小班美術(shù)教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小班美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班美術(shù)教案1
【活動目標】
1、幼兒觸摸感受不同線條。
2、能大膽運用各種線條來進行裝飾。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】
畫好的花瓣、馬克筆(若干)、曲線、直線、圓圈(線條若干)
【活動過程】
一、故事導入,激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師講述《小黑和小白》的故事,色彩王國來了一個魔術(shù)師,小黑和小白一起都來看表演,小黑很認真的觀看魔術(shù)師變魔術(shù),小白沒有仔細觀看,這時小黑把魔術(shù)師的.本領(lǐng)都學會了,一會變成了黑色三角形,一會變成圓形,一會又變成長方形,(教師分別出示變好的圖形),幼兒仔細傾聽故事內(nèi)容。
2、教師提問:故事里這些圖形都變成了什么形狀。(幼兒回答)
二、感受線條并進行繪畫。
1、教師請幼兒感受事先準備好的各種線條,并請幼兒說一說摸完線條的感受。
2、教師出示不同線條繪畫作品,請幼兒欣賞。
3、請幼兒再次觸摸感受各種線條。
4、教師示范各種線條的基本運用方法。
三、幼兒進行繪畫。
1、教師請幼兒大膽運用各種線條來進行裝飾。
2、教師巡回指導,不干預幼兒繪畫。
3、進行互評,教師請幼兒互相欣賞同伴的作品。
4、將幼兒作品放到活動區(qū)域處。
教學反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術(shù)教案2
活動目標:
1、在認識春天的花的基礎(chǔ)上,讓幼兒學習使用棉簽畫畫,用皺紙制作迎春花,用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。
2、鼓勵幼兒大膽作畫,注意畫面的合理布局、整潔美觀。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1.知識準備:
帶幼兒到戶外尋找迎春花,并觀察它的主要特征。
2.物質(zhì)準備:
范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤,每個幼兒16開的白紙1張,棉簽若干支。樹枝20根,黃色皺紙剪成小常條若干,膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強烈繪畫、制作的興趣。
1、師:小朋友,知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎?(春天)誰告訴老師,春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多美麗的花開放了,老師告訴你們一個秘密哦,知道春天最早開放的花嗎?!敖裉,老師帶來了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?長得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花,那么你想用什么方法來制作迎春花?”。
2、幼兒談?wù)撟约菏褂玫姆椒ǎ赫侯伭嫌妹藓灝、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花……
3、教師小結(jié):迎春花是黃色的,它是先開花后長葉子的,迎春花的枝條又細又長有的長可達2m以上。
二、教師講解讓幼兒正確認識用棉簽畫迎春花的方法以及注意點。
1、今天,我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?"教師逐一出示顏料、棉簽,教授孩子們棉簽作畫的。
方法:用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部,將棉花部分蘸上顏料作畫,
注意:棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會流下來的。
2、老師示范畫迎春花
1)教師示范繪畫、制作過程,讓幼兒正確認識用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。
2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝,彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多,太多了顏色會在畫面上流動!庇昧硪桓藓炚荷宵S色的顏料畫上小花,每根枝條上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。
3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起,再貼在樹枝上,小朋友做的時候,要小心,不要把花瓣弄在地上,說話時聲音要輕輕。
4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。
三、提出要求,讓幼兒自己繪畫。
1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開始繪畫,并注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。畫的時候要保持桌面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花以后還可以添畫些什么?
2、幼兒作畫,教師巡回指導,注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。
四、提高幼兒欣賞能力
1、提高幼兒對美的欣賞能力,給以不同層次的幼兒有發(fā)言機會。
2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面,請其他組的小朋友說說誰的畫很美,美在哪里?
活動反思:
本次數(shù)學活動培養(yǎng)了幼兒對棉簽畫的興趣和對自然的認識,迎春花是自然界中很美的事物,孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現(xiàn)迎春花的美呢,我們選用了棉簽畫的形式,讓幼兒嘗試用棉簽作畫,一方面幼兒對于棉簽有濃厚的興趣,再者棉簽是容易表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料,用棉簽點化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài),將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡單易學,易于小班孩子接受。對于目標的達成度還是比較好的。通過教師的引導和示范,幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美,通過說、作畫等形式,萌發(fā)了幼兒對春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗到了棉簽作畫的快樂。
5、小班主題活動教案:迎春花開教案(附教學反思)
活動目標:
1.鼓勵寶寶用黏貼的方式,將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。
2.提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)寶寶的合作意識。
3.養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習慣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動過程:
1.出示課件,欣賞并觀察美麗的迎春花。
這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個花瓣啊?迎春花開在什么地方?
