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報(bào)紙大班體育教案

時間:2023-01-08 16:36:43 體育教案 我要投稿

報(bào)紙大班體育教案15篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的報(bào)紙大班體育教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

報(bào)紙大班體育教案15篇

報(bào)紙大班體育教案1

  游戲目標(biāo):

  1.發(fā)展跑、跳、鉆等技能,增強(qiáng)下肢力量

  2.探索多種走和跑的方式。

  游戲材料報(bào)紙

  創(chuàng)意說明報(bào)紙是我們生活中非常普通的物品,孩子對報(bào)紙的興趣也不是很高,一般知道把報(bào)紙可以團(tuán)成紙球來玩,我們在平時的游戲活動中總是提倡一物多玩,于是我就想到了可以把報(bào)紙變著花樣來玩,由于孩子們平時接觸的不多,所以我覺得孩子們對本次活動應(yīng)該會很感興趣。在熟知活動內(nèi)容、目標(biāo)的基礎(chǔ)上,著重考慮如何在講解示范和提出要求時能更好地激發(fā)幼兒的活動興趣,在充分發(fā)揮幼兒主體性的同時完成教育目標(biāo),達(dá)到教育目的。

  游戲規(guī)則

  1.幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令:“雙腳跳上報(bào)紙!”“雙腳跳下報(bào)紙!”要求幼兒雙腳并攏跳。轉(zhuǎn)圈走,踮起腳后跟用腳尖小步走,不能走到報(bào)紙外面。

  2.走直線時用腳尖走成一條直線,不能走成報(bào)紙外;有順序,不能搶。

  3.幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令:“順時針圍著報(bào)紙跑!”幼兒按教師的示范方向圍著報(bào)紙小跑。片刻后,教師再發(fā)出口令:“逆時針圍著報(bào)紙跑!”幼兒轉(zhuǎn)身180度圍著報(bào)紙小跑。

  4.將幼兒分成4組,1、2組幼兒面對面并相互結(jié)對,將兩張報(bào)紙重疊,各握住報(bào)紙的.兩個角擺在胸前,成為一個長長的山洞,3、4組幼兒按先后順序進(jìn)行鉆山洞的練習(xí),鉆3-4詞后,站回原位,并面對面互相抓握報(bào)紙角,1、2幼兒也按先后順序鉆山洞3-4次。

  注意事項(xiàng):

  游戲前提醒幼兒,在游戲中要保護(hù)自己,有順序,不能搶。

  游戲過程

  1.準(zhǔn)備活動:

  (1)幼兒在活動場地上一個找一個點(diǎn)站好.

 。2)幼兒聽老師口令將報(bào)紙平鋪在自己面前。

  2.幼兒游戲。

  游戲玩法:

 。1)幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令:“雙腳跳上報(bào)紙!”“雙腳跳下報(bào)紙!”要求幼兒雙腳并攏跳,這樣反復(fù)跳幾次。幼兒再次雙腳跳上報(bào)紙教師發(fā)出口令:“踮起腳,在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走!”要求:幼兒提腳后跟,腳尖交替在自己的報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走;教師發(fā)出口令:“停!將報(bào)紙對折”幼兒繼續(xù)提腳后跟在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走,再對折,直到不能雙腳,練習(xí)單腳站立。

 。2)將報(bào)紙按照幼兒能跨跳過的距離折疊好平鋪在地面上,教師發(fā)出口令:“跨跳報(bào)紙!”幼兒自己聯(lián)系反復(fù)跨越報(bào)紙。還可加入動作,如跨過去之后再發(fā)出口令:“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”等等。

  (3)幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令:“順時針圍著報(bào)紙跑!”幼兒按教師的示范方向圍著報(bào)紙小跑。片刻后,教師再發(fā)出口令:“逆時針圍著報(bào)紙跑!”幼兒轉(zhuǎn)身180度圍著報(bào)紙小跑。

 。4)將幼兒分成4組,1、2組幼兒面對面并相互結(jié)對,將兩張報(bào)紙重疊,各握住報(bào)紙的兩個角擺在胸前,成為一個長長的山洞,3、4組幼兒按先后順序進(jìn)行鉆山洞的練習(xí),鉆3-4次后,站回原位,并面對面互相抓握報(bào)紙角,1、2幼兒也按先后順序鉆山洞3-4次。

 。4)師:森林里下大雨,把小橋沖走了,我們大家去造一座小橋吧!幼兒3人一組,將報(bào)紙?jiān)诘厣掀唇映梢粭l長龍,然后按先后順序統(tǒng)一在報(bào)紙上的一端等待。教師發(fā)出口令:“各小組幼兒按先后順序,用腳尖從報(bào)紙長龍的起點(diǎn)走到終點(diǎn),再從報(bào)紙外小跑回起點(diǎn),繼續(xù)提起腳后跟,用腳尖走!

 。5)師:今天我們和報(bào)紙玩了這么多的游戲,我們小朋友累了,報(bào)紙寶寶也累了,孩子們下面就請你們想個辦法把我們的報(bào)紙寶寶送回家,前面那些簍子就是報(bào)紙寶寶的家,請你們站在原地想個辦法把他們送回家。幼兒把報(bào)紙團(tuán)成紙球?qū)?zhǔn)簍子扔進(jìn)去。

報(bào)紙大班體育教案2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

  2、通過游戲活動,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動能力。

  3、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣,以及活動中愉快的情緒體驗(yàn)。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動重點(diǎn):

  發(fā)展幼兒運(yùn)動能力

  活動難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力

  活動準(zhǔn)備:

  廢舊報(bào)紙若干,將每張報(bào)紙卷成小棒。

  音樂材料,磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:

  教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地,做熱身操。

  教師:孩子們,今天教師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么?(出示用報(bào)紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場地)音樂:幼兒一起活動身體,做熱身操。(反復(fù)兩遍)二、游戲活動:我和報(bào)紙做游戲。

  1、導(dǎo)入部分。

  教師請幼兒將報(bào)紙打開,在場地在自由坐下:"孩子們,剛才大家跳舞跳得真好,我們坐下休息一下吧"。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:"報(bào)紙可以怎么玩"?

  教師:"咦,孩子們,剛才我們的小棒怎么不見了"?(幼兒回答)教師:"報(bào)紙可真有趣啊,我們想想報(bào)紙可以怎么玩"?(幼兒自由討論)教師小結(jié)幼兒討論情況:報(bào)紙有好多種玩法,有的`小朋友說可以做成球來踢著玩,有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩,孩子們可真聰明,現(xiàn)在我們就比一比,看誰和報(bào)紙玩得最高興。

  3、自由玩報(bào)紙:

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙,剛開始可以探索一個人玩報(bào)紙的方法,然后探索兩個人玩報(bào)紙的方法,最后可以探索許多個人一起玩報(bào)紙的方法。

  每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時,教師可以先請這個幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。

  4、集體游戲:

  1、一個孩子與報(bào)紙的游戲:當(dāng)作小河跳著玩。

  2、兩個孩子與報(bào)紙的游戲:作成小路,走著玩。

  3、多個孩子與報(bào)紙的游戲:連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

  5、小結(jié)評價活動。

  1、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起,形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識。

  2、表揚(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。

  教師:"現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢"?(幼兒回答)教師:"對,我們一起把報(bào)紙帶回家,再和報(bào)紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法"。

  三、結(jié)束活動。

  教師和幼兒一起將報(bào)紙做成一朵花,一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。

  教學(xué)反思

  這次“報(bào)紙游戲”活動,由于選材是幼兒常見的報(bào)紙,孩子們對它很親切,因而興趣很濃厚。確定好活動的目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動過程,總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,積極開動腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動帶給他們的快樂,實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

報(bào)紙大班體育教案3

  科學(xué)、健康領(lǐng)域 生成活動:卷起報(bào)紙做運(yùn)動 生成原因

  “追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周,發(fā)現(xiàn)幼兒對于運(yùn)動性的游戲十分感興趣,孩子常常信手拈來,隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動請幼兒收集相關(guān)資料,一張帶來的報(bào)紙?jiān)诹趾mw小朋友的手中被卷成了小棒,海韜小朋友一邊揮動著一邊念念有詞:“接球、過網(wǎng)……”,其他的幼兒似乎也來勁了,紛紛搶過報(bào)紙耍弄起來。緣于對“魔法繩”活動的思考,我設(shè)想,一張簡單的報(bào)紙是否也可以象一根簡單的繩子一樣成為孩子既動手動腦又快樂學(xué)習(xí)的好素材呢?于是,我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動主題結(jié)合在一起,生成了此活動,試圖通過有趣的活動設(shè)計(jì)將運(yùn)動與學(xué)習(xí)巧妙地融合。

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的動手能力,在折、卷活動中感知報(bào)紙承受力的變化。

  2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力,積極主動地參與體育運(yùn)動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫。?條小河)

  2、報(bào)紙足量,玩具小動物若干。

  活動過程:

  一、師提出問題,引發(fā)幼兒活動興趣。

  師:小動物到了河邊沒法過河,哎,有張報(bào)紙,我們用它搭座橋讓小動物過河吧!觀察:立即有幼兒提出:“報(bào)紙那么軟那么輕,小動物怎么過河呢?師:那你們想想辦法吧!

  二、幼兒操作探索

  如何幫助小動物過河。觀察:幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊,讓其變得牢固,讓小動物安全過河,并激動地跳起來:“我們成功了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近,不用折報(bào)紙就能讓小動物安全過橋,經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。

  三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀),教師進(jìn)一步提出問題

  “獨(dú)木橋小動物很害怕,怎樣才能讓橋變寬一些,更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。觀察:經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo),有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

  四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動。

  1、師提議:“不如我們用報(bào)紙來做操吧!”觀察:拿著又大又輕的報(bào)紙做操,幼兒有些不滿意,很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒,于是大家都高興地這樣做,然后大家一起高興地做棒操。

  2、師又提議:“既然報(bào)紙又可折又可卷,我們用它做材料,開個小小運(yùn)動會吧!觀察:孩子們很興奮,回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目后,幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目:

  1、用報(bào)紙卷成棒,兩頭折疊讓其站立,反復(fù)多個,當(dāng)成跨欄的欄桿,幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿,比賽跨欄。

  2、簡永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴,學(xué)石智勇練舉重。

  3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球,用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。

  4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲,另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的`手中妙用無窮,孩子們開心極了。有幼兒問:“紙棒可以帶回家嗎?”戶外活動時他們又把紙棒帶了去。

  教學(xué)反思:

  這是一個科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動,整個活動過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中,教師的要求不夠仔細(xì)明確,如椅子的間距、怎樣叫安全過河等,以及教師對科學(xué)探索活動所要達(dá)到的目標(biāo)沒有明確的度的把握,因此活動效果有些不盡人意。在后半部分的活動中,幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜,小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時不愛動、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個活動非常符合孩子的興趣和需要。看來,無論再小再簡單的物品,只要教師做個有心人,加以巧妙的利用和設(shè)計(jì),就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。

報(bào)紙大班體育教案4

  活動目標(biāo):

  1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動與創(chuàng)造的快樂。

  2、在報(bào)紙上探索各種玩法,掌握跳、鉆、爬等技能,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  利用廢舊報(bào)紙制作的物品,舊報(bào)紙若干張,錄音機(jī)、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、熱身運(yùn)動

  幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

  二、嘗試活動

  1、參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展。

  2、討論怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問題?

  3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

  4、鼓勵幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn),橫躺在報(bào)紙上滾動等等。

  三、幼兒結(jié)伴展示不同的玩法,教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。

  1、練習(xí)輕輕落地跳

  請能力強(qiáng)的幼兒示范,用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,不把報(bào)紙弄破,幼兒自主練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。

  2、練習(xí)跳遠(yuǎn)

  將大報(bào)紙對半折后平鋪在地,請練得好的幼兒示范,可隨意調(diào)節(jié)距離,幼兒分散練習(xí),教師鼓勵能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

  3、練習(xí)鉆“山洞”

  指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭,變成一座“山洞”,其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

  4、練習(xí)爬行

  指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上,請一名幼兒示范,比膝跪在報(bào)紙上向前爬行,小心不能弄破報(bào)紙。幼兒分散練習(xí),教師及時鼓勵有進(jìn)步的幼兒。

