我的數(shù)學(xué)小班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的我的數(shù)學(xué)小班教案，希望對大家有所幫助。
我的數(shù)學(xué)小班教案1
活動(dòng)名稱：
我的朋友（垃圾歸類）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程：
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：（以標(biāo)記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的'想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
我的數(shù)學(xué)小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用目測的方法判斷說出5以內(nèi)的數(shù)量;
2、能細(xì)致的觀察物體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，練習(xí)紙
活動(dòng)過程：
一、玩具盒導(dǎo)入
1、小朋友，你們喜歡玩具嗎?你們喜歡什么玩具?和你的好朋友說一說?
誰愿意告訴大家?
3、今天崔老師帶來了一個(gè)很大很大的玩具盒，里面有許多玩具，你們想不想看?
二、展示玩具盒，目測數(shù)量
1、小朋友們看，里面都有什么呀?
玩具小猴、小熊、飛機(jī)、蘋果、竹子、老虎、小狗、風(fēng)車等……
2、目測數(shù)量的方法
我們來看看有多少玩具吧。注意，目測的方法就是;老師點(diǎn)開一樣?xùn)|西，你們要先用眼睛一下子看出一邊物體的數(shù)量，再接著數(shù)出物體的總數(shù)，快速地告訴我。
3、幼兒嘗試目測
(1)小貓有三只;
(2)小狗有四只
(3)老虎有一只;
(4)小熊有三只
(5)小猴有四只;
(6)飛機(jī)有五架
(7)海綿寶寶有三個(gè);
(8)維尼有三只
(9)風(fēng)車有兩個(gè);
(10)西瓜有三個(gè)
(11)胡蘿卜有兩根;
(12)蘋果有四個(gè)
三、加大難度，不同種類的玩具
(1)水果有五個(gè)
(2)小恐龍有三個(gè)
(3)小汽車有四輛
(4)娃娃有兩個(gè)
(5)皮球有四個(gè)
四、畫冊自由練習(xí)
1、小朋友們，你們真棒!一下就看出有多少玩具了!老師也要為你們鼓掌了!現(xiàn)在老師要給你們更大的'挑戰(zhàn)了!請你們看看紙上，試試用目測的方法說出圖中東西的數(shù)量。
2、和你的好朋友說一說你的答案。
五、延伸。
小朋友們，現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會(huì)了目測的本領(lǐng)，回家后，我們也用這個(gè)本領(lǐng)看看家里的東西有幾個(gè)吧!
我的數(shù)學(xué)小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進(jìn)行歸類，樂于表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見的個(gè)性。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒平時(shí)用的玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應(yīng)（顏色、形狀）的小筐子、大筐子。
活動(dòng)過程
1、我最喜歡的玩具。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，并互相說說為什么。
2、我最喜歡的顏色。引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進(jìn)相應(yīng)形狀的小筐里。
（2）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的`形狀的花片拼成玩具。
活動(dòng)建議
1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動(dòng)材料及豐富活動(dòng)玩法，如用其它積塑代替花片；用串項(xiàng)鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈(zèng)送等。
3、活動(dòng)材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
我的數(shù)學(xué)小班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程：
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫**標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 師：（以標(biāo)記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
活動(dòng)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的.操作材料，。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
我的數(shù)學(xué)小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干
2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫
4、奇妙箱5、水彩筆、蠟筆
活動(dòng)過程：
（一）、引出課題
1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）
�。ǘ┯螒蜢柟�
1、游戲：摸一摸“奇妙箱”
師：今天老師帶來了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？
（1）、師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？；。教。案來自：大�？肌０捎�。師網(wǎng)；摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（書、長方形）為什么說書是長方形的？
問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
�。�2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行
（3）、教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？
�。�4）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的.，邊摸上去是光滑的。
2、游戲：捉迷藏
（1）、師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
（2）、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？
3、游戲：圖形找家
�。ㄈ┨懋嫞ㄗ儜蚍ǎ�
1、交代要求
師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請你們玩?zhèn)�“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請你們挑選自己喜
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歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
3、請幼兒介紹自己的作品。
4、作品展覽
師：今天爸爸、媽媽很辛苦，抽出許多時(shí)間來看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，我們謝謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？
�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。
教學(xué)反思
首先，能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，體現(xiàn)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形……這些看似復(fù)雜的幾何圖形對孩子們來說其實(shí)是挺熟悉的。在周圍生活中充滿了各種各樣的圖形，只是他們有時(shí)候沒有留意而已。教師引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見圖形。在日常生活中鼓勵(lì)孩子自己去看，自己去發(fā)現(xiàn)，自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗(yàn)到操作、創(chuàng)造帶來的成就感。
整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛。老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。
通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦思考，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長。
我的數(shù)學(xué)小班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠嘗試按照物品的用途進(jìn)行分類。
2、樂于參與分類整理物品的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、衣服、圍巾、汽車玩具、油畫棒、碗、小勺、杯子、盤子，兩個(gè)做好標(biāo)記的筐子。
2、PPT課件。
查看課件：小班數(shù)學(xué)課件《能干的我》PPT課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
教師：“小朋友，今天商店里新進(jìn)了許多貨物，我們一起來看看都有什么�！�
二、展開部分。
1、幼兒操作“分一分，放一放”。
(1)教師：“請小朋友看看都有哪些物品。請把它們分別放在衣帽架和玩具架上�！�
(2)幼兒分組操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
(3)教師：“請和你旁邊的小朋友說一說，你把哪些物品放在衣帽架(玩具架)上了?你是怎樣分類的?”
