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小班數(shù)學(xué)拯救巧虎教案

時(shí)間:2023-01-01 18:11:46 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)拯救巧虎教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)拯救巧虎教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)拯救巧虎教案

小班數(shù)學(xué)拯救巧虎教案1

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  修路

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng):

  修路

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。

  2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。

  3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形“土坑”,鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)

  2、兔媽媽胸飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲“做夾心餅干”,復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。

  教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。

  教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝?”

  教師:“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”

  游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說(shuō)出做的是什么形狀的夾心餅干。

  2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

  教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”

  3、幼兒“修路”,辨知圖形。

  教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

  3、嘗試組合圖形。

  啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的`“石塊”嵌入“土坑”中。

  4、游戲“踩石頭”。

  教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過(guò)在過(guò)小路的時(shí)候我們一起來(lái)玩?zhèn)踩石頭的游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的“石頭”并說(shuō)出這是什么形狀。“

  5、到兔奶奶家,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)拯救巧虎教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)畫橫線和豎線。

  2.有正確的握筆姿勢(shì)和良好的繪畫習(xí)慣。

  3.有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

  5.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.動(dòng)物頭飾四個(gè),范畫一張。

  2.人手一盒蠟筆,一張作業(yè)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話活動(dòng),引起幼兒的注意

  動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方,你有沒(méi)有去過(guò)?你看到了那些動(dòng)物?它們的家是什么樣子的?請(qǐng)你說(shuō)給旁邊小朋友聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的興趣

  (電話鈴聲響了)“喂,你好,哦,你是動(dòng)物園的,什么?你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來(lái)了?有老虎,,還有大灰狼,真的?什么,馬上要逃到小(2)班來(lái)了!(話還沒(méi)講完,四個(gè)中班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來(lái),裝成老虎,,大灰狼等動(dòng)物朝著小朋友大聲吼叫,奪門而去。)哎呀,小動(dòng)物們都逃出來(lái)了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(會(huì)吃人的。)那怎么辦呢?動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了,你們快替他們想個(gè)好辦法吧!(用槍把它們殺死,把它們打死……)這個(gè)辦法好嗎?把它們殺死了,小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,而不是把它們殺死。趕快想辦法,小動(dòng)物已經(jīng)逃到小(三)班去了。(把它們關(guān)到籠子里去,像上海野生動(dòng)物園里一樣把它們隔離開……)這個(gè)辦法真不錯(cuò),我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開,這樣它們既傷害不到我們,又能自由自在的生活,這樣多好啊!

  三、出示背景圖,教師示范畫

  剛才小朋友說(shuō)了,動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的',那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的,用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細(xì)!鐵絲是直直的,還是彎彎的?(直直的。)對(duì)了,是直直的,就好像由許多橫線和豎線拼起來(lái)的。你們看,它是誰(shuí)?(出示背景圖)這只給劉老師打了麻醉針,所以動(dòng)不了,要趕快畫上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫的。

  1.示范畫橫線。從紙的最左邊開始一直畫到紙的最右邊,畫一條直直的線,像一根小棒一樣。畫一條,往下移一點(diǎn),再畫一條。畫許多許多條橫線。

  2.示范畫豎線。從紙的最上邊開始一直畫到紙的最下邊,畫一條直直的線。

  畫好一條,往旁邊移一點(diǎn),再畫一條,畫許多許多條豎線。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  提出要求:

  1.一種深色的、和動(dòng)物顏色不一樣的蠟筆。

  2.一只手按住紙,盡量把線畫直一點(diǎn),不要彎曲?盏木嚯x不要太大,要不然,動(dòng)物會(huì)逃出去的。

  3.握筆不要太上,也不要太下,握在指定的地方。身體坐直,不要靠緊桌子,頭不要低的太下,注意保持距離。

  老師的要求聽(tīng)清楚了嗎?請(qǐng)你選一張你喜歡的動(dòng)物,開始畫吧。

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要從紙的最邊端開始畫,不要畫到桌上,注意畫面整潔。

  五、欣賞作品

  哇!小朋友畫的真棒,讓我們大家一起來(lái)欣賞一下,看看誰(shuí)畫的隔離網(wǎng)最牢固,小動(dòng)物不會(huì)逃出去。

  動(dòng)物園的叔叔阿姨一定很著急了,我們把它們送回去吧。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

小班數(shù)學(xué)拯救巧虎教案3

  設(shè)計(jì)思路

  《指南》中指出:"選擇幼兒感興趣的事物,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"于是我就從孩子感興趣的卡通人物出發(fā),將常見(jiàn)的圖形寶寶、巧虎作為教育內(nèi)容,以符合孩子的年齡特點(diǎn)。

