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幼兒園托班音樂(lè)教案:貓和老鼠

時(shí)間:2022-10-19 10:37:55 網(wǎng)站 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒園托班音樂(lè)教案:貓和老鼠(通用12篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園托班音樂(lè)教案:貓和老鼠,希望能夠幫助到大家。

幼兒園托班音樂(lè)教案:貓和老鼠(通用12篇)

  幼兒園托班音樂(lè)教案:貓和老鼠 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

  二、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè)趣。

  三、遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、 老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

  二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 律動(dòng):《小老鼠上燈臺(tái)》

  二、 吸氣呼氣練習(xí)

  三、 復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

  四、 游戲:貓和老鼠

  1.交代游戲規(guī)則:

 。1) 讓幼兒自由發(fā)揮,說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。

 。2) 特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的.動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路!保

 。3) 跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了,所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬(wàn)不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)

  2.游戲。

  3.重復(fù)游戲一次。

  4.加大難度:設(shè)障礙物

  (1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會(huì)掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì)被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)

 。2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過(guò)下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里啊!”

  5.游戲結(jié)束,幼兒出活動(dòng)室。

  幼兒園托班音樂(lè)教案:貓和老鼠 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  《魔盤(pán)》這首音樂(lè)結(jié)構(gòu)變化鮮明,經(jīng)過(guò)剪接后,前段的音樂(lè)在旋律上層層遞進(jìn),節(jié)奏相對(duì)穩(wěn)定;后段音樂(lè)節(jié)奏突然加快,緊張、刺激,旋律活潑、有趣,非常適合幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲。結(jié)合音樂(lè),我設(shè)計(jì)了“貓和老鼠”的故事情境,使音樂(lè)和故事較好地匹配起來(lái)。因?yàn)樨埡屠鲜笫呛⒆觽兎浅J煜さ膭?dòng)物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,從而讓幼兒能更好地主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

  2、努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型。

  3、克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

  2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入,了解游戲背景

  師:我是一只小老鼠,這是我最?lèi)?ài)吃的`香腸。我以前有很多,可是被那只總愛(ài)欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來(lái)一根,你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎?

  那天,小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來(lái)走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。

  2、熟悉游戲音樂(lè)

  完整聽(tīng)音樂(lè)后提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?

  3、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié)

 。1)教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

 。2)教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲。

  4、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色。

  (1)教師完整隨音樂(lè)示范。

 。2)幼兒學(xué)習(xí)。

  5、幼兒游戲。

  教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

  6、改變游戲情境,提高游戲趣味性。

  師:這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。

  (1)引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

 。2)部分幼兒游戲。

  (3)教師與全體幼兒游戲。

  7、結(jié)束。

  師:我們一起去分享我們的美味吧!

  幼兒園托班音樂(lè)教案:貓和老鼠 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)圖譜,感受兩段樂(lè)曲不同的音樂(lè)表現(xiàn)形象。

  2.嘗試創(chuàng)編與樂(lè)曲形象相符的動(dòng)作。

  3.通過(guò)游戲,讓幼兒充分體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《貓和老鼠》音樂(lè),頭飾,圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  故事導(dǎo)入:從前有一只大懶貓,它非常非常的懶,但它是一只幸運(yùn)的貓,因?yàn)樗闹魅撕芟矚g它,總是給它很多好吃的,大懶貓?jiān)趺闯砸渤圆煌辍P±鲜舐?tīng)說(shuō)了這件事情,心里高興極了,于是它決定悄悄地去,去干什么呢?(去偷好吃的)小老鼠趁著大懶貓睡著了,悄悄地去找好吃的了,它剛走兩步,大懶貓就突然打個(gè)哈嚏,小老鼠又悄悄向前走了幾步,大懶貓又突然伸了個(gè)懶腰,嚇得小老鼠一動(dòng)也不敢動(dòng),趁著大懶貓還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),小老鼠又偷偷往前走,這次大懶貓喵的大叫一聲,小老鼠嚇得連忙把身體縮了回去。

  小老鼠去偷東西時(shí),大懶貓剛才都做了那些動(dòng)作?出示圖片幼兒按順序擺放。(打哈嚏、伸懶腰、喵的大叫一聲)

  二、欣賞音樂(lè)第一段

  今天,我?guī)?lái)了一段音樂(lè),說(shuō)的就是老鼠和大懶貓的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  1.播放音樂(lè),幼兒欣賞。

  提問(wèn):你們覺(jué)得音樂(lè)的哪里像小老鼠走路的聲音?