2、幼兒操作“分一分，擺一擺”。
(1)教師：“商店里的水彩筆、油畫棒、碗、小勺、杯子、盤子都混在一起了。售貨員阿姨請我們幫幫她，按標(biāo)記把這些物品分別裝進(jìn)兩個(gè)筐子里�！�
(2)幼兒標(biāo)記分類，教師巡回觀察指導(dǎo)。
(3)教師依次展示分類筐，并請幼兒說一說自己是如何分類的.。
三、結(jié)束部分。
請幼兒按照幼兒用書中的相關(guān)練習(xí)進(jìn)行操作。
教師：“請小朋友看一看，說一說，哪些物品可以掛在衣架上?哪些物品可以擺放進(jìn)柜子里?”
我的數(shù)學(xué)小班教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1．體驗(yàn)左右的相對性,發(fā)展空間方位的知覺和判斷力。
2．能以客體為中心來正確區(qū)分左右,比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”“右”方位。
3．增強(qiáng)幼兒與同伴交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笑臉貼紙36個(gè)六個(gè)小動(dòng)物圖片幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、猜謎導(dǎo)入
老師讓小朋友們猜個(gè)謎語，看看誰最聰明，一下子就能猜到。（一棵小樹五個(gè)杈，不長樹葉不開花。能算會(huì)寫還會(huì)畫，******活不說話。）
我們每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？右手可以做些什么事情?左手呢?
二、區(qū)分左右手
1.教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。
下面呀,老師說到那只手,你們就把那只手舉起來.比如老師說“來，來，來，舉起你的右手來”。你們就邊舉右手邊說“我的右手舉起來”。（教師看幼兒是否舉對，糾正個(gè)別不對的）
2.教師伸出自己的右手，手上貼有笑臉，提問：你看看老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請你舉起和我相同的手？
�。�1）觀察幼兒舉手的情形，并在舉對的孩子手背上貼上笑臉。
�。�2）對于舉錯(cuò)的幼兒，老師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對照，是不是舉對了。
師強(qiáng)調(diào)，幼兒按指令做動(dòng)作：
�。�1）請把有笑臉的手舉起來；
�。�2）請把有笑臉的右手舉起來；
（3）請把你的右手舉起來；再次強(qiáng)調(diào)：我們的貼有笑臉的是什么手？（右手）
思考：為什么你的右手笑臉在這邊，而我的右手笑臉在那邊呢？
交流后師總結(jié)：其實(shí)呀是因?yàn)槲覀冋镜姆较虿灰粯�。教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手；讓幼兒體驗(yàn)面對面站著，因?yàn)榉较虿煌岳蠋熍e的右手和你的剛好相反，要是方向一樣，我們的右手就一樣了
三、以客體為中心區(qū)分左右
剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
1、提問：那老師的左右腳、左右耳朵的方向和你們一樣嗎？
總結(jié)：我的和你們相反，你的左邊我就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。
2.聽口令做動(dòng)作
伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的`左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個(gè)別不對的幼兒，此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體，看看是否每個(gè)幼兒都對）
3.師：有6只小動(dòng)物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了�？�，誰來了。（出示六只小動(dòng)物的圖片。）
提問：有幾只小動(dòng)物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？
4.剛才小朋友玩的開心嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左右邊坐著誰？練說（用左右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？）
5.請三個(gè)小朋友上來，面向大家站，區(qū)分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會(huì)他們是面對我們站的，方向和我們相反）。
6.總結(jié)性提問：如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎？（四個(gè)方向轉(zhuǎn)，區(qū)分左右）讓幼兒明白，當(dāng)身體方向改變時(shí)，他的左邊和右邊也發(fā)生相應(yīng)的改變，但始終和我們的左手右手方向相一致。
四、完成作業(yè)
請幼兒做《我的數(shù)學(xué)》第10頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說那些小朋友舉的右手。
我的數(shù)學(xué)小班教案8
活動(dòng)名稱：我是這樣到幼兒園的
