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五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算中的簡便計(jì)算》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算中的簡便計(jì)算》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
。1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到整數(shù)加減法中的運(yùn)算定律和性質(zhì)在分?jǐn)?shù)加減法中同樣適用。
(2)使學(xué)生能應(yīng)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行一些簡便計(jì)算。
。3)通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的審題意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn):
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一、基本訓(xùn)練
1、口算。(指名回答)
5+8又3/43又1/2+92又4/15+84又4/11―411又1/5―2
1又19/20+410+6又1/711-2又1/53又1/2+4又1/53又1/3-2又1/2
2、說說分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。
3、談話比較。
(1)在上面的口算題中,你們感到哪些算式計(jì)算起來比較容易,為什么?
(2)在實(shí)際的運(yùn)算中,只要我們認(rèn)真觀察,注意數(shù)據(jù)特征,然后再應(yīng)用一些運(yùn)算定律,就可以使計(jì)算簡便。
。3)揭題:分?jǐn)?shù)加減法的簡便計(jì)算。
二、嘗試計(jì)算,引導(dǎo)探究
1、談話出示例題,學(xué)生探究。
3又3/8+2又4/15+4又5/84又4/11-2又8/13-1又5/13
。1)學(xué)生嘗試計(jì)算,互說算理。
。2)教師巡視,發(fā)現(xiàn)典型算法指名板演。
。3)反饋說說如此計(jì)算的依據(jù)是什么?
(4)比較哪種算法比較簡便,并說說理由。
2、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):整數(shù)加法中的交換律、結(jié)合律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。
3、第二次嘗試練習(xí)。
1又19/36+2又7/12+1又5/12
3又1/4+2又3/5+1又2/5+4又3/4
18又2/17-5又3/8-2又2/17
。1)學(xué)生嘗試計(jì)算,并把想法與同桌交流。
(2)反饋比較各種算法。
4、小結(jié):能進(jìn)行簡便計(jì)算的分?jǐn)?shù)加減法有一些什么特點(diǎn)?
三、鞏固練習(xí)
1、下列各題怎樣簡便就怎樣算。
30-5又5/6-4又3/1010又1/3-3又8/9-2又5/9
4又11/12+2又5/9+3又1/125/6+3又7/54+8/9
。1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師巡視補(bǔ)差。
(2)反饋結(jié)果。
(3)說說能用簡便方法計(jì)算與不能用簡便方法計(jì)算的理由。
2、判斷下列計(jì)算是否正確,錯(cuò)誤的請改正。
1又1/6+7/15+2又5/6+7又8/158又3/7-(4又3/7+1又2/3)
=1又1/6+2又5/6+7/15+7又8/15=8又3/7-4又3/7+1又2/3
=4+8=4+1又2/3
=12=5又2/3
(1)學(xué)生判斷,指名反饋。
。2)注意對減法性質(zhì)的應(yīng)用,進(jìn)一步理解算理。
3、選擇正確的答案,填在括號(hào)里。
。1)4又1/4-3又1/7+5又3/4=4又1/4+5又3/4-3又1/7,這樣算的依據(jù)是()。
A、加法交換律B、加法結(jié)合律
(2)6又7/8+2又11/18+1又5/18+又1/8的正確結(jié)果是()。
A、11B、10C、11又8/9
。3)對于算式4又3/11-2又5/9+2又8/11-1又4/9,下列算法中正確的是()。
A、(4又3/11+2又8/11)-(2又5/9-1又4/9)
B、(4又3/11+2又8/11)-(2又5/9+1又4/9)
四、課堂小結(jié)
師生談話:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?
。◤(qiáng)調(diào)方法與計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng))
五、課堂作業(yè)1、看誰算得既對又快。
4/9+3又5/7+2又5/914/15+13/24+1/15+11/24
5又3/16+2又13/32+1又7/168又2/13-2又1/9-3又8/9
1又2/3+7/10+1/3+3/205又5/12+4又3/7-2又5/12
2、應(yīng)用題。
一只貨船第一小時(shí)航行7又3/10千米,第二小時(shí)比第一小時(shí)多行1又7/8千米,第三小時(shí)又比第二小時(shí)多行7/10千米。這只貨船第三小時(shí)航行多少千米?
學(xué)生認(rèn)識(shí)到了整數(shù)加減法中的運(yùn)算定律和性質(zhì)在分?jǐn)?shù)加減法中同樣適用。大部分學(xué)生能應(yīng)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行一些簡便計(jì)算。但是學(xué)生的審題能力還是很差,錯(cuò)誤較多。
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