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小學(xué)語文寫話教案

時間:2023-01-23 12:24:41 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文寫話教案

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的小學(xué)語文寫話教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文寫話教案

小學(xué)語文寫話教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、在感知春天的基礎(chǔ)上,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么。

  2、結(jié)合生活展開想象,練習(xí)說話。突出對春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。

  3、能看圖寫幾句話,通過看圖寫話,激發(fā)熱愛春天的情趣。

  二、教學(xué)重點:按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。

  三、教學(xué)難點:能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。

  四、課前準(zhǔn)備:

  教師:歌曲《春天在哪里》、課件。

  學(xué)生:走進(jìn)大自然去觀察春天的景色。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、情境導(dǎo)入走進(jìn)春天,揭示課題

  1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈,進(jìn)入情境。

  2、口語表達(dá)

  3、從《春天在哪里》這首歌中,你知道春天在哪里?把聽明白地告訴同伴。

  (二)、回顧春景,感受春天

  1、小朋友們,春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊,那么大自然有什么變化呢?

  2、今天,老師要帶小朋友們一起去郊外春游,一起欣賞一下春天的美景,高興嗎?(出示春景的各種圖片)

  (三)、整體觀察

  師:小朋友,春天的景色美嗎?你覺得哪兒美呢?

  隨意點3—5學(xué)生說一說。

  師:色彩鮮艷的春景圖,誰能用一句話來夸一夸春天的.美呢?

  師:剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對春的喜愛。它美在哪兒,需要我們具體說說,我們先來仔細(xì)地看圖。(板書:有順序地看)一般咱們的觀察順序是什么?(從上到下、先景后人)

  師:誰來按順序說一說,圖上有哪些景物?

  預(yù)設(shè):天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。

  師:圖上景物較多,咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準(zhǔn)備寫些什么?

  總結(jié):燕子柳樹桃花草地小花小朋友

  (四)、看圖說話

  師:咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的,把它多么美,多么可愛,說給大家聽聽。

小學(xué)語文寫話教案2

  一、教材內(nèi)容:(第六單元——看圖說話寫句子)

  Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

  小 花 狗 幫 助 誰 過 橋?

  tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

  它 怎 樣 幫 助 別 人 過 橋?

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會觀察圖畫,抓住圖畫主要內(nèi)容,把圖畫主要意思表達(dá)清楚,把句子寫完整,寫通順。[重點]

  2、培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣。[重點、難點]

  3、通過寫話,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,樂于助人的思想品質(zhì)。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入。

  1、導(dǎo)入語:今天,老師帶來了一個好孩子,它呀很喜歡幫助別人,朋友們都很喜歡它,你們想知道它是誰嗎?不過,它有個條件,你們要見它,就要經(jīng)過一座橋,這座橋是用詞語卡片搭成的,你只要把這些詞語卡片朗讀出來就能過橋了,你們有信心過嗎?請同學(xué)們一起齊讀:

  2、出示詞語:(課件)

  小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對岸 幫助過橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊

  3、出示小花狗圖。

  你們看,這個好孩子來了!在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河,河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事,是什么事呢?請同學(xué)們看大屏幕。

 。ǘ、看圖說話。

  1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)

  問:“你從圖上看到了什么?有誰?”

  指導(dǎo)看圖并說說有什么,(如:彎彎的小河,小雞,一座木板橋,小花狗都行。)

  “小花狗幫助誰過橋?”

  “它是怎樣幫助小雞過橋的`?”(抱著小雞過橋)

  請同學(xué)們用動作表示“抱”怎么做呀?生做動作。

  指名或舉手回答問題:。

  老師這里有一句話,但是還沒完整,請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容給它補充完整!可以先和你的同桌說一說?說好了嗎?誰來把這句話完整地說出來。

  出示補充句子:小花狗把 過橋。(小雞弟弟抱)

  2、出示小花狗扶老山羊過河圖。問:“你從圖上看到了什么?小花狗幫助誰過橋?它是怎樣幫助山羊爺爺過橋的?”

  指名回答。

  補充句子:小花狗把 過橋。

  學(xué)生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時用動詞“扶”和“牽”都行)

  [鼓勵學(xué)生自由表達(dá),說自己想說的話。(用“扶”和“牽”均給予肯定)

  同學(xué)們小花狗一共幫助了幾個小動物啊?誰最聰明,能夠把上面兩個句子的意思,用一段話說出來啊。

  張貼(小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋,它先把小雞弟弟抱過橋,再把山羊爺爺扶過橋。)

  3、結(jié)合圖意,適度想象。

  孩子們!小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后,他們可能會說些什么?

