【熱門】音樂的教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的音樂的教案，歡迎大家分享。
音樂的教案1
幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園
活動目標(biāo)：
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。
活動準(zhǔn)備：
布娃娃一個；兒歌音樂；操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”。
活動過程：
1、引入活動
T：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）
T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）
T：“你們看，布娃娃在干什么��？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學(xué)新歌
T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）
T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）
T：“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
3、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作
T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的.方法）
T：“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）
T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去��？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）
T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學(xué)會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）
4、復(fù)習(xí)歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
音樂的教案2
游戲過程：
老師做貓媽媽，全體幼兒做小貓。第一段，小貓邊唱邊隨音樂動作，唱到最后一句時，小貓四散跑開，找地方躲藏。第二段，貓媽媽邊唱邊點小貓的頭，唱到最后一句時，被點到的'小貓邊叫邊回到自己的座位上。歌曲唱完后，貓媽媽問："沒找到的小貓在哪里��？"未點到小貓邊叫邊跑到貓媽媽身邊，游戲重新開始。
要求：訓(xùn)練幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。
啟發(fā)幼兒形象的表演。
準(zhǔn)備：小貓頭飾若干個。
提示：
1、先教幼兒唱會歌曲。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲基本動作，如小貓走路，摸胡子，捉老鼠等。
3、教幼兒玩游戲，不必要求幼兒動作統(tǒng)一，但必須要求按音樂節(jié)奏動作。
4、教師應(yīng)參與游戲。
音樂的教案3
課題：《劃船》
課型：唱歌表演綜合課
年級：一年級
授課教師：長南路小學(xué) 屈于蘭
教學(xué)目標(biāo)：
1、在律動活動中，能夠初步感受音樂的快慢和強弱的變化，并作出相應(yīng)的身體動作反應(yīng)；
2、學(xué)會《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱；
3、能用歌聲、語言和肢體動作，積極地表現(xiàn)自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣；
教學(xué)重點：
學(xué)生能初步感受音的快慢和強弱變化，并作出身體動作的反應(yīng)；
教學(xué)難點：
能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
音響、課件、道具、頭飾
教學(xué)過程（）：
一、情境引趣：
1、學(xué)生聽音樂有節(jié)奏進教室；
2、師生互相問好！
二、感受、創(chuàng)作
1、導(dǎo)入（播放錄音，課件展示）
師：小朋友們，你們聽，樹林里的小鳥唱起了動聽的歌兒，田野里的花兒開得又香又艷，風(fēng)兒輕輕地吹著，讓我們隨著美妙的音樂，一起去湖中劃船吧！
2、感受音樂（播放樂曲《隨著琴聲動一動》）
師：小朋友們，在劃船的路上，看誰能夠用最形象、最生動的動作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂，模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的小動物們的走路姿勢。
（出示課件，教師和同學(xué)們一起邊聽音樂邊做動作。）
3、引導(dǎo)體驗
�。�1）、指名小朋友上臺表演
師：小朋友們真棒！誰還能夠想出其他動作來表現(xiàn)這一段音樂？
生：還可以拍手、跺腳、搖頭。
�。�2）、強化活動的游戲性
師：現(xiàn)在，看哪一個小朋友的反應(yīng)能力最快，最先聽出這段樂曲的.變化。
三、參與表現(xiàn)
1、導(dǎo)入
師：我們準(zhǔn)備劃船了，小朋友們心里一定很高興！（出示課件）看，湖面非常平靜，只有風(fēng)兒在輕輕的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種情況下，我們應(yīng)該用怎樣的聲音唱歌？
生：小聲的，輕輕的唱歌。
師：現(xiàn)在，我們一起小聲的唱著歌兒來享受這種美好的境界吧。
�。▽W(xué)生用聽唱法模唱歌曲旋律，并創(chuàng)編手勢動作學(xué)習(xí)歌詞）
2、情境轉(zhuǎn)變（課件出示）
師：哎呀，小朋友們，湖面上起風(fēng)了，我們該怎么辦？
生：快把船劃到岸上去。
師：那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來表現(xiàn)著急的樣子？
生：聲音大點，而且唱歌的速度也要快。
3、聆聽音樂（播放柔和、平緩的音樂）
師：通過小朋友們的齊心協(xié)力，我們終于戰(zhàn)勝了風(fēng)浪，現(xiàn)在，小船蕩漾在湖面上，又恢復(fù)了平靜。聽著這優(yōu)美的歌聲，你們有什么感受嗎？
