【精華】小學(xué)美術(shù)教案匯總6篇
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
不論是在城市還是在鄉(xiāng)村,皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火,使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象,啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬家燈火披上了美麗的霞衣,感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,善于表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣。
本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是,促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征,體會美的景象,培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)熱愛生活的情感。
教學(xué)中可以通過看有關(guān)錄像或圖片,引起他們美好的回憶,強(qiáng)調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用,培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺,提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。
本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。通過學(xué)生動手的過程,培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力,提高繪畫的技能,學(xué)會自己動手來裝飾和美化生活。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩,感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同,就是同一種顏色也有深淺的變化,而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比效果。
學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法,能運(yùn)用明亮色和暗色的`對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色,進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過對夜景的觀察、回憶和感受,表現(xiàn)夜景的美感,摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。
難點(diǎn):如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。
四、課時(shí)安排:2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性,樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。
六、材料準(zhǔn)備
課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。
七、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
2、講授新課
(1)請學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。
(2)教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。
提出問題:
①老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同?
、诎滋旌屯砩系木吧惺裁床煌?
學(xué)生對照兩種圖片,分析、比較,展開討論。
解決的問題:
、倭私饬辽桶瞪。
、诹私饬辽桶瞪巩嬅娈a(chǎn)生的對比效果。
、哿辽桶瞪窍鄬Χ缘,有時(shí)是要通過對比來鑒別的。
。3)請學(xué)生看書。
提出問題:
、購臅械膱D片看,你認(rèn)為哪些是亮的顏色?哪些屬于暗的顏色?
學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。
、诹辽桶瞪墙^對的嗎?請你用手中的色卡進(jìn)行對比,講出你的理由。
。4)看書欣賞學(xué)生作業(yè)。
提出問題:
、龠@些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的?給你印象深刻的夜色在哪里?
、趶臅峡,表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法?
、圻@些方法你都會用嗎?請你介紹給大家。
、芤憩F(xiàn)五光十色的夜色,你還能用什么樣的工具?還有什么樣的方法?
、菽銓Ρ憩F(xiàn)夜色還有什么困難?
解決的問題:
、俅_定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。
、诎才女嬅娴臉(gòu)圖。
、哿私獗憩F(xiàn)夜色的簡單方法,如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。
3、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求:
用自己感興趣的方法,表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。
展示,交流,欣賞:
。1)向同學(xué)介紹自己的作品。
。2)欣賞其他學(xué)生的作品。
(3)交流經(jīng)驗(yàn)。
。4)欣賞夜色繪畫作品。
4、小結(jié)
(5)組織學(xué)生展示作業(yè)
。6)欣賞大師筆下的夜色
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、知識技能目標(biāo):
a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
2、 情感態(tài)度:
通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
3、學(xué)習(xí)策略:
引導(dǎo)學(xué)生自主探究;
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。
教學(xué)難點(diǎn):
利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖
教具:
楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD
克立作品《奔流》
畢加索《牛頭》
其他圖片
教學(xué)過程與方法:
(一)教學(xué)過程結(jié)構(gòu):
○板書
直接導(dