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音樂的教案

時(shí)間:2023-01-05 17:16:51 音樂教案 我要投稿

音樂的教案通用15篇

  作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的音樂的教案,歡迎大家分享。

音樂的教案通用15篇

音樂的教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  感受歌曲《布谷叫,春天到》,感受大自然中的美,引導(dǎo)學(xué)生熱愛小動(dòng)物、熱愛大自然、熱愛美好生活。

  【過程與方法】

  充分的聆聽歌曲,通過小組合作、討論的方式領(lǐng)悟歌曲,學(xué)生能夠感受歌曲表達(dá)的情感。

  【知識(shí)與技能】

  學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì),通過柯爾文手勢(shì),感受音高的變化;能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  能夠輕柔、抒情的'完整演唱歌曲。

  【難點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)音高手勢(shì),通過手勢(shì),感受音高的變化。

  三、教學(xué)用具

  鋼琴、多媒體

  四、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師播放一組關(guān)于“布谷鳥”的視頻,請(qǐng)學(xué)生們觀察,從視頻中你能聽到什么?

  學(xué)生自由回答。(布谷~布谷~)

  教師總結(jié):布谷鳥是一種會(huì)唱歌的鳥類,它經(jīng)常用自己美妙的聲音,給人們唱出動(dòng)聽的歌曲,告訴人們,春天來了。今天我們就來學(xué)唱歌曲《布谷叫,春天到》,感受布谷鳥給我們帶來的春天的氣息。

  (二)感知歌曲

  1.初次聆聽。教師提問學(xué)生:歌曲給你什么樣的感覺?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):歌曲給人一種歡快的感覺,聽起來很開心。

  2.教師演唱歌曲,提問學(xué)生:你能想象到什么樣的畫面?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):感受音樂,能夠想象出布谷鳥在天空飛翔,春姑娘與它一起到來的景象。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1.跟隨老師范唱,學(xué)生模唱3(mi)、5(sol)兩音,感受兩個(gè)音之間的距離。

  2.(1)教師用手勢(shì),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

音樂的教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  通過學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲中表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛之情,能夠養(yǎng)成對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

  【過程與方法】

  完整而充分的聆聽歌曲,運(yùn)用模仿、體驗(yàn)的方式,提高音樂審美能力。

  【知識(shí)與技能】

  感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,并能夠有感情的完整演唱歌曲。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲。

  【難點(diǎn)】

  感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  三、教學(xué)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  指導(dǎo)學(xué)生看課本上的插圖,請(qǐng)學(xué)生找出天安門、國(guó)旗和國(guó)徽。在天安門廣場(chǎng),我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會(huì)伴著雄壯的國(guó)歌將國(guó)旗升起,現(xiàn)在讓我們也來感受一下國(guó)旗升起時(shí)的場(chǎng)面吧。

  教師播放在天安門升國(guó)旗的視頻,并請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^看視頻之后的感受,學(xué)生自由發(fā)言,教師板畫示意圖并說明各部分分別代表什么,引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)起立,目視國(guó)旗。我們的國(guó)旗這么美麗,所以有人給她編了一首好聽的歌曲,今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的國(guó)旗吧!

  (二)新課教授

  1.教師播放歌曲,并設(shè)問,聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面?學(xué)生自由發(fā)言,教師評(píng)價(jià)并總結(jié),五星紅旗飄揚(yáng)在藍(lán)藍(lán)的天空中,那么美麗,那么雄偉和激動(dòng)人心。

  2.復(fù)聽歌曲,并設(shè)問,歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言,教師評(píng)價(jià)并總結(jié),歌曲的速度是中速,情緒歡快且激動(dòng)。

  3.教師彈琴范唱歌曲,學(xué)生跟琴輕聲哼唱,提醒學(xué)生注意情緒。

  4.教師運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法,用強(qiáng)拍拍手,弱拍拍腿的'方式讓學(xué)生感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,并說一說2/4拍有什么樣的特點(diǎn)?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)前面一拍是強(qiáng)拍,后面一拍是弱拍。

  5.跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  6.教師彈奏鋼琴,學(xué)生跟隨琴聲律動(dòng)身體,再次體會(huì)歌曲的拍子、速度和情緒。

  7.教師教唱歌譜,學(xué)生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。

  8.學(xué)生齊讀歌詞后填詞演唱。

  高中音樂

音樂的教案3

  教學(xué)活動(dòng):

  活動(dòng)名稱:音樂活動(dòng)《有趣的小狗》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.綜合目標(biāo):

  ?培養(yǎng)幼兒的肢體靈活性。

  ?初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  2.音樂目標(biāo):

  ?引導(dǎo)幼兒感受對(duì)比鮮明的aba曲式。

  ?讓幼兒感知并表現(xiàn)音樂中的快速段落與抒情段落。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過程:

  一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

  創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作

  二、小狗和蝴蝶

  1.媽媽送給奧嘟嘟一只小狗,奧嘟嘟每天都會(huì)和小狗做游戲【播放音樂讓幼兒想象奧嘟嘟和小狗做游戲的場(chǎng)景】

  2.聽音樂,教師創(chuàng)設(shè)情景,看小狗追著蝴蝶跑來了…

  a段:小狗追著蝴蝶。b段:小狗跑累了,停下來喘喘氣。

  3.引導(dǎo)幼兒用紗巾表現(xiàn)音樂

  a段:幼兒快速轉(zhuǎn)紗巾(模擬小狗追著蝴蝶跑)b段:幼兒把紗巾團(tuán)成團(tuán),隨節(jié)奏捏一捏

  三、音樂游戲

  1.小狗和骨頭的`游戲:幼兒圍城圓圈,準(zhǔn)備游戲。

  2.a段:幼兒用最快的速度傳骨頭b段:拿骨頭的幼兒舉手隨音樂搖擺。其他幼兒跟隨

  五、退場(chǎng)

