【推薦】小學(xué)美術(shù)教案錦集十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2.訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致的觀察力。
3.提高學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供學(xué)生觀察。
2.將學(xué)生分成若干組,每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫(huà):在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程 :
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察:
(1)從自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)學(xué)生觀察:“你們看看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?”引?dǎo)學(xué)生討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
。2)教師和學(xué)生邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。
小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪,真快樂(lè),邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)小蝌蚪。
(1)教師:“每組小朋友的桌上都放有一盤(pán)黑顏料和水彩筆,請(qǐng)小朋友想想,你可以怎么做,能畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪呢?”讓學(xué)生自己探索著畫(huà),老師在旁邊指導(dǎo)。
。2)請(qǐng)畫(huà)的.好的學(xué)生到前面畫(huà)一畫(huà)。
。3)教師祟范畫(huà),并講解小蝌蚪的畫(huà)法:
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想畫(huà)向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。
(4)學(xué)生再次作畫(huà):教師指導(dǎo)。
A 注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。
B 每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫(huà)。
C 蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
D 大膽作畫(huà),仔細(xì)操作,保持畫(huà)面干凈。
3.活動(dòng)延伸:
學(xué)生頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容:
創(chuàng)意寫(xiě)生《旅游鞋》(第二課時(shí))
活動(dòng)目標(biāo):
1、在寫(xiě)生的基礎(chǔ)上,提高幼兒想象創(chuàng)作的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自信,大膽的作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、記號(hào)筆,油畫(huà)棒。
2、旅游鞋,旅游鞋的寫(xiě)生畫(huà)范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程 :
一、 自由玩旅游鞋
師:這是什么?(出示旅游鞋)像什么?
師:我們一起來(lái)玩一玩,想一想,旅游鞋像什么?
二、 集中交流
師:剛才你把旅游鞋當(dāng)成了什么?“船”(出示范畫(huà))怎樣讓鞋變得像船?(幼兒示范)船上還缺了什么?(幼兒再次添畫(huà))船開(kāi)到了哪里?發(fā)生了什么故事?
師:旅游鞋還可以變成什么?
師:你們想不想自己動(dòng)手來(lái)變一變?看誰(shuí)的本領(lǐng)大變得不一樣,畫(huà)的.故事最豐富。
三、 幼兒作畫(huà),師巡回指導(dǎo)
1. 提醒或幫助幼兒添畫(huà)上想象物的特征與故事情節(jié)。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽選擇顏色進(jìn)行涂色。
3. 提示幼兒添畫(huà)不下時(shí),可以躲在畫(huà)好的東西的后面。
四、 幼兒互相交流
1. 介紹一下旅游鞋的細(xì)節(jié)部分。
2. 我的旅游鞋變成了什么?
3. 我畫(huà)了一個(gè)什么故事?
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材同一幅畫(huà)分析
世界美術(shù)豐富而精彩,應(yīng)讓學(xué)生對(duì)世界美術(shù)文化的精華有所接觸,從中了解美術(shù)生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言。欣賞同一幅畫(huà),每個(gè)人會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)與感受,但色彩是我們共同的語(yǔ)言。本課同一幅畫(huà)學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見(jiàn)長(zhǎng)的印象派畫(huà)家凡·高的名作《向日葵》,進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)同一幅畫(huà)活動(dòng)方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力,訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫(huà)的表現(xiàn)技巧,提升對(duì)美術(shù)名作的鑒賞水平,提高同一幅畫(huà)美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。