生：很輕松，很舒服，還很愉快。
4、劃船比賽（指導(dǎo)學(xué)生做好劃船的動作，和上“加油”等不同節(jié)奏的口令，并播放音樂，課件展示劃船比賽時的激動場面。）
師：比賽開始了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來用力劃，看哪一組同學(xué)能取得冠軍！
四、總結(jié)全課
師：小朋友們真不錯，在劃船的過程中不但戰(zhàn)勝了困難，而且還賽出了好成績。相信同學(xué)們以后不管遇到什么事情，都能象劃船一樣，勇敢、堅強，做個樂觀向上的好孩子。
(學(xué)生伴隨音樂出教室)
音樂的教案4
教材分析：
這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲經(jīng)過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創(chuàng)造夢想未來的天真完美的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時的愉快的心境。
教學(xué)重難點：
（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。
�。�2）附點和十六分休止符、切分音，創(chuàng)編歌曲伴奏型。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創(chuàng)造夢想未來的天真完美的愿望。
�。�2）學(xué)生大膽想象，進行多種音樂創(chuàng)編活動，促進學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。
（3）能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件；電子琴，打擊樂器
教學(xué)過程：
一課時
一、導(dǎo)入新課：
1、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，夜晚的天空會有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想明白是什么嗎？我們一齊來聽！
2、初聽歌曲。
�。úシ鸥枨斗N太陽》）
3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望完美嗎？它適合用什么樣的情緒來演唱呢？
4、同學(xué)們，植樹節(jié)剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢？我期望每位同學(xué)都能種下一棵小樹，許下自我完美的愿望。（那今年沒有種樹的同學(xué)，明年必須要重上二棵小樹。祝愿同學(xué)們都能實現(xiàn)自我的愿望�。�
二、新課教學(xué)：
�。ㄒ唬�1、節(jié)奏訓(xùn)練。切分音，附點的訓(xùn)練。
2、44的強弱規(guī)律。（強弱次強弱）
（二）學(xué)習(xí)第一樂段
1、請同學(xué)們聽教師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？剛才我們在訓(xùn)練節(jié)奏時同學(xué)們已經(jīng)找出來了。
2、師：大家聽得十分認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂句）
3、學(xué)生小聲跟琴唱譜，填詞。
3、學(xué)生唱上頭的樂句，與教師接龍唱。
4、學(xué)生和師齊唱第一樂段。
（三）學(xué)習(xí)第二樂段
過渡：鵬鵬為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？鵬鵬為什么把種下的.太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）
2、學(xué)生小聲跟琴唱譜。
3、學(xué)生找出難點，跟琴解決。抽查解決效果。
4、跟琴再唱一遍，注意糾正和教師唱的不一樣的地方。
為了讓同學(xué)們切身感受、體驗?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。那里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度―40度。
（四）學(xué)習(xí)第三樂段（過渡句）
太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。
1、原先太陽的作用這么重要。那就讓我們一齊來種太陽吧！
2、師范唱。
3、學(xué)生跟琴唱。
4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（歡快、活潑）
（五）完整演唱歌曲
完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。
（六）創(chuàng)編（加入打擊樂器拍手表演唱）
1、師：大家經(jīng)過欣賞和學(xué)唱歌曲，體會歌曲應(yīng)當(dāng)是什么樣的情緒呢？能夠用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？
師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也能夠像它一樣
在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感、
2、一組加打擊樂器，一組加拍手。（上臺展示）放唱
2、學(xué)生個別展示
3、師生一齊表演。
�。ㄒ唤M加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱）放伴奏。
（七）情感延伸
1、師：同學(xué)們，鵬鵬這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？
（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）
2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏遠地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘垣斷壁。（孩子孤獨的座在廢墟中）
3、看了這些圖片，大家會萌發(fā)出什么愿望或想法呢？
誰愿意談?wù)勛晕业脑竿�，誰愿意把自我的愿望或想法和大家分享？