  四、集體游戲:橫躺滾比賽

  1、方法:幼兒自由組成兩路縱隊(duì),大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開始,每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙上,手腳伸直,和身體保持一條直線,連續(xù)做橫躺滾動的.動作,直到滾到最后一張報(bào)紙,然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手,自己站到隊(duì)伍最后,第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動,速度快,方法對者為勝。

  2、幼兒練習(xí)橫躺滾動的動作。

  3、幼兒橫躺滾動比賽,以快者為勝。

  4、在比賽中增加難度,并增加幼兒對游戲的興趣,強(qiáng)調(diào)游戲中的安全,以快者為勝。

  五、游戲結(jié)束

  在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束,幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班。

報(bào)紙大班體育教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自由結(jié)伴玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動與創(chuàng)造的快樂。

  2、探索各種玩法,掌握跳、鉆、爬等技能,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  廢棄報(bào)紙制作的作品、舊報(bào)紙若干張,錄音機(jī)、音樂磁帶。

  教學(xué)過程:

  1、準(zhǔn)備

  老師帶領(lǐng)幼兒,隨音樂做準(zhǔn)備活動。

  2、討論

  (1)參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品。

  (2)怎樣玩報(bào)紙?注意事項(xiàng)。

  (3)自由探索玩法:可一人玩,也可幾人合玩,探索多種玩法。

  (4)相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn)等等。

  3、結(jié)伴玩

  展示不同玩法,教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。

  (1)輕輕落地跳

  請能力強(qiáng)的幼兒示范,用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,不把報(bào)紙弄破,幼兒自主練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。

  (2)跳遠(yuǎn)

  將大報(bào)紙對半折后平鋪在地,請練得好的`幼兒示范,可隨意調(diào)節(jié)距離,幼兒分散練習(xí),教師鼓勵能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

  (3)鉆“山洞”

  指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭,變成一座“山洞”,其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

  (4)爬行

  幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上,請一名幼兒示范,比膝跪在報(bào)紙上向前爬行,小心不能弄破報(bào)紙。

  4、游戲結(jié)束

  在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束活動,回教室休息。

  教學(xué)反思:

  活動以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線,充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力,幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍,大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲,但還是有少部分幼兒不愿意玩;顒訚M足了幼兒的自我探索能力。

  不足之處:

  準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少,導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了,就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍,這需在以后的活動中多加注意。

報(bào)紙大班體育教案6

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

  2、通過游戲活動,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動能力。

  3、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣,以及活動中愉快的情緒體驗(yàn)。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):發(fā)展幼兒運(yùn)動能力

  2、難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力

  活動準(zhǔn)備:

  廢舊報(bào)紙若干,將每張報(bào)紙卷成小棒。

  音樂材料,磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

  一、 導(dǎo)入活動:

  教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地,做熱身操。

  教師:孩子們,今天教師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么?(出示用報(bào)紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場地)

  音樂:幼兒一起活動身體,做熱身操。(反復(fù)兩遍)

  二、 游戲活動:我和報(bào)紙做游戲。

  1、 導(dǎo)入部分。

  教師請幼兒將報(bào)紙打開,在場地在自由坐下:“孩子們,剛才大家跳舞跳得真好,我們坐下休息一下吧”。

  2、 引導(dǎo)幼兒討論:“報(bào)紙可以怎么玩”?

  教師:“咦,孩子們,剛才我們的小棒怎么不見了”?(幼兒回答)

  教師:“報(bào)紙可真有趣啊,我們想想報(bào)紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)

  教師小結(jié)幼兒討論情況:報(bào)紙有好多種玩法,有的小朋友說可以做成球來踢著玩,有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩,孩子們可真聰明,現(xiàn)在我們就比一比,看誰和報(bào)紙玩得最高興。

  3、自由玩報(bào)紙:

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙,剛開始可以探索一個人玩報(bào)紙的方法,然后探索兩個人玩報(bào)紙的方法,最后可以探索許多個人一起玩報(bào)紙的方法。

  每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時,教師可以先請這個幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。

  4、集體游戲:

  ·一個孩子與報(bào)紙的游戲:當(dāng)作小河跳著玩。

  ·兩個孩子與報(bào)紙的游戲:作成小路,走著玩。

  ·多個孩子與報(bào)紙的游戲:連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

  5、小結(jié)評價活動。

  ·引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起,形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識。

  ·表揚(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。

  教師:“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢”?(幼兒回答)教師:“對,我們一起把報(bào)紙帶回家,再和報(bào)紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。

  三、 結(jié)束活動。

  教師和幼兒一起將報(bào)紙做成一朵花,一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。

  活動反思:

  今天的活動開始部分我就利用報(bào)紙這一素材,讓他們在變化中的魔術(shù)棒指揮下做出各種動作,這樣既滿足了幼兒的好奇心,又為以下的'活動做了鋪墊。在引領(lǐng)孩子進(jìn)行魔術(shù)棒變化的過程中我用簡短的兒歌式語言既集中了幼兒的注意,也使運(yùn)動在指令中悄然進(jìn)行。

  在進(jìn)入玩報(bào)紙的過程時,我考慮到了幼兒年齡特點(diǎn),我就分層次引導(dǎo)幼兒探索將報(bào)紙變成各種形式進(jìn)行游戲,有的幼兒把報(bào)紙折成槍的形狀,當(dāng)小槍,玩起了官兵捉強(qiáng)盜的游戲。有的則把報(bào)紙捏成團(tuán),當(dāng)小球,互相玩拋接球的游戲。還有的把報(bào)紙做“小河”進(jìn)行跨欄跳等等。在這一環(huán)節(jié)中,我就做一個發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們在集體面前展示,及時肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。在活動中我除了捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還及時組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法.喚起幼兒的創(chuàng)造熱情;顒幼詈笪覍⒂變鹤杂煞殖闪6組,進(jìn)行了體育區(qū)域游戲活動,孩子們在活動中表現(xiàn)得都很積極,他們主動的、快樂的參與活動,在自主運(yùn)動中既滿足了幼兒與同伴交往的需要,有利于培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動能力,更養(yǎng)成了幼兒的責(zé)任心與愛心。

  小百科:報(bào)紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類報(bào)紙。是大眾傳播的重要載體,具有反映和引導(dǎo)社會輿論的功能。

報(bào)紙大班體育教案7

  活動目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用身體進(jìn)行運(yùn)報(bào)紙的游戲。

