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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好朋友》（通用6篇）
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好朋友》，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好朋友》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1—10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、音樂(lè)、數(shù)字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生互動(dòng)，隨音樂(lè)進(jìn)入教室
1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看汽車來(lái)了，我們快快出發(fā)吧!
2、放音樂(lè)《去郊游》師生一起做開(kāi)車動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)入教室。
二、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)
師：小朋友們，我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀?2的前面是幾?(是1)，2的'后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)
(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)
(3)出示數(shù)字卡片9讓幼兒給9找鄰居。
小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有相鄰數(shù)，小朋友們可要記清楚了。
三、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解
1、給小動(dòng)物找鄰居。教師PPT課件出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)它鄰居的個(gè)數(shù)。
2、游戲：智救羊羊游戲規(guī)則：教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫(xiě)有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè)《一只羊》，音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂(lè)一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。(游戲數(shù)遍)
四、結(jié)束部分：
師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。"
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹(shù)、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
(1)-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹(shù)的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù)，教師變成魔術(shù)師。
-----魔術(shù)師：“小花樹(shù)們按照你們手里的.數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆，把自己種下去!”
-----幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“XXX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”
(2)游戲：《花開(kāi)花落》
師：“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開(kāi)出了X朵花!”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你開(kāi)了幾朵花啊?”
師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了�！�
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
(1)感知“8”的數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?
“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”
幼兒點(diǎn)數(shù)。
“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰(shuí)多誰(shuí)少?”
“又有一只蜜蜂飛來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”
(2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”
教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
(3)認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕�，都可以用�?shù)字幾來(lái)表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
師：“數(shù)字8象什么?”
葫蘆、眼鏡、雪人……
師：“8除了表示8棵小樹(shù)、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”
3、幼兒操作練習(xí)：
(1)守恒練習(xí)。
(2)多角度分類。
教學(xué)反思：
我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)：體驗(yàn)與朋友合作的快樂(lè)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：理解數(shù)字 10 的分解與組合，知道 10 可以分成不同的兩個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是 10。
3. 技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用 10 的分解與組合知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握 10 的分解與組合，能準(zhǔn)確說(shuō)出 10 的不同分法。
2. 難點(diǎn)：理解分解與組合的概念，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)方法
講授法、操作法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具：數(shù)字卡片（1 - 10）、10 個(gè)玩具娃娃、PPT 課件。
2. 學(xué)具：每組幼兒 10 個(gè)雪花片、記錄紙、筆。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入部分（3 分鐘）
