六年級美術(shù)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的六年級美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。
六年級美術(shù)教案1
【授課內(nèi)容】18、復(fù)制與傳播
【課時建議】1課時
【教程目標(biāo)】知識與技能:簡單了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞價值。了解民間傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點。了解門神的相關(guān)知識,感受其裝飾與色彩的美感。過程與方法:能用欣賞中國傳統(tǒng)繪畫的方法去欣賞和解讀年畫,并能學(xué)習(xí)民間木版畫的形式,根據(jù)門神的形象特點,運用對比色鮮明的色彩,設(shè)計、繪制一對門神
情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù),熱愛生活的情感,增強(qiáng)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知,培養(yǎng)學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的觀念和意識。
【教學(xué)重點】通過調(diào)查學(xué)習(xí)、了解古老的雕版印刷技術(shù)的制作方法、過程,以及它對復(fù)制和傳播民間年畫所起到的重要作用。通過欣賞、分析,了解年畫的歷史發(fā)展及作用,感受門神帶給人們的`威武、神奇的美感。提高學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知,培養(yǎng)對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識。
【教學(xué)難點】門神形象的構(gòu)思設(shè)計。
【突破方法及模式】
本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動模式
【媒體使用】
師:多媒體課件、學(xué)生照片、學(xué)生作品等。
生:課本、卡紙或素描紙、顏料、水粉或彩色筆等。
【教學(xué)過程】
一、課前積累
1、收集有關(guān)門神、年畫的資料、圖片以及相關(guān)信息。
2、把收集好的資料進(jìn)行統(tǒng)一整理,分類。
【設(shè)計意圖】
通過查詢信息,使學(xué)生做到心中有數(shù),為課程的順利奠定基礎(chǔ)。分類整理資料提高學(xué)生的分配能力。
二、導(dǎo)入新課出示課件
1、電腦展示圖片網(wǎng)頁
提問:同學(xué)們?nèi)绻銈兌枷氲玫竭@張美麗的圖片,你會用什么方法得到?
1、思考、質(zhì)疑并回答
學(xué)生演示(復(fù)制——粘貼)當(dāng)今社會是高科技發(fā)展的社會。我們每個人如想得到同樣美的事物并不難,只需要利用“復(fù)制”就可以得到并通過“復(fù)制”把文化得以“傳播”,既省時又方便。 2、學(xué)生互相討論、交流:
那在古時候,人們想去傳播文化他用什么復(fù)制的方法呢?
【設(shè)計意圖】運用簡單的電腦操作,使學(xué)生輕松的理解“復(fù)制”的作用是為了更好地“傳播”。學(xué)生交流、討論從而引發(fā)探究的欲望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。三、傳授新課
揭示課題——復(fù)制與傳播課件欣賞
1、了解雕版印刷的歷史發(fā)展、制作過程。(教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充)
總:我國是世界上最早發(fā)明雕版印刷的國家,古老的文明正是靠著他們的“復(fù)制”才得以傳播至今。
2、欣賞雕版印刷作品并引出木版畫。
3、欣賞并總結(jié)木版畫的制作過程、方法引出年畫。
總:年畫的制作工藝,經(jīng)歷了一個漫長的歷史演變過程。最早是全部以手工描繪的“生筆畫”,后來發(fā)展為以定型樣稿為底本,把透明白紙覆于其上,一張一張地照樣拓描,叫做“過稿活”。這種工藝生產(chǎn)年畫數(shù)量也很有限,不能滿足廣大人民的需求。后來木刻印刷術(shù)引入畫界。
【設(shè)計意圖】了解雕版印刷的歷史及相關(guān)知識,激發(fā)學(xué)生民族自豪感。了解書中文字進(jìn)一步感受雕版印刷的藝術(shù)價值。欣賞雕版印刷作品引出木版畫這一藝術(shù)形式。以及相關(guān)知識。
四、賞析探究
學(xué)習(xí)年畫相關(guān)知識。
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
提問:(1)年畫有多少種形式?
。2)年畫有什么內(nèi)容?
。3)年畫圖案中的寓意及故事?
。4)年畫在色彩上、題材上、構(gòu)圖上有哪些特點?
2、欣賞教材中的年畫及教師課件展示的內(nèi)容、不同形式年畫。
3、了解四大年畫之鄉(xiāng)。(課件和實物)(1)天津楊柳青年畫。(2)山東濰坊寒亭年畫。(3)江蘇蘇州桃花坊年畫。(4)四川綿竹年畫。
以上四大年畫之鄉(xiāng),在歷史上久負(fù)盛名,被譽(yù)為中國“年畫四大家”。 4、課件欣賞并了解有關(guān)“門神”的知識。(起源和發(fā)展)(1)同學(xué)們聽說過或見過那些門神?(2)欣賞不同地區(qū)的門神。(3)門神有哪些特點?【設(shè)計意圖】經(jīng)過討論,學(xué)習(xí)本課的重點。總結(jié)出年畫鮮艷濃烈、節(jié)日氣氛濃郁、題材廣泛豐富、情趣盎然的特點。并了解四大年畫之鄉(xiāng)感受不同地方年畫的區(qū)別與美感,了解門神的形象及特點,解決教學(xué)難點啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思。
五、實踐體驗
1、教師演示:
門神的設(shè)計方法。
2、創(chuàng)作實踐:
作業(yè)要求:設(shè)計門神的畫像,并運用對比色大膽表現(xiàn)。
六、評價展示:
1、組織學(xué)生交流作品。
2、思想教育:
現(xiàn)在,保留下來的珍貴老版年畫已經(jīng)不多了,我們要懂得格外珍惜。
【設(shè)計意圖】教師示范演示引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,拓展學(xué)生思路,鼓勵大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評價的能力。感受成功的喜悅。
七、板書設(shè)計:復(fù)制與傳播示范課件
八、課堂反饋:
展評通過學(xué)習(xí)本課,學(xué)生從中了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞價值。了解民間傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點。感受其裝飾與色彩的美感。
九、分層作業(yè):
全體學(xué)生:根據(jù)自己搜集的信息,整理一份有關(guān)門神的調(diào)查報告,或設(shè)計制作一副門神的畫像。
十、教學(xué)反思:
這堂課的內(nèi)容十分的新鮮、有趣。這是學(xué)生現(xiàn)有知識范圍內(nèi)的一個盲點,在平時對課外知識的學(xué)習(xí)中,往往會漏掉這部分內(nèi)容。但是,通過這次的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生對傳統(tǒng)知識的渴望還是有發(fā)展空間的。民俗的東西,流傳了千年,這種傳承本身就十分的有魅力。從學(xué)生的此次作業(yè)質(zhì)量來看,不少孩子將門神的特征加以了自己的理解表現(xiàn),甚至還有美化的想法展示。這說明,他們對課程本身進(jìn)行了探索洗滌,并學(xué)會了用自己的語言去表達(dá)這種情感,課程效果不錯。
六年級美術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解扇子的歷史、相關(guān)知識及認(rèn)識扇面繪畫的特點。
2、學(xué)習(xí)運用水墨畫的方法創(chuàng)作扇面畫,初步培養(yǎng)學(xué)生的國畫創(chuàng)作能力。
3、通過欣賞和創(chuàng)作扇面畫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣,增強(qiáng)他們對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。
二、重點、難點。
重點:對中華扇子的了解、感受與創(chuàng)造。
難點:中華扇子文化內(nèi)涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的構(gòu)思與構(gòu)圖。
三、教學(xué)設(shè)計
第一課時
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)水墨畫工具,收集一二把好看的扇子帶到課堂
。ń處煟┙虒W(xué)課件,課件可以包括一些優(yōu)秀的中華扇子、人們?nèi)粘J褂玫纳茸、扇面畫等圖片,教學(xué)是凡用的工具與材料,裁成扇面的宣紙(學(xué)生作業(yè)用),好看的幾把扇子等。
教學(xué)過程
1、談話引入,揭示課題。
教師引語:同學(xué)們,在炎熱的夏天,你們是怎樣納涼消暑的?
