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大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《三只猴子》

時(shí)間:2022-06-15 18:08:23 音樂(lè)教案 我要投稿
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大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《三只猴子》(通用9篇)

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大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《三只猴子》(通用9篇)

  大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《三只猴子》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲,掌握后十六分音符的節(jié)奏。

  2、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《三只猴子》教學(xué)掛圖、音樂(lè)CD。

  2、若干“包”(用紅色即時(shí)貼剪成“包”的形狀)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、播放音樂(lè)CD,幼兒欣賞歌曲,初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容。

  教師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么,歌曲里唱的誰(shuí)?有幾只猴子?他們發(fā)生了什么?

  2、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前三段內(nèi)容。

  (1)結(jié)合圖片進(jìn)一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。

  教師可進(jìn)行提問(wèn):三只猴子在干什么?后來(lái)怎么了?媽媽怎么了?叫他們干什么?根據(jù)幼兒回答,邊指圖片邊唱出這部分歌詞,幫助幼兒理解并掌握歌詞。

 。2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段,重點(diǎn)掌握后十六分音符的節(jié)奏。

  (3)幼兒自己看圖片歌唱(可請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊指圖片邊演唱)

 。4)邊玩游戲邊唱歌,感受歌曲的詼諧幽默。

  教師和幼兒玩手指游戲,幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。

  引導(dǎo)幼兒用左手的三個(gè)手指代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時(shí),用右手的手指點(diǎn)左手中的`一個(gè)手指,表示這只猴子頭上摔了一個(gè)包,依次類推。

  請(qǐng)三名幼兒扮演猴子,其他幼兒伴唱。當(dāng)唱到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時(shí),在其中一只“猴子”頭上貼一個(gè)“包”。

  3、結(jié)合圖片學(xué)唱歌曲第四段內(nèi)容。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了,猴子們到哪去了。根據(jù)幼兒回答,教師演唱歌曲第四段,幼兒跟唱2~3遍。

  4、完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  (1)幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子,邊唱邊用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  (2)全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲?呻S機(jī)把歌詞唱為“一群猴子在床上跳,猴子們的頭上摔了一個(gè)包”。

  大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《三只猴子》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。

  2、在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

  3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí),懂得不能在床上亂跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個(gè)

  2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡:三只猴子

  3、猴媽媽頭飾五個(gè)、小猴胸飾十二個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、韻律活動(dòng)《猴子爬樹(shù)》

  老師帶上胸飾,做猴媽媽與孩子一起表演。

  師:小猴子們,跟著媽媽一起去爬樹(shù)吧。小猴子們可真乖,爬樹(shù)的時(shí)候都會(huì)注意安全?墒牵有三只猴子可調(diào)皮了,想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請(qǐng)你們看個(gè)節(jié)目,節(jié)目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)

  二、觀看表演,組織討論。

  1、教師操作小猴玩具,通過(guò)表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句:趕快下來(lái)別再跳。

  2、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內(nèi)容。

  1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三只猴子是怎樣玩的?(教師根據(jù)孩子的回答,進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納,并分別出示相應(yīng)的圖譜)分段練習(xí)說(shuō)歌詞。

  2)教師示范念歌詞。

  師:我把小猴子玩得事情連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),就變成一手好聽(tīng)的兒歌了,想不想聽(tīng)?如果你會(huì)的也可以跟著老師一起念。

  3)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。

  師:好聽(tīng)嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)師:好聽(tīng)的兒歌如果配上好聽(tīng)的節(jié)奏,會(huì)怎樣呢?聽(tīng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。(跟著鋼琴節(jié)奏念一遍)

  三、幼兒學(xué)唱歌曲

  1、教師示范清唱歌曲。

  師:好聽(tīng)的兒歌還可以用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)呢。仔細(xì)聽(tīng)好了……

  2、幼兒隨樂(lè)學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)第二句。

  師:你們想試試嗎?你覺(jué)得那一句話唱起來(lái)有點(diǎn)困難?(重點(diǎn)練習(xí))

  3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。

  1)師:你們覺(jué)得小猴子在床上跳的.時(shí)候心情是怎樣的?(開(kāi)心)一起用開(kāi)心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺(jué)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時(shí)候,心情又是怎樣的呢?(分句學(xué)唱)

  2)那我們唱的時(shí)候,把猴子開(kāi)心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)是不是會(huì)更好聽(tīng)呢?一起試試看。

  四、歌曲表演。

  1、教師邀請(qǐng)三位幼兒合作示范表演。

  2、分組表演。

  幼兒每四人一組,自由分配角色表演。

  五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。

  1、師:剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了?請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)(老師唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了”他們都到哪兒去了?