  本次活動(dòng)中第一部分通過(guò)讓幼兒觀察捉迷藏的朋友們,認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形,從中鍛煉她們觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力;顒(dòng)的第二部分,則通過(guò)巧虎被抓走的劇情,來(lái)激發(fā)幼兒幫助巧虎的情感。根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),利用不斷變化的形式,通過(guò)一個(gè)個(gè)小游戲,讓幼兒初步感受物體與形狀的對(duì)應(yīng)、分類。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知圓形、長(zhǎng)方形、三角形,并了解其特征。

  2、嘗試根據(jù)游戲情境按物體的形狀特征進(jìn)行填補(bǔ)分類。

  3、愿意大膽描述對(duì)圖形寶寶的認(rèn)識(shí),并喜歡數(shù)學(xué)游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、人手一份操作材料(形狀分類)

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)生活中的物品有所了解,并知道他們的名字。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū),引出圖形寶寶。

  1、巧虎邀請(qǐng)我們幫他尋找圖形寶寶。(躲貓貓游戲)師:今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好朋友,瞧,認(rèn)識(shí)它嗎?(巧虎)師:讓我們做一個(gè)有禮貌的`寶寶,快和巧虎打個(gè)招呼吧!巧虎你好。

  錄音:小朋友們好?匆(jiàn)你們的我真高興。

  錄音:我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢?墒俏艺也坏剿齻儾啬牧,你們能幫我找找看他們?cè)谀膯幔?/p>

  2、播放幻燈,出示一個(gè)個(gè)圖形寶寶,并用語(yǔ)言描述自己看見(jiàn)的圖形寶寶是什么樣子的。

 。ê⒆觽兣e手回答找到了哪個(gè)圖形寶寶,并點(diǎn)開。)

  師:讓我們來(lái)看看它是什么樣子的?(圓圓的,有點(diǎn)像太陽(yáng),有點(diǎn)像皮球)三角形:三條邊,三個(gè)角長(zhǎng)方形:長(zhǎng)長(zhǎng)的,四條邊,四個(gè)角。

  <游戲結(jié)束時(shí),聽(tīng)見(jiàn)腳步聲,畫面暗。

  3、小朋友們,發(fā)生了什么可怕的事?(巧虎被怪獸抓走了)讓我們跟著圖形寶寶去拯救巧虎吧。

  二、闖關(guān)游戲,拯救巧虎。

  1、第一關(guān):填補(bǔ)空缺圖形。(在空白圖形上填補(bǔ)相應(yīng)的圖形)

  2、第二關(guān):找鑰匙(根據(jù)房門找出相應(yīng)的形狀)。

  師:終于到了怪獸的城堡了,你們看,門上有什么?讓我們一起來(lái)敲敲圓門、三角門、長(zhǎng)方形門可是門不開。

  播放錄音:哈哈,你們敲門是沒(méi)有用的,只有找到和門上一樣圖形的鑰匙才能打開門哦。

  師:哦,我聽(tīng)懂了,怪獸讓我們用鑰匙打開門,是隨便拿一把鑰匙打開嗎?

  3、第三關(guān):圖形分類(根據(jù)形狀將物體分類擺放)。

  幼兒人手一份操作練習(xí)。

  三、救出巧虎,一起跳舞。

  讓我們一起跟著音樂(lè)跳起舞吧!

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班數(shù)學(xué)拯救巧虎教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加操作活動(dòng),并能按要求完成操作活動(dòng)。

  2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1―5的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間,分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。

  2.學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景――練習(xí)點(diǎn)數(shù)

  唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間:“看看我們先到誰(shuí)家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。

  (二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

  “小動(dòng)物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號(hào)了,我們大家來(lái)幫它們掛一下吧!”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)。并提問(wèn):“你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是ХХ家的呢?”