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今日你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著期望唱起我們的愿望吧�。ń處熛嘈牛褐灰巳硕极I出一點愛，世界將變成完美的人間�。�
同學(xué)們聽著音樂離開教室。
音樂的教案5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、能根據(jù)圖片、動作的提示，理解歌詞并填詞演唱。
3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖、音樂《搖籃》
活動過程：
一、律動入場。
請小朋友隨著音樂的弦律入場。
二、練聲《農(nóng)場里》起立-（演唱要求）坐下--評價
三、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。
A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎么辦？
B,怎樣來哄小娃娃睡覺？
C,你們聽，老師是怎么樣來哄娃娃睡覺的，噓.......？（老師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍）
四、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）B，他們搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）Ｃ，還有誰呢？
�。�，白云＼浪花＼風(fēng)兒是在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄．翻，吹的動作）
五、完整地演唱歌曲。
A欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
B用動作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌曲。
C第三遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
�。ㄓ懻摚盒菍殞�、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來演唱呢？）D第四遍合作演唱。兩位幼兒結(jié)伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。
六、分角色合唱襯詞。
A、老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。
B、男女分角色合唱2遍。
七、.嘗試運用已有的經(jīng)驗仿編歌曲。
A、教師示范作一幅以藍天與月亮為背景的畫，引導(dǎo)幼兒仿編。
提問："藍天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃。
"大海又可以是誰的搖籃呢？
八、活動延伸：
還有哪些是搖籃，搖著誰呢？讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？
教學(xué)反思：
唱歌、跳舞，歌表演幼兒是非常喜歡的。對于欣賞美音樂，卻一定需要老師的精心引導(dǎo)和欣賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學(xué)會感受到其中的含義。
在《搖籃曲》音樂欣賞活動中，要達到的活動目標(biāo)有兩個，一是嘗試用語言和動作表現(xiàn)《搖籃曲》柔和、寧靜的音樂特點，二是感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。
在活動過程中，我精心導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)睡覺意境，自然進入活動主題，以游戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導(dǎo)幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。
我一邊歌唱《搖籃曲》，一邊做哄寶寶入睡的動作，頭和身體也隨之輕微擺動。孩子們表現(xiàn)的都很好。好像真的睡著了。
然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。
然而，當(dāng)我播放音樂時，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲，哪里是哄寶寶睡覺��！分明就是沖鋒號吹響了一般。
原來，因為《搖籃曲》是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽，很震撼，后來，在我的再三示意下，把音量調(diào)得稍小一些，引導(dǎo)孩子們再次欣賞，才慢慢達到了目標(biāo)。反復(fù)欣賞時效果就比較理想了。
感情的.表達有時美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過反復(fù)探索，把握好音量調(diào)的高低，老師的引導(dǎo)、意境的創(chuàng)設(shè)，幼兒還是能基本達到活動目標(biāo)，這次美聲唱法欣賞活動使我初步積累了有關(guān)方面的經(jīng)驗和感覺。我深刻的體會到，對于此類音樂的欣賞教學(xué)我還很缺乏專業(yè)水準(zhǔn)和經(jīng)驗，尤其是教學(xué)活動中美聲唱法方面的學(xué)習(xí)更應(yīng)該加強。
教學(xué)反思
備課時，從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手，以幼兒感興趣的動畫片片段為切入點，導(dǎo)入環(huán)節(jié)師幼互動良好。
在活動基本環(huán)節(jié)中，就幼兒來言，基本上做到了以幼兒為主體，老師起主導(dǎo)的作用。充分尊重幼兒的個體差異性，對不同層次的幼兒設(shè)計了不同的問題，，但還是在幼兒自主去發(fā)現(xiàn)，去操作，去創(chuàng)造這一塊兒做的欠佳，老師急于給予幼兒答案。
就老師而言，準(zhǔn)備充分，切合主題，課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手，使幼兒能夠循序漸進的進入角色。但在活動中，仍不乏許多正確的廢話，急于給予幼兒答案，對于幼兒提出的一些問題，沒有預(yù)想到，采取逃避的態(tài)度。