  2、后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了,跟著老師一起唱給他們聽(tīng),好嗎?(唱到不能動(dòng)了的時(shí)候,要求孩子在椅子上不能動(dòng))躺在醫(yī)院不能動(dòng)感覺(jué)怎么樣?(難受)以后還要不要在床上跳啦?

  那我們也要來(lái)讓小猴子知道以后不在床上亂跳,應(yīng)該說(shuō)什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們,讓我來(lái)試試看。唱“以后不要再高的地方跳,頭上就不會(huì)有包包,保護(hù)自己很重要,做個(gè)開(kāi)心的乖寶寶!

  大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《三只猴子》 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲,旋律簡(jiǎn)單,歌詞有趣,通俗易懂,深受小朋友們的喜愛(ài)。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系,三只猴子調(diào)皮可愛(ài)像極了現(xiàn)實(shí)生活中的孩子們自己,他們能從歌曲中找到自已生活中的影子,很容量引起情感共鳴。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以頑皮的小猴子為音樂(lè)素材,讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過(guò)程中感受歌曲的節(jié)奏,體會(huì)歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時(shí)教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識(shí),懂得不能在高的地方亂跳。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

  3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片若干節(jié)奏卡片

  活動(dòng)過(guò)程

  一﹑欣賞歌曲,理解歌詞。

  1、傾聽(tīng)《三只猴子》音樂(lè)

  ——今天老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?歌是唱誰(shuí)的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來(lái)怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來(lái)別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說(shuō)一個(gè)內(nèi)容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來(lái)。我們給這首歌取一個(gè)名字叫什么?

  二﹑節(jié)奏游戲,感知歌曲。

  談話:小朋友們知道小猴在床上干什么?為什么猴子的頭上會(huì)摔了一個(gè)包呢?怎樣跳頭上才不會(huì)起包呢?幼兒自由回答,教師小結(jié):如果我們有節(jié)奏地跳,頭上就不會(huì)摔包。

  1、播放音樂(lè)一遍,幼兒站在原地,跟著節(jié)奏嘗試跳。

  2、剛才,我們是按自己的節(jié)奏隨意跳,教師出示小卡片ⅹ,出示節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏,教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動(dòng),音樂(lè)起才開(kāi)始跳。

  3、幼兒三人一組,扮演三只猴子,手拉手跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱歌曲第一段

  3、(這個(gè)節(jié)奏我們?nèi)珪?huì)跳了,現(xiàn)在更難了,我們換成這樣)

  更換節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察XX這個(gè)一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,教師唱,幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來(lái)試一試。(一人示范)愿意和他一起跳的準(zhǔn)備,幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳誰(shuí)會(huì)這樣跳,請(qǐng)一名幼兒上前示范,再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

  4、分組練習(xí)。幼兒三人一組,自己編一個(gè)節(jié)奏,跟著音樂(lè)(三段)跳。教師每組進(jìn)行指導(dǎo)。

  5、分組練習(xí)后,教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上,進(jìn)行集體練習(xí)。此時(shí)要求其他幼兒和老師一起進(jìn)行伴唱。

  6、合作練習(xí)。

  一句歌詞有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼兒自己商量誰(shuí)跳每一拍,幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師主請(qǐng)三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

  7、教師小結(jié):小猴子要是向我們這樣跳的話,頭上一定不會(huì)摔包了,因?yàn)槲覀儠?huì)按節(jié)奏跳,才會(huì)比小猴子跳的更安全,頭上才不會(huì)摔包,我們一起唱一唱。幼兒聽(tīng)音樂(lè),和音樂(lè)一起做動(dòng)作唱。

  三﹑聽(tīng)歌曲的'第四段,并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

  提問(wèn):孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放第四段音樂(lè))為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會(huì)摔包了?(從床上摔下來(lái))那你想對(duì)小猴子說(shuō)什么(以后你別在床上跳了)對(duì)了,我相信小猴子聽(tīng)了你們的話,再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳,這樣一定會(huì)比小猴跳的安全,安全了我們才會(huì)開(kāi)心。因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥褌兞耍獙W(xué)會(huì)保護(hù)自己。好了,小朋友,我們一起去跳跳床上玩了,和大家說(shuō)再見(jiàn)。

  活動(dòng)反思:

  《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂(lè)活動(dòng),旋律也比較簡(jiǎn)單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏,這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

  大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《三只猴子》 篇4

  目標(biāo):

  1.感受歌曲活潑歡快的旋律,學(xué)唱歌曲,并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  2.根據(jù)手指游戲的提示及反思,記憶歌詞內(nèi)容。

  3.在合作游戲中感受母親對(duì)小猴子的關(guān)心,知道要保護(hù)自己和同伴的安全,不過(guò)分用力抓握。

  準(zhǔn)備:

  幼兒玩過(guò)“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.情境導(dǎo)入。

  教師:猴媽媽有三個(gè)頑皮的猴寶寶,它們最喜歡做的事就是在床上跳,這次他們發(fā)生了什么事,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2.教師清唱,引導(dǎo)幼兒初步熟悉旋律和歌詞。

 。1)清唱歌曲1-3段,引導(dǎo)幼兒整理情節(jié)和歌詞順序。

  教師:你聽(tīng)到了什么?

  教師:一開(kāi)始幾只猴子?在干嗎?(在床上跳)哦,三只猴子在床上跳。發(fā)生了什么事情?后來(lái)呢?最后呢?為什么猴子會(huì)一個(gè)個(gè)減少呢?

  教師:媽媽急得怎么樣?叫什么?歌里面到底是怎么說(shuō)的,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

 。2)教師清唱第二遍,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確聽(tīng)辨歌詞。(允許幼兒跟唱)

  教師:開(kāi)始發(fā)生了什么事?歌里是怎么說(shuō)的?(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)清歌詞練唱第2句。)

  兩只猴子跳的時(shí)候發(fā)生了什么?一只猴子呢?還是“有一只”么?

  教師:媽媽大聲叫什么?歌里是怎么說(shuō)的?

  3.手指游戲,幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

 。1)教師邊做手指游戲,邊歌唱,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:三只猴子蹭蹭蹭,跳到我的這張床上來(lái)啦!看看他是怎么跳的'哦!

  教師表演。

  教師:用哪幾只手指表示?唱到哪一個(gè)字的時(shí)候(別)把猴寶寶拉下床的?

  (2)帶領(lǐng)幼兒分段玩手指游戲,學(xué)唱歌曲。

  教師:記得及時(shí)把猴寶寶拉下來(lái)哦!

  第一段結(jié)束。教師:現(xiàn)在還剩幾只猴子呀?(檢查幼兒是否伸出的是兩根手指)

  兩只小猴子聽(tīng)好間奏哦!

  第二段結(jié)束。教師:現(xiàn)在還剩幾只猴子呀?(一根手指)一只小猴子聽(tīng)好間奏哦!

  第三段結(jié)束。

  教師:我剛才聽(tīng)到好像有人唱小猴子頭上摔了一個(gè)包的時(shí)候和王老師有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣,你們聽(tīng)出來(lái)了么?

  只剩一只猴子的時(shí)候,是“它的頭上摔了一個(gè)包”還是“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”?

  有人說(shuō)是“它的”,有人說(shuō)是“有一只”,我們?cè)趺床拍苤赖降啄膫(gè)是對(duì)的呢?

 。3)完整隨音樂(lè)游戲一次。

  4、合作游戲。

 。1)教師與全體幼兒游戲,強(qiáng)調(diào)手指都要縮回去。

  教師:這次你們都來(lái)做小猴子,我現(xiàn)在是魔力猴媽媽,手在空中一抓,你們的小猴子全都被怎么樣?(抓到了)是三只都抓到了么?(每一次抓到一只)什么時(shí)候小猴子縮回去不跳了?(別再跳)

 。2)教師與個(gè)別幼兒游戲,引導(dǎo)其余幼兒觀察。

  教師:你來(lái)表演三只猴子,猴子的部分就由你來(lái)唱,好么?我來(lái)表演媽媽,媽媽的部分就由我來(lái)唱。

  教師:我是怎么抓住他的?(抓住手指,然后松開(kāi))

  要用力抓么?(不能)為什么?(猴寶寶會(huì)疼的)

  什么時(shí)候抓?(趕快)

 。3)幼兒之間游戲,提醒幼兒注意安全。

  教師:這次女孩子做猴媽媽,男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(輕輕的抓)

  幼兒合作游戲,提醒幼兒注意安全。

  大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《三只猴子》 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次音樂(lè)活動(dòng)是幼兒在熟悉歌曲《三只猴子》的基礎(chǔ)上,嘗試用多種聲部演唱歌曲,也是我班幼兒第一次學(xué)習(xí)三種聲部的演唱活動(dòng),因此本活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性。

