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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-23 14:18:54 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

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  作為一名教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  課題:第2課 色彩的和諧

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類(lèi)型:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

  2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

  3、感受色彩的魅力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

  2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。

  教具學(xué)具:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)欣賞:

  (1)欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面

 。2)出示課題——“色彩的和諧”。

 。3)復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。

  2、目標(biāo)發(fā)展:

 。1)什么是鄰近色?(出示色輪)

  在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱(chēng)為鄰近色。如:黃——黃綠——綠

  紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙

 。2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))

  A、家居圖片

  B、生活圖片

  C、建筑圖片

 。3)欣賞畫(huà)家作品,找出鄰近色,并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的'效果:和諧

 。4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

  3、作業(yè):用鄰近色組織一幅畫(huà)面。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  四、作業(yè)展評(píng)

  五、課后拓展:尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  《你喜歡哪個(gè)手提袋》

  二、教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。

  2、運(yùn)用已掌握的圖案技能裝飾手提袋。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  在制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧,特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。

  五、教學(xué)教具:

  手提袋、示范用圖等。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、闡明課題:

  出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的廣泛性。闡述“教材分析”中所歸納的三類(lèi)手提袋。

  二、講新課:

  指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本本上的圖片,說(shuō)明手提袋的共同特征:

  袋口、袋身(包括裝飾圖)、提手。

  三、制作方法:

  講授用紙折疊和粘貼袋子的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范,特別是在袋底的折疊上,多次演示,讓學(xué)生看懂。折疊好后粘貼牢固,穿上提手繩子,完成制作。

  四、學(xué)生制作:

  完成手提袋的`折制成型。

  五、布置學(xué)生下一節(jié)課帶備繪畫(huà)材料或剪裝飾所需的用具。

  第二課時(shí)

  一、教師以實(shí)物為例,講述對(duì)手提袋的進(jìn)行圖案裝飾的設(shè)計(jì)。

  圖案裝飾的方法:

  手提袋的美化裝飾應(yīng)以簡(jiǎn)練大方、主題突出為原則,因手提袋使用的是一件流動(dòng)的藝術(shù)展覽品,如內(nèi)容過(guò)于繁雜細(xì)膩,便達(dá)不到宣傳效果。

  課本中的學(xué)生作品都是以單個(gè)(人物或動(dòng)物等)物象為題材的。具體的形式可用剪貼(如課本中的機(jī)器人)、剪紙(如課本中的民間紋樣),以可是繪畫(huà)的。

  在設(shè)計(jì)圖案之前,應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色,給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪(剪)制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字,加強(qiáng)主題的宣傳效果和裝飾特點(diǎn)。

  二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè):

  學(xué)生為手提袋作裝飾,穿上手提繩子,完成制作。

  三、教師講評(píng):

  在手提袋內(nèi)放上幾本書(shū),學(xué)生提著慢步走過(guò)講臺(tái),看誰(shuí)制作的手提袋實(shí)用美觀,學(xué)生共同評(píng)議。

  七、板書(shū):

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。

  2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段

  1、作品展示

  老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。

  師:“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的?”

  生:“橡皮泥做的。”

  2、激發(fā)興趣

  師:同學(xué)們,這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請(qǐng)來(lái),除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個(gè)目的,是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫(huà)美不美。她準(zhǔn)備教一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫(huà)。待會(huì)橡皮泥姐姐還要評(píng)評(píng)獎(jiǎng),同學(xué)們,你們說(shuō)好不好?

  二、發(fā)展階段

  1、欣賞范作

  師:在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫(huà)前先來(lái)欣賞幾幅貼畫(huà)作品。

  出示范作,并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫(huà)的材料特點(diǎn),從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫(huà)的特色。

  引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫(huà)的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫(huà)更豐富美麗。

  2、教師示范制作并講解貼畫(huà)制作的步驟:

  教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫(huà)《小帆船》,并歸納出貼畫(huà)的步驟:

 。1)橡皮泥貼畫(huà)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)(以向日葵為例,指出構(gòu)圖要考慮到畫(huà)面安排、作品大小。)

 。2)橡皮泥貼畫(huà)的色彩搭配。

 。3)橡皮泥貼畫(huà)的造型設(shè)計(jì)。

  三、布置學(xué)生作業(yè)

  要求學(xué)生用橡皮泥貼畫(huà)形式做出一幅自己喜歡的'作品。

  四、教師巡回指導(dǎo),主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

  五、作業(yè)評(píng)比

  教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、作業(yè),評(píng)評(píng)你覺(jué)得哪幅作品比較好?為什么?說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

  六、教師

  同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實(shí)啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索,你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。

  七、收拾

  布置學(xué)生收拾、教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。

  教學(xué)后記:

  低年級(jí)兒童對(duì)橡皮泥的制作充滿(mǎn)了興趣,所以準(zhǔn)備工作做的很好。

  在導(dǎo)入階段,我以一個(gè)橡皮泥小姐姐讓學(xué)生進(jìn)行欣賞導(dǎo)入,并將它擬人化,貫穿整個(gè)課堂,使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都充滿(mǎn)了興趣。在新授階段,我示范做了一幅作品,這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生更直觀的了解了橡皮泥制作畫(huà)面的過(guò)程,對(duì)他接下來(lái)創(chuàng)作有很大的幫助。

  在今天的這節(jié)課上,學(xué)生的活動(dòng)氣氛很高,教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)也都完成的很好。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  總課時(shí)數(shù):3.4

  課型:造型、表現(xiàn)

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

  2、通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解

  教學(xué)難點(diǎn):

  用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

  課前準(zhǔn)備:

  教具:課件(貝多芬第五交響曲--命運(yùn))、彩紙、剪刀、作品若干。

  學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒等。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、感受節(jié)奏

  1、聽(tīng)--“貝多芬第五交響曲--命運(yùn)”

  2、看--兩幅繪畫(huà)作品

  繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶(hù)、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

  二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

  3、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受?生……(相同點(diǎn):都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn):聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈,繪畫(huà)作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

  4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……

  5、師根據(jù)學(xué)生的`思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫(huà),表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

  二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

  1、欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論:圖中分別給你什么感受,你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式,為什么?全班討論:生……

  2、師:生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達(dá)自已的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

  三、表現(xiàn)節(jié)奏

  作業(yè)要求:

  師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫(xiě)關(guān)鍵詞)

  四、交流感受

  交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

  部指回家搜尋各種材料,下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

  教學(xué)反思:

  用音樂(lè)里的拍手來(lái)打節(jié)奏的方法來(lái)表示節(jié)奏,然后用貼花片或畫(huà)花片的方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏,將學(xué)生從音樂(lè)的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術(shù)的節(jié)奏中來(lái)。

  第二節(jié):

  一、引導(dǎo)交流階段:

  請(qǐng)同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料,交流自已的構(gòu)思。生……(師生、生生相互交流,互相啟發(fā),不斷開(kāi)闊創(chuàng)作思維)

  二、課堂創(chuàng)作階段:

  1、作業(yè)要求:

  用不同的材料、不同的繪畫(huà)工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。

  2、輔導(dǎo):針對(duì)小組中的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。

  三、作品展示:

  同學(xué)們都離開(kāi)自已的座位欣賞別人的作品。

  通過(guò)自評(píng)、互評(píng)最后評(píng)選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。

  教學(xué)反思:

  生活中不僅音樂(lè)有節(jié)奏,美術(shù)中也有節(jié)奏的存在,教學(xué)中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)街頭實(shí)物標(biāo)識(shí)的商業(yè)價(jià)值與審美價(jià)值,感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

  2、通過(guò)欣賞與思考,拓展想象的空間,激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作欲望。

  3、用手工的形式大膽表現(xiàn),設(shè)計(jì)制作一個(gè)標(biāo)識(shí)物。

  教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用廢舊材料制作一個(gè)有趣的商店標(biāo)識(shí)物。

  教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)造型獨(dú)特,立意貼切。能否活用廢舊材料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、資料賞析

  找一找都用了哪些材料來(lái)制作?——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角,還畫(huà)了不少背景。

  制作技巧:(材料的運(yùn)用提示)

  可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來(lái)制作,正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。

  二、操作技巧

  步驟:(以手工表現(xiàn)形式為例)

  1、構(gòu)思,確定主體物。

  2、選擇好適當(dāng)?shù)募堎|(zhì)、廢舊材料。

  3、制作、組合,注意色彩的搭配。

  4、調(diào)整,完成。

  5、欣賞,。

  運(yùn)用材料技巧:可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來(lái)制作。

  三、作品展示

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求:

  1、將構(gòu)思的形象設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣的實(shí)物標(biāo)識(shí)。

  2、色彩新奇強(qiáng)烈,引人注目。

  3、以手工的形式完成,在使用材料時(shí)能巧妙利用材料的'特點(diǎn)。

  五、課后拓展

  把大家各自做的商鋪組合在一起,組成一個(gè)熱鬧的商業(yè)街。

  教后感:

  本課在教學(xué)內(nèi)容上注重趣味性和實(shí)用性相結(jié)合,設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)物有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的表現(xiàn)生活,品位生活的意識(shí)。教學(xué)中,教師既不能全盤(pán)灌輸,過(guò)分強(qiáng)調(diào)制作技巧,限制太多,也不能一味放任學(xué)生,隨意添加,以致作品質(zhì)量太低。因此,教師需把握好度,適時(shí)、巧妙的引導(dǎo)學(xué)生思考與創(chuàng)作。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà),表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

  2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教具學(xué)具:繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

 。ǖ1課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入:

  師出示三面小旗,用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗,組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

  2、新授:

 。1)旗在風(fēng)的.吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)?一樣嗎?

  學(xué)生分小組討論,選出代表回答問(wèn)題。

  師:這就是風(fēng),它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái),你觀察過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí),有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎?

  學(xué)生討論交流。

  (2)師:不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的,我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的樣子,如樹(shù)葉變黃下雪等。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

  (4)看書(shū)中學(xué)生作品,教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:在不同的風(fēng)中,人們的感覺(jué)會(huì)不同,有快樂(lè)、緊張、害怕等。

  3、作業(yè):

  教師提出作業(yè)要求:結(jié)合自己的想象與感受,畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  1、以我為主體,使畫(huà)面形成中小構(gòu)圖的樣式。

  2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺(jué),暗示春、夏、秋、冬來(lái)了,可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫(huà)面色彩等表現(xiàn)。

  四、收拾與

 。ǖ2課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、課堂教學(xué)

  1、檢查作業(yè)情況

  2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè),教師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

  3、作業(yè)展示,學(xué)生自評(píng),他評(píng),教師。

  三、課后拓展

  用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前,讓它隨風(fēng)飄動(dòng)。

  教學(xué)后記:

  本課即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材,讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見(jiàn)到的情景與不同的感受,并通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。風(fēng)的形狀是看不見(jiàn)又摸不著的,怎樣表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了呢?這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習(xí)問(wèn)題。通過(guò)線來(lái)表現(xiàn)風(fēng),可以畫(huà)出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向,使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的形態(tài),同時(shí)也可以利用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。

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