它的意義在于運(yùn)用色彩這一美術(shù)語(yǔ)言來(lái)與美術(shù)大師對(duì)話,體會(huì)美術(shù)語(yǔ)言的魅力,獲得藝術(shù)情感的熏陶,在臨摹與組合游戲中感悟和體驗(yàn)藝術(shù)帶來(lái)的美感與快樂(lè)。一般多數(shù)學(xué)生對(duì)世界名畫(huà)《向日葵》曾經(jīng)耳聞目睹。《向日葵》占據(jù)了教材較大的版面,并配上富麗堂皇的畫(huà)框,顯得特別珍貴而富有視覺(jué)感染力,誘發(fā)學(xué)生崇尚美和珍視世界文化的強(qiáng)烈意識(shí),從而對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿熱情,學(xué)生自主的視覺(jué)愉悅需要也得到滿足。
學(xué)習(xí)活動(dòng)為臨摹練習(xí)與組合成畫(huà)。本課的教學(xué)分兩部分進(jìn)行,這里的臨摹并非寫(xiě)實(shí)地臨摹《向日葵》的原始模樣,而是臨摹《向日葵》的色彩。所以教材右頁(yè)上有一幅對(duì)原畫(huà)進(jìn)行了馬賽克處理的作品,瞇眼遠(yuǎn)看是一幅栩栩如生的《向日葵》,該畫(huà)上分出五十個(gè)方格,每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊,這里的色塊就是世界名畫(huà)《向日葵》所用顏色。臨摹這些顏色,需要進(jìn)行涂色練習(xí)和色彩臨摹的學(xué)習(xí),臨摹顏色實(shí)際是局部臨摹,學(xué)習(xí)效果完全可以達(dá)到。只有將涂好色的方塊按固定的位置組合在一起的時(shí)候,才能完成世界名畫(huà)《向日葵》的整體臨摹。本教學(xué)將枯燥的涂色練習(xí)置于有趣的組合活動(dòng)中,使學(xué)習(xí)變得輕松了,將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久力,增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)集體意識(shí),獲得成功感。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆了解色彩語(yǔ)言的豐富性,認(rèn)識(shí)色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。
◆能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色,個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫(huà)的活動(dòng)。
◆表現(xiàn)出對(duì)世界名畫(huà)欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè),富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。
三、教學(xué)思路
本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)色彩知識(shí),了解與掌握配色、調(diào)色、涂色的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的`感受與觀察能力。采用的工具為水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)及調(diào)色用的清水等,進(jìn)行分格臨摹涂色練習(xí),并集體組合成名畫(huà)《向日葵》。
教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)考慮全套的水粉畫(huà)工具,大白紙l一2張,并完成一部分的涂色范式,要布置學(xué)生帶好鉛筆與尺子,以備畫(huà)格子使用。
本課教學(xué)策略,應(yīng)以調(diào)色練習(xí)為基礎(chǔ),選擇教材名畫(huà)作品中的色塊進(jìn)行臨摹為重點(diǎn),個(gè)體臨摹與集體組合為活動(dòng)組織方式,展開(kāi)對(duì)同一幅畫(huà)的欣賞、識(shí)色、調(diào)色、臨摹表現(xiàn)及組合再現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)可作相應(yīng)的安排:欣賞討論、感受色彩美一認(rèn)知色譜,配色調(diào)色練習(xí)一對(duì)比練習(xí),獲得方法一提出規(guī)則,選擇任務(wù)一個(gè)體臨摹,集體組合一作業(yè)評(píng)述,再賞色彩美。
四、教學(xué)選擇
本課學(xué)習(xí)應(yīng)使用水粉畫(huà)工具材料,水彩畫(huà)顏色在調(diào)色時(shí)會(huì)有些不準(zhǔn),但并不影響組合后的整體效果,對(duì)于個(gè)別地區(qū)因條件限制,也可以選擇其他合適的工具材料,只要達(dá)到最后的組合色彩效果,都可以嘗試,但卻失去了色彩調(diào)色涂色本身的訓(xùn)練意義了。
五、教學(xué)建議
1.本課教學(xué)首先應(yīng)考慮引導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界名畫(huà)《向日葵》進(jìn)行欣賞或評(píng)述,接觸世界名畫(huà)和世界美術(shù)文化,感受作品中色彩的豐富及其產(chǎn)生的美感。
2.綜合已知的色彩知識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生識(shí)色、調(diào)色、涂色的匈lI練。可利用色譜啟發(fā)、示范演示引導(dǎo)、分析判斷等方法使學(xué)生能較準(zhǔn)確地完成所選方格顏色的涂色臨摹。
