小學(xué)美術(shù)教案(匯編15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案1
1悠悠老街
一、教學(xué)目標(biāo):
1、探訪老街的歷史和文化
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2、難點(diǎn):運(yùn)用不同的`美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料
(教師)課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》
2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)
1、觀看老街視頻,揭示課題
2、交流:和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí),有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?
3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)
。1) 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
。2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法
4、同齡人作品欣賞
5、學(xué)習(xí)建議:通過(guò)寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街
6、展示評(píng)價(jià)
7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街
小學(xué)美術(shù)教案2
一、教材分析
(一)綜合分析
《插花》位居本單元的第二課,是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”。插花是自然美與藝術(shù)美的巧妙結(jié)合,最能給人帶來(lái)賞心悅目的審美享受,很容易培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活美、藝術(shù)美的熱愛(ài)。本課選入多幅藝術(shù)插花,作品設(shè)計(jì)打破俗套,別出心裁(學(xué)生作品除外)。有的以層次取勝,典雅清純,如“紫花水仙”;有的以野趣漸長(zhǎng),質(zhì)樸自然,如“椅背花束”;有的幽默詼諧,耐人尋味,如“鳥窩虞美人”;還有的熱烈奔放,通體燦爛,如“向日葵”。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)插花情趣,練習(xí)插花設(shè)計(jì),了解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新穎,自然,有神韻。
(二)教學(xué)目標(biāo)
、傧矏(ài)插花藝術(shù),體驗(yàn)插花情趣。
、诰毩(xí)插花設(shè)計(jì),了解插花的一般方法。
③通過(guò)小組合作,完成一瓶插花練習(xí)。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備:
、偾耙徽n紙花作業(yè)。
②搜集多種枝葉。
③準(zhǔn)備多種器皿。
●導(dǎo)入:出示多種花卉,討論怎樣用它們更好地美化生活。導(dǎo)入插花。
●嘗試:教師一定量的.花卉和三個(gè)不同器皿,指名若干學(xué)生分成三組,嘗試插花。
●評(píng)述:針對(duì)三組插花,師生評(píng)述,介紹插花的一般規(guī)則,如主次關(guān)系,高度比例,外輪廓線等。
●欣賞:打開(kāi)教材,欣賞插花藝術(shù),對(duì)比學(xué)生插花與專業(yè)插花的不同,進(jìn)一步感受藝術(shù)美。鼓勵(lì)學(xué)生自由評(píng)述,教師做生動(dòng)、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
●合作:分組合作,正式進(jìn)行插花練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。評(píng)述作業(yè)。
●欣賞:欣賞國(guó)外插花,開(kāi)闊插花視野。
三、學(xué)習(xí)建議:
●是否體驗(yàn)到插花的樂(lè)趣。
●能否在插花設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。
●能否在插花習(xí)作中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理(如比例與和諧,變化與統(tǒng)一等)。
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)P28頁(yè)的內(nèi)容。
領(lǐng)域:綜合·探索
設(shè)計(jì)理念:
引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過(guò)新年的情景。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
教學(xué)難點(diǎn):
如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:"過(guò)新年"音樂(lè)與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。
學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。
教學(xué)過(guò)程:
課前音樂(lè):過(guò)新年。
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課
師:1、剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?2、從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來(lái)的呢?音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來(lái)過(guò)新年。
三、講授新課
1、播放錄像--過(guò)新年的場(chǎng)景。
2、師:過(guò)新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過(guò)年的呢?
3、學(xué)生談過(guò)年
4、師:同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀察得真仔細(xì),過(guò)年真是太快樂(lè)了,F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有,如果今天過(guò)年,那我們?cè)撟鲂┦裁茨?
5、學(xué)生交流討論:過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事?
6、匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。
7、師:過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子,我們也來(lái)一起過(guò)大年。
四、課堂作業(yè)
1、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道,過(guò)年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián),貼年畫,剪窗花,做年夜飯,這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧,我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手,怎么樣?
2、師:現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行分組,寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組,畫年畫、貼年畫為一組,剪窗花、貼窗花為一組,吹氣球,掛氣球?yàn)橐唤M,做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人,你選擇一下,自己最合適哪一組的工作呢?
