實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案模板匯總七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的:
小畫筆的童話
1. 訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶,想象小畫筆的童話,并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。
2. 鼓勵學(xué)生觀察生活、熱愛生活,體會生活之美。小畫筆的童話
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。小畫筆的童話
教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶,想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教具:放大范圖若干張。小畫筆的童話
教學(xué)過程:
一,組織教學(xué)。
二,講授新課。
1,啟發(fā)談話:畫筆是小朋友的好伙伴,我們常常用它描畫心中的夢想�?墒切∨笥阎绬�?小畫筆也有自己的夢想和故事呢!。今天我們就請小朋友說說,畫畫他們的故事好嗎?板書課題《小畫筆的童話》
2,讀畫。書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的.小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點(diǎn)相似,這幾幅畫都把畫筆擬人化,突出他們的可愛和實(shí)用。欣賞范圖:小畫筆愁眉苦臉,原來它們抱怨主人不好好愛護(hù)它們,把它們弄得遍體鱗傷,有的還折斷了。這幅畫教育我們什么?
生:……
3,作畫步驟:
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋,還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三,巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四,進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:學(xué)習(xí)中國畫樹和葉的畫法.點(diǎn)景的畫法;通過對經(jīng)典作品的賞析,感受并了解中國畫樹和點(diǎn)景的表現(xiàn)方法,以及用筆的疏密及膜的濃淡來表現(xiàn)景物的遠(yuǎn)近。
過程與方法:通過講解.演示等活動,幫助學(xué)生理解中國畫樹和葉的畫法.點(diǎn)景的畫法;通過實(shí)踐練習(xí)活動,讓學(xué)生初步掌握中國山水畫的表現(xiàn)方法,體驗(yàn)國畫的樂趣。
情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣,體會中國山水畫與自然的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
中國畫樹和葉的畫法,點(diǎn)景的畫法。
用墨彩結(jié)合的方法,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)意境利用多媒體播放中國山水畫名家作品,配以中國古典樂曲。
二、圖片導(dǎo)入,感悟體驗(yàn)欣賞優(yōu)美的家園視頻和照片。
同學(xué)們都知道我國地域廣大,各地風(fēng)光無限美好,讓學(xué)生欣賞不同地域.不同民族的家園的風(fēng)光,請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些景色有什么特點(diǎn)。出示課題:《彩墨家園》。
三、作品欣賞,分析作品
思考畫家是如何表現(xiàn)樹和點(diǎn)景的,是如何表現(xiàn)景物遠(yuǎn)近的?
(1)齊白石的《農(nóng)耕圖》中景物遠(yuǎn)近的表現(xiàn)方法;
(2)石濤的《村舍》中樹和點(diǎn)景、景物遠(yuǎn)近的表現(xiàn)方法。
四、現(xiàn)場演示,講解技法重點(diǎn)
學(xué)生初步體驗(yàn)用筆用墨的方法,教師點(diǎn)撥并演示。
1.樹的`畫法:
(1)鹿角法畫樹,其樹枝是向上出枝的,形狀是鹿角狀的,所以稱為鹿角法。
(2)蟹爪法畫樹,其樹枝是向下出枝的,形狀像螃蟹的爪子向地下抓去,所以稱為蟹爪法。
2.葉的畫法:
點(diǎn)葉法是用粗細(xì)和干濕濃淡的筆畫而成。有介子點(diǎn)、個字點(diǎn)、垂葉點(diǎn)等。
3.點(diǎn)景的畫法:
點(diǎn)景應(yīng)注意位置.大小、藏露等關(guān)系的變化,用筆要簡練.果斷,有韻味。寥寥數(shù)筆傳神為妙。
五、學(xué)生創(chuàng)作前指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的步驟
欣賞回顧:欣賞名家名作,回顧前面內(nèi)容。
1. 結(jié)合作品,說說近、中、遠(yuǎn)景的特點(diǎn)與表現(xiàn)方法。
2. 樹的畫法
(1)回顧鹿角法.蟹爪法不同特點(diǎn)。
(2)點(diǎn)葉法
(3)點(diǎn)景
創(chuàng)作一幅家鄉(xiāng)美景
1.注意近中、遠(yuǎn)、景的表現(xiàn),畫出遠(yuǎn)近層次。
2.注意用筆的疏密及墨的濃淡來表現(xiàn)景物的遠(yuǎn)近。
六、展開想象,大膽創(chuàng)作