2.講解示范黏貼迎春花的方法。
方法:取出一片黃色的迎春花,輕輕地蘸上漿糊,在一面上抹上一層,然后貼在枝干上。再取一片,按照以上的方法進行黏貼的活動。
注意點:兩個伙伴合著制作一根迎春花枝,大家不要爭搶,互相謙讓。
不要蘸太多的漿糊,以免皺紋紙會損壞。同時,不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等,保持衛(wèi)生清潔。
3.巡視和指導寶寶進行操作。
鼓勵寶寶大膽嘗試,和伙伴合作,不爭搶。
提醒寶寶蘸漿糊不能太多,輕輕地黏貼,不要弄爛皺紋紙。
4.展示作品在主題墻上,鼓勵寶寶欣賞并講述。
活動反思:
原本以為這樣的操作方法很容易掌握,也是比較容易進行練習的,但是在實踐中,發(fā)現(xiàn)皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上,特別是寶寶對漿糊的多少把握不好,有時太多的將皺紋紙都弄爛了,有時太少,又帖不上去了。寶寶在合作的時候,還會爭執(zhí),都想手里握著那根樹枝,需要老師的及時調(diào)解。
6、小班美術(shù)活動教案:動物的花花衣教案(附教學反思)
設(shè)計思路:
近階段我們開展了《動物的花花衣》主題,幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣,且大部分都有到動物園參觀的經(jīng)驗,孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓,但在區(qū)分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了動物園的場景,提供相關(guān)圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關(guān)注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣,但我發(fā)現(xiàn)只有極個別的'孩子能清楚明了地區(qū)分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此,我設(shè)計了《動物的花花衣》的美術(shù)活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區(qū)分動物皮毛的特征,提高幼兒的動手操作能力,同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯(lián),以多媒體加以輔助的設(shè)計安排也使活動更具游戲性,更符合小班孩子的特征,多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。
活動目標:
1在說說、猜猜、做做的情景中,區(qū)分動物皮毛的特征。
2嘗試給動物制作花花衣,體驗幫助他人的快樂。
3培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT
活動重難點:
區(qū)分不同動物的皮毛特征
活動過程:
一、情景導入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了,有三個動物小朋友邀請我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會,你們想去嗎?好的,那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀,那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個線索,我們可以根據(jù)動物的衣服來猜一猜!(播放PPT)
二、看看、猜猜
1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。
提問:斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?
小結(jié):斑點狗身上的花紋是一點一點的。
2、謎語:像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。
提問:小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?
小結(jié):斑馬身上的花紋是一條一條的。
(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。
提問:奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?
小結(jié):奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、制作、體驗
1、師:我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!
我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會吧!
2、師:斑點狗給你穿上一點一點的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友,動動小手給他穿上好看的衣服吧!
3、幼兒選擇一種動物進行操作。
四、交流、分享
1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!
2、在音樂聲中,幼兒與小動物們一起跳舞,感受節(jié)日的快樂。
活動反思:
總體來說本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢,而且達到了教學目標,孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動開展中可以延續(xù)孩子的興趣特點來開展相關(guān)活動。勢必會達到事半功倍的效果!
小班美術(shù)教案3
設(shè)計意圖:
戶外活動時,幼兒看到了美麗的花園,綠綠的草叢,可愛的蟲蟲,為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲,于是,針對小班幼兒的年齡特點,也結(jié)合本班幼兒對瓶蓋畫活動的濃厚興趣,我設(shè)計了這個活動,同時,培養(yǎng)了幼兒初步合作意識,激發(fā)了幼兒熱愛自然的情感。
活動目標:
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來,連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲,并學習簡單的添畫。
2、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣,使幼兒樂于參加活動。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛自然的情感。
活動準備:
1、利用戶外活動時的觀察,讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲玩具(絲襪做);
3、學具:各色硬卡紙人手一張;各色瓶蓋若干;彩筆;雙面膠。
4、輕音樂:《月亮的腳印》。
活動過程:
。ㄒ唬┙處煶鍪就婢呙x,引起幼兒的`興趣。
出示“毛毛蟲”,談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的特征:
1、今天,有一個小不點迷路來到我們班里了,看看是誰?那它長的什么樣?
2、這條毛毛蟲可調(diào)皮了,它不停地把身體變來變?nèi),瞧,它變成什么樣兒了?/p>
教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài),引導幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。
3、它的頭也會變,它想干什么?
教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等,啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂,請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài)。
。ǘ┟鞔_拼貼的任務(wù)和要求。
1、教師提問:在做不同事情的毛毛蟲,用什么來做呢?(幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗說出用紙或光做。)
2、教師出示拼貼材料,談話
現(xiàn)在,有個仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲,小朋友們愿意嗎?