  2、在有趣的游戲中發(fā)展走、跑、平衡等綜合能力。

  3、體驗(yàn)與同伴進(jìn)行合作游戲,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、報(bào)紙若干

  2、小筐8個

  3、音樂

  活動過程:

  一、熱身運(yùn)動(報(bào)紙操)

  幼兒拿著報(bào)紙入場,隨音樂做熱身操

  二、基本部分

  (一)游戲之一《單人運(yùn)報(bào)》

  1、導(dǎo)入:剛才我們用報(bào)紙做了一個操,接下來我們和報(bào)紙一個來做個“運(yùn)報(bào)紙”的游戲?蛇@個游戲有個特別的規(guī)定,不能用你的手和手臂。

  2、幼兒不用手運(yùn)報(bào)紙

  (1)教師提游戲要求:現(xiàn)在請你們分別站在橫線上,不用手把報(bào)紙從這里運(yùn)到對面筐中,整齊地放好后從兩邊跑回來,再拿一張報(bào)紙?jiān)囋嚻渌姆椒,聽到老師的鈴聲迅速站到紅線上。記住,不能用手!而且盡量不要把報(bào)紙弄壞、弄皺。

  (2)幼兒自由運(yùn)報(bào)紙

  (3)交流、討論

  師:誰愿意把你的方法介紹給大家?(請個別幼兒來示范)

  3、幼兒嘗試用同伴的方法

  師:請你用剛才小朋友的一種方法再來運(yùn)一次報(bào)紙。

  (二)游戲之二《雙人合作運(yùn)報(bào)》

  師:剛才小朋友想出了各種不同的運(yùn)報(bào)紙的方法,我們每個人都有自己的好朋友,你們想不想和自己的好朋友一起來運(yùn)報(bào)紙。

  1、教師提游戲要求:

  (1) 請你先去找一個好朋友

  (2) 商量一下怎樣合作來運(yùn)報(bào)紙

  (3) 距離不變,還是從這里運(yùn)到對面的筐中

  (4) 兩人用一張報(bào)紙,那剩下一張報(bào)紙?jiān)趺礃幽?可以放在后面的筐中。

  (5) 運(yùn)完一張報(bào)紙后從兩邊返回,可以再拿一張報(bào)紙?jiān)囋嚻渌姆椒。聽到老師的鈴聲迅速站到紅線上。

  2、幼兒兩人合作進(jìn)行游戲,教師注意觀察

  3、交流:

  (1) 誰愿意把你們合作運(yùn)報(bào)紙的方法表演給大家看的?誰的方法和他們不一樣的?(請幼兒兩兩示范,不同方法的站成一排)

  (2) 請幾組不同運(yùn)法的小組進(jìn)行比賽

  師:現(xiàn)在我們請他們一起出發(fā),比比哪一組運(yùn)得快一些?

  (3) 討論:你們覺得哪種方法運(yùn)得比較快呢?為什么?

  (4) 教師小結(jié):原來兩個人要配合好,不僅要互相看到,而且步子要邁地一樣,不能一個人走的快,一個人都得慢,那樣報(bào)紙還是會掉下來了。

  4、合作運(yùn)報(bào)紙比賽

  師:現(xiàn)在我們用剛才運(yùn)得又快又好的'方法來進(jìn)行一次合作運(yùn)報(bào)紙接力賽。

  (1)教師講解游戲要求:小朋友兩兩站在筐后面,每個筐后面站四組小朋友。

  聽到老師的鈴聲第一組小朋友開始把報(bào)紙運(yùn)到對面的筐中,然后從兩旁返回,拍第二組小朋友的手后,第二組小朋友出發(fā),哪組先運(yùn)完報(bào)紙即為勝。如果在運(yùn)的過程中報(bào)紙不小心掉下來了,要馬上撿起在原地繼續(xù)往前運(yùn)。

  (2)幼兒進(jìn)行比賽。

  (三)游戲之三《占角游戲》

  師:剛才是兩個小朋友一起合作來玩游戲,接下來我們要全班小朋友一起來玩?zhèn)“占角”的游戲。

  1、(教師出示一張打開的報(bào)紙)一張報(bào)紙有幾個角呀?

  2、教師提游戲要求:一個角占一個人,那一張報(bào)紙可以占幾個人呢?待會兒我們小朋友沿報(bào)紙圍成一個圓圈,隨音樂跟著老師一起做動作,音樂聲停下來迅速找一個報(bào)紙的角占下來,占到角的小朋友就是勝利者。

  3、幼兒游戲

  三、結(jié)束部分:

  師:今天我們和報(bào)紙做了很多的游戲!可是也有一些報(bào)紙被我們不小心弄壞了,那我們用壞報(bào)紙可以做什么呢?(紙球)好,現(xiàn)在我們把壞的報(bào)紙團(tuán)成紙球帶回教室,再去想想報(bào)紙還能做成其他的什么玩具?

  活動反思:

  這次“報(bào)紙游戲”活動,由于選材是幼兒常見的報(bào)紙,孩子們對它很親切,因而興趣很濃厚。確定好活動的目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動過程,總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,積極開動腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動帶給他們的快樂,實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

報(bào)紙大班體育教案8

  活動目標(biāo):

  1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  活動重點(diǎn):

  的重難點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  活動過程:許多報(bào)紙,寫有數(shù)字的塑料框,錄音機(jī),用報(bào)紙做的紙球。

  活動身體――游戲――自由探索――自由組合――活動結(jié)束

  1、活動身體,為活動做好準(zhǔn)備

  起來。把幼兒帶到戶外,播放音樂,教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,讓活動的氣氛活躍

  2、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。

  (1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會玩嗎?你還會做什么樣的的游戲?請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

  (2)、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的'塑料框里去,塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng),看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。

  3、集體游戲,增加難度

  請幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,然后在報(bào)紙中間單腳站立,播放音樂,跟老師一起單腳跳,音樂停,誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對折,播放音樂,單腳跳,音樂停,看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來越大,看誰成為最后的優(yōu)勝者。

  4、重點(diǎn)指導(dǎo),自由練習(xí)。

  (1)、教師出示一張報(bào)紙,請小朋友想想:報(bào)紙除了做成紙球,鋪在地上單腳跳,還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定,并請小朋友上來示范練習(xí)。

