幼兒園小班美術(shù)教案【薦】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班美術(shù)教案1
活動(dòng)領(lǐng)域：
美術(shù)
活動(dòng)內(nèi)容：
《雪花》
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫(huà)用。棉簽畫(huà)叉，中間橫一條線，畫(huà)出雪花的六個(gè)角，再通過(guò)裝飾畫(huà)成小雪花
2、能大膽地用棉簽畫(huà)出大小不同的雪花。
3、在做畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的美感，感受用棉簽做畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤(pán)。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一 引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/strong>
教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有什么景象呢？
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來(lái)了什么。
二 欣賞雪花，教師講解并示范畫(huà)雪花。
�。�1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。
�。�2）教師講解畫(huà)。
教師：老師將這片雪花畫(huà)在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫(huà)的。今天老師給你們介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。
教師出示棉簽引起幼兒的'興趣。
�。�3）教師邊畫(huà)邊講解。
教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫(huà)上畫(huà)一個(gè)叉，在叉的中間畫(huà)一條線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形；再蘸顏色在六個(gè)角上畫(huà)上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫(huà)好了。
教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
�。�4）幼兒操作
在幼兒操作時(shí)教師來(lái)回指導(dǎo)， 并 鼓勵(lì)幼兒大膽地用棉簽畫(huà)出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫(huà)滿。 提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。
三 欣賞并展示幼兒作品
欣賞幼兒作品
教師：今天小朋友用棉簽畫(huà)了雪花，回家以后你們可以用棉簽畫(huà)別的東西
幼兒園小班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家
活動(dòng)過(guò)程：
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒 看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏 色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把 各種顏色的'玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧�，每位小朋友染一幅漂亮的染�?huà)送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲�？茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽
效果分析：
幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。
幼兒園小班美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用多種材料，團(tuán)團(tuán)、撕撕，制作云彩面包。
2．大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，感受手工活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．《云彩面包》課件。
2．一次性餐盤(pán)，棉花，蘸水印泥。
3．每組一份彩色皺紋紙、彩紙，一個(gè)“烤箱”，一個(gè)扔垃圾的小籃筐。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1.幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《云彩面包》。
2.幼兒已有一定撕紙的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用多種材料，團(tuán)團(tuán)、捏捏，撕撕，制作云彩面包。
教學(xué)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、操作法、游戲法
教學(xué)過(guò)程:
一、談面包
師：小朋友們，你們看過(guò)云彩面包嗎？
師：（使用白板聚光燈）貓媽媽把小云彩做成了什么？
二、學(xué)做面包
1．找云朵——進(jìn)入故事情境。
師：我們的教室里也飛來(lái)了好多小云朵，找找他們藏在了哪里？你們的小眼睛真亮，一下就找到了，想不想也來(lái)做一次云彩面包？
2．揉面——團(tuán)棉花、粘棉花。
師：我們先來(lái)看一下貓媽媽是怎么揉面團(tuán)的？