3.選擇馬賽克處理后的畫(huà)作的方格時(shí),首先讓學(xué)生自愿選擇,然后教師再對(duì)重復(fù)選擇和沒(méi)被選擇的方格進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生超過(guò)50人時(shí),較難的方格可被重復(fù)選擇,學(xué)生少于50人時(shí),教師應(yīng)完成有代表性的方格和最容易的方格的涂色臨摹,保證組合成《向日葵》整幅畫(huà)作的完整性。
4.集體組合時(shí)應(yīng)讓學(xué)生注意A-J與l一5的坐標(biāo)準(zhǔn)確定位,不可隨意放置,教師可進(jìn)行范例定位演示,起啟發(fā)作用。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的:
1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。
2通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物,大嘴巴激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。 大嘴巴
重點(diǎn):提高兒童的的動(dòng)手能力。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、啟發(fā)談話:青蛙屬于兩棲類動(dòng)物,(介紹青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程)青蛙是對(duì)人類有益的動(dòng)物,我們應(yīng)該保護(hù)它,不能捕捉青蛙。(板書(shū)課題)
2、讀畫(huà)。青蛙的長(zhǎng)的很丑,其外表特點(diǎn)突出,一雙眼睛長(zhǎng)在頭頂,再配上一裝大嘴巴,前肢很短,后肢很長(zhǎng),肌肉發(fā)達(dá),大肚皮是白色的
其他的地方是綠色或者暗綠的,四肢和背部有條紋,制作時(shí),用剪、折、畫(huà)的方法,制作程序簡(jiǎn)單,形象概括,而且它的'嘴巴還能動(dòng)。
3、制作步驟:A選擇一張白紙,在紙上確定好青蛙的大小位置。
B按圖示虛線折出造型。
C用彩筆畫(huà)上青蛙的眼睛和四肢。
三、巡回輔導(dǎo)。
四、進(jìn)行小結(jié)。
表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生,把他們的作品給全班欣賞。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)思路:
這是一節(jié)由美術(shù)切入的藝術(shù)課。
本課要讓學(xué)生在課下走到田野,尋找春天,觀察春天的景象。桃花紅了,梨花白了,迎春花開(kāi)了,樹(shù)林發(fā)芽了,柳樹(shù)綠了,燕子從南方飛回來(lái)了,冬眠的動(dòng)物醒了,這一切變化多么奇妙啊。老師和學(xué)生一起想象是誰(shuí)把春天悄悄地傳送了過(guò)來(lái),那美麗的春姑娘長(zhǎng)得什么樣?學(xué)生可用身邊的材料裝扮春姑娘,可把春天的變化描繪出來(lái),還要展示作品,欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。
一、教學(xué)目標(biāo):
引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。
嘗試運(yùn)用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物,表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
。1)、教師準(zhǔn)備:歌曲《春來(lái)了》、《春天在哪里》,表現(xiàn)春天的繪畫(huà)作品,六種顏色的大張色紙。
。2)、學(xué)生準(zhǔn)備:彩色紙、畫(huà)紙。
三、教學(xué)過(guò)程
一、感知與體驗(yàn)
1、說(shuō)春天。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)
春天在哪里呢?你從誰(shuí)的身上看到了春天?
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天表現(xiàn)在什么地方。
我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng),你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢?
課前布置讓學(xué)生到公園或綠地上,觀察自然界有哪些變化,自由交流感想,并說(shuō)說(shuō)自己找到的春天在哪里。小草發(fā)芽了,昆蟲(chóng)也多了,小燕子從南方飛回來(lái)了,春姑娘接替冬爺爺上班了,她把天上美麗的`花和綠草撒向人間,花開(kāi)了,草綠了,天氣變暖了,小姑娘們穿上漂亮的花裙子,可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了
。ǹ梢圆话醋匀粚W(xué)科的知識(shí)去回答,主要是啟發(fā)學(xué)生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間,所以草地綠了,花兒開(kāi)放了,輕松活潑、熱情大方的“春姑娘”接替“冬爺爺”上班了,把天空的在空調(diào)打開(kāi)了,所以天氣變暖和了,小姑娘們穿上漂亮的花裙子。)
2、演春天
請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演一下小草發(fā)芽、小花開(kāi)了、柳樹(shù)姑娘在春風(fēng)里跳舞、小動(dòng)物們睡醒了從洞里鉆出來(lái)、小燕子從南方飛回來(lái)了。
3、賞春天
孩子們請(qǐng)閉上眼睛,老師帶領(lǐng)大家去祖國(guó)的名山大川旅游一番,感受一下祖國(guó)山河那濃濃的春意。
祖國(guó)的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。
老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了更漂亮的春天的圖畫(huà),你一定會(huì)發(fā)出由衷的驚嘆:春天真美呀!
