小學(xué)美術(shù)的教案匯編15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)的教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)創(chuàng)造能力
2、學(xué)習(xí)標(biāo)志的一般知識(shí)
3、掌握標(biāo)志的設(shè)計(jì)知識(shí)方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、標(biāo)志的意義和用途，標(biāo)志的`表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)過程
2、怎樣設(shè)計(jì)簡明、傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特完美的標(biāo)志
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片，標(biāo)志范畫
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
出示圖案范畫數(shù)幅，簡單歸納圖案設(shè)計(jì)的方法和表現(xiàn)形式，使學(xué)生加深對圖案設(shè)計(jì)方法的印象。
二、觀察比較
出示三幅范畫：靜物素描、色彩風(fēng)景、標(biāo)志，比較三幅圖后，：標(biāo)志和圖案一樣是平面的，它不但有優(yōu)美的藝術(shù)形象，完整的構(gòu)圖，還能起到傳遞信息和識(shí)別形象的作用。
三、觀察、欣賞解釋
�。�1）出示投影片，觀察、欣賞標(biāo)志范畫。
（2）通過觀察和欣賞后歸納
標(biāo)志：是人類社會(huì)中識(shí)別和傳遞信息的視覺符號(hào)。
用途：識(shí)別示意、傳遞信息，用一個(gè)符號(hào)代表一個(gè)事物。
種類：交通標(biāo)志、生活標(biāo)志、體育標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志。
要求：設(shè)計(jì)意念新穎，主題表達(dá)明確；形象簡練、概括、美觀、易識(shí)別，有一定的寓意性。
四、教師演示設(shè)計(jì)和繪制過程
1、構(gòu)思
2、起稿
3、著色
五、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)
六、作業(yè)
小學(xué)美術(shù)的教案2
一、 教學(xué)目的
1. 通過染紙圖案教學(xué),使同學(xué)了解圖案表示手法和的多樣性。
2. 染紙圖案是民間圖案的一種，通過學(xué)習(xí)激發(fā)同學(xué)熱愛我國民間藝術(shù)的情感。
3. 通過學(xué)習(xí)染紙圖案的制作方法，培養(yǎng)同學(xué)的設(shè)計(jì)制作能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。
教學(xué)難點(diǎn)：折紙規(guī)范，浸染的角度，面積和時(shí)間的掌握。
三 、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：染紙范作數(shù)件，演示用的工具資料，課件
學(xué)具：生宣紙（15CM×15CM）染色顏料水
四 、作業(yè)要求
用基本的折、染法，自行設(shè)計(jì)染出1—-3種圖案作業(yè)。
五、 教學(xué)過程
1. 組織教學(xué)：
同學(xué)們，今天很高興跟大家一起來這里上課。在新的環(huán)境中，大家能不能做得更好，表示得更好呢？
2. 導(dǎo)入課題：
今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)禮物，大家看（展示圖案）喜歡嗎？這么漂亮的圖案就叫做“染紙圖案”。（板書課題）
今天就請大家跟老師一起來研究制作這些美麗的染紙圖案。
3. 講授新課：
大家想，一張小小的'白色生宣紙如何能變成這么美麗的染紙圖案呢？
好，先看老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
�、叛菔拘�(shí)驗(yàn)
�。ㄟ呏v邊演示）拿出一張生宣紙，直接浸在染色水中。生宣紙自身具有很強(qiáng)的吸水性，所以顏色順著宣紙的紋路很快就吸上來了（展示）
大家看，這樣染出來的染紙和老師剛剛給大家欣賞的染紙相比較起來從圖案的規(guī)律性上有什么樣的不同呢？
�。]有規(guī)律 不漂亮 / 有規(guī)律 漂亮）
所以為了使咱們的染紙更加漂亮，圖案更加美麗，在我們?nèi)局耙M(jìn)行一個(gè)非常重要的步驟：折
好，現(xiàn)在老師留給大家一個(gè)問題：染紙圖案都有什么特點(diǎn)？大家可以從制作方法、色彩、圖案形成上去逐一考慮。帶著這個(gè)問題大家看老師再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
�、蒲菔局谱鞑襟E：
�、� 折（板書）
老師先給大家看一種老師想到的折法：米字格折法（課件出示折法）
將正方形紙橫對折兩次，再豎對折兩次，成小方塊后再斜折一次，這樣使它成為米字格。
大家想一想除了這種折法外還有什么樣的折法？（課件屏幕顯示）
老師再教大家一種折法：折射狀折法：將正方格的紙斜對折一次，成為三角形然后再一直對折……
其實(shí)折紙的方法，還有很多大家也可以自身發(fā)明一些新的折法（結(jié)合展示圖案總結(jié)）總之，折法不同，我們?nèi)境鰜淼男Ч筒煌?/p>
好，現(xiàn)在我們折好了下面要進(jìn)行第2步了。
�、谌荆ò鍟�
我們把折好的宣紙浸在不同的染色水中，可以沾邊，也可以沾角，染的角度不同面積不同，染紙染出來的效果就不同。（邊演示邊講解）染得時(shí)候注意一點(diǎn)色塊與色塊之間要注意留白，這樣染紙的效果才會(huì)更好。染還要染透，老師這里有一個(gè)染透的技巧就是：拿一張紙墊住，用手捏一捏以便讓染色更好更快的滲透到紙里去。
