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學(xué)校心理健康服務(wù)方案范文(精選6篇)
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校心理健康服務(wù)方案范文(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校心理健康服務(wù)方案范文(精選6篇)1
一、制定背景
。ㄒ唬┴瀼芈鋵(shí)黨中央決策部署的需要。國(guó)家衛(wèi)健委、教育部等12部門于20xx年12月聯(lián)合印發(fā)了《健康中國(guó)行動(dòng)——兒童青少年心理健康行動(dòng)方案(20xx—20xx年)》(國(guó)衛(wèi)疾控發(fā)〔20xx〕63號(hào)),將兒童青少年心理健康工作作為健康中國(guó)建設(shè)的重要內(nèi)容。教育部于20xx年11月召開(kāi)全國(guó)學(xué)生心理健康教育工作推進(jìn)會(huì),要求各地堅(jiān)定捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”,堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”,把全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作作為培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要內(nèi)容。
。ǘ┏掷m(xù)增進(jìn)民生福祉的需要。近年來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展,兒童青少年心理行為問(wèn)題發(fā)生率和精神障礙患病率逐漸上升,因?qū)W生心理問(wèn)題導(dǎo)致的高墜、溺亡等非正常傷亡事件均有較大幅度增加,對(duì)學(xué)生家庭、學(xué)校及社會(huì)造成了較大沖擊。讓每個(gè)孩子都可以把他的人生平安走完,是教育工作的底線。防止悲劇一再重演,呵護(hù)青少年健康成長(zhǎng),筑牢校園安全基石,維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定,政府、部門和學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸、義不容辭。
。ㄈ┯行Щ貞(yīng)各方關(guān)切的需要。20xx年以來(lái),我州部分人大代表和政協(xié)委員均提出了加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的建議和提案。20xx年,州人大常委會(huì)、民進(jìn)恩施州總支部委員會(huì)分別組織調(diào)研組,在全州范圍內(nèi)開(kāi)展了中小學(xué)生心理問(wèn)題成因及對(duì)策分析專題調(diào)研。州領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研教育工作時(shí)均著重強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)生心理健康教育工作,對(duì)有關(guān)學(xué)生心理健康問(wèn)題多次作出批示意見(jiàn),要求制定加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的具體方案。州政府將中小學(xué)生心理健康護(hù)航工程作為對(duì)全州人民承諾的民生實(shí)事來(lái)高位推進(jìn)推動(dòng),各級(jí)各部門必須抓緊抓實(shí)抓好。
二、制定過(guò)程
州教育局于20xx年11月成立工作專班,在全面摸清現(xiàn)狀、深入剖析成因的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究具體可行措施,結(jié)合實(shí)際草擬了《方案》。其后,根據(jù)錫璠州長(zhǎng)在州教育局調(diào)研座談會(huì)上的講話精神作了進(jìn)一步修訂。與州內(nèi)部分心理健康業(yè)界專家座談并得到認(rèn)可。向17家部門(單位)發(fā)函,書面征求了修改意見(jiàn)和建議,并召集相關(guān)部門以專題會(huì)議的形式對(duì)《方案》進(jìn)行了討論研究。經(jīng)錫璠州長(zhǎng)、凡勝副州長(zhǎng)審定后形成本《方案》,經(jīng)州九屆人民政府第1次常務(wù)會(huì)議(1月11日)審議通過(guò)后,由州政府辦公室于1月25日正式印發(fā)。
三、主要內(nèi)容
按照“一年見(jiàn)成效,兩年上臺(tái)階,五年創(chuàng)一流”的總體要求,根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,加強(qiáng)心理健康知識(shí)宣傳普及與心理輔導(dǎo)工作融合發(fā)展、心理健康教育課程建設(shè)、心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生心理危機(jī)防范化解等四個(gè)方面工作,重點(diǎn)實(shí)施六大項(xiàng)目,逐一落實(shí)20項(xiàng)工作任務(wù),有效建立起以發(fā)展性評(píng)價(jià)為核心、具有區(qū)域特色的心理健康教育服務(wù)體系,全面提升中小學(xué)教師和學(xué)生心理健康水平。
。ㄒ唬┝箜(xiàng)目:心理健康教育服務(wù)基地建設(shè),心理健康教育特色示范校創(chuàng)建,教師隊(duì)伍心理健康教育能力提升,心理健康教育課程體系建設(shè),心理危機(jī)干預(yù)體系建設(shè),心理健康教育信息化平臺(tái)建設(shè)。
(二)20項(xiàng)任務(wù):全面推進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),加強(qiáng)州、縣市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心建設(shè),創(chuàng)建恩施州心理健康教育特色示范校,打造心理健康教育特色活動(dòng),建立家校聯(lián)動(dòng)、社會(huì)協(xié)作的工作機(jī)制,完善心理健康教育教師隊(duì)伍配備與激勵(lì)機(jī)制,開(kāi)展教師心理健康教育資格全員培訓(xùn),創(chuàng)新心理健康教育教研方式,啟動(dòng)心理健康教育素養(yǎng)提升計(jì)劃,優(yōu)化心理健康教育課程進(jìn)課表,完善心理健康教育課程實(shí)施體系,積極探索學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃專題教育,建立班校聯(lián)動(dòng)早期預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題工作機(jī)制,加強(qiáng)學(xué)生心理問(wèn)題早期預(yù)警工作,完善區(qū)域心理危機(jī)干預(yù)體系,探索醫(yī)教結(jié)合的心理危機(jī)干預(yù)及轉(zhuǎn)介系統(tǒng),加強(qiáng)教師心理健康測(cè)評(píng)工作,運(yùn)用信息化手段創(chuàng)新心理健康教育方式,建設(shè)心理健康教育信息化管理平臺(tái)。
(三)保障措施。州政府成立中小學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌推進(jìn)恩施州中小學(xué)生心理健康護(hù)航工程實(shí)施。各縣市政府建立健全專門工作機(jī)構(gòu),加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、督導(dǎo)評(píng)價(jià)。教育部門牽頭抓總,會(huì)同相關(guān)部門齊抓共管,落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。州、縣市人民政府根據(jù)工作實(shí)際,做好中小學(xué)生心理健康教育資金保障工作。州政府教育督導(dǎo)室組織開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估,將實(shí)施中小學(xué)生心理健康工程納入州對(duì)縣市“教育目標(biāo)督導(dǎo)考核”內(nèi)容。
。ㄋ模╊A(yù)期效果。通過(guò)兩年時(shí)間,實(shí)現(xiàn)全州心理健康教育工作專業(yè)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。
一是基本要素保障方面。到20xx年底,州、縣市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心全面建成,全州鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上的學(xué)校達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),所有中小學(xué)按照師生比不低于1:1000(不足1000人按1000人計(jì))的比例配齊專職心理健康教育教師,完成全體教師心理健康教育知識(shí)和技能培訓(xùn),教師心理健康教育資格與崗位相適應(yīng),形成以專職心理健康教育教師為支撐,班主任和兼職心理健康教育教師為骨干,全體教職員工和家長(zhǎng)為成員的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。
二是教育教學(xué)活動(dòng)方面。每年3月、9月“全州中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月”期間組織開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng),州、縣級(jí)心理健康教育特色示范校發(fā)揮自身示范輻射作用,州、縣、校三級(jí)心理健康教育教研機(jī)構(gòu)完備建立并定期開(kāi)展教研活動(dòng),中小學(xué)全部開(kāi)齊開(kāi)足心理健康教育課程。心理健康知識(shí)宣教成為各級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課堂的.常規(guī)議題和必修內(nèi)容,中小學(xué)校每班設(shè)有心理健康教育課代表,形成家校聯(lián)動(dòng)、班校聯(lián)動(dòng)早期預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題工作機(jī)制。
三是支撐服務(wù)體系方面。面向?qū)W校、教師、家長(zhǎng)的心理健康教育觀念和方法的傳播平臺(tái)有效搭建,班級(jí)—學(xué)校—醫(yī)療機(jī)構(gòu)—部門聯(lián)動(dòng)的學(xué)生心理問(wèn)題早期預(yù)警機(jī)制和心理危機(jī)干預(yù)、轉(zhuǎn)介、救助體系有效建成,全州學(xué)生心理健康教育信息化管理平臺(tái)有效運(yùn)轉(zhuǎn),中小學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)和干預(yù)、轉(zhuǎn)介、家校共育等工作有效開(kāi)展,有心理困擾的學(xué)生能夠得到科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)和危機(jī)干預(yù),學(xué)校、家庭、社會(huì)合力共建的心理健康教育體系基本實(shí)現(xiàn)。全社會(huì)更加重視兒童青少年心理健康教育工作,全州中小學(xué)師生心理健康水平顯著提升,心理健康教育的社會(huì)認(rèn)可度和師生生活滿意度顯著增強(qiáng)。
學(xué)校心理健康服務(wù)方案范文(精選6篇)2
為進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)心理健康教育工作,提高全縣中小學(xué)心理健康教育質(zhì)量和水平,培養(yǎng)中小學(xué)生良好心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,結(jié)合當(dāng)前我縣中小學(xué)心理健康教育工作實(shí)際,就進(jìn)一步加強(qiáng)我縣中小學(xué)心理健康教育工作制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法(20xx年修正)》、國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委等22部門《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》《中小學(xué)德育工作指南》《四川省中小學(xué)心理危機(jī)“三預(yù)”工作指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神,堅(jiān)持預(yù)防和發(fā)展為主、矯治為輔,堅(jiān)持全面、全員、全程滲透,堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同共建,加強(qiáng)師生心理健康服務(wù),健全完善中小學(xué)心理健康教育服務(wù)體系。
二、總體目標(biāo)
建立健全中小學(xué)心理健康教育工作和服務(wù)體系,促進(jìn)學(xué)生身心健康可持續(xù)發(fā)展,突出抓好學(xué)校心理健康教育課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、陣地建設(shè)、教科研示范引領(lǐng)及活動(dòng)開(kāi)展,形成教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)四位一體的心理健康教育工作新格局。構(gòu)建教師心理健康關(guān)護(hù)機(jī)制,提升教師職業(yè)幸福感。優(yōu)化家校協(xié)同發(fā)展機(jī)制,形成全社會(huì)關(guān)心支持心理健康教育的合力,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展,大力提升全縣學(xué)校心理健康教育整體水平。
三、重點(diǎn)任務(wù)
(一)規(guī)范建設(shè)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室
嚴(yán)格落實(shí)教育部《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》(附件)要求,規(guī)范心理輔導(dǎo)室建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展,制定活動(dòng)計(jì)劃,建立活動(dòng)檔案和學(xué)生心理成長(zhǎng)檔案,合理安排開(kāi)放時(shí)間,免費(fèi)為本校師生、家長(zhǎng)提供心理咨詢服務(wù)。各校要通過(guò)改擴(kuò)建,調(diào)劑校舍設(shè)備等建設(shè)和完善中小學(xué)心理輔導(dǎo)室,新建學(xué)校必須規(guī)劃建設(shè)心理輔導(dǎo)室,并按《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》標(biāo)準(zhǔn)配置到位。到20xx年底,全縣50%的中小學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)建成心理輔導(dǎo)室;到20xx年底,全縣80%的中小學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)建成心理輔導(dǎo)室;到20xx年底,全縣所有中小學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)建成心理輔導(dǎo)室,并確保充分有效使用。
。ǘ┘訌(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)
