小學(xué)一年級語文《柳樹醒了》教案3篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級語文《柳樹醒了》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級語文《柳樹醒了》教案1
教材簡說
《柳樹醒了》,這是一首詩,又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖,讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奮進的!霸诖禾炖,還有什么醒了呢?”課后的這個問題,打開了孩子們想象的大門。要相信孩子,孩子的眼睛里折射出的畫面,比詩更蘊含深意。孩子的心,就是一篇童話。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。
2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
3.能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學(xué)重難點
認識8個生字,會寫6個生字,正確朗讀課文背誦課文。
教學(xué)方法:讀書指導(dǎo)法、教授法、討論法
課前準(zhǔn)備
掛圖、生字卡片、詞語卡片
課時安排:2課時
第一課時
一、激趣,引入新課
春天來了,天氣轉(zhuǎn)暖,萬物復(fù)蘇,春天來了,耕耘播種,充滿希望,春天來了,到處冰雪消融,使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的,用耳朵聽到的,都說出來吧。
春天來了,她像一位魔法師,周圍的事物都有發(fā)生了很大變化。板書“柳樹()了”。(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)教師強調(diào)“醒”是后鼻音。
二、初讀,掌握字詞
1.師范讀,學(xué)生欣賞老師配樂朗誦。說說課文寫了春天的什么景物?
2.借助拼音自讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。
3.哪些生字是你的老朋友呢?大聲讀給大家聽。
4.你用什么好辦法記住它們?
(1)偏旁識字:枝,梳,梢
形近字比較:耍一要(耍字比要字少一筆)
換偏旁:操──澡
熟字加偏旁:醒,軟,雷
(2)同桌互相讀生字,比比誰讀得準(zhǔn)。教師強調(diào)“澡”讀平舌音,“枝,樹,梢,!弊x翹舌音。
(3)小組比賽認讀生字。
(4)做“一字開花”游戲。
(5)讀詞卡(學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀)
打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒
三、熟讀課文
1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。
2.同桌對讀,互相正音。
3.再練習(xí)讀課文,要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。
四、觀察,正確書寫
1.重點指導(dǎo)兩個帶言字旁的字“說、話”。學(xué)生觀察“說、話”兩個字的.字形和在田字格的位置。
2.教師示范寫,邊寫邊提醒注意的筆畫,這兩個字要寫得左窄右寬;言字旁的“點”要寫的高一些,靠右一些,與橫折提的“折”對齊!罢邸碑嬁梢詫懙寐韵蜃笮。
3.“春”字的書寫,關(guān)鍵是上半部分:三個橫不宜長;撇、捺要伸展開,蓋住下面的“日”字。
4.學(xué)生描一個,寫一個。
5.展示評價。
第二課時
一、復(fù)習(xí),鞏固字詞
1.讀上節(jié)課學(xué)過的字:雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝
2.開火車認生字。
3.開火車形式讀詞:打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒
二、看圖,熟讀課文
1.出示掛圖:同學(xué)們,春天來了,到處都是春天的氣息,你們看這幅圖上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在唱歌。)
師:是的,他們唱呀跳呀,在歌唱春天,歌頌美好的大自然,請同學(xué)們打開書讀一讀課文《柳樹醒了》。
2.自由讀,讀準(zhǔn)音,并標(biāo)小節(jié)號。
3.借助拼音,自讀課文,說說柳樹在誰的幫助下醒了?板書:春雷春雨春風(fēng)春燕
三、細讀,理解課文
1.你從什么地方知道柳樹醒了?分小組讀書交流。
(根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié))
(1)學(xué)習(xí)第一節(jié)。
A.指名讀。
B.想像:春雷會跟柳樹說些什么話呢?
C.如果你是春雷,那就把這悄悄話說給組員們聽吧!
D.用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。
E.指名讀,評議。
F.比賽讀,評選“朗讀高手”。
(2)學(xué)習(xí)第二節(jié)。
A.指名讀。
B.教師板畫柳樹。
C.愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎?
D.你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢?
E.比賽讀,指導(dǎo)讀。
(3)學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
A.音樂聲中,教師引讀第三、四節(jié)課文。
你們瞧!春風(fēng)給柳樹梳頭了,梳著梳著──(生讀)“春燕”跟柳樹捉迷藏了,藏著藏著──(生讀)。
B.春風(fēng)中,柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子,你愿意讓柳樹變得更美嗎?請哪位小畫家上來畫一畫吧!
C.讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。
D.小組匯報讀。
(4)學(xué)習(xí)第五節(jié)。
A.醒了的小柳樹可高興了,他們在干什么呢?請你們找一找讀一讀吧!(生練習(xí)讀)
B.指名讀,評議。
C.全班讀。
四、訓(xùn)練,發(fā)揮想象
小柳樹的好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、孩子們和它在一起做什么?
