小學(xué)語文教案：植物媽媽有辦法

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小學(xué)語文教案：植物媽媽有辦法，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語文教案：植物媽媽有辦法1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、了解植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，勇于探索的情感。

　�。病⒛苷�確、流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。

　�。场⒗�用自己喜歡的方法識(shí)記１０個(gè)生字，寫好已、甲、豆三個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)字、寫字和正確朗讀課文。

　　教學(xué)過程

　　一、談一談，揭示課題

　　小朋友，你們最喜歡哪些植物？為什么？今天我們一起來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》，看到這題目你有話要說嗎？下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文，并一同感受大自然的神奇。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知

　�。�、自由讀課文，請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�、再讀課文，課文一共有５個(gè)小節(jié)，都講了哪幾種植物傳播種子的方法？

　�。�、檢查初讀效果，用幻燈機(jī)分別打出三幅圖，說一說圖中是哪種植物傳播種子的方法？誰愿意給大家介紹一下呢？

　　三、自主識(shí)字

　�。�、讀文，勾畫生字。

　　２、自主識(shí)字，交流方法：

　　師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多辦法來記住這些字。咱們比一比，看誰記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學(xué)們，好嗎？

　�。�、檢查識(shí)字效果，學(xué)生相互交流自己識(shí)字的'心得，并且互相指讀生字：

　�、庞螒蚰阕x我貼：

　�。ń處煶鍪旧�字卡片。）我們請(qǐng)一名同學(xué)隨意讀這些生字，另一名同學(xué)與他合作，按他讀的順序把卡片貼到黑板上。

　�、朴螒蜃x字猜詞：

　　師：這些卡片背后都有一個(gè)詞，你們想知道老師寫的是什么詞嗎？大家來猜一猜好嗎？

　　﹙在詞中鞏固生字，完成由字到詞的遷移。﹚

　�、菐煟簞偛盼覀冏x了很多字，又組了詞，你們想不想用它們說幾句話？

　　﹙學(xué)生在不同的語言環(huán)境中鞏固生字。﹚

　　四、再讀課文，糾正字音

　�。�、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，注意語氣，語調(diào)。

　�。�、指名讀文，可分小節(jié)找５名同學(xué)來讀。

　　３、看幻燈片有感情的復(fù)述課文，可以加動(dòng)作。

　　五、指導(dǎo)寫字

　�。�、出示漢字，引導(dǎo)觀察，注意每筆在田字格中的位置。

　�。�、逐個(gè)范寫，落到實(shí)處。學(xué)生認(rèn)真觀察老師范寫，指出不足，教師逐步完善。

　�。�、學(xué)生試寫，感悟交流：

　　先描紅，再試寫，并且圈出自己寫得滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作業(yè)用實(shí)物投影展示并評(píng)析。

　　六、課堂延伸

　　這節(jié)課，同學(xué)們了解了３種植物傳播種子的方法，我們身邊還有許許多多的植物，它們也有自己獨(dú)特的傳播種子方法，讓我們一起去觀察，看誰的收獲最大。

小學(xué)語文教案：植物媽媽有辦法2

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

　　2．通過讀這首詩，讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和追求知識(shí)的欲望。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，感受學(xué)習(xí)的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。

　　教學(xué)用具：錄像、投影

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　�。�電腦出示課件）今天我們一起來學(xué)習(xí)21課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　　孩子如果已經(jīng)長大，

　　就得告別媽媽，四海為家。

　　牛馬有腳，鳥有翅膀，

　　植物是怎么傳播自己的種子的

　　它靠的啥辦法？你們也來模仿老師問一問大家。讀一讀。

　　二、學(xué)習(xí)

　　1．下面我們就帶著這些問題去學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自己讀一讀課文，讀后數(shù)

　　一數(shù)共有幾小節(jié)？（6小節(jié)）

　　1）檢查字詞掌握情況：

　　a開火車讀詞

　　老師看看大家字詞掌握的怎么樣，我們來開火車好嗎？

　　b做多音字“得”的練習(xí)