  小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號(hào)應(yīng)該是1。(類推)

  (三)游戲“包糖果”――練習(xí)按數(shù)取物

  1.教師擲有點(diǎn)卡的子,幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,邊拿邊說(shuō):一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

  2.教師擲有數(shù)字的子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說(shuō)。

  3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

  小結(jié):有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

  教學(xué)反思:

  3歲半到4歲的.幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)拯救巧虎教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。

  2.發(fā)展初步的概括能力。

  3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類后說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.各種結(jié)構(gòu)玩具一,如雪花片、大小串連……。

  2.分類盒、標(biāo)記卡。

  四、設(shè)計(jì)思路對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。

  一個(gè)是求同,即把有共同屬性的物體挑出來(lái),如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ),因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒(méi)有達(dá)到能用語(yǔ)言描述某一類事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來(lái)表示分類標(biāo)準(zhǔn),然后逐步過(guò)渡到用語(yǔ)言描述。

  五、活動(dòng)流程操作探索—求同,分類—分組討論—說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)—鞏固操作

  1.通過(guò)操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過(guò)反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實(shí)物分類,有圖形分類,也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小),有按物件的兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。

  2.通過(guò)分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說(shuō)明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì),能力中下的幼兒著重說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。

  3.鞏固操作時(shí)要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多,并了解它們的關(guān)系。

  2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

  3、感受游戲中帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5、熟悉()歌曲的.旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重、難點(diǎn):1和許多得分和關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魚缸一個(gè),小魚、蘿卜每人一條,小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  談話導(dǎo)入:今天天氣真好,我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開著出發(fā)吧。公園到了我們一起來(lái)玩捉小魚吧。

  (一)、出示魚缸。

  1、教師提問(wèn):這個(gè)魚缸里有多少小魚?(許多)請(qǐng)幼兒多說(shuō)幾次(有許多)2、請(qǐng)幼兒在魚缸里拿一條小魚(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)教師小結(jié):剛才魚缸里有許多條小魚,現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒(méi)有)每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(1條)每個(gè)小朋友從魚缸里拿了1條小魚,魚缸里就沒(méi)有小魚了,許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。

  (二_)、小花貓吃魚。

  小朋友們喜歡小貓玩,我們把小魚送給小貓。

  1、請(qǐng)小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃,好嗎?

  2、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚,反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚。

  教師小結(jié):每個(gè)小朋友送一條小魚給小花貓,小花貓就有許多小魚,一條一條和起來(lái)就有許多條小魚。

  (三)、游戲:小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,請(qǐng)幼兒跟老師一起念出咒語(yǔ)(瑪尼瑪尼轟),變出蘿卜,讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜。

  1、請(qǐng)小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,好嗎?

  2、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送蘿卜,反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),什么東西有許多。

  教師小結(jié):好啦,郊游結(jié)束了,我們開著回家吧,請(qǐng)小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個(gè),那些東西有許多。

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作,在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較,可以說(shuō)孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,再通過(guò)把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè),哪些是許多個(gè)。設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片,這樣幼兒的積極性會(huì)更高,目標(biāo)會(huì)完成的更好。

小班數(shù)學(xué)拯救巧虎教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

  2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、配有故事的音樂(lè)。

  2、蠟筆、紙。

  3、大森林的PPT。

  4、對(duì)樂(lè)器有二定的.了解。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)欣賞音樂(lè)故事

  1、初步欣賞

  T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

  (出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

  2、再次欣賞

  T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

  3、找音色

  T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

  (出示樂(lè)器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

  (二)初步表演音樂(lè)故事

  1、做故事角色的道具

  (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

  2、觀摩老師表演

  看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

  3、分組分角色表演

  幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

  活動(dòng)反思

  達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。

小班數(shù)學(xué)拯救巧虎教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)1、2的點(diǎn)數(shù)。

  2、能在三個(gè)物體中找出1、2的物體。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)DVD一臺(tái)、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實(shí)物:蘋果3個(gè)、橘子3個(gè)、實(shí)物:玩具(若干)、小筐子(若干)

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)、放歌曲“喜洋洋歌曲”,出示灰太狼頭飾:“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”

  (二)、出示圖片一只灰太狼和一只喜洋洋,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只灰太狼,捉到了幾只喜洋洋?(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

  (三)、出示圖片二只灰太狼和兩只喜洋洋,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只灰太狼,幾只灰太狼,(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示),比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

  (四)、按物點(diǎn)數(shù)

  灰太狼捉喜洋洋真辛苦,它的肚子餓了,請(qǐng)幼兒拿水果給它吃,每只灰太狼只吃一個(gè)水果,來(lái)了幾只灰太狼,就拿幾個(gè)水果給它吃。

  教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一個(gè)水果、兩個(gè)水果、三個(gè)水果,并檢查對(duì)錯(cuò)。

  實(shí)物:三個(gè)蘋果、三個(gè)橘子(讓幼兒點(diǎn)數(shù),教師說(shuō)出數(shù)字幾,幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果)

  (五)、游戲“灰太狼捉喜洋洋”

