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美術(shù)教案

時(shí)間:2022-09-12 14:37:19 美術(shù)教案 我要投稿

精選美術(shù)教案模板5篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選美術(shù)教案模板5篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 了解會(huì)轉(zhuǎn)物體的特征。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生自主探索,通過剪、貼、畫等方法制作一個(gè)紙圈的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),合理利用廢舊材料。通過自己制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)動(dòng)手和創(chuàng)新的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、 認(rèn)識(shí)會(huì)轉(zhuǎn)物體的特征。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生了解“轉(zhuǎn)”的各種方式進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。

  教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出獨(dú)特有趣的玩具。

  教學(xué)過程:

  一、 玩玩具

  師:老師手里呀有兩個(gè)好玩的東西,猜猜是什么?(學(xué)生猜測(cè))

  生:……

  師:究竟是什么?瞧,(出示玩具,先陀螺,再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒)

  生:……

  師:誰想玩?(請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來玩)

  師:這兩個(gè)玩具有什么共同特點(diǎn)?

  它們都會(huì)——

  生:會(huì)轉(zhuǎn)!

  師:對(duì)了。它們都是會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。(揭題)

  你們還玩過哪些會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?

  生:呼啦圈、滾鐵環(huán)、風(fēng)車、溜溜球……

  二、 認(rèn)識(shí)手工制作的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

  師:那想不想自己動(dòng)手做一個(gè)?

  生:……

  師:老師這里有一些紙(出示紙條),有什么方法能讓它轉(zhuǎn)起來?

  生:……

  師:你們的點(diǎn)子可真多。

  這節(jié)課我們就采用…的方法,把它做成紙圈。(貼一下)

  師:好,那這個(gè)玩具光禿禿的好看嗎?怎樣打扮一下?

  生:……

  師:老師已經(jīng)做好了一些,想看嗎?

  等一會(huì)兒每組發(fā)兩個(gè),看一看,是怎么做的,

  生:……

  師:好,面向老師,你認(rèn)為它是怎么做的?(先做什么?再做什么?)

  生:……

  師:制作順序多種多樣,可以根據(jù)自己的習(xí)慣來做。

  師:(比較兩個(gè)玩具)

  我們來仔細(xì)看看這兩個(gè)玩具的裝飾有哪些不同?

  生:……

  師:(邊框可以剪成花邊,畫上花紋,里面內(nèi)容可以畫、剪貼,

  可以平面、立體,一個(gè)有軸)

  師:假如去掉軸會(huì)怎么樣?

  生:……

  師:哦,假如嫌小加根軸,這是個(gè)補(bǔ)救的方法。嫌大了,怎么辦?

  生:……

  師:這些方法簡(jiǎn)單嗎?那待會(huì)兒你們準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?(小組里討論一下)

  生:……

  三、 學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作

  師:我看到有的小朋友手都開始癢癢了,別急,今天我們來個(gè)比賽,最優(yōu)秀的小組會(huì)得到一個(gè)獎(jiǎng)杯。ǔ鍪惊(jiǎng)杯)

  生:……

  師:比什么?聽好要求:每組至少做兩個(gè)好玩、好看又有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,。那就要看哪個(gè)小組能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神,組長(zhǎng)要分工好,材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。

  既然是比賽,就得遵守規(guī)則,要同時(shí)開始,同時(shí)結(jié)束,如果沒說開始,有的小組先

  做了,那屬于——

  生:犯規(guī)!

  師;那老師說了停,有的人還在做,那也是—— 那就——

  生:……

  師:好!準(zhǔn)備——開始!

 。皶r(shí)解決制作過程中遇到的問題,及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生,讓學(xué)生試著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))

  四、 玩一玩自己做的玩具。

  五、 作業(yè)評(píng)價(jià)

  1、以小組為單位展示作品,評(píng)出“創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“巧手獎(jiǎng)”。

  離比賽結(jié)束時(shí)間不多了,小朋友們快一點(diǎn)。(結(jié)束前一分鐘)

  離結(jié)束時(shí)間還剩十秒,開始倒計(jì)時(shí),十、九、八……

  把作品放在小組的籃子里,……零

  讓組長(zhǎng)介紹作品,并試試能否轉(zhuǎn),好的.話掌聲通過。

  讓學(xué)生評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)。

  2、整理桌子

  今天你們做得都很棒,可原先整潔的教室被我們弄臟了,我們以最快的速度整理干凈,比一比哪組最快。

  六、 課后拓展

  師:今天,我們用紙做了會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,想想,還能用哪些材料做?