3、請幼兒觀察,知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后,嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。
4、請個別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。
5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)
先將瓶蓋貼上雙面膠,然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上,再用力向下按一按。粘貼時,要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋,用大一點的瓶蓋作頭部,并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴,在頭頂畫上觸角(也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去)。
(三)在輕音樂中,幼兒自由拼貼,教師巡回指導。
1、教師提醒幼兒
。1)將瓶蓋一個緊挨一個拼貼;
。2)注意顏色的搭配;
。3)鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲,添畫相應(yīng)的簡單背景。
。4)不用的瓶蓋按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。
2、播放輕音樂,幼兒自由拼貼。
。ㄋ模┳髌沸蕾p。
1、幼兒互相欣賞,大膽介紹自己的作品。(可用情境性語言及時引導)
2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。
延伸活動:
1、用拼貼的毛毛蟲布置墻面。
2、在活動區(qū)投放瓶蓋,讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。
3、利用節(jié)假日郊游,進而感受大自然的美。
小班美術(shù)教案4
活動意圖:
櫻桃孩子們都吃過,利用孩子熟悉的事物,做為活動主角。通過創(chuàng)設(shè)小松鼠過生日的情景,讓孩子們身臨其境。練習用繞圈團圓的方法在盤子里添畫櫻桃。同時嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。
活動目標:
1、用繞圈團圓的方法在盤子里添畫櫻桃。
2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的'均衡美感。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
初步接觸過繞圈團圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。
活動過程:
一、以小松鼠過生日請客導入主題,引起興趣。
T:小松鼠的生日,請了好多朋友一起吃飯慶祝,看看請來了誰?(出示動物圖片,或讓聽動物聲音猜一猜)
T:數(shù)數(shù)請了幾個朋友。
二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。
1、 在盤子里裝櫻桃(練習鞏固)
T:上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。
T:只櫻桃夠吃嗎?
。1)、用繞圈團圓的方法畫櫻桃
兒歌:
小櫻桃,紅又紅,一圈一圈又一圈;小櫻桃,長啊長,小櫻桃長成了大櫻桃。
個別幼兒操作,其他幼兒念兒歌
。2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。
小尾巴,長又長,好朋友們手拉手,翻翻跟頭,彎彎腰,累了躺下睡一覺。
2、我喜歡的櫻桃
T:幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。
要求:在盤子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。
幼兒操作,教師巡回指導
。ú糠炙俣瓤斓暮⒆涌梢怨膭钏麄冇美@圈的方法裝飾盤子周圍,或衍生到區(qū)角活動中)
環(huán)節(jié)價值分析
嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。(站、跳、手拉手、躺等)
三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”,對小松鼠說:生日快樂!
T:比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。
活動反思:
1、活動目標的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中,幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是,在目標中,情感目標并沒有得到體現(xiàn)。因此,我們在關(guān)注技能目標的同時,也不要忽略了情感目標。
2.在為小松鼠送櫻桃,說祝福語的時候,我應(yīng)當出示小松鼠的手偶,讓幼兒始終融入在情景中,不要脫離,讓手偶的作用發(fā)揮到最大。
3、幼兒操作材料的準備要體現(xiàn)層次性,可根據(jù)幼兒的個體差異而定。如:在這一活動中,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們總會發(fā)現(xiàn)一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒,我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整,如:能力強、愛畫畫的幼兒,可直接提供紙盤,能力比較弱、不喜歡動手的幼兒,我可預先在紙盤里畫上幾個櫻桃。這樣,幼兒更容易體驗到成功的喜悅。
2、美術(shù)活動的形式要具有多樣性。如:這一活動中,我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴,這樣效果會更立體,幼兒興趣也會更大,活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術(shù)活動中可以見鑒使用的形式。
小班美術(shù)教案5
設(shè)計意圖
我從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣點取材,遵循由易到難,循序漸進的原則。最初我將紙裁成長條,讓孩子們練習將長條紙撕成小塊,孩子們在一個多月的練習中,已經(jīng)能夠熟練地掌握這一技能。因此,這一次我提高活動難度,引導幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。
活動目標
1、能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。
2、樂意參與撕紙活動,體驗給小動物過生日的快樂。
活動準備
紙工、固體膠。
活動過程
1、引起興趣
今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條!誰愿意給它做一碗面條?
2、觀察面條的形狀
。1)你吃過的面條是什么樣子的?
(2)長長的、細細的、白白的'。
。3)那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!
。4)長長的、細細的、五顏六色的。
3、撕面條
(1)老師為你們準備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條,比一比誰撕的面條是長長的、細細的!撕下來的面條貼在大碗里!
。2)幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開始撕,先把大的紙撕成一條一條,(撕紙時:左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復到完成為止。)
。3)把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時,輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
。4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說:“請你吃面條”、“面條長又長”。
。5)教師巡回指導。
。6)好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!
小班美術(shù)教案6
活動目標:
1、初步學習用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
2、注意將棉簽放回指定的顏料盤中,保持手指和畫面的干凈。
3、對用棉簽添畫的活動感興趣。
活動準備:
1、人手一張畫好的狗圖片。
2、棉簽若干,黑色顏料、抹布。
活動過程:
一、教師出示小狗圖片,情景導入,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
老師出示小狗的圖片,(以小狗的口吻):嗚嗚……師:你怎么啦,小狗?
小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。
師:我來幫你找,那你的衣服是什么樣子的?
小狗:我的衣服上有圓圓的黑點點。
師:(老師偽裝找一找,可是沒找著)這樣吧,我們來幫你做一件,好嗎?你的衣服是什么樣子的?
小狗:我的衣服上有黑色的斑點。
二、幼兒學習用棉簽畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
1、師:(老師出示棉簽,啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師手里的.是什么呀?(幼:棉簽棒)
2、師:猜猜看我們今天用它來干什么呢?
3、教師示范老師先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點,然后啟發(fā)幼兒添畫黑斑點。添畫完畢出現(xiàn)了一只可愛的斑點狗,激發(fā)幼兒操作的欲望。
三、幼兒操作,老師巡回指導操作要求:
1、引導幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點,給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;
2、提醒幼兒注意畫面整潔,點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。
四、展示幼兒的作品,舉辦斑點狗比賽師:
今天,我們來進行一場斑點狗選美比賽吧。ń處熀唵沃v評,表揚畫面整潔的幼兒)師:我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點狗!
小班美術(shù)教案7
教材分析:
小班孩子的美術(shù)技巧還不是很熟練,但是對于各種各樣的顏色很感興趣,尤其是當自己的手沾染上好看的顏料時他們會特別興奮。
學情分析:
本次拓印活動,不僅讓孩子們在拓印玩色的游戲中進一步了解了蠶寶寶的外形特征,也讓孩子們感受到自己身體的神奇性,從而更加喜歡自己的身體,同時還進一步激發(fā)了孩子們參與美術(shù)創(chuàng)造活動的積極性。
教學目標:
1、能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。
2、能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。
3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
教學重難點:
重點:能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。
難點:能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。
教學準備:
教具準備:PPT課件、教師范畫、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。
學具準備:樹葉、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。
教學過程:
一、調(diào)動對蠶寶寶已有的生活經(jīng)驗。
1、教師PPT出示蠶寶寶圖片,提問:今天老師帶來可愛的蠶寶寶來班級做客,誰來說說蠶寶寶長什么樣?
2、教師小結(jié):蠶寶寶白白的、長長的、身體有環(huán)節(jié)像小火車,有許多小腳。
二、通過圖片重點觀察蠶寶寶。
1、欣賞蠶寶寶吃桑葉的圖片(出示PPT圖片),提問:蠶寶寶在桑葉上經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,你們猜猜它們都在干嘛?
2、教師小結(jié):有的蠶寶寶抬起頭來尋找哪里的桑葉更好吃,有的`在睡覺,有的埋著頭吃桑葉,還有的和好朋友在玩耍。
3、學習揉搓的技能,表現(xiàn)蠶寶寶的不同造型。
三、激發(fā)幼兒主動創(chuàng)作的興趣。
1、引導語:蠶寶寶們可真可愛!我們先用葉子印畫的方法給蠶寶寶準備了好桑葉,你們想不想請這些蠶寶寶客人過來玩?
小班美術(shù)教案《可愛的蠶寶寶》含PPT課件
五、作品欣賞
1、誰來分享一下,你的蠶寶寶們在桑葉上發(fā)生什么有趣的事情?
2、今天每位小朋友表現(xiàn)都很棒,蠶寶寶們玩得非常開心!讓我們也來學學蠶寶寶的爬行動作,一起到外面吃樹葉吧!
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
小班美術(shù)教案8
活動目標:
1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動手能力以及對美術(shù)活動的興趣。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備:
物質(zhì)準備:母雞圖片 畫紙 畫筆
精神準備:幼兒知道母雞會下蛋的常識
活動過程:
一、開始。
師:小朋友,你們吃過雞蛋嗎?雞蛋是誰生的呀?
