小學(xué)美術(shù)教案:電腦美術(shù)通用6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案:電腦美術(shù),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)教案:電腦美術(shù)1
課題:電腦美術(shù)
課時:1課時
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點:
重點:
1、使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。
2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計。
難點:
1、學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。
2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3、學(xué)生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。
課前準備:
1.師檢查電腦硬件設(shè)備,排除電腦故障。
2.準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
3.教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過程:
1、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進入電腦室,并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準備上課。
2、引導(dǎo)過程
。1)師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認識畫圖程序窗口。
。2)師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞,并請學(xué)生思考:這些圖案有什么特點?是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的?
(3)復(fù)習排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。
。4)請學(xué)生按程序打開電腦進入畫圖界面復(fù)習復(fù)制和粘貼的操作過程,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習熱情與興趣。
3、發(fā)展過程:
。1)分析與講解:
師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
。2)欣賞與思考:
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品,學(xué)生根據(jù)圖示中的'制作步驟思考:單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的?一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案,它采用什么方法制作出來的?(師通過演示使學(xué)生進一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點)
師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案,并提問:這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎?(導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能)。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程(復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn))。
請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的?(師通過演示進一步補充說明)
(3)學(xué)生歸納步驟:
打開畫圖程序。(開始—程序—附件—畫圖)。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色,并打開編輯進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
。4)布置作業(yè):
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
4、收拾與
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
小學(xué)美術(shù)教案:電腦美術(shù)2
教學(xué)目標:
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習Windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。 教學(xué)重難點:
在電腦上,學(xué)習Windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有序進入電腦教室,安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況,遇到電腦故障及時調(diào)整學(xué)生座位。
二、引導(dǎo)階段
1、復(fù)習、啟發(fā)
師:上學(xué)期,我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫,同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現(xiàn)在,老師想問大家兩個問題:
A、你還記得哪些繪畫工具?學(xué)會了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫技巧:復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等)
B、你最喜歡用什么繪畫工具?為什么?能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看?
(請3-5位學(xué)生到教師機上操作演示,同時通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。)
2、老師歸納
師:“剛才幾位同學(xué)的演示很好,掌聲給予鼓勵!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的電腦美術(shù)作品。”
3、欣賞圖案,復(fù)習“復(fù)制、粘貼”
課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎?你知不知道怎么畫出來的?誰到教師主機上演示給大家看?”
主機上打開“畫圖”程序,畫面左上角顯示單個小貓圖案。請1-2位學(xué)生到主機上作演示復(fù)制粘貼的方法。
操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復(fù)制——(編輯菜單)粘貼——拖動小貓到合適位置——完成 師:“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品。”
4、課件展示兩張(2開圖畫紙大小)打印出來的四方連續(xù)紋樣
師:這兩張圖案就是運用復(fù)制粘貼的`方法制作的,漂亮嗎?你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么?
學(xué)生發(fā)言:像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
三、發(fā)展階段
1、認識“四方連續(xù)紋樣”
。1)老師把兩張作品貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生觀察: “請同學(xué)們認真觀察這兩張作品上的圖案,圖案有什么變化?是怎樣變化的?是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律?
學(xué)生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點:西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
2、觀察對比:這四張圖有什么不一樣?
。ǚ较虿灰粯,上下左右翻轉(zhuǎn))
。2)用什么方法可以改變一張圖的方向? 問:“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來?”
請2-3位學(xué)生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚。
方法:用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)(或垂直翻轉(zhuǎn))——完成
3、欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
四、實踐階段
1、師示范繪制四方連續(xù)
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程:
A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。
B、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
C、移動圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了,動手試試吧?
2、學(xué)生實踐
A、作業(yè):運用所學(xué)方法,畫一塊花布。
B、學(xué)生繪畫,老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵學(xué)生認真作畫,大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學(xué)生的指導(dǎo)。
C、學(xué)生保存作品。(個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙)
五、作品展評
1、選擇10-15張學(xué)生作品(包括2-3張不理想的作業(yè)),通過網(wǎng)絡(luò)展示。
引導(dǎo)學(xué)生評價交流:圖形是否有創(chuàng)意?排列是否有規(guī)律?復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運用得好不好?
2、思考:我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯??)