4、唱春天
找到了美麗的春天,我們發(fā)出由衷的贊嘆,大自然真是一個(gè)魔法師,眨眼之間,就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘?吹竭@么美麗的圖畫(huà),你有沒(méi)有一種感覺(jué),很想用一種特殊的方式來(lái)贊美她。(唱歌)那我們來(lái)唱一唱春天的歌。
1、放音樂(lè),師生齊唱歌曲《春天在哪里》
你還會(huì)哪些贊美春天的歌,給大家表演一下。唱《小雨沙沙》
2、、師生做辨色游戲:老師取出課前準(zhǔn)備的六種顏色(紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙)的大塊色紙,學(xué)生可以上臺(tái)自由選擇一個(gè)顏色,用身體動(dòng)作和語(yǔ)言描述的方式(但不許說(shuō)出具體的顏色或針對(duì)強(qiáng)的詞匯)告訴給大家,全班同學(xué)以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什么顏色。如:紅色事物:早晨的太陽(yáng)、火、對(duì)聯(lián)等;黃色:香蕉、梨等;藍(lán)色:海水、天空等;綠色:草、樹(shù)、葉子等;紫色:茄子、葡萄等;橙色:橙子、橘子、果汁等。
二、創(chuàng)作:用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天
以《春姑娘來(lái)了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品:可以用繪畫(huà)、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運(yùn)用
三、評(píng)價(jià)與反思
把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡(jiǎn)單裝飾的綠色紙上,聆聽(tīng)《春來(lái)了》,在音樂(lè)聲中說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅畫(huà)為什么喜歡它。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
教具學(xué)具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入新課:
教師:(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的? 學(xué)生:寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等
教師:對(duì)(畫(huà)上一條魚(yú) )
(出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的?
學(xué)生:把東西吸住的
教師:還能做什么?可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊
學(xué)生:行或不行
教師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現(xiàn)在教師“畫(huà)”出這條魚(yú),像不像!
教師:(出示一張彩紙或報(bào)紙)教師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú) 展示)
現(xiàn)在教師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú),請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái),圈出一條魚(yú),教師可提示,擺出魚(yú)的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)
這也是一條魚(yú),它用的是什么材料?
學(xué)生:紙條
教師:剛才教師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)啊 ?它們有什么不同?學(xué)生:三種:畫(huà)的、磁鐵擺的,紙條繞的。
教師:(總結(jié)引出課題)對(duì)了,不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái),只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
教師:看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊,他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的'線條?一起來(lái)看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料:短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試 (示范) ,哪位同學(xué)有更好的想法?
(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙
3、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路:
教師:請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫(huà)
4、布置作業(yè):現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi),討論一下小組要做什么?教師現(xiàn)在出幾個(gè)主題,你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如:海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等),把準(zhǔn)備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要注意位置,材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)
三、教師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料,進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形
四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進(jìn)行作品展示與評(píng)析
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知:
冰棒棍用大頭針組合有多種變化,當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后,若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定,就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。應(yīng)會(huì):參考教材中作品,結(jié)合自己的理解,用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
。2)貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):
通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具,培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
難點(diǎn):
作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。
(三)學(xué)習(xí)材料冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)活動(dòng)與方法教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖組織教學(xué)語(yǔ)言表述。穩(wěn)定學(xué)生情緒。導(dǎo)入新課探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)2探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒經(jīng)過(guò)組合之后有什么特點(diǎn)?布置學(xué)生研究教材第7頁(yè)。
提問(wèn):
。1)說(shuō)說(shuō)你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式?
