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二年級(jí)語(yǔ)文北京教案

時(shí)間:2023-01-05 16:20:37 語(yǔ)文教案 我要投稿

二年級(jí)語(yǔ)文北京教案15篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文北京教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級(jí)語(yǔ)文北京教案15篇

二年級(jí)語(yǔ)文北京教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“央、交”等10個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大的變化。

  3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

  2、感受北京的美麗,從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  課本第—頁(yè)0

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡、課件、

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  1、出示中國(guó)地圖,認(rèn)識(shí)北京位置。

  2、說(shuō)說(shuō)你知道的北京。

  3、播放北京多媒體課件,說(shuō)一說(shuō):北京是( )的城市。

  二、初讀識(shí)字

  1、自由讀課文,借助拼音拼讀生字詞語(yǔ)。

  2、檢查自學(xué)情況,認(rèn)讀生字詞語(yǔ),讀通順課文。

  三、創(chuàng)設(shè)情境讀課文

  1、四人小組“游覽”,一人介紹一個(gè)景點(diǎn),輪流擔(dān)任“導(dǎo)游”。要求:按照課文內(nèi)容解說(shuō),游覽后,游客可以向?qū)в翁釂?wèn)。

  2、小組推薦一人全班解說(shuō),互相評(píng)議,評(píng)出三個(gè)最佳“導(dǎo)游”。

  3、教師相機(jī)出示天安門(mén)廣場(chǎng)圖片,立交橋、街道以及頤和園、北海、八達(dá)嶺長(zhǎng)城、十三陵、故宮、天壇等圖片,幫助學(xué)生感悟“風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡”,讀出喜愛(ài)、贊美之情。

  四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

  1、教師再黑板上范寫(xiě),說(shuō)說(shuō)需要注意的地方。

  2、學(xué)生數(shù)空,臨寫(xiě)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)字詞

  1、卡片認(rèn)讀生字。

  2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ):綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、風(fēng)景優(yōu)美、來(lái)來(lái)往往、高樓大廈、名勝古跡。

  二、圖文對(duì)照,學(xué)習(xí)課文

  1、詞語(yǔ)卡片和北京風(fēng)光照片,對(duì)應(yīng)連線(xiàn)。

  2、找出課文中相應(yīng)的句子,對(duì)照?qǐng)D片,讀一讀,感知北京的美麗。

  3、說(shuō)感受,通過(guò)看圖,讀課文,北京給你留下了怎么樣的印象。

  三、指導(dǎo)朗讀

  1、老師范讀或放錄音,學(xué)生體會(huì)贊美與喜愛(ài)的情感。

  2、自由練習(xí)朗讀課文。

  3、練習(xí)背誦自己喜歡的部分。

  四、歌曲欣賞或試唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》

  五、補(bǔ)充練習(xí):

  1、填一填:

  綠樹(shù)( ) 鮮( )盛( )

  來(lái)來(lái)( ) ( )流( )息

  ( )勝古( ) 風(fēng)景( )

  2、寫(xiě)一寫(xiě)

  北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。

  北京有( )。

  我的家鄉(xiāng)有( )。

 。 )有( )。

  3、搜集北京新變化的資料,進(jìn)行交流。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  天安門(mén)

  uarr;柏油馬路

  高樓大廈larr;()的北京rarr;立交橋

  darr;

  公園名勝古跡

  課后反思:

  師生之間,學(xué)生之間平等而充分的信息與人際交流,能促使師生共同參與教學(xué)過(guò)程,有助于學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn),間接地作用于學(xué)生的.認(rèn)知成長(zhǎng)。其中,同伴交往是課堂中人際交流的一種主要形式,能形成多種方向的信息流,這樣,不僅解決問(wèn)題的速度快,而且傳送的信息多。改變了傳統(tǒng)教學(xué)中由教師權(quán)威控制的單向信息交流所造成學(xué)生機(jī)械記憶的局面。從而充分發(fā)展了學(xué)生自主創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

二年級(jí)語(yǔ)文北京教案2

  原文

  北京是我國(guó)的首都,是一座美麗的城市。

  天安門(mén)在北京城的中央,紅墻、黃瓦,又莊嚴(yán),又美麗。天安門(mén)前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。

  北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。道路兩旁,綠樹(shù)成蔭,鮮花盛開(kāi)。北京新建了許多立交橋。立交橋的四圍有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車(chē)輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往,川流不息。

  北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園,還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看,全城到處是綠樹(shù),到處是大樓。

  北京真美啊!我們愛(ài)北京,我們愛(ài)祖國(guó)的首都!

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),理解字義,識(shí)記字形。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大的變化。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫(xiě)字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)朗讀和感悟讓學(xué)生感受到北京豐富的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代化大都市的氣息,從而培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)和向往之情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】與教學(xué)有關(guān)的影像資料、字詞卡片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、小朋友,你知道祖國(guó)的首都北京嗎?去過(guò)北京或了解北京的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你印象中的北京。可以結(jié)合照片和收集到的圖片及文字資料說(shuō)一說(shuō)。

  (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累,給予學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。)

  2、北京是一本厚厚的線(xiàn)裝書(shū),書(shū)里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造;北京是一幅多彩的油畫(huà),畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花,馬路上車(chē)流和人流不息,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。(教師浸潤(rùn)著豐厚文化氣息的描述,使學(xué)生心中的北京更加豐滿(mǎn)、神秘。)

  3、現(xiàn)在我們就去看一看課文是怎樣描寫(xiě)北京的。(板書(shū)課題。)

  二、初讀課文,自主識(shí)字

  (一)初讀課文

  找出生字,自主認(rèn)記。邊讀文邊圈畫(huà)出文中的生字,反復(fù)認(rèn)讀,用自己喜歡的方法讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。

  (二)匯報(bào)交流識(shí)字成果

  1、認(rèn)讀生字。

  出示要求會(huì)認(rèn)的生字,你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?在哪見(jiàn)過(guò)它,是怎么認(rèn)識(shí)的.?

  (尊重學(xué)生的認(rèn)知水平,調(diào)動(dòng)他們的識(shí)字積累,給學(xué)生搭設(shè)展示自我的舞臺(tái),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。)

  2、自主匯報(bào),讀出字音,說(shuō)出自己記的方法,組詞、說(shuō)話(huà)。

  熟字加偏旁:

  優(yōu)(尤)、陰(月)、壇(云)、城(成)、圖(冬)

  熟字減偏旁:

  央(英)、旁(膀)、交(校)

  形近字:巾——市

  偏旁相同的字:

  壇、城國(guó)、圖

  3、教師強(qiáng)調(diào)字音的重點(diǎn),認(rèn)清字形的方法。

  翹舌音:莊、周、廈

  前鼻音:嚴(yán)、拼、壇

  后鼻音:央、莊

  多音字:似:似乎(sì)似的(shì)

  (三)鞏固檢測(cè)生字

  1、用生字卡片檢測(cè):開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。

  2、出示詞語(yǔ)和句子檢測(cè)。

  詞語(yǔ):瓦房、姓周、張莊、拼音、拼圖、圖案、案件、花壇、大廈、中央電視臺(tái)、英雄紀(jì)念碑

  句子:北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園。

  天安門(mén)城樓和天安門(mén)廣場(chǎng)位于北京城的中央,人民英雄紀(jì)念碑莊嚴(yán)地矗立在天安門(mén)廣場(chǎng)上。

  北京有天壇、地壇、日壇、月壇以及新建的中華世紀(jì)壇。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、鞏固“央、交、市、旁、國(guó)、圖”六個(gè)字的讀音,組詞、說(shuō)話(huà)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)和老師。

  3、結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn),重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“央、旁、圖”三個(gè)字。

  教學(xué)反思

  在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,同學(xué)很容易從學(xué)校外部資源中獲得信息和知識(shí)。教師的角色不再主要是組織良好的知識(shí)體系的出現(xiàn)者,主要職能也轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的促進(jìn)者。如“協(xié)助同學(xué)決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的途徑;建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;同時(shí)與同學(xué)分享自身的感情和想法等等。”

  由于同學(xué)大多沒(méi)有去過(guò)北京,在學(xué)習(xí)《北京》前,我請(qǐng)同學(xué)收集有關(guān)北京的圖片、文字資料。有的同學(xué)在家長(zhǎng)的協(xié)助下,上網(wǎng)查找到有關(guān)北京的資料;有的同學(xué)把自身在北京拍的照片帶來(lái)了;還有的同學(xué)帶來(lái)了北京各個(gè)景點(diǎn)的旅游介紹。通過(guò)資料的查找,使他們對(duì)北京有了初步的認(rèn)識(shí)。等到上這一課時(shí),他們就能融入自身的感受來(lái)理解課文內(nèi)容。

  如天安門(mén)廣場(chǎng)的寬闊、立交橋的縱橫交錯(cuò)等。這時(shí)我再以自身的親身經(jīng)歷結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行講解,如“告訴同學(xué)故宮非常大,來(lái)回匆匆走上一趟也要三個(gè)多小時(shí);然后出示故宮全景圖給他們欣賞”等等,讓他們有種“身臨其境”的感覺(jué)。在我的調(diào)動(dòng)下,小朋友們更想進(jìn)一步了解我們的首都,我就趁熱打鐵,讓大家拿出查找到資料進(jìn)行交流。通過(guò)這種方式的學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的理解加深了,而且也對(duì)從多角度了解了北京──這個(gè)美麗的城市。在這個(gè)過(guò)程中,同學(xué)逐漸融入老師創(chuàng)設(shè)的情境中,不知不覺(jué)地參與到對(duì)北京的了解中,增進(jìn)了與小組伙伴們的合作,同時(shí)也促進(jìn)了師生間的交流?芍^“一舉多得”。

  作為教師要永遠(yuǎn)堅(jiān)持開(kāi)放的心態(tài),樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念和意識(shí),結(jié)合自身的工作與學(xué)習(xí),不時(shí)對(duì)自身的教育教學(xué)進(jìn)行探索。我覺(jué)得從這幾個(gè)方面入手,教師真正轉(zhuǎn)變角色,才干激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,成為學(xué)習(xí)的主人。

二年級(jí)語(yǔ)文北京教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能正確地背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,感受申奧成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字,并學(xué)會(huì)所有生字。

  3、以朗讀為主線(xiàn),啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句,體味情感,受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,課文拼圖,生字卡片。

  教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1、出示中國(guó)申奧會(huì)徽,提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎?

  學(xué)生交流搜集的有關(guān)申奧資料。

  2、揭示并板書(shū)課題,指名讀課題。(,!用紅筆寫(xiě))

  3、讀了課題,你有什么發(fā)現(xiàn)?(課題里出現(xiàn)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào))

  教師簡(jiǎn)單介紹申奧的艱辛歷程,指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課題,體會(huì)“!”的作用。

  4、師:2008年,北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會(huì),這是中國(guó)第一次承辦奧運(yùn)會(huì),人們的心情一定很----(激動(dòng))齊讀課題。

  二、初讀課文

  1、播放申奧成功后人們歡慶場(chǎng)面的多媒體錄象。

  提問(wèn):在畫(huà)面中,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

  2、學(xué)生交流,教師相機(jī)出示易讀錯(cuò)的字詞、短句,以學(xué)生當(dāng)小老師的形式,在音、形、義上做介紹。

  yíng shēn chéng gōng

  如“北京贏啦” “北京申奧 成 功”等

  3、想知道課文的作者是怎樣把這激動(dòng)人心的場(chǎng)面記錄下來(lái)的嗎?

