關于小學美術(shù)教案錦集七篇
在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小學美術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學美術(shù)教案 篇1
一、教材分析:
《小小紙拖鞋》是綜合制作、游戲的學習活動課。以游戲來營造美術(shù)學習的情境,切合學生的心理需求。
通過欣賞、表現(xiàn)、交流等活動來展開紙拖鞋的制作和裝飾的探討學習。
讓學生欣賞各式各樣的拖鞋,使學生從視覺、觸覺上感受實用美術(shù)的作用,激發(fā)學生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入到學習、制作之中,同時起到美術(shù)學習的情感教育作用。
二、設計理念:
在成人的眼光里,拖鞋與小學生好象相距甚遠,其實不然,拖鞋設計不僅涉及成人的領域,而且還涉及到兒童領域。新課程改革要求學習內(nèi)容生活化,《小小紙拖鞋》一課讓學生把熟悉的拖鞋作為創(chuàng)作的重點,是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯(lián)系,強調(diào)學生把美術(shù)學習與日常生活中的事物相結(jié)合。通過情境的設置,轉(zhuǎn)變課堂教學方式,提高學生能力,體現(xiàn)以人為本的教育思想,體現(xiàn)學生為主體的教育理念。
三、教學目標:
1、認知目標:了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設計原則,培養(yǎng)實用造型能力。
2、技能目標:掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3、情感目標:培養(yǎng)學生對應用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。
四、教學重點:
能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。
五、教學難點:
對紙拖鞋形式美的裝飾。(拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一)
六、作業(yè)要求:
發(fā)現(xiàn)和選擇恰當?shù)牟牧,根?jù)自己的意愿,運用合適的方法制作一雙紙拖鞋,
七、教學準備:
1、學具:彩色筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙,剪刀、膠水,各種小裝飾品等
2、教具:拖鞋實物,四雙紙拖鞋,課件,小獎品。
八、課前交流:
九、課別:綜合(制作、游戲)
十、教學過程:
一、引出課題,激發(fā)興趣。
。1)鞋的欣賞,豐富視覺形象,注重素材積累
教學設計:教師課件展示鞋的發(fā)展演變,在輕快活潑的'音樂中讓學生欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同功能的鞋,
。2)引出拖鞋,介紹自己的拖鞋。
(3)拖鞋欣賞,引導學生進行學習的探討。
二、 演示與分析
1、通過剛才的活動,你能說一說拖鞋是由幾部分組成嗎?(多媒體課件演示)
2、設置情境,欣賞學生作品,分析了解創(chuàng)作方法,引導探索制作步驟。
教學意圖:欣賞同齡學生不同風格的作品,點播了創(chuàng)新的火花,消除了創(chuàng)作的畏懼心理,產(chǎn)生了你行我也能行的學習動力。
3、師生轉(zhuǎn)化角色,淡化課堂環(huán)境,以小組為單位開展合作學習,調(diào)動學生的參與學習積極性,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。
(1)教學設計:教師出示“美與健拖鞋店即將開業(yè)”
拖鞋店里有四個模擬的展柜,分別代表每一組,我們各位同學就是一名小小的“拖鞋設計師”,做好拖鞋的同學請把它放在你那組的展柜里,看哪一組做的最多最快。各組在制作上要力求表現(xiàn)自己的獨特之處。
。2)“設計師”運用各種綜合材料,設計不種款式,造型新穎有創(chuàng)意的拖鞋。
。3)學生自主表現(xiàn),教師巡視輔導。(播放音樂)
輔導要點:
A、引導學生選擇恰當?shù)牟牧希矛F(xiàn)成的鞋模,撕或剪出鞋底的形狀。
B、鼓勵學生大膽、細致制作,運用我們學習過的圖案、平面、立體等知識設計一只或一雙拖鞋,在設計制作時要大膽想象,可以手繪圖案,可以剪貼,注意顏色搭配。
C、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。
三、觀摩欣賞,表演購買拖鞋的情景。(播放音樂)
1、推銷拖鞋:
教學意圖:將自己的作品向他人介紹,得到他們的青睞和贊賞,是孩子們的愿望,作業(yè)交流提高表達能力。
2、拖鞋展示:
教學意圖:創(chuàng)設生活情境已是美術(shù)課改實驗中普遍采用的教學方式,新課程綱要從以人為本的思想出發(fā),就是要創(chuàng)造一個理想的適合學生發(fā)展的學習情境,創(chuàng)設有新奇感,能吸引學生的生活情境,為學生的創(chuàng)作奠定基礎,本環(huán)節(jié)還體現(xiàn)了學生之間的合作學習,注重了協(xié)作精神的培養(yǎng)。
3、購買拖鞋,并說明購買的理由