音樂的教案4

  一、 領(lǐng)悟教材 把握重點(diǎn)

  1、 教學(xué)內(nèi)容及教材分析:本課共三首描寫天鵝的樂曲。第一首:選自人教版教材第七冊(cè)第三課,由法國(guó)作曲家圣―桑作曲的大提琴獨(dú)奏《天鵝》;第二首是大家都很熟悉的《四小天鵝舞曲》;第三首是芭蕾舞劇《天鵝湖》的場(chǎng)景音樂《天鵝》。重點(diǎn)欣賞第一首。這是管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中流傳最廣的一首樂曲,描繪了潔白高雅的天鵝在碧波漣漣的湖面上悠然漫游的優(yōu)美形象。用兩架鋼琴伴奏表現(xiàn)清澈明麗、波光粼粼的湖面。

  2、 教學(xué)目標(biāo):通過三首“天鵝”音樂的欣賞,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的音樂知識(shí)來感受同一主題卻不同性格、形象、意境的三首樂曲,提升音樂審美情趣,讓學(xué)生在感受美的基礎(chǔ)上創(chuàng)造美,從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。

  3、 教學(xué)重點(diǎn):調(diào)動(dòng)多種感官感受、理解大提琴獨(dú)奏曲《天鵝》的情緒和意境。

  4、 教學(xué)難點(diǎn):用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)《天鵝》音樂的獨(dú)特感受與見解。

  5、 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、大提琴、天鵝頭飾若干、水彩筆、畫畫紙、檢測(cè)表格四張。

  二、 精選教法 讓學(xué)生想學(xué)

  高爾基說過:“在聽賞音樂時(shí)得用自己的經(jīng)驗(yàn)、印象和知識(shí)去補(bǔ)充┅┅”“興趣是最好的老師。”教育心理學(xué)認(rèn)為:學(xué)習(xí)者能同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道(如聽)能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。為了實(shí)現(xiàn)本堂課的`教學(xué)目標(biāo),我采用了“借助動(dòng)覺,展示聽覺體驗(yàn)”的方法。動(dòng)包含了:動(dòng)口回答問題、動(dòng)腦想像意境形象、動(dòng)體態(tài)模仿天鵝舞、動(dòng)手描出天鵝畫,最終使學(xué)生動(dòng)情(表現(xiàn)在上課的興趣及對(duì)天鵝樂曲的喜愛),這是使學(xué)生從感知音樂到理解音樂、創(chuàng)造音樂的手段。因此,本堂課我精選了以下教學(xué)方法:

  1、把生活融入課堂,激發(fā)感受與鑒賞的興趣。

  2、多渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生的多個(gè)感知通道參與運(yùn)用于整個(gè)教學(xué)過程,使學(xué)生主動(dòng)參與音樂教學(xué),并獲得獨(dú)特感受與見解。

  具體教法有:演示法、談話法、講授法、討論法、律動(dòng)法、描述法、繪畫法共七種。

  三、 暗授學(xué)法 讓學(xué)生會(huì)學(xué)

  根據(jù)小學(xué)生年齡小、注意力集中時(shí)間短、好動(dòng)、愿意表現(xiàn)自我的心理特征,我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法:

  1、 用聽、想、看、說、動(dòng)等多種形式體驗(yàn)音樂,交流互動(dòng),升華情感。

  2、 用畫、舞、頌等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)各自對(duì)《天鵝》的獨(dú)特感受與見解。

  這些方法能使學(xué)生的心理得到滿足,同時(shí)各顯其能:能畫的畫一幅《天鵝》畫,能舞的跳一段《天鵝》舞,能寫的寫一首《天鵝》頌,并能使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,充分表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

  四、 巧設(shè)程序 讓學(xué)生樂學(xué)

  1、組織教學(xué):放舞劇《天鵝湖》場(chǎng)景音樂學(xué)天鵝飛進(jìn)教室,唱師生問好歌。

  2、導(dǎo)入:天上飛的有哪些動(dòng)物?既可在天上飛又能在水里游的動(dòng)物又有哪些?誰(shuí)愿意說說自己心中天鵝的形象?這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個(gè)很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝。

  3、初聽:放課件:大提琴獨(dú)奏的錄音《天鵝》。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛扒在桌上乘著音樂的翅膀進(jìn)行想像并思考三個(gè)問題:樂曲是用哪些樂器演奏的?(大提琴獨(dú)奏,鋼琴伴奏)各種樂器表現(xiàn)的是什么形象?透過音樂你看到了一幅什么畫面?學(xué)生回答,以此溫故而知新(鞏固弓弦樂器及其音色)。

  4、復(fù)聽:進(jìn)一步感受、理解作品。接著放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。(我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂曲的)欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(你有要說的嗎?誰(shuí)能談?wù)勛约旱母惺??/p>

  5、 介樂曲的作者及創(chuàng)作背景,以及大提琴的音色和它在管弦樂隊(duì)中的作用,并出示大提琴

  試奏。

  6、 再聽:進(jìn)一步加深對(duì)作品的理解。教師跟伴奏音樂演唱由上面這首《天鵝》樂曲改編的

  歌曲《天鵝》。

  7、 檢測(cè)學(xué)生對(duì)樂曲的理解程度:分組討論完成檢測(cè)表。將全班分成四組,每組發(fā)一張檢測(cè)表

  進(jìn)行選擇:

  情緒(用你認(rèn)為合適的顏色表示) 第一句旋律線條示意(這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生不易

  意境 幽靜 熱鬧 得出答案,這時(shí)教師應(yīng)邊啟發(fā)學(xué)生哼唱旋律,邊

  節(jié)奏 舒展 緊湊 用手勢(shì)示意旋律起伏的線條走向)

  速度 緩慢 快速

  力度 較弱 較強(qiáng)

  然后各組派代表將填好的表格貼在黑板上,集體評(píng)議出優(yōu)勝組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  8、 獎(jiǎng)勵(lì)欣賞《四小天鵝舞曲》。放課件聽賞動(dòng)畫音樂《四小天鵝舞曲》,進(jìn)一步感受“天鵝”

  的音樂美,并簡(jiǎn)介芭蕾舞劇《天鵝湖》的劇情。要求學(xué)生聽賞完后將樂器的性格、形象、

  意境與前一首《天鵝》對(duì)比,用最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)慨括它們的典型特點(diǎn)(前一首是高

  雅憂傷的天鵝,后一首是天真活潑的四小天鵝),學(xué)生回答后再欣賞芭蕾舞《四小天鵝舞曲》,

  并請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的同學(xué)上臺(tái)戴上天鵝頭飾模仿或自編動(dòng)作隨音樂表演《四小天鵝舞曲》,

  其余同學(xué)起立隨音樂即興舞蹈。(這是本堂課的高潮之處)

  9、 欣賞舞劇《天鵝湖》場(chǎng)景音樂:放課件觀賞芭蕾舞劇中的場(chǎng)景音樂劇情。由學(xué)生慨括這

  首樂曲的性格、形象、和意境(美麗、動(dòng)人)后教師歸納三首樂曲的特點(diǎn):(展示板書)主題相同,都很好聽、很美,但性格、形象和意境卻不相同。

  10、動(dòng)手表現(xiàn)音樂,抒發(fā)各自的獨(dú)特感受與見解:放課件:大提琴獨(dú)奏的實(shí)景片《天鵝》做 背景,學(xué)生在如詩(shī)如畫的背景音樂中畫天鵝、頌天鵝。然后展示、朗頌并講評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。(這是本堂課的難點(diǎn)所在,此時(shí),教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己已有的知識(shí)、技能和親身體驗(yàn)過的經(jīng)歷進(jìn)行聯(lián)想,發(fā)揮想像來創(chuàng)造、表現(xiàn))

  11、課堂小結(jié):如詩(shī)如畫的四十分鐘很快就要結(jié)束了,今天我們欣賞了三首描繪“天鵝”的樂曲(看板書):有高雅憂傷的天鵝、有歡快活潑的天鵝、還有美麗動(dòng)人的天鵝,但愿今天的課能給同學(xué)們留下美好的回憶,同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳睢W(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣,善于發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造出更多更美的藝術(shù)形象,為我們的生活增添色彩。隨后,學(xué)生在激昂的場(chǎng)景音樂聲中隨音樂學(xué)天鵝飛出教室。

  五、 感悟與反思:各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行:俗話說:教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。隨著教

  育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,具備人本思想的教育理念,自由活潑的教學(xué)方式,為我們教師開啟了一片教育新天地。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念,讓課堂教學(xué)充滿生命活力,通過師生之間、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流,使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶,提高審美能力,主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)等多方面的藝術(shù)能力,完成審美教育。作為一名專職音樂教師,我將朝著這個(gè)方向繼續(xù)努力。今天的說課便是一種嘗試,不當(dāng)之處,希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同行的指導(dǎo)、幫助。謝謝!

音樂的教案5

  一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1、繼續(xù)欣賞樂曲,體會(huì)樂曲活潑、歡快的情緒。

  2、了解樂曲基本的節(jié)奏型,能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。

  3、感受團(tuán)體合作演奏的歡樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識(shí)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念,了解牧羊人。

  2、幼兒已經(jīng)熟悉這首樂曲的旋律。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、音樂《孤獨(dú)的牧羊人》。

  2、自制打擊樂圖譜、樂器標(biāo)記圖。

  3、打擊樂器若干(碰鈴,圓舞板,鈴鼓,沙錘)

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、故事導(dǎo)入

  1、完整的欣賞樂曲《孤獨(dú)的牧羊人》一遍。

  提問:

  1、前兩天我們一齊聽了一首曲子,誰(shuí)還記得叫什么名字?《孤獨(dú)的牧羊人》。

  2、孤獨(dú)的`牧羊人在放牧的時(shí)候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊,剛到山坡下,他的羊看到青草一下子都跑了,大羊跑,小羊追,牧羊人這下可著了急,為什么呢?他怕羊跑丟了,于是他拿著牧羊鞭連忙追過去,你們猜他追上了沒有?)我們一齊來聽一聽。

  (二)、看圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌,并分組經(jīng)過肢體動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏型。

  1、看圖譜,讀兒歌熟悉節(jié)奏型。

  ①、教師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。

  前奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準(zhǔn)備動(dòng)作。

  A段:(重復(fù)1遍)

  大羊大羊|向前奔跑|

  小羊小羊小羊小羊|快快追0 |

  大羊大羊|向前奔跑|

  小羊小羊小羊小羊|追0 0 |

  B段:

  我是|牧羊人呀|

  揮起|小皮鞭0 |

  我是|牧羊人呀|

  揮起小皮|鞭0 0 |

  間奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準(zhǔn)備動(dòng)作。

  A段:(重復(fù)1遍)

  大羊大羊|向前奔跑|

  小羊小羊小羊小羊|快快追0 |

  大羊大羊|向前奔跑|

  追呀追呀追上|了0 0 ||

 、、看圖譜練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

  師:我明白你們都是有愛心的小朋友,那你們能夠幫他一齊追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了,僅有學(xué)會(huì)了這首兒歌,才能夠啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時(shí)光學(xué)會(huì)。我們來試一試。

 、、聽音樂練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

  師:加上音樂來一次好不好?