  ……

  師:出示泡沫盤,它能轉(zhuǎn)嗎?放一放,倒了

  有什么方法能讓它轉(zhuǎn),不倒下來。

  ……

  出示用兩個(gè)泡沫盤做的滾動(dòng)玩具。(讓學(xué)生說一說是怎么做的)

  師:再看看這個(gè)玩具是用什么做的?

  生:……

  師:這個(gè)玩具需要仔細(xì)聽。(師轉(zhuǎn))

  聽到什么了嗎?怎么會(huì)有聲音?

  生:(里面放石子、沙子、豆子……)

  師:能放很多嗎?

  (不能,為什么?)

  生:……

  師:下面這個(gè)玩具要用眼睛看,出示玩具,它的色彩給你什么感覺?

  生:……

  師:它是用什么材料的?

  生:……

  師:剛才都是整體轉(zhuǎn)的玩具,再來看看這個(gè)(出示用泡沫瓶蓋做的車),只是圓形的輪子在轉(zhuǎn)。

  那么,不是圓形的物體,能轉(zhuǎn)嗎?

 。ǔ鍪纠@軸轉(zhuǎn)的玩具)誰來玩一玩?有不同的玩法。

  這個(gè)玩具是怎么做的呢?請(qǐng)你課后研究它的制作方法。

  師:課后請(qǐng)你們利用廢舊材料做一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,可以自己玩,也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。

美術(shù)教案 篇2

  教材分析:

  本課通過觸覺、視覺、欣賞、表演、交流、游戲等手段用撕紙、繪畫泥塑等形式,背出實(shí)物的形。并且通過本課的學(xué)習(xí),能懂得怎樣全面地了解事物。

  教學(xué)目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的觸覺、視覺的感知能力。

  通過摸物背形的活動(dòng),學(xué)生能夠全面的認(rèn)識(shí)事物的外形和事物主要的特征。

  學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)多種背形的形式。

  在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

  教學(xué)的.重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過觸覺、視覺的感知等活動(dòng)認(rèn)識(shí)“物”。了解多種背形形式。

  難點(diǎn):能把握事物的主要的特征和整體的外形。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生活用品、布口袋、彩紙、盒子等多種物品、泥塑作品、泥。

  水彩筆、輔助的裝飾材料。

  教學(xué)過程:

  一課前拉耳朵放松活動(dòng)

  二觸覺感知“整體外形”

  1、出示物品[放在桌面]

  不用眼睛,僅憑雙手就能了解這件物品的整體外形和主要的特征呢?學(xué)生摸物,

  然后將講手拿開,用紙撕出外形。

 。玻簩W(xué)生。

  A作業(yè)展示

  請(qǐng)學(xué)生舉其作品,互相欣賞。[獎(jiǎng)勵(lì)又快又好的]

  B說感受

  3欣賞動(dòng)畫《盲人摸象》。

  A說感受

  三感知整體特征

  表演:出示一個(gè)盒子,分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生來摸物并用肢體語言表演出來。

  [教師道具]

  1讓全班同學(xué)更具他們的表演,抓住特征,快速的畫出來。[獎(jiǎng)勵(lì)]

  2揭示和中物

  3:既要管住“整體的外形”,又要留意“細(xì)節(jié)特征”。

  4揭示課題《摸物背形》。

  四了解多種背形形式

  1出示一件用泥塑制作的作品。

  其實(shí)在摸物背形是我們可以用多種形式來背形,今天我們已經(jīng)用了哪些形式?

  [學(xué)生:撕紙、繪畫、表演、欣賞等等]

  五游戲作業(yè)

  每組桌底都有一件物品,當(dāng)音樂響起的時(shí)候,組長(zhǎng)拿出物品,同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱奈恢蒙匣顒?dòng)自己的小手,當(dāng)音樂停下的時(shí)候同學(xué)們停止,記住“三要”口訣:一要做好、二要管好自己的小嘴巴、三要管住自己的小眼睛。教師參與游戲。

  1[音樂響起]和老師一起活動(dòng)小手

  [音樂停]坐好!

  觸覺感知物品。

  背形[泥塑]

  2[音樂響起]起身互換位置

  [音樂停]坐好

  3背形完成,美化裝飾[添加裝飾材料等]

  六作業(yè)展示與講評(píng)

  1引導(dǎo)學(xué)生有條理的擺放作品。

  2全體同學(xué)互相欣賞作品。

  對(duì)自己的和別人的作品給予稱贊和鼓勵(lì)。

  七思維拓展訓(xùn)練

  兩個(gè)小游戲

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法,了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。

  2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。

  3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心,養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心。

  教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。

  教學(xué)活動(dòng):

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  1、隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地,用文字、圖畫、實(shí)物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個(gè)中心內(nèi)容,供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案,又如何實(shí)施方案呢?