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解統(tǒng)計(jì)圖表的含義，正確感受5以內(nèi)的數(shù)量。
2.能完整表述自己來園的方式。
3.喜歡參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.以內(nèi)的大點(diǎn)卡一套，5以內(nèi)的小點(diǎn)卡人手一套;5
2.一張大的統(tǒng)計(jì)圖表;
3.彩色磁石(事先貼上幼兒的個(gè)人小標(biāo)記)若干;
4.一段活潑歡快的音樂，錄音機(jī)一臺。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂開汽車進(jìn)場。師：小朋友們，我們開著汽車去上幼兒園吧!
二、談話活動(dòng)：提問：今天早上你是怎么到幼兒園來的?
三、師生共同完成統(tǒng)計(jì)圖表的制作并感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1.出示空白的統(tǒng)計(jì)圖表，向幼兒介紹圖表的`含義。
2.引導(dǎo)幼兒按照自己的來園方式把磁石放在相應(yīng)的格子里。
3.請統(tǒng)計(jì)每種方式來園的人數(shù)并匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
四、游戲活動(dòng)：我是這樣來幼兒園的。
借助音樂，小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)自己的來園方式。
來園方式（文字+圖示）人數(shù)（用擺放磁石來表示）總數(shù)
公共汽車
自行車(包括電動(dòng)自行車)
小轎車
摩托車
步行
……
我的數(shù)學(xué)小班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能聽聲音辨別5個(gè)以內(nèi)的數(shù)量。
2.有良好的傾聽習(xí)慣，能愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漂亮的魔術(shù)盒、小鼓一個(gè)、糖果若干、小木魚人手一個(gè)、魔術(shù)師木偶一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、摸一摸、數(shù)一數(shù)，激發(fā)幼兒興趣
1.出示魔術(shù)盒，猜猜魔術(shù)盒里會(huì)有什么。
2.請幼兒摸出糖果，并正確數(shù)數(shù)說出總數(shù)。
二、聽一聽、數(shù)一數(shù)，辨別5以內(nèi)數(shù)量
1.出示小鼓，師生玩“聽一聽、數(shù)一數(shù)”游戲
老師敲鼓，幼兒仔細(xì)聽，敲完后請幼兒說出老師敲了幾下鼓。
2.繼續(xù)組織幼兒玩“聽一聽、數(shù)一數(shù)”游戲
聽魔術(shù)師敲小鈴鐺的聲音，然后說說魔術(shù)師敲了幾下鈴鐺。
三、聽一聽、玩一玩，進(jìn)一步鞏固練習(xí)
1.魔術(shù)師學(xué)小動(dòng)物叫，幼兒用小木魚敲，表示小貓叫了三聲。
2.老師演示魔術(shù)師木偶依次變小動(dòng)物，請幼兒根據(jù)小動(dòng)物叫聲的數(shù)量用木魚敲出相應(yīng)的.數(shù)量。
3.結(jié)束。
我的數(shù)學(xué)小班教案10
目的：
初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位準(zhǔn)確說出動(dòng)物的位置。
材料：
5個(gè)小動(dòng)物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。
玩法：
1．用可愛的小動(dòng)物來引起幼兒的興趣。家長用神秘的語言對孩子說：“今天有幾個(gè)小動(dòng)物來我們家做客，你想知道它們是誰嗎？””——拿出小動(dòng)物，散放在桌子上，讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的名稱。
2．“今天小動(dòng)物要和我們玩排隊(duì)的游戲，咱們來給小動(dòng)物排好隊(duì)吧！””家長指導(dǎo)孩子把小動(dòng)物排成一橫排。
3．家長分別從兩個(gè)不同的方向（左、右）引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確說出動(dòng)物排在第幾位。然后；家長用手指著從左數(shù)起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數(shù)，小兔排在第幾？”讓孩子回答并指出小兔所在位
置（如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動(dòng)物的位置。
4.換個(gè)方向（從右邊）讓孩子說出動(dòng)物的位置。家長手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰？”“請你把排在第二的動(dòng)物拿給我。”小狗排在第幾？”用不同的`提問方式讓孩子學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)動(dòng)物的準(zhǔn)確位置。
延伸活動(dòng)：
1．可以將小動(dòng)物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置；能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動(dòng)物的位置。