3、由學(xué)生自由組合成合作小組。
4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來(lái)拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。
5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)
6、教師播放過(guò)新年的音樂(lè),學(xué)生合作作業(yè)時(shí),教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題
五、作業(yè)評(píng)價(jià)
師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后,大組進(jìn)行互評(píng),提出更好的建議。
六、結(jié)束新課播放音樂(lè)
過(guò)新年教師小結(jié)、布置課后要求,即過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的.好幫手。
教學(xué)反思:
上這一課的時(shí)候,我參考了《藝術(shù)》教材中“過(guò)新年”一課的音樂(lè)元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標(biāo)放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。
小學(xué)美術(shù)教案4
一、教材分析:
工藝美術(shù)在市場(chǎng)上占有一席之地。從小讓兒童學(xué)習(xí)工藝美術(shù)知識(shí),學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的工藝品的技能,是開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)審美情趣的長(zhǎng)遠(yuǎn)的完善人格的素質(zhì)教育。紙面具和泥塑面具由于材料不同,制作方法有明顯的差異。本課要求學(xué)生借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M(jìn)行刻、挖、印、塑造出能掛能擺放的生動(dòng)的有趣的面具。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、利用彩泥的可塑性,塑制一個(gè)有趣的面具玩具。(了解)
2、運(yùn)用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動(dòng)有趣,培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力。(練習(xí))
三、教學(xué)的重點(diǎn):
用彩泥塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的面具玩具,培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。
四、教學(xué)的.難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,對(duì)面具的簾布作夸張與變形,使面具更有趣。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
多種面具的形象、掛圖
六、教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入課題:
讓學(xué)生有許多泥塑面具的造型,直接導(dǎo)入課題。
二、講授新課:
1、師:“同學(xué)們平常去逛街,都會(huì)看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜,也有現(xiàn)代動(dòng)畫片中機(jī)器人臉譜,有時(shí)我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具,還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用,又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。(介紹面具)
2、讓學(xué)生觀察樹(shù)種的臉譜,分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的?
3、問(wèn)學(xué)生在生活中還看到過(guò)哪些臉部造型?
4、講解制作方法:
。1)先塑臉型
(2)塑五官
(3)添裝飾
。ㄟ\(yùn)用夸張與變形等藝術(shù)處理方法,對(duì)面具的五官做大膽的夸張和變形,多觀看,多修改,力爭(zhēng)生動(dòng)、有趣)
三、布置作業(yè)、提出彈性作業(yè)要求。
四、巡視輔導(dǎo)
五、課堂小結(jié)
六、板書設(shè)計(jì):
泥塑面具
面具形象 掛圖 制作步驟
小學(xué)美術(shù)教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程,體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)。過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的,以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點(diǎn):怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。
【教學(xué)方法】欣賞法、講授法、討論法
【教具準(zhǔn)備】不同肌理的石頭、課本、課件
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)內(nèi)容課前閱讀教材,初步理解本課的'學(xué)習(xí)內(nèi)容。
。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:
1、教師活動(dòng):以歌曲《我和我的祖國(guó)》為背景音樂(lè),觀看祖國(guó)壯麗山河的實(shí)景圖片,教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩(shī)詞《沁園春?雪》。
2、教師活動(dòng):快速畫出中國(guó)版畫的輪廓線。提出討論:這樣的圖形作為歌頌祖國(guó)山川美景的圖畫可以嗎?說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。
3、教師總結(jié):
美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感,想通過(guò)圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作,點(diǎn)明課題。
。ǘ┌l(fā)展階段:
1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》,教師介紹尺寸、繪畫技巧,組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察分析:(1)從構(gòu)圖角度分析:近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么?(2)從色彩角度分析:畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的?(3)圖畫中的形象分別具有哪些象征意義(4)畫家們是通過(guò)怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場(chǎng)景的,換種表現(xiàn)視角行不行?學(xué)生積極思考,回答問(wèn)題。
2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭,找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對(duì)其質(zhì)感進(jìn)行評(píng)價(jià),以便更好的理解畫家對(duì)山石肌理感的表現(xiàn)。(1)自然山石的幻化——“抱石皴”法。(2)紅日的霞光對(duì)畫面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。
3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù),深化對(duì)作品的理解。
【作業(yè)布置】
結(jié)合本課欣賞的作品,談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。
小學(xué)美術(shù)教案6
課題:感受聲音
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒,而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。
3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。
2、讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái)。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:(教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng))
選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。
輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢;迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。
2、發(fā)展階段:
啟發(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。如果把這種感覺(jué)用線來(lái)表示,哪些線感覺(jué)硬,哪些線感覺(jué)柔軟?
