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小班音樂(lè)教案:找小貓

時(shí)間:2023-01-06 14:00:23 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)教案:找小貓

  作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的小班音樂(lè)教案:找小貓,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂(lè)教案:找小貓

小班音樂(lè)教案:找小貓1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

  2、聽(tīng)懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則。

  3、能情緒愉快地參與音樂(lè)游戲。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

  師:“今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰(shuí)是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣!甭蓜(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地,幼兒圍坐半圓。

  師:“瞧,我們今天來(lái)到森林里了,你們看森林里有些什么呀?

  幼:“有草、有樹(shù)、有房子!币龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。

  二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

  師:“小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

  問(wèn):剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么?

  小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)

  小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?”

  三、師幼一起游戲。

  1、交待玩法。

  師:“小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái),別亂動(dòng),被媽媽找到的小貓,媽媽會(huì)摸摸他的頭!碑(dāng)唱完兩段歌曲后,貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅剑俊睕](méi)有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來(lái):“在這里”!

  2、第一遍游戲。

  表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

  3、第二遍游戲。

  貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒(méi)有亂動(dòng),沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況特別表?yè)P(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請(qǐng)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的。

  4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游銜數(shù)。

  四、游戲結(jié)束。

  “小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  音樂(lè)游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的`開(kāi)展我做了以下的一些思:一、游戲中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時(shí)比較注重幼兒的音樂(lè)素養(yǎng),幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中能將平時(shí)積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來(lái)。體現(xiàn)師幼之間快樂(lè)的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性,能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺(jué)中形成。三、存在的不足:活動(dòng)的目標(biāo)針對(duì)性不夠,可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來(lái)。幼兒在講述自己躲藏的位置時(shí)可以鼓勵(lì)他們相互交流,進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

小班音樂(lè)教案:找小貓2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用自然的聲音跟唱歌曲,根據(jù)音樂(lè)變化做出相應(yīng)動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)控制自己的行動(dòng),遵守游戲規(guī)則。

  3、享受邊唱歌邊游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  2、創(chuàng)設(shè)情境:樹(shù)林、蘑菇地、房子等。

  3、音樂(lè)《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼游戲,隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

  師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂(lè)伴奏下邊游戲邊進(jìn)入活動(dòng)室,音樂(lè)停止后,幼兒圍在老師周圍。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,知道音樂(lè)游消稱

  1、貓叫激發(fā)興趣

  師:你們喜歡和家一起玩游戲嗎?今天我們就來(lái)玩一個(gè)游戲,玩什么呢?

  不等幼兒回答,配課老師就發(fā)出貓叫的聲音來(lái)吸引幼兒。

  師:聽(tīng)到了什么聲音?它在哪里?我來(lái)找一找。

  老師尋聲找到小貓頭飾并說(shuō)出:我在xx地方找到了小貓。

  2、介紹游消稱

  配課老師在活動(dòng)室的不同位置發(fā)出小貓的叫聲。

  師:怎么還有小貓藏起來(lái)呢?我們一起尋著聲音去找一找好嗎?記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦!

  幼兒去創(chuàng)設(shè)的情境樹(shù)林、蘑菇地等處找到小貓,帶回到老師身邊,并說(shuō)說(shuō)自己在哪里找到的小貓。

  師:小貓很頑皮,可是你們很聰明,把淘氣的小貓都找了出來(lái)!我們今天就來(lái)玩《找小貓》的游戲好不好?現(xiàn)在請(qǐng)把頭飾像我這樣戴到頭上,你們來(lái)做小貓,我來(lái)做貓媽媽。

  三、分段感知,熟悉音樂(lè)游戲玩法

 。ㄒ唬┦煜び螒蛞魳(lè)

  1、隨《貓走路》,模仿動(dòng)作

  師:誰(shuí)知道小貓喜歡在哪里玩?

  幼兒自由回答。(草地上、蘑菇地、屋子里等)

  師:小貓是怎么走路的'?你們來(lái)模仿一下。

  幼兒模仿,教師提示小貓走路靜悄悄。

  師:我們一起去小貓喜歡的地方玩耍好嗎?