�。úシ琶姘谱饕曨l）師：拿起云朵，在我們的盒子里蘸點(diǎn)水，換個(gè)地方再蘸一蘸，然后放在我們的手心里揉一揉，揉一揉。再放在盤(pán)子里壓一壓，1、2、3，用手把面包修修圓，如果要做三角形或者正方形，就把他們的角捏出來(lái)，我們的面包就完成了！
3．欣賞面包。
師：可是呀，老師發(fā)現(xiàn)我們的面包白白的，上面什么都沒(méi)有，可以加一點(diǎn)什么在上面呢？（播放各種面包的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察面包的形狀、顏色，為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）面包上有紅色，黃色、綠色，面包的形狀也不一樣，有圓形，長(zhǎng)方形，正方形。原來(lái)面包上有這么多漂亮的花紋和顏色呢！你想給你的面包加上什么樣的漂亮衣服呢？
4．添加佐料。
師：貓媽媽的'面包房里有很多材料，我們可以給面包加上漂亮的衣服。
（繼續(xù)播放撕紙視頻）師：拿出皺紋紙，把它撕成像面條一樣的細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條，彩紙我們把它先撕成一條，然后再撕成一個(gè)一個(gè)小方塊，也可以把它撕成圓形、三角形各種形狀。
三、做面包——幼兒操作。
1．師：做面包的工程真復(fù)雜呀，你們還記不記得貓媽媽做面包的步驟？（幼兒說(shuō)出，教師根據(jù)幼兒回答出示步驟圖）師：真聰明，小腦袋都記的非常牢，老師還把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們聽(tīng)：拿起云朵蘸蘸水，放在手心揉一揉，壓壓壓，壓三下，面包變得扁又圓。皺紋紙，雙手捏，上下不同方向撕，撕長(zhǎng)條，撕方塊，云彩面包真好看！
2．師：老師還帶來(lái)了幾個(gè)烤箱，等會(huì)兒呀把我們做好的面包放在烤箱上烤一烤，就能吃啦！現(xiàn)在小椅子不用搬，我們輕輕的學(xué)小貓們走到座位旁邊，開(kāi)始做面包吧！
四、烤面包——欣賞同伴的作品。
�。ò芽鞠浞旁谇懊�，做好的面包放在上面，幼兒自由參觀作品。）師：面包烤好了，做好的小朋友可以先去看看！
師：你的面包是什么味道的？這么好吃的云彩面包你會(huì)送給誰(shuí)吃呢？
活動(dòng)延伸:
將面包放在“美食鋪”賣(mài),并提供材料,以便幼兒能繼續(xù)發(fā)揮想象力進(jìn)行
幼兒園小班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線，體驗(yàn)醬油畫(huà)的樂(lè)趣。
2.能根據(jù)圓形面包大膽添畫(huà)，發(fā)展幼兒想象能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線，完成醬油畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠根據(jù)畫(huà)圓大膽展開(kāi)想象并添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.醬油、盤(pán)子、棉簽、勺子、抹布，大、小畫(huà)紙等。
2.已有了解過(guò)圓形物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)流程：
一、以“面包師”的身份進(jìn)場(chǎng)
1、小朋友們，今天我們的“樂(lè)樂(lè)面包房”開(kāi)張啦！這么多客人要吃我們的面包，面包不夠，我們要在=再做一點(diǎn)。
2、你們知道面包是用什么做的嗎？（幼兒回答）
3、真棒！這些美味的面包就是用這些材料做的。但是今天我們要用一種特殊的'材料來(lái)做面包。出示裝有醬油的瓶子，請(qǐng)幼兒觀察。看：“你們看它是什么顏色的？”聞：“聞一聞是什么氣味？”嘗：“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它們是什么味道的呢？”
通過(guò)討論并小結(jié)：這是醬油。提問(wèn)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)醬油？”
4、醬油的用途：用醬油可以做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚(yú)、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油，時(shí)餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎？
二、講解示范。
1、師“今天我們也來(lái)用醬油來(lái)試試好嗎？”幫幫熊媽媽的忙。出示大的面包盤(pán)。
2、師：做面包呀，還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，聽(tīng)好了！
教師示范：拿出小棉簽，蘸一蘸，舔一舔，找個(gè)點(diǎn)兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。圓圓面包做出來(lái)。一個(gè)圓圓的面包烤好了，哇！好香��！我都聞到香味了呢？你們聞到了嗎？”
3、師：要把面包做得大大的、滿滿的才香，才好吃。你們想不想來(lái)做一個(gè)？拿出小手我們一起來(lái)做一個(gè)。（師幼再次共同聯(lián)系）
4、發(fā)散思維，請(qǐng)幼兒想象。
師：香不香，你們聞聞�？墒强腿苏f(shuō)他們喜歡吃各種不同樣的面包。我們快想想辦法吧！（充分讓幼兒想象并說(shuō)說(shuō)圓形面包烤完后會(huì)變出哪些不同的形狀樣子）后示范：
�。�1）“香香的面包會(huì)變成什么樣呢？看仔細(xì)哦�。ó�(huà)線條）
�。�2）你們看我烤得面包變成了什么呀？”（太陽(yáng)、毛球、小刺猬）
�。�3）“你們想不想試一試？看看你的面包會(huì)變成什么？”（個(gè)別幼兒說(shuō)或畫(huà)）
三、幼兒大膽作畫(huà)，巡回指導(dǎo)。
