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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-23 12:39:29 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案范文匯總八篇

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關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案范文匯總八篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)三年級(jí)第6冊(cè)第10課《中國(guó)龍》

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:繪畫、創(chuàng)作

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  一 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

  1、 知識(shí)與技能:

  a、 能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征,并畫出較細(xì)致的花紋。

  2、 過程與方法

  a、 在探索中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化的廣泛應(yīng)用。

  b、 在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。

  3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  a、 樂意與同學(xué)合作完成。

  b、 對(duì)中國(guó)民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。

  二 教學(xué)重點(diǎn)

  1、通過欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù),讓學(xué)生感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。

  1、 能運(yùn)用線條畫出較細(xì)致的花紋。

  三 教學(xué)難點(diǎn)

  能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。

  四 作業(yè)要求

  1、 基本要求:

  小組合作繪畫圖案

  2、 較高要求:

  小組合作有細(xì)致紋樣的龍圖案

  3、 個(gè)性探索:

  小組合作繪畫有整體美的龍圖案

  五 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一、導(dǎo)入新課

  1、“今天,老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”

  欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。

  2、揭示課題----中國(guó)龍

  * “中國(guó)的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾,為什么中國(guó)人民這么重視龍?讓我們一起來探索吧!”

  * 學(xué)習(xí)”中國(guó)龍”英語單詞——chinese dragon

  二、新授

  1、“同學(xué)們經(jīng)過課前對(duì)龍的資料搜集,你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩幔俊?/p>

 。埵俏覀冎袊(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的,是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào),是中華民族的一個(gè)象征,所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。)

  2、想一想,龍本來不存在,勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的?

 。ò言S多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。)

  3、找一找,龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)?

  討論后得出結(jié)論:(結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比)

  龍的角是鹿的角;

  龍的`嘴巴是鱷魚的嘴巴;

  龍的身體是蛇的身體;

  龍的爪子是老鷹的爪子;

  龍的鱗片是魚的鱗片。

  4、小組討論:你聽過有關(guān)龍的故事嗎?你了解龍的文化嗎?

  5、龍文化的廣泛運(yùn)用。

  欣賞:a、郵票、雕塑、器皿、玉器等;

  b、 龍舟(農(nóng)歷五月初五端午節(jié),中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng))

  四、學(xué)生作業(yè)

  1、“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的,有著豐富的內(nèi)涵,這是多么奇特的想像。 

  2、 聽音樂《龍的傳人》,激起學(xué)生的民族熱情。

  3、 “讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神,小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧!”

  五、教師輔導(dǎo)

  1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪

  2、創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整,具有一定的形式美感。

  六、課內(nèi)

  小結(jié)

  學(xué)生評(píng)價(jià)。(結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析,以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。)

  1、 我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié);

  2、 我認(rèn)為哪一組畫得最棒。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:掌握對(duì)比色的概念并能夠運(yùn)用在作品中。

  過程與方法:通過觀察、討論一系列運(yùn)用對(duì)比色的作品,充分理解對(duì)比色的概念,并嘗試運(yùn)用這一法則進(jìn)行基本繪畫創(chuàng)作。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:感知對(duì)比色的運(yùn)用法則,學(xué)會(huì)感受生活中的美。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):掌握對(duì)比色的概念及應(yīng)用方法。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

  【教學(xué)方法】

  情境教學(xué)法、演示法、講授法

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  PPT、卡紙、彩筆及繪畫工具

  【教學(xué)過程】

  一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

  教師出示課前準(zhǔn)備好的小魚尼莫卡通形象并提出問題:小魚尼莫要來做客了,老師要為它安一個(gè)家,到底該選擇哪一個(gè)好呢?教師同時(shí)出示紅、藍(lán)兩種顏色卡紙,學(xué)生自主發(fā)言選擇,引入課題:色彩的對(duì)比。