直線有硬的感覺(jué),曲線使人感到柔和,用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的'節(jié)拍,有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形,通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形,產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。
其基本方法是:數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。
3、欣賞抽象繪畫作品
康定斯基(俄)用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺(jué)。
馬列維奇(俄)用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形,形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形,也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá),符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。
四、:表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課外拓展:啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音,如人體動(dòng)作(舞蹈)、雕塑等。
小學(xué)美術(shù)教案7
一、 教學(xué)目的
1. 通過(guò)染紙圖案教學(xué),使同學(xué)了解圖案表示手法和的多樣性。
2. 染紙圖案是民間圖案的一種,通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)我國(guó)民間藝術(shù)的情感。
3. 通過(guò)學(xué)習(xí)染紙圖案的制作方法,培養(yǎng)同學(xué)的設(shè)計(jì)制作能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。
教學(xué)難點(diǎn):折紙規(guī)范,浸染的角度,面積和時(shí)間的掌握。
三 、教學(xué)準(zhǔn)備
教具:染紙范作數(shù)件,演示用的工具資料,課件
學(xué)具:生宣紙(15CM×15CM)染色顏料水
四 、作業(yè)要求
用基本的折、染法,自行設(shè)計(jì)染出1—-3種圖案作業(yè)。
五、 教學(xué)過(guò)程
1. 組織教學(xué):
同學(xué)們,今天很高興跟大家一起來(lái)這里上課。在新的環(huán)境中,大家能不能做得更好,表示得更好呢?
2. 導(dǎo)入課題:
今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)禮物,大家看(展示圖案)喜歡嗎?這么漂亮的圖案就叫做“染紙圖案”。(板書課題)
今天就請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)研究制作這些美麗的染紙圖案。
3. 講授新課:
大家想,一張小小的白色生宣紙如何能變成這么美麗的染紙圖案呢?
好,先看老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
、叛菔拘(shí)驗(yàn)
。ㄟ呏v邊演示)拿出一張生宣紙,直接浸在染色水中。生宣紙自身具有很強(qiáng)的吸水性,所以顏色順著宣紙的紋路很快就吸上來(lái)了(展示)
大家看,這樣染出來(lái)的染紙和老師剛剛給大家欣賞的染紙相比較起來(lái)從圖案的規(guī)律性上有什么樣的不同呢?