好，我們的第二步結(jié)束了，然后就開始最重要的一步了：揭
�、劢遥ò鍟�
因?yàn)樯埥髸?huì)變的非常柔軟假如不小心的話，一張美麗的染紙就前功盡棄了，所以大家就可以拿出一張備用的宣紙把染好的紙沾干一些，然后再慢慢地按折時(shí)的順序揭開。這樣經(jīng)過我們折、染、揭三個(gè)步驟一張色彩艷麗的染紙就做出來了。
而已經(jīng)有一些小朋友做出來了，大家想不想看看他們做的怎么樣？好，打開課本13課看課本中的小朋友做的染紙?jiān)趺礃�？大家在考慮一下，同桌之間互相討論一下：染紙圖案的特點(diǎn)到底是什么呢？
�。ㄖ谱骱唵� 色彩艷麗 紋樣自然形成）
好，今天老師還給大家?guī)砹肆硗庖患Y物，大家想不想看？我們一起來欣賞吧�。ㄕn件欣賞）
4．安排作業(yè)：
大家看這些染紙圖案漂亮嗎？想不想親手做一做？好，現(xiàn)在運(yùn)用剛剛學(xué)過的染紙方法來設(shè)計(jì)一幅美麗的染紙吧！
5．同學(xué)染紙，教師巡視：（協(xié)助有困難的同學(xué)）
6．展評作業(yè)
7．課后延伸：
同學(xué)們，這樣美麗的染紙到這是不是就結(jié)束了？大家想一想，我們可以用美麗的染紙來裝飾我們的環(huán)境。比方說，元旦快到了，大家可以用它來裝飾我們的教室，把我們的教室打扮的花花綠綠的，到時(shí)請老師來觀賞好不好？
小學(xué)美術(shù)的教案3
課題：
運(yùn)動(dòng)場上
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、對運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象
教具學(xué)具：
墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動(dòng)場上你喜歡干什么？
2、新授：
師：你知道哪些體育項(xiàng)目？你可以來模仿他們的動(dòng)作嗎？
討論：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。
展示嘗試的作品：
引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）
3、學(xué)生把自己運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。
欣賞圖例并思考：
�。�1）你學(xué)到了哪些方法？
�。�2）你準(zhǔn)備來做一個(gè)什么樣的人
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
今天我們要來開一個(gè)別開生面的`"小小運(yùn)動(dòng)會(huì)"請小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。
四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展
1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物
2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。
小學(xué)美術(shù)的教案4
教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美
2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、情感：熱愛生活的思想感情
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解肌理的美
2、合理構(gòu)圖
3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：
請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)
教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì)
小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美
活動(dòng)二：
請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)
教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì)
小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美
活動(dòng)三：
請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的`照片(展示課件圖片七和圖片八)
提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。
學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。
小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美
活動(dòng)四：
教師請學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學(xué)校很美麗。
設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。
活動(dòng)五：
請學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)
在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們象什么?