通過(guò)播放《找朋友》音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做找朋友的小游戲，引出今天的主題——好朋友（數(shù)字 10 的分解與組合）。
2. 基本部分（25 分鐘）
演示講解（5 分鐘）：利用 10 個(gè)玩具娃娃，在黑板上演示將 10 個(gè)娃娃分成兩組，如左邊 1 個(gè)，右邊 9 個(gè)；左邊 2 個(gè)，右邊 8 個(gè)等，并記錄下來(lái)。同時(shí)講解這就是 10 的分解，反之，兩組合起來(lái)就是 10 的組合。
操作探索（10 分鐘）：將幼兒分成小組，每組發(fā)放 10 個(gè)雪花片，讓幼兒嘗試將雪花片分成不同的兩組，并在記錄紙上記錄下來(lái)。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的分法。
游戲鞏固（10 分鐘）：玩“數(shù)字卡片找朋友”游戲。教師出示一個(gè)數(shù)字卡片（1 - 9），幼兒要找出能和它組成 10 的另一個(gè)數(shù)字卡片，并說(shuō)出 10 可以分成這兩個(gè)數(shù)。
3. 結(jié)束部分（12 分鐘）
總結(jié)（2 分鐘）：和幼兒一起回顧 10 的分解與組合，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容。
延伸（10 分鐘）：讓幼兒在生活中尋找可以用 10 的分解與組合表示的事物，如 10 個(gè)蘋果分成兩盤等，下節(jié)課分享。
六、教學(xué)反思
在本次《好朋友》數(shù)學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)游戲、操作等多種形式，幼兒對(duì) 10 的分解與組合有了較好的理解和掌握。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的音樂(lè)游戲能迅速吸引幼兒的'注意力，激發(fā)他們的興趣。在演示講解時(shí)，利用玩具娃娃這種直觀的教具，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體形象，便于幼兒理解。操作探索環(huán)節(jié)給予了幼兒自主探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和思維能力，幼兒們都積極參與，嘗試不同的分法。游戲鞏固環(huán)節(jié)進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)知識(shí)的記憶。然而，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)一些不足。個(gè)別幼兒在操作過(guò)程中對(duì)記錄方法不太熟悉，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒過(guò)于興奮，導(dǎo)致場(chǎng)面稍顯混亂，下次可以更好地把控游戲節(jié)奏和秩序�？傮w而言，這次活動(dòng)基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的組成與分解，重點(diǎn)掌握 5 以內(nèi)數(shù)的分合。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和邏輯思維能力，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)與朋友合作分享的快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解 5 以內(nèi)數(shù)的'分合概念，能準(zhǔn)確說(shuō)出 5 以內(nèi)數(shù)的組成和分解。
2. 難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作，感受數(shù)的分合的有序性。
三、教學(xué)方法
講授法、游戲法、操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具：5 個(gè)卡通動(dòng)物貼紙、數(shù)字卡片 1 - 5、黑板、磁鐵。
2. 學(xué)具：每個(gè)幼兒 5 個(gè)小玩具（如積木、雪花片等）、操作紙、筆。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
展示 5 個(gè)卡通動(dòng)物貼紙，說(shuō)：“今天這些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友啦，它們要分成兩組做游戲，我們來(lái)幫幫它們�！�
2. 講解演示（10 分鐘）
在黑板上用磁鐵貼上數(shù)字卡片 5，然后將 5 個(gè)動(dòng)物貼紙分成兩組，如一組 2 個(gè)，一組 3 個(gè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“5 可以分成 2 和 3，2 和 3 合起來(lái)是 5”，并用數(shù)字卡片表示，重復(fù)幾次展示不同分法。
3. 操作實(shí)踐（15 分鐘）
幼兒分組，每人 5 個(gè)小玩具，嘗試將玩具分成兩組，并在操作紙上記錄分法。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同分法，并引導(dǎo)幼兒按順序分。
4. 游戲鞏固（10 分鐘）
玩“數(shù)字朋友對(duì)對(duì)碰”游戲。教師出示數(shù)字卡片，幼兒找出能和它合成 5 的數(shù)字卡片，或教師說(shuō)一個(gè)數(shù)的分解，幼兒用身體動(dòng)作表示分組。
5. 總結(jié)（5 分鐘）
回顧 5 以內(nèi)數(shù)的分合，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與，鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找數(shù)的分合現(xiàn)象。
六、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)有趣的情境導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣。在講解演示環(huán)節(jié)，直觀的教具讓幼兒較容易理解數(shù)的分合概念。操作實(shí)踐中，幼兒們積極動(dòng)手，但發(fā)現(xiàn)部分幼兒在有序分合方面需要更多引導(dǎo)。游戲環(huán)節(jié)能有效鞏固知識(shí)，但個(gè)別幼兒過(guò)于關(guān)注游戲而忽視了知識(shí)運(yùn)用。在今后教學(xué)中，要更注重個(gè)體差異，增加練習(xí)環(huán)節(jié)的趣味性和引導(dǎo)性，讓幼兒更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒感知 6 - 9 的數(shù)的組成與分解，理解部分?jǐn)?shù)與總數(shù)的關(guān)系。
2. 技能目標(biāo)：通過(guò)操作和游戲，提高幼兒的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維能力。
3. 情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒合作分享的意識(shí)，感受朋友間的友好關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握 6 - 9 的數(shù)的分解與組合。