。](méi)有規(guī)律 不漂亮 / 有規(guī)律 漂亮)
所以為了使咱們的染紙更加漂亮,圖案更加美麗,在我們?nèi)局耙M(jìn)行一個(gè)非常重要的步驟:折
好,現(xiàn)在老師留給大家一個(gè)問(wèn)題:染紙圖案都有什么特點(diǎn)?大家可以從制作方法、色彩、圖案形成上去逐一考慮。帶著這個(gè)問(wèn)題大家看老師再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
、蒲菔局谱鞑襟E:
① 折(板書)
老師先給大家看一種老師想到的`折法:米字格折法(課件出示折法)
將正方形紙橫對(duì)折兩次,再豎對(duì)折兩次,成小方塊后再斜折一次,這樣使它成為米字格。
大家想一想除了這種折法外還有什么樣的折法?(課件屏幕顯示)
老師再教大家一種折法:折射狀折法:將正方格的紙斜對(duì)折一次,成為三角形然后再一直對(duì)折……
其實(shí)折紙的方法,還有很多大家也可以自身發(fā)明一些新的折法(結(jié)合展示圖案總結(jié))總之,折法不同,我們?nèi)境鰜?lái)的效果就不同。
好,現(xiàn)在我們折好了下面要進(jìn)行第2步了。
、谌荆ò鍟
我們把折好的宣紙浸在不同的染色水中,可以沾邊,也可以沾角,染的角度不同面積不同,染紙染出來(lái)的效果就不同。(邊演示邊講解)染得時(shí)候注意一點(diǎn)色塊與色塊之間要注意留白,這樣染紙的效果才會(huì)更好。染還要染透,老師這里有一個(gè)染透的技巧就是:拿一張紙墊住,用手捏一捏以便讓染色更好更快的滲透到紙里去。
好,我們的第二步結(jié)束了,然后就開(kāi)始最重要的一步了:揭
、劢遥ò鍟
因?yàn)樯埥髸?huì)變的非常柔軟假如不小心的話,一張美麗的染紙就前功盡棄了,所以大家就可以拿出一張備用的宣紙把染好的紙沾干一些,然后再慢慢地按折時(shí)的順序揭開(kāi)。這樣經(jīng)過(guò)我們折、染、揭三個(gè)步驟一張色彩艷麗的染紙就做出來(lái)了。
而已經(jīng)有一些小朋友做出來(lái)了,大家想不想看看他們做的怎么樣?好,打開(kāi)課本13課看課本中的小朋友做的染紙?jiān)趺礃樱看蠹以诳紤]一下,同桌之間互相討論一下:染紙圖案的特點(diǎn)到底是什么呢?
(制作簡(jiǎn)單 色彩艷麗 紋樣自然形成)
好,今天老師還給大家?guī)?lái)了另外一件禮物,大家想不想看?我們一起來(lái)欣賞吧!(課件欣賞)
4.安排作業(yè):
大家看這些染紙圖案漂亮嗎?想不想親手做一做?好,現(xiàn)在運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的染紙方法來(lái)設(shè)計(jì)一幅美麗的染紙吧!
5.同學(xué)染紙,教師巡視:(協(xié)助有困難的同學(xué))
6.展評(píng)作業(yè)
7.課后延伸:
同學(xué)們,這樣美麗的染紙到這是不是就結(jié)束了?大家想一想,我們可以用美麗的染紙來(lái)裝飾我們的環(huán)境。比方說(shuō),元旦快到了,大家可以用它來(lái)裝飾我們的教室,把我們的教室打扮的花花綠綠的,到時(shí)請(qǐng)老師來(lái)觀賞好不好?
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
教具準(zhǔn)備:六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂(lè)園(紙工)
學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生自主收集的孔雀材料(彩色卡紙、掛歷、糖果紙等)剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新知:
1.配樂(lè)欣賞孔雀的錄象、圖片
2.說(shuō)說(shuō)看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。
二、傳授新知
1、揭示課題《孔雀翩翩》
2、師導(dǎo)言:小朋友,我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛,特別是開(kāi)屏以后。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,它羽毛美麗的原因?(色彩鮮艷、紋樣豐富且有對(duì)稱美)生答
3、探索研究:師將五只不同的孔雀在幻燈下展示,并發(fā)到個(gè)小組中,學(xué)生帶著問(wèn)題討論、研究。
問(wèn)題一:每一只孔雀采用了什么不同的材料?
問(wèn)題二:立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。
問(wèn)題三:老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的?(對(duì)稱或自由的圖案)
4、總結(jié):師把小朋友的意見(jiàn)總結(jié),并示范一種立體孔雀的'折法供學(xué)生參考。
5、欣賞書本作品,說(shuō)說(shuō)其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見(jiàn)。
三、作業(yè):
用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。
四、動(dòng)動(dòng)手
學(xué)生制作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
1)評(píng)價(jià):請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂(lè)園”里,分小組搭火車進(jìn)行參觀。
2)說(shuō)一說(shuō):小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂(lè)園的感受,并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友的作品最吸引人,為什么?
小學(xué)美術(shù)教案9
《彩線連彩點(diǎn)》
教學(xué)目標(biāo):
1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。
2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線,自由表達(dá)自己想象中的畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。
教學(xué)重、難點(diǎn):能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。
A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎?
B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢?