在欣賞制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的?
制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。
制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。
學(xué)生討論
小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。
教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。
活動(dòng)六：作業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。
小學(xué)美術(shù)的教案5
一、教材分析
生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點(diǎn)，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗(yàn)到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。
本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會(huì)在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個(gè)性。
通過欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象，體驗(yàn)到“影子”的`存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生通過參加集體游戲，增強(qiáng)了相互之間的親和力，充分體會(huì)到集體生活的樂趣，學(xué)會(huì)與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路，勇于展示自己的個(gè)性。作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學(xué)生開展“踩影子”的游戲，來表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)的影子；也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見到的水中的倒影，來創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫。學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力，提高學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有會(huì)動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。
難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。
六、材料準(zhǔn)備
課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。
七、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
2、引入新課
用投影引出課題。
3、講授新課
�。�1）提出問題
①同學(xué)們在什么地方見到過影子？（可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看）
②我們今天為什么要畫影子呢？
�。�2）放錄像
提出問題：
�、儆白佑惺裁刺攸c(diǎn)？給我們什么感受？
�、谠鯓佑美L畫的方法表現(xiàn)影子？
通過看錄像學(xué)生討論
燈光下的影子是黑色的；
水中的倒影是彩色的；
影子隨著物象動(dòng)；
影子被風(fēng)吹得在動(dòng)。
（3）出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。
在畫好的畫下面添加影子。
�。�4）老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。
�。�5）展示其他學(xué)生的作業(yè)。
4、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）
作業(yè)要求：在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。
�。�1）可以采用多種繪畫形式。
（2）可以組為單位畫一幅長卷。
�。�3）可以師生合作完成長卷。
5、小結(jié)
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）欣賞畫家作品中的“影子”。
小學(xué)美術(shù)的教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察會(huì)議，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。
3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。
4．培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。
重點(diǎn)：
抓住洗澡的特點(diǎn)，大膽地想象。
難點(diǎn)：
用各種繪畫形式，突出洗澡的趣味性。
教學(xué)內(nèi)容：
一、激情導(dǎo)入：
1、教師用動(dòng)作謎語（做洗澡的動(dòng)作）
以開火車的形式讓學(xué)生表演洗澡的.動(dòng)作，最后一位同學(xué)說出他們在做什么？
看來呀！你是個(gè)愛干凈的好孩子，如果我們能把“洗澡”畫下了一定很有趣。
板書課題：洗澡
二、授新課：
1、提問：剛剛我們這一組的幾個(gè)同學(xué)都持續(xù)表演了那些動(dòng)作呢？請幾位同學(xué)上臺(tái)來說說。
2、播放《我愛洗澡》的音樂學(xué)生上講臺(tái)表演洗澡時(shí)不同的形態(tài)
3、欣賞多幅洗澡的范畫（出示課件）
同學(xué)們想一想還有哪此動(dòng)物,植物······也需要洗澡（啟發(fā)學(xué)生多角度的表現(xiàn)洗澡的情節(jié)）
欣賞表現(xiàn)各種事物洗澡的作品
（小結(jié)：我們愛清潔，愛洗澡，還有我們的動(dòng)物、花草、房子和地球他們也愛清潔，愛洗澡。）
三、教師繪圖示范：（本節(jié)課重要環(huán)節(jié)）大家仔細(xì)看，老師畫誰在洗澡呢？
繪圖步驟：
1、構(gòu)思，構(gòu)圖，勾線條
2、上色
3、調(diào)整
四、作業(yè)要求
同學(xué)們，想一想你們準(zhǔn)備給誰洗澡呀？同桌相互討論。
PPT出示作業(yè)要求
學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作
五、作業(yè)展評：
1、學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生互評。
畫面和諧，具有表現(xiàn)力構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩三方面進(jìn)行講評