結(jié)合自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn),用墨彩結(jié)合的方法,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。
七、作業(yè)展示(1)將作業(yè)張貼在展示區(qū)。
(2)小組自評互評。選出優(yōu)秀作品,讓作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體驗(yàn)。
(3)教師點(diǎn)評,小結(jié)。
八、課后拓展
品評學(xué)生的練習(xí)作品,引導(dǎo)學(xué)生對比其他同學(xué)的作品,尋找不足及改進(jìn)方法。并學(xué)會運(yùn)用通過分析中國山水畫不同作品之間的藝術(shù)特色,懂得如何感受藝術(shù)之美。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容 第十五課 由小變大的畫
教學(xué)目標(biāo)
1.告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式,
2.豐富表現(xiàn)手段。
3.畫一副較有趣味的變大的畫,
4.獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
5.讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí),
6.受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
課時安排
一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備
幾個拆開的小紙盒。
教學(xué)重點(diǎn)
探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學(xué)難點(diǎn)
使已畫的形象與未畫的.內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)過程
教師的活動
學(xué)生的活動目標(biāo)
兒歌導(dǎo)入揭示課題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀教材中的兒歌。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱教材中的兒歌。
請學(xué)生先讀一讀兒歌再請學(xué)生歡快的唱一唱兒歌。激發(fā)快樂的學(xué)習(xí)情緒和興趣。
小組探究教授樣式
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析書中的范畫,設(shè)問“這樣的畫是怎樣變大的呢?”并教師小結(jié)。
教師小結(jié):三種樣式:1.幾張小紙片的拼合變大。2.將大些的畫紙折小后從一小塊開始畫變大。3.從拆開的小紙盒反面的某一塊開始變大。
請小朋友來評析一下范畫:你喜歡哪一幅作品,為什么?學(xué)生小組自主觀察教材中的范圖。學(xué)生分析比較后匯報分析結(jié)果。
學(xué)生分組認(rèn)真學(xué)習(xí)三種不同的樣式并說說自己學(xué)習(xí)的感受。學(xué)習(xí)完三種樣式后學(xué)生看范圖說說自己的感受。
了解從小畫變大的方法。
了解熟悉拼合的樣式。
大膽設(shè)想自主創(chuàng)作
教師明確要求:
1.以小組為單位
2.用接龍的方法
3.每一位同學(xué)在紙盒上續(xù)畫一幅小畫
4.最后變成一幅內(nèi)容有關(guān)連的大畫
5.內(nèi)容自定
6.要具有一定的創(chuàng)意和想象。
學(xué)生以小組為單位大膽設(shè)想并按照要求進(jìn)行活動。練習(xí)鞏固由小變大的作畫方法,增強(qiáng)拓展思維能力。
總結(jié)評價引導(dǎo)學(xué)生說一說自己教材中學(xué)到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。學(xué)生總結(jié)自主創(chuàng)作活動探索的方法并展示自己小組完成的作品。反饋教學(xué)情況為教師教學(xué)反思作準(zhǔn)備。
教學(xué)后記
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
黑龍江美術(shù)出版社出版的小學(xué)五年制美術(shù)第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。
教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)反復(fù)折疊方法,完成各種立體造型作品,培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明思維和手工制作技能,促進(jìn)同學(xué)個性潛能的充沛發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):
紙工物體的造型設(shè)計(jì)與基本的折疊方法。
教學(xué)難點(diǎn):
紙工物體不同立體造型的設(shè)計(jì)與基本技法的運(yùn)用。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。
教學(xué)過程:
一. 創(chuàng)設(shè)情境
師:同學(xué)們,夏天離我們越來越近了,誰想談?wù)�,夏天給我們最大的感受是什么?
