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小學美術教案

時間:2023-01-18 15:26:44 小學美術教案 我要投稿

【精華】小學美術教案范文合集七篇

  在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的小學美術教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】小學美術教案范文合集七篇

小學美術教案 篇1

  一、教材分析:

 。ㄒ唬┚C合分析

  《畫汗衫》是整個教材體系“設計應用”一條線中很有意思的一課,本課畫汗衫主要不是設計汗衫款式,而是設計汗衫上的圖案,這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。

  汗衫作為夏季T恤衫的一個特殊類型,在人們生活中,它既隨意又時尚;既舒適又充滿強烈的文化氣息。《畫汗衫》一課非常切合兒童的生活實際,通過畫汗衫,提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力,激發(fā)其美化生活的愿望,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

 。ǘ┙虒W目標

  情感領域:發(fā)展創(chuàng)新意識,激發(fā)美化生活的愿望。

  認知領域:了解汗衫上的文化和設計藝術。

  操作領域:學習設計汗衫圖案,鍛煉設計能力。

  二、教學過程設計:

 。ㄒ唬┱n前準備:

  教具:汗衫實物、范作、實物投影儀或課件等。

  學具:8開(4開)白紙或舊報紙、剪刀、水粉顏料、畫筆、硬紙板、油墨等。

  課時:1課時。

  (二)設計

  ●教學導入:

  請幾名學生上臺,利用簡短的時間,在教師事先準備好的大紙上用顏料隨意作畫,之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作,情趣高漲的新課導入方式更受學生歡迎。

  ●教學新授:

 、俸唵瘟私夂股赖念愋。

  出示實物或范作、多媒體課件,啟發(fā)學生根據(jù)生活經(jīng)驗將汗衫分為以下幾類。

  從應用角度上:廣告、裝飾、公益、體育等。

  從年齡、性別上:老年、中青年、兒童(卡通衫)等。

  從表現(xiàn)手法上:文字式、圖文并茂式、純圖形式等。

 、诤股赖奶攸c:時代性、簡潔性、裝飾性、隨意性。

 、酆股缊D案設計。

  構思立意:構思立意貫穿于設計的始末,可考慮設計何種類型?為什么人設計的?設計什么主題?

 。1)有意義的主題:如禁止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護家園等。

 。2)隨意型主題:如“我喜歡的卡通形象”等,本課教學可著重講解隨意性主題。

  圖案設計:

 。1)可設計非四邊形的。設計時要注意圖形面積的大小,袖口、領邊與中心圖案的協(xié)調呼應,既不能塞得太滿,也不可太疏朗。

 。2)四邊形的圖案。四邊形的圖案應在汗衫胸前或背后顯要的位置。

  汗衫圖案設計還可分為:文字式、圖文并茂式、圖形式,其中后兩種更受學生歡迎,特別是書本上的幾幅作品很吸引人,這些圖案設計時采用了省略(圖案人物中的頭部省略)、借代(借穿衣人的頭來完整圖形,從而引起滑稽、幽默感)、前后呼應(前后背心的圖案設計互相呼應、互相補充,產(chǎn)生戲劇效果)、漸變(一群動物手拉手,由小變大繪于胸前,產(chǎn)生了強烈的運動感)等表現(xiàn)手法。

  ●汗衫繪制方法、步驟:

 、侔8開(4開)畫紙裁成汗衫樣式。

  ②直接在紙做的`汗衫上繪制圖案,圖案可繪制成四邊形的或非四邊形。

  ●學生作業(yè):

  在白紙或舊報紙上用繪畫的方式設計汗衫圖案,力求圖案新穎、別致。

  ●學生作業(yè)展評:

  可組織學生辦個“汗衫專賣店”推銷自己的作品,說說自己作品的設計意圖,看誰的作品最有創(chuàng)意?誰的作品最暢銷?誰最會推銷自己的作品。

  ●教師語。

  三、學習建議:

  ●是否在汗衫設計只能感表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意?

  ●對自己的創(chuàng)作效果是否滿意?