簡單交流,教師引出《韓熙栽夜宴圖》,簡要介紹作品的名稱與作者,然后請學(xué)生觀察:“古人是怎樣納涼的`?”[揭示課題《中華扇子》。
2、了解與感受。
。1)設(shè)問:“畫中的扇子叫團(tuán)扇,根據(jù)形狀、材料、結(jié)構(gòu)等的不同,扇子還有許多種,同學(xué)們還知道有哪些不同的扇子?你帶來的是什么扇子?每個部分可以怎么稱呼?”
回答交流,了解扇子的有關(guān)知識。根據(jù)學(xué)生的回答,教師通過課件展示一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。
。2)比較分析:現(xiàn)在我們?nèi)粘躺钪兴玫纳茸优c我們中華古代的扇子你覺得有什么不同?
學(xué)生結(jié)合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子,進(jìn)行交流,了解與感受中華古扇子的藝術(shù)與文化。
棗結(jié)合學(xué)生的交流與回答,教師再展示一些適合學(xué)生欣賞與感受的扇面國畫作品。
3、布置作業(yè)。
在感受扇面作品藝術(shù)特點的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生用水墨畫的方式進(jìn)行臨摹或創(chuàng)造性臨摹。
4、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
5、展示作品,交流評價。
由于剛畫好的扇面展示起來不太方便,教師也可以讓學(xué)生以小組為單位,開展相互的評價活動,評價的標(biāo)準(zhǔn)可以這樣建議:你學(xué)習(xí)的是哪一幅扇面畫?是否
有自己的一些想法?畫面的安排是否好看?等。
最后教師可以把各小組較好的作品用扇面的底板與骨架進(jìn)行展示,并開展一些全班性的評價交流活動,進(jìn)行共同的學(xué)習(xí)與提高。
6、課堂小結(jié)拓展。
教師小結(jié):從中華扇子可以看出傳統(tǒng)藝術(shù)的優(yōu)秀與偉大??
拓展要求:課外制作或購買一把白底的扇子,然后用水墨畫的方式進(jìn)行美化。
第二課時
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)水墨畫表現(xiàn)的工具。
。ń處煟⿲W(xué)生扇面形的作業(yè)紙,教學(xué)示范的工具與材料,教學(xué)的課件,上節(jié)課學(xué)生優(yōu)秀的扇面臨摹作業(yè)、有代表性構(gòu)圖問題的作業(yè)。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,欣賞交流。
出示上一節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè),教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與評價,結(jié)合進(jìn)行簡要的點評與肯定。
再出示一些上節(jié)課在畫面構(gòu)圖方面不太完善的作業(yè),教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察與分析作品中不太完善的地方,并提出自己的建議。
教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,提出這一節(jié)課學(xué)習(xí)的要求棗自己創(chuàng)作一幅扇面的水墨畫作品。
2、作品分析,了解扇面畫構(gòu)圖的特點:
點擊課件,出示幾幅扇面畫的作品,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察與分析:“扇面畫的構(gòu)圖與一般國畫的構(gòu)圖有什么特別的地方?”
觀察交流,教師根據(jù)學(xué)生的回答簡要小結(jié)。
進(jìn)一步點擊課件,出示課本中同一題材、但不同構(gòu)圖方式的三幅作品,請學(xué)生觀察與比較:“哪一種比較合理,為什么?
學(xué)生觀察比較,陳述自己的理由,教師給以肯定與補(bǔ)充。
3、提出作業(yè)要求,進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)。
根據(jù)教師提供的素材,或自己組織的材料構(gòu)思一個畫面,用水墨的方式進(jìn)行表現(xiàn),要求畫面的構(gòu)圖合適好看。教師通過課件展示一些簡單的水墨創(chuàng)作素材,如水果、花卉、山水等,鼓勵學(xué)生自由選擇這些素材,構(gòu)思一個畫面,教師進(jìn)行簡要的水墨示范,并在示范中講述扇面畫一般的表現(xiàn)技法與步驟,提出繪畫中應(yīng)該注意的要點。
棗鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作與表現(xiàn),并使構(gòu)思獨特,構(gòu)圖好看。
4、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
5、作品展示與評價。
展示自己的作品,介紹作品的構(gòu)思,欣賞水墨表現(xiàn)的趣味。
6、課堂小結(jié)。
六年級美術(shù)教案3
教學(xué)目的:
1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。
2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法,將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,變成一幅奇妙的作品
3、改變思維方式,利用提供的圖形組成新的形象。
4、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流,培養(yǎng)他們的合作、探究意識,通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點:任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)難點:改變思維方式,培養(yǎng)創(chuàng)新思想。如何用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。
第一課時
教學(xué)過程:
一、游戲:七巧板的圖形組合
1、教師小結(jié),圖形組合在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。
2、揭題:圖形的魔術(shù)組合
二、名作欣賞
1、《我和我的村莊》(油畫)夏加爾(俄國)你們看,今天的繪畫有什么特點呢?
