《小螞蟻》美術(shù)教案
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的《小螞蟻》美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《小螞蟻》美術(shù)教案1
設(shè)計意圖:
在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣,總是在尋找機會來印一印,畫一畫,而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”,充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo):
1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、印泥,記號筆、紙張、抹布若干。
2、螞蟻圖片。
活動過程:
一、語言引導(dǎo),引起幼兒活動興趣。
二、觀看螞蟻圖片,了解螞蟻的`身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長有一對觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫,了解螞蟻的生活習(xí)性。
三、教師范畫,幼兒掌握繪畫的方法。
(1)個別幼兒嘗試印畫,找出印畫的方法。
(2)教師講解手印畫印小螞蟻的方法,知道印畫的順序。
四、幼兒繪畫,教師提出注意事項,并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分
(2)印完后要擦干凈。
五、展示作品,體驗成功的樂趣。
活動反思:
活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
《小螞蟻》美術(shù)教案2
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
2.加對繪畫活動的興趣。
活動過程
。ㄒ唬┮宰兡g(shù)的形式引題激趣
1.教師手持魔術(shù)棒說:你們好!我是魔術(shù)師,今天我要給你們變一個好玩的魔術(shù)。
2.出示范畫:看,這是一張白紙上面什么也沒有,對不對?現(xiàn)在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?(請個別幼兒猜一猜。)
3.師:我到底能變出什么呢?好,魔術(shù)馬上開始。
4.將范畫貼在黑板上說:變變變。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌,“變”出螞蟻)你們說,我變出什么呀?(螞蟻)
5.你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學(xué)吧。
。ǘ┙處熣堄變鹤屑(xì)觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻
1.觀察小螞蟻,提問:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)
2.師幼共同:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
3.我們選一支白色的.油畫棒,在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)
。ㄈ┯變壕毩(xí),教師指導(dǎo)
1.鼓勵幼兒大膽作畫。
2.鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。
3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。
4.鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
。ㄋ模┯變合嗷バ蕾p,
結(jié)束語:我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?
《小螞蟻》美術(shù)教案3
活動目標(biāo):
1.(集體備課修改)《指南》中指出提出建議:教師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然,體驗其中的美。在這個過程中,教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點,例如本課程中抓住螞蟻的特點來學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻,考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩,所以目標(biāo)改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。
2.在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上,嘗試變換瓜子的擺放位置,組合出不同動態(tài)的螞蟻。
3.知道用棉簽蘸少量的.乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。
活動準(zhǔn)備:
1.(集體備課修改)結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩,所以西瓜子若干(放在分類盒中)改為勾線筆、紙,乳膠,投影儀,螞蟻圖片。
2.幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。
3.幼兒用書:《螞蟻》。
活動過程:
(一)回憶原有經(jīng)驗,了解螞蟻的基本構(gòu)造。
1.引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片,表述已有經(jīng)驗,知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。
教師:螞蟻是什么樣的?螞蟻在爬行的過程中,身體有沒有變化?(如拐彎時頭是怎樣的,胸、腹又是怎樣的)
2.觀察多只螞蟻圖片,拓展創(chuàng)作思路(如不同動態(tài)、行動方向)。
教師:兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣?它們可能會做什么呢?
。ǘw備課修改)考慮到教學(xué)準(zhǔn)備的材料,學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。
1.師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。
教師:如果我們用筆來畫小螞蟻,可以怎樣畫?
2.(集體備課修改)為了給幼兒一個好的示范畫。教師示范。
教師:這只螞蟻好像在做什么?小螞蟻還可以怎樣畫?它可能在做什么?
。ㄈ┙處煼职l(fā)幼兒用書,幼兒自由畫螞蟻。
教師引導(dǎo)幼兒畫不同位置和方向,表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。提醒保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。
(四)評價幼兒作品。
請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。
師幼共同欣賞,重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。
教師:你最喜歡哪幅畫?為什么?
活動延伸:
可以收集多種堅果殼放在美工區(qū),讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品,或進(jìn)行更豐富的造型。
《小螞蟻》美術(shù)教案4
活動設(shè)計
這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后,孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子,大家想到了勤奮、團結(jié),看到它們用觸角“說話”,大家又感到“神秘”,小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗,易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容,旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認(rèn)知和感受。
活動目標(biāo)
1、觀察螞蟻,了解螞蟻的外形特征。
2、大膽想象,嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài),結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
3、通過繪畫,感受螞蟻的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗。
2、螞蟻照片、視頻。
活動過程
一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的`螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎?為什么喜歡?(從外形、動作等感知螞蟻)
2、誰來介紹一下它可愛的外形?