  ●能否用口頭語言或短文形式,對自己和同學的作業(yè)進行評述?

  四、教師教學隨筆:

小學美術教案 篇2

  課時:三課時

  目標:

 。、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

 。病W習繪畫不同的表現(xiàn)形式,了解紙版畫的制作過程。

 。场⑼ㄟ^制作,體驗失敗與成功、發(fā)明與創(chuàng)造的快樂。

  重點:學習繪畫不同的表現(xiàn)形式,了解紙版畫的制作過程。

  難點:在制作過程中,水份與顏料之間比例的掌握及一些制作“小竅門”的`發(fā)現(xiàn)。

  準備:教師:欣賞作品數(shù)件

  學生:準備好各種制作工具

  過程:

  第一課時:

  一、組織教學

  二、欣賞、討論

 。、你知道只紙版畫有幾種?

  2、簡要介紹其不同的特征及繪制方法。

 。、一組講一例。

  三、介紹制作過程

  1、在腦中勾勒一個形象——外形簡單。

  2、制作底版——凹凸有致。

  3、磨印——避免錯位。

  四、學生練習

  1、制作底版。

  2、能力強的同學可適當做得復雜一點。

  五、巡回指導

  1、全面觀察學生作業(yè)。

  2、發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  3、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。

  六、

  1、制作過程中有什么感受、經(jīng)驗、體會?向大家匯報一下。

  2、有何成功“小竅門”向大家展示一下。

  第二課時:

  一、組織教學

  二、小組交流

  1、上節(jié)課中,你學到了哪些知識?

  2、你發(fā)現(xiàn)什么問題沒有?

  3、有何成功“小竅門”向大家展示一下。

  三、欣賞同一張畫,討論

  1、欣賞作品中都用了什么顏色?

  2、不同的顏色,效果有何不同?

  3、表表各自意見。

  4、你表現(xiàn)的比他們更好嗎?

  四、學生作業(yè)

  1、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)。

  2、能力強的學生,可嘗試制作不同顏色。

  五、巡回指導

  1、面觀察學生作業(yè)。

  2、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  3、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。

  六、

  1、展示自己作品并介紹。

 。病W生間相互賞析。

  第三課時:

  一、組織教學

  二、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容(作業(yè)完成稿)

  三、討論

  1、如何把你的作業(yè)裝飾得更美?

 。病⒂惺裁聪敕ǎ

  四、欣賞

  1、例舉各種畫面的裝飾手法。(邊框法、花邊法、襯底法……)

 。、你有比這更好的方法嗎?

  五、學生作業(yè)

 。、學生裝裱。

 。、注意方法運用。

  一、回指導

  1、使用小刀、剪刀時注意安全。

  2、和一部分同學商討,如何把畫面裝飾得更好、更美……

  二、

  1、自己作品并介紹。

  2、裝飾、布置于教室一角。

小學美術教案 篇3

  教學目標

  1、讓學生通過欣賞熟悉的動物明星,激發(fā)繪畫興趣,

  2、并認識角色造型特征,臨摹喜愛的動物明星。

  教學難點

  欣賞與臨。蝗宋镌煨;服飾設計。

  教學過程

  一、導入

  1、欣賞

  本課精選了中外動物明星都是我們熟悉的好朋友,這么多的小伙伴聚在一起,真夠熱鬧的!

  接下來讓我們一起去美美地飽覽這些動物明星多姿的風采。

  這些動物明星有的、外國的,有表現(xiàn)人物的,也有表現(xiàn)動物的,你們都認識哪些動物明星?