1.配齊配強(qiáng)心理健康教育教師。從20xx年起,原則上每一所中小學(xué)(含中職學(xué)校)至少配備1名專職心理健康教育教師(心理健康教育專職教師原則上要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書,能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作),普通高中要將心理健康教育結(jié)合高考改革開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃教育,并納入示范性普通高中學(xué)?己嗽u(píng)估。在校學(xué)生人數(shù)在1200人及以上的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和在校學(xué)生人數(shù)在1000人及以上的城、鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校,至少配備1名專職心理健康教育教師。原則上,到20xx年底,全縣需配備專職教師的學(xué)校配備率達(dá)到50%以上;到20xx年底,全縣需配備專職教師的學(xué)校配備率達(dá)到80%以上;到20xx年底,全部按規(guī)定配齊專兼職教師。其余學(xué)校同步配備兼職心理健康教育教師。
2.加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)。將心理健康教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃,建立中小學(xué)教師持證上崗制度(參加心理健康教育相關(guān)培訓(xùn)取得相關(guān)資格證書),構(gòu)建分層分類通識(shí)性培訓(xùn)體系,各學(xué)校要將心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能納入中小學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)校管理干部、心理健康教育專兼職教師、班主任、學(xué)科教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容,普及心理健康教育常識(shí)。每學(xué)期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。每年對(duì)專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓(xùn)不少于10課時(shí)。定期開(kāi)展心理健康教育學(xué)習(xí)交流和教研活動(dòng)。在新教師入職培訓(xùn)中,開(kāi)設(shè)心理健康教育專題,切實(shí)提高廣大教育工作者心育能力和水平。
3.保障心理健康教育教師待遇。各校要定期對(duì)教職員工進(jìn)行心理健康輔導(dǎo),每所學(xué)校每學(xué)年至少開(kāi)展一次專題團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)或培訓(xùn),提高教師心理素養(yǎng),提升教師職業(yè)幸福感。加強(qiáng)對(duì)教職工心理健康狀況的監(jiān)測(cè)和評(píng)估,對(duì)不適合從事一線教育教學(xué)工作的要予以妥善調(diào)整,對(duì)不適合從事學(xué)校服務(wù)工作的臨聘人員要及時(shí)清退。各校要明確心理健康教育教師工作量并制定考核辦法,心理健康教育專兼職教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)要計(jì)入工作量,心理健康教育教師享受班主任同等待遇,積極鼓勵(lì)優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從事心理健康教育工作。
。ㄈ┙⒔∪睦砦C(jī)“三預(yù)”工作機(jī)制
1.加強(qiáng)常態(tài)預(yù)防工作。各校要常態(tài)化開(kāi)展教育預(yù)防,堅(jiān)持面向全體學(xué)生、全員參與、全面滲透、全程進(jìn)行,預(yù)防和減少學(xué)生心理問(wèn)題和不良行為的發(fā)生。做到“七個(gè)重要時(shí)段”必講,即每日每周離校前、節(jié)假日放假前、重大考試前后、新學(xué)期開(kāi)學(xué)、新生入學(xué)后、重大活動(dòng)前后和季節(jié)交替前后。要結(jié)合“525”心理健康宣傳周,在學(xué)生中廣泛開(kāi)展生命教育和積極心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、尊重生命、敬畏生命的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生心理危機(jī)求助意識(shí)和自我保護(hù)能力。
2.加強(qiáng)適時(shí)預(yù)警工作。各校要建立師生心理狀況定期報(bào)告制度,成立由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、德育主任、心理專兼職教師、班主任及班級(jí)心理健康委員組建的學(xué)校心理健康教育網(wǎng)絡(luò),深入細(xì)致開(kāi)展學(xué)生心理健康狀況摸排。每學(xué)年初,對(duì)初中、高中新生開(kāi)展心理篩查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生,準(zhǔn)確掌握心理高危學(xué)生名單,并建立學(xué)生心理檔案,嚴(yán)格遵循保密原則,保護(hù)學(xué)生隱私。各地各校要高度關(guān)注家庭變故學(xué)生、家庭貧困學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、情緒易沖動(dòng)失控學(xué)生、涉賭涉毒學(xué)生、涉霸凌學(xué)生、身體殘疾或疾病困擾學(xué)生和原有心理問(wèn)題學(xué)生等重點(diǎn)群體,建立“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早研判、早預(yù)防、早控制、早轉(zhuǎn)介”的“六個(gè)早”預(yù)警機(jī)制。推動(dòng)中小學(xué)設(shè)立班級(jí)心理健康委員,原則上男、女各設(shè)1名,積極實(shí)施朋輩關(guān)懷。
3.加強(qiáng)及時(shí)干預(yù)工作。各校要對(duì)心理障礙和心理高危的學(xué)生建檔登記,并根據(jù)學(xué)生心理狀況,安排專人采取一對(duì)一或者多對(duì)一的方式及時(shí)加以疏導(dǎo)和干預(yù);對(duì)有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生,要及時(shí)通知其家長(zhǎng),并按有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)介給醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診治。要采取多種方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,了解掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、心理狀態(tài),加強(qiáng)家校協(xié)作與醫(yī)校合作,形成安全穩(wěn)定的社會(huì)支持,幫助學(xué)生恢復(fù)健康,盡可能減少因障礙引發(fā)自殺或者傷害他人的事件發(fā)生。要針對(duì)不同群體,采用靈活多樣、多維系統(tǒng)的心理疏導(dǎo)途徑,提供基礎(chǔ)性心理服務(wù)、預(yù)防保健、社會(huì)支持和臨床診療等,解決心理障礙。
4.加強(qiáng)家校協(xié)同育人。各校要優(yōu)化家校共育,增強(qiáng)家校協(xié)同育人合力,通過(guò)多種方式和途徑,面向家長(zhǎng)宣傳普及心理健康知識(shí),幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的'育人理念,指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握親子溝通交流的方法技能,理性對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)生活情況,減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康狀態(tài)和在非常時(shí)期可能出現(xiàn)的焦慮、恐懼等應(yīng)激反應(yīng),準(zhǔn)確理解孩子的心理行為表現(xiàn),特別是要控制情緒,冷靜克制地處理家庭糾紛和矛盾,防止矛盾激化,預(yù)防心理極端事件發(fā)生。
。ㄋ模┤婕訌(qiáng)心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)
1.堅(jiān)持將心理健康教育融入教育教學(xué)全過(guò)程。全體教師都應(yīng)自覺(jué)地在教育教學(xué)中遵循心理健康教育規(guī)律,將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的師生關(guān)系。要將心理健康教育與班主任工作、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,多種途徑開(kāi)展心理健康教育。
2.規(guī)范開(kāi)設(shè)心理健康教育課程。各校要利用地方課程或?qū)W校課程開(kāi)設(shè)心理健康教育課,一般每班每?jī)芍?課時(shí),每學(xué)期不少于9課時(shí)。心理健康教育課應(yīng)以活動(dòng)為主,可以采取多種形式,包括團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專題講座等。義務(wù)教育階段在四川省義務(wù)教育地方課程《生命生態(tài)安全》中安排,高中階段在校本課程或選修課程中安排。中等職業(yè)學(xué)校按照《教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求執(zhí)行。
3.充分利用校外教育資源開(kāi)展心理健康教育。各校要加強(qiáng)與基層群眾性自治組織、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、公共文化機(jī)構(gòu)、街道社區(qū)以及青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所等的聯(lián)系和合作,充分利用各種社會(huì)資源,為中小學(xué)生及家長(zhǎng)提供心理公益熱線、心理面詢、問(wèn)題個(gè)案轉(zhuǎn)介等服務(wù),定期開(kāi)展各類心理講座、團(tuán)輔、沙龍、夏令營(yíng)等心理健康教育活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需求申請(qǐng)大英縣校外心理輔導(dǎo)站定期進(jìn)校開(kāi)展心理健康指導(dǎo)活動(dòng)。
4.促進(jìn)心理健康教育教科研。各校要建立完善中小學(xué)心理健康教育教科研制度,定期組織心理健康教育教學(xué)研討交流,積極開(kāi)展心理健康教育公開(kāi)課、優(yōu)秀課例展評(píng)和推廣交流,建設(shè)心理健康教育課程資源庫(kù)。各中小學(xué)每月至少有1次年級(jí)以上的教研活動(dòng),每學(xué)期至少有2次年級(jí)或校級(jí)的公開(kāi)課或觀摩課。從20xx年起,縣、校兩級(jí)在優(yōu)秀教師評(píng)選中心理健康教育教師應(yīng)占一定比例,每年遴選心理健康教育示范課、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀活動(dòng),并做好國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)的推薦報(bào)送工作。發(fā)揮好各類示范課、優(yōu)秀案例和優(yōu)秀活動(dòng)的示范引領(lǐng)作用,不斷提高心理健康教育的科學(xué)性與實(shí)效性。
。ㄎ澹╅_(kāi)展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。縣教育體育局和各學(xué)區(qū)分別在全縣各級(jí)各類學(xué)校遴選一批具有影響力和示范引領(lǐng)作用的心理健康教育特色學(xué)校,積極組織爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)心理健康教育特色學(xué)校,充分發(fā)揮心理健康教育特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用。
四、組織實(shí)施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)心理危機(jī)的“三預(yù)”工作體系建設(shè),強(qiáng)化責(zé)任分工,制定規(guī)章制度和發(fā)展規(guī)劃。要強(qiáng)化落實(shí)各項(xiàng)工作,構(gòu)建以專兼職心理教師和班主任為骨干、全體教師共同參與、家長(zhǎng)積極配合、校長(zhǎng)專業(yè)引領(lǐng)的立體化、多元化的心理健康教育工作服務(wù)體系,將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。
(二)加大經(jīng)費(fèi)投入。各校要將中小學(xué)心理健康教育工作所需經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算,加大對(duì)中小學(xué)心理健康教育經(jīng)費(fèi)投入力度,進(jìn)一步完善多元經(jīng)費(fèi)保障體系,多渠道籌措經(jīng)費(fèi),鼓勵(lì)社會(huì)資本參與投入,滿足中小學(xué)心理健康教育發(fā)展需求。
。ㄈ┘訌(qiáng)督導(dǎo)檢查?h教育和體育局將把學(xué)校心理健康教育工作納入對(duì)學(xué)校履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)考核內(nèi)容,各學(xué)校要將心理健康教育工作列入年度工作計(jì)劃,納入學(xué)校督查考評(píng)指標(biāo)體系之中;縣教育和體育局將定期開(kāi)展心理健康教育督導(dǎo)檢查,并加大督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用力度,確保各項(xiàng)重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)按期有序推進(jìn)。對(duì)工作推進(jìn)不力,責(zé)任落實(shí)不到位,未及時(shí)妥善應(yīng)對(duì)處置心理危機(jī)事件的,將嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)。
。ㄋ模┘哟笮麄髁Χ取8餍R匾曌龊脤W(xué)校心理健康教育典型選樹(shù)和宣傳推廣工作,要通過(guò)各種媒體媒介,全方位、多層次多形式宣傳中小學(xué)心理健康教育工作進(jìn)展和經(jīng)驗(yàn)成效,努力營(yíng)造良好的工作氛圍。積極加強(qiáng)與先進(jìn)學(xué)校的交流合作,共享中小學(xué)心理健康教育創(chuàng)新成果和典型經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校心理健康服務(wù)方案范文(精選6篇)3
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹(shù)人、育人為本,注重師生心理和諧健康,加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,強(qiáng)化心理素質(zhì)和健全人格訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)身心健康、德智體美勞全面發(fā)展以及具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作原則
