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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)備課教案

時(shí)間:2023-01-17 08:57:08 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)備課教案5篇

  作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)備課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)備課教案5篇

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)備課教案1

  教學(xué)內(nèi)容:小貓吃魚P28

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)一 P30

  教學(xué)內(nèi)容:跳繩 P34

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)三(P46-47)

  教學(xué)內(nèi)容:前后

  教學(xué)內(nèi)容:上下

  6.1 捆小捧 月 日

  課后評(píng)析:

  再拔5顆

  6.3有幾瓶牛奶 _月_日

  板書: 買鉛筆

  飛行表演

  教學(xué)目標(biāo):

  能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握其順序,并能比較大小。

  能正確熟練地計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

  會(huì)比較多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重等、會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。

  初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程,認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)圖表中的數(shù),回答一些簡(jiǎn)單的問題。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知。

  教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,為后面的練習(xí)做鋪墊。

  二、練一練。

  第1題可先讓學(xué)生觀察圖,明確題意,再說一說左上、右下、右上、左下所指示的.位置,并填空。

  第2題,先讓學(xué)生填空,再說一說規(guī)律,也可以讓學(xué)生先說一說規(guī)律,再填空。

  第3題是鞏固數(shù)的組成。

  第4題目的是能正確熟練地進(jìn)行20以內(nèi)加減法運(yùn)算。

  第5題鞏固認(rèn)識(shí)鐘表的四種情況。

  第6題是鞏固比較數(shù)的大小,它不是直接把兩個(gè)數(shù)字拿來比,而是要先運(yùn)算再比較大小。

  第7題先讓學(xué)生觀察圖,說一說圖的意思,再提出問題并交流和解答,具有一定的開放性。

  第8、9、11題, 先讓學(xué)生觀察圖,說一說圖的意思,并且列式計(jì)算。

  第12題,教師先讓學(xué)生觀察圖,明確圖中符號(hào)的含義和題目的意思,再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  第15題,先觀察圖,明確要解決的問題,然后獨(dú)立地思考,嘗試解決問題,在此可組織交流與討論。

  11、第18題,是一幅連環(huán)畫,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,編數(shù)學(xué)故事,然后說一說,算一算。

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  教學(xué)內(nèi)容:

  86~87頁練習(xí)十5~9題

  教學(xué)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步鞏固9加幾的計(jì)算方法

  2、熟練計(jì)算9加幾

  3、聯(lián)系生活應(yīng)用

  教學(xué)重難點(diǎn)

  9加幾的計(jì)算方法

  教學(xué)準(zhǔn)備

  卡片、紅旗

  一、基本練習(xí)

  9+5=9+8=9+2=9+7=9+4=

  看卡片,讀算式,說得數(shù)

  二、鞏固練習(xí)

  1、第5題奪紅旗

  指名兩個(gè)學(xué)生奪紅旗,其余學(xué)生在書上獨(dú)立完成。

  集體訂正。頒發(fā)紅旗。

  引導(dǎo)比較兩邊的'算式,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、第7題小動(dòng)物回家

  游戲

  森林里修了許多新房子,每種動(dòng)物都有,請(qǐng)你幫小動(dòng)物找自己的家

  方法:出示標(biāo)有141311121718的樓房,指名扮演小動(dòng)物各自算卡片找自己的家。

  3、第8題

  讓學(xué)生弄清楚每種商品的價(jià)格

  你可以提哪些數(shù)學(xué)問題

  你喜歡那兩種玩具,買這兩種玩具要多少錢?

  學(xué)生獨(dú)立填空集體講評(píng)。

  4、第9題

  指導(dǎo)弄清題意

  數(shù)一數(shù)大樹前有幾只小兔?樹后有8只,一共有多少只兔?

  學(xué)生獨(dú)立列式,師巡視輔導(dǎo)。

  指名匯報(bào)講評(píng)

  5、思考題

  出示珠子圖

  指導(dǎo)看懂圖意

  依次數(shù)出每顆黑色珠子前面的紅色珠子有多少顆?

  看一看,紅色珠子的顆數(shù)有什么規(guī)律?

  猜一猜,手里有多少顆?

  小組討論

  指名匯報(bào)。

  板書設(shè)計(jì)

  9加幾的練習(xí)課

  8+9=179+8=17

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  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過動(dòng)手掂一掂、稱一稱的活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)到物體有輕有重,逐步加深對(duì)輕重的感受和理解、

  2、使學(xué)生體會(huì)到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系、

  3、提高小組合作的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過學(xué)生的實(shí)際操作,能夠分辨什么樣的物體輕,什么樣的物體重、

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、通過中介物體、等量代換比較物體的輕重、

  2、運(yùn)用多種方法比較物體的輕重、

  教學(xué)用具

  彈簧秤、皮筋、簡(jiǎn)易天平、水槽和托盤、藍(lán)、綠、黃、紅四種顏色的盒子各九個(gè)(綠的和藍(lán)的為空盒子,綠的比藍(lán)的輕,黃和紅盒子中裝東西,輕重相近,比白藍(lán)盒子都重,四個(gè)盒子中綠的最大,藍(lán)的最小,黃的和紅的大小中等且相近、)

  教學(xué)過程

  一、活動(dòng)一:“掂球游戲”感受輕重

 。ㄒ唬┯螒

  教師介紹游戲:游戲叫“看誰扔的遠(yuǎn)”、同學(xué)們每人拿一個(gè)球在同一條線后面往前扔,如果有兩個(gè)球讓你挑,為了扔的最遠(yuǎn),你會(huì)怎么挑呢?

  (二)教師出示兩個(gè)大小一樣但輕重不同的球,讓一個(gè)學(xué)生到前面挑一挑、教師雙手端平并同時(shí)遞給學(xué)生并給予協(xié)助,讓其他學(xué)生看到掂的'過程、

  (三)小結(jié)

  看來物體是有輕重的,有的比較輕,有的比較重,而且有時(shí)候,分辨他們的輕重,是很重要的并且用我們的兩只小手,就能感受到它們的輕重,你們想不想都來感受感受?

  二、活動(dòng)二:掂自己身邊的物體,感受輕重

 。ㄒ唬┱(qǐng)你從你身邊選兩樣物品,用手仔細(xì)的掂一掂,感受一下誰輕誰重,并把你的感受告訴給你同組的同學(xué)聽,看誰選的物品和別人不一樣、

 。ǘ┬〗M匯報(bào)

  教師:哪個(gè)組已經(jīng)掂完了,愿意把你的感受說給大家聽一聽嗎?

  三、活動(dòng)三:掂不同的盒子,感受輕重

  教師:看來你們的感覺非常準(zhǔn)、老師有幾樣物品,想借你們的小手感受一下,判斷一下他們的輕重,愿意嗎?

 。ㄒ唬⿲(shí)驗(yàn)一

  教師:我看到想?yún)⒓游覀兓顒?dòng)的'同學(xué),現(xiàn)在都已經(jīng)坐好了,在等我把東西發(fā)給他、

  1、發(fā)藍(lán)盒子和綠盒子

  要求:絕對(duì)不許動(dòng),只能看,觀察觀察,猜一猜這兩個(gè)盒子哪個(gè)比較輕,哪個(gè)比較重,但你猜的一定要有道理,一會(huì)說給大家聽一聽、

  2、你覺得他們兩個(gè)比,誰輕誰重?為什么?(大的重)

  3、到底誰輕誰重,趕快試一試。▽W(xué)生動(dòng)手掂、)

  4、說說你的感受?還想接著玩嗎?

 。ǘ⿲(shí)驗(yàn)二

  教師:想玩的同學(xué)又已經(jīng)做好準(zhǔn)備了,眼睛都看著老師呢、

  1、老師這里還有一個(gè)黃色的盒子,還是不能動(dòng)手,你再猜猜看、這3個(gè)盒子中誰比誰重?誰比誰輕?可以四個(gè)人小聲的商量商量,一會(huì)把你猜的道理說給同學(xué)聽聽、

  2、教師請(qǐng)同學(xué)說自己的猜想、

  3、到底誰猜的對(duì)呀?你們是不是特別想知道、動(dòng)手試試吧!

  4、教師提問:這個(gè)綠盒子怎么一會(huì)兒輕,一會(huì)兒重?它到底是輕還是重?

  5、這次為什么很多同學(xué)沒猜對(duì)呢?

  6、小結(jié):看來,并不是物體越大就一定越重,越小的物體就一定輕、

 。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)三

  教師:如果還想玩就請(qǐng)把綠、藍(lán)盒子輕輕放到位子里,看哪個(gè)組的動(dòng)作又快又輕!

  1、老師這兒還有一個(gè)盒子,還是不能動(dòng),你能判斷出他們誰輕誰重嗎?只憑觀察,你們能判斷嗎?

  2、怎么這次有很多同學(xué)都不做判斷?怎么不發(fā)表意見了,有什么困難嗎?

  3、同學(xué)們都認(rèn)為,只憑觀察已經(jīng)不能判斷它的輕重了,你們想怎么辦?(動(dòng)手掂一掂)

  4、說說你的感受,有不同的感受嗎?換手再掂一掂、

  教師提問

  (1)你們有同樣的感覺嗎?(學(xué)生出現(xiàn)分歧、)

 。2)咱們的意見不一樣了,這可怎么辦呀?

  (3)看來,在有的時(shí)候用我們的一雙小手也不能準(zhǔn)確的判斷出物體的輕重了,那么有沒有辦法呢?