2、揭示課題:彩線連彩點(diǎn)
師:你覺(jué)得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢?
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品:
師:你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?
2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。
三、造型和表現(xiàn)
1、請(qǐng)學(xué)生思考:
A、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)畫面嗎?
B、想一想,你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西?
2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。
采用單線、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的`變化、畫面的構(gòu)圖……
3、組織小組之間相互學(xué)習(xí),并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。
4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。
四、練習(xí)和評(píng)價(jià)
1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。
學(xué)生練習(xí),利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。
2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià),對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整
五、收拾整理
小學(xué)美術(shù)教案10
教材分析:
扎染與蠟染都是我國(guó)的民間藝術(shù),本單元就是通過(guò)學(xué)習(xí),了解我國(guó)民間藝術(shù)的多元文化,使學(xué)生意識(shí)到繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的。由于學(xué)生是第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù),制作起來(lái)又簡(jiǎn)單,所以學(xué)生會(huì)很感興趣。
教學(xué)目的:
1通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解我國(guó)的民間藝術(shù),增強(qiáng)其民族自豪感。
2掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。
3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗(yàn)及表現(xiàn)技法的掌握。
教學(xué)難點(diǎn):自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗(yàn)。
總課時(shí)數(shù):3課時(shí)
課時(shí):2課時(shí)
課業(yè)類別:繪畫表現(xiàn)課
教材分析:
扎染是我國(guó)傳統(tǒng)悠久的染色工藝。通過(guò)扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過(guò)學(xué)生的參與使學(xué)生充分感受扎染的天然合成之美。
教學(xué)目的:
1.了解感受扎染藝術(shù)的形式美感,激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。
2.通過(guò)自身的體驗(yàn),了解扎染的制作方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,使他們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)扎染藝術(shù)美感的體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn):自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:絲巾,生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。
學(xué)具:生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一.組織教學(xué)
二.導(dǎo)入
1. 欣賞絲巾:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這塊絲巾,看它與其他絲巾有什么不同?
2. 小結(jié):這種效果是進(jìn)行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎?這節(jié)課我們就一塊來(lái)欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。
三.新授
你們認(rèn)為這種染色美嗎?它有什么特點(diǎn)?
教師小結(jié):這是我國(guó)傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染,撮起或折疊的被印材料經(jīng)過(guò)緊緊的、不同花色的`綁扎或縫扎,在用色浸染時(shí),緊皺處不能滲入色水,就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學(xué)嗎?下邊我們一塊來(lái)欣賞老師是怎么制作的,教師示范:
(一)撮扎:
1. 將紙撮起
2. 用毛線纏繞
3. 沾色
4. 干后打開(kāi)
。ǘ┱墼
1. 將紙折起
2. 毛線纏繞
3. 沾色
4. 干后打開(kāi)
讓學(xué)生欣賞電腦里的扎染作品,學(xué)生邊觀察,教師邊介紹。并讓學(xué)生談一談這些作品美之所在。
四、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)
提出注意事項(xiàng):等顏色干后再打開(kāi),以免色紙損壞,打開(kāi)時(shí)一定要仔細(xì)。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:用上節(jié)課制成的扎染作品進(jìn)行剪貼裝飾。
一.組織教學(xué)
二.講評(píng)上節(jié)課的作業(yè)。
評(píng)析上節(jié)課的作品,給學(xué)生予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
三.欣賞課本:課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來(lái)的,這節(jié)課我們就來(lái)嘗試一下做法。
四. 教師示范
在示范的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生的參與,培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。
1. 思
2. 選材
3. 剪貼
五. 學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)
六. 小結(jié)
小學(xué)美術(shù)教案11
第五課《漂亮的小鐘表》是一節(jié)手工課。屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。鐘表是與人們朝夕相處的日常生活物品,不僅能讓人準(zhǔn)確掌握時(shí)間,還可以美化居室、環(huán)境,另外它還是人類歷史發(fā)展,文明進(jìn)化的足跡。本課的內(nèi)容貼近兒童生活,為孩子們所喜愛(ài)。通過(guò)這節(jié)“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè),能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材中選擇了中外不同形式的鐘表,目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的廢舊材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品,目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表,幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中開(kāi)闊思路。同時(shí)也讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴,從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣,二年級(jí)的數(shù)學(xué)課還有認(rèn)識(shí)鐘表的內(nèi)容,本課進(jìn)行了跨學(xué)科的綜合教學(xué)。教學(xué)有一個(gè)發(fā)現(xiàn)美,感受美,表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)在小組中參與觀察、交流等活動(dòng),培養(yǎng)了相互交流、相互學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,提高了觀察、感受、探究和聯(lián)想等綜合能力。本節(jié)課快結(jié)束時(shí)有些同學(xué)拿著自己的作品進(jìn)行展示,講解了自己的設(shè)計(jì)意圖,自信滿滿地神情,充分感受到了他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的'快樂(lè)?吹綄W(xué)生根據(jù)自己所帶來(lái)的廢舊材料創(chuàng)作出的不錯(cuò)的作品,我也很開(kāi)心,但由于二年級(jí)學(xué)生處于從幼兒期向兒童期發(fā)展中,有部分能力較弱的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)完成作品,在制作過(guò)程中要引導(dǎo)幫助鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,感受手工帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)手工課的熱情。