  讓孩子可以進(jìn)行討論或舉手發(fā)言。

 。ㄟM(jìn)行情感教育,別人有困難,要樂于幫助他人。)

 。ㄈ┭菀谎。

 。ㄟ^渡語:剛才,同學(xué)們都說得很好,那同學(xué)們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢!看那個小朋友演得最好。)

  1、選角色:

  表演:小花狗,老山羊,小雞(道具也行)三人。

  2、同學(xué)們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎?他們怎樣說的,請各個小朋友發(fā)揮你的聰明才智,把你的角色演好。

  3、游戲:學(xué)生上臺表演,下面的學(xué)生根據(jù)表演的內(nèi)容說出句子。

  4、游戲小結(jié),誰表演得好,如:小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。

小學(xué)語文寫話教案3

  培養(yǎng)目標(biāo):

  1.知識領(lǐng)域:按句式說幾句完整、連貫的話,再連成一段話寫下來。

  2.情感領(lǐng)域:懂得自己的事情自己做,培養(yǎng)愛勞動的品質(zhì)。

  3.發(fā)展領(lǐng)域:在自主的語言實踐中,培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力及初步運用祖國語言文字的能力。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎激趣,揭示課題

  導(dǎo)語:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?現(xiàn)在,老師有一個謎語要請大家來猜。大家要認(rèn)真聽,動腦筋想,看誰先猜出來。

  1.老師讀謎語:我有兩個好朋友,你有他有大家有。會寫字,能畫畫;會掃地,能洗碗。樣樣事情都會做,猜猜看,它是誰?

  2.學(xué)生說謎底,老師板書課題“一雙手”。

  [意圖:引出課題,創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,呈現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

  二、句式輔助,訓(xùn)練說話

  過渡:人人都有一雙手。今天,我們就來說一說、寫一寫自己的“一雙手”。

  1。練習(xí)用“我有一雙(怎樣)的手” 的句式說話。(指定一小組的同學(xué)“開火車”說,老師相機板書:能干、等)

  [意圖:滲透“總述”的概念,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。]

  2.練習(xí)用“我用自己的雙手(干什么)”的句式說話。

  過渡:手能做很多很多的事后。下面老師要請小朋友們用自己的雙手做一件事情,看誰做得又快又好。

  ①在“我有一雙勤勞的手……”的歌聲中,同學(xué)們開始動手做事情。他們有的系紅領(lǐng)巾,有的`整理書包,有的削鉛筆,有的擦桌椅,有的撿地上的廢紙,有的拼圖,有的畫畫……忙得不亦樂乎。

  [意圖:結(jié)合學(xué)生生活實際,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生通過實踐,獲取大量的感性材料,為說話、寫活提供素材。]

  ②指定一小組的同學(xué)“開火車” 用句式把剛才做的事情說一說。

  [意圖:由具體的動手操作到抽象的語言表達(dá),發(fā)展學(xué)生的思維能力。]

 、壑付ㄒ恍〗M的同學(xué)“開火車”用句式說一說平時還做過哪些事情。

  [意圖:從學(xué)生的生活積累入手,拓寬思路,激發(fā)表達(dá)欲望,發(fā)散思維。]

  3.練習(xí)用“長大以后,我要當(dāng)_________,用_________”的句式說話。

  [意圖:留給學(xué)生一個可以盡情拓展奇思妙想的空間,讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有充分發(fā)揮想像的余地,讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也有進(jìn)步的喜悅。]

  過渡:小朋友們從小就學(xué)會自己的事情自己做,家務(wù)活兒學(xué)著做,老師為你們感到高興。長大以后,你們的手還想做什么呢?下面,老師請你們看幾幅圖,想一想,圖上畫的是誰?用自己的雙手在干什么?

 、倮蠋熤鹨怀鍪緢D片,學(xué)生看圖思考。

 、谥该卮稹

  [意圖:圖片輔助,啟發(fā)想像為下一步的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。]

  過渡:說得很好,下面請同學(xué)們用句式,互相說一說將來你的手要干什么?

