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信息技術(shù)課教案

時(shí)間:2022-11-30 12:32:54 小花 信息技術(shù)教案 我要投稿

信息技術(shù)課教案(通用18篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的信息技術(shù)課教案,希望對(duì)大家有所幫助。

信息技術(shù)課教案(通用18篇)

  信息技術(shù)課教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、情感目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、課件制作的同時(shí),也了解“四城同創(chuàng)”的意義,認(rèn)知身邊的好人、學(xué)習(xí)身邊的好人。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、審美情趣和愛國(guó)情操

  2、知識(shí)目標(biāo)

 。1)在幻燈片中插入藝術(shù)字;

 。2)設(shè)置幻燈片的背景;

 。3)在幻燈片中插入文本框,并輸入文字;

 。4)在幻燈片中插入繪制圖形,并添加文字和填充圖片。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用空白版式制作幻燈片。

  難點(diǎn):

 。1)如何將在word中學(xué)過的知識(shí)用到powerpoint中;

 。2)幻燈片的版面設(shè)計(jì)。

  教學(xué)設(shè)想

  以誘趣探求法引入新課,以強(qiáng)烈鮮明的視覺效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的興趣并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和思維積極性。

  由于本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)在word中多已經(jīng)接觸過,但要學(xué)生自主地將在word中學(xué)過的知識(shí)應(yīng)用到其他軟件中,學(xué)生自己還不能完全完成,因此在教學(xué)過程中以教師講解、演示和學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行授課,便于學(xué)生理解和掌握,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)后段時(shí)間采用研究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面知識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)能力。

  活動(dòng)概述

  本次活動(dòng)是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生通過觀察、探索、討論、研究進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)利用在其他軟件中學(xué)過的知識(shí)制作一張幻燈片。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠獨(dú)立完成一幅作品。

  一、導(dǎo)課

  開始請(qǐng)學(xué)生欣賞一段影片(播放《身邊的好人》),同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么影片嗎?(……),對(duì)了,看來(lái)同學(xué)們非常熱愛家鄉(xiāng),都愿意學(xué)習(xí)身邊的好人好事,如果你也想成為好人,最想做到什么呢?今天,我們就一起來(lái)制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。(展示幻燈片效果圖)老師這兒有一張關(guān)于“我身邊的好人”的幻燈片,大家一起分析一下要完成這張幻燈片,將要用到我們學(xué)過的哪些知識(shí)呢?提出任務(wù):插入藝術(shù)字;設(shè)置幻燈片背景;插入文本框;插入自選圖形;插入圖片。

  二、新課教學(xué)

  1、插入藝術(shù)字,演示插入藝術(shù)字“身邊的好人”并進(jìn)行修飾。

  2、設(shè)置幻燈片背景。這部分內(nèi)容已在前面學(xué)過,讓學(xué)生獨(dú)立完成,教師對(duì)學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題逐一進(jìn)行修正。

  3、插入文本框。教師首先演示如何把word 中的“口號(hào)說明”文章復(fù)制到poweroint中,接著請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示一下操作過程。學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  4、插入自選圖形。教師演示如何把一則新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學(xué)生觀察演示過程,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)操作技巧

  5、插入圖片。這部分內(nèi)容交由學(xué)生獨(dú)立完成,啟發(fā):要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點(diǎn)睛的作用,所以在插入圖片時(shí),要注意調(diào)整圖片的位置和大小。

  6、課堂練習(xí)。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片,學(xué)生對(duì)照著在自己的幻燈片添加內(nèi)容。其中,文本框及自選圖形的樣式,由學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇。教師指導(dǎo)學(xué)生如何排版,調(diào)整幻燈片各個(gè)對(duì)象的的大小以及她們之間的距離等。

  7、保存文件。

  三、課堂總結(jié)

  1、展示幾位學(xué)生的幻燈片。

  2、總結(jié)。

  四、課后練習(xí)

  制作完成教材“自己做”中的第二個(gè)習(xí)題要求的幻燈片。

  信息技術(shù)課教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  知道“畫圖”程序的位置。

  了解“畫圖”程序的界面,簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)工具欄里的工具。

  學(xué)會(huì)使用“鉛筆”和“刷子”工具。

  課前準(zhǔn)備

  電子教室系統(tǒng)或多媒體投影設(shè)備。

  老師的范畫。

  課題

  畫一組大山

  教學(xué)重點(diǎn)

  不同的工具在使用時(shí)不同的形狀

  顏色的選取

  清除圖象的.幾種方法

  教學(xué)難點(diǎn)

  鉛筆和刷子的相同點(diǎn)及區(qū)別

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入

  欣賞書本上的兩幅作品。

  你們知道嗎?計(jì)算機(jī)畫畫的本領(lǐng)可不小,我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)畫畫。

  展開

  一、打開“畫圖”程序

  1、單擊“開始”按鈕,把鼠標(biāo)指針依次指向“開始”菜單中的“程序”、“附件”。

  2、單擊“畫圖”程序以后,就可以把“畫圖”程序打開了。

  二、認(rèn)識(shí)“畫圖”程序。認(rèn)識(shí)界面,簡(jiǎn)單講解功能。

  你有辦法認(rèn)識(shí)工具欄里的工具嗎?

  三、鉛筆。

  1、點(diǎn)擊“鉛筆”工具,在畫布上隨意畫一條直線。

  2、以小組為單位研究鉛筆工具如何使用,它有那些特點(diǎn)。

  3、自己畫一些線條看。

  四、清除圖象。

  1、如果你對(duì)你自己畫的線條不滿意,那只好把它清除,你知道清除它的方法有哪些嗎,動(dòng)手試試看!

  2、根據(jù)實(shí)際情況加以補(bǔ)充,還可以用撤消、框選刪除、全部刪除等,重點(diǎn)講解橡皮工具。

  五、刷子的使用。

  1、如果你覺得鉛筆畫得太細(xì),可以選擇刷子工具。

  2、以小組為單位,研究一下刷子工具是如何使用的,它有哪些特點(diǎn),它能畫出哪些與眾不同的線條呢?

  六、運(yùn)用不同的線條來(lái)畫一組山。

  今天我們學(xué)會(huì)了哪些工具,他們都是怎么使用的?

  信息技術(shù)課教案 篇3

  教材分析:

  《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(上冊(cè))的內(nèi)容。學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí),應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了,因此本課對(duì)于學(xué)生來(lái)說應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗,因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識(shí)的鋪墊,學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。

  對(duì)于如何畫出正方形和圓角正方形,可以通知知識(shí)的遷移來(lái)解決,這樣不但復(fù)習(xí)了畫正圓的方法,而且解決了問題。

  教材的第三部分,畫車窗是對(duì)橢圓工具的復(fù)習(xí)。

  在實(shí)際的教學(xué)過程中,學(xué)生可能使用先畫出圖形,再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法來(lái)畫大卡車,就是完全可以的,教師應(yīng)加以肯定。

  綜上分析,我們發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)較易,學(xué)生掌握應(yīng)該不是問題,在教學(xué)中教師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。

  學(xué)情分析:

  盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,但是由于學(xué)習(xí)通過前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具,本課的教學(xué),可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行,教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異,可能根據(jù)課堂實(shí)際情況,讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

  2、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  3、通過畫大卡車,讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過程。

  4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  課時(shí)安排:1課時(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  設(shè)計(jì)思路:

  情景創(chuàng)設(shè),激活課堂

  聽,什么聲音?哈哈,是我們可愛的多多,乘著大卡車來(lái)到了我們的教室。

  先請(qǐng)大家觀察一下:多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的?

  指名生匯報(bào):這輛大卡車是由圓、橢圓、長(zhǎng)方形、圓角長(zhǎng)方形組成的。

  在數(shù)學(xué)里面我們把長(zhǎng)方形和正方形都叫做矩形,今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)畫矩形。

  出示課題:畫矩形

  設(shè)計(jì)意圖:書本教材的文字對(duì)學(xué)生來(lái)講是枯燥的.。就小學(xué)三四年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)而言,平淡的指導(dǎo)式教學(xué)形式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對(duì)教材的開發(fā),首先重點(diǎn)就是要通過各種各樣的方式將學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味化。我結(jié)合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個(gè)畫圖教學(xué)取名叫“多多帶你學(xué)畫畫”。這次,“多多”奇怪地出場(chǎng),立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出現(xiàn)在大屏幕上開車的結(jié)構(gòu)組成。

  提出任務(wù),共同探究

  會(huì)畫長(zhǎng)方形和圓角長(zhǎng)方形的同學(xué)舉手。現(xiàn)在我們來(lái)比賽,分別畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓角長(zhǎng)方形,并涂上自己喜歡的顏色,看誰(shuí)畫得又快又好。

  學(xué)生動(dòng)手操作,獎(jiǎng)勵(lì)畫得快、好的學(xué)生。

  指名學(xué)生上臺(tái)演示:畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓角長(zhǎng)方形。

  師:是不是只要會(huì)畫這四個(gè)基本圖形,我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢?答案是……

  出示圖片:

  多多要是坐著這樣的車,讓人肯定很擔(dān)心。我們一起來(lái)做個(gè)小小汽車修理師,找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。

  指名學(xué)生演示畫第4幅圖中的輪子,提醒學(xué)生兩個(gè)車輪要畫得同樣大小,引導(dǎo)學(xué)生一邊使用Shift鍵,一邊注意觀察狀態(tài)欄內(nèi)信息。

  把要修理的部件小組里交流一下,然后說說看,怎樣可以避免這樣的錯(cuò)誤。

  設(shè)計(jì)意圖:

  小學(xué)課程設(shè)置里有藝術(shù)課,在信息技術(shù)課上學(xué)畫畫,它的目的肯定與藝術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)的制定有很大差異的。

  它在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)置,是為前面的操作系統(tǒng)知識(shí)教學(xué)提供一個(gè)緩沖、消化過程,更為重要的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過程中,嫻熟運(yùn)用鼠標(biāo),進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧,就足夠了嗎?這樣的看法肯定是片面的。

  信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo),不僅僅是技巧的教學(xué),更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。技巧掌握了,我們不能說他的信息素養(yǎng)就高了,這里有個(gè)“運(yùn)用”的過程。如何思維縝密地將這技巧用于精確地表達(dá)自己所想傳遞的信息,這也尤為重要。所以,就有了這“小小汽車修理師”這一環(huán)節(jié)。

  在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過程中,也曾為此環(huán)節(jié)是放在學(xué)生自己畫卡車之前還是之后有過思考。最終決定是放在之前。固然實(shí)踐出真知,但先聽進(jìn)去的話或先獲得的印象往往在頭腦中會(huì)占有主導(dǎo)地位。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣的培養(yǎng),還因正面引導(dǎo)為主。

  交流。

  師:好,現(xiàn)在我們自己來(lái)畫出這輛大卡車。

  在操作過程中如遇困難,可以從書中找解決辦法,也可尋求會(huì)畫的同學(xué)的幫助。

  指名學(xué)生上臺(tái)演示操作,學(xué)生給予評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

  技巧鞏固,實(shí)踐提高

  好了,大卡車造好了。任務(wù)完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢?原來(lái),它要搬家。要搬哪些東西呢?

  生答:公文包、小床、書櫥、冰箱。

  師:小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。

  學(xué)生小組內(nèi)交流,集體匯報(bào)。

  師:請(qǐng)大家選擇兩幅自己喜歡的物品,動(dòng)手畫一畫。

  學(xué)生練習(xí),教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

  展示學(xué)生作品,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是教材后安排的實(shí)踐園。也是大部分課后都有的實(shí)踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后,對(duì)于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中,學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退,如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時(shí),“多多”的再次使用,猜猜坐著卡車的它來(lái)做什么,又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。

  個(gè)性創(chuàng)新,拓展練習(xí)

  請(qǐng)小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力,把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)該有的東西。

  學(xué)生先說說自己準(zhǔn)備添加的物品。

  學(xué)生1:我準(zhǔn)備在公文包下面添加畫兩個(gè)輪子。

  學(xué)生2:我準(zhǔn)備在小床上添加畫枕頭和被子。

  學(xué)生3:我準(zhǔn)備在書櫥上添加畫一個(gè)鬧鐘。

  學(xué)生4:我準(zhǔn)備在冰箱上添加畫一個(gè)花瓶。

  學(xué)生動(dòng)手操作。

  展示學(xué)生作品,學(xué)生給予評(píng)價(jià),之后老師評(píng)價(jià),及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

  師生共同評(píng)選出今天的優(yōu)秀作品,給予表?yè)P(yáng),頒給“藝術(shù)多多”章。

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生作品展示,讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),然后教師給予肯定性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評(píng),能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,有利于學(xué)生正確看待自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)!八囆g(shù)多多”獎(jiǎng)?wù)碌念C發(fā),是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定,必將給予其進(jìn)一步學(xué)好本門課的信心。而對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生也起到了激勵(lì)作用。

  (四)回顧總結(jié) 感悟升華

  信息技術(shù)課教案 篇4

  一、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)4個(gè)班及八年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作,從總體上看,七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一,學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,僅有小部分同學(xué)操作能力較強(qiáng),大部分學(xué)生從沒有接觸過計(jì)算機(jī)。

  由于每學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少,每周只有一節(jié)課,再加上有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于游戲,在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動(dòng)手動(dòng)腦,

  對(duì)要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)與鞏固。所以,在信息技術(shù)教學(xué)上要努力克服困難,充分利用現(xiàn)在條件,從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)上來(lái)的。

  二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式的。

  2、學(xué)會(huì)正確的啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī),掌握WindowsXP的最基本操作,會(huì)使用鍵盤和鼠標(biāo),會(huì)使用寫字板或記事本進(jìn)行中、英文的輸入。

  3、學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上瀏覽信息,會(huì)利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧,掌握信息的收集和下載方法,養(yǎng)成良好管理信息習(xí)慣;體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的方便快捷,養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與安全意識(shí)。

  4、了解文字處理軟件Word 20xx的基本功能和特點(diǎn);掌握word的基本操作,會(huì)對(duì)文本進(jìn)行編輯;插入圖片、藝術(shù)字、文本框等。

  5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

  6、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用,激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的`求知欲,養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。做好學(xué)生的思想工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能掌握更多更廣的微機(jī)知識(shí),技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅,并能用于實(shí)踐。

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  三、 教材分析

  本學(xué)期使用的教材是海南省教育研究培訓(xùn)院編寫的初中《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè),內(nèi)容與現(xiàn)在本地七年級(jí)學(xué)生信息水平有著較大的差異性,所以有要針對(duì)性重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置新的教學(xué)內(nèi)容分別為:了解信息與信息技術(shù);計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí);計(jì)算機(jī)的基本操作;在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息,獲取與管理信息;文字處理軟件word的常用操作等,學(xué)生掌握起來(lái)有較大的難度,需要加強(qiáng)上機(jī)操作練習(xí),領(lǐng)會(huì)使用技巧。

  四、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況,明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù):“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、理論和社會(huì)等問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)!

  五、確定教學(xué)研究?jī)?nèi)容

  讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理,掌握基本知識(shí)培養(yǎng)基本技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和基本任務(wù),使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性。

  1、認(rèn)真分析、深入鉆研教材,把握教材的重、難點(diǎn)劃分好課時(shí)、進(jìn)度,注重教材研討,靈活恰當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩摹?/p>

  2、從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性,組織好上機(jī)活動(dòng),堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,認(rèn)真、高效地上好每一節(jié)課,保證學(xué)生課課有收獲,真正學(xué)以致用,掌握好計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化的得力工具。

  3、計(jì)算機(jī)教室。建立計(jì)算機(jī)教室的管理及使用制度,并嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行,保證學(xué)生學(xué)習(xí)使用的機(jī)器完好無(wú)損,以使基盡可能大地發(fā)揮作用。

  4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生多看幾本計(jì)算機(jī)報(bào)刊雜志,或通過老師摘錄讓學(xué)生獲得更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)。各班成立興趣小組,提出問題,共同討論,組長(zhǎng)做好記錄,各小組間可展開競(jìng)賽,以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的興趣與熱情的。

  5、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作,重點(diǎn)培養(yǎng)特長(zhǎng)生,積極參加計(jì)算機(jī)操作技能競(jìng)賽,并通過各種形式學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),不斷提高自身專業(yè)水平,加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)能力的。

  六、教學(xué)措施

  1、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用主要任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法,每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)置例子,如有關(guān)的生活實(shí)例或優(yōu)秀的學(xué)生作品等,通過學(xué)習(xí)可以輕松完整地掌握新知識(shí)和把示例作品做出來(lái),并在操作過程中可以不知不覺地學(xué)習(xí)一些操作技術(shù)與技巧的。

  2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)中,我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,理解知識(shí),掌握技能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而掌握操作的技巧。

  3、在教學(xué)中組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),并把評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡老師,進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生自己思考,并與同伴進(jìn)行合作交流獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。教學(xué)中,我將要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/p>

  信息技術(shù)課教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

  2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。

  教學(xué)重點(diǎn):

  進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具

  教學(xué)難點(diǎn):

  畫圓、正方形等圖形的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計(jì)算機(jī)、多媒體教室、ppt課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  提問:工具箱中的工具名稱

  教師指工具,學(xué)生口答

  二、新課導(dǎo)入

  1、出示課件:

  師:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形?如果老師將這些圖形移動(dòng)一下,就拼成了一個(gè)什么圖形?

  出示:其實(shí)許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。

  同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?

  今天,老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”(出示課題)

  三、教學(xué)新課

  1、教學(xué)“矩形”畫圖工具

 。1)教學(xué)畫長(zhǎng)方形

  ①選擇矩形工具單擊;

  ②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形;

 、郛(dāng)矩形大小合適時(shí),松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。

 。2)教學(xué)畫正方形

 、龠x擇矩形工具單擊

 、诎聪耂hift鍵后,再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。

  ③當(dāng)正方形大小合適時(shí),松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

  2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具

  圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。

  3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具

 。1)教學(xué)畫橢圓

  引導(dǎo):畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟

 。2)教學(xué)畫圓

  說明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?梢栽趺串嫞

  4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具

  操作步驟:(師生討論得出)

  教學(xué):畫45度、90度角的拐角。

  5、教學(xué)畫一座房子。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的.布局,提問:圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn)?

 。1)畫房頂,用多邊形工具

 。2)畫房子的主體,用矩形工具

 。3)畫房子的窗戶,用圓角矩形工具

 。4)畫房子的門,用矩形工具

 。5)畫煙囪,用橢圓工具

  6、練一練畫出下面的圖形

  四、全課總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具?