  播放《貓走路》音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏模仿小貓走路,分別走到樹(shù)林、蘑菇地、小房子處做短暫停留。

  2、聽(tīng)《小貓歌》,跟唱歌曲

  師:小貓們伴著美妙的音樂(lè)來(lái)到了它們各自喜歡的地方,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓們都在做什么呢?

  播放音樂(lè)《小貓歌》,幼兒根據(jù)第一段歌詞回答問(wèn)題并學(xué)著跟唱歌曲。

 。ǘ┦煜び螒蛲娣

  師:貓媽媽聽(tīng)了小貓們的話是怎么做的呢?

  幼兒根據(jù)第二段歌詞內(nèi)容回答。

  教師交代游戲玩法:當(dāng)音樂(lè)唱到“一只老花貓……”時(shí),你們要快速躲到自己喜歡的地方不許發(fā)出聲音,也不許出來(lái);等到貓媽媽找到了自己摸到了頭才可以出來(lái)。記住了嗎?

  四、重復(fù)練習(xí),熟練掌握游戲玩法

  師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè),一起來(lái)玩游戲吧!

  師幼跟隨音樂(lè),玩游戲三次,要求幼兒每次變換不同的地點(diǎn)進(jìn)行躲藏。

  五、師幼談話,表達(dá)快樂(lè)游戲情緒

  師:今天的游戲好玩嗎?游戲叫什么名字?你們開(kāi)不開(kāi)心?我們扮演了這么長(zhǎng)時(shí)間的小貓一定很累了,讓我們一起回班去休息一下吧!

  幼兒在《貓走路》的音樂(lè)伴奏下模仿小貓走路離開(kāi)活動(dòng)室。

小班音樂(lè)教案:找小貓3

  目標(biāo):

  1、能看著圖形節(jié)奏卡膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。

  2、愿意和家一起游戲,體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫(huà)、錄音機(jī)、磁帶。

  重點(diǎn):

  膽表演

  難點(diǎn):

  按音樂(lè)節(jié)奏唱歌和跳舞

  過(guò)程:

  一、出示小動(dòng)物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。

  1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”

  2、老師放FLASH,幼兒欣賞。

  3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

  二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物,進(jìn)行表演。

  1、自由選擇,表演叫聲。

  2、請(qǐng)個(gè)別表演。

  3、集體學(xué)習(xí)。

  4、出示動(dòng)物圖卡,按圖卡模仿動(dòng)物的`叫聲。

  三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏

  1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。

  2、找到動(dòng)物腳印,隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。

  3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。

  4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

小班音樂(lè)教案:找小貓4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲,嘗試隨音樂(lè)合拍的做貓走路的動(dòng)作。

  2.感受能遵守游戲規(guī)則,有意識(shí)地控制自己,不隨意走動(dòng)。

  3.感受小貓與媽媽一起游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場(chǎng)地背景圖:大樹(shù)、房子。

  2.貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓頭飾若干 。

  3.課件《找小貓》

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┏鍪菊n件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。

  提問(wèn):寶寶們圖上都有誰(shuí)?猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事情?(引發(fā)幼兒參與的'興趣)

  (二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《找小貓》。

  1.教師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內(nèi)容。

  提問(wèn):歌曲中唱到了誰(shuí)?它們要和媽媽干什么?(熟悉歌詞內(nèi)容)

  2.完整地范唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。

  提問(wèn):小貓和媽媽玩游戲的時(shí)候心情怎樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情)

  3.師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

  教師注意傾聽(tīng)幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問(wèn)題并指導(dǎo)。

  4.幼兒自由演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn) 。

 。ㄈ├斫庥螒蛲娣ㄅc規(guī)則,能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲,體驗(yàn)小貓和媽媽做游戲的快樂(lè)心情。

  1.帶幼兒討論,初步了解游戲的玩法。

  提問(wèn):你和媽媽捉迷藏時(shí),會(huì)躲藏哪里?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動(dòng)作)

  2.引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。

  提問(wèn):你躲藏的時(shí)候,能不能說(shuō)話?為什么?