  2、分組練習(xí)用肢體動(dòng)作打節(jié)奏。

 、、一齊確定4種主角的身體動(dòng)作。

  師:我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭,此刻我們要用身體動(dòng)作來表現(xiàn)大羊,小羊,牧羊人和皮鞭,比如大羊能夠用拍腿動(dòng)作來表現(xiàn),誰(shuí)來說一說小羊用什么動(dòng)作?牧羊人用什么動(dòng)作?揮皮鞭用什么動(dòng)作?好的我們一齊說著兒歌試一試。

 、邸⒎纸M嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。

  師:好我們此刻分成四組,大羊組,小羊組,牧羊人組和揮鞭組,到誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)做動(dòng)作。

  (三)、根據(jù)音樂形象選配樂器并分組進(jìn)行演奏

  1、根據(jù)音樂形象選配樂器

  師:最終追上了,牧羊人要慶祝一下,你們瞧他還帶來了樂器呢,看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

  師:大羊,小羊,牧羊人和揮鞭分別應(yīng)當(dāng)用哪種樂器演奏呢?誰(shuí)來說一說?

  (教師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片,并一齊嘗試。)

  2、分組進(jìn)行樂器演奏練習(xí)

 、儆變鹤杂蛇x擇樂器。

  ②分組練習(xí)運(yùn)用樂器看圖譜練習(xí)演奏。

  3、嘗試看指揮分組演奏樂曲

  教師跟隨音樂指揮,幼兒看指揮團(tuán)體演奏。

  活動(dòng)延伸:

  師:牧羊人說今日他一點(diǎn)也不孤獨(dú)因?yàn)橛行∨笥褌優(yōu)樗葑,他的大羊和小羊也為他跳舞呢,他還說演奏時(shí)再可加入一種樂器會(huì)更好聽,你們猜猜是什么樂器,好的,下一次我就把它帶來跟小朋友一齊演奏好不好?

音樂的教案6

  課題:《劃船》

  課型:唱歌表演綜合課

  年級(jí):一年級(jí)

  授課教師:長(zhǎng)南路小學(xué) 屈于蘭

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在律動(dòng)活動(dòng)中,能夠初步感受音樂的快慢和強(qiáng)弱的變化,并作出相應(yīng)的身體動(dòng)作反應(yīng);

  2、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌曲,并大膽、自信的演唱;

  3、能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,積極地表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情境的感受,并從中享受到音樂的樂趣;

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生能初步感受音的快慢和強(qiáng)弱變化,并作出身體動(dòng)作的反應(yīng);

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  音響、課件、道具、頭飾

  教學(xué)過程():

  一、情境引趣:

  1、學(xué)生聽音樂有節(jié)奏進(jìn)教室;

  2、師生互相問好!

  二、感受、創(chuàng)作

  1、導(dǎo)入(播放錄音,課件展示)

  師:小朋友們,你們聽,樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌兒,田野里的花兒開得又香又艷,風(fēng)兒輕輕地吹著,讓我們隨著美妙的音樂,一起去湖中劃船吧!

  2、感受音樂(播放樂曲《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》)

  師:小朋友們,在劃船的路上,看誰(shuí)能夠用最形象、最生動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂,模仿年邁的`爺爺奶奶和可愛的小動(dòng)物們的走路姿勢(shì)。

  (出示課件,教師和同學(xué)們一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。)

  3、引導(dǎo)體驗(yàn)

  (1)、指名小朋友上臺(tái)表演

  師:小朋友們真棒!誰(shuí)還能夠想出其他動(dòng)作來表現(xiàn)這一段音樂?

  生:還可以拍手、跺腳、搖頭。

  (2)、強(qiáng)化活動(dòng)的游戲性

  師:現(xiàn)在,看哪一個(gè)小朋友的反應(yīng)能力最快,最先聽出這段樂曲的變化。

  三、參與表現(xiàn)

  1、導(dǎo)入

  師:我們準(zhǔn)備劃船了,小朋友們心里一定很高興。ǔ鍪菊n件)看,湖面非常平靜,只有風(fēng)兒在輕輕的吹,槳兒在輕輕的搖。在這種情況下,我們應(yīng)該用怎樣的聲音唱歌?

  生:小聲的,輕輕的唱歌。

  師:現(xiàn)在,我們一起小聲的唱著歌兒來享受這種美好的境界吧。

  (學(xué)生用聽唱法模唱歌曲旋律,并創(chuàng)編手勢(shì)動(dòng)作學(xué)習(xí)歌詞)

  2、情境轉(zhuǎn)變(課件出示)

  師:哎呀,小朋友們,湖面上起風(fēng)了,我們?cè)撛趺崔k?

  生:快把船劃到岸上去。

  師:那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來表現(xiàn)著急的樣子?

  生:聲音大點(diǎn),而且唱歌的速度也要快。

  3、聆聽音樂(播放柔和、平緩的音樂)

  師:通過小朋友們的齊心協(xié)力,我們終于戰(zhàn)勝了風(fēng)浪,現(xiàn)在,小船蕩漾在湖面上,又恢復(fù)了平靜。聽著這優(yōu)美的歌聲,你們有什么感受嗎?

  生:很輕松,很舒服,還很愉快。

  4、劃船比賽(指導(dǎo)學(xué)生做好劃船的動(dòng)作,和上“加油”等不同節(jié)奏的口令,并播放音樂,課件展示劃船比賽時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。)

  師:比賽開始了,小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來用力劃,看哪一組同學(xué)能取得冠軍!