  (1)學(xué)本領(lǐng):老師當(dāng)灰太狼,幼兒當(dāng)灰太狼寶寶,灰太狼拍一下手,幼兒拍一下,灰太狼拍兩下、三下,灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。

  (2)實(shí)物:玩具

  教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具,幼兒聽(tīng)教師說(shuō)的數(shù)字,從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。(教師巡回指導(dǎo))

  四、活動(dòng)結(jié)束

  讓幼兒在我的數(shù)學(xué)《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個(gè)物體中圈出1、2的物體來(lái)。

  教學(xué)反思

  數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此,我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),(在玩玩樂(lè)樂(lè),拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動(dòng),深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié),設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中運(yùn)用比較多的物體及手口一致點(diǎn)數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過(guò)程中掌握1、2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),而手口一致的點(diǎn)數(shù),只有在實(shí)踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能習(xí)得。但在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)考慮細(xì)節(jié)問(wèn)題,是本次教學(xué)顯得很失敗,通過(guò)今天的`這節(jié)課,我最大的收獲是:要掌握時(shí)間是細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵,在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體,讓孩子有更多的思考空間。

小班數(shù)學(xué)拯救巧虎教案8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、認(rèn)識(shí)方、圓標(biāo)識(shí),并通過(guò)形狀、軟硬將糖果分類。

  3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、背景音樂(lè)(烘托緊張氣氛),PPT,實(shí)物投影儀;

  2、大嘴怪手偶,移動(dòng)黑板,方形、圓形糖果教具少量,糖果屋兩間;

  3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);

  4、布袋兩個(gè)(內(nèi)裝軟糖1硬糖N)(硬糖1軟糖N),糖果抽取箱。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引入,出示PPT,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

  在一個(gè)神奇的糖果王國(guó)里,住著好多好多的糖果寶寶,他們是誰(shuí)?(幼兒自由說(shuō)自己看到的分別是什么糖)

  這些糖果寶寶每天都過(guò)得很開心,突然有一天,糖果王國(guó)里來(lái)了一位大嘴怪(放緊張音樂(lè)),它要吃掉這些糖果寶寶,可憐的糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)

  如果你是糖果寶寶,在外面遇到了壞人怎么辦?(聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家)

  二、出示方、圓教具糖果,請(qǐng)幼兒幫忙送回家。

  好,那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形,說(shuō)說(shuō)分別住進(jìn)哪個(gè)家,再請(qǐng)幾名幼兒去黑板上演示)

  還有一些調(diào)皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面,我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂(lè))

  你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長(zhǎng)什么樣子?應(yīng)該送到哪個(gè)家呢?

  糖果寶寶都送好了嗎?我們來(lái)檢查一下。(幼兒評(píng)價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家)

  小結(jié):方方的'糖果送到了方方的家,圓圓的糖果送到了圓圓的家,糖果寶寶想跟你們說(shuō),謝謝小五班的小朋友。

  三、判斷糖果的軟硬。

  大嘴怪這下可沒(méi)勁了,他在大街上東找找,西找找,怎么一個(gè)糖果寶寶都不見(jiàn)了。誒,突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)布袋,原來(lái)是迷路的糖果寶寶躲在里面了,大嘴怪說(shuō):“哈哈哈,我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!”

  我們趕緊來(lái)拯救它,來(lái),摸摸看,誰(shuí)不一樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸)

  1、通過(guò)實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果,區(qū)分軟糖和硬糖。

  軟軟的怎么來(lái)表示呢,我們來(lái)用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)

  咦,這兒還有一個(gè)布袋(同上)

  硬硬的怎么來(lái)表示呢,我們來(lái)用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)

  四、和糖果寶寶玩游戲。

  你們真棒,糖果寶寶都拯救好了,大嘴怪什么也沒(méi)吃到,灰溜溜的走了。

  沒(méi)有了大嘴怪,糖果寶寶又想出來(lái)玩了,你們?cè)敢鈳麄兂鰜?lái)玩嗎。

  出示糖果箱,請(qǐng)幼兒上來(lái)聽(tīng)清指令摸取相應(yīng)的糖果。(像被子、棉花、白云一樣,像喝水的桌子、電視,像太陽(yáng)、皮球一樣,像石頭一樣)多請(qǐng)幾個(gè)。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  ——把糖果寶寶放在口袋里保護(hù)好,千萬(wàn)不要被大嘴怪看見(jiàn)咯。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班數(shù)學(xué)拯救巧虎教案9

  活動(dòng)一:神奇的海底世界

  看光盤錄象,欣賞大海中小魚的游動(dòng)

  師:孩子們今天我們要去海底世界遨游,讓我們一起出發(fā)吧!