二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。
播放“螞蟻搬豆”視頻,最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。
(1)小螞蟻們在干什么呢?
。2)誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作?
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。
游戲:猜猜小螞蟻在干什么?
。1)請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài),最后定格。
。2)其他人仔細(xì)觀察動態(tài)和表情,猜猜螞蟻在干什么?
四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。
幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。
五、欣賞——講講我的螞蟻故事。
請幼兒講述畫面中的故事,體會快樂的情緒。
《小螞蟻》美術(shù)教案5
設(shè)計意圖:
孩子的好奇心是不可抹滅的,每當(dāng)教師拿剪刀的時候,他們總會圍在旁邊好奇地觀看。由于年齡較小,幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動正是為滿足幼兒好奇心、發(fā)展幼兒操作能力而設(shè)計的。通過活動提供讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀的機會,引導(dǎo)幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線,同時學(xué)習(xí)間隔一定距離粘貼的方法。
活動目標(biāo):
1、幼兒對此活動的.興奮點。
2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。
3、幼兒進(jìn)行對應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一。。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
、艑W(xué)習(xí)使用剪刀的方法。
⑵在區(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,引起興趣
。ǔ鍪緝蓚螞蟻模板)冬天到了,螞蟻爸爸造了一間新房子,看看是什么樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒服啦!小螞蟻一天天長大,有一天,它對爸爸媽媽說:“我已經(jīng)長大了,我想一個人住一間房間!蔽浵伆职滞饬。
二、講解示范
1、我們幫小螞蟻把房子隔開來,變成了兩個房間。(教師在圓內(nèi)畫波浪線)
2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。
三、觀察演示,幼兒操作
1、設(shè)疑:這幾天老是下雨,小螞蟻的房子就要淹沒了,怎么辦呢?(我們一起來幫小螞蟻搬家)
2、學(xué)習(xí)使用剪刀
、攀痉队眉舻堆鼐條剪,剪一點,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(先剪出圓形,再沿著波浪線把圓形一分二。)
、朴變簩W(xué)剪,教師觀察指導(dǎo):
、僦笇(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。
、谟^察幼兒能否沿著輪廓線,剪一點,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
3、學(xué)習(xí)粘貼(也可放在延伸活動中進(jìn)行)
搬呀搬,搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)
⑴示范粘貼
先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間,彎彎的地方是房間的門,兩間房間門對門,中間留出一條路,它們就可以走來走去,相互關(guān)心。(教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)
、朴變赫迟N,觀察指導(dǎo)
觀察幼兒能否對應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。(指導(dǎo)語:兩間房間彎彎的地方對對好,中間分開一點,有一條路。)
四、活動講評、提出要求:
1、展示幼兒作品,相互欣賞。
2、小螞蟻的新家搬好了,快把小螞蟻請進(jìn)去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子)
活動反思:
孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚,孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。
《小螞蟻》美術(shù)教案6
活動目標(biāo):
1.使幼兒對螞蟻的家進(jìn)一步了解,并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\用多種繪畫材料進(jìn)行作畫,在畫面中表現(xiàn)顏色的.對比。
3.啟發(fā)想象力,創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備:
繪畫用的紙,彩色筆,油畫棒,彩紙,黑筆,膠水。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒興趣,引出課題
1.春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎?好玩呀?
2.哦,今天老師要給小朋友講個螞蟻的故事,小朋友想不想聽?
3.教師講述故事,小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎?
二、幼兒創(chuàng)作
1.請小朋友畫一畫,想一想,你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時要注意小螞蟻們的大小,顏色。
2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒作畫,合理安排畫面。引導(dǎo)幼兒添畫有關(guān)景物豐富畫面。
三、幼兒作品展示、講評
1.展示幼兒的作品,師生共同欣賞,評議。
2.將幼兒作品展出,鼓勵幼兒相互參觀,欣賞。
活動建議:
1.螞蟻在我們身邊隨處可見,請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點。
2.繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特征。
活動反思:
在本次美術(shù)課中,我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學(xué)習(xí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,我感覺進(jìn)行這樣的美術(shù)教學(xué)活動,孩子的先前經(jīng)驗很重要,對美術(shù)繪畫材料基本都很熟悉。
小百科:蟻科通稱螞蟻,節(jié)肢動物門,多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。
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