。2)想想開(kāi)合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴?
學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。結(jié)合手中材料,學(xué)生分析、研究,了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
課后拓展提問(wèn):
說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍的體會(huì)。學(xué)生發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)想象力
2、學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作知識(shí)
3、掌握連環(huán)畫(huà)的編繪方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、畫(huà)面和內(nèi)容相符
2、用各種方法繪制
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
范畫(huà)數(shù)幅
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題:
好看的圖畫(huà)書(shū)
二、講授新課
師:好看的圖畫(huà)書(shū)是我們多年來(lái)最親密的朋友,給了我人美的熏陶、有趣的.知識(shí),還有無(wú)窮的想像力。
1、欣賞范畫(huà)
2、講解創(chuàng)作過(guò)程
。1)請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。
分析這些小故事的內(nèi)容,可將故事分成幾段或幾個(gè)情節(jié),在大腦中將每一個(gè)故事情節(jié)構(gòu)思好,構(gòu)思一定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。
。2)當(dāng)自已腦海里對(duì)畫(huà)面已有了構(gòu)思,最好趕快先用鉛筆把它勾勒下來(lái)。
可以先多畫(huà)一些小草圖,構(gòu)草圖時(shí)要考慮構(gòu)思,草圖作為落稿時(shí)的。
。3)畫(huà)草稿
根據(jù)情節(jié)和小草圖,將不同的幾個(gè)畫(huà)面完成,注意每幅畫(huà)面要有一定聯(lián)系,前后呼應(yīng)。
。4)最后將草稿勾為正稿,這一過(guò)程中還可以進(jìn)行必要的修改,但最好改動(dòng)不要過(guò)大。
。5)添上一定的文字說(shuō)明。
注:形象盡可能符合故事情節(jié)需要,并獨(dú)具個(gè)性。
3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
選用水粉、水彩等工具對(duì)例圖進(jìn)行改畫(huà),也可以按自已按自已的想法,選擇喜愛(ài)的方法作畫(huà)。
4、作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗,并能運(yùn)用于生活中去。
2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。
4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制花的愉悅感和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):
熟練掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用疊繞法制作出不同樣式的花。
教學(xué)用具:
皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學(xué)過(guò)程:
一、課前激趣
1、同學(xué)們,老師上個(gè)星期天去旅游了,你們知道我去了哪里嗎?請(qǐng)看相片猜一猜。ㄕn件)請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)花的世界吧。(觀看視頻)
2、同學(xué)們,你們喜歡這些花嗎?生回答。
花的世界最令人神往,人們都愛(ài)用花來(lái)表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝愿!花也是美麗的象征!同學(xué)們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎?有什么象征意義?(百合花,送給結(jié)婚的新人,有百年好合之意。)
3、同學(xué)們收集的資料非常豐富?墒腔ㄏ勺痈嬖V我們,鮮花雖
美,可不能長(zhǎng)久,過(guò)兩三天就會(huì)凋謝,你有什么辦法讓這些美麗的花永遠(yuǎn)艷麗呢?
生:可以做成干花、塑料花、絹花、紙花。。。。
4、同學(xué)們真聰明!今天就讓我們用靈巧的雙手來(lái)一起制作美麗的紙花吧。ǔ鍪菊n件)
二、方法探索
1、(出示一些做好的疊繞紙花,每朵花的花形都不同。)老師做的這些花漂亮嗎?想知道老師這些花是用什么方法制作出來(lái)的嗎,請(qǐng)大家自學(xué)美術(shù)書(shū)第26—27頁(yè)內(nèi)容,總結(jié)的制作紙花的步驟和方法。
學(xué)生匯報(bào),師板書(shū)步驟
原來(lái)這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來(lái)的。今天我們用疊繞的方法來(lái)制作紙花。(師板書(shū)疊繞法)
2、教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。
3、(欣賞黑板上的紙花)這里有這么多不同的紙花,為什么用同一種方法能制作這么多不同的花呢?你能找出它們的.不同之處嗎?