幼:母雞
二、過程。
1、出示母雞圖片
師:今天老師給大家?guī)砹似恋哪鸽u媽 媽,她看到草莓寶寶們非常乖,特別開心,打算生一些雞蛋寶寶
2、引導幼兒學畫雞蛋
師:母雞媽 媽,看到這里有一個空地方,于是決定在這里生一個雞蛋寶寶
師:小朋友,看看,雞蛋寶寶什么樣子?
幼:圓圓的
師:母雞媽 媽覺得一個雞蛋寶寶太孤單了,沒人陪她玩,決定再找空地再來生一個雞蛋寶寶,小朋友,小眼睛仔細看啦,注意生雞蛋的時候,要封口,要是沒封口,雞蛋寶寶會怎樣?
幼:雞蛋寶寶就壞了,就不開心了
師:對,小朋友真聰明
3、鼓勵幼兒動手操作
師:那小朋友,想不想幫助母雞媽 媽來生雞蛋寶寶?
幼:想
師:老師相信每位小朋友都特別能干,特別棒,一定能幫助母雞媽 媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶,小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導
四、結(jié)束。
展示作品:
收集優(yōu)秀的作品,展示,肯定每一位幼兒的作品,并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
活動反思:
通過這次活動,幼兒掌握了畫圓的方法,我通過出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓,這樣有助于幼兒后面的`用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時,我應(yīng)該隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢,每一個細節(jié)都要注意到,下次活動中應(yīng)該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時,我不但注意指導個別幼兒,還隨時顧忌全部的幼兒,用積極的語言鼓勵幼兒,這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分,幼兒的注意力不夠集中,以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品,這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
小百科:母雞,一種家禽,頭小,眼橢圓,嘴尖且硬,毛多而密又長,故又名圓毛母雞,開食遲,采食慢。同一雞,20.5天出的公雞多,21天后出的母雞多。
小班美術(shù)教案9
◆活動目標
1、學習邊對邊折紙的方法。
2、能細致、協(xié)調(diào)的折出青蛙。
3、能主動、愉快地參與折紙的過程。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
◆活動準備
◎折好的范例青蛙一只。
◎教師示范用的手工紙一份。
◎活動前,取出《青蛙呱呱》操作單(見幼兒操作包),剪下相應(yīng)材料備用,膠棒若干。
◎創(chuàng)設(shè)"美麗的池塘"幼兒作品展示板。
◆活動與指導
☆導入出示折好的小青蛙,引導幼兒觀察,導入活動。
教師:仔細看一看,小青蛙是什么樣的?它身體是什么形狀的,怎樣擺的?四條腿又是什么樣的?
☆示范1、示范折疊青蛙身體的方法,指導幼兒用《青蛙呱呱》操作單折出青蛙的身體。
教師:我們先將正方形紙邊對邊折成長方形,再邊對邊折成小正方形,青蛙的.身體就折好了。;本文折的時候邊和邊要對整齊,要讓小青蛙的臉朝上。
2、示范折疊青蛙四肢的方法,指導幼兒用《青蛙呱呱》操作單,折出青蛙的四肢并粘貼到青蛙的身上。
教師:先將長紙條對折,再把印有青蛙腳蹼的一端朝中線折,幫小青蛙折出四條腿后,再粘到它的身上吧。
☆展示引導幼兒將折好的青蛙粘貼到"美麗的池塘"展示板中,相互欣賞,感受成功的快樂。
◆活動建議
該活動綜合運用了對邊折與粘貼兩種技能,幫助幼兒完成小青蛙的制作,使幼兒在活動中體會自制玩具的快樂。
活動中,教師要注重示范的環(huán)節(jié),把握好范例的大小、位置,建議采用立面示范法,以保證每一個幼兒都能清楚地看到示范的全過程。教師要以生動、直觀的指導語講解折紙的方法,如:兩條長邊對整齊,兩條長邊一樣高等,幫助幼兒在學會對邊折的基礎(chǔ)上,能努力地將邊與邊重疊,折整齊。為了降低幼兒折紙的難度,可應(yīng)采用分步折紙的方法,將折青蛙的身體和四肢兩部分分開進行。
活動中,教師還需提示幼兒,將手工紙有顏色、有圖案的一面應(yīng)始終朝上。在為青蛙粘貼四肢時,應(yīng)引導幼兒觀察范例,了解青蛙的身體是正方形的,是斜著擺的,角朝上方;青蛙有四條腿,長在身體兩側(cè),兩條朝前,兩條朝后。
◆資源包折紙過程賞析
活動反思:
今天的活動是折紙青蛙、我想讓孩子們看著我的演示隨著做,可是有好幾個孩子拿著紙根本不聽我的講解演示、他們拿著手工紙只顧自己疊著玩、我又是提醒又是變換方式講解、提問,都不能吸引他們的注意力。 我反思不成功之處,是因為我沒有注意尊重幼兒的問題,沒有注意他們的情感和操作的欲望,沒能使幼兒的好奇心得到滿足。
我在今后的活動中一定要注意做到:細心關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界,在實際教學中多從幼兒的角度考慮。
小班美術(shù)教案10
活動準備
幼兒人手一份操作材料。
黑色顏料、抹布若干。
小狗實物一個。
活動目標
激發(fā)幼兒對手指點畫活動的興趣。
注意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料,保持手指和畫面的干凈。
引導幼兒初步學習用食指在指定的范圍內(nèi)點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
活動過程
一、情景導入
教師出示小狗玩具,激發(fā)幼兒對活動的`興趣。
1、出示小狗玩具教師:今天我們班來了一個小客人,它是誰呢?(出示玩具狗,引導幼兒和小狗打招呼。)
2、引出幫小狗印衣服教師:小狗和我們小朋友打招呼的時候為什么不高興了?會發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜測)教師:我們一起來幫它做一件衣服吧!