2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎?
顛倒的人物、房屋,動物眼中映射出的藍(lán)天,像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起,仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。
3、同學(xué)們,你有沒有想過,把生活中看似沒有關(guān)系的'物象組合在一起,也能變成一幅奇妙的作品呢!
三、課件演示圖形的魔術(shù)組合:
1、小結(jié):根據(jù)畫面的需要,重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形、重疊圖形。
2、小組合作討論:將P6這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案?
四、學(xué)生作業(yè):
小體驗:將P6的圖形重新組合,看誰組合的快,組合的好。
五、作業(yè)展評
六、本課小結(jié)
第二課時
教學(xué)過程:
一、賞析P6《即興表演》、《小女孩》
1、運用了哪些基本形或是不規(guī)則的形體。
2、教師小結(jié):基本形的巧妙組合。
二、賞析P7《生活聯(lián)想》《魔術(shù)師》《汽車一族》《放風(fēng)箏》
1、運用了生活中哪些圖形或是生活用具。
2、根據(jù)圖形或用具,還可以怎樣巧妙的組合?還可以聯(lián)想成什么?
3、學(xué)生討論、交流。
4、總結(jié):看,在同學(xué)們的筆下,不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素,就是改變思維方式,來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
三、學(xué)生作業(yè):
任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件,動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題?凑l畫的形象最有創(chuàng)造性!
1、注意
根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。
2、說一說,你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么?
3、作業(yè)、輔導(dǎo)。
四、作品展覽和評述
1、學(xué)生活動:你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢?
2、自己找找優(yōu)缺點,為同學(xué)提點建議或者幫他修改一下作品。
3、教師點評。
4、修改、評優(yōu)。
教學(xué)反思:
3、添畫人像
六年級美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)記憶活想象,表現(xiàn)心中的風(fēng)景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
課前準(zhǔn)備:教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。
教學(xué)過程:
第一課時
一、引導(dǎo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。
3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂,產(chǎn)生的聯(lián)想。
4、引導(dǎo)學(xué)生想象:你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。
二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
1、根據(jù)上面的提示,選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。
2、作畫形式、要求:
。1)可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
(2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。
第二課時
課前準(zhǔn)備:學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。
教學(xué)過程:
1、 揭示內(nèi)容:利用自己拍攝的風(fēng)景照片,進(jìn)行添畫、擴(kuò)展,創(chuàng)造風(fēng)景畫。
2、 指導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法:利用我們自己拍攝的風(fēng)景照,粘在白紙上,延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。
3、 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)。
4、 展示優(yōu)秀作品。
5、 未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。
課后反思:
通過學(xué)生的'主動參與,自主組織課堂討論,對具有代表性的作品進(jìn)行分析,感悟風(fēng)景繪畫的魅力及風(fēng)景畫創(chuàng)作的方法。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,教師只是教學(xué)情景的創(chuàng)造者,活動過程的參與者。在教學(xué)過程中,教師不單純是對美術(shù)知識的傳遞,而是組織有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識的資源,更多地關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的興趣,鼓勵學(xué)生對跨學(xué)科知識進(jìn)行融合,幫助他們用已有的知識去理解繪畫藝術(shù)的人文內(nèi)涵。
六年級美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、感受秋天收獲與色彩繽紛之美,掌握秋天植物材料造型的方法。
2、利用植物的原始形狀或紋理來造型或運用一些簡單的美術(shù)形式表達(dá)自己對秋天的感受和理解。
3、培養(yǎng)熱愛自然和生活額情感,增強(qiáng)對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識。
教學(xué)重難點:
重點:用植物材料表現(xiàn)對秋天美的感受。
難點:植物材料的運用和創(chuàng)作主題的結(jié)合。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞一段關(guān)于秋天的視頻,讓學(xué)生從視覺上有更直觀的感受。
2、說一說:能用最美的語言描述你喜愛的秋天嗎?
二、欣賞評述
1、討論:所謂“一葉知秋”,秋天是一個收獲的'季節(jié),也是一個多彩的季節(jié)。水風(fēng)飄落的秋葉繽紛滿地,你有辦法留住秋天的美嗎?
2、美就在腳下,你發(fā)現(xiàn)它們了嗎?這些樹葉美在哪里?
三、技法探究
1、每一片葉子都是這個世界上獨一無二的,就像我們每一個同學(xué)都有自己獨特的見解和創(chuàng)作想法一樣。
2、仔細(xì)觀察自己撿到的葉子的形狀、顏色有什么特點?
3、拼擺游戲
和同桌一起拼擺一下自己的葉子,根據(jù)形狀和顏色,啟發(fā)學(xué)生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。
4、想一想:除了變換角度,還有什么方法可以幫助我們進(jìn)行聯(lián)想?
四、評價交流
1、欣賞學(xué)生作品,師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。
2、師生共同討論綜合材料的運用需要注意的事項。
3、工具使用注意事項。
4、自選作業(yè)
。1)可以用樹葉、樹皮、草、枯枝等材料拼貼一幅作品。
。2)可以用以上方法拼貼設(shè)計一枚獨特的書簽。
五、展品拓展
1、教師巡回指導(dǎo),實物投影展示學(xué)生作品,學(xué)生互相欣賞。
2、師生互評,學(xué)生自評
3、學(xué)生自我總結(jié)實踐心得,說一說自己滿意的地方和需要完善的部分。
4、拓展:收集落葉和種子、剪刀、雙面膠等,可以在課余制作信紙、賀卡等。
六年級美術(shù)教案6
按照美術(shù)繪畫可的特點這節(jié)課包含兩個部分:
一,加深對對宇宙航天的影響,增強(qiáng)對地球環(huán)保的意識。并學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)可換幻想內(nèi)容。
二,感受色彩的對比關(guān)系,學(xué)習(xí)色彩搭配知識,完成對科歡畫的創(chuàng)作。第一課時收集了大量的資料和繪畫作品供學(xué)生參考,解決了畫什么,怎樣畫等構(gòu)圖起稿的問題。這節(jié)課是第二課時。即針對上節(jié)課的畫稿進(jìn)行涂色練習(xí)。六年級學(xué)生已有了一定的造型能力和涂色經(jīng)驗。但缺乏對色彩理論知識的了解和基本實踐。
所以根據(jù)以往作業(yè)中存在的.涂色問題,比如:色彩對比不夠強(qiáng)烈,主體不夠突出,有些學(xué)生不會搭配顏色,畫面色彩花、亂、差等問題
。我應(yīng)用了永威“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo):
教學(xué)目標(biāo):
感受色彩的明暗、冷暖對比,學(xué)習(xí)配色方法.