(一)統(tǒng)一陣地建設(shè),統(tǒng)籌專業(yè)支撐。因地制宜,分類規(guī)劃,按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)室等心理健康教育陣地,依托心理健康教育專業(yè)化機(jī)構(gòu)或組織,統(tǒng)籌聚合區(qū)域內(nèi)心理健康專業(yè)資源,著力解決心理健康教育專業(yè)資源缺乏的問(wèn)題。
。ǘ┙y(tǒng)一準(zhǔn)入機(jī)制,統(tǒng)籌師資配備。構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的心理健康教育師資、機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入機(jī)制,統(tǒng)籌心理健康教育教師配備和管理方式,實(shí)現(xiàn)心理健康教育教師“縣管片用”,著力解決師資引不進(jìn)、留不住的問(wèn)題。
(三)統(tǒng)一工作模式,統(tǒng)籌人員培訓(xùn)。建立健全統(tǒng)一完善的心理健康教育工作模式,分層級(jí)統(tǒng)籌開(kāi)展心理健康教育教師培訓(xùn),以點(diǎn)帶面,以少帶多,著力解決心理健康教育教師專業(yè)能力不足的問(wèn)題。
。ㄋ模┙y(tǒng)一篩查標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)籌教育科研。按照統(tǒng)一的檢測(cè)機(jī)構(gòu)、檢測(cè)程序、標(biāo)準(zhǔn)尺度、質(zhì)量要求開(kāi)展師生心理健康篩查,并分區(qū)域建檔管理。統(tǒng)籌組織心理健康教育科研活動(dòng),構(gòu)建以研促學(xué)、以學(xué)促教的立體網(wǎng)狀教研工作體系,著力解決心理健康教育科研水平不均衡的問(wèn)題。
三、工作目標(biāo)
不斷完善學(xué)校心理健康管理工作機(jī)制,形成工作合力,提升師生心理健康問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、教育、引導(dǎo)、診治能力。幫助師生提高自主自助和自我調(diào)節(jié)能力,增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境能力,培養(yǎng)健全的人格和良好的心理品質(zhì)。對(duì)存在心理困擾或心理問(wèn)題的師生,進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),及時(shí)給予必要的危機(jī)干預(yù)措施,提高心理健康水平,有效防范學(xué)校師生因心理健康問(wèn)題引發(fā)極端事件。
四、工作措施
。ㄒ唬(gòu)建一個(gè)融合貫通的'平臺(tái)體系。
1.建立心理健康教育中心。市、縣兩級(jí)分別建立心理健康教育中心,統(tǒng)籌負(fù)責(zé)轄區(qū)心理健康教育工作,定期對(duì)轄區(qū)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展心理健康業(yè)務(wù)指導(dǎo)、師資培訓(xùn)等,常態(tài)化開(kāi)展心理健康知識(shí)宣傳普及和專業(yè)心理咨詢等服務(wù)。20xx年底前市、縣兩級(jí)全部建成心理健康教育中心!藏(zé)任單位:各縣(市、區(qū))人民政府、達(dá)州高新區(qū)管委會(huì)、達(dá)州東部經(jīng)開(kāi)區(qū)管委會(huì)、市教育局,市財(cái)政局、市衛(wèi)生健康委。逗號(hào)前為牽頭單位,下同。各縣(市、區(qū))人民政府、達(dá)州高新區(qū)管委會(huì)、達(dá)州東部經(jīng)開(kāi)區(qū)管委會(huì)以下簡(jiǎn)稱各縣(市、區(qū))人民政府(管委會(huì))〕
2.搭建基層心理服務(wù)平臺(tái)。做好兩項(xiàng)改革“后半篇”文章,以縣域片區(qū)劃分為基礎(chǔ),依托片區(qū)中心學(xué)校設(shè)立心理咨詢室或社會(huì)工作室,設(shè)置心理健康教育教師專職崗位2—3個(gè),統(tǒng)籌用于片區(qū)開(kāi)展工作,為有需求的師生和居民提供心理健康教育、答疑釋惑、心理咨詢等服務(wù)。〔責(zé)任單位:各縣(市、區(qū))人民政府(管委會(huì))、市教育局,市民政局、市財(cái)政局〕
3.建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)室。鼓勵(lì)在達(dá)高等院校建立相對(duì)獨(dú)立的心理健康教育與咨詢機(jī)構(gòu)、院(系)二級(jí)心理輔導(dǎo)站。中小學(xué)校根據(jù)學(xué)生規(guī)模,利用三年時(shí)間分類建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)心理輔導(dǎo)室,并配備相應(yīng)的心理健康教育教師,20xx年底前每個(gè)縣域片區(qū)選擇一所中心學(xué)校建成心理輔導(dǎo)室,20xx年底前實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)全覆蓋。學(xué)生在校期間心理輔導(dǎo)室每天定時(shí)向師生開(kāi)放,嚴(yán)格遵守職業(yè)倫理規(guī)范,開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作,認(rèn)真建好并妥善保存學(xué)生成長(zhǎng)信息記錄、個(gè)別輔導(dǎo)記錄、測(cè)評(píng)資料、錄音錄像等心理健康輔導(dǎo)檔案!藏(zé)任單位:各縣(市、區(qū))人民政府(管委會(huì))、市教育局,市財(cái)政局、市人力資源社會(huì)保障局〕
4.發(fā)揮社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)作用。創(chuàng)新和完善心理健康服務(wù)提供方式,采取政府購(gòu)買服務(wù)等方式引進(jìn)優(yōu)質(zhì)社會(huì)心理服務(wù)專業(yè)機(jī)構(gòu),協(xié)助指導(dǎo)市、縣兩級(jí)心理健康教育中心和學(xué)校開(kāi)展心理健康服務(wù)。充分利用四川文理學(xué)院等高校優(yōu)質(zhì)心理健康教育資源,定期開(kāi)展“心理健康教育專家進(jìn)校園”活動(dòng),開(kāi)設(shè)“心理健康教育專家工作室”和“心理大課堂”專題講座,開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)實(shí)踐研討、教學(xué)研究、教育科研、課程建設(shè)、教師培訓(xùn)、專業(yè)督導(dǎo)等活動(dòng)!藏(zé)任單位:市教育局,各縣(市、區(qū))人民政府(管委會(huì))、市財(cái)政局、市衛(wèi)生健康委〕
。ǘ┐蛟煲恢(yōu)質(zhì)專業(yè)的師資隊(duì)伍。
5.配齊建強(qiáng)骨干心理健康教育教師隊(duì)伍。統(tǒng)一心理健康教育教師入職標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)外部招引、內(nèi)部挖潛培養(yǎng)、現(xiàn)有其他學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗等方式,逐步配齊建強(qiáng)學(xué)校心理健康教育教師隊(duì)伍。在達(dá)高等院校按師生比不低于1:4000比例配置專職心理健康教育教師,且至少配備2名;每所中小學(xué)校至少配備1名專職心理健康教育教師。健全中小學(xué)心理健康教育教師職務(wù)(職稱)評(píng)聘辦法,制訂相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)好心理健康教育教師職務(wù)(職稱)評(píng)聘工作。建立健全心理健康教育教師激勵(lì)機(jī)制,確保專職心理健康教育教師享受班主任(輔導(dǎo)員)同等待遇,兼職心理健康教育教師的工作量要在學(xué)校年終績(jī)效考評(píng)中予以充分體現(xiàn)。(責(zé)任單位:市教育局,市人力資源社會(huì)保障局)
6.加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍培訓(xùn)。將心理健康教育教師培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)總體計(jì)劃,分期分批對(duì)心理健康教育教師進(jìn)行培訓(xùn),切實(shí)提高專(兼)職心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。市級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)全市學(xué)校專職心理健康教育教師的培養(yǎng)培訓(xùn),每年至少全覆蓋培訓(xùn)1次;各地教育行政部門負(fù)責(zé)本轄區(qū)學(xué)校兼職心理健康教育教師的培養(yǎng)培訓(xùn),至少每3年全覆蓋培訓(xùn)1次。在中小學(xué)校長(zhǎng)、班主任和學(xué)科教師的各類培訓(xùn)中增加心理健康教育培訓(xùn)內(nèi)容,各學(xué)校每學(xué)期至少舉辦1期心理健康教育校本培訓(xùn),提高教師心理健康教育知識(shí)水平和應(yīng)用水平。(責(zé)任單位:市教育局,市財(cái)政局)
7.加強(qiáng)教育科研引領(lǐng)。市、縣兩級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)要配備專職心理健康教育教研員,分學(xué)段健全小學(xué)、初中、高中心理健康教育教研制度,常態(tài)化開(kāi)展心理健康教育教研活動(dòng)。每學(xué)期至少組織1次心理健康教育公開(kāi)課或觀摩課,每年至少組織1次全市心理健康教育賽課活動(dòng),定期開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育學(xué)術(shù)交流和教研活動(dòng),提升教師開(kāi)展心理健康教育能力。建立心理健康教育專家資源庫(kù),加快推進(jìn)心理健康教育名師工作室建設(shè),發(fā)揮學(xué)科帶頭人的教育科研引領(lǐng)作用。鼓勵(lì)中小學(xué)教師、班主任開(kāi)展心理健康教育專題研究,評(píng)選推廣應(yīng)用心理健康教育優(yōu)秀成果。(責(zé)任單位:市教育局,市人力資源社會(huì)保障局)
。ㄈ┕袒惶讟(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的工作模式。
8.全面開(kāi)展師生心理健康測(cè)評(píng)。市、縣兩級(jí)教育行政部門依托心理健康教育中心或按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)選擇相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu),分別負(fù)責(zé)組織市本級(jí)和本轄區(qū)內(nèi)小學(xué)高年級(jí)、初中、高中階段學(xué)校師生每學(xué)年開(kāi)展1次全覆蓋心理健康測(cè)評(píng)。指導(dǎo)學(xué)校科學(xué)運(yùn)用心理健康測(cè)評(píng)結(jié)果,建立“一生一策”心理健康檔案,分級(jí)分類做好心理健康教育,做到心理健康問(wèn)題師生精準(zhǔn)識(shí)別、及時(shí)干預(yù)、處理得當(dāng)。將可能存在嚴(yán)重和高危心理健康問(wèn)題學(xué)生相關(guān)情況錄入四川省中小學(xué)生心理健康檔案臺(tái)賬管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)線上管理、線下跟蹤、動(dòng)態(tài)監(jiān)控。在達(dá)高等院校每年在新生入校后適時(shí)開(kāi)展全覆蓋心理健康測(cè)評(píng),并對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析和合理應(yīng)用!藏(zé)任單位:各縣(市、區(qū))人民政府(管委會(huì))、市教育局,市財(cái)政局、市衛(wèi)生健康委〕
9.開(kāi)足開(kāi)齊心理健康課時(shí)。發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,義務(wù)教育階段在四川省義務(wù)教育地方課程《生命生態(tài)安全》中安排心理健康專題教育活動(dòng),高中階段在校本課程或者選修課程中安排心理健康專題教育活動(dòng),保證每班每?jī)芍苤辽?課時(shí),每學(xué)期不少于9課時(shí)。在達(dá)高等院校要落實(shí)教育部《大學(xué)生心理健康教育》必修課課程2學(xué)分、32—36學(xué)時(shí)要求。鼓勵(lì)各學(xué)校開(kāi)展各具特色的心理健康選修課程,在市、縣兩級(jí)教研部門的指導(dǎo)下開(kāi)發(fā)心理健康教育校本教材。各學(xué)校團(tuán)組織、少工委要常態(tài)化開(kāi)展心理健康教育和生命教育主題團(tuán)(隊(duì))課。(責(zé)任單位:市教育局,團(tuán)市委)
10.加強(qiáng)學(xué)校法治教育。學(xué)校課堂教學(xué)要增加法治教育內(nèi)容。學(xué)校要主動(dòng)與屬地公安機(jī)關(guān)、人民法院、人民檢察院加強(qiáng)聯(lián)系,每學(xué)期至少聯(lián)合開(kāi)展1次全校性的法治宣傳教育活動(dòng),教育學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí),掌握自我保護(hù)方法,培養(yǎng)正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀,樹(shù)立珍愛(ài)生命、敬畏生命的理念。(責(zé)任單位:市教育局,市中級(jí)人民法院、市人民檢察院、市公安局、市司法局)
11.強(qiáng)化重點(diǎn)對(duì)象關(guān)注處理。加強(qiáng)各方協(xié)作配合和信息共享,運(yùn)用大數(shù)據(jù)手段,加大對(duì)心理健康問(wèn)題學(xué)生、問(wèn)題家庭學(xué)生、留守學(xué)生三類人群動(dòng)態(tài)排查掌握,重點(diǎn)了解和關(guān)注有精神病史學(xué)生的心理健康狀況,及時(shí)上報(bào)和梳理匯總。對(duì)有心理危機(jī)的師生建立預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)機(jī)制,實(shí)行“一對(duì)一”“多對(duì)一”跟蹤防控管理,有針對(duì)性地開(kāi)展生命教育、心理疏導(dǎo)和志愿服務(wù),降低師生心理危機(jī)事件發(fā)生率。超出心理健康教育工作范圍的,及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)機(jī)構(gòu)或醫(yī)療機(jī)構(gòu)。(責(zé)任單位:市教育局,市衛(wèi)生健康委、市婦聯(lián))
12.制訂完善應(yīng)急預(yù)案。加強(qiáng)放假前后、考試前后、開(kāi)學(xué)前后及畢業(yè)生離校前等重點(diǎn)時(shí)段心理輔導(dǎo)工作,特別是針對(duì)有家庭變故大、沒(méi)有考上理想學(xué)校、沒(méi)有找到工作等情況并存在心理健康問(wèn)題的學(xué)生,不定期開(kāi)展溝通交流,做好思想引導(dǎo)。制定完善學(xué)校心理問(wèn)題學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,學(xué)生因心理問(wèn)題發(fā)生意外事件后,學(xué)校要立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,并在當(dāng)?shù)亟逃、公安等部門指導(dǎo)下核實(shí)情況、及時(shí)處理,加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的教育和輔導(dǎo),嚴(yán)防事態(tài)擴(kuò)大或者發(fā)生次生心理傷害。(責(zé)任單位:市教育局,市公安局)