  (2)、幼兒自由組合,開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。

  5、結(jié)束活動,放松身體。通過多種報(bào)紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄樱處熢撛趺匆龑?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動。

  6、播放音樂,讓小朋友聽著音樂走回活動室。

報(bào)紙大班體育教案9

  一、活動目標(biāo):

  1、通過探索和討論,發(fā)現(xiàn)以報(bào)紙為道具的多種體育游戲的玩法。2、能根據(jù)游戲的變化,用跑、跳、投、鉆、跨、爬等多種動作參與到游戲當(dāng)中,使身體得到全面的鍛煉和發(fā)展。

  3、樂意與同伴相互討論,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同游戲。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、多于幼兒人數(shù)的報(bào)紙

  2、舒緩的`放松音樂

  三、活動過程:

  (一)開始部分

  1、準(zhǔn)備活動

  幼兒跟隨教師活動四肢

  2、介紹今天的游戲道具——報(bào)紙

 。ǘ┗静糠

  1、游戲“搶地盤”

 。1)、根據(jù)教師“1、2、3”的指令,聽到“3”快速跑到對面搶站報(bào)紙。要求腳的邊緣不能站在地面。

 。2)、報(bào)紙?jiān)絹碓缴,越來越小?/p>

 。3)、教師口令發(fā)生改變,加入加減法。

  2、幼兒探索報(bào)紙的其他玩法

  還有哪些報(bào)紙游戲可以讓你和其他小伙伴都參與其中?

  3、探討紙團(tuán)游戲的多種玩法

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、放松活動

  和你的好伙伴互相擁抱,互相幫對方放松身體。

報(bào)紙大班體育教案10

  活動目標(biāo)

  1、鞏固跑步的正確姿勢,訓(xùn)練跑的速度。

  2、能開動腦筋,運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

  3、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》,培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

  4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

  5、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一張報(bào)紙。

  2、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。

  活動過程

 。ㄒ唬㈤_始部分

  1、幼兒入場,做準(zhǔn)備運(yùn)動。

  幼兒手拿卷好的報(bào)紙,在音樂聲中有精神地入場。

  2、準(zhǔn)備運(yùn)動:韻律操。

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下,聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙,有精神地做操。

 。ǘ、基本部分

  1、教師打開報(bào)紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。

  2、試后,請幼兒集中,談?wù)剣L試的`結(jié)果。得出結(jié)論:把報(bào)紙貼在胸口,快速地跑。

  3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑,試跑幾次,讓幼兒得到結(jié)論:跑得越快,紙?jiān)劫N得緊,越不容易掉。

  4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。

  5、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》。

  發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進(jìn)行。

 。ㄈ⒔Y(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做"大笑"、"大哭"的表情,以放松肌體和情緒,對幼兒活動情況作簡單評價。幼兒在音樂聲中步回教室。

  活動反思

  活動以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線,充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力,幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍,大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲,但還是有少部分幼兒不愿意玩;顒訚M足了幼兒的自我探索能力。

  不足之處

  準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少,導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了,就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍,這需在以后的活動中多加注意。

報(bào)紙大班體育教案11

  一、 說幼兒

  《綱要》中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,因此活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。了解幼兒的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動的必要前提。因此,我首先分析一下我班幼兒的發(fā)展情況:

  本班幼兒的體育技能水平突出,創(chuàng)造能力強(qiáng),在開展利舊利廢做做玩玩活動中,與家長共同制作了許多自制體育器械,如用瓶子裝水變成樁,走蛇行步或打保齡球。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們總是愛自個兒玩,缺乏協(xié)商、合作意識,膽小不愛表現(xiàn),不懂得與他人一起體驗(yàn)成功的情感,針對我班幼兒的這些情況,我該如何挖掘有效的教育資源對幼兒進(jìn)行教育?下面讓我來分析一下教學(xué)內(nèi)容。

  二、 活動內(nèi)容的生成與依據(jù)

  許多時候我們熱切關(guān)注的事物,孩子們恰恰無所謂,而他們所關(guān)注的事物往往又出乎我們的意料。在上次做做玩玩自制體育器械活動中,有2個孩子將報(bào)紙揉成團(tuán),一個放在地上當(dāng)球踢,一個朝上拋接球,他們玩得不亦熱乎,吸引了其他孩子的目光,大家都玩起紙球來。《綱要》中提出:盡可能運(yùn)用生活中的資源進(jìn)行教學(xué),并注重各領(lǐng)域間的整合教學(xué),本著《綱要》的精神,我遵循孩子的興趣,依據(jù)本班幼兒的情況,設(shè)計(jì)本節(jié)體育課。

  三、 說目標(biāo)

  活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用!缎戮V要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)”,“讓幼兒在玩中學(xué)”, “克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”,“在體育游戲中體驗(yàn)快樂,獲得體能的提高”,因此,整個活動中教師起一個引導(dǎo)者和支持者的作用,活動都以幼兒的創(chuàng)造為主體,使幼兒在體能、情感、智力方面都能得到發(fā)展,具體目標(biāo)為:

  1、練習(xí)走、跑、跳等基本動作。

  2、通過各種報(bào)紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  目標(biāo)(1)的制定,注重幼兒體育技能的提高,以達(dá)到該年齡段幼兒的體能目標(biāo);

  目標(biāo)(2))、(3)的制定是基于我班幼兒近階段的能力、情感的發(fā)展區(qū),我來因勢利導(dǎo),獲得知識經(jīng)驗(yàn)遷移于生活中,體驗(yàn)生活、學(xué)習(xí)、合作的快樂。

  四、 說準(zhǔn)備

  活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)和活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

  1、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,我們利用家長的資源與幼兒共同討論紙球的玩法、編排紙球操,目的是激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望和自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、教師的準(zhǔn)備:首先,我對幼兒前階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)致的分析,目的在于客觀了解幼兒的實(shí)際現(xiàn)狀;其次對教材進(jìn)行分析,找出體育活動中最吸引幼兒的部分,并就如何突破重難點(diǎn)提出有效的指導(dǎo)方法,目的在與優(yōu)化內(nèi)容。最后,我還發(fā)動家長與幼兒一起選擇了音樂,串排紙球操,供活動中教師與幼兒一起熱身。