  “不能動(dòng)也不能說(shuō)話"。聽(tīng)到"找呀找呀找呀找"的時(shí)候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

  3.帶幼兒練本領(lǐng),完整游戲。

  提問(wèn):你和媽媽捉迷藏的時(shí)候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

  4.教師與幼兒共同游戲,掌握游戲玩法與規(guī)則。

  提問(wèn):你和媽媽游戲的時(shí)候心情怎樣?再次體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則。

  5.請(qǐng)一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次游戲體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 (游戲時(shí)提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動(dòng)也不說(shuō)話。)

 。ㄋ)活動(dòng)延伸:

  “寶寶們真棒,我們今天不但學(xué)會(huì)了唱歌、做游戲,還學(xué)會(huì)了躲藏的本領(lǐng),F(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去玩一玩吧 。"

小班音樂(lè)教案:找小貓5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

  2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

  二、設(shè)計(jì)思路

  小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè),玩中學(xué)。

  三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、小小雞一群,供幼兒觀看。

  2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

  3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的.氛圍。

  4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。

  四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

  五、活動(dòng)流程

  看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

  六、活動(dòng)過(guò)程

  (一)看小雞,聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

  1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感受)

  2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

  (二)聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

  4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。

  (三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

  2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

小班音樂(lè)教案:找小貓6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)探索鈴鐺球的多種玩法體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

  2、練習(xí)投擲等動(dòng)作。

  3、通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒身體平衡能力的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只,用長(zhǎng)度約55厘米的`繩拴上;

  2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠),放于場(chǎng)地四周隱蔽處;

  3、場(chǎng)地布置,音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。

  2、帶鈴鐺球散步。(幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進(jìn)行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動(dòng)作練習(xí))。

  三、玩鈴鐺球。

  1、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒,并引導(dǎo)他們說(shuō)出自己玩鈴鐺球的方法)

  2、交流鈴鐺球的多種玩法。(請(qǐng)幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法,幼兒互相學(xué)習(xí),體現(xiàn)生生互動(dòng))。

  四、游戲:打老鼠。

  1、設(shè)疑引起幼兒注意:“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠,這可怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它)

  2、幼兒自由“打老鼠”。(將場(chǎng)地四周的老鼠抬出來(lái),幼兒用鈴鐺球打老鼠,教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。

  3、交流“打老鼠“的經(jīng)驗(yàn),(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結(jié)打鼠的方法(投擲的基本方法)

  4、幼兒再次玩游戲“打老鼠”。

  五、放松活動(dòng):收拾鈴鐺球,幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

小班音樂(lè)教案:找小貓7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲旋律,學(xué)唱歌曲并根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè),遵守游戲規(guī)則,“小貓”躲好,有一定的自控力,不隨意走動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已學(xué)會(huì)小貓走路的動(dòng)作。

  2、貓媽媽頭飾一個(gè)。

  3、課件。

  4、教師椅子一把。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣

  1、播放視頻,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  師:小朋友們,今天陳老師給你帶來(lái)一段有趣的視頻,我們一起來(lái)看看吧。

  2、教師提問(wèn)

  師:你在這段視頻里看到了什么?小貓們?cè)诟墒裁?那你們有沒(méi)有玩過(guò)捉迷藏的游戲?

  3、根據(jù)幼兒的回答,總結(jié)出:玩捉迷藏時(shí),要有一個(gè)人藏,一個(gè)人找。藏的人要躲在一個(gè)讓人找不到的地方,藏好后找的人才可以去找。

  二、分段播放視頻并學(xué)唱歌曲,作出相應(yīng)的動(dòng)作

  1、教師播放視頻,逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:你們是這樣捉迷藏的,那你們想不想看看小貓們是怎么捉迷藏的?在看視頻的時(shí)候,小耳朵要豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng),小眼睛也要仔細(xì)看,聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里面有哪些內(nèi)容?小貓是怎么捉迷藏的?

  2、教師根據(jù)歌詞第一段的內(nèi)容提問(wèn),并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作

 。1)誰(shuí)來(lái)告訴我,這段視頻里有幾只貓?(許多小花貓),那小花貓是怎么叫的?