。ㄋ模﹦(chuàng)建一種各方協(xié)同的共育機(jī)制。
13.建好留守兒童關(guān)愛(ài)陣地。積極統(tǒng)籌各方資源,加強(qiáng)未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)、日間照料中心、寄宿制學(xué)校設(shè)施建設(shè),利用現(xiàn)有公共服務(wù)設(shè)施開(kāi)辟兒童托管服務(wù)和活動(dòng)場(chǎng)所,充分發(fā)揮“兒童之家”“婦女之家”“童伴之家”等陣地作用。配備必要的電話、圖書、電腦、益智玩具等硬件設(shè)施,滿足留守兒童求學(xué)、休閑、健康玩耍的需要。深化實(shí)施“童伴計(jì)劃”項(xiàng)目,嚴(yán)格落實(shí)“童伴媽媽”“六個(gè)一”工作職責(zé),加強(qiáng)對(duì)“童伴媽媽”青少年心理健康教育培訓(xùn)指導(dǎo),提升其工作能力和服務(wù)水平!藏(zé)任單位:各縣(市、區(qū))人民政府(管委會(huì))、市婦聯(lián),市教育局、市民政局、團(tuán)市委〕
14.完善醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)體系。通過(guò)平安醫(yī)院創(chuàng)建、等級(jí)醫(yī)院評(píng)審等,推動(dòng)綜合醫(yī)院普遍開(kāi)設(shè)精神(心理)科,為有心理問(wèn)題師生提供人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)等服務(wù)。精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)要開(kāi)設(shè)心理門診,為師生患者提供藥物治療和心理治療相結(jié)合的服務(wù);鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和全科醫(yī)院要大力開(kāi)展心理健康宣傳和服務(wù)工作,將兒童常見(jiàn)心理行為問(wèn)題干預(yù)納入兒童保健服務(wù)。建立精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校心理健康教育及心理危機(jī)干預(yù)的協(xié)作支持機(jī)制,為所在區(qū)域?qū)W校提供醫(yī)療幫助。(責(zé)任單位:市衛(wèi)生健康委,市教育局)
15.推動(dòng)家、醫(yī)、教協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。將心理健康教育融入家庭教育指導(dǎo),通過(guò)教師家訪、家長(zhǎng)學(xué)校交流等多種途徑了解學(xué)生是否存在早期心理創(chuàng)傷、家庭重大變故、親子關(guān)系緊張等情況。廣泛宣傳普及心理健康教育知識(shí),提高家長(zhǎng)預(yù)防和識(shí)別孩子心理行為問(wèn)題的能力。班主任每學(xué)年對(duì)所在班級(jí)學(xué)生開(kāi)展1次全覆蓋家訪,學(xué)校每學(xué)期面向家長(zhǎng)至少開(kāi)展1次公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的宣傳教育和貫徹落實(shí),對(duì)家庭關(guān)系緊張的父母進(jìn)行教育引導(dǎo),幫助家長(zhǎng)建立對(duì)孩子的合理預(yù)期和良好的親子關(guān)系,營(yíng)造和諧的家庭氛圍。建立家庭、學(xué)校和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)介渠道,對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的師生,及時(shí)轉(zhuǎn)入醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療。醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立完善心理問(wèn)題師生檔案,主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)校、家長(zhǎng)聯(lián)系,做好心理問(wèn)題師生的收治和常規(guī)隨訪管理。(責(zé)任單位:市教育局,市司法局、市衛(wèi)生健康委、市婦聯(lián))
(五)拓展一個(gè)全面發(fā)展的育人空間。
16.培育學(xué)生積極心理品質(zhì)。嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策,全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),從嚴(yán)治理、全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為,有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮體育、美育、勞動(dòng)教育以及校園文化的重要作用,全方位促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。落實(shí)開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好體育課和美育課的剛性要求,積極推廣中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,廣泛開(kāi)展普及性體育運(yùn)動(dòng)和豐富的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),結(jié)合各學(xué)段特點(diǎn)系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育,吸引學(xué)生積極參加各種健康向上的校園文化生活和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、熱愛(ài)生活的心理品質(zhì)。(責(zé)任單位:市教育局,市民政局、市文體旅游局、市市場(chǎng)監(jiān)管局、團(tuán)市委)
17.豐富教育活動(dòng)載體。將每年5月確定為“達(dá)州市學(xué)校心理健康教育宣傳月”,把心理健康教育與班主任(輔導(dǎo)員)工作、班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開(kāi)展形式多樣的主題教育、文體娛樂(lè)、心理素質(zhì)拓展等活動(dòng),增強(qiáng)心理健康教育吸引力和感染力。中小學(xué)校從小學(xué)四年級(jí)起每個(gè)班級(jí)要建立心理委員制度,設(shè)立男、女心理委員各1名,充分發(fā)揮朋輩幫扶作用,幫助紓解心理壓力、提振學(xué)習(xí)信心。充分發(fā)揮群團(tuán)組織作用,運(yùn)用青年之家、青少年宮等開(kāi)展青少年心理健康教育活動(dòng),形成做好學(xué)生心理健康教育工作的合力。(責(zé)任單位:市教育局,團(tuán)市委、市婦聯(lián))
18.加強(qiáng)心理援助服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。依托市、縣兩級(jí)心理健康教育中心,開(kāi)通心理援助熱線和微信公眾號(hào),建設(shè)心理健康公益服務(wù)網(wǎng)站等,打造達(dá)州心理教育援助服務(wù)品牌。各學(xué)校設(shè)立心理咨詢電子郵箱,組織專職心理健康教育教師進(jìn)行答復(fù),廣泛利用微信、QQ等線上途徑提供專業(yè)化心理咨詢服務(wù)。用好12320公共衛(wèi)生公益熱線、12355青少年服務(wù)臺(tái),及時(shí)幫助解決師生心理問(wèn)題。(責(zé)任單位:市教育局,市衛(wèi)生健康委、團(tuán)市委)
五、組織保障
。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市、縣兩級(jí)建立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌抓好區(qū)域內(nèi)學(xué)校心理健康教育工作,進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確任務(wù)、細(xì)化措施、整體推進(jìn),形成工作合力。
(二)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。市、縣兩級(jí)財(cái)政部門要加大對(duì)心理健康教育工作、硬件項(xiàng)目建設(shè)等的經(jīng)費(fèi)投入,心理健康教育中心工作經(jīng)費(fèi)要納入預(yù)算并根據(jù)實(shí)際需要逐年增加,學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)、心理健康教育教師培訓(xùn)、學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)等專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)要按照實(shí)際需求足額保障,確保全市學(xué)校心理健康教育軟硬件建設(shè)保質(zhì)保量完成。
。ㄈ〾壕o壓實(shí)責(zé)任。各地各相關(guān)部門要把學(xué)校心理健康教育工作納入督查督辦重要內(nèi)容,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、信息共享、協(xié)同聯(lián)動(dòng),分行業(yè)、分條塊開(kāi)展調(diào)研督導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,抓好整改落實(shí),夯實(shí)工作基礎(chǔ),推動(dòng)學(xué)校心理健康教育各項(xiàng)工作落實(shí)落地。
(四)強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。各地各相關(guān)部門要充分發(fā)揮各類宣傳媒體平臺(tái)作用,積極組織開(kāi)展心理健康教育工作宣傳報(bào)道,引導(dǎo)社會(huì)力量更多關(guān)心關(guān)注師生心理健康,主動(dòng)參與學(xué)校心理健康教育,營(yíng)造良好氛圍。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)治理,管控不良信息網(wǎng)上傳播,清理網(wǎng)絡(luò)有害信息,防止對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)造成影響。
學(xué)校心理健康服務(wù)方案范文(精選6篇)4
為全面、深入推進(jìn)我市中小學(xué)心理健康教育工作,提高中小學(xué)心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性、針對(duì)性和實(shí)效性,進(jìn)一步維護(hù)好學(xué)生身心健康,結(jié)合我市實(shí)際,制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持立德樹(shù)人,以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo),根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,適應(yīng)不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展需要,開(kāi)展具有實(shí)踐性和實(shí)效性的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì),維護(hù)學(xué)生身心健康。
二、總體目標(biāo)
以“補(bǔ)齊短板、強(qiáng)化保障、創(chuàng)新機(jī)制”為主要原則,健全中小學(xué)心理健康教育工作的體制機(jī)制和條件保障,按規(guī)定建好學(xué)校心理輔導(dǎo)室等,建設(shè)科學(xué)、專業(yè)、穩(wěn)定的中小學(xué)心理健康教師隊(duì)伍,構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)心理健康教育網(wǎng)絡(luò),積極拓展心理健康教育途徑,全面提升我市中小學(xué)心理健康教育水平。通過(guò)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作,提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)其心理潛能,培養(yǎng)積極樂(lè)觀、健康向上的心理品質(zhì)。為有心理困擾或心理問(wèn)題的學(xué)生提供科學(xué)有效的幫助,促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展,為其健康成長(zhǎng)和幸福生活奠定基礎(chǔ)。
三、主要工作
(一)切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確保中小學(xué)心理健康教育工作落實(shí)
1.進(jìn)一步健全完善心理健康教育工作的組織機(jī)構(gòu)。市教育局成立以主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng),相關(guān)人員為組員的中小學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組(名單見(jiàn)附件1),負(fù)責(zé)心理健康教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
各學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管德育工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),政教處、教務(wù)處、校辦、總務(wù)處、保衛(wèi)處、團(tuán)委、心理輔導(dǎo)室各部門負(fù)責(zé)人為組員的中小學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在政教處(教務(wù)處),負(fù)責(zé)心理健康教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。要將心理健康教育納入學(xué)校教育工作計(jì)劃,完善以專兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制,抓好心理健康教育工作的落實(shí)。要建立健全心理健康教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制,各級(jí)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期必須至少召開(kāi)一次心理健康教育專題會(huì)議,研究、部署和落實(shí)本學(xué)期心理健康教育工作。
2.組建我市中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)。充分發(fā)揮心理健康教育專家在理論研究、制度設(shè)計(jì)、方法創(chuàng)新等方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì),科學(xué)指導(dǎo)我市心理健康教育工作的'開(kāi)展。組織我市開(kāi)通面向?qū)W校師生的心理健康咨詢專線,并建立跟蹤登記制度,及時(shí)為有需要的師生提供心理咨詢,化解心理危機(jī)。(專家指導(dǎo)委員會(huì)名單見(jiàn)附件2)
。ǘ┖粚(shí)心育基礎(chǔ),強(qiáng)化全市心理健康教育師資建設(shè)