  師:播放錄象,帶領(lǐng)幼兒觀看。

  師:你們看到了什么?

  師:它們?cè)谒镒鍪裁茨?

  師:對(duì)了他們?cè)谔m色的海洋里暢游。誰(shuí)能用身體模仿一下呢?幼兒逐一模仿

  師:你們可真棒,讓我們一起模仿小魚,隨著音樂(lè)暢游吧,幼兒隨意用身體模仿。

  師:我們小朋友表現(xiàn)的可真棒,下面我們就用我們的小手來(lái)創(chuàng)造美麗的海底世界吧,你可以用手跟我折小魚,也可以動(dòng)手自己去畫海底世界,看看誰(shuí)畫的更棒,做的更好,好嗎?

  師帶領(lǐng)幼兒折小魚、畫海底世界。折好的幼兒把小魚放到蘭色的扳子上,畫好的'也放到展板上。

  活動(dòng)二:大魚小魚生病了

  師:出示大圖片,幼兒觀察看到了什么

  師:小朋友們你們看看這個(gè)海洋里的大魚和小魚怎么樣了?

  師:對(duì)了他們生病了,生病了他們會(huì)怎么樣游呢,用身體模仿。

  師:你們想想他們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢?

  師:我們就一起來(lái)看看到底怎么回事吧,幼兒與老師一起看表演故事

  師:大魚和小魚要控告誰(shuí)呢?

  師:他們?yōu)槭裁匆馗婺?

  師:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法?

  師:請(qǐng)小朋友分組,一起來(lái)表演一下吧,你們自己分配角色,然后看看你們的結(jié)果告訴我,好嗎?

  師:幼兒分組表演,師巡回指導(dǎo)。

  師:哪個(gè)組能告訴我你們組的宣判的結(jié)果,為什么?

  活動(dòng)三:小魚的信

  師:出事一只灰色的小魚,親愛(ài)的小朋友們,告訴你們吧,我生病了,那是因?yàn)槟銈內(nèi)祟惒槐Wo(hù)環(huán)境,我們的家海灘變的很臟,都沖到了海里,所以我們才生病了,請(qǐng)你們趕緊救救我吧?

  師:讓幼兒動(dòng)腦想想我們應(yīng)該怎樣去救小魚。

  師:孩子們現(xiàn)在我們就馬上出發(fā)去幫助小魚。

  師:帶領(lǐng)幼兒去海邊,讓幼兒自由的觀察

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么,我們的海灘怎么樣了,海水怎么樣了?

  師:對(duì)了我們的海灘變臟了,那我們?cè)趺崔k呢?

  師:對(duì)我們一起動(dòng)手讓我們的海灘變的更干凈好嗎?

  師:與幼兒一起動(dòng)手清潔我們的海灘。

  師:小魚很高興,它開心極了,它告訴我說(shuō)我們小朋友可真棒。

  集體分享:幼兒之間互相說(shuō)說(shuō)怎樣才能保護(hù)我們的海灘

  活動(dòng)四:環(huán)保小衛(wèi)隊(duì)

  師:上節(jié)活動(dòng)我們清潔了海灘可是大魚和小魚們他們害怕以后還會(huì)有人類去污染海灘,它們要搬家了,如果大海里沒(méi)有了魚兒,會(huì)是什么樣子呢?

  師:組織幼兒一一說(shuō)說(shuō)

  師:我們要怎么做才不會(huì)讓大魚和小魚搬家呢?

  師:讓幼兒隨意討論

  師:總結(jié)幼兒的想法,對(duì)了,那我們就按照你們的想法,組建環(huán)保小衛(wèi)隊(duì),一起保護(hù)環(huán)境,分組去完成你們的任務(wù)吧,幼兒分成簽名組、設(shè)計(jì)圖標(biāo)、設(shè)計(jì)口號(hào)、進(jìn)行采訪、節(jié)目宣傳、做資源等。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班數(shù)學(xué)拯救巧虎教案10

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《綱要》指出:“在幼兒教育活動(dòng)中,要利用身邊的事物讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現(xiàn)……”。樹葉是幼兒在日常生活中最常見(jiàn)的,秋天的樹葉也是最美的。因此,在活動(dòng)中我選用樹葉,通過(guò)讓幼兒給樹寶寶穿衣服的活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列樹葉,使幼兒體驗(yàn)到用樹葉裝飾物品的美感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)按ABAB模式排列樹葉。(重點(diǎn))

  2、體驗(yàn)用樹葉裝飾物品的美感。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】能正確按ABAB模式排列樹葉。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、撿拾大小相近的樹葉若干。

  2、幼兒人手一個(gè)紙盒和塑料筐。

  3、教師裝飾的紙盒范例,樹葉裝飾像框。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示樹葉收藏盒,引起幼兒興趣。

  1、以變變變的形式教師出示自己設(shè)計(jì)的寶盒,請(qǐng)幼兒猜猜里面藏著什么?