  提出自讀要求:⑴讀準(zhǔn)生字。

 、谱x通課文,不添字,不漏字。

 、墙o自然段標(biāo)上序號(hào)。

  學(xué)生各自借助拼音大聲練讀.

  4、以小組為單位分段朗讀。

  將學(xué)生提出的難讀的長(zhǎng)句子,以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式,保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、出示生字卡片,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

  2、小小組合作,選擇一個(gè)生字,學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫(xiě)之處、組詞。全班交流。

  3、認(rèn)識(shí)包字頭,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“句“。

  4、學(xué)生描紅,仿影,完成《習(xí)字冊(cè)》。

  四、布置作業(yè)

  1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

  2、抄寫(xiě)生字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、出示生字詞語(yǔ)卡,指名讀,領(lǐng)讀。

  (教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。)

  2、聽(tīng)寫(xiě)課后練習(xí)3的詞語(yǔ)。

  二、精讀課文

  1、播放多媒體,師旁白第二自然段:在這個(gè)特殊的日子----(2001年7月13日晚上),申奧成功的喜訊剛剛傳來(lái),北京就----(沸騰了)。(板書(shū):沸騰)

  2、理解“沸騰”。(先了解本義。)

  在課文中“沸騰”到底是什么意思呢?你能找到寫(xiě)明北京沸騰的自然段嗎?指名讀第三自然段。

  3、你從這一段哪些地方可以看出北京沸騰了?學(xué)生自讀第三自然段。

  根據(jù)學(xué)生回答,理解每句話(huà)的意思。

  師相機(jī)板書(shū):人多

  沸騰狂歡

  人們會(huì)聚在天安門(mén)廣場(chǎng),用各種各樣的'方法慶祝,此時(shí)的廣場(chǎng)沸騰了,更成了----(歡樂(lè)的海洋)(板書(shū):歡樂(lè)的海洋。)

  現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“沸騰”的意思了?可以根據(jù)課文內(nèi)容回答。

  4、如此歡快的場(chǎng)面,同學(xué)讀了也許覺(jué)得還不足以表達(dá)內(nèi)心的感受,還愿意說(shuō)說(shuō)嗎?

 、耪(qǐng)你用“有的……有的……還有的……”,說(shuō)說(shuō)第三自然段。

 、颇隳苡梦覀儗W(xué)過(guò)的哪些成語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)此刻的北京嗎?(例:欣喜若狂,歡聲雷動(dòng),燈火輝煌,載歌載舞)

  5、人們此時(shí)的心情是如此激動(dòng),你能體會(huì)到人們的心情嗎?自己有感情地朗讀第三自然段,將自己讀得最棒的一句和大家分享。

  學(xué)生評(píng)價(jià),要求說(shuō)說(shuō)別人什么地方值得自己學(xué)習(xí)。

  6、仔細(xì)聽(tīng),人群中都是同一個(gè)聲音----引讀第一自然段。

  指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)“!”,讀出自豪興奮之感。范讀,比賽讀。

  7、今天我們成功了,在這激動(dòng)人心的夜晚,人們會(huì)說(shuō)些什么呢?理解“千言萬(wàn)語(yǔ)”。

  重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀最后一句:“2008,北京!”

  8、回顧課文,指名分段朗讀課文。

  三、背誦指導(dǎo)

  1、再次播放多媒體,讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)場(chǎng)面。(畫(huà)面沒(méi)有聲音)

  你們覺(jué)得畫(huà)面少了什么?(聲音)

  2、嘗試用課文中的語(yǔ)句,給畫(huà)面配音。

  四、總結(jié)談話(huà)

  1、同學(xué)們,學(xué)習(xí)了課文以后,我們知道了----(2001年7月13日)那天我們申奧成功了,北京將在----(2008年)舉辦奧運(yùn)會(huì)。全國(guó)人民都在為奧運(yùn)會(huì)出力,我們小朋友可以為奧運(yùn)會(huì)做些什么呢?

  2、交流。

  3、課外延伸:出示奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽,簡(jiǎn)單介紹會(huì)徽含義。

  五、布置作業(yè)

  1、完成詞語(yǔ)抄寫(xiě)。

  2、有感情地背誦課文。

  3、完成課后練習(xí)4。

  附板書(shū)

  2008,北京!

  人多

  沸騰 歡樂(lè)的海洋

  狂歡

二年級(jí)語(yǔ)文北京教案4

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《北京》原文

  北京是我國(guó)的首都,是一座美麗的城市。

  天安門(mén)在北京城的中央,紅墻、黃瓦,又莊嚴(yán),又美麗。天安門(mén)前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。

  北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。道路兩旁,綠樹(shù)成蔭,鮮花盛開(kāi)。北京新建了許多立交橋。立交橋的四圍有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車(chē)輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往,川流不息。

  北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園,還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看,全城到處是綠樹(shù),到處是大樓。

  北京真美啊!我們愛(ài)北京,我們愛(ài)祖國(guó)的首都!

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《北京》教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),理解字義,識(shí)記字形。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大的變化。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫(xiě)字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)朗讀和感悟讓學(xué)生感受到北京豐富的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代化大都市的氣息,從而培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)和向往之情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】與教學(xué)有關(guān)的影像資料、字詞卡片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、小朋友,你知道祖國(guó)的首都北京嗎?去過(guò)北京或了解北京的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你印象中的北京。可以結(jié)合照片和收集到的圖片及文字資料說(shuō)一說(shuō)。

  (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累,給予學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。)

  2、北京是一本厚厚的線(xiàn)裝書(shū),書(shū)里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造;北京是一幅多彩的油畫(huà),畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花,馬路上車(chē)流和人流不息,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。(教師浸潤(rùn)著豐厚文化氣息的描述,使學(xué)生心中的北京更加豐滿(mǎn)、神秘。)

  3、現(xiàn)在我們就去看一看課文是怎樣描寫(xiě)北京的。(板書(shū)課題。)

  二、初讀課文,自主識(shí)字

  (一)初讀課文

  找出生字,自主認(rèn)記。邊讀文邊圈畫(huà)出文中的生字,反復(fù)認(rèn)讀,用自己喜歡的方法讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。

  (二)匯報(bào)交流識(shí)字成果

  1、認(rèn)讀生字。

  出示要求會(huì)認(rèn)的生字,你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?在哪見(jiàn)過(guò)它,是怎么認(rèn)識(shí)的?

  (尊重學(xué)生的認(rèn)知水平,調(diào)動(dòng)他們的識(shí)字積累,給學(xué)生搭設(shè)展示自我的舞臺(tái),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。)

  2、自主匯報(bào),讀出字音,說(shuō)出自己記的方法,組詞、說(shuō)話(huà)。

  熟字加偏旁:

  優(yōu)(尤)、陰(月)、壇(云)、城(成)、圖(冬)

  熟字減偏旁:

  央(英)、旁(膀)、交(校)

  形近字:巾——市

  偏旁相同的字:

  壇、城國(guó)、圖

  3、教師強(qiáng)調(diào)字音的重點(diǎn),認(rèn)清字形的方法。

  翹舌音:莊、周、廈

  前鼻音:嚴(yán)、拼、壇

  后鼻音:央、莊

  多音字:似:似乎(sì)似的(shì)

  (三)鞏固檢測(cè)生字

  1、用生字卡片檢測(cè):開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。

  2、出示詞語(yǔ)和句子檢測(cè)。

  詞語(yǔ):瓦房、姓周、張莊、拼音、拼圖、圖案、案件、花壇、大廈、中央電視臺(tái)、英雄紀(jì)念碑

  句子:北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園。

  天安門(mén)城樓和天安門(mén)廣場(chǎng)位于北京城的中央,人民英雄紀(jì)念碑莊嚴(yán)地矗立在天安門(mén)廣場(chǎng)上。

  北京有天壇、地壇、日壇、月壇以及新建的中華世紀(jì)壇。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、鞏固“央、交、市、旁、國(guó)、圖”六個(gè)字的讀音,組詞、說(shuō)話(huà)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)和老師。

  3、結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn),重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“央、旁、圖”三個(gè)字。

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《北京》教學(xué)反思

  《北京》是我們祖國(guó)的首都,是一座美麗的城市。我想作為每個(gè)中華兒女都應(yīng)該知道。但作為小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們雖然對(duì)北京略知一二,但北京到底有哪些美麗的地方"美"在哪里如果沒(méi)有去過(guò)北京的孩子或沒(méi)有父母幫助認(rèn)識(shí)北京的孩子可能都不是很清楚吧!但讓這些孩子能更直觀地認(rèn)識(shí)北京,讓其心走進(jìn)北京,熱愛(ài)北京。我想這是一個(gè)語(yǔ)文老師教會(huì)孩子學(xué)會(huì)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)祖國(guó)燦爛悠久的歷史的第一步吧!在教學(xué)過(guò)程中,我便把"朗讀指導(dǎo)"與"美景展示"結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生通過(guò)課件欣賞美麗的北京的同時(shí),再讀相關(guān)文字,邊讀邊想書(shū)上所描寫(xiě)的是否和課件展示的一樣,做到"圖文并茂",使學(xué)生對(duì)北京的認(rèn)識(shí)由抽象到直觀,由表象到內(nèi)化。這樣就能更好的."讀",更深透的"悟"。

  在本次教學(xué)中,我做到了以下幾點(diǎn):

  1、遵循語(yǔ)文教學(xué)的原則。

  從整體—部分—整體。如教學(xué)中我要求學(xué)生一邊讀書(shū)一邊看課文插圖,快速瀏覽全文,然后用一個(gè)詞或一個(gè)句子來(lái)描述自己眼中的"北京"。當(dāng)學(xué)生初知北京是一座美麗的城市后,我再引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀,邊讀邊找文中寫(xiě)到了北京的哪些地方美麗當(dāng)學(xué)生找出北京這些具有代表性的美麗地方后,我再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中是怎樣來(lái)把這些美麗的地方寫(xiě)具體的。最后讓學(xué)生回顧全文,感受北京的美,從心底發(fā)出贊嘆:北京真美呀!我們愛(ài)北京!我們愛(ài)祖國(guó)的首都!就這樣遵循從整體-部分-再回歸整體的教學(xué)原則,也遵循了低年級(jí)學(xué)生對(duì)事物認(rèn)識(shí),了解的認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)文本的解讀,情感的深化水到渠成。

  2、能抓住文中重點(diǎn)詞句進(jìn)行感悟理解文本。

  我在執(zhí)教本課時(shí),重點(diǎn)引導(dǎo)安門(mén)廣場(chǎng)是北京的標(biāo)志,是中華民族的象征。它不僅有悠久的歷史,而且有恢弘的氣魄。它是中華民族一路成長(zhǎng)的見(jiàn)證。集歷史氛圍與現(xiàn)代氣息于一身。孩子們都知道北京天安門(mén)的升旗儀式非常的莊嚴(yán)肅穆,但其場(chǎng)面到底是怎樣的北京的天安門(mén)廣場(chǎng)很寬闊,可是它到底有多大北京還有中國(guó)歷的"紀(jì)念碑",可是這紀(jì)念碑的作用等都不清楚。我想對(duì)于這些光憑老師的解說(shuō)和學(xué)生的讀悟是很難讓學(xué)生真切感受其內(nèi)涵的。我便充分利用信息資源,通過(guò)播放萬(wàn)眾矚目下的天安門(mén)升旗儀式讓學(xué)生了解天安門(mén)的"莊嚴(yán)";把天安門(mén)廣場(chǎng)與我們的學(xué)校作比較,讓學(xué)生感受其大;展示雄偉高大的"紀(jì)念碑"并讓學(xué)生知道其作用。讓學(xué)生對(duì)其有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)后,再讓學(xué)生去讀文,這樣自然用情于文中。不需要生硬的指導(dǎo),學(xué)生就會(huì)飽含深情地讀出對(duì)北京的贊美與熱愛(ài)。在此后的景點(diǎn)學(xué)習(xí)中,我采用了放手讓學(xué)生讀悟去理解課文。這樣不拘一格,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,收到了很好的效果。