  ③小組討論,合作學(xué)習(xí)。

  [意圖:學(xué)生之間有機會相互幫助,有機會獲得同伴的創(chuàng)新的信息,促進(jìn)學(xué)生多方位互動,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。]

 、苤该卮。

  [意圖:讓學(xué)生暢談自己的理想,培養(yǎng)創(chuàng)新的意識。]

 、菪〗Y(jié):小朋友們說得很好,大家都有美好的理想。我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),掌握好科學(xué)文化知識,長大了才能實現(xiàn)自己的理想。

  三、從分到合,由說到寫

  1.把三句話連起來說一說。

  2.把三句話連成一段寫下來。

  [意圖:先說后寫,降低梯度;由句到段,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。]

  四、信息反饋,檢查效果

  1。學(xué)生讀小習(xí)作,大家評議。

  2.四人小組交流,互相修改寸習(xí)作。

  [意圖:學(xué)生交流習(xí)作,一方面讓他們的習(xí)作有更多的傾聽者和欣賞者,使他們得到情感的滿足,體驗成功的快樂;另一方面,讓“耳朵”做老師,訓(xùn)練學(xué)生的語感,培養(yǎng)他們自己會分析、會修改習(xí)作的能力。]

  五、總結(jié)談話

  小朋友們,這節(jié)課我們不但用自己的雙手做了一件事情,還圍繞著“一雙手”進(jìn)行了說話和寫話的練習(xí),大家都能積極動腦筋,說得好,寫得也不錯。希望小朋友們以后還要樣樣事情學(xué)著做,讓自己的雙手變得更能干,更有用。

小學(xué)語文寫話教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖畫,按一定的順序說出畫面內(nèi)容,并能把自己觀察到的景物寫下來。

  2、激發(fā)對生活,對大自然的熱愛之情。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會有順序地觀察圖畫。

  教學(xué)難點:

  寫出春天景物的特點。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、布置學(xué)生課前尋找春天,用自己喜歡的方式記錄下來。

  教學(xué)過程:

  (一)談話激趣,引入情境

  1、教師提問:春天悄悄地來到了我們身邊,同學(xué)們,你們在生活中找到春天了嗎?春天在哪里?

  2、學(xué)生自由展示課前記錄的.春天,描述內(nèi)容。

 。ㄓ涗浄绞娇梢允钦掌D畫、日記、標(biāo)本等)

  3、同學(xué)們,老師這兒也有一幅春天的圖畫,請同學(xué)們看看,圖畫上有哪些美麗的景物?

 。ǘ┲笇(dǎo)觀察,口述春景

  1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫。

  請大家仔細(xì)想想,我們應(yīng)該用什么順序來觀察這幅圖畫呢?

  2、選擇合適的觀察順序,找出不同的景物,并板書。

  按從下至上的順序,板書

  小河里:小魚

  小河邊:花、草、樹

  河岸上:小朋友

  樹上:黃鶯

  天空中:小燕子、風(fēng)箏

  也可按從上至下的順序。

  3、指名任選一處景物用一兩句話說清楚,師生共同評議并補充。

  4、小組合作互動,描述畫面內(nèi)容。

  5、小組選派代表描述畫面春景,全班交流,比一比,誰說得最好。(老師相機指導(dǎo))

  (三)整理思路,描寫春景

  1、剛才同學(xué)們觀察得很細(xì)致,說得出十分生動,那么能不能把你說的寫下來呢?可以不按課本上的起始句來寫。

  2、討論:在寫的時候要注意什么?

  3、教師小結(jié):開頭要空兩格,按順序把每一句話寫清楚,字要寫端正,標(biāo)點符號要占一個格子。

  4、學(xué)生寫作,教師巡視。

 。ㄋ模┱乖u優(yōu)作,課堂總結(jié)

  板書設(shè)計:

  小河里:小魚

  小河邊:花、草、樹

  河岸上:小朋友

  樹上:黃鶯

  天空中:小燕子、風(fēng)箏

小學(xué)語文寫話教案5

  教學(xué)目的:

  1、觀察圖畫和春天的美景,體驗投入大自然的情趣。

  2、根據(jù)圖畫和詞語范例,學(xué)習(xí)把春天的景色寫得較具體。

  3、正確使用標(biāo)點符號。

  教學(xué)重、難點:

  1、仔細(xì)觀察圖畫,較具體地寫出畫面內(nèi)容。

  2、準(zhǔn)確運用積累的詞匯。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)春天的兒歌、圖片等。

  2、課前布置學(xué)生觀察春天大自然的景色。

  課時安排:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、播放歌曲《春天在哪里》。

  2、我們一起唱這支歌。

  3、我們學(xué)了很多寫春天的課文,大家一定非常喜歡春天吧,今天我們也來當(dāng)一回小作家,夸一夸這美麗的春天。

  二、指導(dǎo)看圖

  1、請同學(xué)們看看書上的圖,誰愿意當(dāng)小老師帶著大家把書上的詞語讀一讀?