生:夏天非常的炎熱。
師:在非常熱的時候,你們怎樣來降溫呢?
生:用扇子扇,就涼快了。
師:同學(xué)們說得非常好,扇子是我們夏天避暑最好的用具,同學(xué)們看,老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹�,(出示一把小扇子),這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的,你們想不想也來試一試,自身制作一把小扇子,現(xiàn)在我們就來開動腦筋,看看誰最先做出來。
二、同學(xué)用反復(fù)折的方法制作小扇子。(培養(yǎng)同學(xué)自主探究的'學(xué)習(xí)方式)
三、講評同學(xué)的作品。
1、 同學(xué)介紹自身是用什么方法制作的小扇子。
2、 請一名同學(xué)示范小扇子的折法。
3、 教師提醒同學(xué)小扇子的裝飾方法。
四、出示各種紙工作品請同學(xué)欣賞。(通過同學(xué)欣賞各種紙工作品,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱情)
師:同學(xué)們看,這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎?
生:喜歡。
師:它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的,你們有沒有信息來試一試。
生:有。
師:同學(xué)們看這張“巧手園地”還沒有作品,現(xiàn)在老師向大家征集作品。
師:現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀,看誰制作的立體造型樣式新穎,誰就是我們今天的智慧星。
五、同學(xué)動手制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)
六、總結(jié):展評同學(xué)作業(yè)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的
1:運(yùn)用所學(xué)知識,裝飾美化節(jié)日的教室
2:讓學(xué)生感受和體驗(yàn)到美的真正魅力來自于自己的親手創(chuàng)造。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):發(fā)揮各自的特長,團(tuán)結(jié)合作
難點(diǎn):制作,把握整體效果
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、各種繪畫工具和手工材料等。
教學(xué)過程
一:師生談話,整體規(guī)劃
1:同學(xué)們,一年一度的元旦就快到來了,大家有什么美好的心愿和祝福呢?(學(xué)生討論)
2:怎樣來美化我們的教室呢?老師想聽聽大家的.意見
(讓學(xué)生各抒己見,并引導(dǎo)學(xué)生討論怎么樣才能更完美的效果,看誰的主意好)
我們學(xué)了美術(shù)字,可在黑板上寫上漂亮的節(jié)日標(biāo)語,我們學(xué)過剪紙,窗戶上可貼上美麗的窗花,我們學(xué)過彩練、紙花,可在教室中間向四周拉彩練,,掛上好看的紙花,有書法和美術(shù)特長的同學(xué)可在教室貼上自己的大作。。。。
3:誰來完成每一項(xiàng)工作呢?看哪些同學(xué)自告奮勇地上?
�。ㄌ嵝褜W(xué)生根據(jù)自己特長,可獨(dú)立制作,也可以組為單位。注意不要冷落任何一個學(xué)生。)
二:提出要求,大膽創(chuàng)作
1:分組拿出一個美化和計(jì)劃,把具體任務(wù)和內(nèi)容落實(shí)到每一個人,再分頭創(chuàng)作。
2:在創(chuàng)作和制作過程中,有分工又要有合作,充分發(fā)揮各自的特長,把握整體效果,取長補(bǔ)短,共同提高。
3:學(xué)生分頭行動,播放歡快的音樂,制作氣氛。
4:教師參與到各個小組的制作中,與學(xué)生同樂,并適時提出一些問題,肯定和鼓勵學(xué)生。
三:觀摩,分享成功喜悅
共同觀摩大家的勞動成果,一起來說說各自的特色,教師引導(dǎo)學(xué)生評議、肯定和鼓勵。然后教師點(diǎn)評。
同學(xué)們,今天我們用自己的雙手和智慧美化了教室,創(chuàng)造了美。美的生活、美的世界哪里來?靠的就是我們的知識,我們的雙手!讓我們一起來把生活裝點(diǎn)得更加絢麗多彩!