2.修改上節(jié)課畫稿,完成科幻畫的創(chuàng)作。
教學(xué)重點:感受色彩的明暗、冷暖對比,學(xué)習(xí)配色方法。教學(xué)難點:嘗試并運用色彩的對比方法進(jìn)行涂色練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備:作業(yè)本、涂色工具教具準(zhǔn)備:課件、色卡。 教學(xué)過程: 一、課題出示:同學(xué)們,上節(jié)課我們了解了人類生存面臨的危機(jī)并通過科幻畫的方式設(shè)想了自己的解決方法和改善途徑,這節(jié)課我們來為自己的畫稿涂上五彩的顏色。但是說到涂色,有些同學(xué)一定犯難,覺得自己不會搭配顏色。所以,這節(jié)課老師給大家安排了一個色彩小練習(xí),希望通過這個練習(xí)解決一些同學(xué)不會配色的難題。
二、出示教學(xué)目標(biāo):
1.感受色彩的明暗、冷暖對比,學(xué)習(xí)配色方法。
2. 修改畫稿,合理搭配顏色,完成科幻畫的創(chuàng)作。 要達(dá)成目標(biāo),只要出色完成下面的色彩小訓(xùn)練就OK啦。三、出示自學(xué)指導(dǎo):--感受色彩對比
1.(明暗對比)取任意兩色,感受兩種顏色的明暗對比。
2.(冷暖對比)請將色卡或彩筆平均分成兩份,一份有溫暖的感覺一份有涼爽的感覺。
自學(xué)檢測:
1.請一名平時表現(xiàn)較差的上學(xué)上前將色卡分成兩份,一份暖色,一份冷色。如有問題,請優(yōu)生上前更正,教師指撥,并加以講解示范。
2.色彩搭配練習(xí):課件出示無背景的機(jī)器人形象,請學(xué)生根據(jù)機(jī)器人的色彩按照出示的要求選擇顏色進(jìn)行搭配。感受色彩的明暗對比和冷暖對比。師反饋總結(jié):繪畫作品和文章一樣,都要求主題突出,在繪畫作品中想要突出主題,就必須利用對比關(guān)系,對比方法很多,色彩對比就是其中之一。這節(jié)課我們僅是學(xué)了色彩對比中的兩種,結(jié)合你以前的用色經(jīng)驗和色彩愛好,大膽地為你的作品涂上漂亮的顏色吧。作品展示:展示優(yōu)秀作品,師生共評。請學(xué)生根據(jù)自己作品的效果,分別在右下角點上紅(最佳配色)黃(最佳設(shè)計)藍(lán)(最佳構(gòu)圖)的圓點。展示部分作品,鼓勵全體學(xué)生。
六年級美術(shù)教案7
【授課內(nèi)容】12、動畫片的今昔
【課時建議】1課時
【教程目標(biāo)】
知識與技能:初步了解動畫片的發(fā)展過程,知道動畫片的形象是怎樣動起來的?過程與方法:通過欣賞與評述,表達(dá)自己獨特的見解,通過設(shè)計制作,體驗定格動畫。
情感、態(tài)度與價值觀:體會制作動畫片的快樂與艱辛,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點】知道動畫片的形象是怎樣動起來的?
【教學(xué)難點】評述一部自己喜歡的動畫片。
【突破方法及模式】
本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動模式
【媒體使用】師:教材、課件。生:教材。
【教學(xué)過程】
一、聽歌曲導(dǎo)入:播放動畫片《西游記》的主題歌。
問:這是哪個動畫片的主題歌?學(xué)生閉上眼睛聽主題歌,說出動畫片的名字。
【設(shè)計意圖】由學(xué)生熟悉的動畫人物導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。
二、初步了解動畫片的發(fā)展變化:
問:你最喜歡這部動畫片中的哪個人物?為什么?它是哪一年制作完成的?在它之前還有一部動畫片叫《大鬧天宮》又在哪一年制作完成的?
人物對比分析:出示兩個孫悟空人物形象圖片。學(xué)生說一說自己的想法。學(xué)生比較分析兩個孫悟空在造型上有什么不同,說說喜歡哪一個,為什么。
【設(shè)計意圖】通過兩部不同創(chuàng)作時間、相同題材的動畫片中人物造型的變化,感受動畫片的發(fā)展。
三、進(jìn)一步了解動畫片的演變過程教師指導(dǎo)學(xué)生做臉部活動游戲。
世界上第一部動畫片就是以一個人物表情為題材創(chuàng)作的。教師出示《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》資料。
引導(dǎo)學(xué)生分析《威利號汽船》和《白雪公主》兩部動畫片的不同。學(xué)生回答:一部是黑白動畫片,一部是彩色動畫片。
【設(shè)計意圖】學(xué)生在游戲中感受動畫片帶來的快樂。學(xué)生直觀感受動畫片的逐步變遷與完善。
四、分析動畫片中的民族特色
1、欣賞《驕傲的將軍》。問:不看文字說明我們能否知道這部動畫片是哪個國家的?你從哪兒看出來的?給同學(xué)講一講這個故事?
分析動畫片中哪些地方體現(xiàn)了民族特色(從人物造型、服飾等方面進(jìn)行分析)。
【設(shè)計意圖】在具體分析的過程中感受我國民族文化的魅力,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
2、分析水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》。
仔細(xì)觀察:
。1)從繪畫的角度看這部作品采用了什么表現(xiàn)手法?(2)這是哪位畫家的`花鳥作品?
。3)如果你是一位動畫片的設(shè)計者,你還能用什么表現(xiàn)形式?
【設(shè)計意圖】感受動畫片中的藝術(shù)美,提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、欣賞北魏時期敦煌275窟《九色鹿本生》壁畫和《九色鹿》動畫片片斷。問:(1)像這樣具有民族特色的動畫片你還看過什么?(2)作品主要表達(dá)了什么思想感情?
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生對民族文化藝術(shù)的熱愛之情。
五、了解動畫片的高新技術(shù)發(fā)展
。1)像日本動畫片《鐵臂阿童木》這樣造型夸張的動畫片還有哪些?
