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初中美術(shù)教案:《生活中的色彩搭配》
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的初中美術(shù)教案:《生活中的色彩搭配》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中美術(shù)教案:《生活中的色彩搭配》1
教材分析
《生活中的色彩搭配》是美術(shù)課程“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,通過探究性學(xué)習(xí),使學(xué)生了解到主要的設(shè)計(jì)類別、功能,運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理,利用媒體特征,充分欣賞多個(gè)案例,為學(xué)生建立良好的色彩搭配意識(shí),并為學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì),美化生活,形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。
學(xué)情分析
學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ),同學(xué)們會(huì)欣賞中外美術(shù)名作,建筑藝術(shù),民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù);培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力,進(jìn)一步對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試,開展趣味性造型活動(dòng),進(jìn)行簡單的創(chuàng)作;學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的的加以運(yùn)用,初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng),積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn),能結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì),能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具;圍繞一定的主題,描繪生活中有意義的事,按自己的想法反映周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與愿望;用日記畫的形式,記錄所見、所聞,表達(dá)自己的情感;能進(jìn)行初步的寫生練習(xí),表現(xiàn)人物或物體的大體特征,用各種易于加工的雕刻、塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:通過列舉大量生活實(shí)例,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。
過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生參與探究,分組合作學(xué)習(xí),練習(xí)色彩搭配,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象,感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。
情感態(tài)度價(jià)值觀:充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的追求,好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象,并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)
欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象,體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。
教學(xué)過程
一、音樂切入
師:同學(xué)們,我們能感受到生活的豐富與美好,感覺到生活的多姿多彩,在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋(gè)豐富的色彩世界里。今天,讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。
。ㄒ魳非腥,播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱,旨在激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,創(chuàng)設(shè)情境)
師:同學(xué)們,在欣賞音樂的過程中,你們感受到了什么?
學(xué)生發(fā)言可能會(huì)是:白云,草地,藍(lán)藍(lán)的.天空,潔白的羊群,清清的湖水……
二、熱身練習(xí)
師:請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,將感受到的事物表現(xiàn)出來,是以不同的形式表現(xiàn)
學(xué)生活動(dòng):有的小組以詩歌的形式;有的小組以繪畫的形式;有的小組以歌唱的形式……
三、實(shí)例展示
師:同學(xué)們,能將你們課前收集的實(shí)例展示出來嗎?(要求在展示的過程中,談?wù)勀男┥蚀钆涞暮,是成功的?哪些色彩搭配還不夠好,是不足的?并說出成功與不足的理由。)
生:自己談成功與失敗,講出自己的感受,將自己收集的各種實(shí)例(包括絲巾、帽子、花束等)一一展示。
四、分析范例
師:播放課件中的優(yōu)秀案例,并和同學(xué)們共同評(píng)價(jià)。
生:廣泛發(fā)言,談自己的看法。
五、色彩搭配
學(xué)生以小組為單位,重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué),體現(xiàn)合作性。
六、表演展示
生:試做時(shí)裝模特,進(jìn)行走臺(tái)練習(xí)。
師:播放課件中的音樂及畫面。
七、師生小結(jié)
師:同學(xué)們,今天我們從生活中的色彩搭配入手,學(xué)習(xí)了色彩的知識(shí),增強(qiáng)了對(duì)色彩的感染力。
生:這節(jié)課很開心、快樂,在“玩”中“學(xué)”,在“學(xué)”中“得”,體驗(yàn)了色彩帶來的樂趣。
初中美術(shù)教案:《生活中的色彩搭配》2
教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)與技能:通過列舉大量生活實(shí)例,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。
(二)過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生參與探究,分組合作學(xué)習(xí),練習(xí)色彩搭配,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象,感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。
(三)情感與價(jià)值觀:充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的追求,好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn):
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象,并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn):
欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象,體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。
教具準(zhǔn)備:
多媒體
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題
用多媒體展示色彩搭配的圖片實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受色彩(出示課題)
1.欣賞圖片后的感受是什么?
2.學(xué)生討論,分析,談自己的感受。
3.教師歸納總結(jié),由圖片實(shí)例引導(dǎo)出色彩知識(shí)。
二、新課展開
好的色彩搭配能滿足人的情緒和審美兩方面的需求。每個(gè)人都有色彩感覺,
但想要?jiǎng)?chuàng)造和諧的色彩效果,就要認(rèn)識(shí)和運(yùn)用色彩的三要素。
1.色彩的三要素:色相、明度、純度
色相:指色彩本來的相貌。
明度:色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中,最深的顏色是藍(lán)紫色,最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準(zhǔn)來判斷的。
純度:指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對(duì)純度取決于色彩中加入黑白的多少。
2.色彩搭配方法
色相對(duì)比:
不同相貌的色彩被運(yùn)用到一起,會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩效果,能夠引起人們的關(guān)注。(展示體現(xiàn)色相搭配的'圖片)。
明度對(duì)比:
同一色相的色彩進(jìn)行變化統(tǒng)一,形成不同明暗層次的色彩,是只有明度變化的配色,給人以親和感。(展示體現(xiàn)明度搭配的圖片)。
類似色的對(duì)比:
色環(huán)上相鄰色的對(duì)比,如紅,橙,黃給人以融合,平靜的感覺。
冷暖色的對(duì)比:
如紅,橙,黃的搭配給人溫暖的感覺,綠,蘭,紫的搭配給人清冷的感覺。
3.生活中色彩搭配實(shí)例的討論
師生共同討論生活中色彩搭配的成功實(shí)例,學(xué)生思考生活中實(shí)例都運(yùn)用了哪些色彩知識(shí)。
三、實(shí)踐與作業(yè)
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,用簡單的造型來根據(jù)色彩搭配知識(shí)來完成色彩的自由組合。
以生活中的雨傘為例,把傘的簡單造型畫在黑板上,讓學(xué)生完成造型后,根據(jù)學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)自由創(chuàng)作色彩的搭配。
四、課堂總結(jié):
生活中的色彩無處不在,好的色彩搭配體現(xiàn)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)美的追求,通過對(duì)色彩實(shí)例圖片的分析,有助于學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)和色彩規(guī)律的掌握,提高了學(xué)生的審美情趣,開闊了學(xué)生的視野,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活和大自然的熱愛。
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