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1 .知識目標(biāo):從視覺藝術(shù)的角度欣賞星空,感受星空的美麗; 了解星空的有關(guān)知識;理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系;
2 .技能目標(biāo):用各種表現(xiàn)手段從美學(xué)的角度去創(chuàng)造星空;學(xué)會運(yùn)用網(wǎng)頁瀏覽的技能自己去獲取知識;
3 .情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛生活的情感;積極主動參與探究、討論、表達(dá)等活動。
教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
教學(xué)重點(diǎn):從審美的角度欣賞星空;善于探究,善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動;
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)星空。
教學(xué)資源的收集與制備:
1 .通過 Intemet 網(wǎng)絡(luò),搜集有關(guān)星空內(nèi)容的網(wǎng)站、網(wǎng)頁,尋找有關(guān)星空的知識點(diǎn)和有趣的故事;
2 .網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料極為豐富,為提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知的效率,減少無關(guān)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的干擾,教師必須認(rèn)真篩選和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。因此課前將搜集的內(nèi)容使用 Frontpage20xx 制作成虛擬網(wǎng)站《美麗的星空》。包括“星曲悠揚(yáng)”“星知博識”“星河覽勝”“星畫賞鑒”“星靈物語”等內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)及分析:
課前準(zhǔn)備:
電腦室中,所有電腦顯示屏上都顯示網(wǎng)頁課件《美麗的星空》的首頁,悠揚(yáng)的輕音樂在飄蕩。
( 創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的情境,給學(xué)生以視覺上的,中擊,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 )
第一課時:
教師:在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前,我們先來聽一首歌曲。
( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“星曲悠揚(yáng)” ) 這是一首英語歌曲,歌名是《 Twinkle , Twinkle , LittleStar 》,會唱的同學(xué)跟著一起唱,好嗎 ?
( 師生一起唱歌 )
教師: Twinkle 一閃一閃, Little 小小的, Star 星星,你們知道這首歌曲所唱的是什么內(nèi)容嗎 ?
學(xué)生:星星。
教師:其中有一句歌詞“ howlwonderwhatyouare ”的意思是“我多么想了解你的奧秘”,你們想不想了解它的奧秘 ?
學(xué)生:想。 ( 很大聲 )
教師:好,那我們就一起來學(xué)習(xí)第 6 課內(nèi)容,美麗的星空。
設(shè)計(jì)意圖:
1 .根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一個歡快的導(dǎo)入情境,激發(fā)每個學(xué)生的興趣,給孩子們一個“充滿陽光、充滿快樂”的開場白;
2 .美麗的視覺形象加上動聽的聽覺效果,這是傳統(tǒng)的教學(xué)工具所無法企及的,也是網(wǎng)頁課件的一大特點(diǎn)。
教師:我們來欣賞一幅照片, ( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊首頁上的照片 ) 深藍(lán)色的天空,星光燦爛, 點(diǎn)點(diǎn)繁星好似顆顆明珠,鑲嵌在天幕上,閃閃地發(fā)著光。這時候的夜空給你什么樣的感覺呢 ?
學(xué)生:美麗、寂靜、曠闊、神秘……
設(shè)計(jì)意圖:
用優(yōu)美的語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境之中,激起他們的已有的審美經(jīng)驗(yàn)。
教師:神秘而美麗的星空,給我們帶來無限的遐想。你們想了解哪些方面的內(nèi)容呢 ? 學(xué)生:…… ( 一下子提了好多問題 )
( 鼓勵學(xué)生提出問題 )
教師:好,大家提出了很多問題,老師還一下子答不出來。但是,我們可以去“星知博識”里去看一看,也許你會在那里得到答案的。
( 讓學(xué)生通過瀏覽網(wǎng)頁, 自己去尋找答案,解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 )
不過,老師也有個問題:美麗的星空,是什么樣的呢 ? 我們該從哪些方面去欣賞它的美麗呢 ?
