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語文《小松鼠找花生》教案

時間:2022-08-26 08:55:38 語文教案 我要投稿

語文《小松鼠找花生》教案范文

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的語文《小松鼠找花生》教案范文,希望對大家有所幫助。

語文《小松鼠找花生》教案范文

  設(shè)計理念:

  人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教材,致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。在本課的設(shè)計中,我作了以下幾點嘗試:

 。ㄒ唬┳⒅刈R字形式的多樣化

  新課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段的識字目標(biāo)告訴我們:喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。如何使學(xué)生有這樣的愿望,我覺得識字的形式應(yīng)該多樣化。在教案中,我設(shè)計了這樣幾種形式,首先是小組交流識字情況,然后小組把好的識字方法推廣到全班。在鞏固識字階段,我設(shè)計了摘蘋果游戲,最后圍繞課文內(nèi)容自編了一首帶有本課生字的兒歌。這樣的設(shè)計,激發(fā)了學(xué)生識字的激情,課堂頓時活躍起來。同時學(xué)習(xí)中也加入了合作學(xué)習(xí),讓識字在游戲中完成,讓知識在合作中滲透。

  (二)注重在合作學(xué)習(xí)中朗讀與感悟

  人們都知道“一千個觀眾心中就有一千個哈姆雷特”,學(xué)生閱讀文章后到底有什么樣的感受,這是教師應(yīng)把握住的。要為學(xué)生營造寬松的氛圍,鼓勵學(xué)生大膽起來發(fā)表意見,教師應(yīng)珍視學(xué)生的獨特感受,不要在剛?cè)雽W(xué)不久,就把學(xué)生的獨到意見扼殺在搖籃里。在教案中,我只設(shè)計了教師的導(dǎo)語,而把大量的時間留給學(xué)生從讀中悟,讓學(xué)生參與評價。同時為加強(qiáng)小組的合作性,我設(shè)計了每組輔導(dǎo)一名學(xué)生參加朗讀比賽,組織記者招待會讓優(yōu)勝學(xué)生談體會,這樣的設(shè)計不僅練習(xí)了朗讀,也鍛煉了口語交際能力。

  (三)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力

  新教材注重了圖文并茂,所以學(xué)生愛讀。教師應(yīng)充分發(fā)揮圖的作用,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,透過觀察了解文章內(nèi)容,透過文章內(nèi)容想象文章以外的內(nèi)容。教案中,我讓學(xué)生觀察第一幅圖,引出“格外”一詞,引出松鼠與鼴鼠的對話,引出松鼠高興的心情,觀察第二幅圖,引出“奇怪”和“自言自語”,從而激發(fā)學(xué)生的想象:花生到底到哪兒去了?

 。ㄋ模┳⒅卣n內(nèi)與生活實際的結(jié)合

  教案中,我還設(shè)計了續(xù)編故事和了解還有哪些植物的果實長在地里。這實際上是讓語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密相連。

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1 有主動識字的愿望,自主認(rèn)識12個生字,能按筆順規(guī)則正確、美觀地書寫生字“生、里、果”,能自我審視間架結(jié)構(gòu),感知漢字的形體美。

  2 根據(jù)自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文,感受祖國語言的美感。

  3 在讀文中交流自己的感受,在合作討論中解決疑問:花生真的被摘走了嗎?以此明白花生的果實是埋在地里的。

  4 大膽想象,續(xù)編故事,樂于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事,培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。

  二、學(xué)習(xí)重點

  認(rèn)識本課中的12個生字,會寫“生、里、果”三個字,練習(xí)朗讀,激發(fā)學(xué)生觀察的興趣,知道花生在地里結(jié)果的這一特點。

  三、學(xué)習(xí)輔助手段

  生字卡片,兩盆盛開的鮮花,課前讓學(xué)生觀察樹上、地里植物開花結(jié)果的情形。課件一:秋景;課件二:小松鼠蹦蹦跳跳來到園中;課件三:隱現(xiàn)花生埋在地里的情景。

  四、學(xué)時安排:

  兩課時

  五、學(xué)習(xí)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入激趣

  1 (出示課件:秋天的景色,樹上掛著一些果實)問:小朋友們,展現(xiàn)在大家面前的是一年中的哪個季節(jié),你知道嗎?你是怎么看出來的?

  2 秋天真是一個豐收的季節(jié),果實都成熟了。(演示課件:小松鼠蹦蹦跳跳來到園中)小松鼠也來到了園中,它想干什么呢?(出示課題:16 小松鼠找花生)

  3 (指向“找”、“生”)誰來認(rèn)一認(rèn)這兩個字?(先指名讀,再齊讀)

  4 全班齊讀課題。

  二、初讀感知

  1 出示課文插圖,聽故事,想想課文講了一件什么事?

  2 學(xué)生說一說故事內(nèi)容。(不需要說得很完整。)

  三、識字讀文

  1 請大家自由讀課文,把你不認(rèn)識的字勾畫出來。

  2 大家一起在小組里交流一下,請教一下,有什么好方法記住這些字。

  3 把小組里好的識字方法推薦給全班同學(xué)。

  4 在小組里朗讀課文,把課文讀通順。

  5 誰勇敢地來試一下,把課文讀給大家聽。其他同學(xué)來當(dāng)評委。

  6 學(xué)生評價,相機(jī)正音,對個別長句子老師作示范。

  四、看圖讀文

  1 出示兩幅插圖,自己讀讀課文,想想哪幾個自然段說了第一幅圖的內(nèi)容,哪幾個自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。

  2 學(xué)生讀課文并找出圖的對應(yīng)段落。

  五、朗讀感悟

  1 讓我們先來看一看第一幅圖,圖上畫了些什么?