  二、了解隊(duì)角

  1.隊(duì)角一般都有一個(gè)主題,我們來看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢? (小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題)

  2.為了表現(xiàn)這個(gè)主題,隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?

  3.隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

  4.這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)

  三、探究設(shè)計(jì)方法

  1.我們教室原來的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來創(chuàng)意我們的隊(duì)角? (學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)

  2.比較隊(duì)角你覺得哪一個(gè)更好?為什么?分析,小結(jié):構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好,層次分明的好。

  3.說一說教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。

  4.你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達(dá)自己的想法。 (學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練)

  5.反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。

  四、分工設(shè)計(jì)

  1.根據(jù)座位分布,分出8個(gè)小組,組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作,每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議:

  每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容,l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面,l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。

  2.學(xué)生分工設(shè)計(jì)。

  五、展示評(píng)述

  每組派代表來介紹本組的設(shè)計(jì)方案,說說分工情況,將準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。其他同學(xué)說說,覺得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

  第二課時(shí)

  一、任務(wù)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們進(jìn)行了隊(duì)角布置的設(shè)計(jì),今天,我們就要大顯身手,將隊(duì)角制作和布置出來,大家有信心嗎?

  二、學(xué)習(xí)制作方法

  1.根據(jù)所帶的圖片和文字資料,以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。

  2.用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙,皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問:還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?

  3.隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼,也可以繪畫。

  4.應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的.制作。

  三、分工制作

  學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、展示評(píng)價(jià)

  1.分小組布置隊(duì)角,展示于教室角落。

  2.說一說,自己組隊(duì)角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置,師生共同貼到教室的隊(duì)角處。

  第三課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

  教學(xué)難點(diǎn):直觀而形象,簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門課程圖標(biāo);集體合作作業(yè)的組織

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等),這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西,它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友,猜猜是什么呢?

美術(shù)教案 篇4

  —、教材分析:

  本課有趣的吊飾通過有趣的吊飾的設(shè)計(jì)制作,有趣的吊飾讓學(xué)生在想一想、畫一畫,做—做中進(jìn)行制作活動(dòng);使學(xué)生在動(dòng)腦與動(dòng)手中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,讓學(xué)生收集資料,并用簡(jiǎn)單的語言介紹展示自己的資料;在制作中讓學(xué)生自己動(dòng)手總結(jié)方法,使學(xué)生更深刻的掌握制作方法,激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)制作熱情。通過拼貼游戲的方法簡(jiǎn)化復(fù)雜的造型過程,讓低年級(jí)的學(xué)生能更好地進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。組織學(xué)生“物以致用”美化教室,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望有趣的吊飾。

  二、教學(xué)目的`:

  1、用彩色紙材,采用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型練習(xí)。2、通過動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合,想一想、嶺南版美術(shù)教案有趣的吊飾畫一畫、做一做的方法體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。 3、舉行用吊飾美化教室的活動(dòng),使得“物以致用”同時(shí)激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

  三、重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。 2、難點(diǎn):組織學(xué)生用吊飾美化教室,激發(fā)學(xué)生美化生活。

  四、教學(xué)用具:

  教師:民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀,膠水有趣的吊飾。 學(xué)生:畫筆、彩色紙、剪刀、膠水。

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  內(nèi)容途徑時(shí)間目的欣賞1、教師出示民間飾物及其圖片。2、學(xué)生介紹展示收集的民間飾物資料。10分鐘培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣;啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)制作1、引導(dǎo)學(xué)生制作并請(qǐng)學(xué)生總結(jié)方法。2、可用不同的方法制作,并請(qǐng)學(xué)生作方法介紹。20分鐘陪養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣;啟發(fā)學(xué)生有創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維,使學(xué)生掌握各種制作方法。美化教室分小組,分小組地進(jìn)行,并評(píng)講布置效果。10分鐘培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。