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  教學(xué)目標(biāo)

  1、在具體的操作活動(dòng)中,讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11~20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步建立數(shù)位的概念、

  2、培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力、

  3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣、

  教學(xué)重點(diǎn)

  11~20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義、

  教學(xué)難點(diǎn)

  對(duì)“數(shù)位”的'理解、

  教具準(zhǔn)備

  小棒,計(jì)數(shù)器、

  學(xué)具準(zhǔn)備

  小棒,計(jì)數(shù)器、

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們看,老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品,一會(huì)兒將把它們獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué),我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎(jiǎng)品、(師生一起數(shù),個(gè)數(shù)大于10)咦?這大于10的數(shù)該怎樣表示呢?今天我們就來研究一下、

  二、活動(dòng)一:建立數(shù)位概念、

 。ㄒ唬⿺(shù)小棒

  1、老師手里有幾根小棒?我們來數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、

  2、一根一根數(shù),有10根小棒,也就是10個(gè)1、現(xiàn)在我們把它捆成一捆,它就成了1個(gè)十、

  3、學(xué)生自己數(shù)出10根小棒,并將10根捆成一捆,體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十、

  4、讓學(xué)生再拿出1根小棒、

 。1)、現(xiàn)在是幾根小棒?

  (2)它是由什么組成的?(是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的)

  (3)它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?(它里面有1個(gè)十和1個(gè)一)、

 。ǘ┙榻B計(jì)數(shù)器及數(shù)位

  1、從右邊起,第一位是個(gè)位,第二位是十位、十位上的1就表示是10、

  2、讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11、

  一邊撥一邊說:“在個(gè)位上撥幾,在十位上撥幾、”

  3、同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫12~20各數(shù)、

  三、活動(dòng)二:快速撥數(shù)、

 。ㄒ唬⿴熒ゾ

  1、教師說數(shù),學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出、

  2、說一說它的含義及是怎么撥的

  (二)生生互練

  一人說數(shù),另一人撥出,并說一說、兩人互換再練、

  四、活動(dòng)三:對(duì)口令、

 。ㄒ唬⿴熒(duì)

  例:教師說16,學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一、

  教師說1個(gè)十和7個(gè)一,學(xué)生對(duì)17、

 。ǘ┥(duì)

  五、活動(dòng)四:填、讀尺子上的數(shù)、

  (一)出示圖片:寫一寫

  師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整、

  (二)教師提問

  1、比15小比11大的數(shù)有那些?

  2、17的前面是幾?后面是幾?

  3、你還能提出那些數(shù)學(xué)問題?

  六、活動(dòng)五:找一找生活中的11~20各數(shù),密切數(shù)與生活的聯(lián)系、

  找一找,說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11~20各數(shù)、

  七、活動(dòng)六:說一說這節(jié)課你有什么收獲?

  教案點(diǎn)評(píng):

  通過給學(xué)生準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品的數(shù)如何表示這一懸念導(dǎo)入,引起學(xué)生的興趣。通過自己捆小棒來體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十,并讓學(xué)生通過擺小棒和在計(jì)數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說等環(huán)節(jié)來讓學(xué)生理解11~20各數(shù)的含義,并通過對(duì)口令和快速撥數(shù)等活動(dòng)來進(jìn)一步使學(xué)生掌握11~20各數(shù)。通過填寫和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問等使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,最后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說一說生活中的11~20各數(shù)這一環(huán)節(jié),密切數(shù)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)備課教案5

  【教材內(nèi)容】

  人教課標(biāo)版教材一年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)(p116~121)

  【教材分析】

  本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。共分五個(gè)部分:20以內(nèi)的數(shù),20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法,認(rèn)識(shí)圖形,認(rèn)識(shí)鐘表,用數(shù)學(xué)。

  【教材分析】

  “20以內(nèi)的數(shù)“的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的順序,數(shù)的序數(shù)的.含義以及組成!20以內(nèi)數(shù)的組成”重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握11~20各數(shù)是由1個(gè)10和幾個(gè)1組成的。

  “20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法”的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí),迅速、準(zhǔn)確地判斷出怎樣計(jì)算,并很快說出得數(shù),學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

  “認(rèn)識(shí)圖形”的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)四種立體圖形和平面圖形的表象,并能辨認(rèn)這些圖形。

  “認(rèn)識(shí)鐘表”的復(fù)習(xí)。一方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固,另一方面,通過練習(xí)看接近整時(shí)的鐘面,使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時(shí)。

  “用數(shù)學(xué)”的復(fù)習(xí)。

  重在培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)、合理利用各種信息解決實(shí)際問題的意識(shí)。

  【編排特點(diǎn)】

  注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)概念、計(jì)算和用數(shù)學(xué)分別集中起來復(fù)習(xí)。這樣好便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  通過復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  【重、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):復(fù)習(xí)一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  難點(diǎn):根據(jù)加、減法的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  【教學(xué)建議】

  這部分內(nèi)容可用4課時(shí)左右進(jìn)行。教師可以結(jié)合本班的具體情況靈活掌握。如平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握得不牢固的部分要重點(diǎn)復(fù)習(xí),對(duì)于有困難的學(xué)生要重點(diǎn)給予輔導(dǎo)。

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