教學意圖:均等級的評價,注重教育過程的情感體驗,注重學生個體的傾向性比較主,不評等級,用簡單的描述性語言的形式給經(jīng)適當?shù)脑u定,激勵學生不斷努力,不斷進步。
四、課后拓展,加強學科輻射,注重學習延伸。
師出示擦地拖鞋,指出正是有了人們這種創(chuàng)新的精神,我們?nèi)祟惖纳鐣艜粩嗟南蚯鞍l(fā)展,展示幾件用染紙、碎布、橡皮泥等材料制作的拖鞋?課余時間還可以設計出更多更有創(chuàng)意的拖品作品,為今后其他的設計課做好鋪墊。
教學意圖:一兩句話的課后拓展,讓那些喜愛學習的孩子有了更寬的學習天地和更大的學習動力,進一步拓展了學生的思維。
小學美術(shù)教案 篇2
教學目標:
結(jié)合學生假期旅游生活的親身經(jīng)歷,在回憶、交流和討論的過程中,激發(fā)學生的表達、表現(xiàn)和創(chuàng)作欲望,將紛繁的世界、新鮮的印象,用自己喜歡的方式描繪出來。國標本蘇教版美術(shù)教案小學第九冊。
教學重點:
啟發(fā)學生回憶并交流、根據(jù)自己的參觀和旅游的深刻而獨特印象,用自己最喜歡、最擅長的方式方法自由大膽地創(chuàng)作一幅作品。
教學難點:
提醒學生注意自己作品構(gòu)圖方式的趣味性、獨特性和合理性,用色彩和線條等手段,充分表達自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。
教學方法:
教學媒體:照片,圖片,范畫
教學時間:一課時
教學過程:
一、 欣賞:
愉快的假期開始了,在假期里同學一定參觀到了一些不常見到的事物,去過自己不常去的地方。(國標本蘇教版小學美術(shù)第九冊全冊教案下載)
二、新授:
1、可以選擇鉛筆淡彩的方法來表現(xiàn)印象深刻的.旅行(參觀)的經(jīng)歷。(示范)
。、選擇最有趣的。
3、用鉛筆打草稿,注意構(gòu)圖。
4、在此基礎上,涂上水彩或水粉顏色。
5、待色彩干后,還可以用軟的黑鉛筆加工。
三、指導學生練習:
1、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經(jīng)歷,可以欣賞自己或他人的照片,相互暢談獨特的旅行或參觀經(jīng)歷供創(chuàng)作參考。
。、選擇最有趣、最能吸引人的獨特場景和內(nèi)容。
。、在正式創(chuàng)作前,可以多畫畫小草圖以進行構(gòu)圖、色彩等方面的研究。
4 、既可以用單幅畫,也可以用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)。
四、評析學生作品
1.創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨特。
2.畫面是否一目了然。
3.構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務
小學美術(shù)教案 篇3
第一課時
教學目標:
1.通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習,讓學生了解繪畫形式的多樣性。
2.體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,提高審美能力。
教學重點:
引導學生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果,并有意識地進行畫面組織。
教具準備:
全開白紙、水粉顏料(統(tǒng)一分配)、不同樹葉、圖例等。
教學過程:
一、組織教學:(邊聽輕音樂)。
二、導入:
1.讓學生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理,教師用手沾上顏料,往白紙上一印,出現(xiàn)漂亮的手紋,導入課題:美麗的印紋(板書具有紋理的字)。
2.在黑板上掛一張大白紙,讓全班學生沾上自己喜歡的顏色上臺按印。讓學生體驗印的樂趣,并讓學生簡單地表述自己手上紋理的.特征及手沾色彩、按印的感受。
3.讓學生討論并說說除了手可以印出紋理以外,還可用什么東西來印。
三、布置作業(yè):
分小組合作,用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習。
要求:1.團結(jié)合作。
2.注意衛(wèi)生。
3.比比哪組印得最美麗。
四、學生練習,教師進行指導,及時發(fā)現(xiàn)問題。
五、展示每組作業(yè)
引導觀摩,讓學生談談觀摩感受,并表達出來。
六、配樂播放各種美麗的印紋,學生整理衛(wèi)生,結(jié)束本節(jié)課。
第二課時
教學目標:
1.在上一節(jié)課的學習基礎上,進一步使學生學會自制圖章,進行拓印,學習形式美的原理和感受造型的樂趣。
2.提高動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。
教學重點、難點:
指導學生刻制圖章的技巧及拓印的方法,讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。
教具準備:
橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。
教學過程
一、組織教學:讓學生唱一唱,準備上課。
二、引導欣賞用圖章拓印的作品。
(一)欣賞用圖章拓印的作品,感受用圖章拓印的藝術(shù)美,并說出自己的感受。
(二)學生思考:
1.看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣?
2.這是怎樣產(chǎn)生的?