  六、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入:嶺南版美術(shù)教案

 。ǘ┻M(jìn)入新課:用組合拼貼的游戲,讓學(xué)生在游戲中體會(huì)設(shè)計(jì)制作。1、教師表揚(yáng)資料展示充分的學(xué)生,并鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)夸張簡(jiǎn)潔的造型2,教師以一小動(dòng)物的造型為例,提例一些簡(jiǎn)單圖形,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)寫實(shí)造型設(shè)計(jì)夸張見解的造型(見板書)3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)制作造型,并說一說制作的過程,教師一邊完善、總結(jié)制作方法:1)構(gòu)思形象2)用畫、剪、折、撕等方法得到基本圖形。3)組合拼貼造型。

 。ㄈ⿲W(xué)生設(shè)計(jì)制作:鼓勵(lì)學(xué)生開展思路設(shè)計(jì)各種造型的作品,貼成一串,成小吊飾。教師隨機(jī)展示學(xué)生作品以激發(fā)學(xué)生制作的熱情。

 。ㄋ模┻M(jìn)行美化教室的活動(dòng)1、組織學(xué)生分小組布置美化分配的場(chǎng)地,要求小組協(xié)作。2、學(xué)生評(píng)價(jià)所布置效果,教師小結(jié),評(píng)出優(yōu)勝組(五)延伸教育:以對(duì)教室的美化為例,啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己的周邊環(huán)境,“物以致用”設(shè)計(jì)制作裝飾品去美化生活。

美術(shù)教案 篇5

  一、教材分析

  此課是在《鳥和家禽》、《鳥的紋樣》、《水墨畫鳥》、《我做的鳥和家禽》基礎(chǔ)上的一堂“綜合、探索”課。像一只小鳥在天空中自由翱翔,是每個(gè)孩子的夢(mèng)想。本課抓住學(xué)生這一心理,利用生活中廢棄的材料,從色彩、造型、巧妙的搭配入手,創(chuàng)意性地把自己裝扮成一只小小鳥,從而完成教學(xué)任務(wù)。

  本課是在"變廢為寶、變廢為美"的美術(shù)教學(xué)新觀念下一次革新性的創(chuàng)作會(huì)活動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步了解鳥的外形特征,培養(yǎng)學(xué)生的造型概括能力。

  (2操作目標(biāo):能綜合多種廢舊材料設(shè)計(jì)和制作鳥的形象。

  (3)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛小動(dòng)物的情感,體驗(yàn)游戲帶來的快樂,感受自己制作作品的美及成功的喜悅。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):如何有選擇地利用一定的廢舊材料把自己裝扮成一只鳥。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠綜合廢舊材料進(jìn)行組合創(chuàng)作,造型美觀、別致。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師生共同準(zhǔn)備:a.各種廢舊材料(瓶、罐、紙箱、紙板等)。

  b 手工制作工具(剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)、膠棒等)。

  c 各種繪畫工具(顏料、畫筆、調(diào)色盒等),以及抹布等整理收拾工具。

  五、教學(xué)過程:

  利用前兩節(jié)課中有關(guān)鳥的'創(chuàng)作作品,來說說鳥的形象特征。

  將師生共同準(zhǔn)備的廢舊材料,分放于教室四周,根據(jù)自己帶的材料,學(xué)生介紹自已的創(chuàng)作意圖。

  以小組為單位,根據(jù)部分學(xué)生的創(chuàng)作意圖,討論設(shè)計(jì)方案的可行性。

  討論問題:

  1 制作的成品是否安全?

  2 色彩搭配是否吸引h?

  3 如何合理利用不同質(zhì)地的廢舊材料來制作鳥的各個(gè)部分?

  欣賞:

  l 一組有關(guān)鳥類的卡通真人秀造型,從色彩、造型等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  2 歷屆學(xué)生的鳥類化裝造型圖片或書本上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)圖片。

  教師以鳥的其一部分進(jìn)行示范制作,也可以讓學(xué)生參與制作,共同完成。

  作業(yè)設(shè)計(jì):以小組為單位,設(shè)計(jì)制作一件以鳥為主題的造型作品。

  巡回指導(dǎo):

  l 及時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)生的合作意識(shí)。

  2 重點(diǎn)指導(dǎo)部分學(xué)生的細(xì)節(jié)制作。

  3 友情提醒:注意美工刀的安全使用,注意膠棒的正確使用。

  4 提供有關(guān)鳥的圖片,協(xié)助學(xué)生搞好創(chuàng)作。

  展示活動(dòng):在教室中央,搭建"舞臺(tái)",進(jìn)行鳥的真人秀表演,在座的學(xué)生組成"小小評(píng)講團(tuán)",進(jìn)行評(píng)議(根據(jù)色彩、造型、表演等方面)。

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