2．待孩子記清動(dòng)物的排列順序后，用蓋布將動(dòng)物蓋住，問孩子：“小動(dòng)物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰？”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念。（完）
我的數(shù)學(xué)小班教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽聽、說說、玩玩的游戲中，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字。
2、能根據(jù)點(diǎn)點(diǎn)的變化進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
3、對點(diǎn)點(diǎn)的各種變化有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)、課件、魔法棒
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）出現(xiàn)背景ppt
師：哇，小朋友們，它們是誰��？（點(diǎn)點(diǎn)、許多點(diǎn)點(diǎn)、許多圈圈）
師：跟它們打個(gè)招呼吧�。c(diǎn)點(diǎn)們你們好）
�。�2）說說點(diǎn)點(diǎn)
師：這些點(diǎn)點(diǎn)像什么？（小球、泡泡、輪胎、鏡子……）
追問：為什么像輪胎？（圓圓的，會(huì)滾動(dòng)……）
師：你想要嗎？想要幾個(gè)？（幼兒手持魔法棒點(diǎn)擊屏幕上的點(diǎn)點(diǎn)，教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)）
教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，將點(diǎn)點(diǎn)(幼兒說的比喻物)送給幼兒的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。
2、點(diǎn)點(diǎn)指令游戲
�。�1）點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)一（數(shù)量變化）
師：點(diǎn)點(diǎn)送完了，咦，誰來了？（黃點(diǎn)點(diǎn)）
師：誰愿意用魔術(shù)棒敲一下黃點(diǎn)點(diǎn)？
教師邀請幼兒敲擊黃點(diǎn)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)（請拿出你們的小手指，我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)）
�。�2）點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)二（顏色變化）
師：誰來敲一下右邊黃點(diǎn)點(diǎn)？（變成藍(lán)色）誰再來敲一敲左邊的黃點(diǎn)點(diǎn)，猜猜看有什么變化？（變成了紅色）咦，神奇嗎？
（3）聽錄音，辨別聲音的數(shù)量
師：聽！什么聲音？（敲門聲）聽到一聲敲門聲，就是來了一個(gè)好朋友，那我們仔細(xì)聽，來了幾個(gè)好朋友呢？
師：中間的'黃點(diǎn)點(diǎn)著急了，聽一聽響了幾次？藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)說我最漂亮了，聽一聽響了幾下？
幼兒回答正確后，教師用課件播放紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量，進(jìn)行二次驗(yàn)證。
�。�4）點(diǎn)點(diǎn)抱一抱
師：這么多點(diǎn)點(diǎn)在一起玩真是開心��！現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)“抱一抱”的游戲。
請看大屏幕（播放圓點(diǎn)點(diǎn)“跳舞”和圓點(diǎn)點(diǎn)抱團(tuán)的ppt）
引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則：播放音樂的時(shí)候我們在中間場地上跳舞，但音樂停，立即要按照屏幕上點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行抱一抱，有可能是2個(gè)抱在一起，也有可能是3個(gè)抱在一起哦。準(zhǔn)備好了嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，并點(diǎn)數(shù)和檢驗(yàn)數(shù)量。
3、活動(dòng)結(jié)束
聽音樂有序離開活動(dòng)室。
我的數(shù)學(xué)小班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局，學(xué)習(xí)正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置。
2、能發(fā)現(xiàn)自家與其他人家布局、安排的不同，喜歡自己的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫冊》（第一冊4頁）