就整節(jié)課而言，突出重點的目標(biāo)實現(xiàn)了，但沒有突破難點。環(huán)節(jié)交代清楚，整節(jié)課下來還算流暢，但是話語較為啰嗦，不精練。對課堂的把握能力欠佳，還需多多努力。
聽了聽課老師的意見后，我覺得以后的課還需多多推敲，特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”，不要采取逃避，要正面回答，這才是“傳到授業(yè)解惑也�！�
音樂的教案6
一、活動目標(biāo)：
1、在熟悉的歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。
2、經(jīng)過觀察、討論等方式熟悉游戲規(guī)則，按規(guī)則與同伴合作游戲。
3、用匹配的原則找朋友，并感受一齊穿越障礙流向大海的歡樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)會唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越障礙的經(jīng)驗。
2、將幼兒椅子圍成圓形。
3、小溪流顏色標(biāo)記卡紅、藍、黃人手一個。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入：
邊做動作邊演唱歌曲一遍。
（二）玩音樂游戲：《小溪流》
1、教師扮演小溪流示范游戲，請幼兒觀察，并討論：
教師在前奏部分做了什么？（在山頭上等待）
唱歌曲前兩句時怎樣做的？（繞椅子跑，然后跳兩次）
說完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做。
教師是在哪一句邀請的朋友？（流進河，流進江）邀請時怎樣做的？（邀請手勢）
被邀請到的小朋友是怎樣做的？（跑到小溪流身后繼續(xù)游戲）
最終怎樣做的？（和找到的朋友抱一抱）
教師總結(jié)游戲規(guī)則：一人當(dāng)小溪流（邀請人），在音樂的前半部分繞椅子，唱到流進河和流進江時邀請一個朋友跟著一齊游戲。
2、找一名幼兒當(dāng)小溪流（邀請人）來玩游戲1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一齊演唱，誰唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）
3、找兩名幼兒當(dāng)小溪流（邀請人）玩游戲2次。（能夠播放音樂）
師：如出現(xiàn)兩個人同時邀請一個人，該怎樣辦？（能夠就近迅速換一個朋友邀請）
�。ㄈ┰黾悠ヅ湟�(guī)則，提高游戲的趣味性
1、出示標(biāo)記卡，教師示范游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則：
師：小溪流去找大海的路上會遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰才是小溪流的朋友呢？我那里有一個紅色標(biāo)記，把你們的.標(biāo)記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領(lǐng)頭的小溪流去邀請你的時候，你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰是我的朋友的？（示范游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標(biāo)記的才是好朋友）
2、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請。（一段歌曲）
3、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請。（兩段歌曲）
師：第一段結(jié)束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作，第二段一開始唱歌詞，就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友。（跳舞時注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞）
（四）創(chuàng)編障礙動作，并穿越障礙進行游戲
1、創(chuàng)編障礙動作和穿越障礙的動作
師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種障礙，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？（和其他伙伴合作做障礙）
2、遇到這些障礙，小溪流能夠怎樣過去？（繞，鉆，跳）
3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請的人；第三組六名幼兒用身體動作創(chuàng)造出各種障礙。
4、評價及自我評價，讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好，教師幫忙總結(jié)經(jīng)驗，并再次進行游戲。
5、完整的邊唱歌曲邊合作進行游戲。游戲能夠根據(jù)幼兒的興趣決定進行的3-4次。
音樂的教案7
單位：
年級：初一（11）班
時間：20xx年10月22日星期四
課型：綜合課
教材：人教版（13）七年級
課題：第三單元：歐洲風(fēng)情 第一節(jié)《桑塔.露琪亞》
教學(xué)目標(biāo)：
（1）讓學(xué)生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。
（2）能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，背唱其中一段歌詞，并能認識船歌這種體裁。
（3）能夠感受，體驗《桑塔.露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點。
�。�4）能夠參與演唱活動中的即興表演。
重點：了解意大利的文化，藝術(shù)，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亞》
難點：意大利船歌的演唱情緒的把握。
教具：鋼琴，音響，電視機。
教材分析：
1：《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《桑塔.露琪亞》兩段歌詞將美麗的.夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調(diào)，、八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。