二、教師示范
用食指點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
1、教師伸出食指,啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的身上點黑色的斑點。激發(fā)幼兒操作的欲望。
2、教師提出操作要求:在小狗身上點畫圓點時要注意點畫均勻。
三、幼兒操作,教師指導
提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點,注意畫面整潔。點畫完畢后將食指在抹布上擦干凈。
四、展示幼兒作品,表揚畫面整潔的幼兒
活動延伸
利用其他形式練習手指點畫。
小班美術(shù)教案11
一、活動的前期思考
1、活動來源
雞是生活中常見的動物,毛茸茸的小雞深受孩子們的喜愛,也適合小班年齡段孩子們觀察、飼養(yǎng)和照料。
2、活動價值分析
幼兒面臨的挑戰(zhàn):首先是飼養(yǎng)小雞,孩子們通過與小雞的實際接觸,獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息,更真切地去親近自然、親近生活;其次是孩子們在照料小雞的過程中對小雞表達一種關(guān)愛,從關(guān)注自我到關(guān)注小動物,實現(xiàn)了情感的遷移。
教師面臨的挑戰(zhàn):如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過多種活動引發(fā)孩子們對小雞的發(fā)現(xiàn)、了解,創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機會接觸小雞,讓孩子對小雞的'關(guān)愛之情和研究熱情不斷增長。
3、活動資源分析
物質(zhì)資源:一是小雞,活潑可愛的小雞不僅能讓孩子直接觀察到它的外形和特征,還會讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是養(yǎng)雞場,養(yǎng)雞場是孩子們平時極少能看到的場景,它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考,并為主題活動的開展提供線索和依據(jù)。
信息資源:教師(家長和孩子)在主題實施前和過程中,不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書籍、音像、圖片等資料,并根據(jù)主題的實施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻,為孩子們的活動提供線索、答案和經(jīng)驗的基礎(chǔ)。
二、主題中可開展的活動
參觀養(yǎng)雞場、小雞出殼、小雞吃什么?可愛的小雞、印腳印、“我喜歡小雞”展示會。
三、活動方案及田野教學分析
(一)活動目標:初步了解小雞出殼的基本過程。
(二)活動資源
1、小雞出殼VCD,背景音樂,電視機,VCD機。
2、紙箱、布袋等,小雞出殼過程圖。
3、飼養(yǎng)過小雞。
(三)活動過程
1、對小雞出殼已有經(jīng)驗的交流。
師:“雞寶寶一開始躲在哪里?”
幼:“蛋殼里。”
師:“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢?你用動作來試試看。”
幼兒隨著教師的引導語表達自己的認識:有的幼兒縮起頭,有的抱起腿,有的將身體抱成一團。
分析: 幼兒有過實地參訪的經(jīng)驗,但未能直接看到小雞出殼的過程,這里的表達是幼兒的猜測和原有的經(jīng)驗。
2、觀看VCD,了解小雞出殼的過程。
。1)教師引導幼兒觀看VCD。
。2)師生交流小雞出殼過程。
師:“小雞是怎么從蛋殼里出來的?”
幼:“用嘴啄!
師:“你來試著做做看!
幼:“小雞是這樣出來的(用動作表示)!
分析: 生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗。
。3)教師再此引導幼兒觀看VCD,在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并適時引導。
師:“小雞的翅膀在干什么?”