學(xué)生:…… ( 很疑惑 )
教師:我們?nèi)ァ靶呛佑[勝”看一看,在那里我們可以感受星空的美麗。
( 以問題學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生去瀏覽網(wǎng)頁,讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中解決問題 )
教師: 由于時間關(guān)系,我分配一下任務(wù):第一第二排的同學(xué)請你們點(diǎn)擊“星知博識”,代替老師回答剛才同學(xué)們提出的問題,你們愿意嗎 ?( 生 ) ……第三、四排的同學(xué)請你們點(diǎn)擊“星河覽勝”,來回答老師提出的問題,行不行 ?
教師引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng) ( 課件 ) 查資料:
1 .學(xué)生上網(wǎng)查資料,填寫課箋;
2 .學(xué)生交流:
學(xué)生活動: 由第一、二排同學(xué)交流有關(guān)星空的知識;
教師小結(jié): 當(dāng)然,有關(guān)天文方面的知識還有很多很多,多得就像天上的星星一樣。我希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中多多關(guān)注。
教師:接下去,該第三第四排的同學(xué)來回答老師的問題了。星河留給我們太多的美麗,大家一起來談?wù)勑强盏拿利惏伞?/p>
學(xué)生活動: 由第三第四排同學(xué)談星空的美麗 ( 從星空的色彩、星球的形狀與布局、 日月星辰的運(yùn)行與變化、形態(tài)與明暗的對比等方面交流,從而獲得色彩美、節(jié)奏美、造型美體驗(yàn)…… ) 。
( 在交流活動中,培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動的情感 )
教師小結(jié):各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片,使我們感受到星空的美麗,那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢 ?
學(xué)生:天文望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等……
教師:是啊,人們利用這些現(xiàn)代高科技手段,獲取了大量豐富的視覺形象,激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感,可以說現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學(xué),科學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。
( 讓學(xué)生理解現(xiàn)代藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系 )
設(shè)計(jì)意圖:
1 .整個教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課程自主性、合作性、探究形式學(xué)習(xí)方式的三個基本維度。學(xué)生學(xué)習(xí)的 過程不是被動接受現(xiàn)成結(jié)果的過程,而是學(xué)生親自參與、合作探究的豐富生動的思維過程。
2 .對美的體驗(yàn)和表述。審美是美術(shù)教育的基本功能,美術(shù)教育也因美術(shù)這一基本特質(zhì)而更具人文價值。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中,以體驗(yàn)的方式來感知美、發(fā)現(xiàn)美,從而交流美的啟示。這種學(xué)習(xí)是生動的,這就使美術(shù)教育具有了生命力,也更具有個性特征。
3 .此環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了多元綜合。既超越教材內(nèi)容,拓展教材內(nèi)容,為學(xué)生提供了大量的相關(guān)資料,擴(kuò)展了學(xué)生思維的豐富性,升華了教材的內(nèi)容主題;又超越了形式,把美術(shù)同地理天文相結(jié)合,把美術(shù)同音樂相結(jié)合,把美術(shù)同信息技術(shù)相結(jié)合,確立了多元綜合教學(xué)模式,這既適應(yīng)時代發(fā)展的需求,更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。
4 .網(wǎng)頁課件使學(xué)生有了查尋資料的自主性,這是其他課件形式無法完成的,更是傳統(tǒng)教學(xué)形式所望塵莫及的。
第二課時:
教師:星空美麗而神秘,如果把它表現(xiàn)出來,會是什么樣的呢 ?( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“星畫賞鑒” )
教師:不過在欣賞前,老師有任務(wù)給你們:通過瀏覽網(wǎng)頁,你了解了哪些表現(xiàn)方法與手段 ? 你比較喜歡哪幾件繪畫作品 ? 為什么 ?
學(xué)生活動:
1 .學(xué)生欣賞繪畫作品,填寫課箋。
2 .全班同學(xué)交流。
設(shè)計(jì)意圖:
1 .采用任務(wù)驅(qū)動、問題教學(xué)法,使學(xué)生有目的地瀏覽網(wǎng)頁來達(dá)到此環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo);
2 .進(jìn)一步體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的自主性、合作性、探究學(xué)習(xí)方式。
㈠、組合作 共創(chuàng)星空 ]
教師:通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊,我們了解了星空,鑒賞了星空,想不想自己來創(chuàng)造一幅表現(xiàn)美麗星空的作品呢 ?