1.配齊配足專業(yè)心理教師。市教育局配備心理學(xué)專業(yè)專職教研員,專職教研員發(fā)揮好開(kāi)展心理健康教育的專業(yè)保障作用。學(xué)校要設(shè)置心理健康教育崗位,每所學(xué)校至少配備1名專業(yè)專職心理健康教育教師,其中寄宿制學(xué);?qū)W生規(guī)模超過(guò)1500人的學(xué)校至少配備1名專業(yè)心理教師;設(shè)有分校的學(xué)校,要求每個(gè)獨(dú)立校園至少配備1名心理健康教育教師。在目前沒(méi)有專門編制的情況下,從學(xué)?偩幹浦姓{(diào)劑解決。專業(yè)專職心理健康教育教師的正常工作量計(jì)算和工作待遇原則上不低于班主任,不得隨意更換。
從20xx年起,用5年時(shí)間,逐步落實(shí)專職心理健康教育教師的招聘、考核、入編工作。教育局按照文件要求,在統(tǒng)籌各學(xué)校教師招聘工作時(shí),要優(yōu)先安排專職心理健康教育教師的崗位的招聘。中小學(xué)心理健康教育專職教師應(yīng)具備相應(yīng)教師資格,原則上須具備心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷(初任教師必須具備),取得相關(guān)資格證書,可從高校心理學(xué)專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生中選聘,力爭(zhēng)五年內(nèi)全市中小學(xué)校配備專職心理健康教育教師合格率達(dá)100%。
2.健全學(xué)校心理健康教育工作機(jī)制,建立心理危機(jī)干預(yù)團(tuán)隊(duì)。各學(xué)校要健全學(xué)校心理健康教育工作機(jī)制,完善心理輔導(dǎo)的倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、危機(jī)干預(yù)、學(xué)生轉(zhuǎn)介等方面的工作制度。鼓勵(lì)各校執(zhí)行心理健康教育分組包干制度,學(xué)校黨組織書記或校長(zhǎng)包全校、其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、班主任包班級(jí)、科任老師包小組,以心理健康專兼職教師為專業(yè)保障,形成全員有責(zé)的工作氛圍,將帶動(dòng)全校教職工在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防,做到面向全體、全員參與、全面滲透、全程進(jìn)行,使學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防普遍化,常態(tài)化,讓每一位學(xué)生受益。要組織學(xué)校在關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)對(duì)關(guān)鍵場(chǎng)所進(jìn)行巡邏監(jiān)管,進(jìn)一步消除隱患。
3.加強(qiáng)心理健康教育教師的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。除了“國(guó)培”“區(qū)培”外,每年度要舉辦至少一期全市心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班,強(qiáng)化心理健康教育全員參與的科學(xué)性;每年度開(kāi)展至少一期全市教師的心理健康教育知識(shí)普及的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
4.開(kāi)展心理健康教育專項(xiàng)課題研究和教研活動(dòng)。每年度都要開(kāi)展本市級(jí)心理健康教育專項(xiàng)課題立項(xiàng)和研究工作;持續(xù)舉行常態(tài)化的全市心理健康教育教研課比賽活動(dòng)。
5.開(kāi)展創(chuàng)建本市級(jí)心理健康教育示范校活動(dòng)。從我市10所心理健康教育特色學(xué)校選定5所學(xué)校作為心理健康教育工作試點(diǎn)學(xué)校,以點(diǎn)帶面,開(kāi)展創(chuàng)建本市級(jí)心理健康教育示范;顒(dòng)。每年召開(kāi)全市心理健康教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),對(duì)心理健康教育工作開(kāi)展出色的學(xué)校進(jìn)行表彰,推廣優(yōu)秀示范學(xué)校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)和做法。
(三)拓寬心育渠道,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育知識(shí)普及
1.開(kāi)設(shè)心理健康教育課程。確保全校所有班級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課,在課堂中普及心理健康知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)。
2.開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì)。班主任根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì),重點(diǎn)開(kāi)展“生命意義”、“情緒調(diào)控”、“壓力管理”等主題教育。
3.開(kāi)展學(xué)科滲透心理健康教育工作。各學(xué)科教師要在本學(xué)科教學(xué)過(guò)程中積極滲透心理健康教育工作。
4.開(kāi)展“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng)。每學(xué)期要開(kāi)展一次大型的“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng),利用“5·25”(我愛(ài)我)和“雙十”(世界精神衛(wèi)生日)的契機(jī),通過(guò)宣傳欄、知識(shí)手冊(cè)、校園公眾號(hào)等載體,宣傳心理健康教育知識(shí),營(yíng)造關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康的良好氛圍。
5.積極推廣班級(jí)心理健康教育委員制度。學(xué)校設(shè)立班級(jí)心理委員,男女各一名。在班集體中進(jìn)行心理健康理念和心理衛(wèi)生知識(shí)宣傳,提供朋輩心理輔導(dǎo)服務(wù),及時(shí)掌握和報(bào)告學(xué)生異常心理信息。
6.開(kāi)展各類心理健康教育競(jìng)賽活動(dòng)。每年全市將開(kāi)展心理情景劇、心理微課、心理優(yōu)質(zhì)課、心理案例、心理漫畫、心理手抄報(bào)等各類不同形式的心理健康教育競(jìng)賽活動(dòng)。
7.開(kāi)展高三、初三學(xué)生心理勵(lì)志公益講座。組織心理學(xué)專家團(tuán)隊(duì)深入高中學(xué)校開(kāi)展高三、初三學(xué)生心理勵(lì)志講座,減輕高三、初三學(xué)生備考心理壓力。
8.公布學(xué)生心理援助熱線。全國(guó)心理援助熱線:7400-680-6101,服務(wù)時(shí)間:周一至周日24小時(shí)。如有其他特殊情況,由學(xué)校心理輔導(dǎo)員直接聯(lián)系對(duì)口支援的心理咨詢專家。
(四)找準(zhǔn)心育難點(diǎn),加強(qiáng)全市學(xué)生心理健康普查工作
1.學(xué)生心理排查工作常態(tài)化。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初通過(guò)觀察、問(wèn)卷等多種途徑和方式對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理健康普查,建立學(xué)生心理健康檔案,及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況,建立動(dòng)態(tài)的學(xué)生心理信息庫(kù)。
2.重點(diǎn)幫扶和疏導(dǎo)特殊群體學(xué)生。做好心理健康檔案的更新,科學(xué)識(shí)別心理高危學(xué)生。重點(diǎn)關(guān)注單親、留守、離異、親人病故、患病、遭遇校園欺凌等學(xué)生,對(duì)高危學(xué)生及時(shí)開(kāi)展心理疏導(dǎo)工作,必要時(shí)建議家長(zhǎng)轉(zhuǎn)介到醫(yī)院心理門診進(jìn)行治療。
3.加強(qiáng)重點(diǎn)高危學(xué)生心理干預(yù)工作。各校結(jié)合實(shí)際情況,制定綜合性的干預(yù)措施方案,防止學(xué)生心理危機(jī)事件發(fā)生。
。ㄎ澹┱闲挠Y源,加強(qiáng)家校聯(lián)合、社會(huì)聯(lián)動(dòng)
1.建立家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校要建立家長(zhǎng)學(xué)校,開(kāi)展家庭教育常態(tài)化培訓(xùn),提高家長(zhǎng)科學(xué)教育子女的能力。
2.建設(shè)全市家庭教育資源庫(kù)。組織全市家庭教育和心理健康教育師資團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)桂平市系列家庭教育微視頻資源庫(kù),積極實(shí)施家庭教育科普宣傳活動(dòng)。
3.開(kāi)展家庭教育公益講座。利用市家庭教育講師團(tuán)和心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)力量,開(kāi)展線上和線下的家庭教育公益講座。
4.多渠道開(kāi)展家庭教育工作。聯(lián)合婦聯(lián)、民政、團(tuán)委、關(guān)工委等部門,積極開(kāi)展社區(qū)家庭教育工作。
。⿵(qiáng)化心理健康教育工作的督導(dǎo)檢查
市教育局將學(xué)校心理健康教育工作列入督導(dǎo)檢查重要內(nèi)容,定期開(kāi)展專項(xiàng)督查工作。將心理健康教育的專項(xiàng)督導(dǎo),納入年度崗位目標(biāo)管理考核工作中,建立專職心理健康教育師資情況的通報(bào)制度,對(duì)有條件卻不落實(shí)配置專職心理健康教育師資崗位的學(xué)校予以通報(bào)批評(píng)。由于未配備專職心理健康教育教師而導(dǎo)致發(fā)生學(xué)生心理危機(jī)事件的,將追究學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
四、工作要求
。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育局、學(xué)校要把中小學(xué)心理健康教育工作作為年度工作的重要內(nèi)容,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,完善方案,迅速動(dòng)員,迅速部署,結(jié)合工作實(shí)際,切實(shí)把中小學(xué)心理健康教育工作的各項(xiàng)工作措施抓細(xì)、抓實(shí)、抓到位,確保取得實(shí)效。加強(qiáng)和當(dāng)?shù)匦l(wèi)健部門的溝通協(xié)調(diào),主動(dòng)融合本地心理衛(wèi)生資源支持學(xué)校開(kāi)展好心理健康教育工作。
(二)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。教育局、學(xué)校充分運(yùn)用學(xué)校廣播站、電子屏、固定宣傳欄、公眾號(hào)、抖音等各種宣傳載體,大力宣傳中小學(xué)心理健康教育工作,讓廣大師生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界充分認(rèn)識(shí)小學(xué)心理健康教育工作的重要性、緊迫性。
(三)推動(dòng)工作創(chuàng)新。教育局、學(xué)校不斷深化對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作特點(diǎn)和規(guī)律的認(rèn)識(shí),推動(dòng)內(nèi)容形式、方法手段、渠道載體創(chuàng)新,統(tǒng)籌利用各方面資源和力量,創(chuàng)新思路,分類施策,做深做實(shí),呵護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。
。ㄋ模┘訌(qiáng)督促指導(dǎo)。教育局加強(qiáng)對(duì)學(xué)校相關(guān)工作的督導(dǎo)檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決整治過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題,對(duì)不認(rèn)真落實(shí)、行動(dòng)遲緩、措施不力、效果不好的學(xué);虿块T,要約談責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)并責(zé)令整改。
學(xué)校心理健康服務(wù)方案范文(精選6篇)5
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一,加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù),更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求,培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài),促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、基本原則
堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合、普遍性與特殊性相結(jié)合、主導(dǎo)性和主體性相結(jié)合、發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。
三、總體目標(biāo)
構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育的教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人“五位一體”的心理健康教育工作格局,促進(jìn)大學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
四、工作體制建設(shè)
。ㄒ唬┐髮W(xué)生心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)
1.充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。著力建設(shè)符合國(guó)家人才培養(yǎng)目標(biāo)、適合學(xué)生需要、具有本校特色、廣受學(xué)生歡迎的課程教學(xué)體系,作為心理健康教育主干課程面向新生開(kāi)設(shè)《大學(xué)生健康教育》公共必修課,設(shè)置2學(xué)分、32學(xué)時(shí)。面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)心理健康教育類選修和輔修課程,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。
2.整合學(xué)校資源開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。組織開(kāi)發(fā)建設(shè)在線課、慕課、微課,開(kāi)設(shè)朋輩心理輔導(dǎo)課和心理特色工作坊等選修和輔修課程,科學(xué)設(shè)計(jì)心理健康課程,加強(qiáng)課程教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范管理和質(zhì)量控制。
3.豐富教學(xué)形式,創(chuàng)新教學(xué)手段。采用參與式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式、分享式的教學(xué)模式,通過(guò)線上線下、案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練、心理情景劇等多種形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。舉辦心理健康教育教學(xué)競(jìng)賽或展示活動(dòng),推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。