幼:“用力氣,想出來!
師:“小雞兩條腿撐呀撐,想干什么?”
幼:“站起來!
分析: 教師在第二次觀看錄像時細致地引導孩子觀察,通過嘴啄、腳踢等引導幼兒感受小雞出殼的過程。同時給予孩子必要的暗示和引導,讓孩子運用肢體語言,通過親身感受和體驗來理解掌握。
(4)出示圖片。
師:“這些圖上畫了什么?”
幼:“小雞出來了!薄耙粋蛋!薄傲验_來了!
教師請幼兒按順序擺放圖片。
分析: 錄像已給幼兒清晰的印象,因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。
3、幼兒模擬小雞出殼過程。
師:“你想做一只小雞,從蛋殼里鉆出來嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當?shù)皻,往里鉆,盡量將自己縮起來,并放背景音樂。)
師:“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了。”(有幼兒用手敲紙箱。)
師:“哎呀,有小雞從蛋殼里伸出頭來了!保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。)
師:“啊,小雞都出殼了!保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋怼#
分析: 讓孩子們鉆進紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景,再次用動作來反映他們對這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言,動作表達更容易。
小班美術(shù)教案12
活動目標:
1。愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
2。嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。
3。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動過程:
一、情景導入
老師家的.電話裝好了,老師想給好朋友打電話,給誰打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?
二、教師示范
1。出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個給她裝電話。(以毛老師為例)
2。先給毛老師家裝電話,把毛老師的頭像貼到紙上,然后畫個圈表示電話裝好了。
3。模擬打電話,為什么沒有聲音呢?(哦!原來是電話線沒有連接好。)教師示范添畫電話線的過程。(小小電話線,走呀走呀,轉(zhuǎn)個圈,走呀走呀,轉(zhuǎn)個圈……走到誰的家門前?……對!走到毛老師家門前。
4。喂喂喂,電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。
三、幼兒操作
1。寶貝們,你們想給誰打電話?想不想給爸爸媽媽打電話,告訴他們我們在幼兒園的開心事?
2。教師指導操作要點,畫圈和電話線。
四、分享交流
讓幼兒回到座位,在教師帶領(lǐng)下再次練習畫電話線的過程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作)并結(jié)束活動。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有這么多開心事,我們還有很多開心事沒有說完對不對?那就和身邊的好朋友,和客人老師說一說好嗎?)
活動延伸:
在區(qū)域活動中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,克提供人物頭飾或動物頭飾,扮演角色進行通話。
小班美術(shù)教案13
活動目標:
1、嘗試使用小手在紙背心上進行印畫,感受不同壓印方式帶來的不同印跡效果。
2、在操作中換顏色時,能按要求先用抹布擦凈再換顏色,保持畫面整潔。
3、與同伴相互合作完成花背心的前后兩面,體驗共同創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
1、教師制作好的手印畫背心成品一件,并穿在身上。
2、幼兒每人一件紙做背心,課前穿好護衣和背心。
3、各色顏料分盤放好,盤內(nèi)放一層海綿,控制蘸取的顏料量,每組抹布2—3塊。
4、音樂磁帶。
活動過程:
一、展示教師的花背心,引導幼兒觀察。
1、教師:老師今天穿了一件漂亮的花背心,你們喜歡老師的花背心嗎?
2、教師:花背心上有什么?這是花紋?有哪些顏色?那么也想有一件這樣美麗的背心嗎?
二、探索各種壓印方式,教師進行講解示范。
1、教師:怎樣用小手印出漂亮的花紋呢?
2、教師邊示范邊講解:先用右手蘸一蘸盤子里的'顏料,然后輕輕地按在背心上,再把手抬起來,背心哂納感就有了一個花紋。
3、教師:除了可以用手掌印小手還可以怎么?