  信息技術(shù)課教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)

  掌握曲線的繪畫技巧

  學(xué)習(xí)噴槍的用法

  課前準(zhǔn)備

  電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

  第7課的教學(xué)范例,并將范例事先發(fā)送給每位學(xué)生

  任務(wù)設(shè)計(jì)

  1、花冠的繪制

  2、枝條的繪制

  3、綠葉的繪制

  4、草坪的繪制

  教學(xué)重點(diǎn)

  讓學(xué)生進(jìn)一步掌握畫圖一般過程

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)曲線的畫法及噴槍的`用法

  教學(xué)難點(diǎn)

  曲線的畫法和噴槍的用法

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入

  小朋友們,我們上一堂課已經(jīng)給校園里添加了參天大樹,但是有了大樹,我們的校園還有花和草,這一節(jié)課就讓我們大家一起再為我們美麗的校園種上漂亮的花和翠綠的草。

  打開文件

  請(qǐng)小朋友打開“畫圖”程序。

  請(qǐng)小朋友單擊“文件”——“打開”,選擇第7課的作品。

  讓鮮花開得更艷

  用我們上節(jié)課學(xué)過的畫樹冠的方法畫出漂亮的花瓣,只要將一個(gè)個(gè)橢圓相疊就可以畫出一個(gè)漂亮的花瓣了?纯茨膫(gè)小朋友能我演示一下花瓣的畫法。

  畫好了花冠之后大家是不是覺得少了點(diǎn)什么。繉(duì),少了花蕊。我們可以用刷子工具為花瓣“點(diǎn)”上花蕊,說不定還會(huì)引來(lái)小蜜蜂呢!示范操作。

  漂亮的花瓣長(zhǎng)在彎彎的小枝條上,會(huì)變得更有生氣,我們就用“曲線”工具來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)。單擊工具箱里的“曲線”工具圖標(biāo),這樣我們就選擇了“曲線”工具,它用起來(lái)有點(diǎn)像“直線”工具,卻比“直線”工具更有意思,首先我們?cè)诨ò甑南旅姘醋∈髽?biāo)不放,拖動(dòng)鼠標(biāo),就畫出了一條直線段,這是枝條的長(zhǎng)度,接著我們想讓枝條往哪兒彎就在哪兒?jiǎn)螕粢幌拢賳螕粢幌,就產(chǎn)生了第二個(gè)彎曲,這樣就畫好了一條曲線。記得一定要單擊2下。

  鮮花離不開綠葉的襯托,我們可以用“刷子”工具在枝條上畫一些綠葉。小朋友們按照我們剛才學(xué)的方法多畫上一些鮮花,校園里將變得更加漂亮。

  讓草坪更綠

  校園里已經(jīng)有大樹和鮮花了,現(xiàn)在還缺軟弱的草坪,當(dāng)我們躺在軟弱的草坪上,鮮花散發(fā)著迷人的香味,是多么幸福呀。我們現(xiàn)在就用“噴槍”工具在校園的空地上種上草坪,選擇“噴槍”工具,然后選擇噴槍的大小,當(dāng)我們把鼠標(biāo)移到畫布上的時(shí)候,它就變成了噴槍的形狀,這時(shí)候我們按住鼠標(biāo)左鍵不放,移動(dòng)鼠標(biāo),漂亮的草坪就出現(xiàn)了。保存作品。

  信息技術(shù)課教案 篇7

  教學(xué)目的和要求

  1.使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫圖軟件。

  2.掌握畫圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

  3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

  4.通過運(yùn)用畫筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):繪圖軟件的操作與應(yīng)用。

  教學(xué)難點(diǎn):曲線工具的運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  教學(xué)過程

  一、新課導(dǎo)入

  談話:“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案;既可以在空白的畫稿上作畫,也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)win98畫圖軟件的操作與運(yùn)用。

  二、新課教學(xué)

  1、啟動(dòng)“畫圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫圖”軟件的方法與操

  作步驟。

  A.單擊“開始”按鈕,打開“開始”菜單;

  B.將鼠標(biāo)指向“開始”菜單下的“程序”選項(xiàng),打開“程序”菜單。

  C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng),打開“附件”菜單。

  D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項(xiàng),啟動(dòng)畫圖程序。

  啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖1所示:

  2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:

  (1)標(biāo)題欄:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。

  (2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。

  (3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時(shí)任選一項(xiàng)工具。

  (4)線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。

  (5)調(diào)色板:左面是繪畫時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

  (6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區(qū)域。

  (7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。

  3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:(邊講解邊演示)

  (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

  (2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。

  (3)橡皮:可以擦除圖面中不想要的部分。

  (4)涂色工具:用前景色對(duì)封閉區(qū)填充。

  (5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。

  (6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,

  (7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。

  (8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的.拖動(dòng)速度決定的,速度越們慢,斑點(diǎn)越密。

  (9)文字:利

  用文字工具可以在圖畫上寫字。

  (10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

  (11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

  (12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。

  (13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

  (14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。

  (15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

  4.實(shí)例:“畫小雞”畫雞身

 。ㄕn件、范圖演示)畫雞頭

  畫雞眼

  講解并演示作畫步驟:畫雞腳

  畫雞嘴

  涂顏色

  圖2

  5.作品存盤退出:(講解并演示)

  講解:選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。

  退出畫圖程序:

  a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕;

  b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令;屏幕彈出對(duì)話框如圖3所示;

  c.單擊【是(Y)選項(xiàng),保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序;

  d.單擊【否(N)選項(xiàng),不保存圖形,退出畫圖程序;

  e.單擊【取消選項(xiàng),取消退出操作,繼續(xù)使用畫圖程序。

  6.練習(xí):選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個(gè)空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫。如圖4:

  全課總結(jié)(略)

  〔教后記〕

  信息技術(shù)課教案 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:

  1.認(rèn)識(shí)鼠標(biāo),知道鼠標(biāo)由左、右鍵及滾輪組成。

  2.掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法,并能將這些操作靈活運(yùn)用于計(jì)算機(jī)操作中。

  過程與方法:

  1.通過緊張刺激的游戲,熟練掌握鼠標(biāo)的各種操作方法。

  2.通過自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力,通過設(shè)計(jì)未來(lái)小鼠標(biāo),激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1.通過各種鼠標(biāo)操作的游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。

  2.通過小組合作完成任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  熟練掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  鼠標(biāo)的雙擊、拖曳操作。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體課件、若干板書、若干精靈鼠獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  【教學(xué)方法】

  本節(jié)課采用了情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示、講解、啟發(fā)等教學(xué)方法。因本節(jié)課大部分知識(shí)點(diǎn)是以具體操作為主,如果教師仍然采用傳統(tǒng)的課堂講授方法,往往會(huì)使學(xué)生覺得單調(diào)、枯燥,難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。于是教師針對(duì)低、中年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和理解能力的差異,采用生動(dòng)的課件展示,嘗試采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一個(gè)到精靈鼠城堡探秘的虛擬情境,把教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)貫穿于緊張、有趣的游戲之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中,教師根據(jù)學(xué)生不同的掌握層次及能力水平的差異,利用學(xué)生好表現(xiàn)的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、交流,讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究的氛圍中,推動(dòng)創(chuàng)新能力的發(fā)展。

  【學(xué)習(xí)方法】

  小組合作學(xué)習(xí)。根據(jù)座位安排及學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,以附近2至3人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組,確定水平較高的學(xué)生為小組組長(zhǎng)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求,然后通過小組討論明確各自分工并根據(jù)自身的特長(zhǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究,通過總結(jié)來(lái)彌補(bǔ)各自的不足,進(jìn)而提高個(gè)體的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的應(yīng)用能力。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】

  按照上海市中小學(xué)信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)的教學(xué)理念,本節(jié)課的設(shè)計(jì)上主要考慮到以下幾個(gè)方面:第一,考慮到個(gè)體的差異,設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù),以滿足不同層次學(xué)生的需求。這一方面能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,另一方面又能張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)個(gè)體特長(zhǎng)。第二,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  【教學(xué)過程】

  一、情境導(dǎo)入,揭示課題

  1.小朋友們,這節(jié)課Q博士又要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,它也是電腦家庭的成員,上幾節(jié)課時(shí)我們還跟他見過面呢!大家看看它是誰(shuí)?(課件出示:精靈鼠自我介紹1)

  2.哦,原來(lái)Q博士帶來(lái)的新朋友是鼠標(biāo)啊,小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標(biāo),和這個(gè)小朋友親熱親熱。

  3.看來(lái)大家都非常喜歡這個(gè)新朋友,急切地想了解他,你們想知道些什么呢?現(xiàn)在就可以請(qǐng)教精靈鼠,誰(shuí)來(lái)提問?(引導(dǎo)學(xué)生提問:鼠標(biāo)是由幾部分組成的?鼠標(biāo)的操作姿勢(shì)是怎樣的?鼠標(biāo)有什么作用?等等)

  4.小朋友們,今天這節(jié)課我們就要和小鼠標(biāo)交朋友,一起去認(rèn)識(shí)它、了解它、使用它,我們來(lái)把課題讀一讀。(出示課題:鼠標(biāo)的使用)

  二.任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)

  (一)學(xué)習(xí)掌握鼠標(biāo)的姿勢(shì)

  1.下面請(qǐng)小朋友聽聽鼠標(biāo)的自我介紹吧。(課件出示精靈鼠自我介紹2)

  2.聽了精靈鼠的介紹后,你們還有什么補(bǔ)充嗎?(指名回答:我發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的左、右鍵之間還有一個(gè)滾輪)

  3.你觀察得真仔細(xì),老師告訴大家,這個(gè)滾輪是在看網(wǎng)頁(yè)及各類文檔的時(shí)候派用場(chǎng)的。

  4.其實(shí)老師早就知道我們班級(jí)很多小朋友家里都有電腦,有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了,誰(shuí)愿意做小老師,向大家示范一下掌握鼠標(biāo)的姿勢(shì)?(指名學(xué)生上臺(tái)演示)

  5.你說得真好,小朋友們聽明白了嗎?請(qǐng)你拿起你的鼠標(biāo)吧,不會(huì)的小朋友可以請(qǐng)教同學(xué),或者認(rèn)真看看書上第13頁(yè)第一小節(jié)握鼠標(biāo)姿勢(shì)這段話,把書打開,翻到第13頁(yè)。(學(xué)生自學(xué)拿鼠標(biāo))

  6.小朋友,一起拿起鼠標(biāo),讓老師欣賞一下你們的姿勢(shì)吧。(師一邊看,一邊糾正姿勢(shì)。)