  二、 新課講授

  1猜一猜

  教師拿出色相環(huán)讓學(xué)生找到小魚尼莫的顏色讓學(xué)生觀察并思考:為什么藍(lán)色的背景和橙色的小魚放在一起顏色更好看?學(xué)生思考后回答,教師講解對(duì)比色概念:色相環(huán)上相距120度到180 度之間的.兩種顏色,稱為對(duì)比色。

  2找一找

  教師出示不同畫作讓學(xué)生找出其中對(duì)比色,學(xué)生積極觀察并踴躍發(fā)言,教師適時(shí)總結(jié):基本常見對(duì)比色 紅——綠 藍(lán)——橙 黃——紫。

  3看一看

  以對(duì)比色為主題為學(xué)生進(jìn)行演示創(chuàng)作一幅《我們的地球》,并分步驟講解,在此過程中讓學(xué)生觀察具體創(chuàng)作方法及對(duì)比色的應(yīng)用。

  三、 鞏固提高

  畫一畫:給學(xué)生15分鐘的時(shí)間自主進(jìn)行創(chuàng)作,主題不限,要求至少運(yùn)用兩組對(duì)比色,教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾錯(cuò)。

  說一說:學(xué)生創(chuàng)作結(jié)束后,讓學(xué)生以小組為單位展示作品,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)。

  四、小結(jié)作業(yè):

  以提問的方式回顧本課內(nèi)容。

  作業(yè):找出生活中的對(duì)比色,并在下次上課時(shí)與全班同學(xué)一同分享。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風(fēng)來時(shí)的情景和感受。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

  2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過程:

 。ǖ1課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入:

  師出示三面小旗,用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗,組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

  2、新授:

  (1)旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)?一樣嗎?

  學(xué)生分小組討論,選出代表回答問題。

  師:這就是風(fēng),它可以讓一些東西動(dòng)起來,你觀察過風(fēng)吹來時(shí),有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎?

  學(xué)生討論交流。

 。2)師:不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的,我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子,如樹葉變黃下雪等。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

 。4)看書中學(xué)生作品,教師引導(dǎo)學(xué)生說出:在不同的風(fēng)中,人們的感覺會(huì)不同,有快樂、緊張、害怕等。

  3、作業(yè):

  教師提出作業(yè)要求:結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  1、以我為主體,使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。

  2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的'感覺,暗示春、夏、秋、冬來了,可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

  四、收拾與

 。ǖ2課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、課堂教學(xué)

  1、檢查作業(yè)情況

  2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè),教師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

  3、作業(yè)展示,學(xué)生自評(píng),他評(píng),教師。

  三、課后拓展

  用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前,讓它隨風(fēng)飄動(dòng)。

  教學(xué)后記:

  本課即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材,讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見到的情景與不同的感受,并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。風(fēng)的形狀是看不見又摸不著的,怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了呢?這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習(xí)問題。通過線來表現(xiàn)風(fēng),可以畫出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向,使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的形態(tài),同時(shí)也可以利用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  態(tài)度:通過了解自己的興趣、特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信,明確成功需要克服困難和持之以恒。

  能力:通過學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng),培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力,語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

  知識(shí):使學(xué)生知道健康的興趣,培養(yǎng)文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長(zhǎng),需要克服困難和持之以恒的毅力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.學(xué)生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備能展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的作品。

  3.制作課件:海倫凱勒的故事。

  教學(xué)過程

  一、動(dòng)畫導(dǎo)入,暢談興趣

  教師創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們,你們喜歡交朋友嗎?今天我給大家?guī)硪晃恍屡笥,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?你們看,他來了。(出示課件)

  教師提問:誰愿意先說說你最感興趣的事?