  四、總結(jié)全課

  師:小朋友們真不錯(cuò),在劃船的過程中不但戰(zhàn)勝了困難,而且還賽出了好成績(jī)。相信同學(xué)們以后不管遇到什么事情,都能象劃船一樣,勇敢、堅(jiān)強(qiáng),做個(gè)樂觀向上的好孩子。

  (學(xué)生伴隨音樂出教室)

音樂的教案7

  活動(dòng)由來

  班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒,使孩子?duì)栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度,“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的樂器,因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來!都(xì)則》中提出:“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)!币罁(jù)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了“好聽的叮!钡囊魳坊顒(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽辨特定聲音“叮!保兄。

  2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤、栗子若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的'外形、音色和材質(zhì)。

  活動(dòng)過程

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂《慢慢走》,跟老師做動(dòng)作。

  2、感知“叮!薄

  (1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說“叮!保干眢w的各個(gè)部位。

  (2)聽“叮叮”的音樂,在音樂“叮!钡臅r(shí)候,引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

  A段:“叮叮”——拍奏肢體。

  B段:扭動(dòng)身體。

  3、認(rèn)識(shí)樂器銅碰鐘,并用樂器來感知曲式。

  (1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

  (2)教師分別敲響這i種樂器,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽,根據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

  (3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。

 、僬J(rèn)識(shí)銅碰鐘:介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

 、趦A聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮!钡穆曇。

  ③探索銅碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

 、芴剿縻~碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

  (4)用樂器來感知“叮!焙颓。

  活動(dòng)反思

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

音樂的教案8

  幼兒園小班音樂教案:我上幼兒園

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

  2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

  3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布娃娃一個(gè);兒歌音樂;操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”。

  活動(dòng)過程:

  1、引入活動(dòng)

  T:“看!誰(shuí)來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

  T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園)

  T:“你們看,布娃娃在干什么?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

  2、學(xué)新歌

  T:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

  T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)

  T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

  T:“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

  3、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

  T:“爸媽媽都是怎樣上班的`呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)

  T:“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)

  T:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去。俊保ń處熞龑(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

  T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒,并一起表演)

  4、復(fù)習(xí)歌曲

  幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

音樂的教案9

  小班音樂教案:老花貓和小花貓

  活動(dòng)目的:

 。、幼兒能夠跟著音樂學(xué)會(huì)游戲

  2、了解貓的一些特征

 。场(fù)習(xí)游戲“小魚,小魚哪里游”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”

  活動(dòng)過程:

 。薄⒙蓜(dòng):“豬八戒"

 。、教師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

 。、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

  4、游戲:老花貓和小花貓

  規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當(dāng)貓媽媽,唱到歌詞:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當(dāng)媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來,叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)

  復(fù)習(xí)游戲:小魚小魚哪里游

  教師接著說:“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌,(進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來,我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚,請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓,我?guī)е∝垇淼叫『舆,手拉手做成一個(gè)魚網(wǎng),游戲開始:念兒歌:小貓說:“小魚小魚哪里游戲,你要游到哪里去?小魚說:“我要游戲到外面去”

  小貓說:“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚就開始向外游。小魚游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚網(wǎng))一起把魚撈上岸,大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。

  5、結(jié)束部份:貓媽媽說:“孩子們,吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說吃飽了,媽媽就說我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥

  附:

  1=c2/4

 。担常担常保担常担常保叮叮叮叮担常担叮

  許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和

  一只老花貓喵喵叫我的小貓?jiān)谀睦镆粫?huì)

 。叮叮担常担保玻常矗担担叮担矗常玻保瓅|

  媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來找

  媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了

  小班音樂:我是一個(gè)大蘋果

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,嘗試改編兒歌。

  2、懂得吃東西前要洗手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大蘋果1個(gè)、小朋友、各種水果的貼絨

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

  “美麗的秋天來到了,果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

  小結(jié):秋天到了,果園里的果子都成熟拉,有紅彤彤的蘋果,有黃澄澄的生梨,有紫色的葡萄,還有桔黃色的桔子,秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  二、理解兒歌

  1、學(xué)念兒歌第一、二句。(我是一個(gè)大蘋果,小朋友們有愛我)

  出示小口袋(裝有大蘋果一個(gè))請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

  出示蘋果

  小結(jié):蘋果是圓圓的的,摸上去很光滑,上面有個(gè)柄,下面有個(gè)小小的坑。

  “你們說對(duì)了,我是一個(gè)大蘋果。你們喜歡我們嗎?”

  2、學(xué)念兒歌第三、四句。(出示小朋友)

  “小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀!別碰我!

  提問:“大蘋果為什么會(huì)這樣?我們快幫軍軍想想辦法吧!

  小結(jié):小朋友要講衛(wèi)生,吃東西以前先要洗洗手,這樣食物開心,小朋友的身體也健康啦!”

  過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶,高興地念起了兒歌,你們想聽嗎?”

  3、完整欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

  “我們一起來念念大蘋果的兒歌吧!”

  4、請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

  三、嘗試仿編兒歌

  1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  提問:“你們除了喜歡大蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?今天,大蘋果還請(qǐng)來了許多好朋友呢,你們看:(出示水果貼絨)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。

  “這么多好吃的東西,快上來選一個(gè)吧!

  3、集體仿編兒歌。

  小班節(jié)奏游戲《會(huì)動(dòng)的身體》

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 。薄⒃谟螒蛑谐醪礁惺芄(jié)奏的變化。

 。、樂意跟著老師一起游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。薄(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

 。、有快慢節(jié)奏的背景音樂

 。、鼓一只

  三、活動(dòng)過程

 。、引出

  師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

  師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

 。、語(yǔ)言游戲《在哪里?在這里》

 。ǎ保┮龑(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

  師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方?