  33 32︱1 2︱3 —

  那么5—,像是誰(shuí)在干什么?

  小老鼠走了幾步路,大懶貓做的動(dòng)作呢?(幼兒猜測(cè))

  師:“我們聽(tīng)音樂(lè)再來(lái)數(shù)一數(shù),老師也來(lái)幫幫你們!”

  2.播放音樂(lè),教師用圖譜展示,進(jìn)一步分析音樂(lè)。

  師:小老鼠走了幾步呢?(四步)

  小結(jié):哦,原來(lái)小老鼠每走四步,大懶貓就會(huì)做一個(gè)動(dòng)作。

  3.出示頭飾,教師扮演大懶貓,幼兒扮演小老鼠。

  師:“現(xiàn)在我是大懶貓,你們是誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠現(xiàn)在要聽(tīng)著音樂(lè)到大懶貓家找好吃的去了,你們準(zhǔn)備好了嗎?”

  師:小老鼠偷東西時(shí)走路的聲音要怎么樣?(輕輕地、悄悄地)

  那看到大懶貓打哈嚏、伸懶腰時(shí)要怎么樣?(不敢動(dòng)、身體躲起來(lái))

  那我們跟著音樂(lè)試一試吧!

  4.播放音樂(lè),師幼分角色表演。

  師:你們找到好吃的`了嗎?小老鼠覺(jué)得這樣小心翼翼的吃東西一點(diǎn)兒也不過(guò)癮,于是,它想了一個(gè)辦法來(lái)對(duì)付大懶貓,我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),猜猜是什么辦法?(轉(zhuǎn)暈的辦法)

  三、欣賞音樂(lè)第二段

  師:那我請(qǐng)小老鼠們來(lái)試試看,能不能把我這只大懶貓轉(zhuǎn)暈?zāi)兀康谝淮,幼兒隨音樂(lè)示范,大懶貓沒(méi)有被轉(zhuǎn)暈。

  師:大懶貓有沒(méi)有被轉(zhuǎn)暈?zāi)?(沒(méi)有)

  因?yàn)槟銈冞沒(méi)有學(xué)會(huì)一句神秘的咒語(yǔ),有了這句神奇的咒語(yǔ),大懶貓才會(huì)被轉(zhuǎn)暈哦,你們想不想學(xué)!

  請(qǐng)一位老師來(lái)當(dāng)大懶貓,我來(lái)當(dāng)小老鼠。播放音樂(lè),教師示范。

  師:我剛才都念了什么咒語(yǔ)?(倒)我是怎么喊的?(先小聲,最后用盡所有的力量喊出來(lái))

  念了幾次呢?(幼兒猜測(cè))引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共念了五次。

  我再念咒語(yǔ)時(shí)都做了什么動(dòng)作呢?(停、指的動(dòng)作)

  請(qǐng)小老鼠們輕輕起立,跟著老鼠媽媽一起來(lái)給這只大懶貓施魔法吧!一定要邊聽(tīng)音樂(lè),邊喊出神秘的咒語(yǔ)哦!

  四、再次播放音樂(lè),師幼共同游戲

  師:大懶貓暈了嗎?哇!小老鼠們太厲害了!剛才我們?cè)倌钪湔Z(yǔ)時(shí)大懶貓都怎么了?(暈頭轉(zhuǎn)向的)請(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)大懶貓暈頭轉(zhuǎn)向的樣子!

  那現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)大懶貓,我們是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧!

  五、完整表演

  幼兒可兩人分角色配樂(lè)表演。

  活動(dòng)延伸:可將相關(guān)圖譜、音樂(lè)、頭飾投放在表演區(qū)供幼兒表演。

  幼兒園托班音樂(lè)教案:貓和老鼠 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞、交流,感受動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》的詼諧有趣。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)使用濃墨和淡墨表現(xiàn)畫(huà)面。

  3、大膽表達(dá)自己的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒觀察過(guò)貓和老鼠。

  2、動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》。

  3、國(guó)畫(huà)工具材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段,引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)。

  (1)教師:故事中有誰(shuí)?它們長(zhǎng)什么樣?