  (二)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法

  1.過渡:小朋友們,你們的姿勢(shì)都很正確,老師真高興!現(xiàn)在請(qǐng)大家抬起頭來(lái)看屏幕。小朋友,你知道嗎?鼠標(biāo)在電腦桌面上的樣子是一個(gè)小箭頭,叫鼠標(biāo)指針。移動(dòng)鼠標(biāo),小箭頭就會(huì)跟著動(dòng),鼠標(biāo)就是控制這個(gè)小箭頭的工具。鼠標(biāo)的操作方法可多了,下面老師請(qǐng)學(xué)習(xí)小組討論:你知道哪些操作鼠標(biāo)的方法,小朋友們可想想平時(shí)在家里是怎么操作鼠標(biāo),也可以看看書上第13-15頁(yè)介紹的鼠標(biāo)操作方法。(學(xué)習(xí)小組展開討論)

  2.指名簡(jiǎn)單交流鼠標(biāo)操作的方法:移動(dòng)、單擊、右擊、雙擊、拖曳

  3.小朋友們,剛才的學(xué)習(xí)和討論只是讓我們對(duì)鼠標(biāo)有了初步的認(rèn)識(shí),你們想了解更多關(guān)于鼠標(biāo)的知識(shí)嗎?現(xiàn)在精靈鼠決定邀請(qǐng)我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了,這些游戲里有很多鼠標(biāo)的'知識(shí),現(xiàn)在我們就去看看吧,小朋友們找找,桌面上是不是有個(gè)名叫“鼠標(biāo)探秘”的文件?

  4.誰(shuí)知道“打開文件”該用哪種鼠標(biāo)操作方法?(指名回答:“打開文件“要用“雙擊”,就是鼠標(biāo)在該文件上連續(xù)快速地按2下)(出示板書:雙擊)

  5.你說得真好!我們一起“雙擊”打開桌面上的“鼠標(biāo)探秘”文件。小朋友們,你們看到城堡入口了嗎?大家進(jìn)去吧。我們一起把“精靈鼠提示”讀一讀。(課件出示:小朋友,城堡入口處你們將碰到一批精靈鼠衛(wèi)士,只有打敗精靈鼠衛(wèi)士,你們才能順利進(jìn)入技藝館,學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作的本領(lǐng)。)我們的第一個(gè)任務(wù)就是“打老鼠”。(板書出示:任務(wù)一、打老鼠)

  6.請(qǐng)按“游戲方法”按鈕,(課件出示游戲方法:1、移動(dòng)鼠標(biāo)到老鼠頭上2、單擊鼠標(biāo),用錘子打中老鼠頭部得1分)誰(shuí)來(lái)讀一讀游戲方法?并說說這個(gè)游戲中將用到哪幾種鼠標(biāo)操作的方法?(根據(jù)生答出示板書:移動(dòng)、單擊)

  7.誰(shuí)來(lái)說說什么是“移動(dòng)”鼠標(biāo)?什么是“單擊”鼠標(biāo)?(指名2生回答)

  8.小朋友們,大家趕快行動(dòng)起來(lái)跟精靈鼠衛(wèi)士作戰(zhàn)吧,打敗5個(gè)或5個(gè)以上精靈鼠衛(wèi)士的同學(xué)將得到精靈鼠獎(jiǎng)?wù)乱幻蹲鳛楠?jiǎng)勵(lì),這節(jié)課上凡是得到精靈鼠獎(jiǎng)?wù)碌男∨笥,課后就能獲得去精靈鼠游戲?qū)m游玩的機(jī)會(huì),一枚獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)勵(lì)玩游戲一次,開始。úシ乓魳罚O(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動(dòng)滾屏)

  9.師巡視指導(dǎo),邊發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  10.小朋友們真厲害,精靈鼠衛(wèi)士已經(jīng)嚇得落荒而逃了,現(xiàn)在請(qǐng)按“退出”按鈕,我們要到城堡技藝館去學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作的其他本領(lǐng)。小朋友每學(xué)完一項(xiàng)本領(lǐng),技藝館里還準(zhǔn)備了一個(gè)“試一試”練習(xí)讓我們小朋友小試身手,老師希望大家獨(dú)立完成,遇到困難才可以請(qǐng)教你的小組伙伴或老師,開始!(播放音樂,監(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動(dòng)滾屏)

  11.誰(shuí)來(lái)說說你在完成哪個(gè)練習(xí)時(shí)遇到了困難,你是怎么解決的?(指名回答)

  12.師小結(jié):小朋友,在做技藝館里最后一個(gè)“拖曳”練習(xí)時(shí),需要先在桌面空白處按右鍵(即“右擊”鼠標(biāo)),在出現(xiàn)的快捷菜單中選第一個(gè)“排列圖標(biāo)”,然后再選“自動(dòng)排列”單擊左鍵,去掉“自動(dòng)排列”前面的勾,這樣桌面上的圖標(biāo)就能隨我們的心意,任意拖動(dòng)了,小朋友們清楚了嗎?不會(huì)的同學(xué)再做一次。(板書出示:右擊、拖曳)

  三、感悟新知,綜合練習(xí)

  1.過渡:小朋友們,通過剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)四種操作方法:移動(dòng)、單擊、雙擊、拖曳,F(xiàn)在我們要去精靈鼠城堡的藏寶閣,在藏寶閣里隱藏著精靈鼠城堡的一個(gè)大秘密,我們要去尋找傳說中的《鼠標(biāo)知識(shí)百寶全書》藏寶圖,這就是我們這節(jié)課的第二個(gè)任務(wù)。(板書出示:任務(wù)二、拼出藏寶圖)

  2.請(qǐng)大家單擊鼠標(biāo)進(jìn)入藏寶閣。(課件出示游戲方法:1、拖曳鼠標(biāo)可移動(dòng)藏寶圖碎片的位置2、根據(jù)右上角樣圖,將16塊碎片移到適當(dāng)位置可拼出藏寶圖)誰(shuí)來(lái)讀一讀游戲方法?(指名讀)這個(gè)游戲主要用到了哪種鼠標(biāo)操作的方法?(指名回答:拖曳)

  3.大家快點(diǎn)開動(dòng)腦筋,前10名拼出藏寶圖的同學(xué)將得到一枚精靈鼠獎(jiǎng)?wù),開始。úシ乓魳,監(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動(dòng)滾屏)

  4.小朋友們真不愧為我們六一小學(xué)的小聰聰,已經(jīng)全部拼出藏寶圖了,請(qǐng)你們大聲告訴我,《鼠標(biāo)知識(shí)百寶全書》藏在哪里?(一起回答:《鼠標(biāo)知識(shí)百寶全書》藏在

  精靈鼠城堡的知識(shí)大殿里。)

  四、拓展思維,發(fā)展創(chuàng)新

  1.過渡:太好了,讓我們一起單擊鼠標(biāo)進(jìn)入知識(shí)大殿,去充實(shí)自己,觀看《鼠標(biāo)知識(shí)百寶全書》吧!老師請(qǐng)小朋友們以學(xué)習(xí)小組為單位開展學(xué)習(xí),看不明白的地方可以向你的小組成員或老師請(qǐng)教。(播放音樂,監(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動(dòng)滾屏)

  2.在《百寶全書》中小朋友們學(xué)習(xí)了那么多的鼠標(biāo)知識(shí),誰(shuí)來(lái)談?wù)勈斋@?

  (學(xué)生暢所欲言)

  3.同學(xué)們看得真仔細(xì),是啊,現(xiàn)在的鼠標(biāo)真是外形越來(lái)越可愛、功能越來(lái)越齊全了,真叫人目不暇接。最后老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,說說你心中未來(lái)的鼠標(biāo)是怎樣的?(板書出示:拓展任務(wù)、設(shè)計(jì)未來(lái)鼠標(biāo))

  4.師:誰(shuí)來(lái)說說你的設(shè)計(jì)?(聲控鼠標(biāo)、各種卡通鼠標(biāo)又可以當(dāng)洋娃娃玩,指套鼠標(biāo)、防震鼠標(biāo)、鉛筆鼠標(biāo)等)

  5.師總結(jié):大家說得真好,你們的想象力真豐富!小朋友們,今天這節(jié)課我們?cè)谟螒蛑姓莆樟耸髽?biāo)的使用方法,在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標(biāo)知識(shí),最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新,發(fā)明了很多未來(lái)的小鼠標(biāo),老師真為你們感到驕傲!

  6.布置作業(yè):課后請(qǐng)大家把你設(shè)計(jì)的鼠標(biāo)畫出來(lái),我們下節(jié)課再進(jìn)行展示交流。

  信息技術(shù)課教案 篇9

  教材分析

  《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(上冊(cè))的內(nèi)容。學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí),應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了,因此本課對(duì)于學(xué)生來(lái)說應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗,因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識(shí)的鋪墊,學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。

  對(duì)于如何畫出正方形和圓角正方形,可以通知知識(shí)的遷移來(lái)解決,這樣不但復(fù)習(xí)了畫正圓的方法,而且解決了問題。

  教材的第三部分,畫車窗是對(duì)橢圓工具的復(fù)習(xí)。

  在實(shí)際的教學(xué)過程中,學(xué)生可能使用先畫出圖形,再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法來(lái)畫大卡車,就是完全可以的,教師應(yīng)加以肯定。

  綜上分析,我們發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)較易,學(xué)生掌握應(yīng)該不是問題,在教學(xué)中教師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的'操作。

  學(xué)情分析

  盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,但是由于學(xué)習(xí)通過前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具,本課的教學(xué),可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行,教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異,可能根據(jù)課堂實(shí)際情況,讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

  2、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  3、通過畫大卡車,讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過程。

  4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  教學(xué)過程

  一、情景創(chuàng)設(shè),激活課堂

  看,什么來(lái)了?是大卡車。

  先請(qǐng)大家觀察一下:這輛大卡車是由哪些圖形組成的?