2. 難點(diǎn)：理解數(shù)的分解與組合中整體與部分的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、操作法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. PPT 課件：包含森林場(chǎng)景、小動(dòng)物圖片（6 - 9 只一組）、數(shù)字卡片。
2. 學(xué)具：每組幼兒一套 6 - 9 的數(shù)字卡片、若干小玩具（如小熊、積木等）、記錄紙、筆。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放 PPT，展示森林里的小動(dòng)物們?cè)诰蹠?huì)，一共有 8 只小動(dòng)物，它們要分成兩組玩游戲，引出課題。
2. 探索新知（15 分鐘）
教師示范：以 8 為例，用 PPT 展示將 8 只小動(dòng)物分成不同的兩組，如 3 只和 5 只，講解 8 可以分成 3 和 5，3 和 5 合起來(lái)是 8，同時(shí)用數(shù)字卡片展示。
幼兒操作：每組幼兒選擇 6 - 9 中的一個(gè)數(shù)字，用小玩具代替小動(dòng)物進(jìn)行分組，并在記錄紙上記錄不同的分法，教師巡視指導(dǎo)。
3. 游戲鞏固（20 分鐘）
“找朋友”游戲：每個(gè)幼兒抽取一張數(shù)字卡片，然后找到能和自己卡片數(shù)字合起來(lái)是 6 - 9 中某一個(gè)數(shù)的其他幼兒，手拉手并說(shuō)出數(shù)字的.分解與組合，如“我是 4，你是 5，我們合起來(lái)是 9，9 可以分成 4 和 5”。
小組競(jìng)賽：教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)，如 7，每組幼兒派代表用最快的速度說(shuō)出 7 的一種分解方法，說(shuō)對(duì)加分，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4. 總結(jié)與拓展（10 分鐘）
總結(jié) 6 - 9 的數(shù)的分解與組合，鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學(xué)知識(shí)。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，情境導(dǎo)入成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。操作環(huán)節(jié)讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中理解數(shù)的分解與組合，但部分幼兒在記錄時(shí)出現(xiàn)困難，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。游戲環(huán)節(jié)幼兒參與度高，在輕松愉快的氛圍中鞏固了知識(shí)，但游戲中有些幼兒過(guò)于興奮，導(dǎo)致秩序稍亂。在今后教學(xué)中，要注意更好地維持游戲秩序，同時(shí)針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：理解 10 以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)概念，知道一個(gè)數(shù)與它前后兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。
2. 能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確找出 10 以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，提高幼兒的觀察和邏輯思維能力。
3. 情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)與朋友相鄰的情感，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握 10 以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
2. 難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)之間多 1 和少 1 的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、操作法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具：數(shù)字卡片 1 - 10、10 間小房子卡片（標(biāo)有 1 - 10 的數(shù)字）、小動(dòng)物卡片若干。
2. 學(xué)具：每個(gè)幼兒一套數(shù)字卡片 1 - 10、操作紙、彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5 分鐘）
創(chuàng)設(shè)森林小動(dòng)物搬家的情境，展示有 10 間標(biāo)有數(shù)字的小房子，小動(dòng)物們要根據(jù)自己的門牌號(hào)找家，引出相鄰數(shù)的概念。
�。ǘ┨剿髡J(rèn)知（15 分鐘）
1. 以數(shù)字 5 為例，教師在 5 號(hào)房子里放一只小動(dòng)物，提問(wèn)：“5 的前面是幾？后面是幾？”引導(dǎo)幼兒思考，然后在 4 號(hào)和 6 號(hào)房子里放小動(dòng)物，講解 4、5、6 是相鄰數(shù)，5 的相鄰數(shù)是 4 和 6，4 比 5 少 1，6 比 5 多 1。
2. 讓幼兒拿出數(shù)字卡片，找一找其他數(shù)字的'相鄰數(shù)，并與同伴交流。
�。ㄈ┎僮黛柟蹋�20 分鐘）
1. 幼兒在操作紙上，根據(jù)數(shù)字，畫(huà)出其相鄰數(shù)的小動(dòng)物，如數(shù)字 7，畫(huà)出 6 只和 8 只小動(dòng)物。教師巡視指導(dǎo)。
2. 游戲：“找鄰居”：幼兒每人拿一個(gè)數(shù)字卡片，教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)，如 3，拿著 2 和 4 的幼兒快速站到前面，大家一起檢查。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)拓展（10 分鐘）
回顧 10 以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽分享，在生活中找相鄰數(shù)，如樓層、座位號(hào)等。
六、教學(xué)反思
本次活動(dòng)，情境導(dǎo)入讓幼兒快速融入。在講解相鄰數(shù)關(guān)系時(shí)，大部分幼兒能理解，但仍有少數(shù)幼兒需要更多引導(dǎo)。操作環(huán)節(jié)幼兒參與積極，但部分幼兒畫(huà)圖時(shí)不夠認(rèn)真。游戲環(huán)節(jié)活躍了氣氛，但有的幼兒過(guò)于激動(dòng)。今后教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)個(gè)體的關(guān)注，優(yōu)化操作環(huán)節(jié)，更好地把控游戲氛圍，提升教學(xué)效果。
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