  3、區(qū)域創(chuàng)設(shè):《綱要》中指出,“區(qū)域是重要的教育資源,應(yīng)通過區(qū)域創(chuàng)設(shè)和利用來促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)對活動的興趣”。根據(jù)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,及本班幼兒的情況,我及時在手工操作區(qū)投放報(bào)紙,讓幼兒揉紙球,幼兒既練習(xí)揉的技能,又為此體育活動準(zhǔn)備了足量的器械;在

  不錯的音樂區(qū)投放《挫冰進(jìn)行曲》,幼兒既能發(fā)揮想象及以往學(xué)過的早操動作創(chuàng)編“紙球操”,又為此活動準(zhǔn)備了熱身運(yùn)動;在體育區(qū)組織 “紙球有哪些玩法”的探討活動,并將幼兒探討的玩法用照片形式留下資料,粘貼在體育角,目的在于讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。

  五、教學(xué)的重難點(diǎn):

  本次活動的重點(diǎn)是廢舊報(bào)紙?jiān)鯓油娉鲂禄,難點(diǎn)是合作探索玩廢舊報(bào)紙的方法。

  六、說教法

  教學(xué)中,我主要采用了四種方法:情景感染法、啟發(fā)提問法、介入法、整體教學(xué)法。

  1、情景感染法:興趣是幼兒想象、創(chuàng)造的催化劑,老師以語言、動作、情緒帶動幼兒一起運(yùn)動,感受運(yùn)用自己創(chuàng)造的器械參加運(yùn)動的成功的快樂,增強(qiáng)幼兒再次創(chuàng)造的自信心和欲望。

  2、啟發(fā)提問法:《綱要》中指出“教師是引導(dǎo)者、支持者”,老師以提問引導(dǎo)幼兒有目的的思考、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造和交流,如:提“你還會怎么玩?”“還有和別人玩得不一樣的嗎?”這些問題是解決活動重點(diǎn)的有效方法。

  3、介入法:我根據(jù)幼兒的差異性,對能力強(qiáng)的幼兒采用間接介入法,激發(fā)創(chuàng)造多人一起玩的方法(如:“大家一起怎么玩?”);對能力弱的幼兒采用直接介入法,老師和他一起探索創(chuàng)造兩人一起玩的方法(如:“我和你一起玩吧,可我們兩個人怎么玩呢?”),兩種介入有效地突破重難點(diǎn),促進(jìn)全體幼兒的平衡發(fā)展。

  4、整體教學(xué)法:一個活動并不是個別幼兒創(chuàng)造,或創(chuàng)造個別的`方法,而是讓全體幼兒都嘗試創(chuàng)造的同時學(xué)會大家已創(chuàng)造出來的方法,運(yùn)用到日;顒又校_(dá)到技能的全面提高。因此活動中我組織幼兒集中交流自己創(chuàng)造的方法,既能讓個別幼兒有大膽表現(xiàn)的機(jī)會,獲得成功的喜悅,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的自信心,又讓全體幼兒學(xué)會大家創(chuàng)造的多種方法,以便運(yùn)用到日常體育活動中,從而獲得走、跑、跳、爬等體育技能的提高,達(dá)到身體健康的目標(biāo)。

  七、說學(xué)法

  物理學(xué)家愛因斯坦說:“創(chuàng)造力比知識更重要”,面對創(chuàng)造力的啟迪,探索性的體育活動有著不可忽視的作用,根據(jù)我班幼兒愛動、愛探索的心理特點(diǎn),如何激發(fā)幼兒合作自主探索廢報(bào)紙“一物多玩”的方法呢?我設(shè)計(jì)了三種方法:觀察發(fā)現(xiàn)法、討論談話法、操作法。

  1、觀察發(fā)現(xiàn)法是幼兒積極主動的一種學(xué)習(xí)方法,在活動中幼兒通過觀察,充分挖掘廢報(bào)紙的玩法(除了揉成紙球有多種玩法外,還發(fā)現(xiàn)報(bào)紙打開可以怎樣玩?大家一起玩怎樣玩?)這些線索的發(fā)現(xiàn)把活動引向深入,讓幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)完美的整合,幫助幼兒突破活動重難點(diǎn)。

  2、討論談話法:孩子們在活動中經(jīng)我的引導(dǎo),無拘無束地說出自己創(chuàng)造的各種玩法,體現(xiàn)了《綱要》中“創(chuàng)造寬松自由、積極主動的語言交往環(huán)境,使幼兒想說、敢說、喜歡說,體驗(yàn)語言交流的樂趣”。孩子們有了一個寬松、愉快的交流環(huán)境,與教師、同伴間有了互動,利于發(fā)揮大膽想象、表現(xiàn),同時也利于教師更深一步的了解幼兒的發(fā)展情況,適時調(diào)整計(jì)劃及個別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展。

  3、操作法:在幼兒已有探索創(chuàng)造紙球的多種玩法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙展開探索新玩法,充分體現(xiàn)了《綱要》中“因地制宜的提供豐富的、具有適宜性、可操作性的材料,支持、引發(fā)幼兒與材料互動,注意引導(dǎo)幼兒在活動中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣”的精神。幼兒在動手、創(chuàng)造、思維中各項(xiàng)能力得到升華,經(jīng)過與廢報(bào)紙的相互接觸,獲得了新經(jīng)驗(yàn)。

  八、活動過程的組織

  結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié),并運(yùn)用集體、個別、小組的組織形式,主要流程為:熱身運(yùn)動——交流紙球玩法——游戲——自主探索——自由組合——活動延伸。

  第一個環(huán)節(jié):熱身運(yùn)動,為體育活動做準(zhǔn)備。

  在這個環(huán)節(jié)中我根據(jù)《綱要》的精神,將幼兒的情感放在首位,以幼兒的感受為活動的切入點(diǎn)。借助動感音樂和

  不錯的幼兒自制的紙球,一下子把孩子帶入體育活動熱烈的氣氛中,為下一個環(huán)節(jié)奠定了感情基礎(chǔ)。

  第二個環(huán)節(jié):交流紙球玩法,激發(fā)創(chuàng)造興趣

  以集體形式啟發(fā)幼兒互相交流、分享紙球的多中玩法,激發(fā)幼兒參與再次創(chuàng)造的欲望,培養(yǎng)大膽交流的能力。

  第三個環(huán)節(jié):探索廢報(bào)紙的新玩法,體驗(yàn)合作創(chuàng)造、合作游戲的快樂

  (1)集體游戲“單腳跳”,增加難度

  根據(jù)《綱要》精神“教師是引導(dǎo)者”,我通過集體游戲“在報(bào)紙上單腳跳”,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙除了變紙球玩,還可以展開練習(xí)單腳跳,為下一環(huán)節(jié)創(chuàng)造新玩法練習(xí)跑、爬、走等技能作鋪墊。