  師:小朋友吳老師給你們變一個(gè)寶盒出來(lái),看(出示寶盒)。這個(gè)寶盒漂不漂亮?

  2、觀察樹葉寶盒外面的裝飾。

  師:我們一起來(lái)看看這個(gè)漂亮的盒子上面有幾種樹葉?它們是怎樣排隊(duì)的?(一片綠葉、一片紅葉)

  3、看樹葉寶盒。

  師:那你們猜猜里面會(huì)有什么?猜到告訴老師。讓我們打開盒子,看看里面有什么。噢,原來(lái)這個(gè)寶盒里面藏著的就是(盒子外面裝飾的)樹葉。

  4、出示樹葉像框范例,請(qǐng)幼兒看看樹葉是怎么排隊(duì)的。

  5、小結(jié):原來(lái)樹葉的排列很有意思,兩種葉子交替排列。一片大葉子,一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。

  二、樹寶寶穿衣服

  1、出示樹寶寶紙盒

  師:冬天到了天氣越來(lái)越冷,小朋友都穿上了厚厚的衣服,可森林里的樹寶寶卻冷的發(fā)抖,因?yàn)樗鼈儧](méi)衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧!

  2、教師示范,一邊排列,一邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出葉子的顏色。下一個(gè)應(yīng)該排什么?(一片綠葉、一片紅葉……)

  師:請(qǐng)小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來(lái),里面有一些綠色的和紅色的葉子,現(xiàn)在我們按照“一片綠葉子,一片紅葉子”的規(guī)律幫樹寶寶做衣服。

  3、幼兒操作

  師:看看自己手里拿的是什么顏色的樹葉,下一個(gè)又該換什么顏色了。想好了再動(dòng)手粘上去。

  4、教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力弱的小朋友給予幫助。

  三、美化教室

  樹寶寶們穿上漂亮的.新衣服都開心的笑了,我們一起送它們回家吧!(巧手區(qū))

  四、活動(dòng)延伸

  把樹寶寶陳列在巧手區(qū),供幼兒區(qū)域活動(dòng)操作。(幼兒可以在盒子的其它3個(gè)空面進(jìn)行有規(guī)律的瓶蓋印畫、涂色等)

  【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)開始我以“變變變”的形式出示自己設(shè)計(jì)的寶盒,請(qǐng)幼兒猜猜里面藏著什么,打開盒子,一起看看里面收藏的樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例,請(qǐng)幼兒看看樹葉是怎樣排隊(duì)的。幼兒通過(guò)觀看教師操作發(fā)現(xiàn)兩種葉子交替排列,產(chǎn)生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子,一片紅葉子或一片大葉子,一片小葉子的規(guī)律動(dòng)手來(lái)排列。在活動(dòng)中幼兒都很有興趣積極主動(dòng)的動(dòng)手操作。

  不足之處:由于上課經(jīng)驗(yàn)不足,有幾個(gè)環(huán)節(jié)在課前準(zhǔn)備中很熟,可幼兒一亂,就忘記強(qiáng)調(diào)了!

小班數(shù)學(xué)拯救巧虎教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

  2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準(zhǔn)字音。

  4、增強(qiáng)思維的靈活性。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè),白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),“一只耳”頭飾一個(gè)。

  2、紙做的若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

  3、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

  4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

  5、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:教室的一半場(chǎng)地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將和玩具放在這些物品的前面或后面。

  6、讓每位幼兒知道黑貓警長(zhǎng)的故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣:

  (1)談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

  小朋友,你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天,老師力來(lái)做黑貓警長(zhǎng),小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲。

  (2)電話鈴響,警長(zhǎng)聽(tīng)電話。

  警長(zhǎng):剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電話,有許多到我們教室,把小朋友的'玩具偷走了。請(qǐng)白貓警士幫助把玩具找回來(lái),F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì),白貓警士的一切行動(dòng)必須聽(tīng)警長(zhǎng)指揮。能不能完成任務(wù)?

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

  (1)很狡猾,藏在各個(gè)地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看藏在什么地方然后記住了,回來(lái)報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了。

  (2)警長(zhǎng)示范。

  (3)請(qǐng)個(gè)別警士偵察,報(bào)告敵情。要求會(huì)說(shuō):在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

  (1)請(qǐng)弟弟警士捉,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了。(對(duì)的肯定,錯(cuò)的糾正)。

  (2)抓到了,現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)

  四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

  剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),特別表?yè)P(yáng)XX、XXX警士但是最大最壞的“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領(lǐng)。

  (1)聽(tīng)命令行動(dòng)請(qǐng)警士躲到椅子后面;走到椅子前面來(lái);向前走一步;向后退一步;弟弟到警長(zhǎng)前面來(lái);妹妹到警長(zhǎng)后面。

  (2)開三輪摩托車去現(xiàn)場(chǎng)。三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽(tīng)警長(zhǎng)指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場(chǎng)。

  (3)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長(zhǎng)躲在門后面。請(qǐng)警士各就各位,不說(shuō)話。

  (4)抓“一只耳”其他老師扮演的大“一只耳”出現(xiàn)了,東張西望。警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng)”,警士們撲上去把大抓住。送到軍事法庭去。

  五、游戲結(jié)束。

  特警隊(duì)勝利完成任務(wù),在音樂(lè)中休息。結(jié)束游戲。

  活動(dòng)反思:

  杜威曾說(shuō):“教育即生活”,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此,本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。

小班數(shù)學(xué)拯救巧虎教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2.培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

  2.兔子頭飾1個(gè)。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。

  3.形狀、大小不同的幾何圖形多個(gè),小塑料筐6個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看情境表演

  1.這是小兔的家。你們瞧,小兔出來(lái)了。

  2.天氣真好,小兔想到外邊去玩。剛走出家門,就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了。

  3.小兔為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)榈厣嫌锌?這些坑是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、圓形……)

  二、復(fù)習(xí)圖形

  1.瞧,這里也有一些圖形。你們看,這是什么形?(長(zhǎng)方形)長(zhǎng)方形是什么樣子的?

  2.正方形是什么樣的?正方形和長(zhǎng)方形什么地方不一樣?

  3.三角形有幾條邊、幾個(gè)角?

  4.圓形有沒(méi)有角?

  5.這是什么形?(半圓形)

  6.你們看,這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說(shuō)聲“變”,它們就會(huì)立刻變成另一種圖形。不信,你們瞧,它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長(zhǎng)方形)這個(gè)長(zhǎng)方形是怎么變出來(lái)的?(兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出來(lái)的)

  7.用同樣方法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形。

  三、鋪路

  1.小兔家門口的小路上有各種形狀的.坑。誰(shuí)能想出好辦法,讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

  2.我們一起來(lái)鋪路吧,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

  3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對(duì)應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長(zhǎng)方形、圓形材料較少時(shí),怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)

  四、游戲

  1.小兔出來(lái)啦,小朋友快藏起來(lái)!(眾幼兒藏在椅子背后)

  2.小兔從家中出來(lái),見(jiàn)到坑坑洼洼的小路鋪平了,高興地說(shuō):“是誰(shuí)幫我把路鋪平了?我去找找看!

  3.找到小朋友后,小兔向大家表示感謝。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評(píng)析:教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時(shí)進(jìn)行的,它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。

  教學(xué)反思

  小班數(shù)學(xué)《鋪路》這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境。

  為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)拯救巧虎教案13

  小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

  晨間活動(dòng):

  1、桌面玩具。

  2、晨會(huì):點(diǎn)名。

  活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

  2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴、錄音機(jī)等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  懂得上課的`基本規(guī)則。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師生問(wèn)好!

  2、組織幼兒參觀。

  師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

  (坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

  3、談話活動(dòng):

  師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)!

  “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

  (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

  4、衛(wèi)生教育:

  教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

  5、教師總結(jié):

  師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子!

  下午活動(dòng):

  活動(dòng)之一:《我會(huì)自己入廁》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種玩具、鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

  2、使用禮貌用語(yǔ),師生互相問(wèn)好。

  3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì),提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

  4、教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具,要有好相處。

  活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

小班數(shù)學(xué)拯救巧虎教案14

  課程名稱:小班數(shù)學(xué)—毛毛蟲

  課程分析:

  數(shù)學(xué)教育是幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學(xué)方法。

  引導(dǎo)幼兒觀察與理解、關(guān)注幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度、關(guān)注幼兒對(duì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)在實(shí)際活動(dòng)中的運(yùn)用。

  小班孩子對(duì)量詞沒(méi)有任何概念,大多數(shù)時(shí)候表述物體只能用個(gè)來(lái)表示,《指南》中小班的數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出:能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能說(shuō)出總數(shù),按數(shù)取物!因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)課---小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲》!