  (2)小花貓為什么那么高興呀?(要和媽媽做游戲。)

 。3)他們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颍F(xiàn)在小貓們應(yīng)該做什么?(是不是要找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找)。

  3、教師彈鋼琴,引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

  師:讓我們跟著老師的琴聲再來(lái)學(xué)一學(xué)小花貓們捉迷藏。

  4、播放視頻,逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱,并做出相應(yīng)的動(dòng)作

 。1)現(xiàn)在老花貓要來(lái)找了(一只老花貓,喵嗚喵嗚叫)。

 。2)老花貓對(duì)小貓們說(shuō)了些什么?(我的小貓快躲好,一會(huì)兒媽媽就來(lái)找)

 。3)貓媽媽是怎么找到小貓的?(找呀找呀找呀找,小貓找到了)。

  5、教師邊彈邊唱,引導(dǎo)幼兒逐句地學(xué)習(xí)。

  師:家真棒,唱得都很好聽(tīng)。我們一起完整的演唱歌曲。

  三、隨音樂(lè),玩《找小貓》的游戲。

  師:你們想不想一起來(lái)玩《找小貓》的`游戲。客嬷,貓媽媽對(duì)你們有幾點(diǎn)要求:

  出示老花貓的頭像,教師進(jìn)行示范

  師:陳老師是貓媽媽,小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎么藏的,小腦袋也要藏在椅子背后,躲好后藏藏好,不要亂動(dòng)。

  2、貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來(lái),而且不能進(jìn)行下一次游戲。

  師:現(xiàn)在我們開(kāi)始游戲啦,小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則哦!

  師:換方式進(jìn)行表演,一個(gè)幼兒當(dāng)貓媽媽,其余的幼兒當(dāng)小花貓,游戲結(jié)束后,被找到的小貓要到前面來(lái)。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  小朋友很喜歡玩《找小貓》這個(gè)游戲,那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧,我的小花貓今天都玩累了,趕快閉上眼睛休息一會(huì)吧!

小班音樂(lè)教案:找小貓8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。

  2、幼兒通過(guò)討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。

  3、能情緒愉快地參與游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)找小貓的.游戲。

  活動(dòng)難點(diǎn):遵守游戲規(guī)則,有一定的自控能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱歌曲《找小貓》;玩過(guò)躲貓貓的游戲。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)

  師:咦,你們看我是誰(shuí)呀?我是貓媽媽。你們是(貓寶寶),寶寶們,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂(lè)學(xué)小貓走。

  二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《找小貓》

  1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

  師:聽(tīng)這是什么歌嗎?我們一起來(lái)唱一唱吧!

  2、討論游戲玩法。

 。1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則

  師:歌曲里有誰(shuí)呀?(老貓、小貓)它們玩了一個(gè)什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來(lái)躲一躲?

  (2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

  幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來(lái),知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

  三、完整游戲《找小貓》

  1、幼兒、教師分角色游戲,引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。

  當(dāng)媽媽問(wèn):我的小貓?jiān)谀睦?時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):喵喵,在這里。

  幼兒說(shuō)短句:我躲在××××

  2、再次玩游戲,引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。

  要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候,不推不擠,要注意安全。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。

小班音樂(lè)教案:找小貓9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用自然的聲音跟唱歌曲,并根據(jù)音樂(lè)變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.學(xué)習(xí)控制自己的行動(dòng),遵守游戲規(guī)則。

  3.享受邊唱歌邊游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  2.音樂(lè)《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》;顒(dòng)過(guò)程:

  一、師幼游戲,隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

  師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂(lè)伴奏下邊游戲邊進(jìn)入活動(dòng)室,音樂(lè)停止后,幼兒圍在老師周圍。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣,引出故事名稱

  1.貓叫激發(fā)興趣

  師:今天老師要和你們玩一個(gè)好玩的游戲,你們想知道什么游戲嗎

  不等幼兒回答,配課老師就發(fā)出貓叫的聲音來(lái)吸引幼兒。

  師:聽(tīng)到了什么聲音?它在哪里?我們?nèi)フ乙徽野?/p>

  老師帶領(lǐng)幼兒尋聲找到小貓頭飾并說(shuō)出:哦,原來(lái)是一只小貓咪啊。

  老師戴上頭飾

  2.介紹游戲名稱

  配課老師在活動(dòng)室的不同位置發(fā)出小貓的叫聲。

  師:怎么還有小貓藏起來(lái)呢?

  你們想不想跟老師一樣變成一只小貓咪啊 那我們一起尋著聲音去找一找好嗎?

  記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦!