小學(xué)美術(shù)教案12
教材分析:
神奇的口袋工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。神奇的口袋探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)神奇的口袋的欲望。
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。神奇的口袋
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。
教學(xué)重點(diǎn):
觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物神奇的口袋
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課:
回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ):今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰(shuí),我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。
1、你在畫畫的時(shí)候用過(guò)那些工具,請(qǐng)你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?
2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫工具,請(qǐng)你介紹一下,你在那里見(jiàn)到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么?
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?神奇的口袋
蠟筆小知識(shí)
1、是年幼兒童最常用的繪畫工具
2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。
3、蠟筆即可以用來(lái)畫線條,也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識(shí)
1、小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈
2、油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識(shí)
1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和,即可以用來(lái)涂顏色,但涂色的`時(shí)候不能用力過(guò)大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結(jié):在繪畫過(guò)程中,工具和材料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。
三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料展示:
1、欣賞中國(guó)畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎?生自由議論。
6、再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示),目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎?
7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。
工具和材料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評(píng)價(jià),師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有()種?
2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()
3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?
五、課后觀察和思考
1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。
2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
小學(xué)美術(shù)教案13
一、內(nèi)容分析
不論是在城市還是在鄉(xiāng)村,皎潔的星光、五彩斑斕的燈光、千變?nèi)f化的焰火,使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象,啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火和五彩的節(jié)日焰火,給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣,感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,善于表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是,促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征,體會(huì)美的景象,培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
生活中學(xué)生都有過(guò)觀看美妙夜色的經(jīng)歷,教學(xué)中可以通過(guò)看有關(guān)錄像或圖片,引起他們美好的回憶,激發(fā)起對(duì)夜色的喜愛(ài)之情。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用手中的畫筆來(lái)表達(dá)自己的感受,表達(dá)對(duì)美好事物的.向往。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩,感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同,就是同一種顏色也有深淺的變化,而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。
應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法,能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的夜色,進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來(lái)。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)
啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,抒發(fā)出自己對(duì)美好生活向往的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使他們能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想,勇于展示自己的個(gè)性,樹(shù)立健康的審美情趣和良好的道德情操。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受,表現(xiàn)夜景的美感,認(rèn)識(shí)深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。
難點(diǎn):如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。
四、學(xué)習(xí)材料
課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、剪刀、膠棒等。
五、教學(xué)過(guò)程
1.詩(shī)歌導(dǎo)入——進(jìn)入藝術(shù)氛圍
散文詩(shī)《黑夜來(lái)了我不怕》導(dǎo)入揭示課題
課件欣賞,探索色彩的奧秘
2.賞心悅目——獲得美感體驗(yàn)
、拍阌洃浿械囊雇硎窃鯓拥?