  生討論

  師引入課題:畫矩形

  二、分析任務(wù)

  1、大家看看這輛卡車主要有幾部分構(gòu)成?(車身、車頭和車輪)

  2、車輪會(huì)畫嗎?用什么工具?為什么?

  3、車身和車頭可以看作什么形狀呢?(課件分解出示)

  4、要畫出這輛車我們應(yīng)該先畫什么,再畫什么?(先車身和車頭,再車輪)對(duì),在畫圖中我們一般要注意畫圖的順序。

  三、動(dòng)手實(shí)踐任務(wù)

  1、學(xué)生自主畫卡車,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  2、展示優(yōu)秀作品,并進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

  3、學(xué)生講解其畫卡車的順序,并積極解釋原因。

  4、教授用上檔鍵(SHIFT)鍵可以畫正方形。

  5、填色時(shí)你們和他用的方法一樣嗎?(三種填充模式)

  四、總結(jié)

  其實(shí)生活中還有很多物體的樣子都可以在畫圖中畫出來(lái),但無(wú)論你畫什么畫之前都要分析一下物體的形狀,考慮好畫這樣物體時(shí)先畫什么?再畫什么?用什么工具畫?

  五、感悟升華。

  這節(jié)課你有什么收獲?

  六、課外練習(xí)

  畫幾個(gè)自己喜歡畫的圖形

  信息技術(shù)課教案 篇10

  知識(shí)與技能:

 、崩斫馇熬吧捅尘吧母拍睢

 、舱莆崭淖兦熬吧捅尘吧约敖o圖形添加彩色的方法。

  ⒊培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  過程與方法:

  綜合運(yùn)用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。

  教學(xué)重點(diǎn):

 、备淖兦熬吧捅尘吧姆椒。

 、矄l(fā)學(xué)生想象,給圖形涂色。

  教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)前景溝和背景色的差別,改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點(diǎn)。

  媒體設(shè)計(jì):

  本課媒體準(zhǔn)備是:板書貼紙、Flash簡(jiǎn)單課件、涂色小游戲。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  教師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖中的工具,今天請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一段短片,你一定要注意觀察。

 、辈シ艅(dòng)畫片《繪制小老鼠》

 、步M織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。(主要抓住色彩)

  教師:給小老鼠涂上顏色后,它變得更漂亮。其實(shí)不僅是小老鼠,經(jīng)過涂色的畫會(huì)變得更美麗。今天就讓我們一起走進(jìn)彩色世界,給圖形涂色。

  板書課題《彩色世界》(貼紙)

 。ń虒W(xué)設(shè)想:通過課件演示,通過對(duì)比體會(huì)彩色圖形,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí))

  二、嘗試操作——認(rèn)識(shí)前景色和背景色

 、苯處煟呵熬吧捅尘吧且粚(duì)兄弟,由它們做一個(gè)自我介紹。

 。úシ徘熬吧⒈尘吧晕医榻B的動(dòng)畫)

  Hi,我是前景色,每次打開“畫圖”,我都是黑色,你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色,就可以改變我的顏色。

  大家好,我是背景色,我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”,我都是白色,要改變我的顏色,你可右鍵單擊其他顏色,一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。

 、矊W(xué)生嘗試操作

  ①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。

 、趯⑶熬吧珦Q為藍(lán)色,背景色換成綠色。

  操作完成后,鼓勵(lì)學(xué)生相互交流操作的體會(huì)和方法。請(qǐng)2—3名學(xué)生上臺(tái)演示操作過程,前景色和背景色在操作中的不同點(diǎn)。

  教師:我們只有學(xué)會(huì)改變前景色和背景色,才能給圖形涂上各種顏色。

  ⒊鞏固提高:請(qǐng)學(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。

  (教學(xué)設(shè)想:動(dòng)畫的自我介紹,將學(xué)生帶入一個(gè)嶄新的世界,使他們興趣盎然,邊看邊思考,適時(shí)安排嘗試操作和討論,既突出重點(diǎn),又解決難點(diǎn),起到水到渠成的效果。)

  三、激發(fā)想象——給圖片涂色

  [情境:小紅和她的好朋友猴子要去動(dòng)物園玩,他們?cè)摯┦裁匆路?]

  ⒈組織學(xué)生給小紅和猴子涂色。

  師:如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動(dòng)物園,朋友們一定會(huì)喜歡的'。

  播放輕音樂,學(xué)生開始涂色

 、矊W(xué)生交流、評(píng)議作品

 、硟(yōu)秀作品展示

  選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生

  教師:有的同學(xué)不但設(shè)計(jì)得好,顏色也涂得漂亮,有的色彩對(duì)比強(qiáng)烈,有的色彩淡雅和諧。

  教師:老師相信只要各位同學(xué)多動(dòng)腦筋,不斷努力,一定也能畫出這樣漂亮的畫。

  (教學(xué)設(shè)想:利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)解決問題,既增強(qiáng)了學(xué)生的操作技能,又培養(yǎng)學(xué)生的審美感,體現(xiàn)學(xué)生的主體性。)

  四、實(shí)際應(yīng)用

  教師:剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色,請(qǐng)你給他們涂上顏色,送給自己,作為對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ń虒W(xué)設(shè)想:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和操作能力,在互動(dòng)的過程中,學(xué)生的思維被完全激活,感受到色彩的魅力,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到體現(xiàn),教學(xué)高潮應(yīng)運(yùn)而生。)

  五、全課小結(jié)

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),誰(shuí)能用一句話說一說“今天,我學(xué)會(huì)了……”

  信息技術(shù)課教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)

  掌握放大鏡的與滴管工具的用法

  培養(yǎng)學(xué)生要愛衛(wèi)生。

  課前準(zhǔn)備

  電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

  第五課的教學(xué)作品。

  任務(wù)設(shè)計(jì)

  查找污點(diǎn)

  清除污點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  讓學(xué)生掌握放大鏡的用法

  讓學(xué)生掌握滴管的用法

  教學(xué)難點(diǎn)

  如何清楚污點(diǎn)

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入

  小朋友你們平常愛衛(wèi)生嗎,如果你干凈的衣服上有了污點(diǎn)怎么辦好看嗎?你的干凈的.臉上有了污點(diǎn)好看嗎?那我們?cè)O(shè)計(jì)的房屋上有了污點(diǎn)好看嗎?

  打開文件

  今天就讓我們來(lái)做一次美容師,清除這些不干凈的東西。下面打開畫圖工具,打開作品。

  火眼金睛。

  1、大家來(lái)看看房屋上一點(diǎn)一點(diǎn)的黑點(diǎn)是不是很難看啊,其實(shí)要清除這些污點(diǎn)很簡(jiǎn)單,只要用墻壁的顏色再刷一遍就可以了。

  2、可是有些污點(diǎn)看不清楚怎么辦啊,別慌我們有放大鏡。先單擊工具箱里的“放大”按鈕,把鼠標(biāo)指針移到想放大的地方,它就會(huì)變成把放大鏡,這時(shí)單擊左鍵后就可以了。

  好了,大家來(lái)試試是不是所有污點(diǎn)都看見了啊。巧用滴管選取顏色并填充

  1、污點(diǎn)都看見了,現(xiàn)在我們來(lái)清楚他們,那如何來(lái)選取顏色呢,我們就要用到滴管工具。單擊工具箱里的“取色”按鈕,這就是滴管工具。然后隨便單擊墻壁干凈位置,好了,顏色就選定了。

  2、我們?cè)诶蒙咸谜n所學(xué)的“用顏色填充”工具和之前所學(xué)的鉛筆、刷子工具就可以清除這些污點(diǎn)了。

  被美容以后的房屋看去是不是又變的漂亮了嗎。

  信息技術(shù)課教案 篇12

  教學(xué)目的和要求

  1、認(rèn)識(shí)Windows窗口,了解窗口的組成。

  2、掌握窗口的基本操作。

  3、初識(shí)菜單命令。

  4、進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):窗口的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。

  2、難點(diǎn):菜單命令。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  2、自制的Powerpoint教學(xué)軟件

  教學(xué)過程

  一、新課導(dǎo)入

  同學(xué)們,上節(jié)課,陳老師和大家一起學(xué)生了Windows98的最基本知識(shí),大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎?

  二、新課教學(xué)

 。ㄒ唬、窗口的組成

  我們知道,在Windows環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的,關(guān)閉窗口,也就關(guān)閉了程序。

  下面我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)一個(gè)最常見到的窗口,它具有Windows窗口的許多共同特點(diǎn)。(師給出一張“我的電腦”的圖,同時(shí)就著圖講解,過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。

 。ǘ⒋翱诘幕静僮

  1、最小化窗口

  下面我們就來(lái)看看剛才講過的窗口右上角的那三個(gè)按鈕的作用。先來(lái)看最小化按鈕的作用(師做示范操作)。讓學(xué)生自己練習(xí)一下,同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。

  2、最大化(還原)窗口

  讓學(xué)生自己試,然后總結(jié)得出:?jiǎn)螕簟白畲蠡卑粹o,窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)屏幕,此時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕;單擊“還原”按鈕,窗口恢復(fù)原狀。

  3、切換窗口

  師打開兩個(gè)窗口,請(qǐng)同學(xué)觀察兩個(gè)窗口的標(biāo)題條有什么不同(生答),師給出當(dāng)前窗口的概念:把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個(gè)窗口的圖標(biāo)按鈕,就可以切換為當(dāng)前的窗口(師作操作)。學(xué)生自己試。

  4、移動(dòng)窗口

  師作講解:指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄,進(jìn)行拖動(dòng)操作,可以移動(dòng)窗口。

  5、改變窗口的`大小

  下面請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形況是什么樣子的()。對(duì),當(dāng)指針成這種形狀的時(shí)候我們只要向左右拖動(dòng)就可以改變窗口的寬度。