  師:小貓很頑皮,可是你們很聰明,把淘氣的小貓都找了出來(lái)!我們今天就來(lái)玩《找小貓》的游戲好不好?

  現(xiàn)在請(qǐng)把頭飾像我這樣戴到頭上,你們來(lái)做小貓,我來(lái)做貓媽媽。

  三、分段感知,熟悉音樂(lè)游戲玩法

 。ㄒ唬┦煜び螒蛞魳(lè)

  1.隨《貓走路》,模仿動(dòng)作

  師:小貓是怎么走路的?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒走一走,一起學(xué)一學(xué)

  播放《貓走路》音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏模仿小貓走路 2.聽(tīng)《小貓歌》,跟唱歌曲

  師:好,寶寶們都會(huì)學(xué)小貓走路了。

  那我們接下來(lái)就要玩找小貓的游戲了,我們先聽(tīng)一聽(tīng)怎樣玩的吧 播放音樂(lè)《小貓歌》,幼兒根據(jù)第一段歌詞邊唱邊做動(dòng)作。

 。ǘ┦煜び螒蛲娣

  師:貓媽媽聽(tīng)了小貓們的話是怎么做的呢?

  幼兒根據(jù)第二段歌詞內(nèi)容回答。

  教師交代游戲玩法:當(dāng)音樂(lè)唱到“一只老花貓??”時(shí),你們要快速躲到自己喜歡的地方不許發(fā)出聲音,也不許出來(lái);等到貓媽媽找到了自己摸到了頭才可以出來(lái)。記住了嗎?

  四、重復(fù)練習(xí),熟練掌握游戲玩法

  師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè),一起來(lái)玩游戲吧!

  師幼跟隨音樂(lè),玩游戲三次,要求幼兒每次變換不同的'地點(diǎn)進(jìn)行躲藏。

  五、師幼談話,表達(dá)快樂(lè)游戲情緒

  師:今天的游戲好玩嗎?游戲叫什么名字?你們開(kāi)不開(kāi)心?我們扮演了這么長(zhǎng)時(shí)間的小貓一定很累了,讓我們一起回班去休息一下吧!

  幼兒在《貓走路》的音樂(lè)伴奏下模仿小貓走路離開(kāi)活動(dòng)室。

  附:貓走路1=f 2/4 | 3 | 2 3 4 3

  3 | 2 | x

  x |

  喵

  喵| 3 | 5 6 7 1

  | 1 | x

  x

  喵

  喵

  小貓歌

  1=d 2/4

  | 2 — | 5 | 2

  — | 6 6 | 5 | 許多 小花

  貓,喵嗚

  喵 嗚 叫,我們 今天 真 高興,一 只 老花

  貓,喵嗚

  喵嗚 叫,我的 小貓

  快 躲好,6 | 5 | 1 4 | 5 6 | 5 4 3 2 | —

  ||我 們今天真高 興,找個(gè)地方 躲躲 好,媽媽快來(lái)

  找。一會(huì) 媽媽 就來(lái) 找,找呀找呀找呀 找,小貓找到

  了。

  【活動(dòng)亮點(diǎn)】

  活動(dòng)突出了音樂(lè)在游戲中的重要作用,幼兒在熟悉音樂(lè)的同時(shí)就掌握了游戲的玩法;顒(dòng)開(kāi)始時(shí)先玩了一個(gè)“找小貓頭飾”的游戲,旨在為玩音樂(lè)游戲做鋪墊,讓幼兒了解哪些地方可以躲藏。之后,幼兒戴上頭飾扮演小貓開(kāi)始游戲——聽(tīng)音樂(lè)模仿小貓走路、唱歌時(shí)走到小貓喜歡的地方、聽(tīng)到“貓媽媽”唱歌時(shí)進(jìn)行躲藏等,教師巧妙的引導(dǎo),讓幼兒自然地隨音樂(lè)變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。整節(jié)活動(dòng)沒(méi)有上課的痕跡,幼兒完全沉浸在游戲之中。

小班音樂(lè)教案:找小貓10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作,并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。

  2.培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.貓媽媽頭飾一個(gè),小貓頭飾若干(活動(dòng)前戴好)。

  2.活動(dòng)前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入。

  師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇,出發(fā)吧。

  老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)教室,并做簡(jiǎn)單律動(dòng)《小花貓》。