學(xué)生匯報(bào)
4、小結(jié):哪些因素會(huì)讓我們制作出不同的花?
花瓣的形狀,疊繞時(shí)皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、通過(guò)我們分析,你有信心現(xiàn)在自己再來(lái)完成一支花嗎?
2、那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們,根據(jù)自己喜歡的類型做一支花。在做之前,老師有要求,看大屏幕。(活動(dòng)要求)
活動(dòng)要求:
(1)、時(shí)間:15分鐘
(2)、數(shù)量:每組至少兩支不同形狀的花。
。3)、制作要精美,有創(chuàng)意,充分發(fā)揮小組合作精神,制作結(jié)束后,評(píng)選出最佳制作獎(jiǎng),最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳合作獎(jiǎng)。
(4)、請(qǐng)把自己制作完成的花插到小花籃里。
(5)、注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。
3、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。(播放音樂(lè)課件)
四、欣賞交流
1、先學(xué)生自評(píng)。
1.教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。
2.請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。
3、面對(duì)這么多美麗而迷人的花,我們肯定有許多的感慨,請(qǐng)同學(xué)們用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià))
五、拓展延伸(拿出自己設(shè)計(jì)的作品)
同學(xué)們,這是老師設(shè)計(jì)的作品,是我要送給我媽媽的生日禮物。布置課后實(shí)踐作業(yè):下課后請(qǐng)大家也把自己的作品再進(jìn)行加工,
并且自學(xué)包裝紙花,把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節(jié)課很高興和你們一起度過(guò),最后,祝你們學(xué)習(xí)生活像花兒一樣美好!讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結(jié)束這節(jié)課。(師生做舞蹈)
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
教材分析:
本課是設(shè)計(jì)運(yùn)用課。通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作的策劃,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整體宣傳形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí),并能參與設(shè)計(jì)制作。
奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動(dòng),是人類追求和平,友誼,進(jìn)步的重大盛會(huì),本課以北京申奧標(biāo)志的欣賞為切入日,以學(xué)生策劃運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳工作為線索,奧運(yùn)會(huì)相關(guān)資料作為參照的信息貫穿本課的始終,讓學(xué)生領(lǐng)略?shī)W運(yùn)精神,并對(duì)標(biāo)志在宣傳中的作用肩感性認(rèn)識(shí),同時(shí)通過(guò)教材提供的歷屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽及五環(huán)標(biāo)志制作方法的欣賞,讓學(xué)生能理解標(biāo)志設(shè)計(jì)是形與意的結(jié)合,它講究視覺(jué)上的美感和制圖的規(guī)范,教師還可通過(guò)各種標(biāo)志的欣賞啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學(xué)生分組活動(dòng),策劃校運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳工作,嘗試自己來(lái)設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)目標(biāo):
* 知識(shí)技能目標(biāo)
1.了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法,并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作。
2.通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作的策劃,加強(qiáng)對(duì)整體宣傳形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。
3.通過(guò)與同學(xué)的分工合作,提高集體合作的能力。