  活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,根據(jù)歌詞的大意添加歌詞的旁白,為本次的多種聲部演唱做準(zhǔn)備,同時(shí)也提供給幼兒更多的思維創(chuàng)造空間。通過(guò)三種聲部的'配合演唱,使得本次活動(dòng)更生動(dòng),更有趣,大大提高幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,讓幼兒感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試用多種聲部演唱歌曲。

  2、培養(yǎng)幼兒想象力,提高創(chuàng)作思維。

  3、通過(guò)三種聲部的配合演唱,感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)歌曲三種聲部的演唱方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用三種聲部配合演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟悉歌曲《三只猴子》。

  2、歌曲圖譜一張、指揮棒一支、伴奏音樂(lè)、空白卡紙、句號(hào)筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、練聲《師生問(wèn)好》

  要求幼兒坐姿正確,用自然地聲音發(fā)聲練習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。

  鼓勵(lì)幼兒一邊演唱一邊表演動(dòng)作。

  三、學(xué)習(xí)用多種聲部演唱歌曲的方法。

 。ㄒ唬﹪L試用“哭 哭 哭泣 泣”的節(jié)奏型伴唱。

  1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏。

  2、教師小結(jié)并示范應(yīng)用“哭 哭 哭泣 泣”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

  3、幼兒分組練習(xí)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)為歌曲配詞伴唱。

  1、教師出示相關(guān)詞語(yǔ)卡片。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該把卡片放在哪個(gè)位置更合適,教師把卡片貼在相應(yīng)的位置。

  2、教師示范用相關(guān)詞語(yǔ)為歌曲配上伴奏。

  3、幼兒分組練習(xí),教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出一些相應(yīng)的動(dòng)作表示這幾個(gè)詞的意思,并大膽表演出來(lái)。

  (三)學(xué)習(xí)合作三種聲部一起演唱歌曲。

  1、與幼兒商量分聲部,教師扮指揮,并配合完整練習(xí)三種聲部演唱歌曲。

  2、邀請(qǐng)客人老師一起合作表演歌曲。

  大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《三只猴子》 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。(重點(diǎn))

  2、能在游戲中掌握后十六分音符的節(jié)奏特點(diǎn)。(難點(diǎn))

  3、體驗(yàn)與同伴表演、游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、視頻

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以“玩蹦蹦床”的游戲情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)玩跳跳床的'情節(jié)。提問(wèn):你們玩過(guò)蹦蹦床嗎?你是怎樣玩跳跳床的?

 。ㄕ(qǐng)兩名幼兒嘗試蹦蹦床,幫助幼兒豐富有節(jié)奏經(jīng)驗(yàn))

  2、玩“玩按節(jié)奏玩蹦蹦床游戲”,引導(dǎo)幼兒掌握后十六分音符的節(jié)奏部分。

  “今天老師帶大家玩一個(gè)跳蹦蹦床的游戲,這個(gè)游戲藏著一些節(jié)奏寶寶,你們來(lái)看看?(配音樂(lè)練習(xí)節(jié)奏型)

  二、利用游戲“三只猴子跳蹦蹦床”,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進(jìn)行范唱前半部分,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),唱準(zhǔn)后十六分音符部分。

 。1)開(kāi)展情景(范唱第一段):今天有三只猴子也來(lái)玩跳跳床的游戲,你們聽(tīng)發(fā)生了什么事情?怎么唱的?媽媽怎么說(shuō)?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行回應(yīng)繼續(xù)范唱(對(duì)節(jié)奏演唱正確的幼兒進(jìn)行擁抱,讓幼兒尋找問(wèn)題總結(jié)唱法進(jìn)行下次演唱,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí))

 。2)根據(jù)幼兒回應(yīng)情況開(kāi)展二、三段演唱練習(xí)。設(shè)計(jì)提問(wèn):你們看還剩幾只猴子了?聽(tīng)聽(tīng)兩只猴子又發(fā)生了什么事情?一只猴子也怎么了?媽媽的心情怎么樣?怎么唱的?(幫助幼兒熟悉歌詞)(3)完整表演唱前三段,根據(jù)幼兒情況進(jìn)行回應(yīng)。

  2、繼續(xù)游戲,創(chuàng)造性的表現(xiàn)三只猴子因淘氣進(jìn)醫(yī)院的情節(jié)。

 。1)引出“一張空床”你們想知道三只猴子去哪里了?你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(范唱最后一段)為什么三只猴子進(jìn)醫(yī)院了?怎么唱?用什么心情來(lái)演唱?