  (2)教師:故事中貓和老鼠在什么地方?干什么?它們的心情怎樣?

  2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。

  (1)教師:我們都畫(huà)過(guò)老鼠,那怎么畫(huà)貓呢?老鼠和貓可能在干什么呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

  (2)教師:畫(huà)面上除了畫(huà)貓和老鼠,還可以添點(diǎn)什么呢?

  (3)教師小結(jié):可以用中鋒畫(huà)出貓的頭、身體、尾巴;用側(cè)鋒畫(huà)出貓身上的花紋,也可以用側(cè)鋒多筆畫(huà)出貓的身體?梢蕴懋(huà)草地、食物、玩具、房子等背景來(lái)豐富畫(huà)面。

  3、指導(dǎo)幼兒將自己的想象畫(huà)下來(lái),并給作品取個(gè)名字。

  教師:你要畫(huà)的貓和老鼠在做什么?它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的'故事呢?

  4、展示幼兒作品,集體欣賞評(píng)價(jià)。

  教師:每個(gè)小朋友的畫(huà)里都有個(gè)好聽(tīng)的故事,誰(shuí)愿意上來(lái)講一講?

  ●教師可鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的作品,并引導(dǎo)幼兒觀察同伴作品中濃、淡墨的運(yùn)用,嘗試從情節(jié)、畫(huà)面、筆法來(lái)評(píng)價(jià)同伴的作品。

  【評(píng)析】

  該活動(dòng)是“貓和老鼠”系列活動(dòng)之一,表現(xiàn)故事的情節(jié)是該活動(dòng)的重點(diǎn)。教師在活動(dòng)中要及時(shí)捕捉幼兒的想法,并給予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo),發(fā)展幼兒的想象力。在活動(dòng)講評(píng)環(huán)節(jié),讓幼兒以簡(jiǎn)短的故事向大家介紹自己的作品,學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品,可以幫助幼兒相互學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒園托班音樂(lè)教案:貓和老鼠 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)新的嘗試,在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中,正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法,將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合,其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中,尊重幼兒,發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂(lè)游戲活動(dòng),我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境,通過(guò)“小老鼠拿回香腸”的`情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持休p松聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓;顒(dòng)中,通過(guò)圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓孩子們自然融入音樂(lè)情境,輕松理解音樂(lè)結(jié)構(gòu),充分體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜,感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和特色。

  2、在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。

  3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《爆米花》音樂(lè)、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  1、“孩子們,我們最?lèi)?ài)吃的香腸被那只總愛(ài)欺負(fù)別人的老貓搶走了,這可怎么辦?”

  2、講述故事:“那天,老貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去看著那些香腸,我呢就偷偷的跟在它的后面,老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停,走走走走停,終于看見(jiàn)我的香腸啦,我跑呀跑呀,拿起香腸迅速的跑回了家!

  “你們?cè)敢鈳椭没厥O碌南隳c嗎?”

  二、圖譜輔助,理解音樂(lè)節(jié)奏。

  1、借助圖譜輔助,完整傾聽(tīng)音樂(lè)。

  “有一段音樂(lè)講的就是小老鼠拿回香腸的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

  2、借助圖譜輔助,表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

  “小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng),快讓我們一起來(lái)練習(xí)一下吧!

  三、情境游戲,表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

  1、跟隨音樂(lè)游戲。

  “讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧,去的時(shí)候要注意些什么呢?”

  2、創(chuàng)編情境動(dòng)作。

  “小老鼠的本領(lǐng)越來(lái)越大了,他還會(huì)變?cè)煨湍,變變變,試一下吧!?/p>

  四、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

  “小老鼠們你們真能干,把香腸都拿回來(lái)了,真是令人高興,讓我們開(kāi)個(gè)慶祝舞會(huì)吧!”