  師:好,那請(qǐng)你們用手指指看。

  (2)教師有節(jié)奏地提問,幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)

  幼:我的眼睛在這里!

  3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲

 。ǎ保┮鲂」

  師:這是什么呀?

  師:哦,是一個(gè)小鼓,這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)(2)引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲

  師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?

  師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)

  師:哇,小手有那么多的本領(lǐng),那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的`,小手也要慢慢地做動(dòng)作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小

  手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎?

 。ǎ常┮鲂∧_進(jìn)行節(jié)奏游戲

  師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲。

  師:小腳會(huì)干什么呢?(跺腳)

  師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細(xì)拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。

 。、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)動(dòng)身體

  師:我們的小手小腳會(huì)做游戲,我們的身體也會(huì)動(dòng)哦,你們看,老師的身體還會(huì)跳舞呢。

  師:瞧,我可是聽著音樂做動(dòng)作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試。浚、結(jié)束

  在背景音樂下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。

  音樂教案《數(shù)鴨子》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、完整地聆聽歌曲錄音,用聽唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確,有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

  2、分小組邊唱邊表演,能夠自編動(dòng)作。

  3、啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力,為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  教學(xué)重點(diǎn):能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲,準(zhǔn)確視唱休止符。

  教學(xué)難點(diǎn):為歌曲創(chuàng)編歌詞

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、自制圖片(紅綠燈、節(jié)奏卡)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、節(jié)奏引趣

  以“11111”來引起學(xué)生的注意,還有“111111111111”

  2、認(rèn)識(shí)休止符

  出示紅綠燈的圖片,問學(xué)生這是什么?看到紅燈該怎么辦?

  3、出示節(jié)奏圖片,讓學(xué)生試著打擊節(jié)奏,并說一說試一試該怎么將這里的紅燈停下來?

  大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”

  gagagagagagagagagaga??

  4、指導(dǎo)模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,認(rèn)真思考。

  師:除了小鴨子,小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物呢,能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱!

  二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

  1、導(dǎo)入!敖裉炖蠋煄砹瞬粌H是一大一小兩只鴨子,而是一群,那么有幾只呢,想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”

  2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》!耙舐牫鲞@些小朋友是怎么數(shù)的!睅熢趯W(xué)生聆聽音樂時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作,加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解,也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。

  學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。

  3、復(fù)聽歌曲!耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話!甭牶髮W(xué)生回答,然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。

  4、教師范唱。感受情緒

  5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。

  6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱,后跟錄音唱,簡(jiǎn)單加入表演。

  7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。不同要求的聽,可使學(xué)生在無重復(fù)感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。(也就是讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演形式,可使學(xué)生積極參與表演,主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)音樂。)

  三、創(chuàng)編歌詞

  1、導(dǎo)入!澳氵喜歡什么動(dòng)物,我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看,你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱。”

  2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來的喜歡的動(dòng)物,自由組合在所貼的動(dòng)物畫前討論如何唱。

  3、分組表演。(只有個(gè)別學(xué)生喜歡的少數(shù)動(dòng)物,也可集中在一組,各唱各自喜歡的動(dòng)物)唱后讓學(xué)生互評(píng)和自評(píng)該得幾“星”。讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)編的無限樂趣,在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識(shí)。

  通過互評(píng)和自評(píng),促進(jìn)創(chuàng)作的熱情和體驗(yàn)合作的成功感。

  四、課堂小結(jié)

  1、小結(jié)。師:“今天,我們?cè)谝姷搅嗽S多小動(dòng)物,小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來,和他們成為好朋友,你們可真能干!”

  2、律動(dòng)出教室。對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予鼓勵(lì),為他們的再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造注入了活力與激情。

音樂的教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)我們托班的孩子來說,他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣,他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn),我選擇了小鳥這一動(dòng)物,使幼兒能感受小鳥的形象,模仿小鳥飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來說,掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處,因此我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》,讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  《小鳥進(jìn)窩》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

  2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn): 能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、小鳥頭飾活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮孕▲B的叫聲引出課題師:小朋友,今天有一只小動(dòng)物來到了我們的教室,聽,它是誰(shuí)?

 。ǘ┦煜ひ魳穾煟盒▲B給我們帶來了一首歌!讓我們一起來聽聽吧!(教師放音樂)小鳥唱得好聽嗎?(好聽)那我們給小鳥鼓鼓掌吧。ㄓ變号氖郑┒鱺!小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽,小鳥啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來表演,小鳥唱歌,我們小朋友拍手,我們一起來開一個(gè)音樂會(huì)吧!(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手)小朋友表演的真好,小鳥也越唱越高興越唱越快了,我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的(放音樂),現(xiàn)在小鳥是怎么唱的'。课覀冇忠_音樂會(huì)了,現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣啊?(教師放音樂引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手)

 。ㄈ┞犚魳饭(jié)奏跟小鳥一起飛師:小鳥一個(gè)人飛太孤單了,我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~!小鳥唱得快的時(shí)候我們飛得快,小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢,現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了,準(zhǔn)備好了嗎。 幼兒跟著小鳥聽音樂飛)

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)師:聽!電話鈴響了,電話里傳來了小白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來和我們一起玩!”哦!原來是叫小鳥們一起到森林里去玩!那我們就一起飛到森林里去吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室)

音樂的教案11

  游戲目標(biāo):

  1、體驗(yàn)音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

  2、能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

  3、能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。

  游戲材料:

  小雞,小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個(gè),花皮筋。

  活動(dòng)過程:

  一、小動(dòng)物找伙伴游戲過程

  1、老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥的體型.特征,確定它們代表哪個(gè)音。

  2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。

  3、教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,本,文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