出示:
春雷和柳樹_____________,小柳樹_____________,柳樹對春雷說:“__________________________!
春雨幫助柳樹_____________,小柳樹變得_____________,柳樹對春雨說:“_____________!
春風(fēng)幫助柳樹_____________,小柳樹變得_____________,柳樹對春風(fēng)說:“_____________!
春燕和小柳樹_____________,柳絮_____________,柳絮邊飛邊說:“_____________!
孩子們和小柳樹_____________,小柳樹──,柳樹對孩子們說:“_____________!
五、比賽,背誦課文
師:春天里的景物這么可愛,讓我們走進春天,美美地讀一讀!
1.指名分小節(jié)朗讀課文,喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。
2.會背課文的站起來,齊背課文。
3.每個小組選一個代表,評一評誰背得好,教師進行朗讀指導(dǎo)。
六、實踐活動
1.課堂活動。仿照課文編詩句,再說一說。
春天跟__________說話了,說著說著, _________。
師:(學(xué)生看著圖)柳樹醒了,春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼,春雨給她洗澡,春風(fēng)給她梳頭,春燕跟她做游戲。柳樹醒了,她是那么柔軟,那么鮮嫩,那么活潑,那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎?
柳樹醒了,春姑娘來了。春天閃耀著明麗的色彩,跳動著輕快的音符,彌漫著逗人的童趣,悄悄地向我們走來。
柳樹醒了,孩子們也醒了。孩子們在不知不覺中,又長高了。一年之計在于春,孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。那讀書聲,那歡笑聲,給春天的樂譜上增添了美妙的音符。
2.課外活動。
在春天里,還有什么和柳樹一樣也醒了呢?可從動物、植物、人物、氣候等方面觀察。
七、板書設(shè)計:
春雷______________說話──柳樹──醒了
春雨______________洗澡──柳枝──軟了
春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了
春燕──捉迷藏──柳絮──飛了
小學(xué)一年級語文《柳樹醒了》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.認識“醒、雷”等8個生字,會寫“說、話”等6個字。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。
3.能展開想象,用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學(xué)重點
識記生字,有感情朗讀課文,感知和感悟春天的美。
課時安排
2課時
課前準(zhǔn)備
多媒體課件,生字卡片。
第一課時
一、激趣,引入新課
1.春天不知不覺來了,用你喜歡的詞語贊美春天。
2.春天來了,周圍的事物都有哪些變化呢?板書“柳樹醒了”。
二、初讀,掌握字詞
1.師范讀,學(xué)生欣賞老師配樂朗誦。初步了解春天到了柳樹的變化。
2.借助拼音自讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。
3.哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽。
4.你用什么好辦法記住它們?
(1)偏旁識字:枝,梳,梢
形近字比較:耍一要(耍字比要字少一筆)
多媒體課件輔助:雷,澡(打雷下雨,洗澡用水)
熟字加偏旁:醒,軟(酉+星=醒車+欠=軟)
(2)同桌互相讀生字,比比誰讀的準(zhǔn)。教師強調(diào)“醒”是后鼻音,“澡”讀平舌音,“枝,樹,梢,!弊x翹舌音。
(3)小組比賽認讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)
(4)讀詞卡(教師領(lǐng)讀,學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)
打雷雷雨樹枝樹梢
軟和梳洗玩耍蘇醒
三、細讀,理解課文
學(xué)第一節(jié)
(1)自由讀,你從什么地方知道柳樹醒了?用筆畫出來。
(2)同桌讀,想象春雷會跟柳樹說什么話呢?
(3)小組讀,交流柳樹醒了說明了什么?
(4)比賽讀,感受詞語描繪的景象。
學(xué)第二節(jié)
(1)輕聲讀,說一說誰給柳樹洗澡了?
(2)師范讀,學(xué)生小聲跟讀,想一想柳枝為什么軟了?