  幼兒園托班音樂(lè)教案:貓和老鼠 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

  2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

  3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

  4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

  5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。

  2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

  3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱及規(guī)則。

  二、基本部分:

  1、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒(méi)吃到。

  2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,小老鼠們乘貓巡邏時(shí),在路上設(shè)障礙,搬來(lái)跳圈等,鼠獲得偷糧的成功。

  3、貓找出失誤的原因,,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué),終于抓住了老鼠,減少了糧倉(cāng)的損失。

  三、結(jié)束部分:

  1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

  2、幼兒開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。

  活動(dòng)反思:

  角色游戲是幼兒游戲的`一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要,引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中,再通過(guò)分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習(xí)得,這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

  幼兒園托班音樂(lè)教案:貓和老鼠 篇7

  核心提示:

  動(dòng)畫(huà)是幼兒喜歡的娛樂(lè)形式,其最吸引幼兒的特點(diǎn)在于生動(dòng)形象的畫(huà)面及好聽(tīng)可愛(ài)的配音,因此《貓和老鼠》這一活動(dòng),我打破了傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)的模式,由動(dòng)畫(huà)做這個(gè)教學(xué)的貫穿,讓幼兒看,但聽(tīng)不到聲音,由此激發(fā)好奇的興趣,從而引導(dǎo)孩子想象配音,發(fā)展語(yǔ)言...

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)畫(huà)是幼兒喜歡的娛樂(lè)形式,其最吸引幼兒的特點(diǎn)在于生動(dòng)形象的畫(huà)面及好聽(tīng)可愛(ài)的`配音,因此《貓和老鼠》這一活動(dòng),我打破了傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)的模式,由動(dòng)畫(huà)做這個(gè)教學(xué)的貫穿,讓幼兒看,但聽(tīng)不到聲音,由此激發(fā)好奇的興趣,從而引導(dǎo)孩子想象配音,發(fā)展語(yǔ)言

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧,樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述

  2.嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言

  3.大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧,樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言

  活動(dòng)流程:

  一、觀看動(dòng)畫(huà)片段激發(fā)配音欲望

  二、分組嘗試配音

  三、分節(jié)探究

  四、分角色配音

  反思改進(jìn):

  整個(gè)教學(xué)我采用了集體活動(dòng)、小組活動(dòng)及個(gè)別活動(dòng)三種活動(dòng)形式相結(jié)合,每一環(huán)節(jié)都緊扣目標(biāo)開(kāi)展。在幼兒的語(yǔ)言引領(lǐng)指導(dǎo)上,我充分考慮到孩子個(gè)體的語(yǔ)言能力差異,因此對(duì)其的表達(dá)表現(xiàn)分層次評(píng)價(jià)。

  反思不足:

 。1)目標(biāo)對(duì)于幼兒年齡特點(diǎn)的適宜度:

  在教學(xué)活動(dòng)中,讓幼兒想象表述的內(nèi)容較多,同時(shí)這也是教學(xué)的重難點(diǎn),幼兒對(duì)這一新穎形式的接受還是較適應(yīng)的,也十分感興趣,但分角色的配音效果并不十分理想,這也讓我反思到小班孩子的游戲特點(diǎn)還是以個(gè)體游戲?yàn)橹鳎@類(lèi)合作活動(dòng)還不適宜他們的年齡特點(diǎn)。

  (2)對(duì)孩子參與活動(dòng)的關(guān)注度:

  整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)非常緊湊,雖然在教學(xué)中已臨時(shí)刪減了許多,使得我把不少注意力集中在了流程上,從而對(duì)幼兒表現(xiàn)及指導(dǎo)的關(guān)注少了,因此也錯(cuò)過(guò)了一些幼兒在活動(dòng)中所存在的教育契機(jī),在教育機(jī)制方面還需加強(qiáng)和提高。

  幼兒園托班音樂(lè)教案:貓和老鼠 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  貓和老鼠使幼兒常見(jiàn)的小動(dòng)物,為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對(duì)天敵,了解在以前的時(shí)候,貓主要是以老鼠為食物,更進(jìn)一步的明白貓是對(duì)人類(lèi)有好處的動(dòng)物,老鼠則是對(duì)人類(lèi)有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強(qiáng)幼兒的思想認(rèn)識(shí),有愛(ài)憎分明的意識(shí)和勇氣。并通過(guò)游戲強(qiáng)化身體機(jī)能。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識(shí)和能力,鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