。2)像美國迪斯尼動畫片《玩具總動員》這樣具有高新技術(shù)的動畫片還有哪些?
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力。
學(xué)生實踐:(1)小組看書,研究動畫片中的景物是如何動起來的。(2)嘗試制作一幅簡單的六格動畫。制作之后玩一玩。
【設(shè)計意圖】玩中體會動畫的樂趣。
六、知識拓展為學(xué)生推薦相關(guān)網(wǎng)站、最新動畫片,鼓勵學(xué)生課下繼續(xù)探究。
【設(shè)計意圖】提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
七、板書設(shè)計:動畫片的今昔展評課件、示范
八、課堂反饋:通過學(xué)習(xí)本課,學(xué)生從中了解動畫片的發(fā)展過程,知道動畫片的形象是怎樣動起來的?并體會制作動畫片的快樂與艱辛,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。九、分層作業(yè):
全體學(xué)生:能運用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動畫的審美、技術(shù)等知識評價一部自己喜歡的動畫片。十、教學(xué)反思:
本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí),學(xué)生初步了解動畫片的發(fā)展過程。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的六年級學(xué)生接觸和喜歡的大多是日美動漫片,優(yōu)秀的國產(chǎn)動畫片一是太少,另外就是略顯傳統(tǒng)簡單,難以吸引現(xiàn)代的孩子。我因勢利導(dǎo),針對怎樣讓今天的國產(chǎn)動畫片既現(xiàn)代又有中國傳統(tǒng)文化韻味這一問題,我讓學(xué)生提出方案,嘗試怎樣從過去優(yōu)秀的傳統(tǒng)動畫片中汲取好的元素,補(bǔ)充到今天的動畫片中。學(xué)生小組探討,提出了很多自己的看法,其中不乏有益的建議。由于本課信息量大,時間緊張,未能讓學(xué)生多了解學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀動畫片的獨特魅力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的喜愛。略顯遺憾。
六年級美術(shù)教案8
1教學(xué)目標(biāo)
1:了解果殼箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)和功能,初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計的基本知識
2:能夠設(shè)計出實用美觀的果殼箱,并運用立體紙工的形式來表現(xiàn)
3:通過果殼箱的設(shè)計與制作,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)新精神
2學(xué)情分析
小學(xué)高年級階段的學(xué)生,隨著年齡和經(jīng)驗的增長,身心都得到了很大的發(fā)展,思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展,心理活動的隨意性和自覺性也在增強(qiáng),他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻,表現(xiàn)能力有所加強(qiáng)。能運用一些造型方式,表現(xiàn)自己的所觀察到的`對象,有的學(xué)生對材料進(jìn)一步的拓展,尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新,也有的學(xué)生眼高手低,對表現(xiàn)缺乏信心。
3重點難點
重點:用紙張等材料設(shè)計并制作一個造型新穎的果殼箱;
難點:學(xué)生動手設(shè)計制作果殼箱模型。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們老師今天給你們帶來了一位朋友,你們想認(rèn)識他嗎?生想,現(xiàn)在請同學(xué)們把眼睛閉上吧!老師把他請出來好嗎?師出示范作,學(xué)生認(rèn)識,他是誰呀!用來干嘛呢!揭示課題《小小果殼箱》。課件出示課題
活動2【導(dǎo)入】欣賞比較,啟發(fā)想象
師:接下來就請同學(xué)們跟老師一起來學(xué)習(xí)如何設(shè)計制作小小的果殼箱好嗎?
(1)師問:同學(xué)們,平日里我們見過的果殼箱有很多種,造型,樣式上都有很多的不一樣。那誰能說說生活中你們都見過什么形狀的果殼箱,用什么材質(zhì)做的果殼箱?
學(xué)生:有方的,有圓的。有金屬的,有塑料的,有木質(zhì)的……(教師小結(jié):出示課件圖片,學(xué)生欣賞)
問:那么果殼箱具有什么作用呢?所屬的環(huán)境有那些呢?
生:……
教師小結(jié)。但是他們的基本結(jié)構(gòu)都差不多,誰能通過這些圖片說說一只果殼箱需要哪些結(jié)構(gòu)?
生作答。師總結(jié)箱蓋,開口,箱體,標(biāo)示,基座等基本結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)果殼箱上常見的幾種標(biāo)識。(課件展示)
。3)簡易示范
通過多媒體課件簡易示范果殼箱的制作步驟:
活動3【導(dǎo)入】范作欣賞
課件出示,讓學(xué)生們看看學(xué)生的作品,說說這些果殼箱的優(yōu)缺點。學(xué)生討論回答。
師:通過剛才對各種果殼箱的欣賞,你們都對果殼箱有了新的認(rèn)識,新的想法。現(xiàn)在就動手做一只果殼箱吧!
活動4【導(dǎo)入】布置作業(yè)及學(xué)生制作
。1)個人或合作用紙張等材料設(shè)計制作一個造型新穎、功能獨特、裝飾美觀的果殼箱。
。2)提醒學(xué)生果殼箱由哪幾個部分組成。
。3)提醒學(xué)生制作過程中的安全性。
(4)學(xué)生動手制作(課件顯示作業(yè)要求和注意事項,在輕快的音樂聲中,學(xué)生制作,適當(dāng)指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生創(chuàng)新)
活動5【導(dǎo)入】作業(yè)展示
。1)自我評價與互相評價。展示自己的作業(yè),并介紹作品最得意或不足之處。學(xué)生之間相互參觀交流,選出最喜歡的作業(yè),并說說理由。
(2)教師評價。
六年級美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo):
知識技能目標(biāo):通過觀察,感受各類蔬果的外形、色彩、紋理、質(zhì)感等,展開豐富聯(lián)想,提高合作探究能力和創(chuàng)新能力。
過程方法目標(biāo):運用削、切、插、接等基本制作手法,小組創(chuàng)作一組具有情節(jié)性的蔬果立體造型。
情感態(tài)度目標(biāo):體驗蔬果造型的樂趣,養(yǎng)成觀察聯(lián)想的好習(xí)慣,學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。
教學(xué)重點:用各種蔬果制作出各種立體造型,體驗設(shè)計、應(yīng)用的樂趣。
教學(xué)難點:讓學(xué)生有針對性的聯(lián)想,嘗試用發(fā)散性的思維創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、蔬果、牙簽、水果刀、墊板等。學(xué)生用具:
蔬果教學(xué)過程
。1創(chuàng)設(shè)情境——圖片導(dǎo)入
1、今天老師讓同學(xué)們帶了各種各樣的蔬菜瓜果,你們看看這些蔬果在平時的生活中用來干什么呢?——(課件展示)
2、你喜歡吃什么蔬菜瓜果?為什么?