  但是教學(xué)確實(shí)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),沒(méi)有絕對(duì)的完美。當(dāng)然對(duì)于我來(lái)說(shuō),遺憾就會(huì)更多。首先是教學(xué)中的時(shí)間安排不是很合理。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中我還設(shè)計(jì)了一個(gè)"暢想未來(lái)北京"的環(huán)節(jié),因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,不能進(jìn)行;其次是作為二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)該把說(shuō)寫(xiě)結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在親身感悟的同時(shí),由說(shuō)到寫(xiě),哪怕只寫(xiě)一句話(huà),讓孩子在聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)中培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力。

  總之,我認(rèn)為這節(jié)課是一節(jié)真實(shí),平實(shí)的課,雖然不盡完美,但一定能讓學(xué)生學(xué)有所獲。

二年級(jí)語(yǔ)文北京教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)"梨、桃"兩個(gè) 字,學(xué)會(huì)本課的詞語(yǔ) 子,感悟到水果豐收的美麗景象。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)和積累詞語(yǔ)。

  2.復(fù)習(xí)識(shí)字方法,用形聲字的記字方法學(xué)習(xí)本課生字。

  3.指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)端正。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有的生字筆畫(huà)較多不好掌握。

  一、課前談話(huà)

  咱班的同學(xué)都愛(ài)畫(huà)畫(huà)吧,聽(tīng)你們老師說(shuō)你們畫(huà)畫(huà) 水平很高,是嗎?昨天我讓大家畫(huà)了自己最喜歡的水 果,畫(huà)的怎么樣呢?快舉起來(lái)讓我看看。 教師選擇性貼畫(huà),問(wèn):你為什么喜歡它呢?(評(píng) 價(jià)聲音響亮,說(shuō)話(huà)完整。) 其他同學(xué)畫(huà)得也很好,全貼的話(huà)肯定貼不下,以 后我們?cè)俎k個(gè)展覽吧,F(xiàn)在開(kāi)始上課,可以了嗎?看 誰(shuí)最精神呀?

  二、揭示課題,讀課文

  1.揭示課題 師:孩子們,你們畫(huà)的這些都叫什么呀?板書(shū): 水果

  師:秋天到了,這么多水果都成熟了,真是水果 大豐收呀!板書(shū):豐收,跟老師一起認(rèn)真寫(xiě)。

  2.多種形式讀書(shū) 師:課文中向我們介紹了哪些水果呢?一起去看 看(打開(kāi)書(shū)41

 。1)自己讀,借助拼音讀準(zhǔn)水果的名字。

 。2)你們都認(rèn)識(shí)這些水果了嗎?讀給同桌聽(tīng),一 定要叫對(duì)水果的名字呀!

  (3)我注意到課文中有一句話(huà)說(shuō):各種各樣的水 果豐收了。各種各樣,都有哪些水果呢?一邊輕聲讀 一邊用筆圈出來(lái)。

  (4)也幫老師圈圈吧!按順序說(shuō),都有誰(shuí)?(學(xué) 生說(shuō),教師在投影上圈) 提示:葡萄怎么說(shuō)?什么樣的梨?

 。5)沒(méi)有圈對(duì)的同學(xué),趕快改一下。誰(shuí)改完已經(jīng) 坐好了?

  師:看到這么多水果豐收了,你高興嗎?生字朋友也高興地跑出來(lái)了,瞧: 課件:菠蘿 獼猴桃 黃澄澄的梨 彎彎的香蕉 沙瓤的西瓜 酸甜的 紅果

 。1)你還認(rèn)識(shí)嗎?自己讀讀。

  (2)誰(shuí)領(lǐng)大家讀讀。

  (3)紅色帶拼音的字就是我們要學(xué)習(xí)的字,去掉 拼音你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(生字卡片) 問(wèn):能組詞嗎?還有嗎?

  師:我們看,這幾個(gè)字里有的是說(shuō)水果名字的,你能幫他們找到小主人嗎?

  第一次:菠、梨、桃; 那這幾個(gè)字呢?應(yīng)該貼在哪?

  第二次貼:彎、沙、甜

  3.筆順。

  師:你們還挺聰明,我們?cè)僖黄鹱x讀這6 個(gè)字吧! 你們能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法記住他們嗎? 師:為了記得更清楚,我們一起看看筆順跟隨。

 。1)實(shí)物投影:桃這個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候容易倒下筆, 跟老師一起邊說(shuō)邊寫(xiě)。

 。2)像這樣,邊說(shuō)邊寫(xiě),把剩下這幾個(gè)字的筆順 記清楚。

  師:接下來(lái)就是我們自己記字的.時(shí)間了,記字的方法有很多,可以說(shuō)說(shuō)怎么記(板書(shū):說(shuō))可以描一 描書(shū)中的紅字(描)還可以在本上寫(xiě)寫(xiě)(寫(xiě))。 你們能記好這些字嗎?真能? 不過(guò),先別著急記,這有兩個(gè)字提醒大家一下。

  課件出示

 。1)彎:怎么記住它?下面的弓不太好寫(xiě)(變紅), 和老師一起寫(xiě)寫(xiě)。彎彎的什么樣?作動(dòng)作告訴我。

 。2)甜:這個(gè)字呢?怎么記? 右邊的字是甘,甘蔗的甘,它也不太好寫(xiě),再跟 老師一起寫(xiě)寫(xiě)。 瞧,舌頭品嘗甘蔗,味道甜又甜,跟老師一起說(shuō)。

 。3)小結(jié):閉上眼睛你能想出彎和甜的樣子嗎?如果你能想出來(lái),就說(shuō)明你記住它們了。 孩子們,接下來(lái)就是我們自己記字的時(shí)間了,我給大 分鐘,誰(shuí)能用最短的時(shí)間記住這6個(gè)字,就評(píng)他 為識(shí)字大王,還有精美的獎(jiǎng)品送給他,你們想得到嗎? 那就趕緊用你喜歡的方法記字吧!一會(huì)可要聽(tīng)寫(xiě)呦! (給學(xué)生充分的時(shí)間記)

  (4)記住了嗎?還用看這些字嗎?準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)了: 第一個(gè)字要猜個(gè)謎語(yǔ):桃(渾身長(zhǎng)滿(mǎn)小細(xì)毛,歪 著小嘴對(duì)我笑)想想,是什么?快寫(xiě)下來(lái)吧。 第二個(gè)字還是一個(gè)謎語(yǔ):梨(長(zhǎng)得像葫蘆,顏色 黃澄澄) 下面的字看拼音寫(xiě),課件出示。

 。5)老師在課堂上判一判,寫(xiě)完全收上來(lái)。

 。6)展示學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě),糾正錯(cuò)誤。

  評(píng)價(jià):剛才我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)桃和梨這兩個(gè)字寫(xiě)得 不夠端正,你們看,這樣寫(xiě)就端正了。 課件出示:桃和梨

  三、寫(xiě)字

  1.仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么相同的地方? (都有木)

  師:看,木加兆字組成桃,木加利字組成梨;誰(shuí) 表音來(lái),誰(shuí)表意,請(qǐng)你留心多注意! 別看它們都有木,可是,一個(gè)是瘦瘦木字旁,一 個(gè)是扁扁木字底。寫(xiě)好它們可不容易!

  2.整體觀察,你發(fā)現(xiàn)什么? 課件顯示:桃:左窄右寬;梨:上高下扁

  3.師范寫(xiě) 5.展示一個(gè)人的,比剛才聽(tīng)寫(xiě)時(shí)寫(xiě)的進(jìn)步多了。

  四、總結(jié)

  學(xué)會(huì)這么多字,你高興嗎?我們也豐收了,讓我 們一起讀讀課文,再次感受豐收的喜悅吧!

二年級(jí)語(yǔ)文北京教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的局部,感受北京的美麗和巨大變化。

  3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。

  學(xué)難點(diǎn):背誦自已喜歡的局部,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入;

  1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀?

  2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京,請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。

  3、現(xiàn)在,我們就去看一看課文是怎么描寫(xiě)北京的。板書(shū)課題,同學(xué)跟著寫(xiě)。

  二、初讀感悟

  1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已布置讀的方式,可以齊讀、個(gè)別讀,也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞,互相正音。

  2、出示含生字的詞語(yǔ),組織同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ),領(lǐng)大家讀一讀。

  3、教師用生字卡片,檢查同學(xué)的認(rèn)讀情況。

  4、各小組輪流讀課文,看誰(shuí)讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。

  5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。

  三、朗讀感悟:

  1、我國(guó)的首都在哪里?第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會(huì)。

  2、通過(guò)看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗?

  3、再讀課文,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ),結(jié)合圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、絡(luò)繹不絕”的意思,鼓勵(lì)同學(xué)用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。

  4、說(shuō)說(shuō)自已知道的`北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。

  5、朗讀感悟北京的美。

  四、再讀抒情。

  1、用自已喜愛(ài)的方式讀,讀出喜愛(ài)與贊美。

  2、展示讀,選出自已讀得好的,讀給大家聽(tīng),其他小朋友評(píng)

  第二課時(shí)

  一、朗讀欣賞:

  1、從小就知道北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過(guò)的“我愛(ài)北京,我愛(ài)天安門(mén)”,還記得一首歌里唱的“我愛(ài)北京天安門(mén),天安門(mén)上太陽(yáng)升”。從北京傳出來(lái)的聲音,響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛,也越來(lái)越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線(xiàn)裝書(shū),書(shū)里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來(lái)的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的發(fā)明。從這本書(shū)里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà),畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花,飄動(dòng)著車(chē)流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫(huà)上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設(shè)成績(jī)。古老的北京,在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè),不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。板書(shū)課題:北京,同學(xué)跟著書(shū)寫(xiě)。

  2、老師范讀,同學(xué)欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。

  3、同學(xué)讀,老師欣賞。

  二、感情背誦:

  1、同學(xué)選擇自已喜歡的局部背誦,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

  2、同桌互相背誦、交流。

  三、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字。

  1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。

  2、認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字,并用這十個(gè)詞分別組詞。

  3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。

  熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖

  熟字減偏旁;央、交、旁

  編字謎:在大房子里過(guò)冬(圖)

  形近字:巾——市

  找相同點(diǎn):城和壇都有土字旁;國(guó)和圖都有口字框。

  4、練習(xí)書(shū)寫(xiě);

  1)老師在黑板上范寫(xiě)“央”字,并讓同學(xué)說(shuō)明要注意的地方。

  2)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師,范寫(xiě)交字,再評(píng)議

  3)其他生字由同學(xué)討論該如何正確書(shū)寫(xiě)。,然后書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。

  四、實(shí)踐活動(dòng):

  1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。

  2、交流北京有哪些變化

二年級(jí)語(yǔ)文北京教案7

  教學(xué)目標(biāo):在讀的過(guò)程中,學(xué)會(huì)11個(gè)生字,認(rèn)讀3個(gè)字。認(rèn)識(shí)“角字旁”。并能按照田字格里的范字寫(xiě)字,把字寫(xiě)端正。學(xué)習(xí)生字的音、行、義、用。利用熟字記生字。會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。有識(shí)字的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、了解生字在詞語(yǔ)或句子中的意思。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能把字寫(xiě)端正寫(xiě)勻稱(chēng)。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  設(shè)計(jì)理念:

  利用電教媒體巧出生字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。熟練掌握熟字記新字的方法。并通過(guò)字、詞、句及生活實(shí)際幫助學(xué)生了解詞語(yǔ)的意思。

  教學(xué)任務(wù)

  1、知識(shí):認(rèn)識(shí)本課生字、新詞

  2、情感:初步理解詞語(yǔ)意思,能感受到課文描繪的春景的美麗,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  3、能力:培養(yǎng)觀察美、評(píng)價(jià)美、表述美的能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  春天來(lái)了,你看到了那些春天的信息?