 。2)以小組形式嘗試創(chuàng)造,體驗(yàn)合作、交流的樂趣

  幼兒自主分組協(xié)商、討論。教師運(yùn)用啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒沿著新玩法要能練習(xí)幼兒走、跑、跳等基本動作的方向去探討,攻克難點(diǎn)。同時在創(chuàng)造上增加難度,既符合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的參與興趣。之后,以集體形式各組派代表交流、分享、學(xué)習(xí),讓幼兒獲得成功的喜悅。

  第四個環(huán)節(jié):活動延伸

  幼兒的興趣未盡,為了引領(lǐng)幼兒的學(xué)習(xí),我利用戶外體育活動,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探討其他的玩法,并留下影象資料,記錄探究成果及成果運(yùn)用的情況,同時激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“還有哪些日常常見的物體能自制體育器械,且可以多種玩法”,為下次活動做鋪墊。

  總之,整個活動給幼兒一個輕松愉快的環(huán)境。體育活動中,貼近幼兒生活的廢報(bào)紙?jiān)趲熒印⑸又谐蔀橛變壕毩?xí)基本動作的器械,且一物多用,不斷變換,給幼兒一個全新的教育方式,幼兒在集體智慧的集合下獲得許多新經(jīng)驗(yàn)的同時,體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)獲得成功的快樂。根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,預(yù)計(jì)能創(chuàng)造出6種以上的玩法,但幼兒間存在差異性,且這些孩子本學(xué)期才在一起生活學(xué)習(xí),在互動、交流上存在不足,因此還需根據(jù)本次活動過程中幼兒的發(fā)展情況不斷調(diào)整教育手段。

報(bào)紙大班體育教案12

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

  2、通過游戲活動,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動能力。

  3、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣,以及活動中愉快的情緒體驗(yàn)。

  4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動重難點(diǎn):

  發(fā)展幼兒運(yùn)動能力

  培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力活動準(zhǔn)備:廢舊報(bào)紙若干,將每張報(bào)紙卷成小棒。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂材料,磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:

  教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地,做熱身操。

  教師:孩子們,今天教師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么?(出示用報(bào)紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場地)音樂:幼兒一起活動身體,做熱身操。(反復(fù)兩遍)

  二、游戲活動:我和報(bào)紙做游戲。

  1、導(dǎo)入部分。

  教師請幼兒將報(bào)紙打開,在場地在自由坐下:"孩子們,剛才大家跳舞跳得真好,我們坐下休息一下吧"。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:"報(bào)紙可以怎么玩"?

  教師:"咦,孩子們,剛才我們的小棒怎么不見了"?(幼兒回答)教師:"報(bào)紙可真有趣啊,我們想想報(bào)紙可以怎么玩"?(幼兒自由討論)教師小結(jié)幼兒討論情況:報(bào)紙有好多種玩法,有的小朋友說可以做成球來踢著玩,有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩,孩子們可真聰明,現(xiàn)在我們就比一比,看誰和報(bào)紙玩得最高興。

  3、自由玩報(bào)紙:

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙,剛開始可以探索一個人玩報(bào)紙的方法,然后探索兩個人玩報(bào)紙的方法,最后可以探索許多個人一起玩報(bào)紙的方法。

  每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的'方法時,教師可以先請這個幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。

  4、集體游戲:

  一個孩子與報(bào)紙的游戲:當(dāng)作小河跳著玩。

  兩個孩子與報(bào)紙的游戲:作成小路,走著玩。

  多個孩子與報(bào)紙的游戲:連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

  5、小結(jié)評價活動。

  引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起,形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識。

  表揚(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。

  教師:"現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢"?(幼兒回答)教師:"對,我們一起把報(bào)紙帶回家,再和報(bào)紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法"。

  三、結(jié)束活動。

  教師和幼兒一起將報(bào)紙做成一朵花,一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。

  教學(xué)反思

  這次“報(bào)紙游戲”活動,由于選材是幼兒常見的報(bào)紙,孩子們對它很親切,因而興趣很濃厚。確定好活動的目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動過程,總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,積極開動腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動帶給他們的快樂,實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

報(bào)紙大班體育教案13

  活動目標(biāo):

  1.幼兒通過玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動與創(chuàng)造的快樂情感。

  2.引導(dǎo)幼兒探索舊報(bào)紙的多種玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  3.使幼兒了解雙腳起跳、輕巧落地的方法,發(fā)展跳躍能力,促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  1.廢舊報(bào)紙若干

  2.錄音機(jī)

  3.音樂磁帶

  活動過程:

  一、熱身活動

  聽《猴哥》的音樂,幼兒進(jìn)入場地,四散站立,一起將報(bào)紙變成

  金箍棒,做熱身運(yùn)動。

  從中滲透伸展運(yùn)動----下蹲運(yùn)動---體轉(zhuǎn)運(yùn)動---腹背運(yùn)動---跳躍運(yùn)動.

  二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙有關(guān)跳的玩法,發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動作的`協(xié)調(diào)性。

 。ㄒ唬┙處熣堄變簩(bào)紙打開,在場地自由坐下。

  師:小孫悟空們,我們利用報(bào)紙練習(xí)跳的本領(lǐng),

  怎樣利用報(bào)紙?zhí)兀?/p>

 。ǘ┬∨笥炎杂蓢L試各種玩法,教師表揚(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)。

  1.練習(xí)夾報(bào)紙?zhí)?/p>

  跳的方法:雙腳并攏,身體半蹲,兩腿夾緊報(bào)紙,彈跳并輕輕的落地腿不要分開。將報(bào)紙變換幼兒喜歡的樣子,夾在小腿處,練習(xí)夾報(bào)紙?zhí)?/p>

  2.練習(xí)跳遠(yuǎn)

  將大報(bào)紙對折后平鋪在地上,幼兒立定跳遠(yuǎn)跳過,再把報(bào)紙拿到前面,接著跳到花果山。請一名幼兒示范,能力弱的幼兒可調(diào)節(jié)距離。