六、教師小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了…
七、課后擴(kuò)展：
同學(xué)們都是個(gè)愛洗澡、愛干凈的好孩子，想一想，在我們的生活中還應(yīng)該具有哪些好習(xí)慣呢？
�。ɡ蠋熞龑�(dǎo)：如飯前洗手，睡覺前刷牙等）
小學(xué)美術(shù)的教案7
課目 | 第8課恐龍世界 年級 4年級下冊 | 執(zhí)教 | 陳展 |
教學(xué)程序 | 教學(xué)活動(dòng) | 媒體運(yùn)用 | |
情境導(dǎo)入 | 1．觀看影視片段《恐龍的傳說》。 2．引入課題。片中的主角是誰?你想了解它們嗎?那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。 | ：關(guān)于恐龍的傳說 | |
觀察了解 | 1．觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對恐龍已有的認(rèn)知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。 (1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎? (2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢? 2．教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類�？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。 | ：恐龍種類圖片若干 | |
方法指導(dǎo) | 教師對個(gè)別有特色的`恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。 1．畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。 2．很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。 | 粉筆徒手畫出 | |
自由表現(xiàn) | 布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象�？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想像進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。 | 音樂 | |
欣賞評述 | 1．對學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己的繪畫水平。 2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。 | ：學(xué)生優(yōu)秀作品圖片 若干，不完善作品若干 | |
想像拓展 | 1．學(xué)生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象，編一個(gè)有關(guān)恐龍的故事。 2．觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。 | ：影視 ：圖片 | |
集體展示 | 1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時(shí)稍注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。 2．(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到T板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂園”。 | T板材 1—2張全開大紙 | |
相關(guān)活動(dòng) | 登陸“中國科普網(wǎng)”，查看關(guān)于恐龍的詳細(xì)資料，想一想：恐龍是冷血?jiǎng)游镞�是溫血?jiǎng)游?體形巨大的恐龍是怎么飛上天的?恐龍到底是怎么滅絕的?科學(xué)家可以通過什么途徑研究恐龍?它們還能有希望復(fù)活嗎? | 校園網(wǎng)絡(luò)資源 |
小學(xué)美術(shù)的教案8
一、內(nèi)容分析
不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬家燈火和五彩的節(jié)日焰火，給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。
本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì)美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
生活中學(xué)生都有過觀看美妙夜色的經(jīng)歷，教學(xué)中可以通過看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，激發(fā)起對夜色的喜愛之情。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用手中的畫筆來表達(dá)自己的感受，表達(dá)對美好事物的向往。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比效果。
應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)
啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，抒發(fā)出自己對美好生活向往的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認(rèn)識(shí)深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。
難點(diǎn)：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。
四、學(xué)習(xí)材料
課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、剪刀、膠棒等。
五、教學(xué)過程
1.詩歌導(dǎo)入——進(jìn)入藝術(shù)氛圍
散文詩《黑夜來了我不怕》導(dǎo)入揭示課題
課件欣賞，探索色彩的奧秘
2.賞心悅目——獲得美感體驗(yàn)
�、拍阌洃浿械囊雇硎窃鯓拥�?
�、平裉�，老師就來當(dāng)一回導(dǎo)游，帶大家一起去逛逛寧靜而美麗的夜晚。
多媒體欣賞：我們身邊的夜色
�、枪淞诉@么多地方，你對夜晚是否有了新的感知?通過提取色塊，進(jìn)行明暗對比，讓學(xué)生感受明度高的顏色在深色和淺色背景中的所帶來的不一樣的.視覺沖擊。
3.情趣盎然——激發(fā)藝術(shù)激情
魔術(shù)表演：白晝變黑夜
演示：黑板上貼有一張表現(xiàn)城市白晝的圖畫，畫面中老師事先用油畫棒畫好了城市景色，只見老師用蘸滿黑色水粉顏料的大刷子在畫面上一刷，白晝立刻變成了黑夜，天空中出現(xiàn)了月亮、星星、煙花等。
亮色與暗色產(chǎn)生強(qiáng)烈的明度對比，這就是美麗夜景的色彩秘密。
欣賞課件，并讓幾位學(xué)生上來畫出自己喜歡的煙花
提出問題：為什么作品的效果有所不同?應(yīng)該怎樣?
