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小學(xué)美術(shù)教案:變幻無窮的形象3篇
作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案:變幻無窮的形象,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案:變幻無窮的形象1
教學(xué)設(shè)計:
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是:是否了解掌握各種身邊常見的物體,熟練的運用“加”“減”的方法,根據(jù)想象和變化,創(chuàng)造出藝術(shù)作品;整個教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導(dǎo)作用。
教學(xué)目標(biāo):
1.情意領(lǐng)域:通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。
2.認(rèn)知領(lǐng)域:將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試?yán)L制完成不同的藝術(shù)作品。
3.操作領(lǐng)域:根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。
課前準(zhǔn)備:
1.課前教師準(zhǔn)備一些根據(jù)不同物品變化出來的美術(shù)形象和作品。
2.教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。
3.《西游記》片段以及課件、音樂。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課(欣賞與分析)
情趣導(dǎo)入,贈送禮品(展示課件):欣賞動畫片《西游記》中的孫悟空大戰(zhàn)二郎神的部分片段,讓學(xué)生感受到變幻無窮的魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
喜歡老師給你們準(zhǔn)備的禮物嗎?喜歡動畫片中的孫悟空嗎?為什么?想有孫悟空變幻無窮的本領(lǐng)嗎?那我們就來學(xué)習(xí)第14課吧!
課件出示課題《變幻無窮的`形象》
二、講授新課(觀察與嘗試)
觀察:學(xué)生觀察課本上范圖
課件展示書本優(yōu)秀圖片,師生共同思考和討論。
欣賞時思考3個問題:
a.物體本身是什么?
B.物體變成了什么?
C.用什么方法變幻?
2.觀察:教師準(zhǔn)備的范圖
拖鞋(貼在黑板上)
這是什么?你能聯(lián)想到什么?怎么使它變幻呢?
學(xué)生討論回答。
大家看(貼在黑板上),這是什么?
你能想到嗎?
學(xué)生討論回答,怎么變并運用了什么方法?老師總結(jié)歸納。
掃帚(貼在黑板上)
現(xiàn)在我們變換一個角度,大家看這張作品是由什么變幻出來的?
學(xué)生討論回答,老師總結(jié)歸納。并出示掃帚最原始圖片。
同學(xué)們,還可以嘗試不同的角度變幻呢!你們都能想到嗎?
剛剛我們在欣賞作品之前老師有交代欣賞時思考3個問題,前面2個問題在我們欣賞的同時就已經(jīng)解決了,現(xiàn)在我們要仔細(xì)的思考,運用什么方法可以變換物體的形象呢?大家想一想!暢所欲言,鼓勵同學(xué)們、同桌之間大膽、積極的互相討論、交流!選出幾位學(xué)生代表發(fā)言。
師生討論、交流,在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上耐心的引導(dǎo)和提醒,總結(jié)出方法:
a.形狀聯(lián)想
b.形狀改變(加一加、減一減,通過點、線、面)
c.色彩改變(水彩筆、油畫棒)
這也是本課的學(xué)習(xí)重點。
欣賞:優(yōu)秀的變幻作品
老師這還有許多優(yōu)秀的變幻作品呢!我們一起來欣賞吧!
觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。
了解各種圖形的變幻過程和方法,學(xué)習(xí)京劇臉譜的相關(guān)知識。從中悟出一個道理:先想到才會做到,再次鞏固學(xué)習(xí)重點。
三、布置作業(yè)(實踐與操作)
(課件展示作業(yè)圖樣、播放輕音樂)
圖形王國要舉行一個變變變的“選美”大賽,有10個小伙伴正焦急的等待著大家的幫忙,來!我們來為它們設(shè)計設(shè)計!每位同學(xué)根據(jù)自己的想象,幫助你最喜歡的一個小伙伴進(jìn)行富有創(chuàng)意的加工美化,讓它變換出奇妙、獨特的形象來!
比一比,看看誰變幻的形象最美!
作業(yè)要求:
1.嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他的造型。
2.比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多,最美。
3.教師巡回指導(dǎo),及時表揚好的作品。
四、評價與反思
1.自己評,把你的作品介紹給大家
2.互相評,誰的作品最有趣。
3.你最喜歡誰的作品,說說他作品的優(yōu)點和你給他的建議。
五、延伸與拓展
課件展示藝術(shù)作品,欣賞變幻的魅力。
生活中有許多許多藝術(shù)作品,都是身邊經(jīng)常可以見到的物品通過想象變化創(chuàng)作出來的,請同學(xué)們用你們善于觀察的眼睛去找一找,看一看,你將會有更多的發(fā)現(xiàn)、更大的收獲,原來生活能給我我們帶來這么多的美好和驚喜。
六.宣布下課!
小學(xué)美術(shù)教案:變幻無窮的形象2
課題:變幻無窮的形象
課時:1課時
課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。
2、將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。
3、根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。
教學(xué)重難點:了解掌握各種身邊常見的物體,熟練的運用“加”“減”的方法,根據(jù)想象和變化,創(chuàng)造出藝術(shù)作品。
教具學(xué)具:皺紙、彩紙的'邊角料、廢料,剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、欣賞與分析
觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。
討論:
。1)說說他們給你什么印象?
(2)你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?
2、觀察與嘗試
。1)觀察:學(xué)生觀察課本上范圖,討論作品是通過哪些方法加以變化而來的
。2)嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他簡單的造型。
3、實踐與操作
。1)通過嘗試及再次觀察作品,小組討論:在制作是還要注意哪些要點?
。2)游戲:比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多,最美。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、與反思
1、自己評,把你的作品介紹
2、互相評,誰的作品最有趣。
3、你最喜歡誰的作品,說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。
五、延伸與拓展:
找一找生活中的常見的物品,進(jìn)行組合排列,會產(chǎn)生以外的效果。
小學(xué)美術(shù)教案:變幻無窮的形象3
課題:
變幻無窮的形象
課時:
1課時
課堂類型:
造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。
2、將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。
3、根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。
教學(xué)重難點:
了解掌握各種身邊常見的物體,熟練的'運用“加”“減”的方法,根據(jù)想象和變化,創(chuàng)造出藝術(shù)作品。
教具學(xué)具:
皺紙、彩紙的邊角料、廢料,剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、欣賞與分析
觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。
討論:
(1)說說他們給你什么印象?
(2)你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?
2、觀察與嘗試
。1)觀察:學(xué)生觀察課本上范圖,討論作品是通過哪些方法加以變化而來的
(2)嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他簡單的造型。
3、實踐與操作
。1)通過嘗試及再次觀察作品,小組討論:在制作是還要注意哪些要點?
。2)游戲:比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多,最美。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、評價與反思
1、自己評,把你的作品介紹給大家
2、互相評,誰的作品最有趣。
3、你最喜歡誰的作品,說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。
五、延伸與拓展:
找一找生活中的常見的物品,進(jìn)行組合排列,會產(chǎn)生以外的效果。
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