　　這篇課文有一個(gè)多音字，在課文中出現(xiàn)了三次，三次的讀音各不相同，我們來做一個(gè)練習(xí)。（結(jié)合電腦出示的句子練習(xí)）

　　2．誰愿意給大家讀讀課文

　　想：課文介紹了哪幾種植物？哪幾個(gè)小節(jié)是介紹這幾種植物的？

　　3．小組合作學(xué)習(xí)：

　　1）選擇自己感興趣的一種植物，讀一讀那個(gè)小節(jié)。

　　2）說一說這種植物是怎么傳播自己的'種子的。

　　蒲公英：

　　1）蒲公英是一種非常有趣的植物，哪個(gè)小組是學(xué)習(xí)這個(gè)小節(jié)的，你們來說一說。

　　2）老師也給大家?guī)�來了一段錄象我們一起來看一看�?/p>

　　3）蒲公英美不美？我們讀的時(shí)候就要把“微風(fēng)輕輕一吹，孩子們就紛紛出發(fā)”讀出來。

　　蒼耳：

　　1）你們見過蒼耳嗎？誰來說一說？

　　2）課下同學(xué)們找了有關(guān)蒼耳的資料，誰來給我們介紹一下。

　　今天老師也給大家?guī)�來了蒼耳，誰來摸一摸，什么感覺？

　　1）哪個(gè)小組愿意把感覺給我們介紹！

　　2）他們說的對(duì)不對(duì)，我們來驗(yàn)證一下。

　　3）為什么蒼耳能夠掛住動(dòng)物的皮毛？

　　石榴：

　　1）同學(xué)們你們吃過石榴嗎？什么味道呀？

　　2）石榴媽媽的膽子更大！老師給大家?guī)�來了一段�?dòng)畫片，請(qǐng)同學(xué)們看一看。

　　3）哪個(gè)小組給我們說一說看懂了什么。

　　4）有語氣地讀一讀

　　豌豆：

　　1）找小組來說一說；

　　2）他們說的對(duì)不對(duì)我們一起來看一段錄象。

　　3）你覺得哪給你留下的印象最深。

　　4）我們一起來讀一讀（剛才大家說豌豆炸開時(shí)給大家留下了深刻印象，那我們?cè)趺床拍茏x好？

　　5）集體再來讀一讀。

　　總結(jié)：這四種植物多么有趣呀！我們伴隨著優(yōu)美的音樂再來讀一讀，你愿意讀哪個(gè)小節(jié)，就坐在位子上讀一讀！

　　1）植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎？你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎？

　　2）看錄象

　　3）請(qǐng)同學(xué)讀第六節(jié)，想：什么樣的小朋友才能得到更多的知識(shí)？

　　三、總結(jié)留作業(yè)：

　　老師覺得你們就是會(huì)觀察愛思考的好孩子，希望同學(xué)們把這種好習(xí)慣帶到課下，到大自然中多看看，留心觀察身邊的植物，你會(huì)得到更多的知識(shí)。

　　四、作業(yè)：課下同學(xué)們可以畫一畫課文中介紹的這幾種植物，去查找更多的植物傳播種子的方法，我們做一期展板，展示出來。

　　板書設(shè)計(jì)：

小學(xué)語文教案：植物媽媽有辦法3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。

　　2、識(shí)字寫字。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識(shí)記生字、指導(dǎo)書寫

　　教學(xué)步驟：

　　一、談話引入：

　　小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書課題。

　　2、出示掛圖：蒲公英、蒼耳等植物，引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。板書課題。

　　二、感知

　　1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。

　　3、交流。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書的收獲。

　　三、識(shí)字

　　1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。

　　2、小黑板出示生字，多種方式指讀。

　　3、全班交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。

　　四、賞讀

　　1、小組合作讀課文，看誰讀得美。

　　2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。

　　3、通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。

　　五、寫字

　　1、出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。

　　3、教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。

　　4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文、繼續(xù)指導(dǎo)寫字、課本劇表演

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入

　　挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號(hào)）你選擇第幾號(hào)蘋果，讀出上面的.生字，再組詞造句。

　　誦讀

　　1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會(huì)語氣。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪讀得好，哪讀得不好。

　　2、學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。

　　3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。

　　二、演讀

　　1、教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。

　　2、學(xué)生自由練背。

　　3、課文表演。邊背邊加上動(dòng)作。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮，進(jìn)行小型三、課本劇表演。

　　三、討論

　　1、“四海為家”是什么意思？

　　2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？

　　四、練習(xí)

　　1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。

　　2、擴(kuò)展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學(xué)交流。

　　五、寫字

　　1、出示要寫的字：甲、洼、豆、識(shí)、經(jīng)。學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、自己練寫，小組評(píng)議。

　　3、教師小結(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)。

　　4、學(xué)生再練寫。

　　六、拓展

　　你還知道哪些植物傳播種子的方法？

　　種子傳播的奧秘

　　種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、彈射傳播、水傳播。

　　如：春天，柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚(yáng)，把種子傳播到四面八方的。

　　鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實(shí)成熟后炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。

　　板書設(shè)計(jì)： 植物媽媽有辦法

　　蒲公英 風(fēng)

　　蒼 耳 靠 動(dòng)物 傳播種子

　　豌 豆 彈力

　　植物媽媽的辦法很多很多……

　　課后反思：

　　為了幫助理解重難點(diǎn)，首先讓學(xué)生自讀自悟，然后引導(dǎo)，借助一些圖片直觀形象地幫助學(xué)生理解種子離開媽媽靠什么。

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