六、時裝制作和表演
師:“我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”
1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”
師:這是兩件是什么衣服?哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服?(讓學(xué)生輪流試穿)“穿上這件衣服感覺怎樣?在電視上有沒看過時裝表演?能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看?
2、學(xué)生時裝秀表演
A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈!
B、分組比賽:男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩!” 評出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵。
七、收拾與整理
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機,擺放好鼠標、鍵盤、凳子。
小學(xué)美術(shù)教案:電腦美術(shù)3
教材簡析:
上學(xué)期也學(xué)習過電腦美術(shù),但這學(xué)期要求學(xué)生能夠利用畫圖程序界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。
教學(xué)目標:
1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重、難點:
引導(dǎo)學(xué)生積極大膽的參與課堂教學(xué)活動,敢于上機操作,并能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)準備:
準備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設(shè)備。教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)備。
教學(xué)活動過程:
第一節(jié):
活動一:
做好學(xué)生進電腦教室上課的組織工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦。
引導(dǎo)學(xué)生正確的開機,進入windows畫圖程序,復(fù)習上學(xué)期填色知識。
活動二:
通過大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品,并當場演示一幅電腦繪畫作品,激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣,打消學(xué)生對用電腦作畫的恐懼。
教師清晰的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫面。
請學(xué)生隨意的使用一下各種工具,熟悉工具的使用。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫的操作。
活動三:
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用矩形工具和橢圓形工具設(shè)計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。
在作業(yè)重要激勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。
活動四:
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。
安全關(guān)機,有秩序的離開電腦教室。
第二節(jié)
活動一:
電腦大屏幕出示教師用畫圖軟件制作的《拔蘿卜》童話故事的連環(huán)畫。
請學(xué)生具體分析畫面中的人物、背景等分別用了哪些工具,怎樣進行組合的。
請學(xué)生照老師做的試著用各種工具組合一下。
活動二:
教師出示畫在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動物的頭像,請學(xué)生選擇自己喜歡的形象,選擇畫圖軟件中合適的形狀工具畫出來。
選取最漂亮的顏色涂色,使畫面更豐富。
用畫筆、噴壺等工具裝飾背景。
鼓勵有基礎(chǔ)的`或接受能力強的學(xué)生自由的發(fā)揮,大膽的創(chuàng)作。
活動三:
在大屏幕上互相欣賞作品,體會成功的愉悅。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟關(guān)閉電腦,保持教室環(huán)境整潔。
鼓勵學(xué)生回家積極的尋找上機的機會,去創(chuàng)作更加生動有趣的形象。
教學(xué)評價:
1、是否積極大膽的參與課堂教學(xué)活動,敢于上機操作。
2、能否利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。
3、是否對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
小學(xué)美術(shù)教案:電腦美術(shù)4
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點:
使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的`使用特點。
課前準備:
準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進入電腦室,并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準備上課。
二、引導(dǎo)過程
。1)師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認識畫圖程序窗口。
。2)師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞,并請學(xué)生思考:這些圖案有什么特點?是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的?
。3)復(fù)習排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。
。4)請學(xué)生按程序打開電腦進入畫圖界面復(fù)習復(fù)制和粘貼的操作過程,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習熱情與興趣。
三、發(fā)展過程:
(1)分析與講解:
師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
(2)欣賞與思考:
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品,學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考:單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的?一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案,它采用什么方法制作出來的?(師通過演示使學(xué)生進一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點)
師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案,并提問:這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎?(導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能)。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程(復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn))。
請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的?(師通過演示進一步補充說明)
。3)學(xué)生歸納步驟:
打開畫圖程序。(開始—程序—附件—畫圖)。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色,并打開編輯進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
。4)布置作業(yè):
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
四、收拾與