 。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)三只猴子受傷難受的情節(jié)。

  三只猴子的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)氣、音調(diào)、動(dòng)作、表情表現(xiàn)三只猴子難過(guò)的樣子)

 。3)引導(dǎo)幼兒在難過(guò)情緒中演唱歌曲的結(jié)束段。你想對(duì)三只猴子說(shuō)什三、完整表演唱,體驗(yàn)蹦蹦床游戲快樂(lè)。

  1、完整觀看視頻:引導(dǎo)幼兒完整連貫欣賞歌曲。

  2、師幼表演唱:我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,根據(jù)幼兒演唱情況增加演唱遍數(shù)。

  四、在游戲情境中結(jié)束活動(dòng):你們還想去哪玩蹦蹦床?(活動(dòng)延伸)

  大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《三只猴子》 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

  2、通過(guò)分辨、模仿學(xué)習(xí),在合唱中堅(jiān)持自己的聲部,并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟唱歌曲《三只猴子》的'第一聲部。

  2、歌曲音樂(lè)。

  3、鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。

  二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。

  1、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。

  師:"你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來(lái)呢?"

  2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂(lè)曲拍手感知節(jié)奏型︱X X︱XX X︱。

  3、嘗試在︱X X︱XX X︱的節(jié)奏型中加入襯詞:"別、跳、別跳、跳",并跟著音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)唱襯詞。

  三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。

  1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點(diǎn)。

  師:"今天,我和另外兩個(gè)老師要為你們演唱《三只猴子》,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),在欣賞完后回答問(wèn)題:我們?nèi)齻(gè)人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?"

  2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。

  (1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。

  師:"下面我和你們一起來(lái)唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?"要求:堅(jiān)持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。

 。2)教師播放樂(lè)曲,幼兒加入二聲部襯詞。

  要求:能跟上音樂(lè)的節(jié)奏,把襯詞唱穩(wěn)。

  (3)幼兒分兩個(gè)聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長(zhǎng)帶領(lǐng),交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學(xué)會(huì)控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

  四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。

  1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

  師:"下面我們?nèi)焕蠋熯要為你們表演合唱,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?"

  2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

  五、簡(jiǎn)單小結(jié),自然結(jié)束。

  大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《三只猴子》 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

  3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、ppt

  活動(dòng)過(guò)程

  一﹑欣賞歌曲,理解歌詞。

  1、傾聽(tīng)《三只猴子》音樂(lè)

  律動(dòng)小游戲《各種爺爺》導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  今天老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?歌是唱誰(shuí)的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來(lái)怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來(lái)別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說(shuō)一個(gè)內(nèi)容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來(lái)。我們給這首歌取一個(gè)名字叫什么?(三只猴子)

  二、節(jié)奏游戲,感知歌曲。

  談話:歌曲中是三只猴子,那請(qǐng)你用自己的手指變出3只猴子吧

  1、播放音樂(lè)一遍,引導(dǎo)幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳,邊唱邊做動(dòng)作。

  2、這首歌曲中小猴子是在哪里跳?(床上)那小朋友平時(shí)在床上跳嗎?(幼兒自由回答引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蹦蹦床上跳)在床上跳很危險(xiǎn),如果我們想玩的開(kāi)心又安全就在那里跳?(蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎?那老師現(xiàn)在就帶你去(出示蹦蹦床樂(lè)園圖)

  4、你看,一個(gè)蹦蹦床有幾只猴子(1只)看到一個(gè)小猴子我們就跳一下表示蹦一下床,幼兒跟音樂(lè)跳,

  5、現(xiàn)在我們換個(gè)玩法,3個(gè)好朋友手拉手,聽(tīng)音樂(lè)跳

  6、現(xiàn)在呀要給小朋友出難題了,那一只小猴子跳一下,現(xiàn)在要換種跳法,我想在第三個(gè)蹦蹦床里面住2只猴子,一只猴子跳一下,兩只猴子跳幾下(2下)幼兒跟音樂(lè)跳。