  學(xué)生暢所欲言,談自己的興趣愛好。

  教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言,及時(shí)評(píng)價(jià)。

  小結(jié):聽了大家的話,老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎?因?yàn)閺哪銈兊陌l(fā)言中,老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發(fā)展。在廣泛的興趣和愛好中,你最拿手的是什么?和你志趣相投的朋友結(jié)成小組,在一起說一說,看一看。一會(huì)兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示。

  二、小組合作,展示自我

  學(xué)生根據(jù)興趣結(jié)成小組,交流自己的特長(zhǎng)和作品。

  三、師生互動(dòng),因勢(shì)導(dǎo)行

  教師鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特長(zhǎng):誰愿意第一個(gè)到前面來亮亮你的絕活兒?

  學(xué)生展示特長(zhǎng):舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴……

  教師相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣發(fā)展成為特長(zhǎng),需要講究方法,持之以恒。

  對(duì)于性格內(nèi)向、不敢發(fā)言的孩子,教師要及時(shí)給予鼓勵(lì),并相機(jī)講述《海倫凱勒的故事》。使學(xué)生知道只要肯嘗試、肯努力,就一定能獲得成功。

  四、廣泛交流,拓展興趣

  教師指出:其實(shí)同學(xué)們熟知的許多名人,他們的成功與他們廣泛的興趣愛好都是有聯(lián)系的。課前,老師布置同學(xué)們搜集這方面的小故事,你們搜集了嗎?把你搜集的`小故事在小組中講給其他同學(xué)聽一聽,每個(gè)組選出一名講得最好的同學(xué)一會(huì)兒講給全班同學(xué)聽。

  學(xué)生講故事。

  教師小結(jié):這些名人的成功告訴我們,良好的興趣愛好可以使我們的生活豐富多彩,還可以培養(yǎng)我們的品格,陶冶情操。老師真希望你們能繼續(xù)培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好,老師相信,將來你們的生活會(huì)更加豐富多彩。

  五、體驗(yàn)成功,樹立自信

  同學(xué)們,學(xué)校是一個(gè)大家庭,咱們班是一個(gè)小家庭。正因?yàn)橥瑢W(xué)們有著不同的興趣愛好,才使我們這個(gè)家庭的生活豐富多彩,才使我們?cè)谶@個(gè)家庭中生活得如此快樂。好了,同學(xué)們,讓我們走上臺(tái)來,帶上自己最得意的作品,給我們這個(gè)小家庭留一張全家福吧!

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生初步了解物體的基本形體,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力,形成空間的概念。能根據(jù)物體的特征,用線描的方式畫出物體的基本形體。

  2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能根據(jù)物體的特征,用線描的方式畫出物體的基本形體。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生細(xì)致地描繪出物體的具體特征,畫出物體的空間關(guān)系。

  教學(xué)用具:

  鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片,請(qǐng)學(xué)生說一件你喜歡的生活用品,說出喜歡它的理由,從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

  二、新課

  1、看一看,說一說

  我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。它們都是具有長(zhǎng)、寬、高的立體物。如:

  方體 柱體 球體

  找一些生活中美觀的生活用品,觀察一下它們都是什么形體。有什么特點(diǎn)?與哪個(gè)基本形體相似?

  2、了解線描

  師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了,你們想看一看嗎?這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡(jiǎn)便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡(jiǎn)練、刻畫細(xì)致,表現(xiàn)出物體的具體特征。

  3、學(xué)習(xí)繪畫方法

  我們的生活用品越來越豐富了,他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜,我們?cè)撛趺串嫴拍苡州p松又簡(jiǎn)單地畫出物體呢?

  1) 首先我們要觀察物體,把它歸納成一個(gè)基本形體,如照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。

  2) 按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的主要特征,使物體造型生動(dòng)。

  注意:一定要先畫基本形,不要一開始就畫細(xì)節(jié),抓住物體的`主要形體和特征。

  4、 學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。

  根據(jù)物體基本形體,畫一兩件你熟悉的生活用品。

  5、 作業(yè)展示評(píng)價(jià)。

  學(xué)生互相評(píng)價(jià),讓學(xué)生說出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  展示優(yōu)秀作品,分析出色的地方。