 。▽W(xué)生可以通過(guò)唱歌、展示圖畫(huà)或圖片、展示實(shí)物、背詩(shī)、讀兒歌等方式展示,教師引導(dǎo)學(xué)生談出自己對(duì)春天的感受)

  二、借助信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

  1、老師也把春天請(qǐng)進(jìn)了教室,我們一起來(lái)欣賞春天的美景吧!

  2、看了錄像,你能用“我最喜歡春天的-------------,因?yàn)?----------”的句子說(shuō)一段話(huà)嗎?

  三、自主協(xié)作學(xué)習(xí),游戲熟識(shí)字詞

  1、識(shí)字

  今天我們學(xué)習(xí)的識(shí)字3課也是和春天有關(guān),認(rèn)識(shí)了本課11個(gè)生字朋友,他們會(huì)為我們描述出更美的春景呢!

 。1)(媒體出示本課生字)請(qǐng)小朋友自由練讀本課生字,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音,也可以向同桌請(qǐng)教。

 。2)哪個(gè)同學(xué)來(lái)為我們提示容易讀錯(cuò)的字呢?

 。3)這些生字可想和同學(xué)一起玩了,我們來(lái)玩字卡游戲吧。〝[長(zhǎng)龍,叫字排隊(duì),送字回家)

 。4)相信同學(xué)都和生字交到了朋友,就讓我們來(lái)開(kāi)開(kāi)生字快車(chē)吧。ㄓ螒蜃挚ǹ燔(chē))

  2、讀詞語(yǔ)

 。1)游戲:生字我們都讀熟了,大家一定能讀懂智慧博士送的信了吧!(送信讀詞卡)

 。2)我們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧

  (3)這些詞還能聯(lián)成四字詞語(yǔ)呢,同學(xué)們能找出來(lái)嗎?

 。4)重新排列四字詞語(yǔ),齊讀。

  四、讀文悟情,排疑解難。

  今天,我們學(xué)的這課就是由這些四字詞語(yǔ)組成的。

  1、同學(xué)們打開(kāi)書(shū),做好正確的讀書(shū)姿勢(shì)。

  2、讀書(shū):齊讀、范讀、個(gè)別讀、比賽讀。

  3、誰(shuí)有不理解的詞語(yǔ),提出來(lái)我們討論。

  4、誰(shuí)能用自己的話(huà)把這八個(gè)詞語(yǔ)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  5、感情朗讀,讀出春的美。

  五、詞語(yǔ)擴(kuò)展

  1、除了這些四字詞語(yǔ),在生活中,你還知道哪些描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)呢?

  2、老師這里也有一些,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀。

  3、齊讀、領(lǐng)讀、個(gè)別讀。

  六、總結(jié)課文內(nèi)容,布置作業(yè)

  這課為我們描述了冰雪融化,樹(shù)木吐綠的春天的景象,課后請(qǐng)小朋友走進(jìn)大自然再仔細(xì)的觀察觀察,把你看到的畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)。

  教學(xué)反思:由于正直春季來(lái)臨,學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)非常豐富,學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  3、春回大地

  河水解凍

  我們愛(ài)春天小鴨戲水

  楊柳吐綠

  百花爭(zhēng)艷

  第二課時(shí)(3月15日星期四)

  教學(xué)目標(biāo):

  利用熟字記新字的方法激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、了解生字在詞語(yǔ)或句子中的意思。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能把字寫(xiě)端正寫(xiě)勻稱(chēng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、讀課文的前半部分,回憶學(xué)生字的方法。

  二、運(yùn)用熟字加偏旁、熟字換部件的方法獨(dú)立學(xué)習(xí)生字,由字連詞再連成句。

  三、匯報(bào)。(學(xué)困)

  東()牙()鳥(niǎo)()

  凍()芽()鴨()

  四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  (1)觀察田格:找到關(guān)鍵筆畫(huà)

 。2)描寫(xiě)一個(gè)

 。3)比較、練寫(xiě)

  五、自己練習(xí):

  練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)

  六、作業(yè):

  擴(kuò)詞練習(xí)。

  教學(xué)反思:在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)中,我改變了以前的`教學(xué)方法,注意教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生字在田格中所占的位置、字的結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆的變化。利用投影和板書(shū),通過(guò)全班評(píng)、同桌互評(píng)的方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己和對(duì)他人進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察評(píng)價(jià)能力,讓寫(xiě)字的學(xué)生有了成就感。也讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫(xiě)的字,發(fā)現(xiàn)自己字的個(gè)性,對(duì)字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)有了更深的理解。同時(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力,現(xiàn)在,班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生都能寫(xiě)出漂亮、工整的字來(lái)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  3、春回大地

  解蘇醒蜂蜜

二年級(jí)語(yǔ)文北京教案8

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

  2、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。

  4、了解課文內(nèi)容,感受北京的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛(ài)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入課題

  1、學(xué)過(guò)《看雪》這篇文章后,你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的?今天我們就一起走進(jìn)北京,去了解一下這個(gè)美麗的城市。

  2、出示投影:(天安門(mén))圖上是北京的什么地方?

  二、初讀課文,自學(xué)生字

  1、課文是怎樣描寫(xiě)圖上的景物的呢?請(qǐng)大家自由讀課文。

  要求初步讀通課文。

  2、教師范讀課文(或放錄音)。請(qǐng)大家注意字的.讀音。

  3、學(xué)生再讀課文,劃出本課的生字新詞。

  4、學(xué)生匯報(bào)。教師出示下面的詞語(yǔ),請(qǐng)大家讀一讀。

  中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀(jì)念碑 柏油

  綠樹(shù)成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美

  矗立 建設(shè) 似的 拼圖 圖案 大廈

  教師從旁糾正字的讀音,注意“矗、似、廈”是翹舌音。

  5、記準(zhǔn)字形:

  教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示下面的生字:

  央 瓦 闊 雄 油 陰 交 川 跡 優(yōu)

  1)學(xué)生自由識(shí)記,用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

  2)小組討論,交流識(shí)字方法。

  3)對(duì)大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

  央:最后一筆是“捺”。

  瓦:筆順是 ,一共四筆。

  碑:右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎”

  6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

  闊:“門(mén)”要寫(xiě)得寬大一點(diǎn)。

  雄:左右一樣寬,右邊的“ ”是四橫,不要寫(xiě)成三橫。

  碑:左窄右寬。

  三、課堂練習(xí)

  1、學(xué)生自由練習(xí),完成課后2題。

  2、作業(yè)展示。

  3、師生評(píng)改。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  出示生字卡片,指名讀。

  中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀(jì)念碑 柏油

  綠樹(shù)成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美

  矗立 建設(shè) 似的 拼圖 圖案 大廈

  二、整體感知課文

  1。找出與三幅圖相對(duì)應(yīng)的段落指名讀課文。

  2。讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

  “美麗”一詞要讀重音。

  北京如何美麗呢?通過(guò)下面的學(xué)習(xí)我們就會(huì)知道。

  3。讀第五自然段:這段主要寫(xiě)了什么呢?

 。ū本┱婷腊。。

  三、講讀第二自然段

  1、放課文錄音,思考:這段中有幾句話(huà)?介紹了哪些建筑物?

  2。出示投影:指出天安門(mén)、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑、弄清中央、前面、中間的方位。

  3、指導(dǎo)讀好方位的詞。

  4、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。

  四、學(xué)習(xí)第三段

  1、讀了課文后,你了解了北京什么?

  2、結(jié)合畫(huà)面和上文理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”的意思。

  “川流不息”是什么意思?你能用它說(shuō)句話(huà)么?

  3、請(qǐng)你帶著自己的感情讀讀這段課文。

  五、學(xué)習(xí)第四段

  1、指名讀課文,思考:北京有……還有……,說(shuō)明什么?

  2、解釋“名勝古跡,”并練習(xí)用“名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美”說(shuō)話(huà)。

  3、練習(xí)用“高樓大廈”說(shuō)話(huà)。

  4、指導(dǎo)朗讀。

  六、朗讀全文

  七、全課小結(jié)

二年級(jí)語(yǔ)文北京教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)讀4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。

  2、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。能用“熱鬧”寫(xiě)一句話(huà)。

  3、朗讀課文。背誦第四自然段。

  4、能把這個(gè)有趣的故事講聽(tīng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。

  2、讀課文。背誦第四自然段。

  教學(xué)難點(diǎn):明白大家笑的原因。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初讀課文,了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)5個(gè)生字。

  2、在初讀時(shí)學(xué)習(xí)讀書(shū)方法,對(duì)識(shí)字有一定的興趣

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)5個(gè)生字。學(xué)習(xí)讀書(shū)方法

  教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)字

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課件導(dǎo)入新課:

  二、初讀課文:

 。ㄒ唬┹p輕讀第8課,不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)拼音,你能讀幾遍就讀幾遍。

  用手勢(shì)向老師匯報(bào)你讀了幾遍課文。

 。ǘ┊(huà)出生字詞語(yǔ)

  (三)迅速用筆標(biāo)好自然段的序號(hào)。

  討論課文共有幾個(gè)自然段。(4個(gè))

 。ㄋ模┓肿匀欢握覍W(xué)生讀課文,比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。

  讀后大家評(píng)議。

  三、讀詞語(yǔ):

  用不同形式讀下列詞語(yǔ)。

  嚇壞逃跑熱鬧大伙兒

  熟了正巧木瓜哈哈笑

  四、學(xué)習(xí)生字:

 。ㄒ唬┏鍪旧挚ㄆ,讀字?jǐn)U詞。

  嚇逃跟哈跑

  你用什么記住這些字?