解決問題：
①握筆力度不同，應(yīng)用力的畫。
�、谏蕦Ρ炔煌�，應(yīng)選擇色彩對比強(qiáng)烈的顏色。
4.放飛想象——?jiǎng)?chuàng)造藝術(shù)作品
�、懦藷熁ǎ�有什么事物可以扮靚夜色呢?
�、谱屛覀円黄鹑ふ野珈n夜色的好方法。多媒體欣賞：五彩繽紛的夜晚：彩燈、星月、倒影、閃電……
�、切蕾p各類表現(xiàn)夜晚美景的作品
�、葘W(xué)生創(chuàng)作
要求：小組利用剪貼畫和添畫的方式合作完成創(chuàng)作一幅美麗的夜景。
5.春風(fēng)化雨——感動(dòng)生活藝術(shù)
展示評價(jià)
⑴向同學(xué)介紹自己的作品。
�、菩蕾p其他學(xué)生的作品。交流經(jīng)驗(yàn)。
六、課后拓展
1.師展示蘇州各地的夜景，猜一猜這是哪?
2.總結(jié)：原來，美麗的夜景就在我們身邊，生活是如此美麗，讓我們好好珍惜。
小學(xué)美術(shù)的教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新。
教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡練美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：各種厚薄、軟硬的`紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
二、欣賞分析
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。
引入錢幣文化的介紹。
2、標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
3、討論特色
同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級標(biāo)志，你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？
創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成？
注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運(yùn)用變化。
三、巡回指導(dǎo)
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表揚(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾
五、激勵(lì)
小學(xué)美術(shù)的教案10
《我們身邊的線條》
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的.情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
線的組織及變化
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課，認(rèn)識(shí)線的種類
1、折線，反應(yīng)心情，吸引孩子興趣。
2、做找線游戲并揭題
二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力
1、感受生活中的線
2、看課件：自然物和人造物中的線
3、線的情感性
小組討論、記錄，回答。
4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)
(1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感
(2) 賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>
(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》
(4)賞析李公麟白描人物畫
三、課堂作業(yè)
1、講述“我的夢”(語言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。
2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。
3、作業(yè) 要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作畫
五、作品評價(jià)，課外延伸
作業(yè)布置
用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。
小學(xué)美術(shù)的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用裝飾畫的形式表現(xiàn)幼兒心目中的大象。
2.培養(yǎng)幼兒充分的想象力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大象玩偶、裝扮好的大象、蠟筆
活動(dòng)過程：
1、教師出謎語，引出主題
教：“它的耳朵像扇子，身體像小山，鼻子長又長”。
小朋友們，猜猜它是什么？
幼：大象
2、教師出示大象玩偶，說：“我是一只大象，化妝舞會(huì)快到了，我想穿著漂亮的衣服去參加晚會(huì)，你們說我身上的衣服好看嗎？”
幼：不好看
教：哎呀，那怎么辦呀？讓我們一起來幫助大象好嗎？
幼：好
首先小朋友們，你們看看老師是怎么幫助它穿上漂亮的衣服的。
教師出示裝扮好的大象，讓幼兒欣賞圖片，并提問：
(1)它們的.衣服有什么特點(diǎn)？
(2)它們的衣服是什么顏色？
(3)大象身上有什么圖案？
3、教：小朋友們，假如你們是化妝師，你們想怎么幫助大象呢？
幼1：我想讓大象穿上五顏六色的格子衣服。
幼2：我想讓大象床上有花邊的衣服。
�。ù鸢赣泻芏啵�
教：你們想不想快點(diǎn)給大象穿上漂亮的衣服呢？
4、讓幼兒給大象化妝，鼓勵(lì)幼兒裝扮出與眾不同的大象。
5、展覽幼兒作品，并進(jìn)行點(diǎn)評。
請幼兒介紹自己裝扮的大象，表揚(yáng)裝扮的漂亮的大象。
活動(dòng)延伸：
通過給大象的裝扮，引導(dǎo)幼兒給其他動(dòng)物裝飾打扮。
小學(xué)美術(shù)的教案12
一、教材歡樂陶吧分析
本課歡樂陶吧通過對古今陶文化的欣賞、認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對中國陶文化的了解，培養(yǎng)他們熱愛祖國，熱愛生活的情感；通過動(dòng)手制作歡樂陶吧陶藝作品，豐富學(xué)生的想像力和創(chuàng)造意識(shí)，提高學(xué)生造型表現(xiàn)的能力。歡樂陶吧
本課歡樂陶吧教學(xué)的欣賞活動(dòng)是通過對我國古代陶藝作品的欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解不同時(shí)期陶文化的特征和陶藝作品的風(fēng)格特點(diǎn)。
本課歡樂陶吧前半部分展現(xiàn)了不同時(shí)期創(chuàng)作的各種類型、不同風(fēng)格形式、用不同方法制作的陶藝作品，有仰韶文化時(shí)期的彩陶魚紋盆，有大汶口文化的白陶瓷，還有現(xiàn)代的人物、建筑、動(dòng)物等。它們的造型是那樣的別致有趣，極具豐富的想像力，通過這些作品，我們可以看到前人對生活的認(rèn)識(shí)和對美好未來的向往。這一部分同時(shí)還介紹了手工制陶的流程和步驟，能使學(xué)生對制陶的全過程有一定的了解和認(rèn)識(shí)。歡樂陶吧
本課的后半部分是學(xué)生陶藝作品的展現(xiàn)，從這些作品中我們可以看到制作的人物——《二泉映月》、動(dòng)物——《羊》、器皿——《壺》、日用品——《提包》、物體——《船》，他們運(yùn)用了泥板、盤條、卷折、拼接、切挖、手捏等多種不同方法綜合造型，
并通過刻劃、粘貼、肌理壓印等手法來進(jìn)行裝飾美化物體，使這些不同類型的物體形狀各異，各有特點(diǎn)，生動(dòng)有趣，充分展現(xiàn)了學(xué)生們豐富的表現(xiàn)力和動(dòng)手造型的能力。
教學(xué)活動(dòng)中，一方面教師要引導(dǎo)學(xué)生對不同時(shí)期的陶藝作品進(jìn)行認(rèn)真地比較、認(rèn)識(shí)、分析，發(fā)現(xiàn)這些作品之間的不同之處，從它們的造型特點(diǎn)、裝飾手法來談個(gè)人的認(rèn)識(shí)、感受和看法。另一方面，教師在組織學(xué)生進(jìn)行陶藝創(chuàng)作時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行思維想像，要想像得與別人不一樣，有個(gè)人的特點(diǎn)和個(gè)性。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過的多種方法來綜合表現(xiàn)造型。
本課的內(nèi)容是對小學(xué)階段陶藝教學(xué)的一個(gè)小結(jié)，通過對陶藝作品的欣賞，更進(jìn)一步加深學(xué)生對古今陶文化的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，也是讓學(xué)生對陶藝制作的方法進(jìn)一步熟悉和掌握。因此，教學(xué)中教師對陶藝的賞析要充分調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生的思維想像，讓學(xué)生通過對作品的觀察、分析，用他們的語言來談自己的看法、認(rèn)識(shí)和感受，談作品的風(fēng)格特征和造型特點(diǎn)。在創(chuàng)作實(shí)踐中，讓學(xué)生回顧和溫習(xí)以前學(xué)習(xí)過的做陶方法，并能將這些方法較熟練地在自己的創(chuàng)作中加以運(yùn)用。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆通過對陶藝作品的賞析，認(rèn)識(shí)和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。
◆運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。
◆增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。
三、教學(xué)思路
本課活動(dòng)一，陶藝作品的欣賞是通過對古今陶藝的賞析比較，使學(xué)生對我國陶的發(fā)展過程和不同時(shí)期陶的特點(diǎn)有個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。因此，教學(xué)中教師要對陶文化的發(fā)展歷史和有代表性的作品進(jìn)行較全面的介紹，在教學(xué)活動(dòng)中，可以采取欣賞認(rèn)識(shí)——觀察了解——分析評議——嘗試感受等形式來分層解決教學(xué)中的問題，完成教學(xué)任務(wù)。除了本教材中看到的仰韶文化、大汶口文化的彩陶外，教師還可以介紹有關(guān)半坡、馬廠、廟底溝、馬家窯等彩陶文化的特點(diǎn)、風(fēng)格以及它們之間的差異。例如半坡型彩陶，它是以魚形為紋樣裝飾陶器，早期的魚形紋樣以寫實(shí)為主，后來其魚形紋樣逐漸演變形成幾何形，抽象化。共3頁，當(dāng)前第1頁123