*情感態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)北京申奧標(biāo)志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程,增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和民族凝聚力,同時(shí)學(xué)習(xí)用規(guī)范的方法制圖,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度;分工、合作武地進(jìn)行校運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃,也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。
*過(guò)程與方法目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)集體合作的方式參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳策劃,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別,參與創(chuàng)意與設(shè)計(jì),美化生活,形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)思路:
分三個(gè)課時(shí),第一課時(shí),安排學(xué)生分組交流討論課前收集的奧運(yùn)圖片或文字資料,談自己對(duì)奧運(yùn)及奧運(yùn)精神的理解,分析北京申奧標(biāo)志形與意的特點(diǎn)及某校宣傳工作的策劃,啟發(fā)學(xué)生討論、策劃校體育節(jié)的宣傳工作,讓學(xué)生做嘗試性的標(biāo)志設(shè)計(jì);第二課時(shí),通過(guò)分析幾個(gè)突出的奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽,了解多樣的標(biāo)志設(shè)計(jì)手法,豐富設(shè)計(jì)思路,對(duì)自己設(shè)計(jì)的草圖進(jìn)行修改;第三課時(shí),分工,合作式地進(jìn)行校體育節(jié)的宣傳策劃,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,考慮合理化建議,選取最理想的標(biāo)志設(shè)計(jì)進(jìn)行系列視覺(jué)形象設(shè)計(jì)。
教學(xué)方法:
互動(dòng)法、探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作分工法。
第一課時(shí)
教學(xué)目的:通過(guò)對(duì)奧運(yùn)會(huì)有關(guān)資料的交流與討論,讓學(xué)生領(lǐng)略?shī)W運(yùn)精神,同時(shí)分析北京申奧標(biāo)志的特點(diǎn)及某校宣傳工作的策劃,讓學(xué)生理解標(biāo)志的特點(diǎn)并能做嘗試性的設(shè)計(jì)。
教學(xué)重、難點(diǎn):領(lǐng)略?shī)W運(yùn)精神,理解標(biāo)志的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)標(biāo)志在整體形象設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:教具——CAI課件、問(wèn)卷表。
學(xué)具——課前收集的有關(guān)奧運(yùn)圖片和資料,尺、鉛筆,橡皮等。 教學(xué)過(guò)程:
一、體驗(yàn)、引人
1、CAI課件播放(北京申奧成功片斷〕
師問(wèn):這是什么日子?大家為什么這么激動(dòng)?(學(xué)生自由暢談—激趣) 生答:20xx年7月N日,北京申奧終于取得成功。
師:不錯(cuò),這一時(shí)刻是今億萬(wàn)中國(guó)人興奮和激動(dòng)的一刻,因?yàn)閺牡谝淮沃袏W失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的`艱苦等待,為什么全世界的人們都如此看重奧運(yùn)會(huì)呢?(學(xué)生踴躍回答、各抒己見(jiàn)——讓學(xué)生在爭(zhēng)辯中明白奧運(yùn)的地位) 師:奧運(yùn)會(huì)是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動(dòng),是人類追求和平、友誼、進(jìn)步的重大盛會(huì),讓我們每個(gè)人都期待20xx年——我們的奧運(yùn)!
(出示課題:我們的奧運(yùn))
二、探討、賞析
1.學(xué)生交流課前收集的有關(guān)奧運(yùn)圖片和資料。
以組為單位,探討幾個(gè)問(wèn)題(以問(wèn)卷表的形式發(fā)下來(lái))。
奧運(yùn)發(fā)源地
已舉辦幾屆奧運(yùn)
申奧年代
奧運(yùn)精神
印象最深的奧運(yùn)
申奧口號(hào)
奧運(yùn)口號(hào)
最感興趣的運(yùn)動(dòng)
申奧大使
奧運(yùn)會(huì)旗
最喜歡的運(yùn)動(dòng)員
申奧標(biāo)志
。▽W(xué)生在互相交流、探討的過(guò)程中加深對(duì)奧運(yùn)的理解)
師:北京申奧的歷程是非常艱辛的,花費(fèi)了大量的人力。物力和財(cái)力,當(dāng)然也得力于大量的宣傳造勢(shì)。
。ㄍㄟ^(guò)宣傳片引人標(biāo)志這一主題,循序漸進(jìn)、層層深入,吸引了學(xué)生的注意力。) *欣賞申奧宣傳片(CAI 課件播放)
師問(wèn):它的導(dǎo)演是準(zhǔn)?看后有何感受?(學(xué)生思考回答)
總結(jié):張藝謀,體現(xiàn)了奧運(yùn)精神,展現(xiàn)了新北京、新奧運(yùn)的理念。
