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幼兒園體育活動教案

時間:2022-11-20 08:59:26 體育教案 我要投稿

幼兒園體育活動教案集錦15篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園體育活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園體育活動教案集錦15篇

幼兒園體育活動教案1

  活動目標:

  1.能夠利用報紙團自由游戲,感受一物多玩的樂趣。

  2.嘗試朝目標進行投擲,鍛煉手臂力量,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

  3.能根據(jù)指令做相應的動作。

  4.感受運動的快樂,愉悅身心。

  ●紙球玩法:

  1.夾紙球:學習用雙腳前部夾紙球,跳起用力拋出。

  2.踢著紙球跑:邊把紙球踢向前方,邊跟著紙球跑。

  3.投擲紙球:朝墻壁投擲紙球。

  ●游戲:投擲飛碟

  將幼兒分成人數(shù)相同的兩組,兩位教師分別頂著雨傘變身“飛碟”,朝不同方向跑動,幼兒在固定范圍內(nèi)向“飛碟”進行投擲,看誰投的準。

  ●游戲規(guī)則:

  1.要朝目標物“飛碟”進行投擲;

  2.投完以后可以迅速將紙團撿回來繼續(xù)投擲;

  3.不能碰到“飛碟”,否則會觸電,游戲停止。

  活動反思:

  讓幼兒與教師一同游戲,由于幼兒是第一次玩游戲,幼兒的興趣一下子調(diào)動起來,他們積極的.參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。

幼兒園體育活動教案2

  一、熱身活動

  1。帶小朋友來到地墊圍成的圓圈旁,練習走圓。(配樂:歌曲《走路》)

  師:小朋友們,今天老師帶小朋友到墊子樂園玩,我們來圍著“墊子寶寶”走一走吧,一邊走一邊跟他們打個招呼吧!

  2。聽音樂做墊子熱身操(配樂:《律動:小兔兔和紅蘿卜》)

  師:“墊子寶寶”很想和我們做朋友,我們把它抱起來一起做做操。

  二、初步嘗試

  師:你們想跟“墊子寶寶”做游戲么?想一想,怎樣和“墊子寶寶”一起玩呢?

  1、可以請個別幼兒嘗試,肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?我們試一試。

  2。幼兒自由分散游戲,教師巡回指導,鼓勵幼兒想出不同的玩法。

  3。請幼兒演示新的`玩法,我們學一學別人的新玩法。

  4.集體模仿玩法《律動:小兔兔和紅蘿卜》

  師:小朋友真聰明,想出了這么多好玩的方法,讓我們都來玩一玩。

  變成方向盤——手持墊子踏步走(小汽車,嘀嘀嘀,開過來,開過去,小寶寶,當司機,送媽媽,上班去)嘀嘀滴汽車靠站咯,停一停。我們下車嘍!

  變成小帽子——頭頂墊子四散走(呼、呼,大風來咯,天氣冷咯,快戴個小帽子,不要被風吹走了轉(zhuǎn)個圈圈戴戴好,我們來到動物園咯。

  變成小馬――雙腿夾緊墊子跳(小馬小馬搖尾巴,跟著爸爸去玩耍。東邊跑西邊跳,跳進山谷跌一跤。小馬小馬肚子餓,跟著媽媽去吃草。爬過山走過橋,跑進山谷吃個飽。)

  變成小烏龜——背著墊子爬(小烏龜,慢悠悠,身上馱著殼殼走。遇到危險縮進殼,變成一塊小石頭。

  變成小河——將墊子放在圓點上進行障礙游戲障礙跳——小兔跳(小白兔,跳跳跳,跳到東,跳到西,跳到草地吃青草,吃完青草睡大覺)跨步走——小鴨搖(小小鴨,扁嘴巴,愛吃魚,愛吃蝦,走起路來搖搖搖,唱起歌來嘎嘎嘎。)

  繞墊走——小魚游(一條小魚水中游,孤孤單單真難受。兩條小魚水中游,搖搖尾巴點點頭許多小魚水中游,快快樂樂做朋友。)

  三、集體游戲:小動物過河

  1。設置情景,幼兒伴隨歡快的音樂《劃船》《小熊過橋》進行游戲,教師鼓勵幼兒大膽參與,關注幼兒并有針對性的指導。

  師:小朋友,小猴子要過小河去小熊家玩,可是小河太深了,他過不去,怎么辦?(啟發(fā)幼兒用墊子當小船,劃著船過小河,鍛煉幼兒手腳動作的靈活性。)天黑了,在小熊家抱著枕頭(泡沫墊)睡覺。天亮了,伸伸懶腰,活動全身動作(教師引導幼兒稍做休息)

  師:小熊要過河去對面的森林玩,小船坐不下,這可怎么辦?(引導幼兒用墊子擺成一排,搭成小橋,幫小熊過小河,發(fā)展幼兒走窄道身體的協(xié)調(diào)性。)

  我們扛上竹子(泡沫墊),準備出發(fā)嘍!一、二、三、齊用力,放竹子,搭竹橋,搭好橋,耶,我們勝利了!放鞭炮焰火(墊子向上拋接)慶?。曇簦罕夼谘婊穑

  師:(聲音:雷雨聲)打雷了,就要下雨啦,我們用“墊子寶寶”當雨傘,趕快回墊子樂園吧。(幼兒圍成圓,站在墊子上)

  四、放松活動

  1。配樂:我愛洗澡(做洗澡放松動作)

  2。配樂:吉祥三寶(幼兒手托果盤“墊子”與家長共分享芒果)

幼兒園體育活動教案3

  一、活動案例實錄

  【活動目標】

  1、練習單腳跳,發(fā)展下肢力量,提高身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣,體驗參與競技運動的快樂。