。ǘ┐髮W(xué)生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)體系建設(shè)
1.加強(qiáng)心理健康知識(shí)普及宣傳。面向全體學(xué)生舉辦“5·25”大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月、“10·10”世界精神衛(wèi)生日等形式多樣的主題教育活動(dòng)、文體娛樂(lè)活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng),打造特色項(xiàng)目和品牌。
2.創(chuàng)新宣傳教育方式。充分利用廣播、電視、書刊、動(dòng)漫、校報(bào)、櫥窗等宣傳形式,廣泛運(yùn)用網(wǎng)站、手機(jī)客戶端等融媒體平臺(tái),大力宣傳普及心理健康知識(shí),倡導(dǎo)健康生活方式,提高學(xué)生心理保健能力。
3.開(kāi)展自助互助,發(fā)揮朋輩作用。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和班集體、寢室建設(shè)在學(xué)生心理健康教育工作中的重要作用,支持學(xué)生成立心理健康教育社團(tuán)和朋輩幫扶組織,積極開(kāi)展心理健康自助互助活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生骨干的培訓(xùn)和對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生自我教育和同伴教育作用,培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)自己和關(guān)愛(ài)他人心理健康的意識(shí)和能力。
。ㄈ┐髮W(xué)生心理健康教育咨詢服務(wù)體系建設(shè)
1.加強(qiáng)心理咨詢?cè)O(shè)施建設(shè)。學(xué)校設(shè)置心理咨詢室、心理測(cè)評(píng)室等從事各種心理健康服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施,學(xué)校心理咨詢室開(kāi)放的單元時(shí)間和接待量要滿足學(xué)生的咨詢需求。
2.完善心理咨詢制度建設(shè)。遵循心理咨詢的倫理要求,保證心理咨詢工作規(guī)范有效運(yùn)行。建立健全心理健康教育與咨詢的值班、預(yù)約、訪談、回訪、轉(zhuǎn)介等制度,建立心理咨詢數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制,保護(hù)學(xué)生隱私;加強(qiáng)心理咨詢個(gè)案記錄與檔案管理工作;定期開(kāi)展心理咨詢個(gè)案研討與督導(dǎo)活動(dòng),不斷提高心理咨詢的專業(yè)化水平。
3.實(shí)施心理咨詢分類引導(dǎo)。針對(duì)不同學(xué)段、不同專業(yè)學(xué)生,精準(zhǔn)施策、因材施教,把解決思想問(wèn)題、心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)大學(xué)新生、應(yīng)屆畢業(yè)生、特殊家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、就業(yè)困難等學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢工作,幫助化解心理壓力,克服心理障礙,在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開(kāi)展教育引導(dǎo)。
。ㄋ模┐髮W(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)
1.建立普查和排查機(jī)制。堅(jiān)持預(yù)防為主的原則,充分發(fā)揮心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)的作用,通過(guò)心理健康狀況普查、心理危機(jī)定期排查以及學(xué)生心理健康狀況月報(bào)告制度等途徑和方式,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況,有針對(duì)性地預(yù)防干預(yù)。
2.制訂健全心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制。將心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制納入學(xué)校應(yīng)急管理體系,明確工作流程及相關(guān)部門職責(zé),完善校園危機(jī)事件及時(shí)報(bào)告制度,建立快速危機(jī)反應(yīng)機(jī)制。
3.建立完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案。健全學(xué)校-學(xué)院-班級(jí)-宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系,出現(xiàn)危機(jī)情況,相關(guān)人員立即向?qū)W校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教育中心報(bào)告,并在專家指導(dǎo)下及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行快捷、有序地干預(yù)。
4.建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制。暢通從學(xué)校心理健康教育中心到校醫(yī)院、精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介綠色通道。對(duì)疑似患有嚴(yán)重心理或精神疾病的學(xué)生,及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)機(jī)構(gòu)接受診斷和治療。
。ㄎ澹⿲W(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人體系建設(shè)
1.構(gòu)建校內(nèi)協(xié)同育人機(jī)制。全面加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育中心和校內(nèi)各部門之間的協(xié)同,強(qiáng)化學(xué)生心理健康教育的全員參與意識(shí),將心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)和專業(yè)課教師崗位培訓(xùn)的重要內(nèi)容,形成全員、全過(guò)程、全方位的育人合力。
2.構(gòu)建家校合作育人機(jī)制。學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用,通過(guò)開(kāi)展家訪、電話溝通、微信聯(lián)系等多種方式拓展家校聯(lián)合育人渠道,密切家校聯(lián)系,構(gòu)建更多的社會(huì)支持系統(tǒng),促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3.構(gòu)建學(xué)校社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校加強(qiáng)與宣傳、新聞、文化、公安、醫(yī)療等部門的密切聯(lián)系,提供良好的宣傳輿論環(huán)境和心理文化服務(wù);與精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議,積極推進(jìn)醫(yī)校工作聯(lián)盟建設(shè);支持專兼職心理健康教師積極參加社會(huì)心理服務(wù),構(gòu)建和完善“以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭重點(diǎn)參與、社會(huì)資源支持”的聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制。
五、組織實(shí)施
學(xué)校圍繞“五位一體”的心理健康教育工作目標(biāo),積極構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、宿舍四級(jí)工作網(wǎng)絡(luò),各級(jí)各部門確立明確的職責(zé)分工和協(xié)調(diào)機(jī)制,共同促進(jìn)大學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
。ㄒ唬┮患(jí)工作網(wǎng)絡(luò)——學(xué)校
1.學(xué)校心理健康教育工作在學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下完成全校大學(xué)生心理健康教育工作。
2.黨委學(xué)生工作部成立大學(xué)生心理健康教育中心,負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作的計(jì)劃與組織、宣傳與推廣、教學(xué)與研究、輔導(dǎo)與培訓(xùn)、心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)。具體組織協(xié)調(diào)開(kāi)展全校大學(xué)生心理健康教育工作,包括開(kāi)展學(xué)生心理普查、心理咨詢和輔導(dǎo),建立學(xué)生心理健康檔案,宣傳和普及心理健康知識(shí),指導(dǎo)學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站開(kāi)展心理健康教育工作。
3.全校教職員工都負(fù)有教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的.責(zé)任,學(xué)校著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系,強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育的全員參與意識(shí)。
(二)二級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)——學(xué)院
1.學(xué)院成立由院黨委書記、院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),分管學(xué)生工作的黨委副書記、分管教學(xué)、科研工作的副院長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng),全體輔導(dǎo)員、班主任為成員的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組負(fù)責(zé)研究制定學(xué)院心理健康教育工作計(jì)劃和各項(xiàng)制度,統(tǒng)籌開(kāi)展學(xué)院心理健康教育工作。負(fù)責(zé)學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站建設(shè),負(fù)責(zé)本學(xué)院班級(jí)心理委員、宿舍心理聯(lián)絡(luò)員的選聘、管理及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
2.學(xué)院心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定一名輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)院心理健康日常管理工作,每年報(bào)學(xué)生處備案,心理健康責(zé)任輔導(dǎo)員接受學(xué)校心理健康工作任務(wù)并負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作開(kāi)展。
3.加強(qiáng)學(xué)院心理健康二級(jí)輔導(dǎo)站建設(shè)。設(shè)立心理健康教育活動(dòng)室、談心室,確立心理咨詢輔導(dǎo)工作制度。開(kāi)展咨詢輔導(dǎo)、宣傳教育等工作。心理健康教育活動(dòng)室或談心室建設(shè)要有專門場(chǎng)地、專業(yè)設(shè)施、專人值班,保證學(xué)生咨詢服務(wù)需求。
4.學(xué)院學(xué)生工作人員在日常工作中要有責(zé)任心、危機(jī)意識(shí),做好重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題排查,開(kāi)展談心談話,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、關(guān)懷、幫助有心理困惑和煩惱的學(xué)生,開(kāi)展形式多樣的心理輔導(dǎo)并做好記錄,預(yù)防或避免心理危機(jī)事件發(fā)生。
。ㄈ┤(jí)工作網(wǎng)絡(luò)——班級(jí)
1.班級(jí)設(shè)立1名心理委員。心理委員要認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí),在本班級(jí)積極開(kāi)展心理健康教育和宣傳活動(dòng)。
2.心理委員幫助有心理困難的同學(xué)及時(shí)前往學(xué)院、學(xué)校心理咨詢室接受心理輔導(dǎo),負(fù)責(zé)向心理輔導(dǎo)教師提供同學(xué)的心理健康狀況及行為表現(xiàn),以便加強(qiáng)對(duì)接受咨詢學(xué)生的跟蹤及反饋。
3.心理委員、班級(jí)干部、學(xué)生黨員等班級(jí)骨干協(xié)助學(xué)校、學(xué)院開(kāi)展各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng),并在心理健康教育課程、講座及活動(dòng)中起骨干作用,帶動(dòng)其他學(xué)生積極參與心理健康教育活動(dòng)。
。ㄋ模┧募(jí)工作網(wǎng)絡(luò)——宿舍
宿舍設(shè)立一名心理聯(lián)絡(luò)員。心理聯(lián)絡(luò)員要密切關(guān)注寢室成員心理健康狀況,及時(shí)了解寢室成員的心理動(dòng)態(tài)和精神面貌,發(fā)現(xiàn)心理異常情況及時(shí)上報(bào);動(dòng)員并組織寢室成員參加心理健康活動(dòng),支持并配合班級(jí)心理委員開(kāi)展心理健康教育工作,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
六、工作保障
。ㄒ唬┐髮W(xué)生心理健康教育工作組織保障
學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校改革發(fā)展整體規(guī)劃,納入人才培養(yǎng)體系、思想政治工作體系和督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系,成立學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),學(xué)校主管學(xué)生工作黨委副書記、主管教學(xué)、科研工作副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng),黨委學(xué)生工作部、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處等職能部門負(fù)責(zé)人為成員,全面統(tǒng)籌學(xué)校心理健康教育資源,構(gòu)建校內(nèi)各單位統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制,研究制定大學(xué)生心理健康教育工作規(guī)劃和相關(guān)制度,統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校大學(xué)生心理健康教育工作。為構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人“五位一體”的心理健康教育工作格局提供保障。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在黨委學(xué)生工作部,辦公室主任由黨委學(xué)生工作部主管心理健康教育工作副部長(zhǎng)擔(dān)任,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)生心理健康教育中心開(kāi)展相關(guān)工作。