學(xué)生活動:劃分了小組,合作完成作業(yè),表現(xiàn)方法不限。
設(shè)計(jì)意圖:
通過此環(huán)節(jié),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以體驗(yàn)的`方式感知美、表現(xiàn)美,增加直接經(jīng)驗(yàn);也是一個展現(xiàn)學(xué)生個性特征的過程。
教師活動:教師迅速用數(shù)碼相機(jī)把學(xué)生手繪作品拍攝下來,輸入電腦,用 AcdSee 把學(xué)生的手繪作品和電腦繪畫作品展現(xiàn)出來,點(diǎn)評學(xué)生作業(yè);
學(xué)生活動: 自評,互評。
1 .電腦繪畫作品評價;
2 .其他方法表現(xiàn)的作品評價;
教師:在日常生活中,人們用不同的形象語言,表達(dá)自己對星空的理解或借助星空的題材表現(xiàn)自己的理想和愿望。在今后的生活中—,你們可以用剛才學(xué)過的表現(xiàn)手法,裝點(diǎn)自己的生活 ( 教師舉例 ) ,通過這些方法,把我們的生活裝點(diǎn)得更美麗。
設(shè)計(jì)意圖:
注重質(zhì)性評價,張揚(yáng)每個學(xué)生生動活潑的個性;注重發(fā)展評價,關(guān)注學(xué)生現(xiàn)時發(fā)展更關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展;注重多元評價,促進(jìn)學(xué)生關(guān)注自己也關(guān)注同學(xué)。
教師:欣賞了你們創(chuàng)造的美麗星空,我想起了我曾看過的一篇文章,現(xiàn)在我把它推薦給大家。 ( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“星靈物語” ) 下面我們請一位同學(xué)來朗讀一下。
學(xué)生:…… ( 很有感情 )
教師:好,讀得很有感情。老師希望我們班每位同學(xué)都是一顆明亮的星,人人都有一顆最美的心。
設(shè)計(jì)意圖:
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了美術(shù)教育與德育的有機(jī)結(jié)合,把德育、情感教育熔鑄其中。
上給全班同學(xué)展示,并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。
2、 請各組同學(xué)相互評述,談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
1、 教師談話:同學(xué)們,通過今天的這節(jié)課,你們有什么感想?(請學(xué)生用簡單的一句話,表述一下感受)
2、 教師小結(jié):是的,美就在我們的身邊,只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動手,我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),同學(xué)們,讓我們從今天開始,用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧!
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
1、 教學(xué)目標(biāo):
�。�1)根據(jù)學(xué)生家庭生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),以藝術(shù)化的方式再現(xiàn)家庭勞動生活的情境,親身體驗(yàn)父母做家務(wù)的辛勤,感受勞動帶來的成功和快樂。
�。�2) 鼓勵學(xué)生自主、大膽地選擇多種材料,嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”,提高學(xué)生剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。
�。�3)使學(xué)生充分體驗(yàn)動手操作的樂趣,享受合作與成功的喜悅。
2、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
觀察、發(fā)現(xiàn)食物的造型和色彩,感知生活、勞動中的美感;自選身邊的材料制作“美食”,突出造型表現(xiàn)和色彩搭配。
3、 教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:多媒體課件,相關(guān)圖片,有關(guān)家庭勞動生活的歌曲。美術(shù)工具:剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥;廢舊材料:海綿、泡沫、卡紙、包裝袋、彩帶、大小紙盤、樹葉等。
�。ㄒ唬┱n程導(dǎo)入(3分鐘)
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課堂
課前,播放相關(guān)歌曲渲染課堂氣氛,如《勞動最光榮》等。
并利用多媒體滾動播放三組時尚創(chuàng)意圖趣(花朵小人、樹葉玩意兒、蔬菜版世界名畫)
【設(shè)計(jì)意圖】從視聽雙方面吸引學(xué)生的注意力,特別是三組趣圖醞釀了濃厚的手工藝術(shù)制作氛圍。
2、教師點(diǎn)名,確認(rèn)學(xué)生出勤情況,檢查學(xué)生材料準(zhǔn)備情況。
【設(shè)計(jì)意圖】確保學(xué)生安全到位,暗示學(xué)生準(zhǔn)備上課,檢查學(xué)生材料讓學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備材料的好習(xí)慣。
�。ǘ┙淌谛抡n(10分鐘)
1、巧設(shè)提問,引入新課
師:今天我們要通過每個同學(xué)自己的勞動制作出有創(chuàng)意的美食。先請同學(xué)們談?wù)勗诩抑卸际钦l做菜?做的怎么樣?(引導(dǎo)從色澤和造型上回憶評價)同學(xué)們有沒有幫忙呢?