  3、學會與同伴協(xié)商合作。

  【活動準備】

  經(jīng)驗準備:看過傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。

  材料準備:口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍顏色的背心各若干件。

  【活動過程】

  1、教師組織幼兒進行熱身,導入活動

  教師組織幼兒進行熱身,分別做下肢運動、頭部運動、腰部運動、雙臂運動、跳躍動作(雙腳跳躍、單腳跳躍、單腳交替跳躍)、踝關節(jié)運動等。

  2、幼兒摸索“斗雞”游戲的規(guī)范動作及規(guī)則

  師:你們都看過“斗雞”游戲的視頻,你們知道怎么玩“斗雞”游戲嗎

  幼兒自由玩“斗雞”游戲,教師請兩名幼兒演示“斗雞”動作。

  師:他們這樣玩,你們同意嗎同意的幼兒舉手。(沒有全部的幼兒都舉手同意)

  師:那我們就采用這個動作了,F(xiàn)在我們討論一下規(guī)則,怎么樣判定勝負呢

  幼:被人撞倒就算輸。

  幼:兩只腳都著地就算輸。

  師:其實,“斗雞”游戲的規(guī)則是兩只腳著地就算輸了。

  5、教師鼓勵幼兒自由練習“斗雞”游戲

  教師通過發(fā)布口令指導幼兒自由練習“斗雞竹游戲。教師鼓勵幼兒自由找一個對手試斗一下,并鼓勵幼兒相互分享經(jīng)驗或吸取教訓。

  在練習過程中,有的幼兒出現(xiàn)了用手推等動作不規(guī)范的情況(如一只腳支撐,不是用手抱著另一只腳,而是抬起另一只腳),但并未引起教師的注意。

  4、教師講述游戲規(guī)則并鼓勵幼兒進行“斗雞”競賽

  師:大家看下我們今天有幾個場地

  幼:兩個。

  師:是的,我們接下來要進行團隊對抗,在這過程中需要你和伙伴商量,怎么戰(zhàn)勝另一邊的隊伍。現(xiàn)在老師講兩個規(guī)則:第一個規(guī)則是你們可以先確定對方隊伍的一個人;第二個規(guī)則是當哨聲響起時,兩隊各派一個人迎戰(zhàn),雙腳著地輸了的小朋友就下場,要到“雞崽回收站”中去。

  (1)第一回合:一對一對抗

  幼兒進行一對一對抗,出戰(zhàn)的兩名幼兒同時雙腳落地。

  師:兩個雙腳都落地了,你們覺得應該怎么辦

  幼:小藝雙腳先落地的。

  幼:是涵涵雙腳先落地的。

  師:好可惜,兩個雙腳都落地了,兩個都出界了。

  在一對一對抗過程中,有幾對選手雙腳同時落地,教師要么決定重新再來一次,要么決定兩個一起出局。此外,教師指出了部分幼兒用手推的違規(guī)動作,但遭到幼兒的否認,于是教師口頭強調(diào)不能用手推。

  在一對一對抗結(jié)束后,教師根據(jù)在場上每隊剩余的隊員數(shù)量多少來判斷輸贏(其中勝利一隊的幼兒有的已經(jīng)跑到了淘汰的隊伍中)。

  (2)第二回合:二對二對抗

  在第二回合對抗過程中,上一輪對抗中用手推的幼兒還是習慣用手推,被其他幼兒指出后該幼兒否認,但最后還是被教師罰下場。此外,在練習階段動作不規(guī)范的幼兒在該輪活動中的動作仍然不規(guī)范。

  (3)第三回合:三對三對抗

  幼兒圍成一圈自行協(xié)商出場順序。在開始前,紅隊出戰(zhàn)隊員中有一名沒擺好斗雞姿勢,教師口頭強調(diào)三遍后,該名幼兒還是沒擺好動作,在旁邊幼兒提醒下才擺好動作。

  在三對三對抗過程中,還是有部分幼兒動作不規(guī)范,違規(guī)的幼兒一直在場上進行“斗雞”游戲。

  (4)第四回合:群雞對抗

  在此回合過程中,再次出現(xiàn)幼兒用手推的問題,該名幼兒在周圍觀眾的評判下被罰下場。于是,一些動作不規(guī)范的幼兒還沒有開始對抗就自己去了“雞崽回收站”。這一回合,紅隊輸了,部分幼兒哭了。此外,教師進行小結(jié)并讓幼兒分享成功經(jīng)驗。

  (5)第五回合:再次群雞對抗

  在這一回合開始之前,動作不規(guī)范的幼兒找教師求助。在教師幫助下糾正動作后,他們重新加人戰(zhàn)斗隊伍,但部分幼兒保持斗雞動作lO秒左右因無法保持平衡,自己去了“雞崽回收站”。

  師:(小結(jié))今天輸了不代表明天輸,如果你們有了更好的辦法,更好的活動方式,有可能一直贏下去。但是如果你們老是犯規(guī),或者沒有正確的合作方式,那你們就只能在“雞崽回收站”了。

  5、放松活動

  幼兒之間相互輕敲手臂和腿,整理隊服,活動自然結(jié)束。

  二、活動案例診斷

  1、活動時間偏長,幼兒身心負荷過大

  身心負荷是指人在運動時承受的生理和心理的負擔量。只有適宜的負荷量才能達到較好的鍛煉效果。過小則達不到鍛煉目的',過大又超出幼兒的身心承受限度,影響幼兒的身心健康發(fā)展以及教學任務的完成。作為集中教學活動,大班體育活動的時間一般是40分鐘,最長不宜超出45分鐘。但這次活動持續(xù)了一個小時,而且在活動的過程中,幼兒不僅需要單腳站立保持身體的平衡,還需要在整個活動場內(nèi)進行“斗雞”游戲,這對幼兒的體能要求較高。此外,活動過程中幼兒之間有一定的肢體對抗,對幼兒來說心理負荷較大。活動持續(xù)一段時間后,雖然幼兒一直處于興奮的狀態(tài),但明顯看到幼兒的各種情緒反應,一方面是對游戲輸贏的情緒反應,如贏的幼兒歡呼雀躍,部分幼兒在游戲輸后忍不住哭了;另一方面部分幼兒存在畏懼心理,如在活動過程中,部分本應該“出戰(zhàn)”的幼兒因為畏懼未參加游戲。可見,本次活動時間偏長,對幼兒身心造成的負荷過大。