  2、觀察景物:(1)圖中畫的是什么地方?這里有些什么景物?

 。2)再仔細(xì)看看這些景物的顏色和形態(tài),然后用書上的詞語說一說,如果你能用上自己學(xué)到的詞語就更棒了。

 。3)學(xué)生討論后匯報,教師板書。

  3、觀察動物:(1)圖中有哪些動物?它們在什么地方?

 。2)再仔細(xì)看看它們的動作、表情怎樣?

 。3)想象一下它們會說些什么呢?

  (4)學(xué)生討論交流后匯報,教師板書。

  三、指導(dǎo)寫話

  1、大家說得極好,老師忍不住也想說幾句,瞧,我把想說的寫下來了。

  2、教師出示,有感情地朗讀。

  3、老師寫得好不好?同學(xué)們肯定比老師寫得更好,拿起筆來,把你們想說的寫下來。

  4、出示寫話要求:

 。1)接著總起句“春天真美麗”繼續(xù)往下寫。

 。2)寫出主要的動物和景物,注意突出春天的季節(jié)特點。

  (3)語句通順,盡量用上書上的詞語,也可以用自己學(xué)到的詞語。

 。4正確使用標(biāo)點符號。

 。5)學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

  四、評議

  出示評議標(biāo)準(zhǔn)

  板書設(shè)計

  草地

  鮮花美麗

  春天蜜蜂

  青蛙

  小兔快樂

  小熊

  語文活動1

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會根據(jù)事物的特征填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

  2、讀讀背背有關(guān)描寫春天景物的詞語,積累語言。

  3、參加簡單的養(yǎng)植活動,培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛生活的情感。

  教學(xué)重、難點:

  1、提高靈活運用詞語的能力。

  2、培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  組織學(xué)生選擇一種動物或植物進(jìn)行養(yǎng)殖,并細(xì)心觀察,作好記錄。

  課時安排:

  1課時

  教學(xué)過程

  一、情景導(dǎo)入

  播放《小燕子》的背景音樂,教師說故事并出示自己搜集的春景圖。

  二、完成第一部分

  1、春天這么美麗,小朋友們,你們喜歡春天嗎?那你們最喜歡春天的什么呢?為什么?學(xué)生觀察圖。

  2、學(xué)生看圖思考,學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流。

  3、全班匯報、交流。

  4、小朋友們說得棒極了,老師也好喜歡這美麗的.春天,你們猜猜看,老師最喜歡春天的什么呢?

  出示例句:我最喜歡桃花,因為——桃花紅紅。她對太陽說:“我是春天。”

  同學(xué)們讀讀這句話,看看它有什么特點?

  你們能學(xué)學(xué)老師的樣子,也來夸夸你最喜歡的春天的景物嗎?

  出示句子:

  ———黃黃,她對——說:“我是春天!

  柳枝———,她對——說:“我是春天!

  —————,她對——說:“我是春天!

  5、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

  三、完成第二部分

  1、老師有個百寶箱,誰來猜猜,里面都藏得有什么?(出示生字卡,指名讀詞語。)

  2、小老師當(dāng)?shù)谜婧茫惆l(fā)現(xiàn)這些詞語有什么共同的特點?

  3、學(xué)生相互讀詞語,讀完后,說說自己理解的詞語。

  4、指名讀,大概了解詞語的意思。

  5、學(xué)生練習(xí)自由背誦這些詞語。

  6、你能用這些詞語說一句話嗎?

  7、除了書上的詞語,你還知道哪些描寫春天景物的詞語?

  四、完成第三部分

  1、春天不但美麗多彩,而且萬物生長,你們知道哪些動物、植物是在春天出生、發(fā)芽的?

  2、出示一盒蠶寶寶,并朗讀蠶寶寶的成長。

  3、多有趣啊,你們養(yǎng)了什么?

  學(xué)生展示、介紹成長記錄。

  4、全班選優(yōu),看誰觀察得最仔細(xì),記錄得最詳細(xì)。

小學(xué)語文寫話教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、寫一件自己喜愛的玩具。寫出玩具的特點,體現(xiàn)自己的喜愛之情。

  2、小組互動,先說后寫,激發(fā)寫作興趣。

  3、正確使用方格紙,知道常見標(biāo)點的占格規(guī)則。

  教學(xué)重點:

  寫一件自己喜愛的玩具。寫出玩具的特點,體現(xiàn)自己的喜愛之情。

  教學(xué)時間:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,我們來看一幅圖。圖上有什么?