  2、學生簡述以前看過的動畫片名、主角等。

  3、這些動畫片中的故事選自中外名著,這些故事感染教育了一代又一代的人,如的`《孫悟空三打白骨精》(孫悟空具有嫉惡如仇、英勇頑強、不屈不饒的品質)、《三個和尚》(寓意集體要有協(xié)作)、外國的《白雪公主》(歌頌善良純潔、遣責貪婪兇殘)等,通過討論,學生了解、學習某些動物明星優(yōu)秀品質。

 。ǘ┬蕾p課本動物明星形象,了解認識明星形象特點。

  1、欣賞課本動物明星,了解片名、明星名字。

  2、認識動物明星形象特點及性格特點。

 。ㄈ┯没拘胃爬▌游锩餍恰

  1、啟發(fā)學生用基本形概括動物明星。

  說說動物明星主要由哪幾個部分組成,然后概括出各部分特征(一般以橢圓為主),從整體入手,然后分析各部分大小比例及高低位置。(舉一例具體分析)

  2、學生用基本形畫出幾個喜愛的動物明星形象。

  a.動物色彩一般具有簡明、鮮艷、夸張的特點,留白也是一種手法。

  b.學生作業(yè),教師巡視指導。

  二、

  1、作業(yè)

  a.學生將繪制好的動物明星剪下(輪廓外留一條白邊)貼到黑板上的“動物明星圖”中。

  2、學生講解自己作品的性格特征。

  3、教師對學生作品形象、比例、色彩略作點評。

小學美術教案 篇4

  一、教學目標:

  1、認知目標:了解有關吃蟲草的自然知識,并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

  2、技能目標:通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過,并運用各種方法進行繪畫、制作。

  3、情感目標:滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

  二、教學重難點:

  重點:了解吃蟲草的知識,能用所學的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。

  難點:畫面表達清晰,有遮擋關系,具有情趣性。

  三、課時安排:2課時

  四、德育滲透:通過觀察了解吃蟲草的特點,引起好奇,激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。

  五、材料準備:課件、吃蟲草圖片

  六、教學過程

 。ㄒ唬耄

  1.你見過吃蟲子的草嗎?生答

  2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的?(教師出示課件:放錄像學生觀看,毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。)

  (二)、新授:

  1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景,你們想知道它們的名字嗎?(課件出示吃蟲草圖片和它的名稱,學生了解吃蟲草的種類)

  2.如果你是一株吃蟲草,你會怎樣吃掉小蟲子?請同學上臺表演。(用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景,使學生發(fā)揮想象力并引起學生的學習興趣。)

  3.問:你是靠什么來吸引小蟲子的?(生答)

  4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的(出示課件:吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片,學生欣賞。)

  學生總結并板書:形狀:奇特、顏色:鮮艷、氣味:芬芳

 。ㄕn件出示小朋友們的畫。讓學生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法,同時開拓學生的視野。)

  (三)、課堂制作:

  1.教師示范:

  這么多漂亮的.吃蟲草,我也想做一個(教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草,貼在準備好的吃蟲草畫中。)我將它種在吃蟲草叢中,讓它多吸引小蟲子,為我們的莊家多消滅害蟲。

  2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢?

  3.學生創(chuàng)作

  看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。

  作業(yè)提示:發(fā)揮你的想象力,用你學過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景?勺约罕憩F(xiàn),也可以小組合作。

  要求:

  1.吃蟲器要新奇獨特,畫面要飽滿,有疏密變化。

  2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等,要變化形狀。

  3.色彩要豐富鮮艷,盡最大可能來吸引小蟲。

  四、展示作業(yè):

  請各組將自己的作品拿到講臺上。

  1.說一說自己是怎樣設計的吃蟲草,用什么方法表現(xiàn)的?

  2.其他同學對他的設計有什么好的建議?

小學美術教案 篇5

  一、課時:

  二課時。

  二、目標:

  1、到商店去觀察各種設計新穎的帽子,注意與影視作品、圖書中的帽子相比較,分析它們的形狀、色彩和圖案的異同。

  2、培養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。

  3、培養(yǎng)學生的造形概括能力,運用自己已學過的各種方法,來完成作業(yè)。

  4、作品的巧妙構思、別出心裁。

  三、重點:

  運用自己已學過的.各種方法,來完成作業(yè)。

  四、難點:

  作品的巧妙構思、別出心裁。

  五、準備:

  1、教師:欣賞作品、實物照片數(shù)件。

  2、學生:準備好各種制作工具。

  六、過程:

  第一課時:

 。ㄒ唬┙M織教學。

 。ǘ┬蕾p、討論。

  1、書本上的設計制作有何特點?看后有何感想?給你什么啟示?