1．出示逐一介紹做面包的工具：棉簽、醬油、白紙、抹布
2．講解操作要求：
�。�1）先用棉簽蘸上醬油，（蘸一蘸、刮一刮、繞一繞，在紙上順時(shí)針畫(huà)圓做面包。）
�。�2）面包要烤得大大的，在面包變變變時(shí)，添畫(huà)上有長(zhǎng)有短的線條，變成各種不同形狀的面包哦，這樣森林里的小熊們才會(huì)更喜歡哦！
（3）畫(huà)完將小手指在抹布上擦干凈。
師：客人們好餓啊，我們一起來(lái)多做些各種各樣的面包來(lái)送給他們，趕快行動(dòng)吧�。ㄗ叩阶贿吷险局僮鳎�
3．放音樂(lè)、幼兒作畫(huà)，隨機(jī)指導(dǎo)。
四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
師：面包做好了，我們來(lái)放進(jìn)大大的烤箱，烤面包嘍！我們一起來(lái)看看都做了哪些面包？（點(diǎn)評(píng)部分孩子的作品）
小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多美味的面包，你最喜歡哪個(gè)面包？（說(shuō)說(shuō)自己或同伴做的什么面包）現(xiàn)在我們一起來(lái)烤面包吧！
師：面包烤好了，聞聞想不想？讓我們趕緊供給客人吃吧！
師幼互動(dòng)
結(jié)束：客人們，我們小面包師做的面包好吃嗎？面包師們，下班時(shí)間到了，讓我們和客人說(shuō)再見(jiàn)吧。
幼兒園小班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用圓、螺旋線和短線進(jìn)行花的造型。
2、初步感受美的能力，在創(chuàng)造中體驗(yàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
示范圖。小圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友我們聽(tīng)過(guò)花路的故事，故事里面的小熊撿到一只大口袋�？诖锩嫜b的是什么呀？（花籽）。
春天來(lái)了小熊走過(guò)的地方變成了一條美麗的`花路。
2、（出示圖片）引導(dǎo)幼兒觀察花的造型，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
�。�1）這么多美麗的花呀！快看看這些花都有什么不一樣呀？（大小、顏色、形狀等）（2）原來(lái)這些花長(zhǎng)的都是不一樣的，有些顏色不一樣，有些大小不一樣，還有些形狀不一樣，高矮不同。
3、通過(guò)小圖片幫助幼兒梳理各種花組合后的造型。
（1）那你喜歡那一朵花？為什么？仔細(xì)看看這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶變成的呀？（大圓和小圓）教師出示小圖片，那大圓小圓除了可以邊出這樣的花，還會(huì)變出什么樣的花呀？（出示小圖片）
（2）你還喜歡那朵花？為什么？（同上）
4、師講解作畫(huà)的方法。
看，這里還有一粒一粒的花籽，這花籽發(fā)芽了；（示范畫(huà)花桿），過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩片橢圓形的葉子，一片在這邊，一片在那邊；（示范畫(huà)葉子），再過(guò)了幾天，在頂上開(kāi)出了一朵朵各種顏色的小花；（示范畫(huà)花蕊 ），最后，花越長(zhǎng)越大，各種顏色的花越長(zhǎng)越漂亮。
5、幼兒操作
小熊背著花籽，還走了很多的地方，我們?nèi)ソo那些花籽幫幫忙，讓它們也發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，變成一條美麗的花路，好嗎？
6、講評(píng)
（1）欣賞同伴的花，幼兒 介紹自己的作品。
（2）小朋友的這些花路都很好看，你們覺(jué)的哪一條最美呢？為什么它最美？原來(lái)，選用各種漂亮的顏色，可以做出美麗的花路，以后，我們要多用各種美麗的顏色來(lái)作畫(huà)，現(xiàn)在，我們?cè)僖黄饋?lái)看看這些美麗的花吧！
幼兒園小班美術(shù)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫(huà)點(diǎn)、連線，并均勻地涂上不同顏色。
2、幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽想象。
3、幼兒的想象力和良好的作畫(huà)習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白色手工紙，調(diào)色盆，黑色顏料、黃色顏料及其他彩色顏料，畫(huà)筆若干，擦手布。
2、幼兒分組活動(dòng)（16人）。
3、電腦音響，圓舞曲音樂(lè)、《去郊游》、《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激起幼兒興趣。
師：大家好！我是點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，今天我要帶你們?nèi)ツg(shù)樂(lè)園玩一玩，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起出發(fā)吧�。�(tīng)《去郊游》音樂(lè)入場(chǎng)）
（二）示范畫(huà)點(diǎn)，引出課題。
1、師：哇！魔術(shù)樂(lè)園到了，小朋友們，你們看到了什么呀？（白紙）現(xiàn)在呀，點(diǎn)點(diǎn)就要在白紙上變魔術(shù)呢！小眼睛看仔細(xì)了。
2、教師示范畫(huà)圓點(diǎn)。
師：瞧，一個(gè)圓點(diǎn)娃娃變出來(lái)了，剛才我是怎么變的呀？
小結(jié)：拿起小畫(huà)筆，喝喝顏料水，舔一舔，跳到白紙上。瞧！我又變出了一個(gè)圓點(diǎn)寶寶。提示：圓點(diǎn)寶寶呀喜歡在空的地方玩，不喜歡擠在一起。那誰(shuí)愿意也來(lái)變一變��？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。）