  7、換不同顏色蹦蹦床樂(lè)園,讓幼兒幫猴子去玩一玩,請(qǐng)2名幼兒自由發(fā)揮擺出不一樣的`圖譜,并讓他表演給小猴子看。

  8、讓幼兒自由選擇那個(gè)顏色的蹦蹦床樂(lè)園旁邊站好。請(qǐng)一個(gè)顏色的蹦蹦床樂(lè)園里的小朋友跟音樂(lè)跳,另一組當(dāng)觀眾給他們打節(jié)奏,然后交換當(dāng)觀眾打節(jié)奏(分組跳)

  9、讓幼兒跟音樂(lè)用手指表演三只猴子

  三﹑聽(tīng)歌曲的第四段,并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

  提問(wèn):孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放PPT)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)那你想對(duì)小猴子說(shuō)什么(以后你別在床上跳了)對(duì)了,我相信小猴子聽(tīng)了你們的話,再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣跟著音樂(lè)有節(jié)奏的跳。安全了我們才會(huì)開(kāi)心。小朋友們你們還想玩嗎?好,那我們一起到教室外面玩一玩吧,邊跳邊帶幼兒離場(chǎng)。

  大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《三只猴子》 篇9

  活動(dòng)意圖:

  《三只猴子》是一首趣味性強(qiáng),幼兒易于演唱和表演的歌曲!度缓镒印肥且皇子腥さ膬和枨,歌曲以詼諧幽默的風(fēng)格講述了猴子玩耍的事情。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,以猴媽媽帶著孩子們?nèi)ニ艺J(rèn)識(shí)它的三個(gè)猴寶寶為由,看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象,引起孩子們的興趣,從而引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),體驗(yàn)歌曲活動(dòng)的樂(lè)趣。前三段,試圖讓幼兒用歡快的語(yǔ)氣去演唱。最后一段,小猴子都摔下床進(jìn)了醫(yī)院,引導(dǎo)孩子用較慢較輕的語(yǔ)氣去演唱,也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個(gè)安全知識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、感受歌曲歡快的風(fēng)格

  2、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)觀察圖片,借助圖譜初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》。

  2、 體驗(yàn)歌曲的詼諧感、幽默感。

  3、 有初步安全意識(shí),懂得不能在床上亂跑。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  猴子圖片3張,猴媽媽圖片1張,大床圖片1張,醫(yī)院圖片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入歌詞,熟悉歌曲。

  (拿出猴媽媽圖片)師:我們看,這是誰(shuí)吖?

  師:猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?

  幼兒猜一猜

  師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,猴媽媽為什么這么生氣?

  (教師范唱歌曲)(彈一段,有伴奏)

  師:誰(shuí)告訴我,剛才你們都聽(tīng)到了什么?

  二、出示教具,引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)內(nèi)容。

  1、(拿出圖片)這是誰(shuí)?他們?cè)诟陕?(三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜,她說(shuō)了什么?(趕快下來(lái)別再跳)

  師:我們?cè)囍堰@段歌詞有節(jié)奏地念一遍。

  (教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

  師:我們看看它是怎么變成好聽(tīng)的旋律的?

  (老師范唱一遍)(彈第一段,無(wú)伴奏)

  師:我們來(lái)試試,好不好?

  (教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)

  2、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子了?他們?cè)诟陕?媽媽說(shuō)了什么?

  師:我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。

  (教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

  師:那我們看一看這段是怎么變成好聽(tīng)的`旋律的。

  (老師范唱一遍)(彈第二段,無(wú)伴奏)

  (教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)

  3、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子?他們?cè)谧鍪裁?媽媽說(shuō)了什么?

  師:誰(shuí)可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍。

  (教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

  師:我們來(lái)試試把它變成好聽(tīng)的旋律吧!

  (教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍)(彈第三段,無(wú)伴奏)

  三、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱歌曲

  師:現(xiàn)在你聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么來(lái)唱這有趣的歌曲的。

  (教師范唱)(帶伴奏彈三段)

  師:你們想不想一起試一試?

  (教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍)(無(wú)伴奏彈三段)

  四、學(xué)習(xí)第四段歌詞

  師:現(xiàn)在猴子們都摔傷了,你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?

  師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),后面發(fā)生了什么事情。

  (教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)

  師:發(fā)生了什么事情啊?

  師:我們來(lái)一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧!

  (教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞)

  師:我們想一想,唱這一段要用什么語(yǔ)氣來(lái)唱?

  師:我們來(lái)試著把這一段唱一遍吧!

  (教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段)(無(wú)伴奏彈第四段)

  五、分組唱歌曲,加深幼兒學(xué)習(xí)興趣

  師:你們想不想把這個(gè)故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來(lái)試一試吧!

  (教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)

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