  三、 小結(jié)

  我們的生活用品實(shí)用美觀,我們同學(xué)們要留生活用品獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,可以嘗試一下自己設(shè)計(jì)你喜歡的生活用品。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  課時(shí):2課時(shí)

  [教材簡(jiǎn)析]

  一樣物體在另一樣物體的前面,就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面,也會(huì)產(chǎn)生重疊。在本課的內(nèi)容里,通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到景物的前后遮擋關(guān)系的普遍性和合理性。使學(xué)生能夠在今后的繪畫實(shí)踐中有意識(shí)的注意觀察對(duì)象,發(fā)現(xiàn)它們的前后遮擋關(guān)系,并且能輕松的在畫面中表現(xiàn)出來。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  讓學(xué)生對(duì)生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系,并通過自己動(dòng)手制作的過程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。

  通過繪制過程滲透三度空間概念,培養(yǎng)和鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  遮擋關(guān)系

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  繪制過程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問題。

  [教學(xué)構(gòu)想及方法]

  通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授和演示,使學(xué)生對(duì)生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系,并通過自己動(dòng)手制作的過程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。。

  [教具、學(xué)具準(zhǔn)備]

  實(shí)物投影儀、教材、范圖。

  教與學(xué)活動(dòng)的過程: 第一課時(shí)

  施教時(shí)間:3月1日——3月3日

  活動(dòng)一:

  引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系,導(dǎo)入新課。

  在生活中我們也常常遇到這種現(xiàn)象:

  1、一盤水果(端出實(shí)物)

  2、教師做站立在講臺(tái)后邊的動(dòng)作

  3、請(qǐng)一個(gè)小朋友擋在教師的前邊站立

  活動(dòng)二:

  我們把這種現(xiàn)象叫做“遮擋現(xiàn)象”,如果我把它們畫成這樣就不對(duì)了,(出示圖片)因?yàn)闆]有了遮擋現(xiàn)象,是不真實(shí)的,必須畫成下邊圖中的樣子,(出示圖片2),出現(xiàn)了遮擋關(guān)系也就真實(shí)了。

  實(shí)物投影儀演示:為了表現(xiàn)遮擋關(guān)系,就要先把前邊的東西畫好,后邊的東西露出多少畫多少,被遮擋的部分不畫,畫面就正確了。

  畫面上有前有后的東西,前邊的東西在較低位置上,后邊的東西在畫面較高位置上,才能看出遠(yuǎn)近關(guān)系。

  活動(dòng)三:

  學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

  ※畫出或用紙剪出動(dòng)物、人物,進(jìn)行重疊排列。

  ※也可畫疊羅漢圖

  活動(dòng)四:作業(yè)展示,教師小結(jié)。

  第二課時(shí)

  施教時(shí)間:3月3日——3月5日

  活動(dòng)一:

  ※講評(píng)優(yōu)秀作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系。

  ※展示立體圖書或立體賀卡,引發(fā)學(xué)生興趣。

  活動(dòng)二:

  1、觀察分析:它們的特點(diǎn)是有前有后,有的還能分出近的景物、中間的景物和遠(yuǎn)的景物多種層次。這些形象是如何立起來的呢?立的方法很多,今天我們就學(xué)習(xí)其中的一種。

  2、教師像變戲法似的將教具底邊折一下,在折出的小邊上抹上乳膠,貼在底板紙上,汽車就立起來了。請(qǐng)幾個(gè)小朋友也這樣幫忙折和粘,立體的街景很快出現(xiàn)。

  3、分析立體街景的層次關(guān)系:有前后層次就會(huì)出現(xiàn)遮擋現(xiàn)象。大家看,前邊的.汽車折擋住中間汽車的頭或尾,這些汽車又遮擋住后邊樹和樓房的底部,我們既看見了前邊的汽車,也看見了遠(yuǎn)處樹和樓房沒被遮擋的部分,畫面效果很好。

  ※制作步驟:

  1、用一張8開紙作基礎(chǔ),從中間對(duì)折。

  2、在后邊里面上用油畫棒或彩色水筆畫出背景處的山、云、太陽(yáng)或星星、月亮、樓房……

  3、用小塊紙畫出前面的景物中的平房、樹、郵筒、行人,并留出一部分粘貼的紙邊。

  4、按照?qǐng)鼍,依次粘貼。

  活動(dòng)三:

  學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。

  活動(dòng)四:

  作業(yè)展示,教師小結(jié)

  板書計(jì)劃:課題

  范畫

  作業(yè)展示

  札記:

  上這節(jié)課時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生們采用小組合作的形式來完成一幅至少八開大小的作業(yè),由小組討論決定來做什么,然后組長(zhǎng)根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工。開始時(shí)我有些擔(dān)心:萬一大家意見不統(tǒng)一,或者合作的作業(yè)在大小、粘貼位置上不合適怎么辦?在合作中也確實(shí)有的小隊(duì)出現(xiàn)了這樣的問題,但沒等我“出面”,孩子們自己迅速的調(diào)整了合作方法和態(tài)度。最后各組的作業(yè)構(gòu)圖都很飽滿、顏色鮮艷、形象豐富,最重要的是“重疊”這一作業(yè)難點(diǎn)解決的棒極了!看來經(jīng)過一年半的訓(xùn)練,孩子們不光學(xué)會(huì)了在美術(shù)作業(yè)時(shí)的合作,還學(xué)會(huì)了在與別人的意見不和時(shí)能夠冷靜地思考、討論,找出解決問題的最佳方案。也就是說,他們初步體會(huì)到了“如何待人處世”。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察或回憶自己親手種植的各類植物在生長(zhǎng)過程中形態(tài)和色彩發(fā)生的有趣變化。

  2、初步掌握植物寫生的基本步驟和方法,并用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己與植物之間的故事。

  3、認(rèn)識(shí)植物與人們生活的關(guān)系,感受生命的神奇,尊重生命。

  教學(xué)重點(diǎn):初步掌握植物寫生的基本步驟和方法。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己和植物之間的故事。

  教學(xué)過程:

  一、資料賞析

  你親手種植過植物嗎?看著一顆小小的種子從發(fā)芽、長(zhǎng)葉,到開花、結(jié)籽完成一個(gè)生長(zhǎng)周期,這是多么有趣的事。

  亭臺(tái)樓閣,碧葉連天!

  綠樹與小路相互映照。

  花的海洋。

  一望無垠的草地。

  沙漠里堅(jiān)持的美麗。

  植物不僅讓我們的眼睛每天都沉浸于美的享受中,他們還在我們的生活還有扮演著不可或缺的角色。你知道哪些嗎?

  除此之外,還有很多有關(guān)植物的故事。

  幸福像花兒開放。

  二、操作技巧:

  各類植物如此精心地裝扮著我們的世界,我們?cè)撊绾稳ビ涗浵滤鼈冩鼓鹊纳碜四兀?/p>

  步驟1:用簡(jiǎn)單的`幾何體定好所要表現(xiàn)的植物的位子。

  步驟2:可以用鉛筆進(jìn)一步把所要表現(xiàn)的物像具體化。

  步驟3:用水筆進(jìn)行刻畫,注意抓住植物的外形征。

  步驟4:細(xì)節(jié)刻畫,注意線條的疏密變化,表現(xiàn)的語言要豐富。

  三、作品展示

  其實(shí)我們還有很多表現(xiàn)你和植物故事的方式,你們來猜一猜這些小作者都是用了哪些表現(xiàn)工具和手法呢!