  2 讓學(xué)生明確圖中花生花的位置,問;課文中是怎樣寫花生花的?找出句子讀一讀。你有不理解的詞語嗎?

  3 出示“鮮艷”一詞,指名讀。課文里指什么鮮艷,鮮艷是什么意思?(顏色明亮而好看)

  平常我們還可以說鮮艷的什么?(學(xué)生舉例,如:鮮艷的紅領(lǐng)巾,鮮艷的花朵,鮮艷的衣服等。)

  4(拿出兩盆盛開的鮮花,一盆放在燈光下,一盆放在遠(yuǎn)離燈光的地方)放在燈光下的鮮花怎樣?出示格外一詞,是什么意思?(更加、特別)

  多美的花生花呀,出示句子:花生已經(jīng)開花了,一朵朵金黃色的小花,在陽光下格外鮮艷。

  5 誰來美美地讀一讀。(突出金黃色、格外)

  6 花生地旁邊的小松鼠和鼴鼠在說什么呢,誰來扮演小松鼠,誰來扮演鼴鼠。

  7 老師引讀:小松鼠很高興,他想:

  8 看著鮮艷的花生花,聽著鼴鼠的介紹,小松鼠多么想吃到好吃的花生。我們來讀一讀第一、二自然段,你可以讀給同桌的同學(xué),也可以讀給你的好朋友,還可以讀給老師聽。

  9 我們來表演一下這兩段的內(nèi)容,好嗎?學(xué)習(xí)小組開始行動吧!

  10 學(xué)生上臺表演。

  六、指導(dǎo)寫字

  1 出示田字格里的生字“生、里、果”,這三個字里,你認(rèn)為哪個字最難寫,要提醒大家注意什么?

  2 看老師寫“生”字,提醒學(xué)生豎在豎中線上。

  3 讓學(xué)生比較“里”與“果”,同時介紹識字方法。

  4 老師范寫“里”,同時介紹:在寫這兩個字時,老師提醒大家注意“里”字先寫“日”,寫扁一些,最后一橫在橫中線上,第五筆是豎,最后寫兩橫,上橫短,下橫長。

  5(出示三個寫在田字格里的“果”字,其中兩個字的撇、捺不夠伸展和均衡。)你覺得哪個字寫得美,說出理由。

  6 老師范寫“果”。學(xué)生評價。

  7 讓我們一起來寫一寫,每個寫兩遍,你認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍。

  8 學(xué)生寫字,教師巡視,注意學(xué)生的寫字姿勢。

  9 展示學(xué)生的字,為寫得美的字貼上小紅花。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字

  1 開火車認(rèn)讀生字、生詞。

  2 出示一幅畫著大樹的畫,樹上掛著一些寫有生字的蘋果。把學(xué)生分成三個大組,每一組一個果籃,找出你認(rèn)識的生字正確認(rèn)讀后放在果籃里,看哪一組摘的蘋果多。

  二、看圖、讀文、感悟

  1 出示第二幅圖,請你仔細(xì)看花生地發(fā)生了什么變化。

  2 小松鼠的表情怎樣?出示“奇怪”一詞,齊讀。

  “奇怪”是什么意思?(不明白、不理解)小松鼠為什么奇怪?

  3(出示句子:他等啊,等啊,等到花都落光了,也沒看見一個花生。)誰來讀一讀。

  4 來評價一下他讀得怎樣。

  5 再繼續(xù)指名讀。

  6 這時候小松鼠說了一句話,找出來讀一讀。

  7 他說這句話的時候旁邊有其他人嗎?那他是對誰說的?用一個詞來形容。出示“自言自語”,學(xué)生認(rèn)讀。

  8 怎樣表現(xiàn)自言自語呢,誰再來試著讀一讀小松鼠的話。

  9 指名讀,其他學(xué)生評價。

  10 再繼續(xù)指名讀。

  11 小松鼠不知道花生到哪兒去了,你能告訴他嗎?(學(xué)生可能會說真的被人摘走了,也可能說花生沒有結(jié)果,還可能說花生的果實在地里等,要讓學(xué)生充分的說。)

  12 那花生到底到哪兒去了,讓電腦來揭密。(演示課件:花生果實在地里)

  13 故事有趣吧,把這個有趣的故事朗讀出來吧!學(xué)生自由朗讀。

  14 小朋友們新星擂臺賽馬上就要開始了,請每一組輔導(dǎo)一名選手參加比賽,每名選手只選其中一段進(jìn)行朗讀,發(fā)揮集體的智慧,開始行動吧!

  15 學(xué)習(xí)小組練習(xí)朗讀。

  16 朗讀擂臺賽開始。

  17 召開記者招待會讓擂主談體會。

  三、發(fā)揮想象續(xù)編

  1 課文里的故事雖然結(jié)束了,但是小朋友們只要你再動腦筋,還會有一個新的故事,你能以《花生找到了》為題目再編一個故事嗎?試一試吧!把你編的故事講給小組同學(xué)聽。

  2 能把你的故事講給大家聽一聽嗎?

  3 指名上臺講。

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