2、事先將活動(dòng)要求告知家長，請家長引導(dǎo)孩子了解自家各個(gè)房間的名稱、用途、家具布局及簡單理由。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：
師：我們每個(gè)人都有自己的家，我們都喜歡自己的家，喜歡家里的東西，那我現(xiàn)在請寶寶們來看一看X老師的家，看看X老師的家里都有哪些東西，看看這些東西是怎么擺放的？
2、老師介紹自己家客廳的布局圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。出示布局圖，向幼兒進(jìn)行介紹并提問：這是老師家客廳的圖，來看看客廳里有些什么，他們在什么位置上呢？
老師先一一介紹，然后引導(dǎo)幼兒說出窗戶下面有沙發(fā)，沙發(fā)上面有玩具小熊，墻上有一幅畫和一個(gè)鐘，沙發(fā)前面是電視機(jī)柜，柜子上面有電視機(jī)，柜子旁邊有一盆綠色植物等。
3、教師請幼兒再次簡單說出客廳里的東西及布局，鞏固幼兒對方位的認(rèn)識。
師：看完了X老師家的客廳，現(xiàn)在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上，然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。
4、學(xué)習(xí)按照自己的.意愿合理布局，再現(xiàn)一個(gè)自己的家。
�。�1）請幼兒使用操作卡片來再現(xiàn)或者設(shè)計(jì)自己家的某個(gè)房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設(shè)計(jì)。
�。�2）相互交流，請幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表述，如：你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)房間？你的家里有哪些東西？是怎么放的呢？（引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞）
�。�3）發(fā)現(xiàn)比較各自設(shè)計(jì)的不同。提問：找一找，你的設(shè)計(jì)和別人的有什么不同？
總結(jié)：寶寶們都設(shè)計(jì)出了自己的家，家里的東西我們都要愛護(hù)，不能隨便亂畫，不能把東西打破，要喜歡、愛護(hù)自己的家。
我的數(shù)學(xué)小班教案13
【設(shè)計(jì)意圖】：
�。�1）學(xué)前兒童的思維以具體形象思維為主，對物體的認(rèn)識往往需要借助具體直觀的材料，但數(shù)學(xué)知識卻是一種高度抽象的知識，需要擺脫具體事物的相關(guān)特征才能獲得，它與幼兒對于數(shù)學(xué)知識的理解恰恰需要借助于具體的事物并且容易受到具體事務(wù)的影響的特點(diǎn)正是一對矛盾。這種矛盾在小班幼兒身上表現(xiàn)得更為突出，因此我們必須借助具體的事物和形象在幼兒頭腦中逐步建構(gòu)一個(gè)抽象的邏輯體系，必須不斷努力擺脫具體事物的影響，使那些和具體事物相聯(lián)系的知識能夠內(nèi)化于頭腦，成為具有一定概括意義的數(shù)學(xué)知識，所以本次活動(dòng)依然以情景游戲?yàn)橹饕椒▉韨鬟f相關(guān)數(shù)學(xué)的基本概念。
�。�2）"1"是自然數(shù)中最小的數(shù)，任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)"1"組成的。"許多"是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯，它表示集中有兩個(gè)以上元素。小班幼兒對物體數(shù)量已經(jīng)有所反應(yīng)，他們往往用"還要""要多的"來表示對量的要求，并沒有對構(gòu)成"許多"的元素有一個(gè)認(rèn)識，他們不是將物體群當(dāng)做一種結(jié)構(gòu)完整的有限的統(tǒng)一體去感知，而是一種模糊的籠統(tǒng)的知覺。在幼兒學(xué)數(shù)前進(jìn)行有關(guān)"1"和"許多"的教學(xué)，讓他們把一個(gè)一個(gè)的物體放在一起構(gòu)成"許多"分成一個(gè)一個(gè)，準(zhǔn)確地感知到元素的個(gè)數(shù)和"許多"的含義。引導(dǎo)他們感知集合及其元素，促進(jìn)幼兒感知元素的分化過程，為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
�。�1）"1"和"許多"是兩個(gè)不同的量，能正確說出什么是"1"，什么是"許多"(2)在區(qū)別"1"和許多"的基礎(chǔ)上，初步感知"1和許多"的關(guān)系，即：許多可以分為一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)……合起來成為許多
【重點(diǎn)】：知道"1"和許多是兩個(gè)不同的量
【難點(diǎn)】：初步認(rèn)識"1"和"許多"的關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教（學(xué)）具準(zhǔn)備：《喜羊羊與灰太郎》的主題曲及從中選定的"羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)"的一集動(dòng)畫片；狼和羊羊的自制小剪貼畫若干個(gè)（與動(dòng)畫片中出現(xiàn)的狼和羊羊的數(shù)量相等）；小兔頭飾一個(gè)及羊羊頭飾若干（與幼兒數(shù)量相同）；塑料玩具蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相同）；空白掛圖一個(gè)；一名配班老師教案準(zhǔn)備：在地上畫一條橫線，假定為小土坡；在小土坡兩三米處再畫一個(gè)大圓假定為倉庫