  四、作業(yè)要求:嘗試用寫生的方式,來表現(xiàn)植物的特征。

  五、課后拓展

  老師也像國(guó)王一樣,發(fā)給你們每組一顆植物的種子,請(qǐng)你們來觀察植物的生長(zhǎng)過程,并用畫的形式,把它記錄下來。

  教后小記:

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

  課題:烏龜滾下坡

  湘教版二年級(jí)美術(shù)第七課,

  年級(jí):二年級(jí)課時(shí):1課時(shí)授課人:劉英

  教學(xué)目標(biāo);1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外形特征,以繪畫形式想象表現(xiàn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維,想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

  3、養(yǎng)成關(guān)心他人,保護(hù)生態(tài)的意識(shí)

  教學(xué)方法,提問法,討論法,演示法

  教學(xué)難點(diǎn):說一說,畫一畫故事的結(jié)尾

  教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生的思維想象,以繪畫形式表現(xiàn)。創(chuàng)造表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)形象。教學(xué)準(zhǔn)備:ppt

  教學(xué)過程

  一、情景導(dǎo)入:

  老師念謎語:

  頭小頸長(zhǎng)四腳短,硬殼殼里把身安,別看膽小又怕事,要論壽命大無邊。(打一動(dòng)物)學(xué)生猜謎。(PPT顯示),

  同學(xué)們都很聰明,都能猜出這個(gè)謎語,非常棒!來給自己加加油。(師生共同拍掌,活躍氣氛)

  二、設(shè)計(jì)情景,講故事。

  師:今天是一個(gè)好天氣,陽(yáng)光明媚,碧綠的山坡上,開著各種美麗的小花,有兩只小烏龜約好了到山坡上去玩。(畫面1)在那兒他們遇到了小刺猬,和小刺猬玩得很愉快。不久,小刺猬要回家了,于是告別了兩只小烏龜,就縮成一團(tuán)滾下坡去,小烏龜看見了,也要學(xué)樣要滾下去。(畫面2)于是兩只小烏龜抱成一團(tuán),把頭縮進(jìn)去,也要滾下去。接下來,小烏龜會(huì)怎樣呢?請(qǐng)小朋友接著想這個(gè)故事的結(jié)尾,試試看能想出幾種結(jié)果。

  三、師生討論故事結(jié)尾。設(shè)想各種既有趣又有可能發(fā)生的結(jié)尾。

  有一只小烏龜忘了把頭縮進(jìn)去,所以頭撞破了。另一只小烏龜扶著他回家了。兩只小烏龜滾到一半,有一個(gè)大坑,他們掉進(jìn)去了。

  一只小烏龜踩著另一只的背爬出了大坑,然后再把另一只拉了上來。一只小烏龜摔傷了,另一只把他背到醫(yī)院,醫(yī)生給他打針,把他嚇哭了。兩只小烏龜滾的太快了,一下子就被掛到樹上了,下不來了。

  我們來看看烏龜?shù)奶卣。(老師邊示范邊分析烏龜(shù)奶卣。)(ppt)

  (臉上露出擔(dān)心的.表情)呀,那可怎么辦呢?小刺猬叫了長(zhǎng)頸鹿來幫忙,長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子高,就用嘴巴把他們救下來(ppt)

 。ㄐ〗Y(jié))兩只小烏龜雖然有著各種各樣的結(jié)果,但有一點(diǎn)相同的是:兩只小烏龜互相幫助,戰(zhàn)勝困難,我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)他們互助友愛、相互幫助、關(guān)心他人的精神。

  四、布置作業(yè)。

  今天我們就把自己編的故事結(jié)尾畫出來。

 。ńo學(xué)生展示部分學(xué)生作品,提示作業(yè)的構(gòu)圖,畫面的安排等。)

  學(xué)生進(jìn)行作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè),師生共同評(píng)議。

  教師小結(jié):(總結(jié))小朋友,如果你碰到這兩只小烏龜,你會(huì)怎么做呢?幫助小烏龜,送他回家。

  對(duì),我們

  應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物,和動(dòng)物做朋友,也要學(xué)習(xí)小烏龜互相幫助,互助友愛,戰(zhàn)勝困難,好嗎?

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