  具體分析本次活動,我們發(fā)現(xiàn)此次活動的重點在后面部分,但從開始熱身到正式一對一對抗用時近20分鐘。因此,筆者建議在環(huán)節(jié)設置上省略熱身和基本動作學習階段,直接進人一對一的對抗階段。幼兒在活動前已經(jīng)觀看了“斗雞”游戲的視頻,有了一定的經(jīng)驗準備,教師可把一對一的對抗作為幼兒對“斗雞”游戲的探索階段,在這個階段給足時間讓幼兒熟悉動作,讓幼兒的模仿動作逐步轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗性的動作。在一對一對抗過程中,教師可以觀察幼兒的行為,在幼兒探索結(jié)束后幫助幼兒梳理規(guī)范動作并強調(diào)游戲規(guī)則。這樣,環(huán)節(jié)的壓縮一定程度上減少幼兒的身心負荷,同時能給予幼兒足夠的時間熟悉游戲動作和規(guī)則。

  2、教師對活動規(guī)則的強調(diào)不夠直觀,不符合幼兒的學習特點

  游戲規(guī)則不僅保證了活動的正常開展,而且有利于幼兒去自我中心化,關注到他人,促進其社會性的發(fā)展!岸冯u”是一項競技游戲,為了保證游戲結(jié)果的公平,需要依據(jù)規(guī)則來判斷輸贏。因此,為了實現(xiàn)體育活動的良好效果,在活動過程中需要幼兒理解游戲規(guī)則并自覺遵守。學前期的幼兒處于具體形象思維階段,他們往往根據(jù)直觀具體的標準辨別是非。但令人遺憾的是,活動過程中教師對規(guī)則的說明更多的是采用語言說明的方式。首先,在規(guī)則的發(fā)布上,教師的語言指令不夠清晰。教師雖已通過口頭形式向幼兒說明了規(guī)則,但幼兒對規(guī)則還是不理解,如幼兒都知道在游戲中不可以用手推對方,當被指出違規(guī)后,有的幼兒卻堅持認為自己沒有用手推。又如,在三對三對抗開始之前,紅隊要出戰(zhàn)的隊員沒擺好“斗雞”的姿勢,教師再三強調(diào)卻不起作用。其次,教師沒強調(diào)幼兒在游戲過程中對團隊比賽的關注。在整個游戲過程中,許多幼兒出局后就直接去了“雞崽回收站”,教師并沒有引導出局幼兒關注場上的情況。再次,在規(guī)則的落實方面,教師并沒有很好地引導幼兒遵守規(guī)則。一方面是由于幼兒本身對游戲規(guī)則理解不到位;另一方面是教師忽視了對場上的控制,如在三對三的對抗過程中,教師只關注讓兩隊的隊員上場,卻沒有關注到場上的情況,有些用手推的幼兒仍然在場上繼續(xù)對抗。

  筆者認為,游戲規(guī)則的發(fā)布和落實應符合幼兒的學習特點,著重幼兒自身體驗,教師的示范應建立在幼兒已有的錯誤經(jīng)驗上。如針對活動中部分幼兒動作不規(guī)范的情況,教師可以讓其現(xiàn)場重新演示一遍,并引導該幼兒觀察規(guī)范動作是怎樣的,教師再說明該幼兒存在的問題,在此基礎上再做一個標準動作示范。又如,在一對一對抗的時候,對于規(guī)則的要求和理解是一個關鍵的時期,如果在這個時候再次強調(diào)規(guī)則,將幼兒的違規(guī)行為(如用手推、雙腳落地繼續(xù)戰(zhàn)斗等情況)再次梳理,效果可能會更好。此外,當幼兒到了“雞崽回收站”,教師應該喚起幼兒對自己團隊其他隊員的關注。

  3、活動中幼兒比較被動,沒有參與評價

  在活動中,幼兒是被動的,是被評判的對象,教師當裁判,雖然活動期間出現(xiàn)兩名幼兒雙腳同時著地的情況,教師有咨詢幼兒怎么判斷勝負,但是只是象征性的咨詢,不是讓幼兒給出意見,最終還是由教師決定。其實,幼兒期是由他律向自律轉(zhuǎn)變階段,掌握是非判斷標準是幼兒學會自律的前提。讓幼兒參與活動的評價,懂得用規(guī)則來評價自己的行為及他人的表現(xiàn),能加深幼兒對游戲規(guī)則的理解,提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性。同時,讓幼兒參與游戲的評價,賦予幼兒一定的責任,可以在一定程度上保證幼兒對游戲和團隊對抗情況的關注。因此,教師不僅要讓幼兒明確游戲的規(guī)范動作和規(guī)則,也要引導幼兒積極參與活動的評價。

  此外,從最后幾回合失敗的幼兒哭的行為可以看出,大班幼兒是十分看重比賽的結(jié)果。所以教師判定比賽勝負的規(guī)則一定要直觀、公平。但在活動過程中的每一回合結(jié)果的判斷上,教師以自己的標準來執(zhí)行。例如,在一對一對抗的結(jié)果判斷上,教師是以場上每一隊的人數(shù)來進行判斷,但實際上輸贏的幼兒已經(jīng)部分混合,這也就導致對結(jié)果判定不夠明確。因此,筆者建議教師可以將記分牌整合到游戲中來記錄呈現(xiàn)游戲的結(jié)果,同時可以將兩隊幼兒分開,讓他們有明確的團隊概念。大班幼兒已經(jīng)基本掌握了lO以內(nèi)的數(shù)概念,翻牌子對于他們來說沒有難度。罰下場的幼兒可以自動把記分牌往后翻一個,最后用數(shù)字來評判勝負。通過翻記分牌的方式,幼兒就能知道自己隊伍的情況,知道自己的行為和團隊勝負的聯(lián)系。這樣,幼兒懂得判斷自己和他人的行為,也使得最后的輸贏勝負判斷有依據(jù)。