  學(xué)生分析字形,用熟字學(xué)新字。

  (二)學(xué)生選字向大家匯報(bào)記字的方法。

  “嚇”一個(gè)人被嚇得張開(kāi)了嘴。

 。ㄈ┯^察田字格中字的重要筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)。

 。ㄋ模┟枰粋(gè)寫(xiě)兩個(gè)。

  五、鞏固練習(xí):

  (一)出示生字卡片讀字。

 。ǘ┳x詞語(yǔ):

  六、作業(yè):

  讀課文。抄寫(xiě)生字。

  課后反思:在生字的教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的很快,而且記憶的也很好,方法比較巧妙。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、朗讀課文,背誦第四自然段。能把這個(gè)有趣的故事講聽(tīng)。

  2、以讀為主,了解課文內(nèi)容。知道別人說(shuō)的話(huà)要?jiǎng)幽X筋想一想。

  3、學(xué)會(huì)3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。

  4、會(huì)讀指定的詞語(yǔ),能夠用熱鬧寫(xiě)句子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。

  讀課文。背誦第四自然段。

  教學(xué)難點(diǎn):

  明白大家笑的原因。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課件導(dǎo)入課文

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6、咕咚來(lái)了板書(shū)課題:

  二、學(xué)習(xí)課文

 。ㄒ唬┳宰x課文,說(shuō)說(shuō)咕咚是什么?你是從哪知道的?

 。ǘ┑谝淮瓮米又宦(tīng)見(jiàn)咕咚聲,沒(méi)看見(jiàn)是什么就嚇壞了,拔腿就跑后來(lái)怎樣呢?指名讀第二段

  問(wèn):其他小動(dòng)物聽(tīng)到兔子的喊聲是怎樣做的`?

  師:森林中有那么多的小動(dòng)物,你想當(dāng)誰(shuí),學(xué)一學(xué)。

  師生共同表演這一段,體會(huì)森林中的熱鬧與騷亂。

 。ㄈ┐笙笞叱鰜(lái)了,是怎么做的?在書(shū)上畫(huà)出大象說(shuō)的話(huà),讀一讀。

  大家明白真相后是怎樣做的?

 。ㄋ模河龅绞虑橐私馐窃趺椿厥,動(dòng)腦筋想一想,不要只聽(tīng)別人的話(huà)。

  三、學(xué)習(xí)講故事

  四、指導(dǎo)用“熱鬧”寫(xiě)一句話(huà)

 。ㄒ唬┏鍪揪渥印斑@下子可熱鬧了,動(dòng)物們?nèi)芷饋?lái),邊跑邊喊:“快逃命啊,咕咚來(lái)了!”

  讀書(shū)中例句結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)怎樣熱鬧

  (二)說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到哪熱鬧:自由市場(chǎng)、商場(chǎng)、車(chē)站、會(huì)場(chǎng)、賽場(chǎng)等

  讀句子,想一想哪些地方或在什么情況下很熱鬧?指生說(shuō)一說(shuō)。

  填句子:下課了,很熱鬧。

  我來(lái)到,看見(jiàn)這里很熱鬧。

  八、作業(yè):

  (一)用“熱鬧”寫(xiě)一個(gè)句子。

  (二)把這個(gè)有趣的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

二年級(jí)語(yǔ)文北京教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  在讀課文的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)讀7個(gè)字。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。自主識(shí)字,同學(xué)之間互相交流,解決生字。通過(guò)學(xué)生多種形式讀課文。使學(xué)生了解課文內(nèi)容說(shuō)明了動(dòng)物是通人性的。懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

  教學(xué)重點(diǎn):

  隨文識(shí)字,提高識(shí)字能力,培養(yǎng)寫(xiě)字技能及良好的寫(xiě)字習(xí)慣。朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握所學(xué)生字詞語(yǔ),樂(lè)于運(yùn)用。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)(3月28日星期三)

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)6個(gè)生字,靈活運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字記字,體會(huì)漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn),能遵循漢字的書(shū)寫(xiě)原則把字寫(xiě)得正確、比較端正,感受漢字的形體美。使學(xué)生在不斷的應(yīng)用中積累并運(yùn)用詞語(yǔ),豐富語(yǔ)言,激發(fā)寫(xiě)話(huà)興趣。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字技能和良好的習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):正確、端正的寫(xiě)所學(xué)生字,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)技能和習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,動(dòng)物是非常通人性的,只要你對(duì)他好,它也會(huì)回報(bào)你的。你聽(tīng)過(guò)那些有關(guān)動(dòng)物和人類(lèi)友好相處的故事?講聽(tīng)。

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字,正確讀課文。

  1、自由讀課文,看準(zhǔn)拼音讀準(zhǔn)字音,仍不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)老師和同學(xué)。

  2、讀邊標(biāo)然段序號(hào),用手勢(shì)表示出,標(biāo)錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)。

  3、課文中有一些生字詞朋友,你能讀準(zhǔn)他們的名字嗎?出示詞語(yǔ)。

  海濱感謝掙扎恢復(fù)喂養(yǎng)依依不舍救起

  你們讀的真準(zhǔn)!把他們放到課文中你還認(rèn)識(shí)他們?快試一試。

  4、分自然段讀課文,糾正字音,正確讀課文。

  5、練習(xí)正確朗讀。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、出示生字,生練習(xí)讀并擴(kuò)詞。

  2、生結(jié)合筆順各自學(xué)生字,分析字形。

  3、交流記字方法。

  指導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁或熟字換偏旁記憶字形。你還有什么好的記憶方法介紹。

  4、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě):

  (1)觀察田字格中的生字,生自己描寫(xiě)一個(gè)字熟悉筆順和間架結(jié)構(gòu)。

  (2)說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)的過(guò)程中那一筆不好寫(xiě),自己獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。教師引導(dǎo)觀察,修改。

 。3)師范寫(xiě),指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫(huà)及各部分的比例安排。

  5、生寫(xiě)字,師巡視指導(dǎo)。

  四、鞏固練習(xí):

  1、讀(卡片)生字詞語(yǔ)。

  2、讀詞抄寫(xiě)。

  五、寫(xiě)生字,完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  8、幸運(yùn)的小海豹

  散掙扎洗喂恩

  第二課時(shí)(3月28日星期三)

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)生多種形式讀課文,使學(xué)生了解課文內(nèi)容,知道許多動(dòng)物通人性,懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。學(xué)習(xí)4個(gè)生字。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情的朗讀課文,隨文識(shí)字。懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)會(huì)結(jié)合上下文、生活實(shí)際……的多種方法,感受到人與大自然、動(dòng)物的密切關(guān)系。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)讀字詞。

  海濱感謝掙扎恢復(fù)喂養(yǎng)依依不舍救起

  二、學(xué)習(xí)課文。

  1、默讀課文:思考問(wèn)題:為什么說(shuō)小海豹是幸運(yùn)的?畫(huà)出相關(guān)的詞句。

  2、小組交流。

  3、班內(nèi)交流。

 。1)提問(wèn):“幸運(yùn)”是什么意思?

 。2)為什么說(shuō)小海豹是幸運(yùn)的?

  (第2自然段中“漁越收越緊,它感到危險(xiǎn)了,想沖出去。但是它被漁裹著,怎么掙扎也不行!币x出小海豹危險(xiǎn)的處境。第3自然段中:麗莎立即跳進(jìn)大海…….救起遍體鱗傷的小海豹……抱回家。第4自然段中“擦洗……喂養(yǎng)……健康…..小海豹被麗莎送回大海時(shí),它望著麗莎不時(shí)地回頭,依依不舍!币呑x邊想象小海豹戀戀不舍的樣子,讀“依依不舍”語(yǔ)速稍慢,語(yǔ)調(diào)輕些。預(yù)設(shè):體會(huì)喂養(yǎng)的意思(),感受到小女孩的愛(ài)心。體會(huì)依依不舍的意思,感受到小動(dòng)物和人類(lèi)之間建立的感情。第5自然段中“見(jiàn)到麗莎,它抬起前肢,啪啪啪地拍打,嘴里愉快地叫著,好象在感謝救命恩人……”要讀出高興的心情,語(yǔ)速稍快一些!昂孟笤诟兄x救命恩人……”稍慢,要留有想象的余地。)

 。3):孩子們你們知道嗎?像這樣幸運(yùn)的小海豹太少了,老師想請(qǐng)你們看一些圖片,看后把你的想法說(shuō)一說(shuō)。出示捕殺海豹的`圖片

  (4)師生交流談?wù)動(dòng)^感。

  激發(fā)學(xué)生用自己的情感回答問(wèn)題,

  (5)再說(shuō)說(shuō)這只小海豹為什么是幸運(yùn)的。

  4、結(jié)合你的體會(huì)再讀讀這課文相信你會(huì)有更深的感觸。

  三、再讀課文,思考:為什么說(shuō)小海豹是幸運(yùn)的?

  四、學(xué)習(xí)生字。

  1、出示生字,生練習(xí)讀并擴(kuò)詞。

  恢復(fù)依舍

  2、結(jié)合筆順各自學(xué)生字,分析字形

  3、指導(dǎo)學(xué)生記憶字形:你還有什么好的記憶方法介紹。

  4、生觀察田字格中的生字,生自己描寫(xiě)一個(gè)字,說(shuō)在寫(xiě)的過(guò)程中那一筆不好寫(xiě)。

  5、自己獨(dú)立寫(xiě)一個(gè),注意位置和結(jié)構(gòu)安排。

  6、生寫(xiě)字,師巡視指導(dǎo)。師范寫(xiě),指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫(huà)。

  7、鞏固:讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

  海濱感謝掙扎恢復(fù)喂養(yǎng)依依不舍救起

  五、把這個(gè)故事講給同學(xué)聽(tīng)。

  六、作業(yè):

  1、抄寫(xiě)生字。

  2、給生字找朋友,再組詞。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  幸運(yùn)的小海豹

  看見(jiàn)——救起——照料——送回——感謝

  反思:通過(guò)本課教學(xué),學(xué)生不僅知道許多動(dòng)物通人性,懂得要保護(hù)動(dòng)物的道理,更能從直觀感受到保護(hù)動(dòng)物的重要性。學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的感情被充分激發(fā)出來(lái)。同時(shí)在教學(xué)中我充分放手,讓學(xué)生自讀自悟。學(xué)生不僅了解了課文中的小海豹是幸運(yùn)的,還從自己的讀中體會(huì)到小海豹是快樂(lè)的,有感情的,活潑的,知道自我保護(hù)的,能分辨好人壞人的……這時(shí)我第一次感受到孩子們真的有自己的,他們?cè)谧x中真的會(huì)有自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn),真的會(huì)有自己與眾不同的見(jiàn)解……同時(shí)我也深刻地體會(huì)到:不要羨慕人家的學(xué)生有多好,其實(shí),我們的孩子同樣能做到。

二年級(jí)語(yǔ)文北京教案11

  【設(shè)計(jì)理念】

  本設(shè)計(jì)力求為學(xué)生營(yíng)造朗讀的氛圍,誘發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望和熱情,把情感融入課文的字里行間,激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往和熱愛(ài)之情。引導(dǎo)小學(xué)生喚起自身的體驗(yàn),把課內(nèi)語(yǔ)文實(shí)踐獲得的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到課外語(yǔ)文實(shí)踐中。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.會(huì)認(rèn)本課“幕” 、“臨”等15個(gè)生字;積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文;

  3.學(xué)會(huì)收集信息、運(yùn)用信息。

  4.通過(guò)有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.教會(huì)學(xué)生識(shí)記數(shù)量較多的生字。

  2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色,產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛(ài)和向往之情。

  【課前準(zhǔn)備】

  1.教師準(zhǔn)備:CAI課件或多幅教學(xué)掛圖。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備:上網(wǎng)收集北京的美麗景色的圖片。

  【課時(shí)安排】 2課時(shí)。

  【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

  第一課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入,談話(huà)激情

  1.談話(huà):孩子們,我們知道北京是我國(guó)的首都,是一座美麗的城市,F(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕。(出示多媒體課件(或掛圖)“美麗的北京”)

  2.談話(huà)過(guò)渡,引出新課,出示課題。

  其實(shí)啊,夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆,把北京美麗的夜景描寫(xiě)了下來(lái),這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。

  【出示課題,學(xué)生齊讀課題!