【教學(xué)方法】：講解演示法、情景游戲法
【教案過程】：
�。ㄒ唬┲v解演示環(huán)節(jié)a)播放《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，同時(shí)用語言調(diào)動(dòng)孩子的積極性b)播放動(dòng)畫片，當(dāng)播放到灰太狼進(jìn)入到羊群中時(shí)，暫停動(dòng)畫片，教師問：現(xiàn)在是羊羊多還是狼多？（幼兒答"狼多"）狼呢？（幼兒答"1只"）。教師在得到答案后把灰太狼的.貼畫貼進(jìn)羊群貼畫圍成的圈里并說現(xiàn)在有一只狼和許多羊c)繼續(xù)播放，當(dāng)播放到懶羊羊被捉到狼堡中后，暫停動(dòng)畫片，問：現(xiàn)在呢？羊多還是狼多？(幼兒答"狼多")羊呢？（幼兒答"1只"）得到答案后，教師把羊的貼畫貼在狼群貼畫圍成的圈里繼續(xù)重復(fù)說現(xiàn)在我們看到一只羊和許多狼d)
小結(jié)：動(dòng)畫片放映完畢后，教師說：剛才呀，我們看了這集動(dòng)畫片，同時(shí)我們還做出了這樣兩幅貼畫(邊指邊說)：一只狼進(jìn)入到許多羊圍成的圈圈里；第二幅，一只羊被灰太狼捉到狼堡里，里邊有許多狼，小朋友們，老師說的跟剛才我們看到的一樣不一樣啊？（幼兒答一樣）接著請個(gè)別幼兒邊指邊說，重復(fù)幾遍，加深印象。
�。ǘ┯螒颦h(huán)節(jié)a)教師把準(zhǔn)備好的頭飾取出，并說：老師這里現(xiàn)在有小兔和羊羊的頭飾，是羊羊的多還是小兔的多？（羊羊多）有多少？（許多）小兔子呢？（一個(gè)）教師繼續(xù)說：現(xiàn)在呀，我把羊羊的頭飾發(fā)給大家，大家一人一個(gè)，這樣就可以做游戲啦！與此同時(shí)，把小兔頭飾交給配班老師做好準(zhǔn)備。
我的數(shù)學(xué)小班教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過游戲活動(dòng)區(qū)分里面、外面；上面、下面的空間方位。
2、發(fā)展幼兒的'靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
場景布置，小貓頭飾，貓媽媽頭飾，老鼠若干。
三、活動(dòng)過程：
1、老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶，帶領(lǐng)寶寶來到活動(dòng)室。
師：寶寶們，剛才媽媽帶你們出去鍛煉了本領(lǐng)，現(xiàn)在我們坐上火車回家吧�。◣ьI(lǐng)幼兒隨音樂回家）
2、無意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師：寶寶我們回家了，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？（組織幼兒展開討論）
幼：老鼠
師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀！
3、尋找老鼠
媽媽首先抓出一只老鼠，告訴小貓：“我在桌子上抓到一只老鼠！”
師：“媽媽已經(jīng)教會(huì)你們很多本領(lǐng)了，我們現(xiàn)在一起來找一找這些壞家伙藏在哪里！”（帶領(lǐng)幼兒共同尋找）
師：“請捉到老鼠的寶寶告訴媽媽，你的老鼠是在哪里找到的？”
�。ㄕ堄變褐v述）
4、布置新家
帶領(lǐng)幼兒一起整理家園。
我的數(shù)學(xué)小班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。
2、增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個(gè)兩只。
2、每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。
3、視頻展示儀。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。
�。�1）師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。
（2）幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
�。�3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。
師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子裝的.糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
2、游戲："糖果超市"。
�。�1）討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分？
幼A：把不一樣的糖果都分開來。
幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。
�。�2）幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。
�。�3）幼兒交流分糖果的過程。
師："糖果超市"真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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