(3)看錄像春景圖,學(xué)生在活動情景中感受柳枝變得更美了。
(4)美美地讀一讀,在讀中感受春天的美。
四、背誦,感悟文意
(1)自由背(2)加動作背(3)配樂背(4)同桌互背
五、拓展,鞏固練習(xí)
1.出示下列生字,讓學(xué)生做找朋友的游戲。
說()()()話()()()
朋()()()友()()()
春()()()高()()()
2.說話訓(xùn)練
用上“———”是柳樹的好朋友。(詞卡貼在黑板上)
3.畫一畫,春天萬物復(fù)蘇的景象。
六、觀察,正確書寫
1.學(xué)生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格的位置。
2.教師示范寫,邊寫邊提醒注意的筆畫,這兩個字要寫得左窄右寬;言字旁的“點”要寫的高一些,靠右一些,與橫折提的“折”對齊。
3.學(xué)生描一個,寫一個。
4.展示評價。
教學(xué)反思:
一年級的小朋友,天真爛漫、愛玩愛動,對自己的行為約束性差,注意力容易分散,課堂上總要玩一會兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)把這些特征視為影響學(xué)習(xí)的.特點加以約束,限制學(xué)生“動”,強制聽課。而心理學(xué)家皮亞杰指出:“活動是認識的基礎(chǔ),智慧從動作開始!睂嵺`活動就是讓學(xué)生“動”起來,調(diào)動每個學(xué)生的感性經(jīng)驗。教師的任務(wù)則是設(shè)計富有情趣的、讓學(xué)生親自體驗生活情境中教學(xué)問題,組織他們參與活動、參與學(xué)習(xí)。
《柳樹醒了》是一篇引人入勝的童話,課文中的插圖,讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奮進的。在教學(xué)這一課前,我先讓學(xué)生回家觀察觀察柳樹,把觀察到的講給爸爸媽媽聽,并讓爸爸媽媽記錄下來,第二天帶到學(xué)校來。這樣學(xué)生通過實踐活動,對柳樹的生長過程已經(jīng)掌握一二,在上課時學(xué)生紛紛發(fā)表意見,課堂氣氛相當(dāng)活躍,讓施教老師感覺心頭一陣喜悅。隨后在讓學(xué)生感悟課文大意時,我先讓學(xué)生自讀課文,找一找是誰讓柳樹醒了?學(xué)生讀文后能夠很快地找到是春雷、春雨、春風(fēng)、春燕讓柳樹醒了。接著我跟學(xué)生說:如果你是春雷、春雨、春風(fēng)或春燕,你打算怎樣讓柳樹醒來?你喜歡扮演誰呢?請你先仔細讀一讀你要扮演的那一段,讀完后再請你在老師發(fā)下來的紙上畫一畫。于是學(xué)生興趣十足地讀起課文來了。不一會兒學(xué)生便紛紛舉手要上臺表現(xiàn)自己了。表現(xiàn)時學(xué)生非常地逼真,比如扮演春雷的他就在柳枝上畫了幾棵嫩芽,問他原因時,他便說因為春雷喚醒了柳樹,柳樹剛剛醒來,所以才長出幾個嫩芽。多精彩的表現(xiàn)呀!尋其主要原因便是教師讓學(xué)生通過實踐活動,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提高后,生生動起來了,課堂效果相當(dāng)不錯。
通過教學(xué)的嘗試,我深深體會到教學(xué)時,實踐活動的重要性,他對調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí),有著不可替代的作用。在以后的教學(xué)活動中,我應(yīng)該盡可能讓學(xué)生有實踐活動,以便提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)一年級語文《柳樹醒了》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、認識“醒、雷”等8個生字。會寫2個字。
2、能正確朗讀課文。
3、通過朗讀感悟春天的美。了解春天到了,大自然的變化.
教學(xué)過程:
一、看圖揭題;(春天圖)
1、看到了什么?不知不覺中,春天已來到了,你喜歡春天嗎?看了這么美的春天,你想說點什么嗎?
2、師:今天我們來學(xué)一篇有關(guān)春天的詩歌。
3、出示《柳樹醒了》,誰來念?誰能讀得親切一點。
4、師:我聽出來了,你們喜歡春天早早醒來,為什么呀?課文是怎樣來寫的呢?
二、初讀課文
1、師:打開語文書,把課文讀一讀。
2、請5個小朋友讀課文,猜猜為什么請5個?
3、評價
三、識記生字詞,理解課文
1、課文中的生字能找到嗎?找到后圈出來,大聲讀一讀,
2、同桌對讀,互相正音。
3、當(dāng)小老師:哪些字容易讀錯,給大家提個醒。
4、開火車讀
5、這些字組成的詞語能讀嗎?
6、這些詞到課文里去了,能讀嗎?自由讀課文。
7、請一人讀,其他拿出鉛筆用~劃出“柳樹在誰的幫助下醒了?”
。ò鍟捍豪状河甏猴L(fēng)春燕)
8、說話:_____來了,柳樹醒了。
9、4句話合起來說
10、說具體:_____跟柳樹_____,
柳樹__________。
11、想象:春雷會跟柳樹說什么悄悄話呢?
12、演一演第一節(jié)
13、用同樣的方法,同桌選擇演演第二、三、四節(jié)
14、指導(dǎo)背誦
四、拓展想象:
春天跟_____說話,
說著說著,
__________。
五、指導(dǎo)寫字
1、認認要寫的`字
2、選擇2個自己能寫的特別漂亮的字寫寫
3、展評:要寫好這個字,你覺得要提醒大家什么呢?
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