  [設(shè)計(jì)意圖]

  情感是以認(rèn)知為前提的。一開(kāi)始上課,老師就用充滿(mǎn)激情的導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,播放北京名勝古跡課件或展示圖片,把學(xué)生引入課文,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,緊緊抓住學(xué)生的注意力,使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這樣的開(kāi)課,激發(fā)師生互動(dòng),通過(guò)對(duì)已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生的情感基礎(chǔ),使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。這樣的設(shè)計(jì)能活躍課堂氣氛,適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

  二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字

  1.教師:請(qǐng)大家打開(kāi)課本,讀一讀這篇課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通,不認(rèn)識(shí)的字立刻請(qǐng)教拼音朋友。

  2.學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

 。墼O(shè)計(jì)意圖]語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該以讀為本,引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。尤其是在初讀階段,老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音,整體感知語(yǔ)言。

  3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。

 。1)教師:課文中的生字朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎?請(qǐng)小朋友拿出自己的'生字卡片,一張一張地?cái)[在桌面上,把自己認(rèn)識(shí)的生字讀給旁邊的小伙伴聽(tīng),說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。(學(xué)生認(rèn)讀生字,交流識(shí)記方法。)

 。墼O(shè)計(jì)意圖]通過(guò)伙伴合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)生字,符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),有效地組織了教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

 。2)誰(shuí)愿意把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家?(請(qǐng)小老師出示生字卡片,帶領(lǐng)大家讀。)

 。3)課件出示:“我會(huì)認(rèn)”不帶拼音的生字。

  教師:去掉了拼音,你還會(huì)讀嗎?會(huì)讀的小朋友請(qǐng)大聲地讀出來(lái);(教師指讀幾個(gè)生字)不會(huì)讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀!緦W(xué)生齊讀生字!

  三、再讀課文,感悟北京夜景的美麗,指導(dǎo)賞讀

  1.教師過(guò)渡:真棒!看來(lái)小朋友們個(gè)個(gè)是識(shí)字大王。老師相信,把這些生字寶寶送回課文,你們一定能讀得更好!

  提出要求:請(qǐng)小朋友們自己默讀課文,看看課文是怎樣描寫(xiě)夜晚的北京的?

  2.學(xué)生默讀課文。

  3.小組合作討論,每一節(jié)用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)主要意思。

  4.交流反饋,集體評(píng)議。(預(yù)設(shè)答案:①每當(dāng)夜幕降臨,內(nèi)鏡就亮起來(lái)了。②長(zhǎng)安街、天安門(mén)、廣場(chǎng)四周很美。③寫(xiě)環(huán)形路美。④寫(xiě)王府井真美。⑤寫(xiě)故宮真美。)學(xué)生任意講,一句兩句皆可。

  5.播放課件(或掛圖)“不夜城──北京”。教師:在學(xué)習(xí)本篇課文之前,讓我們先來(lái)欣賞欣賞北京的夜景吧。ǹ凑n件(或掛圖):“不夜城--北京” )

  [設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生觀看融聲、光、色彩為一體的有關(guān)北京夜景的課件,為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)資源,促使學(xué)生很快地進(jìn)入到課文的情境中來(lái),產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望,能夠很投入地理解課文內(nèi)容。

  6.請(qǐng)學(xué)生用橫線(xiàn)畫(huà)出寫(xiě)得優(yōu)美的句子,并用自己喜歡的方式讀一讀。

  教師:請(qǐng)小朋友們看課文,你覺(jué)得寫(xiě)得優(yōu)美的地方,就用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái),邊畫(huà)邊讀,用你自己喜歡的方式讀出聲來(lái)。

 。墼O(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí),落實(shí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)為哪部分精彩就欣賞哪部分,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

  教師:你能把自己覺(jué)得寫(xiě)得優(yōu)美的地方讀給大家聽(tīng)嗎?

  7.相機(jī)欣賞有關(guān)課件(或掛圖),指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。

  看課件(或掛圖):長(zhǎng)安街新夜景及詞語(yǔ)、句子。

  長(zhǎng)安街華燈高照,川流不息的汽車(chē),燈光閃爍,像銀河從天而降。

  教師:瞧,這就是夜晚的長(zhǎng)安街。每當(dāng)夜幕降臨,長(zhǎng)安街兩旁漂亮的路燈把這十里長(zhǎng)街照得如同白晝一般,川流不息的汽車(chē)閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光,使長(zhǎng)安街像銀河……(學(xué)生接讀:從天而降。)多美呀!誰(shuí)能把這句話(huà)讀得很美呢?(指名讀)

 。2)教師:聽(tīng)了你的朗讀,老師仿佛看見(jiàn)銀河正從天而降呢!

 。3)教師和學(xué)生比賽讀句子。

  (4)女孩子來(lái)讀一下。大家一起讀。(女生讀,齊讀)

  [設(shè)計(jì)意圖]利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)其豐富的聯(lián)想,通過(guò)觀看課件、老師語(yǔ)言描繪等手段,再現(xiàn)夜晚長(zhǎng)安街的美景,激起學(xué)生“美”的情感體驗(yàn),學(xué)生便被帶入課文所描繪的情境中,從而獲得與作者相似的情感體驗(yàn)。

 。5)過(guò)渡:還有比這更美的地方嗎?

  看課件:

  天安門(mén)城樓及詞語(yǔ)(金碧輝煌、光彩奪目)、句子

  天安門(mén)城樓金碧輝煌,光彩奪目。

  教師引讀:我們來(lái)看,在燈光的照射下,天安門(mén)城樓是什么樣子的。

  學(xué)生齊讀:金碧輝煌,光彩奪目。

 。2)誰(shuí)想來(lái)讀一讀這句話(huà)?(指名讀)

  (3)教師:從你的朗讀中,老師知道你已經(jīng)把這句話(huà)讀懂了。

 。4)讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀。(齊讀)

  (5)過(guò)渡:你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方?

  課件出示:立交橋、句子。

  環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。

  教師:多美的立交橋呀!誰(shuí)能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢?(指名讀)

 。2)教師:“環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹!边@句話(huà),我們還可以怎么說(shuō)?【課件出示說(shuō)話(huà)練習(xí):】

  我會(huì)說(shuō):環(huán)形路上,一座座立交橋(────────—)道道彩虹。

 。ê盟、就像、好比、好像)

  環(huán)形路上,一座座立交橋猶如 ──────—。

  [設(shè)計(jì)意圖]在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時(shí)注重語(yǔ)文知識(shí)的訓(xùn)練,使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中感受不同的詞語(yǔ)可以表達(dá)同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。并讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,看圖自由練說(shuō),感受夜晚北京的立交橋的“美”。

 。3)過(guò)渡:是。…h(huán)形路上,一座座立交橋好像(生接讀:道道彩虹)。

  (4)你還覺(jué)得哪個(gè)地方最美,能給我們讀一讀嗎?

  “街道上,照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈,裝點(diǎn)著美麗的北京!

  “整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界!

 。5)這么多燈匯集在一起,裝點(diǎn)著(學(xué)讀:美麗的北京),使整個(gè)北京城變成了(生接讀:燈的海洋,光的世界。)

 。6)讓我們?cè)倜烂赖匕堰@兩句話(huà)讀一讀。

  四、正確、流利朗讀課文

  五、書(shū)寫(xiě)生字

  1.出示生字,測(cè)讀,組詞。

  2.指導(dǎo)記憶方法

 、傩谓钟洃浄

  奪( )雄( )里( )勾( )

  奇( )誰(shuí)( )單( )句( )

 、谑熳旨悠圆渴追

  分 十 扌 → 扮 樂(lè) 十 火 → 爍 呂 十 宀 → 宮

  皇 十 火 → 煌 韋 十 亻 → 偉 付 十 廣 → 府

  ③讀一讀

  六、布置作業(yè)

  1.抄寫(xiě)生字。

  2.有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。

二年級(jí)語(yǔ)文北京教案12

  教學(xué)目標(biāo):在初步學(xué)習(xí)文言文時(shí),指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。背誦課文。學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)讀2個(gè)字。初步懂得“三人行,必有我?guī)煛钡囊馑肌?/p>

  教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):初步懂得“三人行,必有我?guī)煛钡囊馑肌?/p>

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):在初步學(xué)習(xí)文言文時(shí),指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。學(xué)會(huì)2個(gè)生字,認(rèn)讀2個(gè)字。初步懂得“三人行,必有我?guī)煛钡囊馑肌?/p>

  教學(xué)重點(diǎn):正確朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):初步懂得“三人行,必有我?guī)煛钡囊馑肌?/p>

  教學(xué)過(guò)程:

  一、讀課題“論語(yǔ)一則”,解題:什么叫論語(yǔ)?

  二、初讀課文

  1、自己讀,把字音讀準(zhǔn)

  2、同桌互相讀,互相訂正字音

  3、匯報(bào)讀

  4、應(yīng)該怎樣停頓?師指導(dǎo),生試讀

  三、理解課文

  1、再讀課文,你讀懂了什么?從哪里知道的?

  2、說(shuō)說(shuō)你周?chē)耐瑢W(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。你會(huì)怎么做?

  試著讓學(xué)生用論語(yǔ)中的句子說(shuō)一說(shuō)。

  四、背誦課文。

  教學(xué)反思:論語(yǔ)是學(xué)生首次接觸的知識(shí)內(nèi)容,對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是件簡(jiǎn)單的事。于是我采用和學(xué)生生活緊密相連的話(huà)題出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂,這樣既讓學(xué)生感到所學(xué)的內(nèi)容離自己很近,又使他們大致了解了課文的內(nèi)容,為后來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第一次學(xué)習(xí)古文主要是讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  板書(shū)設(shè)計(jì):14、論語(yǔ)一則

  三人行,必有我?guī)熝?/p>

  第二課時(shí)(4月25日星期三)

  教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確背誦,學(xué)習(xí)六個(gè)生字。感受文言文的.文字特點(diǎn)和魅力。

  教學(xué)重點(diǎn):正確書(shū)寫(xiě)生字。背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)難寫(xiě)字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、指名正確讀課文。

  說(shuō)說(shuō)文章的意思。

  二、學(xué)習(xí)生字。

  1、出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。

  必?fù)裆贫?/p>

  2、你用什么方法記住這些字?學(xué)生當(dāng)小老師把自己的記字方法介紹給大家。

  3、觀察怎樣把這些字寫(xiě)好,描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。

  三、指導(dǎo)背誦。

  指名讓背下來(lái)的同學(xué)背。說(shuō)說(shuō)自己是怎么背下來(lái)的。不會(huì)的同學(xué)練習(xí)背誦。

  課后反思:本課生字雖然筆畫(huà)比較簡(jiǎn)單,但是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,寫(xiě)好很難,所以注重了書(shū)寫(xiě)上的指導(dǎo)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):14、論語(yǔ)一則

  必?fù)裆贫?/p>

二年級(jí)語(yǔ)文北京教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的情感。在閱讀中感到北京的美麗,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的向往。

  2.在媒體的幫助下,理解課文內(nèi)容,了解天安門(mén)廣場(chǎng)的布局美。

  3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三段.