  三、活動方案修改

  【活動目標】

  1、練習單腳跳,發(fā)展下肢力量,提高身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣,體驗參與競技運動的快樂。

  3、學會與同伴協(xié)商合作。

  【活動準備】

  經(jīng)驗準備:看過傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。

  材料準備:口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍顏色的背心各若干件、記分牌兩個。

  【活動過程】

  1、教師通過言語直接導入活動

  師:小朋友我們都看過斗雞視頻了。現(xiàn)在我們就開始斗雞游戲吧。但是老師有一個要求,當老師哨聲響起的時候,兩隊各派一個人迎戰(zhàn)。輸了的,就需要到“雞崽回收站”。

  2、第一回合對抗(探索階段):聽哨聲逐個出來,一對一對抗

  這一回合結(jié)束后,教師進行小結(jié)。

  師:在剛才的活動中,老師發(fā)現(xiàn)了一些問題,F(xiàn)在請小朋友上來演示給我們看下他們斗雞的動作好不好

  教師找在游戲中觀察到的有典型代表動作不規(guī)范的幼兒(比如用手推對方、斗雞姿勢堅持時間不長久的幼兒)做演示,讓其他幼兒觀察錯誤的地方,并發(fā)表自己的意見。最后,教師再做標準動作的示范并強調(diào)游戲規(guī)則。

  3、第二回合:二對二對抗

  (1)在開始前,教師先向幼兒展示記分牌,并告訴他們使用規(guī)則

  師:小朋友們,看看老師手里拿的是什么呢這個是記分牌。記分牌上的8代表滿分是8分,代表每一隊伍都有8個隊友,如果輸了被罰下場的孩子要自己主動把記分牌往后翻一個,比如下去一個小朋友,就把8翻到7,大家知道怎么使用了嗎

  (2)開始第二回合斗雞

  師:大家要把上一回我們共同制訂的動作規(guī)范記在心里哦,我們要做一只誠實、遵守規(guī)則的雞。另外,在游戲中輸了到“雞崽回收站”的孩子也有自己的任務哦,幫助老師監(jiān)督場上的小雞有沒違規(guī)的情況哦,好不好

  第二回合結(jié)束后,讓幼兒通過記分牌上的數(shù)字來判斷哪一隊贏了,教師再次總結(jié)期間出現(xiàn)的違規(guī)問題。

  4、第三回合:三對三對抗

  第三回合結(jié)束后,教師再針對實際活動中出現(xiàn)的違規(guī)程度再適當重新強調(diào)斗雞的規(guī)則。然后請成功率高的隊伍分享成功的經(jīng)驗。

  師:老師發(fā)現(xiàn),有些小朋友還是有違規(guī)的現(xiàn)象,請問其他小朋友有沒發(fā)現(xiàn)呢誰可以幫助老師來示范下怎樣才是對的

  師:剛才X隊小朋友贏了,那我們請他們來分享下成功的經(jīng)驗好不好

  5、第四、五回合:群雞對抗。

  幼兒開始第四、五回合對抗。

  教師根據(jù)實際情況再次強調(diào)規(guī)則并進行小結(jié)。

  師:今天活動中,我們勝利的隊伍是X隊,沒有贏的隊伍也不要氣餒,你們的表現(xiàn)也都很棒。

  6、放松活動

  幼兒之間相互輕敲手臂和腿,整理隊服,活動自然結(jié)束。

幼兒園體育活動教案4

  教材分析

  中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動作。本次活動引導幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀做出判斷,用不同的跳法進行游戲,鍛煉幼兒的快速反應能力和身體協(xié)調(diào)性,鼓勵幼兒在快樂的游戲中進行動作的練習,在合作游戲中體會體育活動帶來的快樂。

  活動目標

  1.鞏固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動作。

  2.能用圖形板組合成不同造型的風箏,能根據(jù)圖形的變化做不同的動作,發(fā)展快速反應能力。

  3.在合作游戲中體驗規(guī)則的'重要性。

  活動準備

  正方形、長方形、三角形圖形板若干。

  活動過程

  一、請幼兒每人自選一塊圖形板,跟著音樂創(chuàng)造性地做動作,如開汽車、自拋自接、跨跳等。

  二、引導幼兒復習各種跳的動作,探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。

  1.請幼兒把圖形板隨意擺放在地上,自由探索各種跳的動作,如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。

  2.針對個別動作不規(guī)范的幼兒進行示范指導。

  三、請幼兒分組玩“跳風箏”游戲,進一步鞏固跳的動作。

  1.引導幼兒自主布置游戲場地,用圖形板合作拼擺出各種造型的風箏。

  2.介紹游戲規(guī)則:正方形單腳跳,長方形雙腳跳,三角形跨跳。

  3.幼兒魚貫進行練習,教師巡回指導,針對個別動作不規(guī)范的幼兒進行示范指導。

  4.幼兒分組競賽,依次出發(fā)。每個幼兒完成動作后,跑回拍下一個幼兒的手。

  四、請幼兒坐在圖形板上,跟著音樂進行腿部放松動作。

幼兒園體育活動教案5

  教學目的:引導幼兒嘗試不用手兩人合作將球運到終點,使幼兒體驗合作游戲的樂趣。

  準備:若干個球

  活動與指導:

  1. 講述:許多事情我們都需要合作。要玩好夾球游戲也需要我們合作,共同想辦法。

  2. 游戲:請兩位幼兒為一組,自由嘗試不用手合作將球運到終點。幼兒可以用背部、腹部、肩部,體側(cè)面夾住球前行。當幼兒嘗試過多種方法后,請幼兒分成兩隊進行合作運球比賽(幼兒可以運用認為最好的合作運球方式)。各隊幼兒為自己隊的小朋友們加油。

  3. 討論:合作游戲結(jié)束后心里有什么樣的感受?引導幼兒討論出合作著進行游戲是件快樂的事。

  幼兒園中班體育活動:風暴中的小羊

  功能:

  1.發(fā)展爬、跑、跳和閉目走步能力;

  2.培養(yǎng)模仿能力、聽覺和方位知覺能力;

  3.增強對羊的喜愛。

  玩法:

  幼兒當小羊,在“牧場上”做各種模仿小羊的動作,有的爬上爬下,有的`跨跳,奔跑,有的做“頂!庇螒。突然錄音機發(fā)出風暴聲,“小羊”原地旋轉(zhuǎn)2―3圈。風暴聲停!澳镣(教師和幼兒當)呼喚小羊!靶⊙颉遍]目找站在場地四周的牧童。待“小羊”都找到“牧童”后,“牧童”與“小羊”共跳集體舞,游戲結(jié)束。

  指導建議:

  1,此游戲由模仿小羊活動閉目循聲找人活動和舞蹈活動構成。閉目循聲找人是主體活動。各個活動的主要發(fā)展課題分別是發(fā)展模仿能力,激發(fā)愛羊感情,發(fā)展閉目移動找人能力和聽覺、方位覺,發(fā)展舞蹈能力,增強友誼感和集體感。

  2.要引導當羊的幼兒找人時要細心聽,判斷好方位,記住方位再移動,并注意隨時聽牧童叫聲,調(diào)節(jié)移動方向。

  3.“牧童”要分布在四周,各人發(fā)出的呼叫聲應有區(qū)別。要不斷發(fā)出呼叫聲。

幼兒園體育活動教案6

  一、活動目標:

  1、發(fā)展幼兒直線追跑的能力、反應能力和動作速度。

  2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的。

  3、幼兒能積極地參與活動,并獲得其中的快樂。

  二、活動過程:

  (一)、熱身:

  教師帶領幼兒一起進行熱身活動,如:模仿操、慢跑等,盡量把幼兒的身體活動開。

 。ǘ⒒顒娱_始:

  1、教師說游戲規(guī)則:老狼和小羊應邊問答邊向前走,不能停留。

  2、玩法:一人扮老狼,站在家前2米,其余幼兒扮小羊站在家里。游戲開始后,小羊開始問:“老狼老狼幾點了?”老狼回答:“X點了!毙⊙蚝屠侠沁B續(xù)問答。當老狼回答“天黑了”時,老狼就開始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戲。

 。ㄈ、教師帶領幼兒進行游戲,并要注意幼兒的`安全。

 。ㄋ模、游戲結(jié)束,教師組織幼兒進行放松活動。

  三、活動:

  教師幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進游戲的同時,感受到體育活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對體育游戲的興趣。

幼兒園體育活動教案7

  【設計意圖】

  自從幼兒園的養(yǎng)殖區(qū)里來了兩個小客人小白兔之后,引起了孩子們極大的興趣,小班體育教案:小白兔蹦蹦跳。每天都有很多幼兒圍著小白兔看看、說說,還有很多幼兒從家里拿來菜葉喂小白兔。動物是人類的朋友,與人們的生活密切相關,而喜愛動物又是孩子們的天性。在活動中讓幼兒通過看看、講講小白兔,從中了解小白兔的外形特征和生活習性。小班幼兒年齡小,獨立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動性,主要依靠動作進行,需要在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征,為此,在活動中我設計了“喂小白兔,模仿小白兔蹦、跳、爬等”讓幼兒喜歡小白兔,愿意親近小白兔,在模仿的同時也鍛煉了幼兒的雙腳跳能力,發(fā)展了幼兒的大肌肉,使幼兒從中體會到集體游戲的快樂。整個活動符合幼兒年齡特點和學習特點,正如《綱要》中所述:既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于擴展幼兒的經(jīng)驗。

  【活動目標】

  1、認識小白兔的外形特征,了解小白兔的生活習性。

  2、喜歡小白兔,愿意親近小白兔。

  【活動準備】

  1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

  2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。

  3、兔寶寶的圖片。

  4、呼啦圈做的山洞。

  5、音樂《拔蘿卜》。

  【活動過程】

  一、組織幼兒談話,講講小白兔的外形特征。

  出示玩具小白兔,引起孩子們的興趣。

  師:寶貝們,今天咱們班來了一位小客人,我們歡迎它出來吧——它是誰?(出示玩具小白兔)你們喜歡小白兔嗎?那你們見過真的小白兔嗎?誰能告訴老師真的小白兔長的什么樣子?幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述小白兔的外形特征,教案《小班體育教案:小白兔蹦蹦跳》。

  2.出示真的小白兔,讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的'生活習性。

  師:寶貝們說了這么多,想不想看看真的小白兔長的什么樣——我們一起來看一看。

  分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

  師:為什么小白兔跑的那么快?(幼兒根據(jù)想象自由回答)

  小結(jié):因為小白兔的兩條前腿短,兩條后腿長,它的后腿肌肉發(fā)達,所以跑起來特別快。

  師:(兔籠里有一塊木頭)小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭?(幼兒根據(jù)想象自由回答)

  小結(jié):木頭是給小白兔磨牙用的,因為小白兔的門牙長的特別快,需要經(jīng)常磨牙,如果不磨就會長的很長很長,把小白兔的嘴給封住了,就不能吃東西,慢慢的就會被餓死了,只有經(jīng)常磨牙,它的牙齒才不會長長,這樣吃起東西來才會香香的。 3.簡單介紹小白兔的生長過程,請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。師:兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶,你們見過剛出生的兔寶寶嗎?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說兔寶寶的樣子)。放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征,老師講解。師:兔寶寶長大了,它喜歡吃什么食物啊?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

  二、請幼兒喂喂小白兔,模仿小白兔的動作。

  師:老師準備了很多小白兔愛吃的食物,誰想來喂一喂小白兔?

  (請幼兒喂喂小白兔)

  小白兔吃的真香!可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了,到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了,怎么辦啊?

  (幼兒想辦法)

  老師這兒有一個好辦法,我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?現(xiàn)在老師扮兔媽媽,你們扮兔寶寶,我們一起去菜地拔蘿卜了!