3、為了讓吃也成為一種美的享受,我們把蔬果拼成了漂亮的圖形,雕出各種生動的形象。今天我們也要來為生活創(chuàng)造一份美。
看!現(xiàn)在老師在做什么呢?師邊示范邊講解方法是啊老師把蔬果做出了的造型——板書(出示課題)新課小組交流——歸結(jié)方法及步驟
師:下面我們一起來看看蔬果還能做出哪些造型?(出示圖片)請選擇一幅你喜歡的作品和組員說說——板書1)你喜歡它的原因?(這件作品哪里吸引你了?)
2)在制作過程中作者使用了哪些方法?(板書)生匯報
小結(jié):除了插、切、削、挖、接幾種常見的方法,還有很多的方法,同學(xué)們在做的時候可以去嘗試。
引導(dǎo)啟發(fā)——激發(fā)創(chuàng)新思維(走到學(xué)生中間,拿出學(xué)生準(zhǔn)備的蔬果)老師看到??這兒有老師最喜歡吃的.菠蘿!你想用這菠蘿來做什么呢?還可以用什么材料做?(這材料還能做什么?)師小結(jié):同學(xué)們都觀察的很仔細(xì),不僅通過蔬果的形狀、顏色來聯(lián)想蔬果造型,還關(guān)注到了蔬果的紋理和質(zhì)感。大膽創(chuàng)新——制作造型
想做的同學(xué)還得聽清楚老師的要求:注意用刀安全,在切、削的時候要慢點,不用的話把刀收起來要講衛(wèi)生
小組合作完成一組有情節(jié)的蔬果立體造型,明白的同學(xué)已經(jīng)開始了。
展示欣賞——評價作品
創(chuàng)作完的小組把作品放到展示區(qū)各組的作品都已經(jīng)精彩亮相了,哪個組想先自薦一下的?其他同學(xué)有想補(bǔ)充的嗎?你喜歡哪組作品,給它取個名字吧。課后延伸同學(xué)們收獲的快樂還真不少,老師這里還有一些蔬果的圖片?這些圖片很傳神,只要我們平時細(xì)心觀察和積累,積極嘗試,我們的生活會更加豐富多彩。
六年級美術(shù)教案10
【授課內(nèi)容】15、我的成長記錄
【課時建議】1課時
【教程目標(biāo)】
知識與技能:綜合己學(xué)過的美術(shù)知識,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。
過程與方法:能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。
情感、態(tài)度與價值觀:通過實踐活動,讓學(xué)生懂得感恩,激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師,愛同學(xué)及愛生活的情感,并發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。
【教學(xué)重點】、用形式多樣的藝術(shù)創(chuàng)作記錄小學(xué)階段最美好、最難忘的事情。
【教學(xué)難點】綜合學(xué)過的美術(shù)知識和技能,用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。
【突破方法及模式】
本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動模式
【媒體使用】
師:多媒體課件、學(xué)生照片、學(xué)生作品等。
生:課本、卡紙或素描紙、顏料、水粉或彩色筆等。
【教學(xué)過程】
一、課前準(zhǔn)備:將搜集到的學(xué)生活動照片帶來。
二、導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。 1、欣賞美麗的校園。
2、欣賞學(xué)生生活的圖片:展示課件,六年來校園生活照片(運動會、社會實踐活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等)出示課題:我的成長記錄
【設(shè)計意圖】欣賞圖片并會以六年來的生活與活動,增加學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
三、啟發(fā)思考
1、組織學(xué)生欣賞
教材中的學(xué)生作品:
2、展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。
引導(dǎo)學(xué)生思考:
1、作品表達(dá)了什么內(nèi)容? 2、用了什么樣的表現(xiàn)形式? 3、你喜歡哪幅作品?為什么?
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生有目的的去進(jìn)行回憶,并思考如何創(chuàng)作
。四、鼓勵創(chuàng)新,交流構(gòu)思記憶最深刻的人和事,你得到了哪些發(fā)展,曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個角落。學(xué)生小組間交流共同回憶美好瞬間與時刻。
【設(shè)計意圖】增加畫面的趣味感與學(xué)生評價能力的培養(yǎng)與練習(xí)。
五、布置作業(yè),學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。
集體創(chuàng)作畢業(yè)小報,學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一,教師要合理引導(dǎo),適當(dāng)調(diào)整并適時給學(xué)生以建等。
六、課堂評價
組織學(xué)生進(jìn)行自評與互評,并給出建議與不足之處。
七、板書設(shè)計:我的成長記錄展評示范課件
八、課堂反饋:
通過學(xué)習(xí)本課,結(jié)合學(xué)生綜合己學(xué)過的美術(shù)知識,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。并通過實踐活動,讓學(xué)生懂得感恩,激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師,愛同學(xué)及愛生活的情感,并發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。九、分層作業(yè):
全體學(xué)生:綜合學(xué)過的'美術(shù)知識和技能,用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。
十、教學(xué)反思:
通過教學(xué)《我的成長記錄》這堂課,讓學(xué)生綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。通過實踐活動,激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師,愛同學(xué)及愛生活的情感。發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。同是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。
六年級美術(shù)教案11
(一)教學(xué)目的:
1.通過紙公雞的制作,使學(xué)生進(jìn)一步掌握立體動物造型的一般規(guī)律。
2.提高學(xué)生手工制作的'能力和審美能力。
3.進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
(二)作業(yè)要求:用掛歷紙每人制作兩只紙公雞。
。ㄈ┙虒W(xué)重點:雞的紙造型方法。
。ㄋ模┙虒W(xué)難點:多種不同的構(gòu)思、設(shè)計和制作。
。ㄎ澹┱n業(yè)類別:工藝制作課。
。┯镁邷(zhǔn)備:1.教師:示范成品、書、掛歷紙、剪子、膠水、學(xué)生作業(yè)。
。玻畬W(xué)生:書、剪子、膠水、掛歷紙。
。ㄆ撸┙虒W(xué)過程:
第一節(jié)
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
。保故窘處熓痉冻善,學(xué)生觀看,板書課題。
。玻磿19-20頁,自學(xué)制作方法。
3.教師小結(jié):演示制作過程:
。1)雞頭:扇形卷粘成一個錐體。
。2)身體:裝飾粘貼翅膀,尾巴及花紋。
。3)整體成型:
三、學(xué)生用手中的掛歷紙自行設(shè)計制作公雞,教師輔導(dǎo):
四、課堂小結(jié):
展示優(yōu)秀作業(yè),加以表揚。
附:板書設(shè)計:
紙公雞
制作過程:
。1)雞頭:扇形卷粘成一個錐體。
。2)身體:裝飾粘貼翅膀,尾巴及花紋。
。3)整體成型:
第二節(jié)
一、導(dǎo)入新課:
以前節(jié)一個錐體的公雞引入新課——多個錐體制作的公雞。
二、講授新課:
。保鍪窘處熓痉冻善贰
。玻v解演示多個錐體組成的公雞。