  4、違反游戲規(guī)則停玩一次。

  二、動(dòng)物找家游戲過程

  1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的'卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰(shuí)的家最高,誰(shuí)的家在中間,誰(shuí)的家最矮。

  2、說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

  3、游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。

  4、引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。

音樂的教案12

  課 型:綜合

  課 時(shí):一課時(shí)

  知識(shí)能力目標(biāo):初步掌握三連音節(jié)奏,并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。

  人文教育目標(biāo):通過學(xué)唱《國(guó)歌》和介紹聶耳,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義,并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

  教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。

  教材分析:《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,田漢詞聶耳曲,是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲,歌曲為四

  二拍,一段體,旋律線條起伏,節(jié)奏的`頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化,有層次地表現(xiàn)

  歌曲的內(nèi)涵,以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性,使歌曲充滿革命的激情。

  突破口:通過不同國(guó)家國(guó)旗的競(jìng)猜游戲,導(dǎo)入我國(guó)的國(guó)旗國(guó)歌,并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品

  達(dá)到體會(huì)歌曲內(nèi)涵的目的,從而更好地演唱歌曲。

  教具準(zhǔn)備:電腦 鋼琴等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué) 師生問好

  二、新授

  1、猜一猜:歡迎大家到音樂課堂做客,今天老師帶給大家的是什么禮物呢?同學(xué)們要通過競(jìng)猜游戲才能得到答案,下面我們分三組來做這個(gè)游戲。好,請(qǐng)看大屏幕:

  請(qǐng)你說出這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗?你聽國(guó)這個(gè)國(guó)家的國(guó)歌嗎?(回答正確的同學(xué),其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌)恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中,有伊拉克的國(guó)旗和國(guó)歌,對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解,用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問題的方法是不可取的……。

  2、聽一聽

  今天,老師要送給大家的禮物就是歌曲《國(guó)歌》,你對(duì)國(guó)歌了解多少?請(qǐng)你告訴我好嗎?老師根據(jù)學(xué)生的了解,來介紹聶耳。聶耳原名聶守信,是云南玉溪人,出生于(1912――1935)在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲,作品集中反映了中國(guó)人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心,第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形象,具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神,鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式,他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。(附加聶耳名字的來歷)我們來聽一聽國(guó)歌的演唱。(放FLASH動(dòng)畫)

  動(dòng)畫中出現(xiàn)了那些人物?

  十大元帥

  你知道國(guó)歌是怎樣寫成的嗎?

  3、唱一唱

  下面我們同學(xué)用自己對(duì)國(guó)歌的理解來唱一唱這首歌。

  4、分析作品:認(rèn)識(shí)三連音 看屏幕,通過屏幕上的表示,你怎樣理解?說一說作品中三連音給你什么感覺?號(hào)角式音調(diào),似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。

  老師給出三個(gè)力度標(biāo)記,f、 ff 、漸強(qiáng),請(qǐng)你們分組討論把他們放在什么位置上?通過學(xué)生的分析,老師在加以補(bǔ)充。

  大家隨伴奏音樂演唱!

  下面,我們隨著國(guó)歌的器樂曲來進(jìn)行一下升旗儀式的表演,好嗎?(學(xué)生進(jìn)行表演)

  三、小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了更深的認(rèn)識(shí),說說你今后將怎樣為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)呢?

  四、下課

音樂的教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫忙他人的歡樂。

  2、能用不一樣的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲資料,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  3、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、下載歌曲-泥娃娃MP3

  2、教具-泥娃娃

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室

  二、展開

  1、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞

 。1)出示泥娃娃

  提問:這是誰(shuí)?它長(zhǎng)什么樣貌?

  教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

 。2)教師:泥娃娃為什么不高興呀?他沒有爸爸媽媽,怎樣辦呢?”

  教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞

 。3)幼兒拍手完整朗誦歌詞

  2、學(xué)唱歌曲

 。1)教師完整演唱歌曲

 。2)幼兒跟隨教師清唱

  (3)幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲

  3、師幼互動(dòng),學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。

  4、在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師完整表演,幼兒欣賞

  5、幼兒完整表演

  (1)幼兒完整表演一遍,要求幼兒動(dòng)作合拍,歌曲演唱清楚完整。

 。2)幼兒分組表演

  三、結(jié)束

  引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫忙別人的歡樂

  提問:幫忙了泥娃娃后,你此刻的心境是怎樣的?為什么?

  小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

  連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,可是我沒有生氣,而是還給他們必須的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一齊總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再經(jīng)過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

  第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開始配上了節(jié)奏卡,期望經(jīng)過圖譜的幫忙,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感,圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義,它能夠使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫忙幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的'聲音和諧多了。

  活動(dòng)后我的些許思考:

  節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要資料。

  中班幼兒已有必須的節(jié)奏感知本事,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。所以需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅僅能幫忙幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,并且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日;顒(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不一樣的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

音樂的教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲,以表達(dá)對(duì)祖國(guó)美好的大草原的熱愛,感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  2、學(xué)會(huì)用蒙古舞的基本動(dòng)作(騎馬步)感受“騎上小紅馬)的風(fēng)格。

  課前準(zhǔn)備

  草原圖、雙響木、串鈴、強(qiáng)弱圓圈等

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)會(huì)各種騎馬動(dòng)作,學(xué)會(huì)演唱歌曲《草原就是我的家》。

  教學(xué)難點(diǎn)

  演唱時(shí)正確地?fù)Q氣;會(huì)對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  今天我們到祖國(guó)北方內(nèi)蒙古大草原去看看美麗的草原風(fēng)光,唱唱?jiǎng)勇牭牟菰枨,跳跳歡快的草原舞蹈,大家準(zhǔn)備好,上馬出發(fā)!