 。ê陀變阂黄饘W小白兔跳)

  一邊跳著一邊說兒歌:“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。”

 。ㄔO障礙物山洞)

  寶寶們,要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了,寶貝們,去拔蘿卜吧!

 。ê⒆觽儼翁}卜時,放音樂《拔蘿卜》)

  師:寶寶們真厲害,拔了這么多蘿卜,讓我們回家把蘿卜洗干凈,明天再來喂小白兔吧。寶貝們,跟著媽媽回家嘍!

  【活動反思】

  整個活動,我圍繞目標,層層遞進,特別關注活動中細節(jié)的把握,致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中,有幾名幼兒在活動室來回跑,“孩子們,外面危險,快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導作用。我覺得,教學細節(jié)的把握就決定著教學活動的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節(jié),孩子們將會收獲更多。

幼兒園體育活動教案8

  【活動目標】

  1、促進幼兒鉆和跨動作能力的進一步發(fā)展,提高動作靈活性。

  2、感受與他人合作游戲的快樂、體驗成功的喜悅。

  【材料準備】

  大泡沫墊律動音樂擴音器

  【活動過程】

  一、準備活動:

  1、教師提供節(jié)奏感較強的熱身音樂,結(jié)合出示的各種動作串編熱身運動操。

  2、師幼在音樂的伴奏下嘗試探索泡沫墊的各種玩法:

  兩人將泡沫墊抬起來做山洞,玩鉆山洞的游戲。

  將泡沫墊放到地上做小船,玩要小船游戲。

  兩人抬著泡沫墊一蹲一站當做蹺蹺板。

  將泡沫墊放到地上當小河,玩過小河游戲。

  二、基本部分:

  (一)嘗試探索鉆和跨的動作,完成游戲“烤香腸”。

  1、教師交代游戲玩法(可邊講解邊請兩位幼兒演示)

  2、交代游戲規(guī)則:

  (1)雙手護胸進行自我保護。

  (2)注意安全,不單腳跳以免提到別人的肚子。

  (3)兩個小朋友必須先協(xié)商好角色才能開始游戲。

  3、鼓勵幼兒尋找朋友,和朋友一起玩“烤香腸”游戲。教師巡回指導:重點觀察幼兒的安全意識,確保游戲過程的安全性。觀察幼兒鉆和跨的.動作。觀察幼兒的合作過程。觀察幼兒遵守規(guī)則的情況。

  4、交流分享,請能夠默契合作的幼兒來做示范。

  5、幼兒再次練習。

  三、競賽游戲“烤香腸大賽”

  1、教師介紹游戲的玩法:

  “香腸”依次躺在墊子上,廚師烤過后要快快翻身。第一個小廚師出發(fā)跨三根“香腸”后、再從每一根“香腸”下鉆回來,拍到下一個小廚師的手,下一位小廚師才能出發(fā),重復前面的動作,知道所有的廚師都考過香腸。哪一組先烤完,哪一組就獲勝。

  2、游戲規(guī)則:

  (1)“香腸”雙手必須雙手緊握在胸前,保護好自己。

  (2)每個廚師必須一次“跨”過每根香腸,在一次“鉆”回算完成。

  (3)第二個廚師在與第一個廚師拍手前不能提前越線。

  (4)烤完所有香腸的廚師就獲勝。

  3、幼兒競賽,教師觀察

  4、結(jié)合對幼兒意志品質(zhì)教育:請配合好的一組來示范

  討論:為什么他們會烤的快?

  5、互換角色再次比賽、交流比賽結(jié)果。

  四、放松活動

  幼兒隨音樂做放松肢體的動作。

幼兒園體育活動教案9

  教材分析:

  中班幼兒正處于上下肢大肌肉群趨向發(fā)育時期,適宜的上下肢運動可以提高幼兒的手臂肌肉力量,滿足幼兒身體發(fā)展的需要,本次活動結(jié)合風箏主題,帶領幼兒開展具有一定挑戰(zhàn)性的行進跑、跨跳等技能,讓幼兒在活動中學習跨跳的動作,發(fā)展腿部力量,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

  活動目標

  練習跨跳35厘米高的垂直障礙物,動作協(xié)調(diào)。2.發(fā)展幼兒的腿部力量,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3.提高運動速度,勇于嘗試不怕困難,體驗運動的快樂。

  活動準備

  1.帶幼兒觀看體育節(jié)目,了解籃球和跨欄等體育項目。2.冠軍獎牌若干、紙棒、鞋盒子3.場地布置

  活動過程

  1.以“小運動員參加奧運會”為情境導入,進行熱身活動,引發(fā)幼兒興趣。

  (1)提問:你們聽說過奧運會會嗎?你知道運動會上有哪些運動項目?

 。2)以參加運動會爭當運動健將的游戲情節(jié)引出,組織幼兒做教師自編熱身操,引導幼兒扮演小運動員:打排球、打乒乓、跳高、跳遠等的模仿動作,進行熱身運動。重點活動雙臂、雙膝、腳腕等部位。

  2.請幼兒自由練習跨跳障礙物及觸物跳的動作,在練習中探索動作要領。

 。1)幼兒模仿運動員練習跨跳35厘米高的'垂直障礙物,引導幼兒探索怎樣跨跳才不會受傷,動作也不會受到限制。

  每個小運動員選擇一根紙棍或塑料棍,再選擇兩個相同的鞋盒,嘗試跳過有一定高度的障礙物,活動的方式幼兒自由選擇。

 。2)提升幼兒經(jīng)驗,示范講解跨跳障礙物和觸物跳的動作要領:跨跳障礙物時要先助跑,前面的腿抬高跨過障礙物,另一條腿緊跟著跨過:觸物跳時先助跑,到籃板前,并腿屈膝用力跳。

  3.玩游戲《我是小飛人》,引導幼兒掌握正確的動作要領。

  (1)啟發(fā)引導幼兒轉(zhuǎn)入新的運動方式,教師示范并講解,同時引發(fā)小運動員一起參與討論跨跳要求:助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。