（三）幼兒畫(huà)點(diǎn)。（教師指導(dǎo)）
�。ㄋ模﹫A點(diǎn)寶寶跳舞——自由連線（放一段優(yōu)美的`圓舞曲）
1、師：哇！你們找到了這么多的圓點(diǎn)寶寶，真是太棒了！聽(tīng)，魔術(shù)樂(lè)園的舞會(huì)開(kāi)始了，圓點(diǎn)寶寶呀也想去參加舞會(huì)呢，不過(guò)它們想找個(gè)舞伴手拉手一塊兒跳，請(qǐng)你們幫助我們手拉手吧！拉手的時(shí)候可以橫著拉，可以豎著拉，還可以斜著拉，可以用直線拉，也可以用曲線拉。
2、鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條可以用直線拉，也可以用曲線拉。
�。ㄎ澹┦痉蹲儭暗靥骸薄可�。
1、師：圓點(diǎn)寶寶在小朋友的幫助下手拉手跳起了舞，金老師聽(tīng)到圓點(diǎn)娃娃在說(shuō)悄悄話呢！它們說(shuō)：“我們不喜歡黑色的地毯，要是你們能變出彩色的地毯，我們就跳得更開(kāi)心了�！弊兊臅r(shí)候先用畫(huà)筆喝喝水，舔一舔，跳到地毯上跳個(gè)舞，瞧，這塊白地毯變成了紅地毯。剛才我是怎么變得呀？誰(shuí)愿意也來(lái)變一變？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范涂色。）
2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色。
�。┬蕾p、想象。
師：“看，圓點(diǎn)寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅神奇的圖畫(huà)，在這幅神奇的畫(huà)面里面藏著什么呢？”老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，給與肯定和贊賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。
（七）結(jié)束。
師：今天呀，點(diǎn)點(diǎn)帶小朋友來(lái)到魔術(shù)樂(lè)園，你們玩得開(kāi)心嗎？我們小朋友真能干，還學(xué)會(huì)變魔術(shù)呢！現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)呀想給你們提個(gè)要求：把你們學(xué)的魔術(shù)交給其他小朋友，好嗎？那讓我們開(kāi)著汽車(chē)回家吧！（聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)）
幼兒園小班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)畫(huà)圓，能用大圓小圓表現(xiàn)大臉和小臉。
2、喜歡參與繪畫(huà)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件準(zhǔn)備：“大臉貼小臉”組圖。
2、材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示組圖“大臉貼小臉”，引導(dǎo)幼兒描述畫(huà)面內(nèi)容。
�。ń處熞部勺層變鹤詡溆H子合照）
照片上都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
他們的表情是什么樣的？
他們的臉怎樣？（臉和臉貼在一起）
大臉是誰(shuí)？小臉是誰(shuí)？
二、出示繪畫(huà)材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓，知道用圓形表現(xiàn)大臉和小臉。
1、啟發(fā)幼兒思考。
怎樣把大臉貼小臉的樣子畫(huà)下來(lái)？
臉可以用什么形狀表示？
兩張臉要畫(huà)幾個(gè)圓？
怎樣用兩個(gè)圓表示臉和臉貼在一起？
2、教師示范畫(huà)。
大圓表示大臉，小圓表示小臉。兩個(gè)圓靠在一起就可以表示臉貼臉。我們還可以用簡(jiǎn)單的線條給臉畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
3、幼兒嘗試畫(huà)大圓和小圓，并知道用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)頭發(fā)和五官。
三、作品展示，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
你畫(huà)的.是誰(shuí)？
你和他們臉貼臉時(shí)是什么樣的感覺(jué)？
活動(dòng)延伸
家園共育：幼兒把畫(huà)帶回家給家長(zhǎng)看，向家長(zhǎng)介紹自己的繪畫(huà)內(nèi)容。
幼兒園小班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)中按照故事發(fā)展的情節(jié)制作連環(huán)畫(huà)。
2.能畫(huà)出動(dòng)物的主要特征，掌握初步的構(gòu)圖技能。
3.能大膽講述自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.連環(huán)畫(huà)一本
2.幼兒繪畫(huà)工具：白紙、鉛筆、油畫(huà)棒等
3.訂書(shū)機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)制作興趣。
師：這是什么?(連環(huán)畫(huà))什么叫連環(huán)畫(huà)?(連環(huán)畫(huà)是繪畫(huà)的一種，指用多幅畫(huà)面連續(xù)敘述一個(gè)故事或事件的發(fā)展過(guò)程，一般以線描為主，也有彩色的等)你們想擁有一本連環(huán)畫(huà)嗎?現(xiàn)在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節(jié)，然后一起合作制作連環(huán)畫(huà)。