學(xué)生回答
師總結(jié):同學(xué)們在家應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù),養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
2、感知欣賞,豐富視覺
師:下面,我們來看看這幾道菜做的怎么樣?
板書設(shè)計(jì):色彩 (搭配)
造型(幾何造型、象形造型)
裝盤(盤子的形狀、盤邊點(diǎn)綴)
提問學(xué)生
【設(shè)計(jì)意圖】美食圖片欣賞,出示各種各樣的美食圖片,鮮艷的色澤和各具創(chuàng)意的美食豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn),進(jìn)一步感知探索其色彩和造型上的特點(diǎn)。探索發(fā)現(xiàn)美食的色澤和造型以及盤子的點(diǎn)綴裝飾,結(jié)合板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生印象深刻。
3、范例講解,激發(fā)興趣
引導(dǎo)方向:
1)要做面食還是盤菜還是小吃?
2)主料用什么材料,用何種造型放法?
3)配料用哪些材料,用什么造型方法?
4)總體采用怎樣的拼擺方法?
師:我們來看看這些圖片吧。
【設(shè)計(jì)意圖】帶著問題欣賞范例,引導(dǎo)學(xué)生思考如何充分利用準(zhǔn)備的美術(shù)工具和搜集的廢舊材料?進(jìn)而激發(fā)學(xué)生動手創(chuàng)作的興趣和豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
�。ㄈ┱n堂練習(xí)(20分鐘)
師:那我們今天所準(zhǔn)備的材料能做出怎樣的“美食”呢?大家都有什么創(chuàng)意?動手做一做吧?
溫馨提示:注意色彩的搭配、美食的造型以及盤邊的裝飾
分組進(jìn)行“創(chuàng)意美食大比拼,讓我露一手”的形式激發(fā)學(xué)生興趣,要求以小組為單位制作一盤創(chuàng)意美食。制作完后進(jìn)行美食宴席共分享,給自己的創(chuàng)意美食取名并寫上推薦享用的理由。最后將作品拍照課后在學(xué)習(xí)欄展示。
【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵學(xué)生自主、大膽地選擇多種材料,嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”,提高學(xué)生剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。
�。ㄋ模┰u價總結(jié)(7分鐘)
多元評價,拓展延伸
新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,改進(jìn)教師的教法,促進(jìn)藝術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生作品的評價,我分為三個環(huán)節(jié):首先是各小組進(jìn)行自評(從小組合作情況與本組的.作品是否達(dá)到預(yù)期的效果進(jìn)行自評);然后全班同學(xué)互評(從作品材料的選擇、色彩的搭配以及美食的造型進(jìn)行評價);最后教師進(jìn)行總體評價(多采用鼓勵性評價,增強(qiáng)學(xué)生的自信心)。
出色的“小廚師們”,我們的課堂到這要結(jié)束了,大家是不是還意猶未盡呢,回家展示下你的廚藝吧。
【設(shè)計(jì)意圖】從課堂的手工制作延伸到家庭真實(shí)的勞動,讓學(xué)生將藝術(shù)的成功與喜悅感延伸到真實(shí)的家庭勞動中去,在生活中感受美創(chuàng)造美。
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