 。2)全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作,,鼓勵小運動員能積極嘗試。重點幫助運動能力較弱的幼兒。

  (3)增加雙人跨欄的環(huán)節(jié),增加游戲難度,增加幼兒游戲興趣,增強幼兒合作意識。

  游戲規(guī)則:小朋友分成兩隊,跨過前面擺放的障礙物,最快跨完的一隊小朋友獲勝。

  4.放松運動,引導幼兒跟著音樂節(jié)奏學鳥飛做放松動作結(jié)束比賽,給每個幼兒頒發(fā)奧運獎牌。

幼兒園體育活動教案10

  一、活動目標

  1.引導幼兒用多種方法玩皮球,體驗參與體育活動的樂趣。

  2.讓幼兒在觀察,比較中學習,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

  二、活動準備

  1人手1份皮球,體操圈;

  2.指偶1個。

  三、活動過程

  1.游戲“小鴨拍皮球”

  師:“小朋友,我們來玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來拍!

  2.引導幼兒用多種方法玩皮球

  (1).幼兒獨自玩皮球

  師:“你們的.耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?”

  師:“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩,誰來說一下!保ㄓ變壕毩暎

  師:“還可以怎么玩呢?誰來說?”

  幼兒練習拋接球,夾球走,接球。

  (2).兩個人合作玩球

  師:“剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩,好嗎?”

  師:“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”

  幼兒練習滾接球,合作抱球走等。

  師:“我們變成小火車吧!”

 。3).借助器械玩皮球

  師:玩的有點累了,我們坐在皮球上休一下吧!(集中)

  師:你們看,這是什么呀?(皮球)

  師:誰來試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

  1名幼兒示范,其余幼兒練習。

  3.結(jié)束活動“開火車”

  師:“小朋友想的辦法真多,我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里,我們繞著走!

  師:“嗚……火車到站了!

幼兒園體育活動教案11

  【活動目標】

  1、練習手和膝蓋著地爬,鍛煉動作的協(xié)調(diào)性。

  2、主動參與活動,體驗有愛之情。

  3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  【活動重點】

  掌握手和膝蓋著地爬的'動作。

  【活動難點】

  爬的過程中膝蓋不離地。

  【活動準備】

  1、紅色棗子若干、小籃子、輪胎等。

  2、音樂一段、錄音機等。

  【活動過程】

  一、熱身運動——小刺猬模仿操。

  二、幼兒自由爬爬走走。

  師:“刺猬寶寶們,我們到草地上去做游戲吧。”

  師:“刺猬寶寶肚子餓了吧,我們快去摘棗子吃吧!

  幼兒自由的爬過“小上坡”、“山洞”、來到“棗園”。

  教師提醒幼兒爬的過程中做到手和膝蓋著地爬行。

  三、開展游戲情景,體驗快樂。

  1、探索玩法。

  “樹上棗子這么多,我們怎樣才能吃到棗子呢?”(幼兒討論)

  2、“吃飽肚子讓我們休息一會吧。”(幼兒做一做放松的動作)

  3、游戲:小刺猬運棗子

  “現(xiàn)在有這么多的棗子,可刺猬的爺爺奶奶還沒吃,我們怎樣才能將這些棗子運回家呢?”(將棗子放在衣服口袋里,爬著運回家)

  【教學反思】

  基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

幼兒園體育活動教案12

  活動目標

  1.大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

  2.敢于挑戰(zhàn)有難度動作,培養(yǎng)勇敢精神。

  活動準備

  長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾;顒忧,換好大皮鞋,小鞋子“靠岸”。

  活動過程

  一、熱身運動

  1.在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。

  師:朋友們,今天我們很特別,穿上了爸爸的'大皮鞋,可一定要小心,別讓它離開小腳哦。

  師:走,穿上大皮鞋,散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)

  師:穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的,好像要掉了……)

  師:那有什么好方法,可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

  師:是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住,走嘍,跑一跑嘍,再來跳一跳吧,跑跑,跳跳,走走。

  2.幼兒聽教師指令,嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進行簡單運動。(活動過程中,教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)

  師:朋友們,長凳邀請我們穿著大鞋,兩人一起站到長凳上。(當心哦,踩在它的肚子上,它就不會傷害到我們了。)

  師:哦,長高了,變矮了;好朋友,抱一抱;做個小風車,轉(zhuǎn)起來了;變矮了,長高了;跳下來了,跨一跨;坐上小馬駒,駕,駕……

  二、“走小路”游戲

  1.引發(fā)活動興趣。

  師:開心嗎,還有好多朋友也想和我們一起游戲,看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)

  師:器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路,別忘了,長凳也想?yún)⒓优丁?/p>

  2.幼兒自由鋪路,教師觀察、提醒。如:這樣鋪,穿著大鞋走,行嗎?

  3.交流分享(邊參與邊提問)師:朋友們,你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

  4.游戲“走小路”。(重難點:穿著大鞋在不同難度的路上行走)

  師:你們鋪了這么多的路,請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。

  5.師:朋友們,來,我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)

  師:剛才你們在那條路上走,有什么感覺呢?

  師:原來每條路走的時候感覺都不一樣,你們剛才每條路都走過嗎?請你們再去走走。這回請你走走剛才沒走過的路。

  教師小結(jié)并鼓勵幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

  6.幼兒再次活動,互換玩法。

  三、放松運動

  1.師:朋友們,大皮鞋玩累了,小腳丫也該休息一下了,來墊子上坐坐吧。小腳丫,出來透透氣嘍,你來揉揉我,我來揉揉你,小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好朋友嘍,(與幼兒互動)嗨,你好你好!咱倆親一個吧!換個小腳親親!來,對對腳好嗎?(念童謠,玩游戲。)

  2.師:小腳舒服了,好,跟爸爸的鞋拜拜,F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子,爸爸鞋靠靠岸,然后一起幫忙把器械送回家,好嗎?