  二、練聲

  1=D2/4

  11 11 | 1 11 | 33 33 | 3— |22 22 | 2— |33 33 | 3 — |11 11 |

  1 11 | 33 33 | 3— | 22 22 | 22 32 | 1— | 1 0 ||

  1)邊唱邊做騎馬律動(dòng)。

  2)移調(diào)上升,位置唱得高,有彈性。

  三、學(xué)習(xí)騎馬律動(dòng)

  1、瞧,美麗的大草原到了,想不想騎上小紅馬在草原盡情地玩/不過騎馬很有講究的,老師教你們幾個(gè)騎馬的動(dòng)作。

  1)慢騎 2)快騎 3)曲膝騎 4)十字步騎 5)策馬揚(yáng)鞭

  2、在音樂伴奏下,啟發(fā)學(xué)生想象在大草原上蒙古小朋友騎馬、跳舞的情景,把學(xué)過的動(dòng)作自由組合,即興表演。

  四、唱唱

  下面讓我們?cè)诖蟛菰铣皇住恫菰褪俏业募摇?/p>

  1、聽范唱,

  2、指導(dǎo)學(xué)生知道這首歌是4/4拍,強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱 (出示圓圈)

  3、用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來感受4/4拍的.強(qiáng)弱規(guī)律。

  4、按節(jié)奏朗讀歌詞

  5、學(xué)唱歌曲

  1)用“!备呶恢媚3。

  2)輕聲演唱歌詞。

  3)和老師一起有表情演唱。

  6、歌表演

  選擇自己想扮演的角色,配合老師教的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  (小草、蒙古包、小花、騎馬、跳舞、伴奏)

  五、跳跳:

  我們的快樂一刻到了,變隊(duì)行。

  在祖國(guó)大草原上讓我們一起跳一個(gè)集體舞《草原小騎手》

  六、總結(jié):

  今天我們?cè)谶|闊、美麗的大草原上盡情唱歌、跳舞,還騎了小紅馬,現(xiàn)在,我們一起跨上小紅馬回家嘍!

 。T馬律動(dòng)中快樂地出教室)

  教學(xué)意圖:

  培養(yǎng)學(xué)生高位置演唱的習(xí)慣。

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  幫助學(xué)生很快地理解歌詞、記憶歌詞。

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

音樂的教案15

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  學(xué)習(xí)歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。

  【過程與方法】

  采用欣賞法、小組合作等方法,激發(fā)對(duì)音樂的理解。

  【知識(shí)與技能】

  了解“對(duì)唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風(fēng)俗,并能用優(yōu)美、委婉的聲音演唱歌曲。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌的風(fēng)格。

  【難點(diǎn)】一字多音的演唱。

  三、教學(xué)用具

  鋼琴、多媒體

  四、教學(xué)過程

  (一)新課導(dǎo)入

  播放電影《劉三姐》對(duì)歌視頻片段,提問學(xué)生視頻中的人物在做什么,周圍的景色怎樣,唱歌的人是誰(shuí),她是哪個(gè)少數(shù)民族的歌手。教師總結(jié)“視頻當(dāng)中的人們?cè)谟猩接兴牡胤介_心地對(duì)歌,我們?cè)?jīng)學(xué)過“甲天下”的山水在廣西桂林,這個(gè)美麗的地方不僅有迷人的風(fēng)景,更居住著一群勤勞善良、樂觀開朗的壯族人民。除了剛才播放的對(duì)歌歌曲,電影里還有另一首優(yōu)美的歌曲《唱山歌》,接下來我們伴隨這首歌曲,一起走進(jìn)我們的桂林,走進(jìn)壯族!

  (二)初步感知

  1.初聽歌曲,教師設(shè)置問題:歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?速度是怎樣的?

  學(xué)生自由發(fā)言;

  教師進(jìn)行總結(jié):歌曲的情緒是優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地,速度為中速。

  2.再次聆聽歌曲,教師設(shè)置問題:歌曲的節(jié)拍是怎樣的?

  學(xué)生自由發(fā)言;

  教師進(jìn)行總結(jié):歌曲是由2/4和3/4交替進(jìn)行的,這樣的節(jié)拍我們叫做“交換拍子”。

  (三)探究學(xué)習(xí)

  1.學(xué)生學(xué)唱旋律,感受變換拍子的'旋律特點(diǎn);

  2.找出旋律中的相似樂句,并根據(jù)特點(diǎn)劃分樂句;

  3.分樂句帶入歌詞,學(xué)唱歌曲,理解歌詞表達(dá)的思想感情;

  4.觀察歌詞與旋律對(duì)應(yīng)特點(diǎn),找出“一字多音”,并掌握“一字多音”的唱法;

  5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。

  (四)拓展延伸

  介紹壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”,學(xué)生分成小組進(jìn)行討論,影片中人們的演唱形式和學(xué)生自己演唱歌曲的形式有什么不同,結(jié)合歌曲《唱山歌》總結(jié)壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn),由小組代表發(fā)言進(jìn)行小組間的討論交流。

  (五)課堂小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《唱山歌》,走進(jìn)了“山水甲天下”的桂林,通過今天的學(xué)習(xí),我們知道桂林不僅有美麗的風(fēng)景,還有動(dòng)聽的音樂以及善良的壯族人民。我們國(guó)家有55個(gè)少數(shù)民族,每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的藝術(shù)文化,我們除了要了解這些文化,還應(yīng)該保護(hù)和傳承我們國(guó)家的這些藝術(shù)瑰寶,熱愛我們的民族文化。

  五、板書設(shè)計(jì)

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