  2、如果讓你設計,你該設計怎樣的?

  1、你準備用什么材料來設計?談談你的看法。

 。ㄈ┓纸M討論。

  1、1——4人組成一組,把所帶工具放一起,討論如何利用這些工具?

  2、試一試,還有更巧妙的方法嗎?

  3、組與組之間進行交流。

  4、觀察、分析書本與示范的作品,感悟原理。

 。ㄋ模⿲W生作業(yè)。

  1、制作形式、材料不限。

  2、鼓勵學生制作大膽,作品的巧妙構思、別出心裁。

  3、走下位置,相互學習、相互切磋。

  (五)巡回指導。

  1、為一部分組出謀劃策。

  2、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。

  3、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

 。。

  1、展示作品,并請小作者自由評說。

  2、學生間相互欣賞作品。

  第二課時:

  (一)組織教學。

 。ǘ┙涣。

  1、就學生的半成品,讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。

  2、鼓勵學生用多種形式表現(xiàn)畫面。

 。ㄈ├^續(xù)上節(jié)課作業(yè)。

  1、完成你設計的昆蟲,加進自己的想象。

  2、表現(xiàn)帽子的角度、材料、方法別具一格。

 。ㄋ模┭不刂笇。

  1、面觀察學生作業(yè)。

  2、運用自己已學過的各種方法,來完成作業(yè)。

  3、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的、精彩的作品。

  (五)。

  1、以小組為單位發(fā)表作品的設計意圖。

  2、展評學生作品,自己和他人的作品。

小學美術教案 篇6

  教材分析:

  水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表,主要原料是水和墨。中國畫中也常見水墨蔬果,許多中國畫家運用簡單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果,傳達生活情趣。教學目標:

  1.知識目標:認識水墨畫,初步了解中國寫意畫工具材料。

  2.技能目標:學習中國畫寫意技法的筆法墨法,色法。學習畫蔬菜水果,培養(yǎng)手腦協(xié)調能力。

  3.情感目標:感受傳統(tǒng)繪畫的魅力,發(fā)展學生形象思維能力。教學重點:

  學習用水墨畫蔬菜。

  教學難點:

  用筆、用墨、用色的方法的掌握。

  課時:1課時

  教具準備:水、墨汁、宣紙、國畫原料。

  教學過程:

  一、問題導入

  師設問:以前畫水果,同學們都用什么來畫的多?(學生回答)

  引入新課題:今天我們學習用一種新的畫法來表現(xiàn)水果。(板書課題:寫意蔬果)

  二、新課教學

  1、欣賞大師作品。

  教師介紹幾位著名的花鳥畫大師:齊白石、王森然。讓學生談談喜歡哪一位大師的作品?并談談自己的想法。

  2、教師帶領學生欣賞示范作品,說一說自己對作品的理解,從中又什么收獲?學生自由發(fā)揮,教師適當講解用墨用筆用色的妙處,使學生明白正確的方向。

  3、教師示范

  教授筆法、墨法、上色方法。(白菜、絲瓜)

  4、學生臨摹作品。(臨摹課本上的',也可臨教師畫的)

  教師將示范畫一一掛出來,讓學生選擇臨摹

  教師巡回指點。(重點注意水分的多少)

  5、展示評價

  展示學生的作品,師生共評,從造型、墨色、筆法、色法等方面。

  6、讓學生談談這節(jié)課有什么收獲?(學生的想法,對中國畫的認識、學到什么等方面來說)

  7、小結。

  這節(jié)課,我們認識了水墨畫是我們國家傳統(tǒng)的繪畫,是寶貴的文化遺產(chǎn),我們不僅要學習,還要發(fā)揚光大。

  三、作業(yè)

  課后,有興趣的同學,請你們展開想象畫一幅水墨畫,內(nèi)容自由選擇。

  四、收拾整理

  整理桌面,收拾工具和材料。

小學美術教案 篇7

  教材分析:

  本課是根據(jù)人民美術出版社出版的小學美術教科書第5冊第22課《老茶館》一課拓展而來。屬于“造型.表現(xiàn)”領域里的一課內(nèi)容。

  成都不僅是茶葉的發(fā)源地,還是世界上茶館最多的城市;成都人愛喝茶,尤其喜歡到茶館品茶,這種群體行為現(xiàn)象,使成都有著“一市居民半茶客”的稱謂。為了讓學生更深入的了解這些本土文化,《老茶館》的學習與表現(xiàn)顯得尤為重要。

  該課向我們展現(xiàn)了成都老茶館的情景,人美版美術教案第5冊http://anxue.c學生不僅感受到茶館中悠閑自得的氛圍和千姿百態(tài)的茶客形象,更進一步的了解到具有四川地方特色的民俗——茶館文化,并把這些感受用撕紙的形式表現(xiàn)出來。

  在本課教學活動中,讓學生在《老茶館》這一濃郁的民俗文化氛圍中,輕松愉快的學習和創(chuàng)作,欣賞不同材質的藝術效果。并更進一步認識了解人物動態(tài)與人體關節(jié)的關系,讓人物造型這一教學重點,在本課中充分落實,得到有效的解決。

  教學目標:

  知識性目標:

  通過回憶、模仿、欣賞茶館中的人物活動,使學生了解人物動態(tài)造型以及色彩搭配的美術知識。了解四川的茶文化。

  技能性目標:

  培養(yǎng)學生運用撕紙的方式進行人物造型表現(xiàn),鍛煉動手技能,培養(yǎng)合作意識,掌握簡單的構圖知識。

  情感性目標:

  通過學習本課,讓學生透過老茶館這一成都民俗,更深刻地認識到家鄉(xiāng)的民間藝術及傳統(tǒng)文化,增強了熱愛家鄉(xiāng)、傳承家鄉(xiāng)文化的意識。

  教學重點

  觀察茶館中的人物活動,創(chuàng)造性的用撕紙這一美術語言進行表現(xiàn);了解四川的茶文化。

  教學難點

  用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)茶館中的人物活動。

  課前準備:

  教師準備:茶館的圖片資料,茶藝及戲曲表演的影像資料,教師示范作品、活動紙版人、CAI、蓋碗茶具一套等

  學生準備:各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙

  課 時:一課時

  教學過程:

  一、引入新課(1分鐘)

  師:今天,劉老師要帶大家去一個最有成都特色的地方,看!是哪兒?

  教師利用制作的老茶館招牌,直接引導學生揭示課題。

 。康模洪_門見山的揭示課題,創(chuàng)設情景,讓學生直接投入到老茶館這一民俗情景氛圍中。)

  二、欣賞、感受(4分鐘)

  師:你們的運氣真好,茶館的節(jié)目剛開演,你猜會有哪些節(jié)目呢?(播放茶館中的視頻資料)

  生:觀看視頻資料,感受茶文化。

  師:除了看表演,在茶館做的事可多了,如果是你,你想做什么?(播放茶館圖片資料)

  生:評述、欣賞。

  師:小小的茶館包羅萬象,看!茶館里的人們是多么悠閑自得!

 。康模航柚F(xiàn)代化教學媒體,人美版美術教案第5冊http://anxue.c讓學生體驗到四川茶館中的民俗風情和戲曲節(jié)目的魅力。在不知不覺中認識人物造型,淡化教師角色,增進學生的自豪感和傳承家鄉(xiāng)文化的意識。)

  三、技法探究(11分鐘)

  1、學生探究撕紙技法。

  師:這不,老茶館迎來了今天的第一批茶客。他們可真會選,坐在院子里喝茶?此麄兊淖藨B(tài),應該坐在桌子的哪一方呢?(出示撕紙范作)

  生:通過對人物動態(tài)的觀察,分析出人物與桌椅的前后左右關系,了解遮擋在畫面中的表現(xiàn)形式。

  師:你們知道這些茶客是用什么方法做出來的?要表現(xiàn)這些茶客,需要哪些步驟!