  2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)中的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師帶幼兒到戶外地場(chǎng),指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。

  1、游戲?qū)?/p>

  小朋友,我們都見(jiàn)過(guò)貓和老鼠吧,都非常喜歡可愛(ài)的小貓,同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙,它吃我們的糧食,咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎?幼兒回答---不知道,那么老師告訴你們,在以前的時(shí)候,貓和老鼠是一對(duì)天敵,是吃喝被吃的關(guān)系,那么今天我們就來(lái)做這個(gè)游戲,好不好?幼兒一起回答---好!并且我們看看今天誰(shuí)能捉到老鼠,捉到的最多。

  2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,

  先把幼兒分散到場(chǎng)地上,部分幼兒扮演貓,戴上了貓的頭飾,部分幼兒扮演老鼠,戴上了老鼠的頭飾,扮演貓的幼兒在場(chǎng)地的中間閉眼下蹲表示睡覺(jué),扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里,當(dāng)聽(tīng)到貓來(lái)了的信號(hào)時(shí),扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞,扮演貓的幼兒趕緊的`去抓未進(jìn)洞的老鼠,在游戲中,老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場(chǎng)地邊上,游戲進(jìn)行完一圈后,變換角色在游戲。

  教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過(guò)程,其他幼兒認(rèn)真看。

  3、幼兒開(kāi)始游戲游戲

  將全班幼兒安排好,各自有自己的位置后,游戲開(kāi)始。

  4、游戲結(jié)束

  教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目,對(duì)優(yōu)異者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  師生共同收拾場(chǎng)地,帶回教室休息。

  活動(dòng)反思

  幼兒通過(guò)參與這個(gè)游戲,知道了很多的知識(shí),也在游戲中感受了樂(lè)趣和增進(jìn)了身體技能,在游戲過(guò)程中,理解了老鼠的本性,對(duì)貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認(rèn)識(shí)意識(shí)。也在玩中學(xué)到了知識(shí),感受了游戲的樂(lè)趣。

  幼兒園托班音樂(lè)教案:貓和老鼠 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演,根據(jù)自己的想象,大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的興奮、害怕、得意,小貓的敏捷、機(jī)靈,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力,激發(fā)幼兒表演的欲望。

  2、鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言大膽的表述,提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、通過(guò)拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`積極性。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓、老鼠胸飾若干;

  2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干,

  3、音樂(lè)磁帶《小花貓和小老鼠》,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)含義。

  (1)教師講故事《貓和老鼠》。

  有一只小老鼠,它的肚子特別的餓,想出來(lái)找東西吃,它瞪著小眼珠,左右瞧了瞧,小花貓不在家,小老鼠就偷偷的溜出來(lái)。就在這個(gè)時(shí)候,小花貓喵、喵、喵的回來(lái)了......

  師:請(qǐng)小朋友們想一想,小花貓回來(lái)以后,發(fā)生了什么事情? (請(qǐng)孩子續(xù)編故事)

 。ǎ玻┯變撼枨缎』ㄘ埡托±鲜蟆贰

  二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小老鼠的動(dòng)作及表情。

 。ǎ保┮龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作;

  師:小老鼠看見(jiàn)小花貓不在家,心里覺(jué)得怎么樣?它把高興偷偷藏在心里,誰(shuí)能學(xué)學(xué)小老鼠?

  教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。

 。ǎ玻┮龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動(dòng)作。

  師:小花貓?jiān)鯓硬拍懿槐焕鲜蟀l(fā)現(xiàn),捉到老鼠?

  三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。

 。ǎ保┙處熍c幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

  師:我們一起來(lái)玩《貓和老鼠》的游戲吧。

 。ń處熍c幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊分角色玩游戲。)

 。ǎ玻┯變鹤约簞(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己想動(dòng)作,來(lái)表演,在表演的時(shí)候,你做的動(dòng)作要與別人不一樣。

 。ǎ常┙粨Q角色玩游戲。

  四、拼貼貓和老鼠。

 。ǎ保┙處熤v解拼貼方法。

  師:這么可愛(ài)的貓和老鼠是怎樣拼出來(lái)的呢?