  那么我們又怎么來(lái)改變窗口的高度呢?下面老師想請(qǐng)同學(xué)來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。(請(qǐng)同學(xué)來(lái)操作)。

  師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu),提問:有誰(shuí)知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大。ㄉ,師總結(jié),能同時(shí)改變高度和寬度。)

  6、關(guān)閉窗口

  有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口(生答單擊“關(guān)閉”按鈕,窗口關(guān)閉。)

  (三)、菜單命令

  打開“我的電腦”,以“編輯”命令為示范作講解。(1)以顏色看;(2)以后面的符號(hào)看

 。ㄋ模⒋翱诘臐L動(dòng)

  教師做演示,學(xué)生自己練習(xí)。

  全課總結(jié)

  這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了有關(guān)Windows98的知識(shí)。下面老師想請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)說一說,你這節(jié)課學(xué)習(xí)到的具體內(nèi)容有那些。能熟練操作。

  信息技術(shù)課教案 篇13

  教學(xué)主題

  信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德

  適用年級(jí)

  高一年級(jí)

  教學(xué)課時(shí)

  1課時(shí)

  教材分析

  概述:信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù),所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng),遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德,做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

  難點(diǎn):信息素養(yǎng)的含義

  重點(diǎn):理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。

  2.加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。

  3.用實(shí)際行動(dòng)來(lái)要求自己,爭(zhēng)做“信息時(shí)代的合格公民”。

  所需資源和環(huán)境

  數(shù)字化資源

  搜索引擎網(wǎng)站

  常規(guī)資源

  1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)

  2、 教材配套教師用書。

  3、 “做信息時(shí)代合格公民”學(xué)習(xí)任務(wù)單。

  教學(xué)支撐環(huán)境

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩大部分,第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義,主要通過虛擬情景的教學(xué)方法來(lái)處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實(shí)的網(wǎng)絡(luò)問題,所以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式教學(xué),通過“布置任務(wù)——學(xué)生活動(dòng)——交流談?wù)摗處熞龑?dǎo)”的形式,讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對(duì)自己進(jìn)行反省,來(lái)使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常生活中去。

  重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn)

  信息素養(yǎng)的涵義有那些?

  列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題

  創(chuàng)設(shè)情景“寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”

  信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么?

  了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容

  通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容

  如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題有哪些?

  通過查資料來(lái)具體實(shí)踐信息素養(yǎng)的涵義,并且通過活生生的例子來(lái)加強(qiáng)教育

  使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總

  網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范?

  學(xué)會(huì)合作,并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省自查

  分組討論心得體會(huì)

  教學(xué)過程

  設(shè)計(jì)

  一、新課導(dǎo)入:

  通過對(duì)前面六章的知識(shí)的回憶,讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么(為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)),接著從社會(huì)最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件(網(wǎng)友見面、虛擬財(cái)產(chǎn)被竊等)引入網(wǎng)絡(luò)安全,引入網(wǎng)絡(luò)道德,引入“做信息時(shí)代的合格公民”的主題。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。

  1、設(shè)問:什么是信息素養(yǎng)?

  學(xué)生活動(dòng):閱讀教材了解所涉及的方面。

  2、設(shè)問:假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章,你打算如何寫?

  學(xué)生活動(dòng):集體思考并且舉手表達(dá)自己的想法。

  教師活動(dòng):對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。

  3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹

  教師活動(dòng):通過前面創(chuàng)設(shè)的問題、學(xué)生的回答,來(lái)分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)良好的信息素養(yǎng)。

  4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。

  教師活動(dòng):首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的各種積極的、重要的影響。然后,引出課題:網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來(lái)了很多的負(fù)面影響。提供學(xué)生必要的搜索引擎及關(guān)鍵字,

  學(xué)生活動(dòng):上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的`形式做出報(bào)告。

  5、設(shè)問:既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響,團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎?

  學(xué)生活動(dòng):閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容,并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省

 。1)設(shè)問:去過網(wǎng)吧的同學(xué)有多少?一般去一次是多長(zhǎng)時(shí)間?在網(wǎng)吧里一般都做什么?平均一周去幾次?

  活動(dòng):民意調(diào)查,從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧,珍惜生命”。

 。2)設(shè)問:在網(wǎng)絡(luò)上,聊過天嗎?泡論壇嗎?玩過最近流行的網(wǎng)絡(luò)游戲嗎?在這些方面上,你投資了多少,收獲了多少?

  活動(dòng):民意調(diào)查,從而闡明“擦亮慧眼,分清虛實(shí)世界”。

 。3)利用搜索引擎及部分相關(guān)資料,舉實(shí)例,如網(wǎng)頁(yè)木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)案、重要機(jī)構(gòu)機(jī)密資料被竊等。

  活動(dòng):讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。并號(hào)召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù),維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全”,爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。

 。4)在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中,注意保護(hù)個(gè)人的相關(guān)資料,如家庭住址、電話號(hào)碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號(hào)等相關(guān)內(nèi)容。

  活動(dòng):假如泄露了個(gè)人相關(guān)資料,會(huì)引起什么樣的惡性后果?(讓學(xué)生自己自己總結(jié))從而闡明“增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),守護(hù)個(gè)人資料”。

  通過(1)至(4),從而對(duì)學(xué)生提出要求。

  6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。

  教師活動(dòng):在信息社會(huì)的高速發(fā)展下,信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習(xí)方式,所以倡導(dǎo)學(xué)生分組討論共同制定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則,并對(duì)學(xué)生制定的守則進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  學(xué)生活動(dòng):根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學(xué)習(xí)”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)守則,并且努力自覺的遵守守則。

  三、小結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)有了一定的了解,教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng),遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德,努力做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

  四、作業(yè)

  讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘I、學(xué)習(xí)、娛樂中使用了那些信息技術(shù)?它們的作用是什么?”

  抄寫《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則,制定一個(gè)表,時(shí)時(shí)提醒自己,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。

  課后反思(教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中的亮點(diǎn)與不足)

  “信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德”學(xué)習(xí)任務(wù)單

  一、假設(shè)讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章,你會(huì)怎樣來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)?

  二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么?

  三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò)問題。

  四、《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容是什么?

  大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年風(fēng)絡(luò)文明公約》,對(duì)學(xué)生提出具體要求,且分組討論實(shí)際問題及個(gè)別事例。

  拒絕泡網(wǎng)吧,珍惜生命健康。

  擦亮慧眼,分清虛實(shí)世界。

  刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù),維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。

  增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),守護(hù)個(gè)人資料。

  五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。

  六、思考我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后,我們應(yīng)該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng),遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德,做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

  信息技術(shù)課教案 篇14

  教學(xué)目的和要求

  1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法,使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

  2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  2、掌握紙牌的規(guī)則。

  教學(xué)難點(diǎn)

  掌握紙牌的規(guī)則。對(duì)策:加強(qiáng)操作練習(xí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  教學(xué)過程

  一、引言導(dǎo)入

  我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。

  二、新課教學(xué)

  1、啟動(dòng)紙牌游戲

  師(講解并演示)啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是:

 。1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo),打開游戲組窗口。

 。2)雙擊“紙牌”程序圖標(biāo),此時(shí)就打開了紙牌游戲窗口。

  2、紙牌游戲的規(guī)則

  師(講解):開始游戲時(shí),在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從A開始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

  為了達(dá)到這個(gè)目的,我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。

  紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

  當(dāng)所有翻開的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí),可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí),你就可以看到移紙牌成功的表演了。

  3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

  移動(dòng)牌:正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置?梢詫⑴埔苿(dòng)到另一張牌的'下面,也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

  翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。

  發(fā)牌:就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí),用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。

  將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

  4、重新開始

  師(演示):將牌局重新開始的方法是:?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng),單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開始。

  5、退出游戲

  師(講解并演示):通常退出紙牌游戲,有兩種方法。

  可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕,退出游戲。

  也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄,將命令選單打開,再選擇“退出”命令。

  練習(xí):

  使用“附件”中的“紙牌”游戲,進(jìn)行活動(dòng)。

  全課總結(jié)

  你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎?

  〔教后記〕

  信息技術(shù)課教案 篇15

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具;

  2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧;

  能力目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。

  2、能用“撤銷”來(lái)更正錯(cuò)誤。

  3、學(xué)會(huì)將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。

  情感目標(biāo):

  1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情;

  2、學(xué)會(huì)善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn);

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  “直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法,保存繪畫的成果。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  1、 保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾。

  2、 配合使用shift鍵的技巧;

  四、課前準(zhǔn)備

  附范例的演示文稿;關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè);附獎(jiǎng)品光盤若干;帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。

  五、教學(xué)過程

  一、引 入

  1、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具,運(yùn)用游戲引出新課;

  2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望;

  二、工具教學(xué)

 。ǔ鍪痉秷D)。從拼圖到欣賞的圖片,到范圖,綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成。

  生:(線條、圓、長(zhǎng)方形、圓角矩形)聯(lián)系拼圖;

  范圖中用到哪些工具呢?

  生:(直線、矩形、橢圓、圓角矩形)

  1、直線

  什么地方要用到直線工具呢?對(duì)!畫大樓的外形。我們一起來(lái)來(lái)試試好不好。(以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例,講解直線的粗細(xì)設(shè)置)讓學(xué)生試一試,看誰(shuí)畫得最好。同時(shí)提示書本上有答案,如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧:“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。

  文稿出示:(1)按住shift鍵,畫線更筆直;

  2、畫窗子

  畫完了教學(xué)樓的外形后,我們來(lái)給她添上窗子吧,你們看用到哪些工具好呢?