  玩具。

  導(dǎo)入新課:今天我們來聊一聊你最喜歡的玩具。

  二、一起讀要求

  1、齊讀課本要求。

  每個人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的'玩具是什么?它是什么樣子的?它好玩在哪里?先和同學(xué)交流,再寫下來。

  2、總結(jié)要求:

 。1)寫自己喜愛的玩具。

 。2)寫出玩具的特點。

 。3)表達(dá)自己的喜愛之情。

  三、互動交流

  1、你最喜歡的玩具是什么?快來說一說。

  展示變形金剛、毛絨玩具、旋風(fēng)陀螺等,說一說這些玩具是什么樣子的,可以從顏色、材質(zhì)、形狀等來說。

  2、這些玩具有什么好玩之處?請你說一說。

  展示毽子、積木、魔方等玩具。說一說有趣之處,可以從游戲規(guī)則、成果、創(chuàng)意、比賽等方面來說。

  四、大家來選材

  小組交流一下你最喜歡的玩具,說一說它的奇妙之處吧!

  選好你最喜歡的玩具準(zhǔn)備寫作。

  五、大家來構(gòu)思

  1、寫什么?

  你最喜歡的玩具是什么,它什么樣子,哪里好玩?

  2、要表現(xiàn)喜愛之情。抓住玩具的特點,寫出玩的過程或者經(jīng)歷,表現(xiàn)出自己對這個玩具的喜愛。

  六、大家來寫作

  出示方格紙樣例。講解使用規(guī)則:

  1、第一行的中間寫題目。

  2、每段的開頭空兩格。

  3、逗號、句號這樣的標(biāo)點符號占一格。

  七、佳作大家讀

  1、小組輪流讀自己的作品,看誰寫得最有趣,最能體現(xiàn)自己對玩具的喜愛之情。

  2、小組成員讀完之后才可以評價,中間不要插嘴。

  八、展示臺

  小組評選優(yōu)秀作品張貼到班級學(xué)習(xí)園地或者班級圈。

小學(xué)語文寫話教案7

  【設(shè)計理念】

  1、語文新課標(biāo)的總目標(biāo)中寫道:在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。語文課標(biāo)中對二年級的寫話要求:對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物?谡Z交際目標(biāo):與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,

  有表達(dá)的自信心。

  2、培養(yǎng)良好的口語交際能力是發(fā)展學(xué)生智力的強有力的手段。因為語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)了思維的敏捷性和周密性,語言的條理性體現(xiàn)了思維的明確性和連貫性,語言的流暢性體現(xiàn)了思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性,語言的生動性體現(xiàn)了思維的靈活性和形象化。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、啟發(fā)學(xué)生想象,訓(xùn)練學(xué)生勤于想象,樂于想象。

  2、口頭表達(dá)要求儀態(tài)大方,口齒清楚,語言完整。書面表達(dá)要求怎么說就怎么寫,寫出自己的特點。

  3、學(xué)習(xí)傾聽,吸收別人的長處。

  【教學(xué)重點

  敢于大膽想象,并有自己獨特的想象內(nèi)容,口頭表達(dá)清楚完整。

  【教學(xué)難點】

  每個學(xué)生想象出自己獨特的內(nèi)容。

  【教學(xué)過程】

  一、激發(fā)好勝心,揭示課題。

 。、電視臺用一個簡單的圖形在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)做了一個實驗,實驗的結(jié)果,幼兒園的小朋友和小學(xué)生最讓人滿意。今天我代表電視臺的記者來采訪你們,你們做云外的形象大使,能給云外的.老師一個驚喜,給全國的電視觀眾一個滿意的答案嗎?

 。、好,讓我們一起大膽想象,快樂表達(dá)吧!

  二、看圖想象說話。

 。薄(dāng)你看到這一個圓,你想到了什么?思考一分鐘,用一句完整的話說出來。(板書:語言完整)

  2、你想象的這個東西旁邊有一些什么?或者你想起了與這個東西相關(guān)的小故事嗎?請思考兩分鐘,想好后舉手說吧!起來說話時做到:第一,聲音洪亮,第二,儀態(tài)大方第三,口齒清楚。(板書)

  小結(jié):孩子們的想象大膽神奇,儀態(tài)大方,口齒清楚,語言形象生動,你們不僅能代表云外,還能代表中國去證明中國的孩子想象力是多么豐富,未來的發(fā)明家中一定有你們的名字。

  為了獎勵你們,我還帶來了一個非常有趣的故事。請聽!