二、小組合作，學(xué)習(xí)按照故事發(fā)展情節(jié)制作連環(huán)畫(huà)。
1. 教師與幼兒共同討論如何制作連環(huán)畫(huà)。
師：故事中有很多情節(jié)，我們每組的`小朋友該怎樣分工合作，才能制作的又快又好呢?誰(shuí)來(lái)畫(huà)封面?誰(shuí)來(lái)畫(huà)熱鬧的谷場(chǎng)?……
(引導(dǎo)幼兒按封面、熱鬧的谷場(chǎng)、種麥子、收麥子、磨面粉、做面包、吃面包的過(guò)程繪畫(huà)制作)
2.幼兒合作制作連環(huán)畫(huà)
(1)幼兒分組商量自己制作的內(nèi)容。
(2)幼兒繪畫(huà)自己選擇的內(nèi)容。
(提醒幼兒注意畫(huà)面的布局，留下寫(xiě)故事內(nèi)容及裝訂的地方)
(3)教師巡回指導(dǎo)。
(幫助有困難的幼兒合理安排畫(huà)面內(nèi)容，提醒注意每個(gè)動(dòng)物的主要特征)
(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己繪畫(huà)的作品。
師：誰(shuí)來(lái)把你繪畫(huà)好情節(jié)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。
(5)教師幫助幼兒進(jìn)行裝訂。
3.教師每組請(qǐng)一名幼兒說(shuō)說(shuō)本組制作的連環(huán)畫(huà)。
三、共同分享制作好的連環(huán)畫(huà)。
師：評(píng)一評(píng)哪組制作的連環(huán)畫(huà)最精美
幼兒園小班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)按一定的方向上下涂色。
2、涂色時(shí)有一定的耐心，保持作品的整潔。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、香蕉范例畫(huà)一張，蠟筆若干支，香蕉作業(yè)紙若干張。
2、實(shí)物香蕉一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^察香蕉
寶寶，看看這是什么？它長(zhǎng)什么樣的？
�。ǘ┏鍪鞠憬斗独�(huà)，寶寶欣賞
寶寶看看這是什么呀？
香蕉是什么顏色呀？（黃色）
�。ㄈ┦痉锻可�
我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什么顏色的衣服呢？
哪個(gè)寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆？
小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個(gè)地方都跑到。
老師一邊涂色一邊用語(yǔ)言講述。
評(píng)析：觀察與示范中大部分寶寶能集中注意力，對(duì)黃色認(rèn)識(shí)較清，從環(huán)節(jié)上看難點(diǎn)是讓寶寶掌握正確的涂色方法，能在一定的范圍內(nèi)涂。于是我采用了自編兒歌讓寶寶快樂(lè)地進(jìn)行學(xué)習(xí)涂色，在兒歌的帶動(dòng)下，增強(qiáng)了寶寶的涂色意識(shí)，給寶寶一個(gè)涂色之前的新鮮感。
�。ㄋ模⿲殞毻可�
這里有好多的.香蕉寶寶沒(méi)有穿衣服，我們寶寶用能干的小手幫助它，好嗎？
寶寶涂色時(shí)，提醒要涂香蕉寶寶的身上，要上下上下涂，提醒寶寶邊說(shuō)邊涂。
�。ㄎ澹┱故緦殞毜淖髌�，大家一起欣賞。
評(píng)析：以前寶寶在剛開(kāi)始進(jìn)行涂色練習(xí)的時(shí)候總是漫無(wú)目的地亂涂。為了讓他們保持畫(huà)面的整潔，能夠耐心地涂色，在涂色時(shí)寶寶們也跟著我邊念兒歌邊涂色，果然孩子們都非常的認(rèn)真，都能控制住自己的小手，不讓蠟筆涂到外面去，而且還能上下涂。通過(guò)念兒歌我覺(jué)得每個(gè)寶寶的技能都有了很大的提高，也更有耐心了。
幼兒園小班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，了解秋天梧桐樹(shù)葉的形狀和豐富的色彩，感受其造型和色彩的美
2、嘗試用手掌、拳頭等手的不同造型印制秋天的梧桐樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：秋天梧桐樹(shù)圖片多幅。
2、畫(huà)有梧桐樹(shù)的樹(shù)葉和樹(shù)枝的作業(yè)紙人手一張。
3、裝有紅、黃、綠三種顏色的盤(pán)子，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞秋天梧桐樹(shù)的圖片，了解梧桐樹(shù)葉的形狀和豐富的色彩。
(1)教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梧桐樹(shù)圖片。
教師：你看到了什么?是什么樣子的?像什么?樹(shù)葉足什么樣子的?像什么?有哪些顏色?
(2)欣賞飄落的.梧桐樹(shù)葉。
教師：梧桐樹(shù)葉除了樹(shù)上有，還有什么地方有?是什么樣子的?
2、探索梧桐樹(shù)的印制方法。
(1)教師：怎樣用小手來(lái)印梧桐樹(shù)葉呢?可以印在紙的什么地方?
(2)教師：有多少梧桐樹(shù)葉?好多的樹(shù)葉擠在一起怎么印呢?
(3)教師：飄落的梧桐樹(shù)葉是什么樣子的?用什么方法來(lái)印?想換一種顏色怎么辦?
(4)教師：梧桐樹(shù)的周?chē)�會(huì)有什么呢?小草是什么樣子的?可以用手的什么部位來(lái)印?還有什么?3、幼兒操作。
要點(diǎn)提示：
1)最好在顏料盤(pán)內(nèi)墊上薄薄的海綿，這樣手掌蘸顏色的時(shí)候容易均勻。
2)提醒幼兒將樹(shù)葉印滿大樹(shù)，并觀察色彩相融合產(chǎn)生的變化。
3)用“先擦手、再換色”這樣的短句提醒幼兒遵循操作規(guī)則。
4)啟發(fā)幼兒用手的不同部位印制梧桐樹(shù)葉。
4、作品。
教師：你們印的梧桐樹(shù)是什么樣子的?有哪些顏色?不同的顏色碰在一起發(fā)生了什么變化?