  學(xué)生探索,演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。

  講解分析注意點(diǎn):邊框的粗細(xì),畫的方法技巧。演示文稿出示:(2)方形和圓形邊線的粗細(xì),由直線工具決定。

  在學(xué)生初步探索結(jié)束后,教師及時(shí)請(qǐng)畫得好的'學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來(lái)畫出更美的畫。

  3、整齊的教學(xué)樓

  在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后,大家可以創(chuàng)作自己學(xué)校或心目中的教學(xué)樓。(可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的,帶想象的教學(xué)樓)

  三、欣賞、復(fù)習(xí)

  欣賞交流,回憶復(fù)習(xí)

  欣賞者:交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn);設(shè)計(jì)者:回憶復(fù)習(xí)用法技巧;教師:點(diǎn)評(píng),回顧。四、保存文件

  保存自己的畫

  教師可用“同學(xué)們畫得真美,這么美的畫如果不能保存下來(lái)真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因?yàn)檫@是第一次保存,所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示,在演示時(shí),不要將問題擴(kuò)大化,以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對(duì)于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。

  五、練習(xí)

  課本上還有兩幅很有趣的畫,大家可以選一幅來(lái)描畫下來(lái),對(duì)了,畫之前要看仔細(xì)觀察哦(有哪些形狀,用哪些工具,技巧是什么? )。小朋友們可以在課后來(lái)進(jìn)行繪畫。

  信息技術(shù)課教案 篇16

  一、激趣法。

  激趣法是利用學(xué)生對(duì)這門課的興趣愛好而制定的一種方法。現(xiàn)在中學(xué)《信息技術(shù)》教材,多以應(yīng)用軟件為目標(biāo),并不要求學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味的專業(yè)知識(shí)。目前,因?yàn)檫@門課不是主干課程,所以要教學(xué)這門課就有一定的困難,故就要提起學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣。而如何激發(fā)學(xué)生的興趣就至關(guān)重要了。激發(fā)學(xué)生的興趣又有這樣幾種方法:

  一是引導(dǎo)法。所謂引導(dǎo)法就是指運(yùn)用某種外部誘因調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的積極性的方法。引導(dǎo)法可分為理論引導(dǎo)法和實(shí)踐引導(dǎo)法。理論引導(dǎo)就是教師利用自己對(duì)電腦的豐富知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生打開電腦這個(gè)神秘的殿堂。例如教師在講理論知識(shí)時(shí),可以插許多正在流行的信息動(dòng)態(tài),讓學(xué)生對(duì)電腦產(chǎn)生新鮮感,講一些有關(guān)電腦的奇聞怪事。如電腦黑客(黑客闖進(jìn)美國(guó)五角大樓安全系統(tǒng),印尼小神童險(xiǎn)進(jìn)美國(guó)導(dǎo)彈防御系統(tǒng))、網(wǎng)上病毒(20xx年的千年蟲、CIH病毒)、信息界高層人物的變故等等。

  把電腦能說得多神奇就說多神奇,把學(xué)生帶入那神秘的殿堂,再打開它。實(shí)踐引導(dǎo)法就是教師要利用自己對(duì)電腦的熟練操作的優(yōu)點(diǎn),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。老師在電腦房里上課,讓學(xué)生各自坐在自己的電腦前,老師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教室軟件來(lái)控制學(xué)生機(jī),然后老師進(jìn)行如下演示操作:開始→程序→附件→游戲→紙牌,這樣,游戲就啟動(dòng)了,這時(shí)同學(xué)們肯定會(huì)很愕然,心里不盡會(huì)想:電腦也可以用來(lái)玩紙牌,真是新喜若狂。這里老師可以乘勢(shì)而入,馬上玩勝一局游戲,這樣學(xué)生不僅想自己玩,而且還會(huì)對(duì)老師很佩服。然后老師把一些游戲規(guī)則及技巧講給學(xué)生們聽,再讓學(xué)生們自己操作,這樣,還有助于學(xué)生熟練使用鼠標(biāo)。如此一來(lái),學(xué)生的興趣也就尤然而生了。從學(xué)生的思想實(shí)際和操作實(shí)踐出發(fā),強(qiáng)調(diào)的是在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中易消化、易吸收。

  二是比喻法。所謂比喻法就是采用形象比喻的方法來(lái)傳授書本上的理論知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的生動(dòng)性和積極性。比喻法可分為故事比喻法和實(shí)物比喻法,這兩種方法是根據(jù)計(jì)算機(jī)的軟、硬件而定的方法。故事比喻法就是把計(jì)算機(jī)理論知識(shí)以講故事的形式來(lái)傳授知識(shí)的方法。

  例如,在學(xué)習(xí)初一的windows操作系統(tǒng)這一章時(shí),我們完全可以采用一個(gè)古老離奇的故事來(lái)吸引同學(xué)們的注意力,故事可以這樣說:我們每一位同學(xué)相對(duì)于電腦來(lái)說,就是一個(gè)古代的人,然后呢,通過穿越時(shí)空,來(lái)到了現(xiàn)代,他們看到一棟裝飾華麗的小樓房(老師停頓,做補(bǔ)充:把電腦比喻成小樓房),然后想進(jìn)入小樓房去瞧一睢(老師解釋:我們要學(xué)習(xí)電腦,那么就要開電腦,進(jìn)入樓房就是開電腦),他們進(jìn)入樓房后,來(lái)到一個(gè)大廳(windows的桌面)里,然后走進(jìn)其中一個(gè)房間(打開“我的電腦”),看見衣柜和幾個(gè)箱子之類的家具(老師解釋為:這是A盤、C盤、D盤和控制面板等之類),他們?cè)俅蜷_其中一個(gè)箱子(打開其中一個(gè)盤符)。發(fā)現(xiàn)箱子里還有些漂亮的小箱及衣服(解釋為:文件夾及文件),如此精彩的講下去,再加上老師栩栩如生的描繪,同學(xué)們一定聽得嘴如癡如醉,效果也就不言而喻了,以上是從教學(xué)微觀方面講的,從宏觀方面講就是實(shí)物比喻法,即把理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中常用的物體聯(lián)系起來(lái),以加強(qiáng)無(wú)意識(shí)中的記憶的一種教學(xué)法。

  這樣做的目的就是捕捉生活中熟悉的東西去引導(dǎo)學(xué)生不由的想起課本的知識(shí)。例如,我把windows操作系統(tǒng)比喻成基石,我把應(yīng)用軟件(office、wps等)比喻成生活中的工具。如此一來(lái),學(xué)生只要在家中一拿到這件工具或看到什么東西時(shí)自然也就想到我們學(xué)過的知識(shí),以求達(dá)到真正知識(shí)的延伸。

  二、聯(lián)系法。

  所謂聯(lián)系法就是理論緊密聯(lián)系實(shí)踐的方法。此方法是根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)踐和操作實(shí)踐的需要,達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合。一味的只上理論課而不上實(shí)踐課,那只會(huì)帶來(lái)老師越教越枯燥,學(xué)生越學(xué)越無(wú)味的不利后果,反之亦然。因此上這門課我們要有創(chuàng)新的意識(shí),不能再按以前的常規(guī)形式上課了。理論課的目的是提高知識(shí),理解操作的目的和原理。實(shí)踐課的目的是把理論課上講的內(nèi)容附于實(shí)踐操作,達(dá)到知識(shí)的升華。世間萬(wàn)物都是相互聯(lián)系的.,他們兩者之間也有著很大的聯(lián)系。在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自主的培養(yǎng)出獨(dú)立操作習(xí)慣。

  理論與實(shí)際是對(duì)等的關(guān)系。在上理論課時(shí),學(xué)生總在發(fā)揮自己的想象,心里總盼望著下節(jié)課上機(jī)時(shí)去實(shí)現(xiàn)他的想法,而在上實(shí)踐課上時(shí),學(xué)生完成了任務(wù),則會(huì)有一種很強(qiáng)的成就感,有了第一次成功,便激發(fā)了學(xué)生的興趣,我時(shí)?吹綄W(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)之后,露出喜悅的笑容。理論上還可采用串聯(lián)法。即每上完一章內(nèi)容都要與前面一章或幾章聯(lián)系起來(lái)。一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,如此一來(lái),學(xué)生就不會(huì)學(xué)了后面忘了前面,我在課堂實(shí)現(xiàn)這種方法后,學(xué)生都感到學(xué)得很輕松、愉快。在上機(jī)時(shí),采用分步聯(lián)系法。即先讓學(xué)生分步的學(xué)習(xí)每一步操作。

  然后再把每一分步總體聯(lián)系起來(lái)操作。這種方法是采用先分后聯(lián),分是為了便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。聯(lián)是為了達(dá)到操作技術(shù)的提升。如此學(xué)生感到操作得很自如、靈活。這是一種理論課采用串聯(lián)法,上機(jī)課采用分步聯(lián)系法,二者的結(jié)合,完成理論與操作相結(jié)合。

  三、達(dá)標(biāo)法。

  即操作測(cè)評(píng),就是強(qiáng)調(diào)提出問題和任務(wù)讓學(xué)生解決,先給學(xué)生提供材料,然后讓學(xué)生按自己的方式完成任務(wù),老師了解學(xué)生完成任務(wù)的操作和表現(xiàn),對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行整體性的評(píng)價(jià)和判斷。這種方法在這門課上的具體實(shí)施情況是這樣的,在上理論課時(shí),教師出一點(diǎn)有針對(duì)性的操作任務(wù),讓學(xué)生朝著任務(wù)的方向正確操作。如此就不會(huì)使學(xué)生因沒有操作目的而盲目的操作。當(dāng)然操作的任務(wù)也不能太難,否則學(xué)生會(huì)因無(wú)法理解而完不成任務(wù),會(huì)容易導(dǎo)致失去興趣。故操作任務(wù)最好是因?qū)W生而異,量力而行,一部分同學(xué)基礎(chǔ)好的,就操作稍難的任務(wù),基礎(chǔ)差的就操作稍容易的。還有一部分幾乎沒有基礎(chǔ)的,就讓他看其他學(xué)生操作,最后,再由一部分好的同學(xué)帶動(dòng)基礎(chǔ)差的同學(xué),最終達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