⑵今天,老師就來(lái)當(dāng)一回導(dǎo)游,帶大家一起去逛逛寧?kù)o而美麗的夜晚。
多媒體欣賞:我們身邊的夜色
、枪淞诉@么多地方,你對(duì)夜晚是否有了新的感知?通過(guò)提取色塊,進(jìn)行明暗對(duì)比,讓學(xué)生感受明度高的顏色在深色和淺色背景中的所帶來(lái)的不一樣的視覺(jué)沖擊。
3.情趣盎然——激發(fā)藝術(shù)激情
魔術(shù)表演:白晝變黑夜
演示:黑板上貼有一張表現(xiàn)城市白晝的圖畫,畫面中老師事先用油畫棒畫好了城市景色,只見(jiàn)老師用蘸滿黑色水粉顏料的大刷子在畫面上一刷,白晝立刻變成了黑夜,天空中出現(xiàn)了月亮、星星、煙花等。
亮色與暗色產(chǎn)生強(qiáng)烈的明度對(duì)比,這就是美麗夜景的色彩秘密。
欣賞課件,并讓幾位學(xué)生上來(lái)畫出自己喜歡的煙花
提出問(wèn)題:為什么作品的效果有所不同?應(yīng)該怎樣?
解決問(wèn)題:
、傥展P力度不同,應(yīng)用力的畫。
、谏蕦(duì)比不同,應(yīng)選擇色彩對(duì)比強(qiáng)烈的顏色。
4.放飛想象——?jiǎng)?chuàng)造藝術(shù)作品
、懦藷熁,還有什么事物可以扮靚夜色呢?
、谱屛覀円黄鹑ふ野珈n夜色的好方法。多媒體欣賞:五彩繽紛的夜晚:彩燈、星月、倒影、閃電……
、切蕾p各類表現(xiàn)夜晚美景的作品
、葘W(xué)生創(chuàng)作
要求:小組利用剪貼畫和添畫的方式合作完成創(chuàng)作一幅美麗的夜景。
5.春風(fēng)化雨——感動(dòng)生活藝術(shù)
展示評(píng)價(jià)
、畔蛲瑢W(xué)介紹自己的作品。
、菩蕾p其他學(xué)生的作品。交流經(jīng)驗(yàn)。
六、課后拓展
1.師展示蘇州各地的夜景,猜一猜這是哪?
2.總結(jié):原來(lái),美麗的夜景就在我們身邊,生活是如此美麗,讓我們好好珍惜。
小學(xué)美術(shù)教案14
一:教學(xué)目標(biāo)
1:學(xué)習(xí)掌握肖形印章的有關(guān)知識(shí)和刻印方法。
2:提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。
二:重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解朱文和白文印章的特征,學(xué)習(xí)肖形印章刻印的方法和步驟。
難點(diǎn):陰刻和陽(yáng)刻兩種方法的'認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。
三:教學(xué)準(zhǔn)備
課件、刻刀、橡皮、印泥等。
四:教學(xué)步驟
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
1:課件欣賞印章,讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)印章。
印章是傳統(tǒng)藝術(shù)之一,有著悠久的歷史,它是祖國(guó)文化藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。
以圖案花紋或人物肖像為主要表現(xiàn)內(nèi)容的印章叫做肖形印章,又叫象形印或圖案印,它是刻印藝術(shù)中的一種。生肖印是肖形印的一種專題印章。
。ǘ┬率
1:學(xué)生觀賞、分析課文中印章,感受朱文、白文兩種不同的的表現(xiàn)形式。
2:課件出示朱文、白文印章各一枚。提問(wèn):這兩枚印章表現(xiàn)手法有何不同?
。河〖y為紅色的叫朱文,又稱陽(yáng)文,反之叫白文,又稱陰文
3:繼續(xù)提問(wèn):想一想,這兩種不同的表現(xiàn)形式分別采用怎樣的刻制方法才能表現(xiàn)出來(lái)?