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸 用手的不同部位印制圖形，并進(jìn)行想象添畫(huà)。
☆家園共育 建議家長(zhǎng)與幼兒一起用大手和小手印制親情樹(shù)。
幼兒園小班美術(shù)教案11
第一節(jié)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、辨識(shí)色彩游戲
�。贸錾士ㄗ層變簩W(xué)生辨識(shí)，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，能說(shuō)出色彩的名稱(chēng)。）
教師快樂(lè)談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛(ài)的機(jī)器貓請(qǐng)到我們的教室了，他給我們帶來(lái)了禮物，誰(shuí)要啊？不過(guò)要想得到禮物的小朋友先得過(guò)我這一關(guān)，就是來(lái)做個(gè)辨識(shí)色彩游戲。
2、美術(shù)字揭課題
在幼兒學(xué)生體驗(yàn)好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準(zhǔn)備好的課題，展示在黑板上。
精致有趣的課題吸引了幼兒學(xué)生的注意力，把幼兒學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無(wú)形中培養(yǎng)幼兒學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)玩辨識(shí)色彩游戲，提高幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識(shí)。
3、了解繪畫(huà)種類(lèi)，
引導(dǎo)幼兒學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。
（素描作品、油畫(huà)作品、水彩作品、水粉作品、版畫(huà)作品、國(guó)畫(huà)作品、炳稀畫(huà)作品等）
A摸一摸，看一看繪畫(huà)作品
B想一想，說(shuō)一說(shuō)內(nèi)心感受
C找一找，認(rèn)一認(rèn)繪畫(huà)種類(lèi)
D畫(huà)一畫(huà)，動(dòng)一動(dòng)體驗(yàn)感受
幼兒學(xué)生在觀察、觸摸、討論、實(shí)踐中對(duì)不同種類(lèi)的繪畫(huà)作品有了初步的感性認(rèn)識(shí)，教師與幼兒學(xué)生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色，觀察色彩的變化，幼兒學(xué)生對(duì)各種繪畫(huà)材料有初步的認(rèn)識(shí)，了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)生的'多種感官，使孩子從一開(kāi)始接觸繪畫(huà)起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)睦L畫(huà)態(tài)度
布置下節(jié)課帶工具材料。
施教時(shí)間：9月11日—9月3日
札記：新入學(xué)的幼兒學(xué)生好動(dòng)，還不適應(yīng)幼兒園生活，40分鐘課堂對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有些漫長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。
第二節(jié)
一、欣賞分析，傳授新課
1、課件欣賞大師作品（師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫(huà)作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。）
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念之一就是要使幼兒學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)教學(xué)效益。
2、分析大師作品
教師提問(wèn)：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？”
“你都看到了什么樣的線條或色彩？”
“你覺(jué)得畫(huà)畫(huà)的人心里在想什么？是很高興？很恐怖？還是有點(diǎn)傷心？哪些筆觸讓你有這種感覺(jué)的？”
繪畫(huà)是情感的表達(dá)。你快樂(lè)，你的線條也會(huì)跳舞：你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡。低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺(jué)卻可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)。
3、觀看教師范畫(huà)
播放一段優(yōu)美的音樂(lè)，教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫(huà)一幅畫(huà)。
教師的示范給幼兒學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂(lè)曲給幼兒學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡(jiǎn)幼兒學(xué)生作畫(huà)的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。
4賞析幼兒學(xué)生作品
通過(guò)欣賞同齡人的繪畫(huà)作品，了解油畫(huà)棒與蠟筆畫(huà)出來(lái)的效果有何不同一一油畫(huà)棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。
二、合作創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐
根據(jù)幼兒學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位幼兒學(xué)生都能體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。
�。�1）臨摹畫(huà)一幅作品。
�。�2）自己想象創(chuàng)作一幅作品。
�。�3）自由組合共同完成一幅作品。
在明確作畫(huà)要求后，幼兒學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。
（四）作品評(píng)價(jià)，課外延伸
1、展示各組的繪畫(huà)作品
給幼兒學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，使每個(gè)幼兒學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、幼兒學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)作品
A．幼兒學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
B．幼兒學(xué)生之間的互評(píng)
C。老師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)
是否積極地參與探索活動(dòng)；
能否大膽地發(fā)表自己的感受……。
讓每位幼兒學(xué)生都能體是否靈活地開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造：讓幼兒學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以‘‘成人化”的眼光去要求幼兒學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量幼兒學(xué)生，要鼓勵(lì)幼兒學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。
D．請(qǐng)機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng)
做到首尾呼應(yīng)，再一次地將幼兒學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們的對(duì)上美術(shù)課的興趣
3、總結(jié)延伸
鼓勵(lì)幼兒學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的家。
學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用、生活化起來(lái)。又增進(jìn)了親情。
施教時(shí)間：9月14日—9月15日
個(gè)別幼兒學(xué)生可能會(huì)忘記帶繪畫(huà)工具，教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫(huà)用具。來(lái)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，同時(shí)要提醒幼兒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
幼兒園小班美術(shù)教案12
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一問(wèn)候時(shí)光（認(rèn)識(shí)教師）
1.教師熱情接待每一位寶寶，認(rèn)識(shí)寶寶，鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作向教師打招呼，并和家長(zhǎng)一起蓋印小動(dòng)物簽到。
2.家長(zhǎng)和寶寶一起玩小肌肉游戲活動(dòng)（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教師觀察寶寶的活動(dòng)情況，并和家長(zhǎng)交流寶寶玩玩具時(shí)的狀態(tài)以及具體的指導(dǎo)方法。
3.點(diǎn)名游戲。
�。�1）教師出示小鼓娃娃，鼓勵(lì)家長(zhǎng)根據(jù)節(jié)奏帶著寶寶拍手，鼓勵(lì)寶寶有節(jié)奏地向教師問(wèn)好。
�。�2）教師按照順序邀請(qǐng)寶寶走或爬到教師身邊，在教師的幫助下用動(dòng)作進(jìn)行自我介紹。（大月齡寶寶嘗試用動(dòng)作回答的方式自我介紹。如，教師提問(wèn)：“誰(shuí)是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教師提問(wèn)：“妮妮幾歲了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動(dòng)自我介紹。）
指導(dǎo)家長(zhǎng)：及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的'寶寶。（能用動(dòng)作表達(dá)或能夠接納教師。）
活動(dòng)二運(yùn)動(dòng)時(shí)光（《小腳操》《小手操》）
1.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶做《小腳操》《小手操》，增強(qiáng)寶寶對(duì)自己小腳、小手的認(rèn)識(shí)。
2.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶模仿教師跟隨音樂(lè)學(xué)做韻律操，初步培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感，加強(qiáng)寶寶對(duì)本體的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：
1.有節(jié)奏地在寶寶身邊念兒歌，加強(qiáng)寶寶對(duì)兒歌的理解。
2.幫助寶寶有節(jié)奏地做動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動(dòng)作，培養(yǎng)寶寶主動(dòng)模仿動(dòng)作的意識(shí)。
活動(dòng)三溫馨時(shí)光（認(rèn)識(shí)圓形）
1、出示圓形圖片。
師：圓形是一種沒(méi)有角的光滑的圖形。小朋友們看一下，圓形像什么呢？（家長(zhǎng)幫助寶寶一起想象、表述。）
指導(dǎo)家長(zhǎng)：成人經(jīng)常用想象的語(yǔ)句和寶寶交流，可以幫助寶寶學(xué)會(huì)創(chuàng)造、想象，為其今后的自主表達(dá)儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)。
2、出示圓形鑲嵌板的底板。
�。�1）師：這個(gè)底板中間少了一個(gè)圓，我們要把這個(gè)洞洞補(bǔ)起來(lái)。
（2）教師示范鑲嵌板的玩法。
師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，對(duì)準(zhǔn)洞洞放。瞧，洞洞補(bǔ)好了！
指導(dǎo)家長(zhǎng)：此活動(dòng)可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶認(rèn)識(shí)圓形，另一方面，由于圓形沒(méi)有方向性，相對(duì)于三角形、正方形等圖形，操作簡(jiǎn)單得多。
（3）寶寶與家長(zhǎng)共同完成鑲嵌板操作游戲。
3、欣賞名畫(huà)《圓之舞》。
師：我們一起來(lái)看一幅很漂亮的畫(huà)，很多圓都在這幅畫(huà)上跳舞呢！有的圓大，像媽媽?zhuān)械膱A小，像寶寶，媽媽抱著寶寶，真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著媽媽聽(tīng)故事呢！
指導(dǎo)家長(zhǎng)：《圓之舞》是一幅世界名畫(huà)，讓寶寶從小欣賞高水準(zhǔn)的畫(huà)作，可以開(kāi)拓寶寶的眼界，提高寶寶的審美素養(yǎng)。
4、寶寶在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成《圓之舞》的創(chuàng)作。
師：我們也來(lái)完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有很多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的舞蹈吧！
指導(dǎo)家長(zhǎng)：家長(zhǎng)讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。寶寶貼的時(shí)候可能是無(wú)意識(shí)的，家長(zhǎng)要有意識(shí)地指導(dǎo)寶寶將圖片重疊或間隔放置。
5、作品展覽。
6、鞏固認(rèn)識(shí)圓形，學(xué)會(huì)區(qū)分圓形與其他形狀。
師：老師這里有很多的圖片，哪些是圓形的呢？大家一起來(lái)找一找。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：此活動(dòng)是讓寶寶在認(rèn)識(shí)記憶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)辨認(rèn)，難度又加深了一層。如果寶寶指錯(cuò)了，不要直接說(shuō)“錯(cuò)了”“不對(duì)”這樣的話，而是要直接告訴寶寶形狀的名稱(chēng)，然后說(shuō)：“我們繼續(xù)找圓形！”
幼兒園小班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意用自己喜歡的方法造型石頭；
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng)；
3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集石頭及石頭制品
2、顏料、一次臺(tái)布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫(huà)有圖案輪廓的大紙、彩泥等）
3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示石頭
2、教師：小朋友這是什么？（石頭）
我們教室里來(lái)了幾位動(dòng)物藝術(shù)家，它們知道我們?cè)谑占^，所以帶來(lái)了和石頭有關(guān)的禮物，
小朋友想不想去看看？看時(shí)想一想是什么？猜猜是怎么變的？
二、引導(dǎo)觀察并講述
1、觀察石頭
�。�1）幼兒分散觀察石頭。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
2、講一講
教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成xx的？
（鼓勵(lì)幼兒大膽的.把觀察到的用語(yǔ)言表達(dá)）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚(yú)。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個(gè)別演示
教師根據(jù)幼兒講述演示或請(qǐng)小朋友演示。如若幼兒沒(méi)提到的教師可以提出：這是怎么做的？
三、創(chuàng)作要求
1、動(dòng)物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大，你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀？
你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)？
2、引導(dǎo)講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？
告訴旁邊的小朋友你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)》
四、嘗試體驗(yàn)：
1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行。
�。ㄐ∨笥巡灰獱�(zhēng)搶?zhuān)鹊饺松俚膭?dòng)物哪兒學(xué)本領(lǐng)）
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過(guò)多。
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng)）
5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。
五、展示評(píng)價(jià)
1、展示幼兒的作品。
2、說(shuō)說(shuō)自己的作品。
你跟誰(shuí)學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？
3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！
幼兒園小班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征，
2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū)，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的'特征，了解作畫(huà)方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說(shuō)說(shuō)：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？
蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門(mén)。
談?wù)劮孔討?yīng)該畫(huà)的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫(huà)的大，才能住得下小白兔。）
幼兒想象你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）
三、幼兒大膽作畫(huà)。
師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽，門(mén)窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
四、展覽作品，相互評(píng)價(jià)。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子，為什么？表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽、涂色均勻的幼兒。
幼兒園小班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試使用小手在紙背心上進(jìn)行印畫(huà)，感受不同壓印方式帶來(lái)的不同印跡效果。
2、在操作中換顏色時(shí)，能按要求先用抹布擦凈再換顏色，保持畫(huà)面整潔。
3、與同伴相互合作完成花背心的前后兩面，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師制作好的手印畫(huà)背心成品一件，并穿在身上。
2、幼兒每人一件紙做背心，課前穿好護(hù)衣和背心。
3、各色顏料分盤(pán)放好，盤(pán)內(nèi)放一層海綿，控制蘸取的顏料量，每組抹布2—3塊。
4、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示教師的花背心，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、教師：老師今天穿了一件漂亮的花背心，你們喜歡老師的花背心嗎？
2、教師：花背心上有什么？這是花紋？有哪些顏色？那么也想有一件這樣美麗的背心嗎？
二、探索各種壓印方式，教師進(jìn)行講解示范。
1、教師：怎樣用小手印出漂亮的花紋呢？
2、教師邊示范邊講解：先用右手蘸一蘸盤(pán)子里的顏料，然后輕輕地按在背心上，再把手抬起來(lái)，背心哂納感就有了一個(gè)花紋。
3、教師：除了可以用手掌印小手還可以怎么�。�
4、教師：我們可以用手掌印，也可以用手指印，還可以用拳頭印，換顏色的時(shí)候，要把手上的顏料擦干凈，再另一種顏色印。
5、教師邊講解邊示范用手指印圓點(diǎn)、畫(huà)短線、畫(huà)圈等，拓展幼兒的思路，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，講解換顏色的方法，引導(dǎo)幼兒貫徹不同壓印的方式帶來(lái)的不同印跡效果。
三、交代合作要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師：我們印完自己的身體面前的部分，可以請(qǐng)好朋友印身體背后的部分。
2、引導(dǎo)幼兒穿著白紙背心，站在桌子前面蘸顏料，找一個(gè)小伙伴，先在對(duì)方的胸前壓印手掌印、手指印，再在同伴的后背壓印手印。
3、提醒幼兒將白紙的空白地方印上手印。
四、開(kāi)展時(shí)裝秀游戲，展示幼兒作品。
播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中走步進(jìn)行時(shí)裝表演，鼓勵(lì)幼兒大膽造型，展示自己的作品。 小班幼兒年齡小，活動(dòng)中用紙做背心我改為在紙上畫(huà)好的背心，讓幼兒操作起來(lái)比較方便。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以欣賞花背心導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒自由述說(shuō)自己所看到的花紋，教師則是重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察印畫(huà)。
在幼兒操作的過(guò)程中，有一部分幼兒的.作品上的花紋顏色很多，看上去很漂亮；還有一部分幼兒他們想到畫(huà)什么就畫(huà)什么，因此作品上就會(huì)出現(xiàn)有的地方很空，有的地方很擠，花紋分布不均；少數(shù)幼兒由于繪畫(huà)能力比一般的幼兒稍差寫(xiě)，依然喜歡使用一種顏色來(lái)裝飾背心，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成率不高，但是從整體看幼兒這次的操作活動(dòng)要比之前進(jìn)步了許多。
本次活動(dòng)不足的地方就是在躍然完成作品后，在欣賞作品的環(huán)節(jié)中幼兒的注意力就開(kāi)始不集中了，只顧自己跟旁邊的幼兒介紹自己的作品，在以后的美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)該加強(qiáng)幼兒之間的交流，讓幼兒自由討論，然后再進(jìn)行集體活動(dòng)。
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