  2.師:讓我們休息一下吧。

  此時(shí)示意小朋友坐下,放幻燈片,幻燈片里有背景音樂(lè)《找小貓》,播放的同時(shí)幼兒可以跟唱。

  再放第二遍音樂(lè),這次老師跟著音樂(lè)做起了簡(jiǎn)單動(dòng)作,此時(shí)幼兒也會(huì)跟著學(xué)老師的動(dòng)作。音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,老師對(duì)表現(xiàn)好的給予肯定,對(duì)不主動(dòng)表現(xiàn)得給予鼓勵(lì)。

  師:某某小朋友做的很好呢,某某小朋友也可以做得一樣好的?纯茨膫(gè)小朋友可以做與其他小朋友不同的動(dòng)作?小貓們,跟貓媽媽一起動(dòng)起來(lái)吧。(此時(shí)再播放一次音樂(lè))

  3.音樂(lè)結(jié)束。

  老師總結(jié)小朋友們的動(dòng)作,也可讓小朋友單獨(dú)出來(lái)展示自己的動(dòng)作,對(duì)表現(xiàn)認(rèn)真的,有創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),對(duì)不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵(lì)。

  4.做游戲——找小貓。

  師:剛才呢,可愛(ài)的小貓們做得都很好,現(xiàn)在,你們?cè)覆辉敢飧垕寢屪觥墩倚∝垺返挠螒虬?這個(gè)游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像,放第一段音樂(lè)的時(shí)候,我們做剛才做得動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找”的時(shí)候,小貓兒們要找個(gè)安全的地方躲好。第二段音樂(lè)響起的時(shí)候,貓媽媽表演,當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找” 的時(shí)候,媽媽開(kāi)始找小貓,被找到的小貓暫時(shí)退出游戲,等待下一輪的游戲。第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí),貓媽媽問(wèn):“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí),小貓一邊喵嗚喵嗚的叫,一邊回到貓媽媽的身邊。

  接下來(lái)開(kāi)始新一輪的游戲,幼兒熟悉游戲后,也可讓幼兒扮演貓媽媽,提高幼兒參與游戲的積極性。

  5.活動(dòng)結(jié)束。

  師:天黑了,貓寶寶們要回家了。(再做一次開(kāi)場(chǎng)的律動(dòng)。)

  教學(xué)反思:

  這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗(yàn)到了集體游戲的快樂(lè)。但是,第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注“躲的`”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽(tīng),遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng),并且能快樂(lè)地做動(dòng)作,孩子們的音樂(lè)的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們?cè)谕嬷袠?lè),玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,還不夠巧妙,在一些細(xì)節(jié)上(如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對(duì)幼兒的要求還不是很到位。

小班音樂(lè)教案:找小貓11

  活動(dòng)目的`:

  1、學(xué)唱歌曲,能隨著歌詞內(nèi)容進(jìn)行角色游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒有一定的自制力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓媽媽頭飾一個(gè),小貓頭飾若干,音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、行進(jìn)律動(dòng)

  蟲(chóng)兒飛

  二、安靜律動(dòng)

  兩只小鳥(niǎo)

  三、發(fā)聲練習(xí)

  小動(dòng)物們好。唱到小貓時(shí)結(jié)束

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們,你們看看我是誰(shuí)呀?”(貓媽媽)“今天貓媽媽要和小貓玩游戲,誰(shuí)是我的小貓呀?

  2、教師表演歌曲第一段,并激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

  3、教師和幼兒一起唱。

  4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。

  5、唱到最后一句時(shí)請(qǐng)幼兒找一個(gè)地方躲起來(lái),老師來(lái)找。并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己藏在了哪里。

  五、游戲

  教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則并扮演貓媽媽進(jìn)行游戲(播放音樂(lè))。

  六、教師講評(píng)結(jié)束。

小班音樂(lè)教案:找小貓12

  目標(biāo):

  1、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。

  2、初步發(fā)展有爾對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力;

  準(zhǔn)備:

  小魚(yú)游水的音樂(lè);

  將活動(dòng)室布置成“小河”;

  幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。

  過(guò)程:

  1、隨著《小魚(yú)游》的音樂(lè),幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河;

  指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!”