  教學(xué)重點(diǎn):了解天安門(mén)廣場(chǎng)的布局,熱愛(ài)北京天安門(mén)廣場(chǎng)的整齊美。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課:

  1、同學(xué)們,我們一年級(jí)的時(shí)候就學(xué)習(xí)過(guò):“我是中國(guó)人,我愛(ài)五星紅旗。”你們熱愛(ài)我們的祖國(guó)嗎?你們知道我國(guó)的首都是哪兒?誰(shuí)去過(guò)北京?你們?cè)敢獍涯懔私獾降谋本┙榻B給我們嗎?(教師相機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生,肯定他們熱愛(ài)祖國(guó)的.美好情感,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性)。

  2、今天,老師帶你們到北京去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看,你們高興嗎?(板書(shū)課題)

  二、初讀課文,了解內(nèi)容。

  1、請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不丟字、加字。

  2、(相機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生讀的積極性)指名讀課文,注意思考,課文都向我們介紹了什么?

  3、反饋對(duì)課文的了解情況。

  三、分析課文:

  通過(guò)課文的介紹,北京的什么地方給你留下的印象最深?(給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì))。

  第一自然段:點(diǎn)明本文介紹的主要內(nèi)容。

  第二自然段:1.了解廣場(chǎng)的建筑物的特點(diǎn),布局整齊。

  2.小組討論,畫(huà)出廣場(chǎng)布局示意圖。

  3.課件演示天安門(mén)廣場(chǎng)。指導(dǎo)朗讀。

  第三自然段:1、了解路和橋的特點(diǎn)。

  2、過(guò)課件演示讓學(xué)生感受北京大都市的繁華。

  3、通過(guò)讀表示出對(duì)北京的熱愛(ài)。

  第四自然段:1、了解北京的名勝古跡。

  2、你還知道北京的哪些名勝古跡?(擴(kuò)展知識(shí))

  第五自然段:1、了解北京的著名景觀2、結(jié)尾課件,讓學(xué)生了解這些景觀。

  3、讀指導(dǎo),“到處……到處”要重讀。

  4、你還想要了解哪些有關(guān)北京的知識(shí)呢?

  四、歸納課文:

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你對(duì)北京有什么感受呢?

  五、播放薩馬蘭奇宣布2008年北京召開(kāi)奧運(yùn)會(huì)的錄像。同學(xué)們,你們知道這是什么情景嗎?同學(xué)們,想一下距2008年奧運(yùn)會(huì)還有年的時(shí)間,在這6年中,你準(zhǔn)備為北京,為奧運(yùn)做些什么呢?(發(fā)散思維,樹(shù)立民族自尊心)!靶卤本,新奧運(yùn)”,讓我們記住這個(gè)口號(hào),更預(yù)祝北京能更加美麗。老師也祝愿同學(xué)們更加進(jìn)步!

  第二課時(shí)

  一、回想課文講了什么?

  二、幻燈出示帶有生字的詞語(yǔ)。

  指名讀,注意讀音;齊讀。

  三、出示生字:

  1、想讀的站起來(lái)大聲讀。

  2、看看哪些字是自己閱讀時(shí)認(rèn)識(shí)的。

  3、觀察要學(xué)的字再結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。(獨(dú)體字多)

  4、怎樣記住這些字。(拆分法、口訣法、熟字換部件)

  5、范字:嚴(yán)、史。

  6、其余字,利用寫(xiě)字書(shū),學(xué)生自己仿寫(xiě),每個(gè)字寫(xiě)一遍,同桌互評(píng),哪個(gè)字寫(xiě)的好,再寫(xiě)一遍。

  7、生板書(shū):想寫(xiě)哪個(gè)字就寫(xiě)哪個(gè)字并組一個(gè)新詞。

二年級(jí)語(yǔ)文北京教案14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、情感目標(biāo):

  感受首都北京是一座美麗的城市,激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)首都,熱愛(ài)北京的感情。

  2、能力目標(biāo):

 、、讓同學(xué)學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料、運(yùn)用資料的方法,培養(yǎng)同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息,處置信息,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)協(xié)助學(xué)習(xí)的能力。

 、凇⑼ㄟ^(guò)人機(jī)交互培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。

 、、培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,訓(xùn)練同學(xué)的創(chuàng)新能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、認(rèn)知目標(biāo):

 、、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和帶生字的新詞。

 、凇⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  《北京》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)中一篇寫(xiě)景的游記。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯,為讀者介紹了首都北京的美景:北京是一座令人向往的城市,在那有莊嚴(yán)美麗的天安門(mén);寬闊肅穆的天安門(mén)廣場(chǎng);高大的人民英雄紀(jì)念碑;又寬又長(zhǎng)的柏油馬路和壯觀的立交橋,還有許多名勝古跡、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園。這是一篇培養(yǎng)同學(xué)語(yǔ)感,協(xié)助同學(xué)積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的好文章,也是增強(qiáng)同學(xué)的民族自豪感的好教材。

  本課的二、三、四自然段,條理清晰,詳略分明地介紹了雄偉、莊嚴(yán)的天安門(mén);現(xiàn)代化建筑立交橋;名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美的公園和新建的高樓大廈。由于同學(xué)年齡小,大局部小朋友從未到過(guò)北京,因此,理解課文的二、三、四自然段的內(nèi)容,感受首都北京是一座美麗的城市,激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)首都,熱愛(ài)北京的感情既是本課的重點(diǎn),又是本課的難點(diǎn)。特別是課文的第四自然段,課文對(duì)所提到的名勝古跡、公園、新建的高樓大廈未做詳細(xì)介紹,因此,要全面地了解北京,對(duì)于小朋友們來(lái)說(shuō)有難度。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn),在引導(dǎo)同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地理解語(yǔ)言文字的同時(shí),俺采取的相應(yīng)對(duì)策是充沛運(yùn)用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)中提供的豐富的教學(xué)資源,增加同學(xué)的表象積累,括寬同學(xué)的視野,協(xié)助同學(xué)理解課文內(nèi)容。

  三、教學(xué)對(duì)象分析

  首都北京對(duì)于在校同學(xué),尤其是二年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),幾乎都沒(méi)去過(guò)。絕大局部同學(xué)缺少對(duì)北京的直接感知,這就對(duì)課文的理解造成了一定的難度。但可喜的是,本班同學(xué)從一年級(jí)便開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī),到了本學(xué)期已熟練地掌握了WORD基本操作及上網(wǎng)瀏覽、查詢(xún)資料等計(jì)算機(jī)操作技能;谶@一有利前提,在教學(xué)中采用教師提出學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)同學(xué)到http//bjkj網(wǎng)站中,瀏覽查尋相關(guān)資料;復(fù)制圖片摘抄文字;利用收集到的資料在word中制作電子板報(bào);推選出一位導(dǎo)游向游客解說(shuō)景點(diǎn)的方法,讓同學(xué)主動(dòng)積極獲取知識(shí),讓其學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué),從真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人。

  四、教學(xué)戰(zhàn)略及教法設(shè)計(jì)

  1、教學(xué)戰(zhàn)略一

  創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情感。通過(guò)充沛運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò),讓同學(xué)更直觀、更準(zhǔn)確地感受祖國(guó)首都北京的美,激發(fā)同學(xué)對(duì)北京的熱愛(ài)之情。當(dāng)北京風(fēng)景以及風(fēng)俗民情真實(shí)地展現(xiàn)在同學(xué)眼前時(shí),同學(xué)有一種身臨其境的感覺(jué),使同學(xué)真實(shí)、生動(dòng)、形象地感受北京的偉大、美麗,同時(shí)有助于同學(xué)理解文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  2、教學(xué)戰(zhàn)略二

  提出任務(wù)、自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)。在同學(xué)自讀課文后,提出學(xué)習(xí)任務(wù):①?gòu)摹疤彀查T(mén)”、“立交橋”這兩個(gè)景點(diǎn)中,任選其中的一個(gè),到http//bjkj這個(gè)網(wǎng)站中,瀏覽查尋相關(guān)資料;②復(fù)制圖片摘抄文字;③利用收集到的資料在word中,制作電子板報(bào);④推選出一位導(dǎo)游向游客解說(shuō)你最喜歡的景點(diǎn)。

  3、教學(xué)戰(zhàn)略三

  查詢(xún)信息,制作電子板報(bào)。在查詢(xún)信息階段,充沛利用學(xué)校網(wǎng)中提供的豐富的教學(xué)資源,讓同學(xué)在老師所提供的資源目錄和網(wǎng)站中自由、大膽地搜索查詢(xún)相關(guān)的資料。然后,同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容把學(xué)校網(wǎng)上收集到的資料按一定要求,分工合作,在word中制成一份電子簡(jiǎn)報(bào),并用自身的話(huà)把它介紹出來(lái)。同學(xué)在協(xié)作交流的過(guò)程中理解了課文內(nèi)容,從而達(dá)到教學(xué)目的。

  4、教學(xué)戰(zhàn)略四

  展示、評(píng)價(jià)電子板報(bào)。在同學(xué)完成他們的電子板報(bào)制作后,組織全班同學(xué)對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)同學(xué)是否通過(guò)制作電子板報(bào)掌握了相關(guān)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,完成了意義建構(gòu)。

  這時(shí),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的廣播功能,向全體同學(xué)提供同學(xué)的典型案例,采用教師指導(dǎo),同學(xué)參與的方法進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中主要從同學(xué)的口頭表達(dá)、電子板報(bào)中所涉及到的寫(xiě)作方法、詞語(yǔ)的理解、獲取知識(shí)的途徑、方法等方面對(duì)同學(xué)的電子板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這樣既體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的'特點(diǎn),又激發(fā)了同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

  5、教學(xué)戰(zhàn)略五

  查詢(xún)資料,拓展延伸。為了激發(fā)同學(xué)主動(dòng)探索知識(shí)的欲望,在課的最后,讓小朋友再到網(wǎng)站中查尋北京還有哪些名勝古跡、公園和大廈。網(wǎng)站以圖文、影像相結(jié)合的形式為同學(xué)提供了有關(guān)北京的各種信息資源,開(kāi)闊了同學(xué)的視野,使同學(xué)學(xué)習(xí)到了課文中無(wú)法獲得的知識(shí)。

  五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

  媒體類(lèi)型

  媒體內(nèi)容

  何時(shí)作用

  媒體在教學(xué)中的作用

  多媒體文本

  天安門(mén)、立交橋

  復(fù)習(xí)舊知

  復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備

  多媒體文本

  本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)

  學(xué)習(xí)第2、3自然段

  提出學(xué)習(xí)任務(wù),讓同學(xué)帶著任務(wù)自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)

  HTML

  有關(guān)北京的網(wǎng)站

  學(xué)習(xí)第2、3、4

  自然段

  同學(xué)在網(wǎng)站中自由、大膽地搜索、查詢(xún)相關(guān)文字、影像、圖片資料。然后,根據(jù)課文內(nèi)容把網(wǎng)上收集到的資料在word中制成一份電子簡(jiǎn)報(bào),讓同學(xué)在協(xié)作交流的過(guò)程中,理解課文內(nèi)容。

  多媒體網(wǎng)絡(luò)

  同學(xué)自主完成的電子板報(bào)

  展示、評(píng)價(jià)

  電子板報(bào)

  在同學(xué)完成電子板報(bào)的制作后,利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的廣播功能,組織全班同學(xué)對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)同學(xué)是否通過(guò)制作電子板報(bào)掌握了相關(guān)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,完成了意義建構(gòu)。

  媒體播放器

  抒情的鋼琴曲

  配樂(lè)朗誦全文

  在音樂(lè)的隨同下,有感情地朗讀課文,感受首都北京是一座美麗的城市,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)首都,熱愛(ài)北京的感情。

  六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析

  公開(kāi)課教案

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  師:上節(jié)課,同學(xué)們和老師一塊兒初游了北京,已經(jīng)領(lǐng)略到了北京美麗的景色。下面,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)俺們主要游覽了哪些地方?