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔
小學(xué)美術(shù)教案:電腦美術(shù)5
課題:
電腦美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域
造型·表現(xiàn)
教材分析:
上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù),本學(xué)期鞏固學(xué)習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創(chuàng)作,繪制建筑物或動物,使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅,對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
教學(xué)目標:
1、指導(dǎo)學(xué)生進入系統(tǒng)畫板程序界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。 教學(xué)重點:
感受電腦美術(shù)的樂趣。
教學(xué)難點:
會進行簡單的畫圖板操作。
教學(xué)思路和建議:
以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣,通過概括動物的'特征,使學(xué)生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)準備:
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備
教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。
課時安排:
1課時
教學(xué)活動:
活動一:
組織教學(xué):
作好學(xué)生進電腦教室上課的組織工作,安排好每個學(xué)生的座位及上機的電腦。
活動二:
欣賞:
1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。請學(xué)生談感受。
2、欣賞電腦美術(shù)作品,當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強烈興趣。
活動三:
師生共同演示并操作:
1、請學(xué)生跟著教師的演示進入WINDOWS畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途,重點使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。
3、一個自己喜歡的形象?用圓和方來概括它的特點。一位學(xué)生到前面來操作,其他學(xué)生畫在本機電腦上。
4、運用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。
活動四:
學(xué)生操作:
用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫。 學(xué)生根據(jù)自己的水平,進行繪制。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進行個別輔導(dǎo)。
活動五:
評價:
共同評價,有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
札記:
由于學(xué)生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈,造成只好多人一機,使本課教學(xué)效果大打折扣。看來多媒體介入美術(shù)教學(xué)還真是最需要設(shè)備的支持,否則教師的教學(xué)設(shè)計再完美也沒有用。
小學(xué)美術(shù)教案:電腦美術(shù)6
課時:1課時
教學(xué)目標:
1.學(xué)習運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素,創(chuàng)作一幅“海底的故事”,并運用以前學(xué)過的仙女棒等工具來裝飾畫面。
2.在插入圖案時強調(diào)近大遠小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。
3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習情境,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習能力。
教學(xué)重難點:
1.在插入圖案后通過調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個按鈕,調(diào)整圖案的大小、方向。
2.多個圖案插入時注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。
3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。
教學(xué)準備:
多媒體教學(xué)系統(tǒng),支持軟件:金山畫王、powerpoint
教學(xué)過程:
活動一:
創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生進入教室前,教師操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面,并告訴學(xué)生:“今天我們的教室被老師變成了一個大大的潛水艇,我要帶大家到海底去探險,你們愿意跟我一起去嗎?快快登上潛水艇,找到自己的座位,我們這就出發(fā)!”
“歡迎大家乘坐潛水艇,我是導(dǎo)游miss. zhao,請大家坐穩(wěn),我們馬上要到深海去了!苯處煵僮髡n件創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境,“現(xiàn)在我們到了水下多少米了?您從潛水艇的窗口看到什么了?讓我們一起和魚群打個招呼吧!hi!”“現(xiàn)在到哪兒了?(水下50米)你看到了什么?那不是?輪?誰在那兒?(尼莫和馬林)它們好像在說話,你能猜出他們說的'是什么嗎?”(啟發(fā)學(xué)生展開想象)“大家的想象力真是太豐富了!其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了,我們快去看看吧!’你也想看看嗎?讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎?”(板示課題)
活動二:
探究、體驗。
打開金山畫王界面,“你們想,鯊魚會在哪兒開大會?”(請一位同學(xué)上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入)“如果素材庫中的背景不合你的意,我們還可以在‘檔案管理’中點擊紅色鼠標,從別的文件夾中尋找合適的背景插入!
“背景有了,誰來幫我把第一條鯊魚請來?”(請一位同學(xué)上來操作如何在圖庫中找到鯊魚,再拖動到畫面中)“它太大了,能不能讓它變小一點?”(用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大小)“我想讓它轉(zhuǎn)過身來可以嗎?”(水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向)“怎么把它移到最合適的位置上來呢?”(用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動,可以將圖案平移) “誰再把第二條鯊魚請來?”(再插入一條一樣大的鯊魚)“這樣的畫面你看了舒服嗎?為什么?(太堵了)讓我們把其中的一條魚變小一點吧!把變小的魚放到后面好還是放在前面好?這不就是我們在美術(shù)課上學(xué)過的‘近大遠小’嗎。ㄔ俨迦胍粭l魚)我們還可以根據(jù)他們離我們的遠近制造出‘遮擋關(guān)系’來。另外我們還可以利用以前學(xué)過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧?在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會。”
學(xué)生嘗試。
活動三:
總結(jié)、構(gòu)思。
“通過剛才的嘗試,你認為用金山畫王畫故事畫難嗎?那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?”(板書:1.誰2.在哪里3.干什么)
“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧!”(引導(dǎo)學(xué)生欣賞,評述,激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力,體會欣賞作品的童趣。)
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