 。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  四、教師總結(jié)。

  展示幼兒的作品,并組織幼兒欣賞作品,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),用的圖形種類(lèi)多,能用語(yǔ)言正確表述運(yùn)用了那些形狀的圖形的孩子。

  活動(dòng)反思:

  1.選材新穎動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動(dòng)畫(huà)中,貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺(jué)的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

  2.教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

  3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說(shuō)、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。

  4.重視分層引領(lǐng),先由"聽(tīng)"與"看"后由"說(shuō)"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí),給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

  5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

  幼兒園托班音樂(lè)教案:貓和老鼠 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒一句一句地歌唱,吐字清楚,節(jié)奏正確。

  2、學(xué)會(huì)在間奏處做好準(zhǔn)備。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、老鼠形象圖。

  2、小花貓頭飾。

  3、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  律動(dòng):《鞋匠舞》

  《學(xué)做解放軍》

  練聲:《我上幼兒園》

  《小樹(shù)葉》

  二、基本部分。

  1、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

  教師:小朋友們,你們喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片呢?(幼兒自由回答)

  是的,有那么多好看的動(dòng)畫(huà)片,今天我們來(lái)聊一聊貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片,請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們看到的里面的老鼠是長(zhǎng)得什么樣子的?

  (幼兒回答)

  教師根據(jù)幼兒回答。

  2、幼兒通過(guò)觀察,用語(yǔ)言描述圖片上的老鼠形象,初步熟悉歌詞前半部分。

  (1)幼兒觀察教師出示的.老鼠圖。

  教師:小朋友們,老這里有老鼠圖,我們一起來(lái)觀察一下好嗎?

  (2)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述老鼠的外形。

  教師:這幅圖里老鼠長(zhǎng)得是什么樣子的呢?它的眼睛是怎么樣的?還有牙齒,它的胡子長(zhǎng)成什么形狀了?

  教師根據(jù)歌詞內(nèi)容:一只小老鼠,瞪著小眼珠,呲著兩顆小牙,長(zhǎng)著八字胡。

  3、出示小花貓頭飾,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞后半部分。

  (1)教師:你們看看,之后誰(shuí)來(lái)了?(出示小花貓)小花貓是怎么叫的呢?老鼠看到小花貓它們會(huì)表現(xiàn)的怎么樣呢?

  (幼兒回答)

  (2)教師用歌詞內(nèi)容:一只小花貓,妙妙妙妙妙,嚇得老鼠趕快往回跑。

  4、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)教師:老師這里有一首歌曲,歌曲的名字叫做《貓和老鼠》,你們聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里面唱到了什么?

  (教師范唱)

  (2)提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里面先說(shuō)到了誰(shuí)?它是什么樣子的?然后又說(shuō)到了誰(shuí)?它是怎么樣叫的?

  (幼兒回答)

  (3)幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師:小朋友們,這首歌曲真的很有意思呢,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。看看誰(shuí)唱的好哦。

  (4)提醒幼兒注意間奏處。

  教師:前面唱完小老鼠之后,有一段間奏哦,小朋友們要仔細(xì)聽(tīng),唱準(zhǔn)節(jié)奏哦。

  (重復(fù)學(xué)唱2-3遍)

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  復(fù)習(xí)歌曲《鞋匠舞》

  幼兒園托班音樂(lè)教案:貓和老鼠 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。

  2、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)老鼠的家,包括貓的廚房等。

 。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:鼠媽媽頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、磁帶(錄有快慢節(jié)奏的音樂(lè))、錄音機(jī)、實(shí)物水果等、請(qǐng)配班老師表演貓。

 。ㄈ┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事,并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》

  1、師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾):寶寶們,你們知道我是誰(shuí)嗎?嗯,我是鼠媽媽。你們是?(互相應(yīng)答)

  2、“鼠寶寶,媽媽帶你們?nèi)コ杂,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》)

  3、師:“哎呀,鼠寶寶肚子都餓了,可是又吃不到燈臺(tái)上的油,那怎么辦呀?”(教師做努力想辦法的樣子)

  4、師:“哦,我知道在廚房里有許多的水果,我們?nèi)グ阉脕?lái)吃好不好?可是那邊有一只老貓?jiān)谑刂,你們(cè)谶@里等著,鼠媽媽先去看看!