。1)在前節(jié)基礎(chǔ)上將身體獨立用錐體制作。
。2)演示:
三、學(xué)生設(shè)計制作,教師輔導(dǎo):
四、展示全班學(xué)生作業(yè):
五、課堂小結(jié):
六年級美術(shù)教案12
教學(xué)目的:
通過學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生熱愛母校的感情,使學(xué)生用學(xué)過的工藝知識和技能,制作一件精美的工藝品,送給母校作紀(jì)念。懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng),在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù),為母校爭光,對母校抱以感恩之情。綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。
教學(xué)重點:
增強(qiáng)學(xué)生熱愛母校的感情,使學(xué)生用學(xué)過的工藝知識和技能,制作一件精美的工藝品,送給母校作紀(jì)念。綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生綜合運用自己已學(xué)過的工藝知識和技能。把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。
教學(xué)教具:
范畫、制作材料、幻燈片等。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:出示兩幅作品(課件)
1、齊白石油畫像
2、齊白石漫畫像
同學(xué)們,你們知道他是誰嗎?(齊白石)這兩幅畫表現(xiàn)形式有什么不同?(寫實、漫畫)
探究活動:
展示齊白石漫畫像,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察:
這幅畫僅是寥寥幾筆,就把齊白石的形象特點,性格特征,巧妙地聯(lián)系在一起,你們能說說漫畫有什么特點么?小組討論。(夸張、變形,想象豐富)課件。
直觀演示:(課件)展示幾幅明星漫畫像,引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些作品畫的是誰?突出了人物哪些特點?夸張了哪些部位?
下面同學(xué)們觀察一下,看看老師畫的是誰?用了剛才說到的哪些方法?(是老師本人)
嘗試體驗:
請同學(xué)們拿出鏡子認(rèn)真觀察,說出自己相貌的主要特征。
把自己畫下來(全體在長軸上畫)放音樂。
展示作品。
小結(jié):
同學(xué)們今天用漫畫的形式為自己畫了一幅自畫像,我建議把這幅作品當(dāng)作我們留給母校的紀(jì)念,10年后的今天我們母校再相聚,最后讓我們共同唱起這首《一路順風(fēng)》來結(jié)束本節(jié)課。
課后反思:
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,六年級的學(xué)生即將畢業(yè),在告別母校,帶著母校的希望走向新的起點,踏上新的`征程之時,每位學(xué)生都會思緒萬千,感慨萬分。本課的設(shè)置,旨在通過藝術(shù)實踐活動,綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生尊師愛校之情。懂得自己的成長離不開母校及老師們的培養(yǎng),在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù),為母校爭光,對母校抱以感恩之情。
本課在學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上比較寬松,沒有統(tǒng)一的要求,以集體進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,以漫畫的形式暢想自己的未來,集體創(chuàng)作一幅畫,并約定10年后相聚母校,看看母校的變化。另外,依據(jù)自己學(xué)校的特點,帶領(lǐng)學(xué)生選擇不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行藝術(shù)實踐活動。
六年級美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識了解水墨畫的特性,掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。
2、運用水墨畫的方法,嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。
教學(xué)重、難點:
1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。
二、新課新授
1、出示一幅中國畫,并結(jié)合課本插圖《村舍》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞(出示課件)。
2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨家園”。
教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
3、示范畫樹的的傳統(tǒng)技法:
先觀察樹的結(jié)構(gòu)特征:上細(xì)下粗、干生枝、枝生梢、梢長葉。學(xué)生觀察總結(jié)。教師示范:
第一、畫樹干:中鋒用筆畫樹干,注意確定樹的姿態(tài),側(cè)鋒用筆皴擦樹干,注意水分的'多少,表現(xiàn)明暗關(guān)系。
第二、畫樹枝:樹分四枝,注意樹的前后左右出枝。
第三、畫樹葉:
點葉法:是用粗線、細(xì)線和干濕濃淡的筆點畫成。
夾葉:是用勾勒線法表現(xiàn)樹葉。中鋒用筆勾不同葉形,注意聚散疏密關(guān)系和遠(yuǎn)近關(guān)系。運用“勾、皴、染、點”,掌握山水畫的步驟方法。
三、主動參與,嘗試作畫:
1、展示選好的幾幅漂亮的畫樹圖片,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近樹、遠(yuǎn)樹。
2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光,嘗試臨摹。教師則巡回指導(dǎo),協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。體會中國畫用筆用墨的妙趣。
3、請學(xué)生與教師一起練習(xí),探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
四、學(xué)生
1、布置作業(yè),用墨彩結(jié)合的方法,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。
2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。
五、交流經(jīng)驗
征集作業(yè),組織學(xué)生談?wù)勼w會,講教訓(xùn)、經(jīng)驗。
六年級美術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理資料信息的能力,激發(fā)學(xué)生了解中國世界遺產(chǎn)的興趣,認(rèn)識我國的世界遺產(chǎn),并用自己的語言談?wù)劯惺堋?/p>
2、通過思考、比較、學(xué)習(xí)與討論,使學(xué)生感知中國世界遺產(chǎn)的獨特藝術(shù)美感。發(fā)展學(xué)生的探究思維,提高學(xué)生的審美趣味。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識,在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護(hù)者、宣傳者。
二、重點、難點
重點:能欣賞、了解、感悟中國的世界遺產(chǎn)的獨特價值。
難點:用自己的語言談?wù)剬χ袊氖澜邕z產(chǎn)的感受。
三、教學(xué)設(shè)計
第一課時課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)收集中國的世界遺產(chǎn)圖片和文字資料。(教師)課件等。教學(xué)過程
1、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
。1)欣賞幾幅圖片:皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂山大佛。教師提問:你認(rèn)識這些地方嗎?它們有什么不同的特點?