  在達(dá)標(biāo)法實(shí)施的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是教師對(duì)學(xué)生完成的任務(wù)評(píng)價(jià)的形式,評(píng)價(jià)關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生的問題解決過程,即怎么做?怎么想?這與多項(xiàng)選擇評(píng)估相比,它更能把握學(xué)生程序性、策略性及整體性。

  在操作測(cè)評(píng)中,學(xué)生自己建立自己的方案,教師可了解學(xué)生的思路,挖掘?qū)W生有創(chuàng)意的、非常規(guī)的能力。這種方法可測(cè)量出傳統(tǒng)紙筆測(cè)驗(yàn)測(cè)不到的知識(shí)和能力。這樣操作測(cè)試在套方法中最重要的,這是衡量學(xué)生成就決定性因素。

  隨著社會(huì)科學(xué)的進(jìn)步,一個(gè)以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主流的時(shí)代正在形成,信息時(shí)代也已到來(lái),教育模式的改革已迫切需要!缎畔⒓夹g(shù)》課的教學(xué)方式要有創(chuàng)新,江澤民同志提出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不滿之思,沒有科技創(chuàng)新,總是步入后塵,經(jīng)濟(jì)就受制于人、一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族,難以屹立于世界先進(jìn)民族之林!毕M@套方法對(duì)本學(xué)科的教學(xué)有點(diǎn)提高和進(jìn)步。

  信息技術(shù)課教案 篇17

  【教學(xué)背景】

  《如何設(shè)置合適的電子郵箱用戶名》是安徽省小學(xué)信息技術(shù)第3冊(cè)第11課《申請(qǐng)郵箱報(bào)收獲》中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)!渡暾(qǐng)郵箱報(bào)收獲》一課不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電子郵件、申請(qǐng)免費(fèi)的郵箱、而且要學(xué)會(huì)電子郵件的接收與普通郵件的發(fā)送,知道互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用能給我們的生活帶來(lái)極大的方便,從而使學(xué)生更加熱愛信息技術(shù),熱愛網(wǎng)絡(luò)化的生活。因此,成功申請(qǐng)郵箱在本節(jié)課中起到承上啟下的作用,而如何設(shè)置合適的電子郵箱用戶名,又是非常關(guān)鍵的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生容易產(chǎn)生困惑,因此本微課在教材中起著十分重要的地位和作用。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、掌握常用電子郵箱用戶名的設(shè)置方法。

  2、能設(shè)計(jì)出充滿個(gè)性的電子郵箱用戶名。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1.教學(xué)重點(diǎn)

  掌握常用電子郵箱用戶名的設(shè)置方法。

  2.教學(xué)難點(diǎn)

  能設(shè)計(jì)出充滿個(gè)性的電子郵箱用戶名。

  【教法與學(xué)法】

  創(chuàng)設(shè)情景問題導(dǎo)入、談話、講演結(jié)合。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景,問題導(dǎo)入:

  生:賀老師,我在申請(qǐng)126郵箱時(shí)遇到了困難。

  師:遇到了什么樣的困難?

  生:我設(shè)置的郵箱用戶名,都是按照網(wǎng)站要求操作的,就是不能成功?

  師:網(wǎng)站有什么提示嗎?

  生:反復(fù)提示,該郵件地址已被注冊(cè),該怎么辦呢?

  師:該郵件地址已被注冊(cè),就是說,你注冊(cè)的用戶名已經(jīng)被別人使用過了,來(lái)看看如何解決這個(gè)問題。

  二、答疑解惑,講演結(jié)合:

  師:盡管你設(shè)置的用戶名符合網(wǎng)站要求,但是如果和別人重復(fù)了,頁(yè)面就會(huì)出現(xiàn)上述的提示,不能通過驗(yàn)證,怎樣才能避免和別人重復(fù),順利通過網(wǎng)站驗(yàn)證呢?用戶名組合是關(guān)鍵。現(xiàn)在我給你推薦幾種常用的用戶名組合方法,試試看。

  師:李明,你一定記得自己的生日吧。

  生:當(dāng)然記得,我的生日是5月28日。

  師:那就用你的姓名全拼加上生日號(hào)碼:liming0528。

  教師演示:試一試,這樣還不能通過驗(yàn)證,嘗試加入年份組合,就是liming20040528。

  師:這樣就通過了驗(yàn)證。這是我給你推薦的第一種組合方式,字母加數(shù)字。使用這種組合方式的用戶名,比只用字母組合方式的用戶名更容易通過驗(yàn)證,而且很好記。

  師:使用學(xué)校名簡(jiǎn)拼加姓名簡(jiǎn)拼的方式,(課件出示:dcdyxxlm碭城第一小學(xué)李明)。當(dāng)然也可以使用班級(jí)名簡(jiǎn)拼加姓名簡(jiǎn)拼的方式,(課件出示:yx41blm一小四(1)班李明)這樣的用戶名,自己好記,別人也容易記住。

  師:李明,你有網(wǎng)名嗎?

  生:當(dāng)然有,我的網(wǎng)名叫快樂名。

  師:如果你不喜歡剛才的那些組合,你可以好似用網(wǎng)絡(luò)昵稱作為你的.用戶名,使用你的網(wǎng)絡(luò)昵稱“快樂名”作為郵箱用戶名,可以是快樂名的全拼(課件出示:kuaileming),也可以是happy明(課件出示:happy_ming),不但好記,而且充滿個(gè)性。

  三、梳理歸納,鼓勵(lì)創(chuàng)新:

  師:李明同學(xué),這幾種方法,把個(gè)人信息結(jié)合在一起,組成了好記有特點(diǎn)的用戶名,不但能避免跟別人重復(fù),也還會(huì)更順利、更高效的通過驗(yàn)證,當(dāng)然設(shè)置郵箱用戶名的方法很多,相信你再次申請(qǐng)郵箱時(shí),一定會(huì)創(chuàng)造出更多、更有新意的用戶名組合方法。

  生:賀老師,我現(xiàn)在明白怎樣設(shè)置自己的電子郵箱用戶名了。

  師:電腦前的同學(xué),你也明白了嗎?

  合:下次見。

  【設(shè)計(jì)思想】

  在《申請(qǐng)郵箱報(bào)收獲》實(shí)際學(xué)習(xí)中,用戶名組合不當(dāng)是造成學(xué)生申請(qǐng)郵箱失敗的重要原因之一。學(xué)生通過觀看《怎樣設(shè)置合適的電子郵箱用戶名》微課視頻,掌握常用的電子郵箱用戶名的組合方法,并能組合出有個(gè)性、有新意、自己和別人都好記的電子郵箱用戶名。

  微課設(shè)計(jì)時(shí),考慮到是學(xué)生自主觀看視頻的一對(duì)一輔導(dǎo),先創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情景,由視頻中的小主角提出困惑,然后通過師生對(duì)話展開輔導(dǎo),把大家都熟悉的個(gè)人信息融入到電子郵箱用戶名中,知識(shí)學(xué)習(xí)循序漸進(jìn),不斷深入,引起學(xué)習(xí)者的共鳴,易于接受,同時(shí)也增加了微課的趣味性,學(xué)生如臨其境,快速高效的掌握了新知。

  微課在制作時(shí),采用攝像機(jī)拍攝和錄屏結(jié)合的方式進(jìn)行,攝像機(jī)拍攝情景對(duì)話,錄屏軟件錄制PPT講解和操作演示,根據(jù)情節(jié)和內(nèi)容,適時(shí)穿插切換,讓觀者像看電視節(jié)目一樣輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  課件采用色調(diào)溫和的綠色主題,配上簡(jiǎn)潔、直觀的插圖,生動(dòng)活潑,也能很好呼應(yīng)本課主題。

  信息技術(shù)課教案 篇18

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)、知識(shí)與技能目標(biāo):

  1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成;

  2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出“畫圖”軟件,并能保存畫圖文件;

  3、初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱,能使用“鉛筆”工具繪畫。

  (二)、情感目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)“畫圖”的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣;

  2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

  1、重點(diǎn):使用“畫圖”軟件繪畫的全過程;

  2、難點(diǎn):保存文件。

  三、教學(xué)手段

  整個(gè)教學(xué)程中,堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,以學(xué)生的自主探索為主,教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)助。教學(xué)過程中,首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動(dòng)方法,并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的對(duì)窗口的認(rèn)識(shí)來(lái)了解畫圖軟件,設(shè)計(jì)用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)技能,最后分享收獲及作品欣賞。整個(gè)過程中運(yùn)用了演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和賞識(shí)法等教學(xué)方法,達(dá)到培養(yǎng)他們自主探索的學(xué)習(xí)方法、團(tuán)結(jié)協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的`。

  四、教材分析

  本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊(cè)(上)第4課《認(rèn)識(shí)“畫圖” 新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生初步了解Windows“畫圖”軟件,掌握“畫圖”軟件的啟動(dòng)、退出保存等操作,了解“畫圖”軟件窗口的組成,初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。

  五、學(xué)生分析

  小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,剛剛接觸信息技術(shù)這門新的課程和計(jì)算機(jī)這個(gè)新事物,有著很強(qiáng)的好奇心。學(xué)習(xí)這節(jié)課前,學(xué)生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標(biāo)的基本操作,以大部分小學(xué)生都喜歡畫畫為基礎(chǔ),學(xué)好用計(jì)算機(jī)畫圖的第一節(jié)課,將為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、每個(gè)學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī);

  2、學(xué)生機(jī)安裝有“畫圖”軟件;

  3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件及投影。

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