。ㄐ蕾p申奧宣傳片,讓學(xué)生感受北京的人文地理,增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)。)
2.引入北京申奧標(biāo)志,簡(jiǎn)介作者陳紹華(CAI課件展示)。
分析:a申奧標(biāo)志的構(gòu)思:
b.申奧標(biāo)志的意義;
c.什么是標(biāo)志(學(xué)生思考回答)。
總結(jié):首先,標(biāo)志是由五環(huán)組成,象征著世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作。其次,這個(gè)標(biāo)志是由五星基本構(gòu)成的,五星代表國(guó)家形象,圖中的五星輕松,活潑,代表我國(guó)美好的前景。第三,標(biāo)志似一個(gè)打太極拳的人形,以此表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化的精髓。第四,標(biāo)志又是中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝品“中國(guó)結(jié)”的象形,相互環(huán)扣象征著吉祥如意。
定義:一種視覺(jué)識(shí)別符號(hào),有強(qiáng)烈的標(biāo)識(shí)性,使人過(guò)目難忘。
。ㄍㄟ^(guò)對(duì)申奧標(biāo)志設(shè)計(jì)思路的分析,讓學(xué)生理解什么是標(biāo)志)
3.了解申奧標(biāo)志的運(yùn)用情況(課件展示)。
師:申奧標(biāo)志的廣泛運(yùn)用給人帶來(lái)整體的視覺(jué)美感與震撼,為奧運(yùn)會(huì)的順利承辦起到了不可忽視的作用。
4.整體視覺(jué)形象設(shè)計(jì)欣賞(某市26中運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作的策劃)。
“我們的賽場(chǎng),競(jìng)技的青春”
討論分析:a.此標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖
b.此標(biāo)志的運(yùn)用情況
(由欣賞申奧標(biāo)志的廣泛運(yùn)用到某校宣傳工作的策劃,讓學(xué)生對(duì)整體視覺(jué)形象設(shè)計(jì)有了感性的認(rèn)識(shí))
5.交流、實(shí)踐
師:學(xué)校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)”,如果你作為校運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作的策劃員,你將如何設(shè)計(jì)體育節(jié)的標(biāo)志?(學(xué)生相互交流回答)
師:大家的想法真不錯(cuò),不過(guò)在設(shè)計(jì)時(shí)還須考慮奧林匹克精神、學(xué)校特色和體育節(jié)口號(hào)等。大家自己來(lái)嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)草圖吧!
(學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo))
(在不講解方法的情況下,讓學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì),為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆)
三、課后整理
a)網(wǎng)上收集奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志等資料,找出它們的特色。
b)探尋標(biāo)志的表現(xiàn)手法。
c)參考下表,對(duì)自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志進(jìn)行評(píng)價(jià)。
標(biāo)志體現(xiàn)了個(gè)性化的設(shè)計(jì)
標(biāo)志宜于運(yùn)用
標(biāo)志具有運(yùn)動(dòng)感
第二課時(shí)
教學(xué)目的:通過(guò)分析一些奧運(yùn)會(huì)承辦國(guó)設(shè)計(jì)的會(huì)徽,讓學(xué)生了解多樣的標(biāo)志設(shè)計(jì)手法和豐富設(shè)計(jì)思路,學(xué)習(xí)規(guī)范的制圖方法。
教學(xué)重、難點(diǎn):標(biāo)志的設(shè)計(jì)思路和表現(xiàn)手法。
課前準(zhǔn)備:CAI課件,學(xué)生課前準(zhǔn)備的圖片資料,尺、鉛筆,橡皮、彩色筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、交流、探討
1.根據(jù)上節(jié)課的自我評(píng)價(jià)表,學(xué)生互相交流自己設(shè)計(jì)的草圖。(活躍課堂氣氛)
2.入學(xué)生談?wù)動(dòng)∠笞钌畹膴W運(yùn)或印象最深的奧運(yùn)標(biāo)志(學(xué)生暢所欲言,教師予以鼓勵(lì),學(xué)生自主地參與到對(duì)標(biāo)志的感性認(rèn)識(shí)中)。
3.課件展示歷次奧運(yùn)標(biāo)志,分析它們的風(fēng)格特點(diǎn)。
。▽W(xué)生積極參與討論,能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受,說(shuō)出其特色) 分析得出標(biāo)志的特點(diǎn):
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