2：船歌：這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。
教學(xué)過程（）：
一：組織教學(xué)（復(fù)習(xí)新疆民歌《青春舞曲》
二：導(dǎo)入新課（1：導(dǎo)語：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去走走看看，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進意大利；2：展示歐洲和意大利的版圖）
三：觀賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒（通過影像資料）
1、了解意大利的風(fēng)土人情
2 、請學(xué)生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅論撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等）
四：欣賞意大利的音樂藝術(shù)。
1、請學(xué)生觀看帕瓦羅第演唱的意大利民歌《我的太陽》。（意大利的那不勒斯――那坡里民歌――《我的太陽》――帕瓦羅第）
2、讓學(xué)生討論世界三大男高音的聲音特點：（帕瓦羅第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色豐滿華麗，堅強有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情）。
五：學(xué)習(xí)意大利民歌《桑塔.露琪亞》
1）聽范唱，（請學(xué)生講解歌曲結(jié)構(gòu)，明確歌曲的調(diào)號和拍號）
2）學(xué)唱歌曲：
A：請有鍵盤基礎(chǔ)的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的旋律
B：老師帶領(lǐng)學(xué)生來練習(xí)曲中的變化音。
C: 有感情的朗誦歌詞。
D:完整演唱第一段，體會歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格。
3）請學(xué)生設(shè)計此歌演唱方案（演唱情緒等）
4）請兩位以上的學(xué)生演唱個別段落，來展示他們設(shè)計的演唱情緒。
六：學(xué)生對《桑塔.露琪亞》進行表演和在創(chuàng)造。
1）體會劃船動作，并分組練習(xí)。
2）結(jié)合演唱，邊劃邊唱，營造船歌氛圍。
七：小節(jié)和布置作業(yè)
1）下去練習(xí)歌曲第二段。
2）去網(wǎng)上搜索和歐洲相關(guān)的藝術(shù)文化和了解歐洲歷史。
音樂的教案8
設(shè)計背景
根據(jù)幼兒的年齡特點，為了提高其對音樂的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對音樂的熱愛，培養(yǎng)對音樂的感知，所以設(shè)計了這樣一節(jié)音樂活動。
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
重點：能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
難點：夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗。
活動過程
一、將幼兒帶入活動室，向客人老師問好。
師：“今天我們班還來了一位調(diào)皮可愛的小客人，你們猜他是誰？他在做什么？”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰？他在做什么？”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、請幼兒先整首欣賞音樂。
然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
“小老鼠玩得真高興��！聽，小老鼠來了”
1、完整欣賞樂曲一遍。
師“這首好聽的樂曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎？我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么？”
2、欣賞A段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。
教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的.模仿小老鼠走及左右觀望的動作。
等幼兒掌握后，教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)動作兩遍�！把�，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什么？
3、欣賞B段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么？并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸張的表情動作來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展幼兒音樂表現(xiàn)力�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟樂曲完整表演。
4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里？”并讓幼兒用夸張的表情和動作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。
三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便，要愛護我們的環(huán)境。
教學(xué)反思
1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識技能，
2、教學(xué)過程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。
4、教學(xué)過程中的不足在于沒能利用多媒體教學(xué)模式，這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強研究，實踐。
音樂的教案9
課時：一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。
2、編創(chuàng)與活動：認識三角鐵。