4、教師:我們可以用手掌印,也可以用手指印,還可以用拳頭印,換顏色的時候,要把手上的顏料擦干凈,再另一種顏色印。
5、教師邊講解邊示范用手指印圓點、畫短線、畫圈等,拓展幼兒的思路,鼓勵幼兒表達自己的想法,講解換顏色的方法,引導幼兒貫徹不同壓印的方式帶來的不同印跡效果。
三、交代合作要求,幼兒作畫,教師巡回指導。
1、教師:我們印完自己的身體面前的部分,可以請好朋友印身體背后的部分。
2、引導幼兒穿著白紙背心,站在桌子前面蘸顏料,找一個小伙伴,先在對方的胸前壓印手掌印、手指印,再在同伴的后背壓印手印。
3、提醒幼兒將白紙的空白地方印上手印。
四、開展時裝秀游戲,展示幼兒作品。
播放音樂,帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中走步進行時裝表演,鼓勵幼兒大膽造型,展示自己的作品。 小班幼兒年齡小,活動中用紙做背心我改為在紙上畫好的背心,讓幼兒操作起來比較方便。
活動反思:
本次活動以欣賞花背心導入,調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒自由述說自己所看到的花紋,教師則是重點指導幼兒觀察印畫。
在幼兒操作的過程中,有一部分幼兒的作品上的花紋顏色很多,看上去很漂亮;還有一部分幼兒他們想到畫什么就畫什么,因此作品上就會出現(xiàn)有的地方很空,有的地方很擠,花紋分布不均;少數(shù)幼兒由于繪畫能力比一般的幼兒稍差寫,依然喜歡使用一種顏色來裝飾背心,活動目標達成率不高,但是從整體看幼兒這次的操作活動要比之前進步了許多。
本次活動不足的地方就是在躍然完成作品后,在欣賞作品的環(huán)節(jié)中幼兒的注意力就開始不集中了,只顧自己跟旁邊的幼兒介紹自己的作品,在以后的美術(shù)活動中應(yīng)該加強幼兒之間的交流,讓幼兒自由討論,然后再進行集體活動。
小班美術(shù)教案14
一、有益的.學習經(jīng)驗:
1、鞏固雙正方折法。
2、練習使用剪刀剪直線。
3、會看折疊圖進行折紙。
二、準備:
正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。
三、活動與指導:
1、老師用正方形紙做一個有趣的小猴爬山,示范給幼兒看,并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒,引起幼兒制作的愿望?/p>
2、出示折疊圖,看看誰能照圖樣折成雙正方。
3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。
4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個角插進去,搓動兩個角,小猴會從山頂出來)
小班美術(shù)教案15
活動目標
1. ,重點學習豎線。
2. 體驗用棉簽作畫的樂趣。
3. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5. 感受作品的美感。
活動準備
顏料若干、畫有獅子的紙人手一份、歡快的音樂、抹布
活動過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,話題導入
1.設(shè)置電話鈴聲“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”,師作接電話狀
------請小朋友安靜,讓老師接一個電話.。
------喂,你好,請問你是誰?
------是動物園的管理員叔叔呀,發(fā)生什么事了?動物園里的`獅子跑出來啦!想請丫丫班的小朋友幫忙.恩,好的!
2.告知幼兒“電話”內(nèi)容,請幼兒想辦法幫忙
------動物園里發(fā)生什么事啦?(獅子跑出來了。)
------獅子跑出來要吃人,很危險,小朋友什么好辦法嗎?(用籠子裝起來送到動物園里去。)
(二)教師示范,提出要求。
1.教師示范。
(1)------呀!老師發(fā)現(xiàn)了一只大獅子,老師來畫一個籠子把獅子關(guān)起來。
(2)出示棉簽
------這是棉簽寶寶,先幫棉簽寶寶穿上漂亮的衣服,然后就開始畫籠子了。
(3)------先畫一個平的鐵條,從左往右慢慢地畫,再在鐵條的左邊畫一個豎的鐵條,從上往下慢慢地畫,去右邊再畫一個豎的鐵條,然后我們要怎么畫呀?(畫一個平的鐵條連起來。)
(4)故意出錯,幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)
------籠子的鐵條要密密的,不然獅子還會跑出來嚇人的(示范正確畫法。)
------這樣子行不行呀?哪里不行?為什么呢?(出示幾種錯誤畫法,如籠子太稀,鐵條上部沒有連接好,下部沒有連接好,上下兩處都沒連接好。)
------對,籠子的鐵條沒有粘牢獅子就會跑出來,所以一定要粘的很牢!
2.提出要求
------老師幫你們準備了很多顏色,你可以選擇自己喜歡的顏色畫籠子把獅子關(guān)起來,畫好后就送到動物園里來。
(三)幼兒作畫,老師巡回指導
1.籠子的線條要密,不能太稀疏
2.籠子線條接縫處要密合
(四)講評
1.引導幼兒觀察,從籠子的稀疏、接縫密合度進行評價
------讓我們來看一看,哪些獅子不會再跑出來了?為什么呀?
2.提出問題,在音樂聲中結(jié)束活動
------獅子全部被抓起來了,管理員叔叔讓我謝謝你們,你們開心不開心也?(開心。)那讓我們一起來跳個舞吧!
活動反思
整節(jié)活動下來,基本目標能夠達成,幼兒能夠積極參與美術(shù)活動,孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣;顒又绣憻捔擞變菏盅蹍f(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細動作。
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