  二、小老鼠拿水果

  1、教師示范

  音樂(lè)起,鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一樣水果,音樂(lè)變強(qiáng),鼠媽媽趕快跑回家里。

  師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一個(gè)蘋(píng)果,給媽媽鼓鼓掌。”

  2、幼兒示范

  師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿水果的嗎?”

  師:“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿水果是有方法的,(音樂(lè)起)你們聽(tīng),當(dāng)音樂(lè)輕輕的時(shí)候,就表示老貓睡著了,我們可以過(guò)去拿水果了,當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來(lái)了,知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢?”

  音樂(lè)起,教師請(qǐng)2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂(lè)的.變化。

  音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀!苯處煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里。

  師:“我們又拿回來(lái)3塊水果,給我們鼓鼓掌吧。”

  三、幼兒集體表演《貓和老鼠》

  1、教師在前面帶領(lǐng)幼兒

  師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧!

  音樂(lè)起,教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果,提醒幼兒音樂(lè)的變化。

  音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀。”

  教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

  師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的水果,我們鼓鼓掌!

  2、教師跟在幼兒后面

  師:“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來(lái)好不好。俊

  音樂(lè)起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果,重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。

  四、結(jié)束

  我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃水果嘍(教師帶領(lǐng)幼兒出教室)。

  幼兒園托班音樂(lè)教案:貓和老鼠 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)、順接數(shù)、倒接數(shù)。

  2、感受數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、湯姆貓和杰瑞鼠的指偶各1個(gè)。

  2、桌面教具:數(shù)學(xué)臺(tái)階、公寓樓。

  3、事先在教室地面上畫(huà)好房子,根據(jù)室內(nèi)面積和幼兒人數(shù)適當(dāng)多畫(huà)幾個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師操作指偶導(dǎo)入,邊講邊操作:

 。1)小老鼠杰瑞拿了大貓湯姆的`一塊火腿,被湯姆發(fā)現(xiàn)并追趕。杰瑞跑到臺(tái)階上,請(qǐng)幼兒順數(shù)1——10。湯姆馬上追上來(lái),請(qǐng)幼兒再數(shù)數(shù)。

 。2)杰瑞跑下臺(tái)階,請(qǐng)幼兒倒數(shù)10——1,湯姆追下臺(tái)隊(duì),幼兒再次倒數(shù)10——1。

  (3)杰瑞跑進(jìn)一棟大樓,乘坐電梯,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)它坐到幾樓(順數(shù)1——10)。湯姆追進(jìn)樓內(nèi)乘做電梯,請(qǐng)小朋友數(shù)它做到不分開(kāi)。

 。4)杰瑞從10樓跑到5樓,請(qǐng)小朋友倒數(shù)0——5,湯姆從10追到6樓,請(qǐng)小朋友倒數(shù)10——6。

 。5)杰瑞又從5樓跑到幾樓,請(qǐng)幼兒出主意,老師演示,師生共同編排情節(jié),增加幾次順連數(shù)、倒接數(shù)。

  2、游戲:跳房子

  請(qǐng)兩名幼兒一組,分別扮演湯姆和杰瑞,進(jìn)行追趕游戲表演。

  玩法:老師分別對(duì)兩名幼兒悄悄說(shuō)教,幼兒一格一格地跳,團(tuán)體幼兒邊看邊數(shù)。教師注意兩角色跳的位置要錯(cuò)開(kāi),也可請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)。游戲時(shí)角色多次輪流。

  區(qū)域活動(dòng):做高樓

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):

  能根據(jù)幼兒用書(shū)上的步驟圖制作高樓,正確使用剪刀。

  活動(dòng)材料:

  牙膏盒,剪刀,彩筆,幼兒用書(shū)第1冊(cè)。

  區(qū)域規(guī)模:

  設(shè)3個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)5——6名幼兒。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)書(shū)上的步驟圖進(jìn)行制作。

  2、指導(dǎo)幼兒有間隔地向內(nèi)折,形成樓層。

  3、利用:“樓層”玩數(shù)數(shù)游戲。

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