。ǘ┐髮W(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍保障
1.保障師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校力爭(zhēng)建設(shè)一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補(bǔ)充的專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的心理健康教育與咨詢工作隊(duì)伍。專職教師按照師生比1:4000,配備到位。兼職教師按照師生比1:1000由大學(xué)生心理健康中心負(fù)責(zé)在校內(nèi)外專家學(xué)者中選聘。
2.將大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍,加強(qiáng)選拔、配備、培養(yǎng)和管理,落實(shí)職務(wù)(職稱)評(píng)聘工作。專、兼職心理健康教育教師從事咨詢與輔導(dǎo),咨詢與輔導(dǎo)的效果與成效要在績(jī)效工資分配中予以體現(xiàn)。
3.加強(qiáng)專職心理健康教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)校保證心理健康教育專職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn),或參加2次省級(jí)及以上主管部門及二級(jí)以上心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì)議;定期安排從事大學(xué)生心理咨詢的教師接受專業(yè)督導(dǎo);支持大學(xué)生心理健康教育教師結(jié)合實(shí)際工作開(kāi)展科學(xué)研究,保障他們的身心健康及可持續(xù)發(fā)展。
4.加強(qiáng)兼職心理健康教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)校充分調(diào)動(dòng)全體教職員工參與心理健康教育的主動(dòng)性和積極性,加強(qiáng)對(duì)兼職心理健康教師、輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師、專業(yè)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),保證兼職心理健康教育教師每年接受不低于20學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)。
5.加強(qiáng)心理健康教育科學(xué)研究。積極組織開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育專項(xiàng)研究,支持專、兼職教師開(kāi)展與工作相關(guān)的科學(xué)研究或與其他高校、研究機(jī)構(gòu)、專業(yè)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展課題研究、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)服務(wù);積極引導(dǎo)、組織專兼職教師參與省級(jí)及以上課題申報(bào)、論文評(píng)選等活動(dòng);定期開(kāi)展心理健康教育工作沙龍,交流學(xué)習(xí)心得、工作體會(huì)、研究前沿等。不斷提高心理健康教育工作隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,提高工作實(shí)效,為實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。
。ㄈ┐髮W(xué)生心理健康教育工作條件保障
1.加大資金投入力度。學(xué)校保障生均每年不低于15元標(biāo)準(zhǔn)安排心理健康教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),并將其納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算,?顚S,主要用于大學(xué)生心理健康教育日常管理工作和專兼職教師培訓(xùn)研修、社會(huì)實(shí)踐、研討交流、專家講座等支出。
2.配備必要場(chǎng)地和設(shè)施。學(xué)校心理健康教育與咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)場(chǎng)地面積應(yīng)不低于300平方米,并設(shè)立數(shù)量足夠、布局合理、設(shè)施完備的辦公室、預(yù)約接待室、個(gè)體咨詢室、團(tuán)體活動(dòng)室、心理測(cè)評(píng)室等相關(guān)功能室。為心理健康教育機(jī)構(gòu)配備必要的辦公設(shè)備、常用心理健康教育教具和心理健康類書籍等心理健康教育產(chǎn)品。
。ㄋ模┐髮W(xué)生心理健康教育工作制度保障
加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)。進(jìn)一步完善心理健康教育與研究工作制度建設(shè),規(guī)范工作流程,確立工作標(biāo)準(zhǔn),完善工作考核與人員考核機(jī)制,建立校、院兩級(jí)管理機(jī)制,完善管理制度。
七、附則
本方案自頒布之日起施行,原《關(guān)于調(diào)整哈爾濱理工大學(xué)學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》(黨發(fā)〔20xx〕89號(hào))文件廢止,本方案由黨委學(xué)生工作部負(fù)責(zé)解釋。
學(xué)校心理健康服務(wù)方案范文(精選6篇)6
進(jìn)一步提高新時(shí)代心理育人質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,根據(jù)《江西省人民政府辦公廳印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案的通知》(贛府廳字〔20xx〕22號(hào))等文件要求,結(jié)合工作實(shí)際,現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我市新時(shí)代學(xué)生心理健康教育工作制定如下實(shí)施方案。
一、總體要求
把心理健康教育作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要內(nèi)容,堅(jiān)持“育心、育德與育才相結(jié)合,發(fā)展、預(yù)防與危機(jī)干預(yù)相結(jié)合,專門課程、學(xué)科滲透與主題活動(dòng)相結(jié)合,學(xué)校主導(dǎo)、家庭協(xié)同與社會(huì)支持相結(jié)合”原則,按照全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)、協(xié)調(diào)發(fā)展的工作方針,突出問(wèn)題導(dǎo)向,補(bǔ)齊短板弱項(xiàng),完善政策機(jī)制,加強(qiáng)人文關(guān)懷,培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài),提升學(xué)生調(diào)控情緒、應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)
學(xué)生心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋,學(xué)校心理健康教育基礎(chǔ)設(shè)施基本達(dá)標(biāo),學(xué)生心理健康教育、心理熱線服務(wù)、心理評(píng)估、心理咨詢、心理治療、精神科治療等銜接合作的心理危機(jī)干預(yù)和心理援助服務(wù)模式全面建立,政府、學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、村(居)委會(huì)、社會(huì)、家庭等網(wǎng)格化服務(wù)體系全面建成。到20xx年底,全市中小學(xué)校100%建立心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò),縣(市、區(qū))100%設(shè)立或接入心理援助熱線、100%建立校外未成年人心理健康教育輔導(dǎo)站,全市中小學(xué)生心理健康普查率達(dá)到100%,家長(zhǎng)的心理健康核心知識(shí)知曉率達(dá)到100%。學(xué)校心理健康教育工作隊(duì)伍配齊建強(qiáng),專業(yè)人才隊(duì)伍逐步壯大,志愿服務(wù)隊(duì)伍覆蓋各級(jí)各類學(xué)校。具備獨(dú)立法人資格的學(xué)校中,市級(jí)及以上心理健康教育示范校達(dá)到15%以上。學(xué)生積極心理品質(zhì)基本形成,自助互助技能掌握率達(dá)到30%以上,心理問(wèn)題發(fā)生率上升趨勢(shì)得到有效遏制。
三、重點(diǎn)任務(wù)
。ㄒ唬┨岣咝睦斫】到逃|(zhì)量
1.開(kāi)足開(kāi)好心理健康教育課程。發(fā)揮課堂教學(xué)和班團(tuán)隊(duì)會(huì)主渠道作用,統(tǒng)籌利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程或校本課程開(kāi)展生命教育、親情教育、挫折教育等心理健康教育,按照每?jī)芍懿簧儆?課時(shí)的標(biāo)準(zhǔn),將心理健康教育課程納入教學(xué)計(jì)劃和課表。各級(jí)各類學(xué)校每學(xué)期要至少開(kāi)展1次有針對(duì)性的心理健康教育專題團(tuán)輔活動(dòng)。各地各校要依托贛教云平臺(tái)和官方網(wǎng)站,培育、遴選和推廣一批心理健康教育優(yōu)秀教學(xué)案例和線上課程,形成系列化的心理健康教育精品課程資源。20xx年前完成“100節(jié)心理活動(dòng)示范課、100個(gè)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)案例、100個(gè)校園心理劇”資源庫(kù)建設(shè)。
2.發(fā)揮五育融合心理健康教育的功能。堅(jiān)持學(xué)科融合,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)作業(yè)管理,改進(jìn)考試方法,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分挖掘課程教材蘊(yùn)含的心理要素,在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生思維、情感、態(tài)度、意志等心理要素的同步發(fā)展。嚴(yán)格落實(shí)開(kāi)齊開(kāi)足上好體育、音樂(lè)、美術(shù)課的剛性要求,廣泛開(kāi)展“曬課表”活動(dòng),嚴(yán)禁“陰陽(yáng)”課表。積極推廣中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,廣泛開(kāi)展普及性體育運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
3.創(chuàng)新心理健康教育實(shí)踐路徑。探索建立心理健康教育與班主任工作、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有效融合機(jī)制,充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,多途徑開(kāi)展心理健康教育,幫助學(xué)生掌握簡(jiǎn)便有效、容易操作的心理調(diào)適方法。充分利用學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地、勞動(dòng)實(shí)踐教育基地、研學(xué)實(shí)踐基地等校外資源,開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康的研學(xué)、心理素質(zhì)拓展和心理志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。
4.開(kāi)展全員測(cè)評(píng)篩查。積極推進(jìn)心理健康篩查服務(wù),在現(xiàn)有教育平臺(tái)中增設(shè)學(xué)生心理健康管理服務(wù)項(xiàng)目,提供學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)、檔案管理與轉(zhuǎn)接、異常行為預(yù)警、心理訓(xùn)練、在線咨詢等一站式服務(wù)。從今年秋季學(xué)期開(kāi)始,每學(xué)期至少開(kāi)展1次面向全體學(xué)生的心理健康篩查,建立心理健康狀況動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制,根據(jù)篩查結(jié)果,建立“一生一檔”心理成長(zhǎng)檔案。全面建立“班級(jí)(宿舍)—年級(jí)—學(xué)!彝ァ钡男睦斫】邓募(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò),班級(jí)預(yù)警由心理委員(每班設(shè)男、女委員各1名)、班主任、任課教師共同負(fù)責(zé),班主任要積極引導(dǎo)心理委員發(fā)揮好“信息采集器”作用,全面掌握學(xué)生親子關(guān)系、家庭變故、人際矛盾、行為異常等動(dòng)態(tài)信息,實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)人群心理問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。
(二)完善心理關(guān)愛(ài)與幫扶機(jī)制
5.建立談心談話制度。大力推進(jìn)“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”談心談話活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)校建立全員導(dǎo)師制,在開(kāi)學(xué)前后與每位學(xué)生進(jìn)行一次“面對(duì)面”“一對(duì)一”的談心談話,對(duì)尚未返校的.學(xué)生可采取電話或網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行。全面實(shí)行“傾聽(tīng)1刻鐘”行動(dòng)計(jì)劃,讓每個(gè)學(xué)生每天與同學(xué)、班主任、任課教師或家人有效溝通交流15分鐘。要結(jié)合自我報(bào)告、日常觀察、家訪等方式,有效掌握困擾學(xué)生的具體壓力源和情緒行為問(wèn)題,有針對(duì)性地做好心理研判、心理疏導(dǎo)、日常幫扶和檔案建立工作。
6.完善輔導(dǎo)服務(wù)制度。統(tǒng)籌全市學(xué)生心理輔導(dǎo)資源,組建高水平的學(xué)生心理輔導(dǎo)服務(wù)團(tuán)隊(duì)和突發(fā)事件的心理專家團(tuán)隊(duì)。廣泛宣傳江西省未成年人心理健康服務(wù)熱線——12355,提高對(duì)服務(wù)熱線的知曉率和認(rèn)可度。各地各校要健全心理輔導(dǎo)值班、預(yù)約、面談等制度,利用電話、網(wǎng)絡(luò)等媒介,滿足學(xué)生咨詢與求助需求。發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、心理社團(tuán)等作用,積極開(kāi)展同伴輔導(dǎo)和互助。面向?qū)W生的心理輔導(dǎo)要遵守保密原則,恪守咨詢倫理,保障信息安全。