  3.隔距離遠(yuǎn)跳

  游戲“勇過通天河”,教師先帶一隊(duì)作示范,將報(bào)紙四散擺開,幼兒練習(xí)隔距離遠(yuǎn)跳的能力。培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)合作的精神。

  三、結(jié)束活動

  教師和幼兒將報(bào)紙作成一朵云、蝴蝶花、望遠(yuǎn)鏡,隨音樂一起整理放松,離開活動場地。

報(bào)紙大班體育教案14

  1、練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動作。

  2、對自主玩報(bào)紙活動感興趣,大膽探索、發(fā)現(xiàn)各種新玩法,體驗(yàn)愉快情緒。 準(zhǔn)備:報(bào)紙若干,寫有數(shù)字的塑料框,錄音機(jī)(或哨子),用報(bào)紙做的紙球。 重點(diǎn):利用廢舊報(bào)紙自主玩花樣。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索各種各樣的新奇玩法。

  活動過程:

 。ㄒ唬㈤_始部分

  1、 幼兒入場,做準(zhǔn)備運(yùn)動。

  幼兒手拿報(bào)紙球,在音樂聲中有精神地入場。

  2、準(zhǔn)備運(yùn)動

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下,聽著音樂有節(jié)奏的'手拿報(bào)紙球,有精神地做操。

  (二)、基本部分

  1、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,讓他們說說這是用什么材料做的?會用它怎樣玩?(讓幼兒暢想暢說并動作示范)

  師: 小運(yùn)動員們真神氣,你們手里拿的是什么呀?(紙球)

  它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙球可以怎么玩呢。(幼兒發(fā)言討論)

  師:報(bào)紙做的球這么好玩,老師準(zhǔn)備好多報(bào)紙,它可以好多玩法呢?你們想不想來玩玩?

 。2)請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去,塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng),看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。

  2、集體游戲,增加趣味。

  師:先跟我一樣玩一玩。(請幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,然后在報(bào)紙中間單腳站立,播放音樂,跟老師一起單腳跳,音樂停,誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對折,播放音樂,單腳跳,音樂停,看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫,難度越來越大,看誰成為最后的優(yōu)勝者。)

  3、自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。

 。1)教師出示一張報(bào)紙,請小朋友想想:報(bào)紙除了做成紙球,鋪在地上單腳跳,還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。并請小朋友上來示范練習(xí)。如,跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn),橫躺在報(bào)紙上滾動等。

  (2)重點(diǎn)指導(dǎo),開始游戲。

  教師在游戲過程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。練習(xí)輕輕落地跳;練習(xí)跳遠(yuǎn);練習(xí)鉆“山洞”;橫躺滾比賽。

 。ㄈ、結(jié)束部分

  1、結(jié)束活動,放松身體。

  師:除了剛才小朋友玩方法外,還有很多呢!我們回去好好想想玩玩再來教葉老師玩好嗎? 現(xiàn)在我們來一個報(bào)紙舞吧。

  2、在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束。

  (四)延伸部分

  孩子有很大的潛能,老師要不失時機(jī)地創(chuàng)造條件,培養(yǎng)他們“一物多玩”的創(chuàng) 新意識, 活動后讓幼兒自主去玩,鼓勵他們繼續(xù)“一物多玩”,比如玩報(bào)紙可頂報(bào)紙、將報(bào)紙貼在胸前跑、鋪在地上單腳跳、輕輕落地跳、跳遠(yuǎn)、鉆“山洞”、橫躺滾、將報(bào)紙折成長條、揉成紙球投擲等,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

報(bào)紙大班體育教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動,在活動中,鼓勵幼兒積極思考、嘗試,動手。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,大膽參與,鼓勵幼兒積極思考、嘗試,動手,主動地探索報(bào)紙的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,提高幼兒對體育活動的興趣,增強(qiáng)幼兒積極的參與意識和自我表現(xiàn)意識。

  活動目標(biāo):

  1、通過嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

  2、引導(dǎo)幼兒在活動中感受合作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。

  3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  報(bào)紙若干小圓球若干膠帶

  活動過程:

  1、準(zhǔn)備活動:

  在音樂的情境和節(jié)奏下,教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動作,活躍活動的氣氛。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法

  師:報(bào)紙是我們生活中常見的紙,除了閱讀,增長知識外,它還是一個很好的玩具,小朋友你們想想,報(bào)紙能怎樣玩呢?

  3、活動過程

  通過幼兒的集體思維和個別創(chuàng)新,幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法,主要有以下幾種。

 。1)斯紙玩:"小朋友想一想,報(bào)紙除了剛才的這些玩法,還可以怎么玩?"(斯紙)引導(dǎo)幼兒邊斯邊說"斯斯斯,變變變,報(bào)紙變成小白兔"

  (2)把報(bào)紙進(jìn)行折疊,變成自己喜歡的`模型,

  這個游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好,用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西,有而做這個游戲的時候很專注,很有成就感。

  [1、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,鍛煉幼兒手的靈活性]

 。3)把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),在地上滾,

  這個游戲可以兩個幼兒一起玩,也可以多個幼兒一起玩。

 。4)四個小朋友撐起報(bào)紙,把小球放在上滾動,

  這個游戲必須是多個幼兒一起合作才能完成,每個幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,才能順利的完成游戲。

  [3、4培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力,讓幼兒在合作活動中體驗(yàn)合作的樂趣]

 。5)把報(bào)紙卷成小棍,扮孫悟空做搏打游戲。

  現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來,報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡,冰激凌,火炬,最后把報(bào)紙卷成金箍棒,老師變成孫悟空,"變出"金箍棒,幼兒變成小孫悟空,引導(dǎo)幼兒玩紙棒。(6)、大家一起做游戲,根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個游戲,把幼兒分成四個小組,進(jìn)行游戲競賽。幼兒在游戲中,自主的參與意識被充分的調(diào)動起來,游戲熱烈而有序,有而在游戲中獲得了滿足與快樂。

  整理活動:

  收拾物品,結(jié)束活動。

  活動反思:

  通過本次活動,鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng)新,積極動腦、動手,在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動的興趣和信心,并通過和同伴的合作交流,體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足,并能在活動中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒的集體意識和責(zé)任感。

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