三、教師出示幾枚圖章,引導觀察并請幾位學生上臺沾上顏料印上,看看出現(xiàn)了什么,激發(fā)刻制圖章的愿望。
四、示范刻制圖章,強調(diào)難點和安全。
1.在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。
2.沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。
五、指導拓。
1.把圖章沾上各種顏色進行拓印。
2.用排列或重疊等各種方法拓印,發(fā)揮想像力,印出一張有意思的畫。
六、學生練習。
七、教師進行實際指導。
八、展示作業(yè),引導觀摩。
讓學生表達觀摩同學作品的感受。
九、小結(jié)。
十、整理、打掃衛(wèi)生。
小學美術(shù)教案 篇4
知識要素
了解人體大致比例
技能要求:
用線條表現(xiàn)站立的人物
教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn):通過寫生發(fā)現(xiàn)人有不同的特征
實踐與創(chuàng)造:用線表現(xiàn)畫人的方法
欣賞與評議:欣賞并評論自己與他人的作品
教學重點
人物的動態(tài)
教學難點
人物的比例
教學過程
一、引導與觀察
1、小朋友在升旗儀式上是什么姿勢?能做做看嗎?成人和小朋友在個子上有什么區(qū)別?
2、出示人體比例圖,讓學生了解觀察大人與小孩的區(qū)別。
3、教師出示各種圖片讓學生辨別別人的大小、高低、胖瘦等特征。
二、了解與寫生
1、構(gòu)圖是使整個形象在紙上要有合適的位置,不要太大或太小。
2、寫生時要全神貫注,動作迅速,注意線條從哪里來到哪里去。
3、側(cè)面的.人可先畫背的動態(tài),再畫頭和全身,正面的人可從頭開始。
三、提示與輔導
1、作畫時可根據(jù)對象決定畫幾個頭高的比例。
2、從紙的上端起筆(示范),整張紙畫滿,頭不要畫太大,以免頭大身體短。
3、畫衣服褶皺時不能亂畫線條,根據(jù)人體動態(tài)來尋找,主要的大褶皺畫,次要的可省去。
4、仔細分析人物身上的線條疏密。
四、欣賞與評論
1、展示作業(yè),學生充分發(fā)表意見,重點放在比例方面,其次是線條表現(xiàn)。
2、學生互評,教師,評論時盡量找出別人的閃光點。
小學美術(shù)教案 篇5
一、教材分析:
每一條街巷,每一棟老屋,每一座橋梁,每一尺駁岸,都有許多感人的故事和關麗的傳說!独戏孔印芬徽n,著重引導學生從觀察老房子的外形特點,了解老房子的昨天和今天,讓學生能真正觸模城市的文脈,品味城市的,并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛,產(chǎn)生相應的情緒,并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來,這是本課的立意所在。
用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面,是記錄學生直接體驗的一種美術(shù)活動。通過學習,學生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征,還要對各國、各民族的老房子的建筑有所知曉。
二、教學目標:
(1)認知目標:觀察、尋訪本地老房子,對各國、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風格有所了解。
(2操作目標:用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。
(3)情感目標:通過對周圍老房子的寫生或記憶畫的練習,讓學生感受家鄉(xiāng)老房子別具風格的古樸美,從而增強學生的民族自豪感和榮譽感。
三、教學重難點:
教學重點:用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。
教學難點:如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風格的古樸美的.體現(xiàn)。
四、教學準備:
師生共同準備:
a課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關資料,對本地老房子進行初步了解。
b收集各國、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。
c畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。
五、教學過程:
○討論、引領階段:
學生將各種老房子資料進行分享、交流。
結(jié)合各文字資料、圖片討論各國、各民族老房子有什么特點?
引導欣賞一些老房子的寫生作品,并針對作品提出相關問題:
1你喜歡哪一幅寫生作品,為什么?
2你喜歡哪種表現(xiàn)形式,能否學著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?
3如果讓你來畫,你準備如何表現(xiàn)?
○示范、提示階段:
利用實物投影儀或幻燈片,根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場照片,講解寫生時取景與構(gòu)圖,并做相應的示范。
提出外出寫生注意事項:
l寫生時注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)
2寫生時盡可能不在太陽直射下作業(yè)。
3選景時果斷,不要游移不定。
4寫生時注意景物的取舍及主題的表現(xiàn)。
○練習、內(nèi)化階段:
帶領學生到學校附近的老房子寫生,在聯(lián)系住戶后,寫生前帶領學生內(nèi)外觀察、增強感知。
巡回指導時幫助一部份學生取景,把印有老房子的圖片和畫有老房子的畫面分發(fā)一部分學生,讓其臨摹或以部分臨摹添畫的形式完成作品,增強其自信心,鼓勵勇于表達的學生用多種方法表現(xiàn)所思所想。
○、展評階段:
集中寫生一角,讓學生自薦得意作品,進行個性(中鼓勵學生用一些專業(yè)用語:以構(gòu)圖、線條、色彩、表現(xiàn)形式為界定)。
○收拾、階段:
身邊的丟棄物、愛護自然環(huán)境,保持周邊整潔。
○拓展延伸:
帶領學生到城市新蓋的仿古建筑前,對比前面寫生的老房子(或出示圖片),討論:人們都說老房子既有歷史價值又有藝術(shù)價值,為什么有些地方既在拆除老房子,又在蓋新的仿古建筑吸引游客,這符合國家保護文物的法律要求嗎?