  三、聽故事,續(xù)故事。

  1、播放故事的前半部分。

  長著藍(lán)翅膀的老師

  小雛菊幼兒園里來了個會飛的老師。

  園長奶奶急壞了。幼兒園已經(jīng)夠亂的了,小家伙們滿地爬,桌子椅子四處跑,再來一個長翅膀的老師,怎么辦?

  孩子們可高興了。他們不吵不鬧,睜大眼睛奇怪地看著新老師,一對藍(lán)翅膀疊放在她的背上呢!

  “你們喜歡我的翅膀嗎?”

  老師說著,慢慢地張開那對天藍(lán)色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風(fēng),教室里一下子就充滿了透明的五色。

  “真美呀!”孩子們說。

  “你們想飛嗎?”老師問。

  “想啊?墒俏覀儧]有翅膀呀!”

  “所有的孩子都是有翅膀的,只要想飛就能飛!崩蠋熣f。

  “真的嗎?”

  “真的!飛吧,飛吧!”

  孩子們背上果然撲扇著五顏六色的翅膀,一個接一個緊跟著藍(lán)翅膀老師,飛出了教室,飛向

  2、續(xù)編故事。

小學(xué)語文寫話教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠大膽說己想要養(yǎng)的小動物和它的特點,說己喜歡的理由。

  2、做文明聽眾,不亂打斷同學(xué),可以適時補充自己的看法。

  3、培養(yǎng)熱愛小動物的情感。

  教學(xué)重點:

  1、能夠大膽說己想要養(yǎng)的小動物和它的特點,說己喜歡的理由。

  2、培養(yǎng)熱愛小動物的情感。

  教學(xué)難點:

  做文明聽眾,不亂打斷同學(xué),可以適時補充自己的看法。

  教學(xué)時間:

  1課時。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  大家喜歡小動物嗎?如果現(xiàn)在你可以養(yǎng)一只小動物,你想養(yǎng)一只什么小動物呢?

  學(xué)生自由暢談。

  預(yù)設(shè):我想養(yǎng)一只小貓;我想養(yǎng)一只小狗……

  播放音樂:小花貓。

  二、寫話指導(dǎo)

  1、確定你要寫話的對象,進(jìn)行說話練習(xí)。

  2、說明自己養(yǎng)這只小動物的理由。

  3、想一想:自己最想養(yǎng)的小動物是什么?它是什么樣子的呢?

  4、說明自己想養(yǎng)它的理由,比如:外形可愛、動作敏捷、對人友好……

  三、小組交流

  1、開展說話:你為什么要養(yǎng)這只小動物呢?

  2、小組交流,出示小組交流的要求:

 。1)小組成員輪流講,先想好內(nèi)容再講。

 。2)講的時候要清楚。

  3、在小組里說一說你要養(yǎng)這只小動物的理由,比一比誰的理由充足。

  預(yù)設(shè):小花貓可以抓老鼠。

  柯基犬長相可愛。

  鸚鵡鳥會學(xué)人說話。

  四、課堂寫話

  1、小組交流后,將語言轉(zhuǎn)換成文字寫下來,注意時間安排哦。

  2、寫話的時候要介紹動物的特點,還要有條理地寫己的`理由。

  五、寫話展示

  1、每組推薦一個代表上臺展示,展示要求:

  (1)聲音洪亮普通話。

 。2)吐字清楚要生動。

 。3)小動物特點說分明。

  2、做文明聽眾。

 。1)沒聽清楚的可以提問,但必須等同學(xué)說完。

 。2)同學(xué)可以進(jìn)行補充,但必須要等同學(xué)說完。

 。3)提問題時要把話講清楚,并且要有禮貌。

  3、把自己寫在格子紙上的話看,比一比誰寫得工整、通順、沒有錯別字。

  4、展示最優(yōu)秀寫話。

  5、試著把自己寫的小動物畫出來。

  六、課堂

  小動物是我們的朋友,我們共同生活在同一個藍(lán)天下。我們要愛護(hù)小動物,保護(hù)它們,做它們的好朋友。(播放音樂:同在藍(lán)天下。)

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