教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索雙響筒的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，感受牧童的生活。
教學(xué)難點：準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影儀、教學(xué)課件、三角鐵、水彩筆。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。
1、通過談話導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們一起了解了牧童的生活。今天，小朋友們還想和牧童一起去放牧嗎？
積極回答問題。
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、播放課件，初聽歌曲。
讓我們再來聽一首也叫“牧童”的歌曲吧。聽完后請說一說，你和牧童一起到了什么地方？那里的景色怎樣？你們放的羊兒在干什么？
認真聆聽歌曲，積極回答問題。
初步感受歌曲，設(shè)置疑問，啟發(fā)學(xué)生想象。
3、復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生畫出歌中意境。
你能把你聽到歌曲后想到的用水彩筆畫出來嗎？讓我們聽著歌曲來畫一畫。
在歌聲中繪畫。
啟發(fā)學(xué)生想象，進一步熟悉歌曲旋律。
4、再聽歌曲范唱，指導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞。
小朋友們畫得真美！你們喜歡這首歌嗎？讓我們邊聽歌曲邊用手指著圖形譜（羊）在心里跟唱。請找找三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句又在哪里？
邊聽歌曲邊用手指著圖形譜在心里跟唱。
熟悉歌詞。通過默唱的方式學(xué)會準(zhǔn)確的演唱歌曲。
5、學(xué)唱歌曲。
小朋友們會唱這首歌曲了嗎？請跟著老師的手勢，聽著伴奏輕輕地演唱歌曲。
跟著老師的手勢，聽著伴奏輕輕地演唱歌曲。
學(xué)會準(zhǔn)確的演唱歌曲。
三、編創(chuàng)與活動：認識三角鐵。
1、出示三角鐵，并進行簡單介紹。
今天，老師給大家介紹一種打擊樂器，它的名字叫三角鐵，是由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音。
積極討論與實踐，找出問題的答案。
培養(yǎng)學(xué)生的`探知欲，認識雙響筒并掌握其演奏方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生分小組探索敲擊三角鐵的方法。
我們分小組來敲一敲，聽一聽，三角鐵的聲音怎樣？怎樣敲擊出長音？怎樣敲擊出短音？
3、老師小結(jié)討論結(jié)果。
三角鐵的音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。
4、用三角鐵為歌曲《牧童》伴奏。
小朋友覺得我們應(yīng)怎樣用三角鐵為歌曲《牧童》伴奏呢？讓我們跟著音樂輕輕地敲起來。
學(xué)生按要求為歌曲伴奏。
進一步感受歌曲歡快的情緒。
四、課堂
今天，我們的小朋友表現(xiàn)得真不錯！讓我們唱著歌走出教室好嗎？
在音樂聲中走出教室。
在愉快的情緒中結(jié)束音樂課。
音樂的教案10
活動目標(biāo)：
1、感受音樂歡快活潑的旋律，初步了解音樂的結(jié)構(gòu)。
2、能大膽地創(chuàng)編長鼻子和驢耳朵的動作。
3、能在圖片的提示下，積極地進行表演，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：1、幼兒已知《木偶奇遇記》故事2、圖片
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，創(chuàng)編長鼻子和驢耳朵
1、小朋友，你們還記得木偶奇遇記的故事嗎？里面的小木偶叫什么名字？
2、匹諾曹因為說謊、不聽話他的身體發(fā)生了什么變化，長鼻子和驢耳朵怎么用動作表示。
二、完整欣賞教師示范，觀察和回憶教師示范的動作
1、完整欣賞音樂（第一遍），感受音樂歡快活潑的旋律。
�、倮蠋熃裉煲矌砹艘皇缀推ブZ曹有關(guān)的音樂，讓我們一起來聽一聽、看一看。
�、谔釂枺豪蠋熥隽四男﹦幼鳎�
2、完整欣賞音樂（第二遍），
提問：剛才哪些動作沒說到
三、在圖片的幫助下記憶動作，發(fā)現(xiàn)動作規(guī)律
1、教師清唱并做動作，引導(dǎo)幼兒更好地記憶、觀察動作
師：我先做了什么動作？拍了幾次手？（出示圖片——長鼻子）
2、幼兒嘗試根據(jù)動作匹配相應(yīng)的.圖片（驢耳朵）。
3、聽音樂做動作驗證圖譜。
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)動作的規(guī)律，進而感受音樂的結(jié)構(gòu)
你發(fā)現(xiàn)這些圖片有什么規(guī)律嗎？
四、游戲“匹諾曹愿做真孩子”
1、幼兒散點做動作。
2、幼兒兩兩結(jié)伴，隨音樂面對面做動作
3、同伴討論，創(chuàng)編拉手時的動作（交換位置）
4、調(diào)整游戲要求，增強游戲的趣味性
�、傩∠膳f兩個小朋友之間有一個小朋友會先變成真孩子，有一個會后變成真孩子，你們有什么辦法可以來判斷勝負呢？（包剪錘）
�、谛∠膳f它想來看一看那個小朋友的長鼻子、驢耳朵和我們學(xué)的不一樣呢。
五、教師小結(jié)，結(jié)束活動
音樂的教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1.能感受此詩優(yōu)美意境， 品味古詩雅韻，嘗試古詩新唱。
2.能優(yōu)美連貫的演唱歌曲。
3.能理解并靈活運用重點樂理知識。
教學(xué)重點：
連線內(nèi)一字多音及倚音的演唱
教學(xué)難點：
演唱時的氣息控制和連貫性
教學(xué)過程：
一、 激情導(dǎo)入：
1.歡迎大家來到“中華好詩詞”的比賽現(xiàn)場，誦讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚中國風(fēng)韻。今天請同學(xué)們積極參加“詠春”古詩朗誦會，看誰的激情更高、實力最強!
2.請小督學(xué)選出自己組最優(yōu)秀的誦讀選手參加比賽。
3.師：大家讀得太好了，那么今天我們來個古詩新唱《春曉》，請看教學(xué)目標(biāo)。
二、新歌教學(xué)：
1．我也想朗誦了，請大家給我公正的.評價好嗎？那么讓我們一起有感情的朗讀這首《春曉》吧。