  課件出示以下文本內(nèi)容:天安門(mén)立交橋

  二、自讀課文第2、3自然段:

  1、師:作者是怎樣具體地描寫(xiě)這兩個(gè)地方美麗的景色呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題,輕聲地讀課文的2、3自然段,找出你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子,有感情地把它多讀幾遍。

  2、同學(xué)自讀課文,找出優(yōu)美詞句,有感情地朗讀。

  3、師:哪位小朋友愿意把你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。

  三、出示學(xué)習(xí)任務(wù):

  師:經(jīng)過(guò)作者的這一番描寫(xiě),再加上小朋友有感情的朗讀,老師感到北京更美了,F(xiàn)在,北京已經(jīng)成為了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦城市,有更多的人想了解北京。你們?cè)覆辉敢猱?dāng)小導(dǎo)游把北京天安門(mén)和立交橋的景色介紹給他們呢?下面請(qǐng)小朋友們?cè)谶@兩個(gè)景點(diǎn)當(dāng)中任選一個(gè),與自身的學(xué)習(xí)伙伴一塊合作,上網(wǎng)訪問(wèn)http//bjkj這個(gè)網(wǎng)站,查找有關(guān)的資料,復(fù)制圖片、摘抄文字;然后把你收集到的資料在WORD當(dāng)中制作成電子板報(bào);最后推選出一名小導(dǎo)游把北京美麗的景色向游客們描述出來(lái)。下面請(qǐng)你們找到自身的學(xué)習(xí)伙伴,開(kāi)始上網(wǎng)學(xué)習(xí)吧!

  課件出示以下文本內(nèi)容:①上網(wǎng)瀏覽查尋相關(guān)資料,網(wǎng)址:http//bjkj;②復(fù)制圖片摘抄文字;③利用收集到的資料制作電子板報(bào);④推選出一位導(dǎo)游向游客解說(shuō)。

  四、查詢(xún)信息,制作電子板報(bào):

  1、同學(xué)尋找學(xué)習(xí)伙伴,根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù),開(kāi)始上網(wǎng)查詢(xún)資料,在WORD中制作成電子板報(bào)。

  (向同學(xué)提供教師自制的有關(guān)北京的網(wǎng)站)

  2、小組推選小導(dǎo)游,在組內(nèi)試說(shuō)。

  五、交流反饋:

  1、師:哪位小導(dǎo)游愿意向大家介紹天安門(mén)的景色呢?

  A、小導(dǎo)游根據(jù)制作的電子板報(bào)向游客介紹。

  B、對(duì)導(dǎo)游的解說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  C、組員補(bǔ)充。

  D、相機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  2、師:除了美麗的天安門(mén)以外,北京的立交橋也非常漂亮,哪位導(dǎo)游愿意來(lái)介紹一下北京的立交橋。

  A、小導(dǎo)游根據(jù)制作的電子板報(bào)向游客介紹。

  B、對(duì)導(dǎo)游的解說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  C、組員補(bǔ)充。

  D、相機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  多媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)全班同學(xué)廣播典型的案例。

  六、配樂(lè)朗讀:

  1、師:北京的景色實(shí)在太美了,而小導(dǎo)游們精彩的講解更讓俺們領(lǐng)略到了北京的無(wú)窮魅力。下面讓俺們?cè)谝魳?lè)的隨同下,再把課文的2、3自然段美美地讀一讀。

  2、全班配樂(lè)朗讀。

  媒體播放優(yōu)美的鋼琴曲。

  七、拓展延伸:

  1、師:北京除了俺們今天游覽的這兩個(gè)景點(diǎn)之外,還有很多高樓大廈、名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園,你們想去看看嗎?那就請(qǐng)你們?cè)俚骄W(wǎng)站中去查詢(xún)有關(guān)的資料。

  2、除了課文上介紹的內(nèi)容外,你還從網(wǎng)站中了解到了什么?(指名回答)

 。ㄏ蛲瑢W(xué)提供教師自制的有關(guān)北京的網(wǎng)站)

  八、教師總結(jié):

  剛才小導(dǎo)游們?cè)诰W(wǎng)站中,查詢(xún)到了很多有關(guān)北京高樓大廈、名勝古跡和公園的資料。下節(jié)課,俺們?cè)僬?qǐng)小導(dǎo)游把你們?cè)诰W(wǎng)站中看到的、聽(tīng)到向游客們介紹,好嗎?

  設(shè)計(jì)思路及多媒體

  應(yīng)用分析

  復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備。

  讓同學(xué)在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)有感情地自讀課文,來(lái)體會(huì)北京的美。在讀中感知,讀中感悟,從而激發(fā)同學(xué)的愛(ài)美情趣,激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的欲望,為課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  這一環(huán)節(jié)也就是所謂的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”環(huán)節(jié),教師把所要講授的內(nèi)容隱含在任務(wù)中,其目的就是給同學(xué)一個(gè)確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),讓同學(xué)根據(jù)電腦屏幕上出示的問(wèn)題,有選擇性地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,防止了盲目性。

  任務(wù)的驅(qū)動(dòng)讓同學(xué)進(jìn)入了學(xué)習(xí)情景,在查詢(xún)信息階段,教師只是一個(gè)協(xié)助者和指導(dǎo)者。在活動(dòng)中,同學(xué)通過(guò)小組內(nèi)的協(xié)作交流,把從網(wǎng)站上收集到的資料整合在一起,一起制作成電子板報(bào)。這樣,不只培養(yǎng)了同學(xué)收集、處置信息的能力,也培養(yǎng)了同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  通過(guò)小組內(nèi)的解說(shuō),同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了充沛的發(fā)展。

  在這一環(huán)節(jié)中,充沛運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸、廣播的功能,向全體同學(xué)提供某組同學(xué)的典型案例。采用教師指導(dǎo),同學(xué)參與的方法進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中主要從同學(xué)的口頭表達(dá)、電子板報(bào)中所涉及到的寫(xiě)作方法如“對(duì)比、假設(shè)、擬人”、詞語(yǔ)的理解、獲取知識(shí)的途徑、方法等方面對(duì)同學(xué)的電子板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)同學(xué)是否通過(guò)制作電子板報(bào)掌握了相關(guān)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,完成了意義建構(gòu)。

  配樂(lè)有感情地朗讀,既能培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感,又使全體同學(xué)沉溺在北京美麗的景色當(dāng)中,再次受到美的熏陶。

  為了激發(fā)同學(xué)主動(dòng)探索知識(shí)的欲望,在課的最后,讓小朋友再到網(wǎng)站中查尋北京還有哪些名勝古跡、公園和大廈。網(wǎng)站以圖文、影像相結(jié)合的形式為同學(xué)提供了有關(guān)北京的各種信息資源,開(kāi)闊了同學(xué)的視野。

二年級(jí)語(yǔ)文北京教案15

  【教材簡(jiǎn)析】

  《北京亮起來(lái)了》是一篇寫(xiě)景文,作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長(zhǎng)安街,金碧輝煌的天安門(mén)城樓,環(huán)行路上的立交橋,繁華的王府井、西單商業(yè)街,古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫(xiě)的,文質(zhì)間美。

  【設(shè)計(jì)理念】

  讀,是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練,是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段。當(dāng)前,在語(yǔ)文教學(xué)中,一般都重視了讀,但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象:同學(xué)讀的面不夠廣,量不夠大,質(zhì)不夠高。突出讀的興趣,注重讀的體驗(yàn),加強(qiáng)讀的積累,使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境,感受語(yǔ)言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng),從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí),提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

 。病⒘私庹n文的內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

 。场⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)流程】

  一、借助畫(huà)面,情境導(dǎo)入

 。、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?(放課件)

  這是北京的'什么地方?你們有什么話(huà)想說(shuō)嗎?

 。病⒈本┎坏讜兠利,到了夜晚更美了。(放課件)

  看了這些圖片你有什么感受?

 。、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專(zhuān)門(mén)寫(xiě)北京夜景美的課文,《北京亮起來(lái)了》,北京的夜景到底有多美,讓我們通過(guò)認(rèn)真讀好課文來(lái)感受吧!

  二、識(shí)字學(xué)詞,初讀感悟

 。、生自讀:

  要求:

  讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字,在文中畫(huà)出生字詞。同桌互查。

 。病⑼瑢W(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?

  夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照

  長(zhǎng)安街 勾畫(huà) 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

 。、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友,他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文,看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景?

 。ǚ耪n件,理清思路)

  三、反復(fù)誦讀,理解體味

 。薄⑦^(guò)渡:

  這么多地方,你認(rèn)為哪地方夜景最美,深深地吸引了你,用自身最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情,不理解的地方可以互相討論。

 。病⒑献鲗W(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。

 。、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真,現(xiàn)在我們一處一處仔細(xì)地游覽,感受北京夜景的美麗。誰(shuí)愿意先來(lái)讀自身最喜歡的那局部?為什么喜歡?

  師:你見(jiàn)過(guò)夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?

  長(zhǎng)安街,天安門(mén)城樓,廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城),看看那里是什么樣。

  王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街,有700多年的歷史,如今是什么樣呢?(煥然一新)從哪些地方可以看出來(lái)?

  讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段,愿意聽(tīng)嗎?

 。ㄖ鸲螌W(xué)習(xí),相機(jī)指導(dǎo)朗讀,出示相應(yīng)畫(huà)面)

  4、我們游覽了北京的幾處景點(diǎn),被北京美麗的夜景深深陶醉,你們覺(jué)得夜幕下的北京城是什么樣的?

  5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù),我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受?

 。丁⑷绱嗣利惖囊咕,我們不由贊嘆:北京,多么輝煌,多么亮麗!

 。、你們想不想再一次讀一讀這篇課文,再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。

  目的:為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,邊讀邊賞,解決難點(diǎn),加深對(duì)課文的理解。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  我是一名小導(dǎo)游:

  同學(xué)們,剛才我們游覽了北京,感受到了北京夜晚的迷人景色,今晚有一批游人要去北京觀光,我們借此機(jī)會(huì),展示一下自身,讓他們對(duì)北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎?想一想,怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們?

  目的:展示自我,感受語(yǔ)言?xún)?nèi)蘊(yùn)。

  五、課外實(shí)踐

  我最棒:

  北京的夜晚實(shí)在太美了,她不愧是我們祖國(guó)的首都,全國(guó)人民向往的地方。祖國(guó)處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化,我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。

 。、以小導(dǎo)游的身份向家長(zhǎng)介紹北京的夜景。

 。、利用假日游覽安慶,欣賞安慶夜景,并畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)。

  目的:拓寬思路,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。

  【板書(shū)】

  北 京 亮 起 來(lái) 了

  ↓

  燈的海洋 光的世界

  輝煌 亮麗

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