7.增強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)能力。健全衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)與教育部門及各級(jí)學(xué)校協(xié)同合作機(jī)制,以縣(市、區(qū))為單位,建立醫(yī)院與學(xué)校在心理健康教育方面的常態(tài)化合作關(guān)系,明確具體對(duì)接聯(lián)絡(luò)人員。推動(dòng)全市二級(jí)以上綜合醫(yī)院開(kāi)設(shè)心理咨詢中心或心理(精神)門診,精神病?漆t(yī)院普遍設(shè)立心理門診。到20xx年,縣級(jí)以上精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)全面建立學(xué)生心理危機(jī)轉(zhuǎn)介“綠色通道”。市、縣兩級(jí)民政部門要鼓勵(lì)設(shè)立相關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)人際交往、游戲等網(wǎng)絡(luò)迷戀行為學(xué)生的心理矯治工作,對(duì)留守、貧困、流動(dòng)、單親、殘疾、喪親等處境不利的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)愛(ài),為遭受校園欺凌和暴力、家庭暴力、情感困境等情況的學(xué)生,提供及時(shí)心理干預(yù)。同時(shí),重視治療返校學(xué)生心理支持,指定專人定期進(jìn)行心理輔導(dǎo),做好跟蹤記錄。
8.建立數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)反饋機(jī)制。建立監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)反饋機(jī)制,公安政法及宣傳網(wǎng)信等部門要加強(qiáng)對(duì)各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)測(cè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索或討論自殺方法等信息時(shí),應(yīng)及時(shí)向?qū)W校及其主管部門反饋,運(yùn)用科技手段協(xié)助學(xué)校定位突然失聯(lián)學(xué)生,盡最大努力挽救生命。
。ㄈ﹥(yōu)化心理健康教育人才隊(duì)伍建設(shè)
9.配齊心理健康教育師資。強(qiáng)化心理健康教師配備,各級(jí)編制部門應(yīng)按屬地原則指導(dǎo)學(xué)校在編制總量?jī)?nèi),統(tǒng)籌合理配備心理健康教育教師,高校按師生比不低于1∶4000比例配備心理健康教育專職教師,且每所學(xué)校至少配備2名。獨(dú)立法人的中小學(xué)校(含中等職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校)原則上按照師生比1∶800配備專職教師,超過(guò)800名學(xué)生的中小學(xué)校采取專職教師和兼職教師相結(jié)合的方式配備,要求至少配有1名專職教師。鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí),探索以獎(jiǎng)代補(bǔ)方式,由所在單位報(bào)銷考取心理健康教育相關(guān)資質(zhì)證書費(fèi)用?h級(jí)教研機(jī)構(gòu)至少配備1名專兼職心理健康教育教研員。專職心理健康教育教師必須專職從事心理健康教育工作,每周擔(dān)任一定心理健康教育課程(包括自我認(rèn)識(shí)與生涯規(guī)劃教育、活動(dòng)課程),并從事6小時(shí)以上的個(gè)別咨詢或團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
10.加強(qiáng)心理健康教育師資培訓(xùn)。實(shí)施心理健康教師三年培訓(xùn)計(jì)劃,依托“國(guó)培”項(xiàng)目、“省培”項(xiàng)目、吉安美麗園丁公益行動(dòng)計(jì)劃以及全市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)班,分期分批開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育專兼職骨干教師培訓(xùn)(包括理論學(xué)習(xí)、技能輔導(dǎo)、實(shí)戰(zhàn)觀摩、案例督導(dǎo)等多種形式),提高教師基本理論、專業(yè)能力和操作技能水平。市級(jí)每年舉辦1-2期全市中小學(xué)心理健康教師專題培訓(xùn),各縣(市、區(qū))每年至少舉辦1期心理健康教師專題培訓(xùn)。鼓勵(lì)有志于從事心理健康教育的教師參加心理健康專題培訓(xùn),掌握心理健康指導(dǎo)基本理論和方法,并經(jīng)考核取得對(duì)應(yīng)的國(guó)家認(rèn)可的專項(xiàng)能力證書,充實(shí)心理健康教師隊(duì)伍。將心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能納入中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)和新教師入職培訓(xùn),切實(shí)提高心理健康教育教學(xué)的科學(xué)性和有效性。通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn),用3年左右時(shí)間達(dá)到心理健康師資配備要求。各地各校要積極推動(dòng)從事學(xué)生心理健康教育的教師參加各級(jí)職稱評(píng)聘、優(yōu)質(zhì)課比賽、基本功大賽。落實(shí)中小學(xué)校心理健康教育教師享受班主任同等待遇政策,并計(jì)班主任工作年限。
11.積極擴(kuò)大心理援助志愿服務(wù)組織。依托衛(wèi)健、政法、團(tuán)委等部門的相關(guān)組織,招募醫(yī)務(wù)人員、專家學(xué)者、學(xué)校教師、社會(huì)工作者等具備資質(zhì)的人員,進(jìn)一步健全全市心理援助志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì),原則上每個(gè)縣(市、區(qū))至少成立一支不少于20人的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì),設(shè)立24小時(shí)開(kāi)通的心理援助志愿服務(wù)熱線。積極推廣江西省社會(huì)心理服務(wù)熱線——966525,提高群眾知曉度。同時(shí),常態(tài)化為廣大市民推送普及心理健康基本知識(shí)和預(yù)防技能。有條件的地方可設(shè)立心理健康咨詢網(wǎng)站,開(kāi)展科普宣傳、心理咨詢、危機(jī)干預(yù)等志愿服務(wù)。指導(dǎo)各中小學(xué)積極與井岡山大學(xué)、吉安職院等高校開(kāi)展心理健康結(jié)對(duì)幫扶。
。ㄋ模⿲(shí)施心理健康教育系列主題項(xiàng)目
12.實(shí)施“‘安姐康哥’課代表”黨建引領(lǐng)項(xiàng)目。大力打造“‘安姐康哥’課代表”黨建品牌,探索“黨建引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)”有效途徑,將學(xué)生心理健康教育納入全市中小學(xué)校黨組織書記示范班培訓(xùn)內(nèi)容,提升基層黨組織和書記心理引導(dǎo)能力,通過(guò)搭建以黨員教師、家長(zhǎng)為主體的“安姐康哥”志愿者服務(wù)隊(duì)伍,建立心理健康教育與學(xué)校基層黨組織、黨員教師有效融合的工作機(jī)制,利用學(xué)校課后服務(wù)、班隊(duì)主題活動(dòng)等平臺(tái),讓身邊人解身邊惑,幫助學(xué)生培育健康積極心態(tài)。
13.開(kāi)展“1+1”心理健康教育項(xiàng)目。結(jié)合“五育并舉”工作要求,實(shí)施中小學(xué)生每天至少“運(yùn)動(dòng)1小時(shí)、勞動(dòng)1小時(shí)”的心理健康教育工程。社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng),要為學(xué)生運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)創(chuàng)造必備的時(shí)間、場(chǎng)所,通過(guò)實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)及勞動(dòng)教育,使負(fù)面情緒及時(shí)得到消解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍視生命的心理品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感,實(shí)現(xiàn)“心態(tài)轉(zhuǎn)換”。
14.落實(shí)“首課負(fù)責(zé)制”生命健康教育項(xiàng)目。在每天第一節(jié)課前開(kāi)展“陽(yáng)光5分鐘”的生命健康教育,通過(guò)課前演講、故事分享、微視頻、音樂(lè)放松、集體唱歌、手指操等形式,根據(jù)不同年齡段學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,圍繞認(rèn)知水平、心理和生理特征、壓力及挫折應(yīng)對(duì)等重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)化生命教育。
15.建立分類指導(dǎo)的“紅黃藍(lán)”卡項(xiàng)目。各校要根據(jù)信息采集情況和師生心理健康量表分析,建立師生心理健康“紅黃藍(lán)”卡制度,制訂分類管理機(jī)制,精準(zhǔn)提供心理服務(wù)。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系和自我意識(shí)等方面可能遇到的心理失衡問(wèn)題,建立“一人一策、一人一幫”工作臺(tái)賬,做好隱私保護(hù),設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化處置流程。對(duì)出現(xiàn)言行異常等情況的學(xué)生,要及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,必要時(shí)盡快送醫(yī)就診。
16.打造心理健康教育家校社協(xié)同項(xiàng)目。加快推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)中心建設(shè),通過(guò)三年行動(dòng)計(jì)劃,建立市、縣、校三級(jí)家庭教育指導(dǎo)中心,配備必要的桌椅、圖書及相關(guān)設(shè)施設(shè)備,逐步達(dá)到“有計(jì)劃、有隊(duì)伍、有制度、有專用室場(chǎng)、有活動(dòng)記錄”的“五有標(biāo)準(zhǔn)”。組建吉安市家庭教育百名講師團(tuán),每學(xué)期針對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展不少于4課時(shí)的專題心理健康教育講座活動(dòng)。進(jìn)一步完善家校溝通交流機(jī)制,暢通家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、即時(shí)通訊軟件等家校溝通渠道,動(dòng)員家庭積極參與子女教育,幫助家長(zhǎng)提升、識(shí)別和應(yīng)對(duì)子女心理問(wèn)題和危機(jī)干預(yù)的意識(shí)與能力,形成家校共育合力。同時(shí),擴(kuò)充社區(qū)、新時(shí)代文明實(shí)踐所(站)等場(chǎng)所家長(zhǎng)學(xué)校功能,由民政、衛(wèi)健等相關(guān)部門定期配送心理健康和家庭婚育教育等課程,系統(tǒng)改善學(xué)校、家庭和社會(huì)三大育人環(huán)境,形成具有吉安特色的家庭教育品牌。
四、保障措施
。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要將學(xué)生心理健康教育擺在突出位置,作為落實(shí)立德樹(shù)人和構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的重點(diǎn)任務(wù),納入政府工作的重要議事日程。建立全市學(xué)生心理健康教育聯(lián)席會(huì)議制度,由市教體局牽頭,市委宣傳部、市文明辦、市委網(wǎng)信中心、市委編辦、市委政法委、市發(fā)改委、市財(cái)政局、市公安局、市人社局、市民政局、市文廣新旅局、市市場(chǎng)監(jiān)管局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)等部門組成。各聯(lián)席會(huì)議制度成員單位要結(jié)合自身職責(zé),按照“心理健康教育項(xiàng)目化”思維,研究制定貫徹落實(shí)心理健康教育的具體舉措,并報(bào)聯(lián)席會(huì)議制度辦公室備案。同時(shí),要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,及時(shí)報(bào)告工作情況。
。ǘ┖粚(shí)基礎(chǔ)保障。各地、各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)在年度預(yù)算中統(tǒng)籌安排中小學(xué)生心理健康教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),并加強(qiáng)對(duì)經(jīng)費(fèi)使用效益的考核,保障心理健康教育各項(xiàng)工作有效開(kāi)展。到20xx年末,所有城區(qū)中小學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》,全面建成標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室,并健全值班、預(yù)約、輔導(dǎo)、檔案建設(shè)及移交等管理制度,確保非寄宿制學(xué)校心理輔導(dǎo)室每天開(kāi)放不少于2小時(shí),寄宿制學(xué)校每天不少于4小時(shí)。不具備建設(shè)心理輔導(dǎo)室的規(guī)模較小的學(xué);虼逍、教學(xué)點(diǎn),要納入片區(qū)中心學(xué)校范圍,統(tǒng)一提供心理健康教育服務(wù)。
。ㄈ⿵(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估。建立心理健康教育專項(xiàng)督導(dǎo)制度,將心理健康教育納入縣(市、區(qū))政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估、班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核重要內(nèi)容。開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育特色學(xué)校評(píng)估認(rèn)定工作,分批次推進(jìn)各級(jí)心理健康特色示范學(xué)校創(chuàng)建,確保到20xx年全市15%的中小學(xué)校創(chuàng)建成為市級(jí)心理健康教育特色學(xué)校。加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)交流,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、交流成果。
。ㄋ模⿵V泛宣傳引導(dǎo)。各地要結(jié)合“5·25”全國(guó)大中學(xué)生心理健康日、“10·10”世界精神衛(wèi)生日和心理健康教育活動(dòng)月,充分利用廣播、電視、動(dòng)漫等傳播形式,播出一批心理健康宣傳教育精品和公益廣告,分年齡段對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性科普宣傳,傳播心理健康知識(shí),加強(qiáng)心理宣傳教育。要強(qiáng)化新聞機(jī)構(gòu)的社會(huì)責(zé)任,建立嚴(yán)格的內(nèi)容審查制度,堅(jiān)持正面宣傳引導(dǎo),規(guī)范心理危機(jī)事件的新聞報(bào)道,避免因誤導(dǎo)社會(huì)輿論而造成不良影響。
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