本課的活動(dòng)二，是學(xué)生了解我國傳統(tǒng)陶文化后進(jìn)行自我創(chuàng)造表現(xiàn)的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。這一方面涉及的內(nèi)容對學(xué)生而言比較豐富，從校園的學(xué)習(xí)生活到日常生活用品，從人物、動(dòng)物、植物、建筑、車船等諸多方面都是他們進(jìn)行創(chuàng)作的內(nèi)容。關(guān)鍵是要讓學(xué)生制作的作品有個(gè)性特征，更具特色，不在乎學(xué)生做得像不像，而是要強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)形式、內(nèi)容多樣化，要自創(chuàng)新意，發(fā)揮巧思，在造型上采取夸張、變形與多種形式的結(jié)合，創(chuàng)作表現(xiàn)上要體現(xiàn)出個(gè)人的想法，呈現(xiàn)出豐富多姿的面貌。教學(xué)活動(dòng)的組織可以通過小組討論交流、動(dòng)手實(shí)踐或相互改進(jìn)等方式進(jìn)行。教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行可采取欣賞感受——小組討論——?jiǎng)?chuàng)作構(gòu)想——造型表現(xiàn)——相互調(diào)整——裝飾完善——交流評價(jià)的步驟。在制作過程中，教師要善于指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特、新穎的構(gòu)想要及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣，遇到問題要及時(shí)指出并給予幫助、解決，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。裝飾手法上除了學(xué)過的之外，也可采取繪畫的形式，并鼓勵(lì)創(chuàng)新，使其達(dá)到較佳的效果。
作業(yè)要求：能運(yùn)用多種做陶的方法，以個(gè)人或小組合作方式做一件造型別致、生動(dòng)有趣且有個(gè)性特征的作品。
教學(xué)評價(jià)：集體觀賞——推選作品——本人談構(gòu)想——大家評議。
四、教學(xué)選擇
本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，欣賞教學(xué)實(shí)際上是一重要的內(nèi)容。因?yàn)樘账嚱虒W(xué)在小學(xué)階段已告一段落，因此，欣賞的內(nèi)容、圖片、文字資料相對要準(zhǔn)備得充分一些，從不同時(shí)期、不同形狀樣式、風(fēng)格種類、古代現(xiàn)代、國內(nèi)國外的陶文化中去尋找有代表性的`作品，使課堂內(nèi)容更充實(shí)，文化內(nèi)涵更豐富，達(dá)到教學(xué)的目的。
陶藝創(chuàng)作活動(dòng)的組織可以分組進(jìn)行，各組先商議確定表現(xiàn)內(nèi)容：以做什么為主?如做建筑物，是高樓還是民居?再考慮分工，你做什么，他做哪一部分，先個(gè)體嘗試，然后將個(gè)體的創(chuàng)作進(jìn)行組合造型。既展示了個(gè)人的思想又體現(xiàn)集體的力量，還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
五、教學(xué)建議
1．教學(xué)前教師自己要熟悉我國陶文化的發(fā)展過程以及有關(guān)陶文化的知識(shí)和各個(gè)時(shí)期的作品及其特點(diǎn)。
2．在欣賞教學(xué)中，教師要運(yùn)用多媒體等多種手段讓學(xué)生較直觀地欣賞到不同時(shí)期彩陶文化的差異及其陶藝作品的造型特征、表現(xiàn)形式和特點(diǎn)、紋樣裝飾的手法，使之體會(huì)和感受到彩陶文化的氣息和古人的創(chuàng)造精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情。
3．在創(chuàng)作表現(xiàn)中，要為學(xué)生的創(chuàng)作提供必須的工具材料，如拓印肌理紋樣的物品，進(jìn)行刻畫紋飾的竹簽，進(jìn)行造
型的報(bào)紙、樹枝、鐵絲，壓泥板用的瓶子、棍子等等，(也可布置學(xué)生課前準(zhǔn)備)使學(xué)生有選擇的余地，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
4．教師在教學(xué)中，可根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r介紹一些有本地特色的傳統(tǒng)手工制作的工藝品，拓展知識(shí)面。
小學(xué)美術(shù)的教案13
第一課
我們的身體
教學(xué)目的：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人體外形的四個(gè)基本部分，為今后學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人體外形的四部分。
難點(diǎn)：讓學(xué)生記住四個(gè)部分的名稱和位置。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)投影片或圖片。
教學(xué)過程：
一、引入新課，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
二、出示幾幅不同類型（男、女、學(xué)生、工人、干部等）的人物掛圖，指出人體中頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分，使學(xué)生明白我們每個(gè)人的身體都由這四大部分構(gòu)成。
三、教師示范指出四個(gè)部分在身體的什么地方。