小學美術(shù)教案 篇6
教材分析:
本課是造型表現(xiàn)領域的一個內(nèi)容。面具有著悠久的歷史,與種族的信仰、社會文化的發(fā)展密切相關。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會的發(fā)展、人類的進步以及地域種族差異形成了各自的體系,風格迥異爭奇斗艷。
面具與學生生活息息相關,從小學生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍,因此本課可以充分調(diào)動學生的積極性,有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。同時剪紙是崇安中小的校本課程,本課校本課程與美術(shù)教學課緊密的結(jié)合起來。
教學目標:
1、認知目標:通過對本課的學習,復習鞏固民族的面具藝術(shù)就、進一步感受其藝術(shù)特點。
2、能力目標:對稱剪剪紙的形式設計制作面具,培養(yǎng)學生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動腦,動手,動眼的`綜合能力。
3、情感目標:從制作中體會剪紙活動的樂趣,體驗制作成功的喜悅之情,懂得藝術(shù)來源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
教學重點:面具的設計和制作。
教學難點:細節(jié)部分的剪刻。
課時: 2課時
教具準備:多媒體電腦、電子展板、課件
學具準備:蠟光紙、剪刀、膠棒、
教學過程:
一、組織教學
二、錄像導入:欣賞貴州儺戲面具舞蹈
三、講授新課
1、復習面具的分類(世界面具:非洲、歐洲、美洲、大洋洲、亞洲面具;中國:藏戲、儺戲、陜西灶火、京劇面具等。)以及面具特征。
2、第一課時面具作品點評
3、請小老師演示剪紙面具的設置步驟
4、欣賞剪紙面具
四、學生制作,師巡回指導
五、自我評價:請幾個學生上臺介紹自己的面具,同時也讓其他同學評評他的面具。 設計意圖:給學生展示自我的空間,增強學生的自信心,培養(yǎng)學生的個性。
小學美術(shù)教案 篇7
教學目的:
1、引導學生認識圖形標志,懂得一些圖形標志的含義。
2、學會理解和應用圖形標志,并在生活中加以應用。
教學重難點:讀懂并理解圖形標志的含義。
教具學具準備:
。ɡ蠋煟└鞣N圖形標志
。▽W生)尋找和收集所看到的圖形標志,并盡量了解它代表什么含義。
教學過程:
一、導入新課
小朋友們,我們今天要認識一些新朋友,它們會教會我們在一些公共場合里應該做什么,不應該做什么呢,下面請大家跟著老師,一起來迎接它們……出示一些簡單的圖形,詢問學生它的意思是什么?
1、學生討論,匯報結(jié)果,得出是不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。
2、同學們,它們在公共場合中它就有了特殊的.含義,這樣的圖形我們稱它為圖形標志。導出課題:認識圖形標志
二、加深學生的認識,討論課本上圖形標志的意思
1、在我們的書上,有很多很多各種各樣的圖形標志,你們知道它們都是表示些什么意思嗎?
2、看圖小組討論,比一比,哪一組說出的各種圖形標志的意思,最準確,數(shù)目最多,并告訴大家你們都在什么地方看到過它們?(馬路、商廈、美術(shù)館、機場、輪渡、博物館……)考一考,看到這樣的圖形標志你要怎么辦?小組同學互相考察,看看同學認識圖形標志的結(jié)果。
三、學生匯報自己收集到的圖形標志,對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法,對圖形標志進一步的了解
1、圖形標志包含好多方面,現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友,告訴大家,你是從什么地方找到它的,這個標志出現(xiàn)的時候,我們應該做些什么,不能做什么?
2、學生上臺匯報自己找到的圖形標志,其它小朋友補充說明。
四、對各小組收集情況進行統(tǒng)計,評比出收集圖形標志最多,理解意思面的優(yōu)勝組
【小學美術(shù)教案】相關文章:
小學美術(shù)的教案04-06
小學美術(shù)教案06-01
小學美術(shù)教案01-04
小學美術(shù)教案:得獎了08-29
【熱門】小學美術(shù)教案08-27
陶藝小學美術(shù)教案08-26
小學美術(shù)教案【熱】11-06
【熱】小學美術(shù)教案11-06