  學生通過對教師范作的觀察,認識撕紙這一表現(xiàn)形式。師生共同整理并歸納出撕紙的制作步驟(想、撕、擺、貼)。

  2、學生認識了解人體關節(jié)與人物動態(tài)之間的關系。

  師:今天,老茶館搞活動,請兩位幸運的茶客,一位坐下來品茶,另一位就用活動紙人擺出他的動作,配合得好,將會獲得本茶館免費贈送的茶水。

  學生通過表演和觀察發(fā)現(xiàn),人物動作的變化主要是靠關節(jié)來完成的。

  這一環(huán)節(jié)的設置,既調動了學生學習的積極性,又輕松的解決了人物動態(tài)變化的知識點,收到了很好的教學效果。

  3、教師示范。

  師:接下來,請孩子們和老師一塊兒在這張黑卡紙上撕一個動作夸張的茶客。(教師示范一個側面喝茶的人物)

  生:和老師共同探究

  在掌握了撕紙技法后,教師引導學生給撕好的茶客找座位,讓學生在茶館的情景氛圍中理解遮擋關系,為后面的合作學習奠定了構圖基礎。

 。康模涸谇榫敖虒W中了解撕紙藝術的制作方法,認識關節(jié)在人物運動中的作用,培養(yǎng)學生自主探索學習的能力。)

  四、創(chuàng)作、表現(xiàn)(18分鐘)

  師:老茶客選擇了院子里的位置,人美版美術教案第5冊http://anxue.c他們不知道坐在室內(nèi)還有免費的茶水相送。(這里的‘室內(nèi)’意指T版刻制的老房子)哪些茶客能得到這些免費茶水呢?此時出示作業(yè)要求:

  1、 茶客的造型夸張、表情生動、色彩有對比。

  2、 同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個茶館人物。

  3、 用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的`位置。

  好位置是先來先選,晚來的茶客就只能坐在靠里邊一點了。(展示活動門窗) 等到客滿的時候,我們再統(tǒng)一贈送茶水。比比看!誰的動作最快最安靜。

  學生用撕紙方式創(chuàng)作茶館人物。教師巡視指導,及時展示、點評作業(yè),讓學生在欣賞他人作品的同時,將好的造型方法和構圖知識運用到自己的畫面中。

 。康模鹤寣W生合作運用撕紙方式進行造型表現(xiàn),提高動手能力,培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。)

  五、展示、評價(4分鐘)

  師:上茶了!摻茶的人呢?摻茶的茶博士到哪兒去了?你想做茶博士嗎?上茶的時候要把這免費茶水送給那些動作夸張、表情生動、色彩有對比的茶客們,你想好了嗎?把茶送給誰?

  學生根據(jù)自己的觀察“送出茶水”,并進行評述。教師有重點的點評一些優(yōu)秀作品。

 。康模涸跐庥舻牟桊^氛圍中,展示完整的茶館作業(yè),體驗成功的喜悅。用“送茶”的形式引導學生對作品進行審美觀察,并對其造型、色彩進行評價,淡化了教師角色和刻意評價的環(huán)節(jié),讓學生自主參與的積極性更強。)

  六、拓展、小結(2分鐘)

  師:在我們身邊,還有很多像你們一樣熱愛生活、熱愛民俗文化的孩子,他們用自己喜愛的美術形式表達了對茶館的感受,你們能看出都是用的哪些表現(xiàn)手法?(展示用水墨、線描、木刻版畫表現(xiàn)的茶館作品)

  生:觀察、分析表現(xiàn)形式。

  師:從這些精美的作品就可以看出,成都的茶館有多么受人歡迎,怪不得有人說:成都是個大茶館,茶館是個小成都!

 。康模鹤寣W生了解多種藝術表現(xiàn)形式,深刻感受到四川茶館中民俗風情的魅力,進一步增進他們的自豪感和傳承家鄉(xiāng)文化的意識。)

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