幼兒園體育活動教案13

  教材分析

  梯子是幼兒常見的體育游戲器械。在大型戶外活動的時候,孩子們用梯子和其他體育器械搭建起來,進行鉆爬跳等游戲,對梯子的好奇心和挑戰(zhàn)性也越來越濃厚。因此,為了滿足孩子們對梯子的興趣,結(jié)合大班幼兒的.能力發(fā)展水平,通實踐探索、挑戰(zhàn)激趣等,豐富幼兒對梯子的認識,探索梯子的多種玩法,激發(fā)幼兒愛運動愛挑戰(zhàn)的興趣。

  活動目標

  1.練習在梯子上攀爬、鉆、跳的動作,掌握手腳交替向上的動作。

  2.探索梯子立放、平放、側(cè)放時的不同玩法。

  3.體驗玩梯子的樂趣。

  活動準備

  1.梯子、輪胎若干。

  2.幼兒嘗試過梯子的不同玩法。

  活動過程

  1.帶領幼兒隨歡快的音樂節(jié)奏做轉(zhuǎn)頭、向前揮臂、抱膝下蹲等各種準備動作。

  2.請幼兒探索梯子的不同玩法,學習向前、向上、向下爬梯子的技能。

  (1)創(chuàng)設“小小旅行家過索橋、爬山坡、鉆山洞、跳田埂”等情境,引導幼兒探索將梯子橫放、側(cè)放、豎放,幼兒練習通過梯子。

  (2)交流走梯子、跨跳梯子、鉆梯子、爬梯子等各種玩法。

 。3)請個別幼兒示范手腳交替向上攀爬梯子的動作,教師小結(jié)動作要領:注意手、腳的順序,手要抓牢梯子,腳要踩實,眼睛看好上(前、下)方。

 。4)幼兒練習向上、向下、向前攀爬梯子,掌握攀爬的技巧。

  3.玩游戲“小小旅行家”,鞏固練習攀爬的動作技能。

 。1)介紹游戲玩法:將幼兒分成 2 組,當教師喊開始時,幼兒迅速起跑,跨小河(跳過第 1

  架梯子),過索橋(橫著爬過第 2 架梯子),爬山坡(豎著爬上第 3 架梯子再爬下),從場地兩側(cè)跑回起點。

 。2)幼兒順序練習,熟悉游戲玩法。

  (3)增加難度,引導幼兒再次練習 1-2 遍。如:創(chuàng)設游戲情境,引導幼兒加快速度進行挑戰(zhàn),提高身體的靈活性。

  4.放松活動:帶領幼兒隨舒緩的音樂互相按摩手臂、腿、腰背等部位。

幼兒園體育活動教案14

  [游戲目標]

  1、激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)體育游戲的興趣。

  2、指導幼兒練習四散爬,躲閃跑和追逐跑。

  [游戲準備]

  1、沙包(做糧食用)、頭飾、跳繩(做尾巴用)、

  2、花貓與老鼠的.音樂3、幼兒已熟悉兒歌

  [游戲過程]

  1、提問引出游戲師:今年是鼠年,我們來玩一個關于小老鼠的游戲好不好?小老鼠最害怕誰啊?被貓發(fā)現(xiàn)了小老鼠會怎么做?(會躲到洞里去)

  2、玩游戲1)練習老鼠手膝著地爬運糧食請幾位幼兒合作搭建鼠洞,其它幼兒扮成小老鼠搬運糧食,老師扮成小花貓捕捉老鼠,被捕到的幼兒停止游戲。

  2)練習快速跑搬運糧食,引導幼兒學會躲閃

幼兒園體育活動教案15

  活動目標

  1、學習半蹲走,發(fā)展下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

  2、培養(yǎng)協(xié)作意識,增強注意力和模仿能力。

  活動重點 練習半蹲走。

  活動難點

  與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。

  活動準備 與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。

  活動過程

  一、準備活動:聽音樂模仿小動物走,充分活動身體 1.(幼兒進入場地,圍成圈站好,并在原地貼標記。)師:小朋友平時最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

  2.幼兒在原地模仿各種小動物走路。

  二、模仿毛毛蟲走路,練習半蹲走

  1.師:看到你們模仿這么多的小動物走路,有一個小動物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。

  2.教師示范毛毛蟲走路的樣子,重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。

  3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾,聽音樂在場地中央自由練習毛毛蟲走路,教師觀察,個別指導,音樂停止時幼兒回到教師身邊。

  4.嘗試兩人配合走,教師重點強調(diào)步伐要盡量一致,跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。

  5.解決難點。

  (1)師:“小朋友來看一下,毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像剛才那樣步伐一致地走。

  (2)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習協(xié)調(diào)一致地走,音樂停止時,回到教師身邊。

  6.毛毛蟲比賽走路,看哪條配合得最好,走得最快。

  三、游戲“紗巾不見了”

  教師交代游戲規(guī)則:剛才,我們的毛毛蟲配合得真好,現(xiàn)在老師要獎勵你們玩“紗巾不見了”的游戲。每人拿一條紗巾,迅速藏到自己身體的任何部位,盡量不被老師找到。(幼兒藏好后,教師尋找,讓幼兒得到適當?shù)男菹ⅰ?

  四、游戲“毛毛蟲與紗巾”

  1、師:紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?

  2、選出一些好的'玩法,大家一起玩,如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來,頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈,右手拿紗巾走路。

  五、共享游戲“快樂的蝴蝶” 1、師:誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?

  2、幼兒將紗巾當作翅膀,學蝴蝶飛來飛去,最后飛回活動室。

  附兒歌:毛毛蟲,真有趣。我們學你做游戲。排成一隊蹲著走,動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。

  活動反思 本次活動以游戲和音樂貫穿始終,引導DD模仿DD示范DD體驗DD合作DD分享,層層遞進,讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

  活動中,滲透了動靜交替、循序漸進的原則,并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們在音樂的引導下,自然地開始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實現(xiàn)了教學目標。