  2、發(fā)生練習(xí)《問(wèn)候歌》,幼兒練習(xí)親切自然的演唱。

  指導(dǎo)語(yǔ):“我們一起向小河問(wèn)好吧!”

  3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演;

  指導(dǎo)語(yǔ):“小河輕輕的問(wèn):‘誰(shuí)這么有禮貌呀?’小金魚(yú)門邊唱邊跳的.告訴小河,好嗎?”

  4、演唱歌曲,練習(xí)魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。

  指導(dǎo)語(yǔ):“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲(chóng)子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子!

  5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作。

 。1)區(qū)分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè)。

  指導(dǎo)語(yǔ):“魚(yú)游水的音樂(lè)十分優(yōu)美,就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”!靶◆~(yú)吃食是一口一口的吃的,音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些,是一下一下的!薄奥(tīng)到很急的音樂(lè)史,好像發(fā)生了什么事?”“對(duì)了,捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了!

  (2)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。

  指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè),做小魚(yú)游的動(dòng)作;聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食;聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚(yú)人來(lái)了,立即回到‘家’。”

  6、開(kāi)展音樂(lè)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂(lè)的玩游戲。

  指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,我們和捕魚(yú)人比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)?”

  7、結(jié)束游戲,演唱《再見(jiàn)歌》,自由模仿小魚(yú)游水回家。

  指導(dǎo)語(yǔ):“天黑了,小魚(yú)玩了一天該回家了,我們和小河再見(jiàn)吧!”

小班音樂(lè)教案:找小貓13

  目標(biāo)

  1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人,不吵別人

  3、感受運(yùn)動(dòng)身體的'快樂(lè)。

  準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶。

  重點(diǎn)能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  過(guò)程

  1、欣賞歌曲。

  播放錄音,引導(dǎo)幼兒自由地聽(tīng)一聽(tīng),動(dòng)一動(dòng)。

  你聽(tīng)了這首歌曲想干什么?為什么?

  2、學(xué)習(xí)歌曲。

  再次播放,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么。

  按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,熟悉歌詞

  3、進(jìn)行歌表演。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,

  引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)磁帶,快樂(lè)地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案:找小貓14

  活動(dòng)目的:

  1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作,并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī);

  活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。

  師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉,我們出發(fā)吧!

  二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、播放歌曲第一段,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂(lè)表演。

  三、音樂(lè)游戲《找小貓》。

  1、第一段音樂(lè)響起時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找”時(shí),請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。

  2、第二段音樂(lè),貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的'小貓請(qǐng)到一邊休息,不能參加游戲了。

  3、第二段音樂(lè)結(jié)束后,貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí),小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

  四、待幼兒對(duì)游戲規(guī)則有所了解后,可進(jìn)行多次游戲,以提高幼兒參與游戲的積極性。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  師:天黑了,小貓要回家了。

  律動(dòng)出場(chǎng)。

小班音樂(lè)教案:找小貓15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)歌詞,愿意和老師一起唱。

  2、能愉快地參加音樂(lè)游戲,體驗(yàn)與老師一起“躲貓貓”得快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓頭飾若干,老貓頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng),激發(fā)幼兒興趣

  師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們散散步,我們一起學(xué)小貓走走吧。

  二、和音樂(lè)一起唱歌詞并有強(qiáng)弱變化,可學(xué)貓行走得樣子(磁帶放一句,跟唱一句)

  幼兒念:許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,我們今天真高興,要和老師做游戲,找個(gè)地方躲躲好,老師快來(lái)找。

  老師念:一只大花貓,喵嗚喵嗚叫,我的小貓快躲好,一會(huì)老師就來(lái)找,找呀找呀找呀找,小貓找到了。

  三、和老師一起游戲,體驗(yàn)快樂(lè)

  1、(按第一段歌詞)幼兒扮演小貓“許多小花貓!边叧叡硌荩健罢覀(gè)地方。”時(shí),分別躲在自己椅子后面,唱到“老師快來(lái)找”時(shí)伸出手向老師招手。

  2、(按第二段歌詞)老師扮演大花貓,唱“找呀找呀找!崩蠋熤鹨蝗ッ變旱念^,表示找到了小貓。最后一句歌詞時(shí),提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。

  3、反復(fù)游戲,請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)大花貓。

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