  課程目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,通過(guò)故事內(nèi)容,初步感知生活中的量詞。

  2.通過(guò)操作掌握5以內(nèi)的數(shù)量,并能數(shù)物對(duì)應(yīng)。

  3.能積極主動(dòng)的.參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  課程準(zhǔn)備:

  PPT課件、操作材料若干、毛毛蟲玩偶教具、展示板

  課程過(guò)程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  (老師:)今天有一位新的朋友來(lái)到這里,(出示PPT毛毛蟲圖片)這是誰(shuí)呀?——,毛毛蟲你好!

  它怎么了?——(幼兒說(shuō))

  觀察的真仔細(xì)!

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)毛毛蟲要給大家分享一個(gè)他自己的故事,(放映PPT)。

  二、欣賞故事內(nèi)容,初步了解故事內(nèi)容。

  故事內(nèi)容:大家好,我是一條很餓很餓的毛毛蟲,我需要找一些東西來(lái)吃。第一天,我找了一個(gè)蘋果,張開大嘴“啊嗚,啊嗚”大口吃掉了;第二天,我找到了兩根香蕉,張開大嘴“啊嗚啊嗚”大口吃掉了;第三天,我找了三顆紫葡萄,張開大嘴“啊嗚啊嗚”大口吃掉了;第四天,我找到了四塊巧克力,張開大嘴“啊嗚啊嗚”大口吃掉了;第五天,我找了五片樹葉,張開大嘴“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。毛毛蟲的肚子終于吃飽了,趴在葉子上美美的睡著了。

  毛毛蟲再見(jiàn)!

  三、討論故事內(nèi)容,初步感知生活中的量詞。

  (老師:)故事講完了,故事中毛毛蟲做了哪些事情呢?——————(幼兒回答)

  (老師:)很餓很餓的毛毛蟲出來(lái)找好吃的東西,第一天它找到了什么呢?

  老師引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出量詞。

  ————多少蘋果?

  第二天找了什么呢?

  第三天、第四天、第五天......

  (有動(dòng)畫影音與幼兒互動(dòng))

  小結(jié):我們小朋友回答的真好,得到了這么多的大拇哥,小朋友開心嗎?接下來(lái)有一個(gè)更加開心的事情,有一個(gè)神秘的朋友要出現(xiàn)了,是誰(shuí)呢?————小朋友們閉上眼睛,我們一起數(shù)1、2、3、噔噔噔噔…毛毛蟲出現(xiàn)!

  四、游戲。

  操作學(xué)具卡片,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述操作卡片上的內(nèi)容。

  游戲:小朋友們好,看呀,這是我?guī)?lái)的食物卡片,今天要和大家玩一個(gè)好玩的游戲,請(qǐng)小朋友抽取其中一張,并說(shuō)出卡片上有什么,我就會(huì)給大家準(zhǔn)備一個(gè)驚喜哦!誰(shuí)來(lái)試一試呢......

  幼兒回答后———毛毛蟲就會(huì)來(lái)到你的身邊,“啊嗚啊嗚”把你的食物吃掉,和你成為好朋友!

  五、動(dòng)手操作材料

  毛毛蟲吃的好飽,要回去睡覺(jué)啦!在睡覺(jué)之前有兩個(gè)任務(wù)留給大家。

 、僮R(shí)別卡片內(nèi)容,數(shù)物對(duì)應(yīng)。

 、诟鶕(jù)材料筐上的提示,按數(shù)取物。

  六、分享操作結(jié)果

  把孩子們操作好的材料展示在黑板上進(jìn)行分享,請(qǐng)個(gè)別孩子到前面來(lái)給大家分享自己是如何完成的。

  結(jié)束語(yǔ):

  毛毛蟲醒了它又餓了要請(qǐng)小朋友一起去找好吃的東西,我們一起去吧!

  課程反思:

  小班孩子的思維方式是具體形象的,量詞、數(shù)字對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是抽象的,本節(jié)課我設(shè)計(jì)了利用故事內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)孩子感受量詞,操作數(shù)物對(duì)應(yīng)!故事中的圖片和動(dòng)畫聲音更加吸引孩子,引起孩子的興趣,游戲中毛毛蟲玩偶的出現(xiàn),更加提高了孩子們參與活動(dòng)的積極性!最后的操作環(huán)節(jié),每個(gè)孩子都能實(shí)際操作,從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)!

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