2.了解此詩作者孟浩然，請學(xué)生說說，教師再簡介作者。
3.初聽歌曲，感受情緒特點，找出樂理知識。
4.重點學(xué)習(xí)“連線”，區(qū)分連音線和圓滑線，找出各有幾個并唱一唱。
5.自主聽歌學(xué)唱，難點一字多音老師教唱。
6.齊唱歌曲，找出不會的地方，著重學(xué)唱。
三、 課外拓展：
古詩新唱我能行：找出描寫春天的其他古詩嘗試古詩新唱
四、 作業(yè)推薦：
1. 尋找春天，歌頌春天。
2. 我來描繪春天，以自己的方式贊美春天。
五、 本課小結(jié)：
今天我們用自己的實力歌頌了春天，那么就請大家愛生活、愛古詩、愛大自然，讓我們?nèi)肀Т禾彀伞?/p>
音樂的教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯、神氣的
進行曲風(fēng)格。
2、能用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
3、感受二拍子的強弱規(guī)律，能隨著2/4拍的節(jié)拍規(guī)律整齊的踏步。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：（5分鐘）
1、課前播放歌曲伴奏，創(chuàng)設(shè)情境。
2、上課師生問好。（很高興認識大家，這節(jié)課由我和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)）
師提問：老師有個問題要問大家，為什么你們都戴著紅領(lǐng)巾？
生：因為我們是一名少先隊員。
師：對，你們是少先隊員，紅領(lǐng)巾就是少先隊的標(biāo)志。那少先隊還有個別的'名字，同學(xué)們知道嗎？生：知道或者不知道；
師：少先隊的另一個名字是中國少年先鋒隊。中國少年先鋒隊是少年兒童的一個先進的組織。我們都知道，我們國家有自己的國旗和國歌，可以提問。那么我們中國少年先鋒隊也有自己的隊旗和隊歌，同學(xué)們知道嗎？生：知道或者不知道。好的，下面我們一起來認識一下。隊旗展示給同學(xué)們看。認識了隊旗，接下來就來聽一下咱們的隊歌，好不好？引出課題。
二、新授：趣學(xué)新歌(25分鐘)
1、初聽歌曲第一段，感受歌曲的情緒。
師：我們一起來聽一下這首歌曲，聽的時候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？生：回答。教師小結(jié)：同學(xué)們聽的都很仔細。這是一首雄壯而帶號召性的兒童隊列進行曲，歌曲精神飽滿的得塑造了少先隊員蓬勃勇敢前進的音樂形象。
2、復(fù)聽歌曲，感知情緒和音樂節(jié)拍特點。
師：讓我們再來聽一聽，感受一下歌曲是幾拍子的？可以引導(dǎo)學(xué)生拍手或者跺腳踏步，感受二拍子的節(jié)拍及強弱規(guī)律。
板書：2拍子強弱拍手、拍肩、拍桌子等，可引導(dǎo)踏步表示
3、教師范唱（清唱和彈唱都可以）
師：這首歌曲這么好聽又有氣勢，老師忍不住想唱一下了，老師請同學(xué)們給伴奏好不好？同學(xué)們可以選擇自己喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。生：好。師唱完，謝謝大家為我伴奏。
4、看課本或者課件讀歌詞跟錄音唱
師：老師唱完了，下面的時間就要交給同學(xué)們了，我們請同學(xué)們分組認讀記憶歌詞，請同學(xué)們坐好跟著錄音先小聲唱一遍；問：有那句難唱，讓學(xué)生自己找出來，然后重點難點的句子重點教唱，然后放聲演唱。用形象的不要闖紅燈的形式提示休止符的唱法。師生可進行歌詞接龍游戲完整的唱一遍。
5、編排形式表演歌曲
師：老師這里有幾面小隊旗，下面我們玩一個爭隊旗的游戲好不好？鼓勵有勇
氣地同學(xué)上臺踏步表演獨唱，表演完學(xué)生給評價，教師發(fā)小隊旗獎勵；分小組演唱，誰是組長要好好負責(zé)哦，評出最佳小組演唱獎好幾組并發(fā)小隊旗；最后鼓勵所有的同學(xué)，把小隊旗都發(fā)給同學(xué)們。
三、拓展欣賞《閃閃的紅星》片段（5分鐘）
師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，接下來老師想和同學(xué)們一起聽另一首表現(xiàn)少先隊的歌曲，同學(xué)們請認真聽。片段欣賞。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課，很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓我們向著美好的明天，好好學(xué)習(xí)，前進前進吧！下課！（全體起立，在歌聲中踏步走出教室）
音樂的教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲，以表達對祖國美好的大草原的熱愛，感受4/4拍的強弱規(guī)律。
2、學(xué)會用蒙古舞的基本動作（騎馬步）感受“騎上小紅馬）的風(fēng)格。
課前準(zhǔn)備
草原圖、雙響木、串鈴、強弱圓圈等
教學(xué)重點
學(xué)會各種騎馬動作，學(xué)會演唱歌曲《草原就是我的家》。
教學(xué)難點
演唱時正確地換氣；會對歌曲進行創(chuàng)編活動。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
今天我們到祖國北方內(nèi)蒙古大草原去看看美麗的草原風(fēng)光，唱唱動聽的草原歌曲，跳跳歡快的草原舞蹈，大家準(zhǔn)備好，上馬出發(fā)！
二、練聲
1=D2/4
11 11 | 1 11 | 33 33 | 3— |22 22 | 2— |33 33 | 3 — |11 11 |
1 11 | 33 33 | 3— | 22 22 | 22 32 | 1— | 1 0 ||
1）邊唱邊做騎馬律動。
2）移調(diào)上升，位置唱得高，有彈性。
三、學(xué)習(xí)騎馬律動
1、瞧，美麗的大草原到了，想不想騎上小紅馬在草原盡情地玩/不過騎馬很有講究的，老師教你們幾個騎馬的動作。
1）慢騎 2）快騎 3）曲膝騎 4）十字步騎 5）策馬揚鞭
2、在音樂伴奏下，啟發(fā)學(xué)生想象在大草原上蒙古小朋友騎馬、跳舞的`情景，把學(xué)過的動作自由組合，即興表演。
四、唱唱
下面讓我們在大草原上唱一首《草原就是我的家》
1、聽范唱，
2、指導(dǎo)學(xué)生知道這首歌是4/4拍，強弱規(guī)律是：強、弱、次強、弱 （出示圓圈）
3、用適當(dāng)?shù)膭幼鱽砀惺?/4拍的強弱規(guī)律。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞
5、學(xué)唱歌曲
1）用“�！备呶恢媚３�。
2）輕聲演唱歌詞。
3）和老師一起有表情演唱。
6、歌表演
選擇自己想扮演的角色，配合老師教的動作進行表演。
�。ㄐ〔�、蒙古包、小花、騎馬、跳舞、伴奏）
五、跳跳：
我們的快樂一刻到了，變隊行。
在祖國大草原上讓我們一起跳一個集體舞《草原小騎手》
六、總結(jié)：
今天我們在遼闊、美麗的大草原上盡情唱歌、跳舞，還騎了小紅馬，現(xiàn)在，我們一起跨上小紅馬回家嘍！
（騎馬律動中快樂地出教室）
教學(xué)意圖：
培養(yǎng)學(xué)生高位置演唱的習(xí)慣。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
幫助學(xué)生很快地理解歌詞、記憶歌詞。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)
音樂的教案14
音樂選擇：
《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，并且配合拍手與點頭，十分適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。
工具選擇：
會樂器的教師能夠選擇自我會的樂器，不會樂器的教師，也能夠選擇用伴奏帶。
授課過程：
事先讓孩子按必須的間距站好位。
讓同時授課的教師與孩子們一齊做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會彈樂器的教師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的教師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的`東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開始跟著教師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的教師，就停止動作，讓孩子們自我聽歌詞，聽音樂，自我來做動作。
創(chuàng)新過程：
對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，并且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。所以，能夠更好地豐富一下游戲的過程。
教師彈奏音樂，然后自我唱歌詞，告訴孩子們，要按照教師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，教師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。
因為教師歌唱的時候，其歌詞是可變的，能夠讓孩子不斷地去做不一樣樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。
課程驗收：
最終，教師能夠問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，教師則能夠讓孩子演唱一下，也能夠讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。
音樂的教案15
活動目標(biāo)：
1、能兩人面對面做同方向動作，動作協(xié)調(diào)一致，節(jié)拍準(zhǔn)確。
2、學(xué)習(xí)探戈，體驗雙人舞蹈的快樂。
活動準(zhǔn)備：
探戈音樂
活動重點：
能兩人面對面做同方向動作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)探戈的基本動作。
活動難點：
幼兒能協(xié)調(diào)一致地進行舞蹈。
活動過程：
一、在教師帶領(lǐng)下做照鏡子的游戲，初步感受探戈曲風(fēng)。
1、幼兒兩人一組面對面站好
師：我們來做照鏡子的游戲，請一名幼兒作照鏡子的人，另一名幼兒作鏡子里的人。
教師示范一組動作，節(jié)奏型為 x x/xx x/請幼兒在節(jié)奏不變的前提下，做出各種不同的動作。
2、聽音樂做照鏡子游戲，初步感受探戈曲風(fēng)
二、以故事的形式創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒在情境中學(xué)習(xí)探戈的基本動作。
1、教師講述故事，創(chuàng)設(shè)情境
教師講述故事：“在美麗的大森林里，住著許多的小動物，他們在這里幸福的生省活著�？墒怯幸惶欤掷飦砹艘恢淮蠊肢F，他一看到小動物就會吃掉也們。小動物們嚇得整天躲在家里，不敢出門……”
師：“森林里的小動物們想請小朋友們想想辦法，幫他們把怪獸打跑，你們有什么好辦法嗎？”
幼兒：用棍子，用……
師：我們先用試一試，拿出你的手
教師伸出手臂，手呈手狀，幼兒也隨之拿出“手”
師：“前面” 幼：“啪、啪、啪！”
師：“后面” 幼：“啪、啪、啪！”
師：“上面” 幼：“啪、啪、啪！”
師：“下面” 幼：“啪、啪、啪！”
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探戈的基本步伐。
師：現(xiàn)在請小朋友起立，我們一起去打怪獸！走走/啪啪 啪/在不同方向上進行練習(xí)，然后跟音樂練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)頭部越冬動作，并與手腳動作相協(xié)調(diào)。
師：怪獸被我們的`聲嚇跑了，我們一起去找一找怪獸藏在什么地方了！
動作結(jié)構(gòu)為：x x/xx x/
語言為：走走/走走 走/
動作為：走走/甩甩 走/
三、教師示范雙人舞蹈，幼兒嘗試。
1、教師應(yīng)用故事情境示范雙人舞蹈
師：剛才我們用打怪獸，威力太小了，現(xiàn)在我想請郝老師和我一起來架一座大炮，用大炮去打怪獸，一定能把它打跑。
2、幼兒進行嘗試
師：小朋友們也找一個好朋友，和他一起架一座大炮，我們一起去打怪獸。
四、讓幼兒了解舞蹈的名稱，并在舞蹈過程中體現(xiàn)舞蹈的美。
1、與孩子一起探討舞蹈
師：剛才我們兩個人一起打怪獸的動作其實是在跳一種舞蹈，它的名字叫探戈。那么，怎樣我們才能跳的美呢？
幼：手伸直，身體站直，不彎腰……
2、請兩名幼兒上前示范
師：他們跳的什么地方你覺得不美？怎么樣才可以更美？
幼：兩個有邁步要一樣
甩頭的方向也要一樣
教師小結(jié)：在跳探戈時，兩個動作在協(xié)調(diào)一致，身體和手臂保持直，邁步和甩頭的方向都要一致。
幼兒再一次跟音樂進行舞蹈。
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