四、引導(dǎo)學(xué)生指出四個(gè)部分在身體的什么地方。
五、課堂教學(xué)總結(jié)。
六、完成思考題。
人體由幾部分組成？請說出各部分的名稱。
第二課
人體健康主要條件
教學(xué)目的：
使學(xué)生知道人體健康的三大主要條件及其與人體健康的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生知道人體健康的三大主要條件。
難點(diǎn)：陽光、空氣、水和人體健康的關(guān)系。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)投影片或圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、讓學(xué)生知道陽光、空氣、水是人體健康的三大主要條件的主要原因。
三、引導(dǎo)學(xué)生說一說我們應(yīng)該怎樣做。
四、課堂教學(xué)總結(jié)。
五、完成思考題。
人體健康與哪些條件有關(guān)？
小學(xué)美術(shù)的教案14
課題：
媽媽的節(jié)日
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過繪畫表達(dá)了自己的愿望。
2、為媽媽做一件禮物。
教具學(xué)具：
繪畫與手工用具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節(jié)）在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？
2、新授：
師：看來，我們每個(gè)小朋友都非常愛自己的媽媽，現(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。
�。簨寢屆刻斐松习�，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的'。你懂事了媽媽會(huì)開心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。
3、作品賞析
討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日？在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？
看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的：書中圖例
4、發(fā)展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動(dòng)來表達(dá)你對媽媽的愛。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？
我們可以用哪些材料來制作禮物呢？
彩紙、布、皺紋紙、干花，線……
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)的教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)對稱與均衡的現(xiàn)象，并能說出生活中存在的對稱與均衡
2、用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對稱與均衡的作品
3、說說對稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解對稱與均衡的含義，并對生活中及美術(shù)作品中對稱與均衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品
課前準(zhǔn)備：
師準(zhǔn)備表現(xiàn)對稱與均衡現(xiàn)象的.活動(dòng)教具(貼圖)，或借一只天秤和收集對稱與均衡形式的范畫;生準(zhǔn)備制作材料，百寶箱
課堂教學(xué)：
一、引導(dǎo)階段：
1、師出示對稱形式的范作，復(fù)習(xí)對稱知識(shí)：左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對稱請生說說生活中常見的對稱現(xiàn)象
2、介紹新知：看書中的知識(shí)窗，認(rèn)識(shí)多種形式的對稱：中心線對稱中心點(diǎn)對稱
3、賞析書中的對稱范例，再請學(xué)生找找對稱的例子
二、發(fā)展階段：
1、師出示活動(dòng)貼圖，在中心線或點(diǎn)的一邊擺放一個(gè)造型，請生選擇合適的造型放在另一邊，形成對稱形式
2、師將其中一邊另換一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡
3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡
4、生說說生活中的均衡現(xiàn)象
5、小結(jié)對稱與均衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩(wěn)的感覺
三、學(xué)生創(chuàng)作：
1、用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨(dú)立完成一幅對稱或均衡形式的作品
2、教師輔導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)對稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受平衡，造型和色彩不必相同
3、展示作品，師生評價(jià)
四、拓展：
回家用立體材料進(jìn)行對稱或均衡的創(chuàng)作
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