(提示:這里欣賞比較的世界遺產(chǎn)可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇,目的`是讓學(xué)生通過比較,了解自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的獨特魅力。)
。2)討論交流:
、僮屑(xì)觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同?
、陲L(fēng)格上有什么不同?
、勰愀矚g哪一張?以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。
。3)學(xué)生匯報。
揭題:今天,我們就一起來了解中國的世界遺產(chǎn)。2、討論交流,師生互動。
。1)討論一:“什么是世界遺產(chǎn)?列入世界遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?世界遺產(chǎn)分哪幾類?”
。2)討論二:“看看自己帶來的材料哪些是屬于自然遺產(chǎn)?哪些是屬于文化遺產(chǎn)?哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)?”
。3)交流:教師和學(xué)生代表一起來匯報、欣賞中國的世界遺產(chǎn)。(提示:在學(xué)生和教師的互動活動中,建議教師結(jié)合學(xué)生的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的欣賞體會,在活動中發(fā)展學(xué)生的審美意識。)
3、小組合作,表達(dá)感受。
。1)教師出示課件《神州風(fēng)采》,學(xué)生欣賞。
。2)小組內(nèi)交流自己的欣賞感受。(四人小組合作進(jìn)行,并將感受寫下來。)(提示:在活動中提醒學(xué)生注意運用合適的語言表達(dá)自己的想法,盡量尊重小組同伴的意見,增強(qiáng)小組合作意識和創(chuàng)新意識。)
4、展示作品,師生評價。
(1)每一組把寫好的感受進(jìn)行匯報交流。
。2)全班評選出印象最深刻的作業(yè),教師小結(jié)。
5、小結(jié)談話,課后拓展。
。1)教師小結(jié):今天同學(xué)們簡單地了解了中國的世界遺產(chǎn),并且寫了自己的欣賞感受。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物,也許更多更美的世界遺產(chǎn)就在你的身邊。
。2)學(xué)生課外的活動拓展:尋找家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資源。
第二課時課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)收集中國的世界遺產(chǎn)的現(xiàn)狀資料以及家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資源。
。ń處煟┱n件。教學(xué)過程
1、欣賞比較,啟發(fā)談話。
(1)出示黃山申報時的圖片以及現(xiàn)在黃山游客人滿為患的圖片。談話:這兩幅圖片看了有什么感受?
。2)討論:為什么會這樣呢?你覺得人們在飽覽世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?
2、結(jié)合教材,激發(fā)創(chuàng)意。
。1)看書討論世界遺產(chǎn)開發(fā)與保護(hù)的問題。
、倌阕钕矚g哪一處世界遺產(chǎn)?準(zhǔn)備給它取個什么保護(hù)口號?
、谀阏J(rèn)為小組內(nèi)哪位同學(xué)的口號提得特別好?為什么?
。2)結(jié)合課件中的作品,深入探討保護(hù)與開發(fā)的問題和方法。
3、構(gòu)思主題,深入探討。
。1)交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資料,集體討論是否具有申報的價值。
。2)針對討論結(jié)果議一議怎樣來申報世界遺產(chǎn)?我們可以從哪些方面去爭。
。3)將申報項目的設(shè)計稿寫下來。
4、講述作品,集體評價。
(1)學(xué)生互評作業(yè),教師對有趣味、有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。
。2)啟發(fā)評價方法:可從形式上、內(nèi)容上等方面進(jìn)行評價。
。3)活動過程:
①講述自己的作品。
、谒娜诵〗M討論。
、郯嗉壗涣鳌
5、聯(lián)系生活,欣賞拓展。
。1)總結(jié)本課內(nèi)容。
(2)欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。
六年級美術(shù)教案15
綜合分析
綠色的植物是維護(hù)人類生存的重要條件。六年級學(xué)生已經(jīng)在自然等其他學(xué)科中,了解了人與自然的聯(lián)系和初步掌握了有關(guān)植物生長的知識,并已有一些觀察的經(jīng)歷和種植的體驗,還具備一定的文字和語言的描述能力。本課教學(xué)中要教育學(xué)生關(guān)心大自然的'一草一木和對大自然生命的熱愛,以此陶冶學(xué)生的心靈情感。
本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)入六年級的第一課,此后更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的生活體驗和觀察理解,并讓學(xué)生能對事物發(fā)展的完整性有初步的把握。如植物主要的發(fā)育期的形態(tài)特征,最美,最旺盛的時期是怎樣的等等。這需要學(xué)生有一定的觀察方法和充分的生活體驗。
教學(xué)目標(biāo)
本課從學(xué)生的生活出發(fā),讓學(xué)生更多地接觸實際事物和具體環(huán)境,發(fā)展學(xué)生的感知力及表現(xiàn)能力。讓學(xué)生通過觀察植物或回憶自己栽種植物的體驗,運用多種表現(xiàn)方法,展現(xiàn)植物的形態(tài)特征及色彩變化;表現(xiàn)自己與植物有趣的故事和深愛綠色的情感。培養(yǎng)學(xué)生對自然和生活的熱愛,以及保護(hù)環(huán)境的意識。
課前準(zhǔn)備
教具:一株或多株植物、種子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小鏟子一把、塑料紙?塊、錄像片(介紹各種植物資料)等。
學(xué)具:學(xué)生自己喜歡用的畫具。
設(shè)計方案
方案1
課時:l課時。
教學(xué)過程:
教師出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小鏟子,問哪位同學(xué)能幫助老師把植物栽入盆中。
請一至兩名同學(xué)上講臺進(jìn)行種植,提示其他同學(xué)進(jìn)行觀察。
請學(xué)生復(fù)述栽種過程,評價其栽種方法正確與否。
請大家分別說一說白己喜愛的植物。
教師插放介紹多種植物生長的錄像,提示學(xué)生注意其形態(tài)、色彩特征。請學(xué)生講一講植物生長的幾個過程。
分小組交流各位同學(xué)與植物有趣的故事。每小組推薦一名小記者注意收集故事材料。布置作、業(yè):每位同學(xué)畫一幅《我栽種的植物〉
作業(yè)展示評價:
展示學(xué)生完成的作業(yè),并請小記者介紹了解到的有趣的故事。對畫面進(jìn)行評價。對作業(yè)的不足之處,請大家提出修改意見。
教師提示優(yōu)秀作業(yè)留在教室展示一次。
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