4:講授刻印方法和步驟
。1)材料準(zhǔn)備
要求:刻印的一面要進(jìn)行加工平整
。2)描繪印紋
注意確定采用哪種表現(xiàn)形式。
。3)執(zhí)刀刻劃
教師演示,同時(shí)課件演示,強(qiáng)調(diào)正確的握刀與運(yùn)刀和合理把握力度的方法及安全操作知識(shí)。
。4)授色蓋印
授色飽滿,蓋印時(shí)用力要均勻,不能移動(dòng)印章。
(三)學(xué)生作業(yè)
教師隨堂指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,加以提示,以點(diǎn)帶面。
(四)課堂
1:講評(píng)作業(yè),肯定成績(jī),指出不足。
2:鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,為繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的治印藝術(shù)而努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)美術(shù)教案15
教材分析:
“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工,并通過(guò)點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單,操作方便,色彩鮮艷,紋樣千變?nèi)f化,可以產(chǎn)生意想不到的效果。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)和初步的審美能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2、了解染紙?zhí)攸c(diǎn),初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。
3、學(xué)會(huì)不同的折疊方法,掌握染色方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣,體會(huì)互相幫助帶來(lái)的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
不同的折疊方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、實(shí)物投影儀、課題字(美麗的染紙)、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂(lè)曲。
教學(xué)過(guò)程:
(一)組織教學(xué),檢查學(xué)具,手指操
(二)激趣導(dǎo)入(出示手工扎染衣服)
1、同學(xué)們,你們看,老師今天帶來(lái)一件什么樣的衣服,(出示衣服)你們知道這種別致的紋樣是怎么來(lái)的嗎?它是扎染出來(lái)的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
2、說(shuō)起扎染還有一個(gè)小故事呢?據(jù)說(shuō),很久以前,有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色,開(kāi)始他很懊惱,后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看,便開(kāi)始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn),終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn),只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究,你就有可能成為發(fā)明者。
。、你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛,除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些,還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)打扮自己,美化生活,就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。(出示扎染作品欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望)
4、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的'圖案表現(xiàn)手法——染紙。
。ò鍟n題:染紙)
(三)新授
1、染紙是怎么做出來(lái)的呢?請(qǐng)你打開(kāi)自學(xué)一分鐘。
。病F(xiàn)在,老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí),你猜她是誰(shuí)?(出示小白:同學(xué)們,你們好!我是勤勞、愛(ài)干凈的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染紙,身上一點(diǎn)都沒(méi)臟,黃老師夸我真棒,還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢!有信心爭(zhēng)取嗎?)。小白愛(ài)干凈,你們應(yīng)該怎么樣?(生答)欣賞了小白的染紙,你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的?(生討論、回答,師板書:折、染、展)知道了步驟,你想不想動(dòng)手試一試?那就趕快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看誰(shuí)染的既快又好。(放音樂(lè),生染,可以合作,也可以一個(gè)人試試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來(lái)大家一起解決)
3、(貼作品、生談看法,生提問(wèn)題,生解決,師板書)沒(méi)染透怎么辦,染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法,(引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法,師補(bǔ)充)
4、剛才,我們是折成米字折來(lái)染的,不同的折法染出的效果也不同,讓我們來(lái)欣賞一些折法示意圖和染紙作品,你還有不同的折法嗎?(生折)
(四)、作業(yè)要求
。ǘ嗝襟w出示小白,說(shuō):同學(xué)們,我們又見(jiàn)面了,我有很多小伙伴,它們也非常喜歡染紙作品,你們能染出漂亮的作品送給他們嗎?)那就趕快動(dòng)手吧?
(五)、生練習(xí),師巡回輔導(dǎo)(播放音樂(lè),染紙作品循環(huán)播放)
在學(xué)生染紙時(shí),提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
(六)、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng):
老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng),掌聲鼓勵(lì)。
(七)、深入研究,發(fā)散性思維:
同學(xué)們,這些染紙?zhí)懒,這樣美麗的染紙,到這兒是不是就結(jié)束了,他們有什么用途?干什么用?師:對(duì),只要我們展開(kāi)想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來(lái)。(出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞,通過(guò)對(duì)作品的欣賞,開(kāi)闊了學(xué)生們的視野,使單一的染紙變得非常豐富。)
(八)、小結(jié):
同學(xué)們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手,變成了如此精美的作品,美就在我們的手中,我相信,你們一定能染出更多更美的作品,讓我們用雙手來(lái)美化生活,打扮世界吧!
板書:
染紙制作過(guò)程:折、染、展幾種染法:浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等
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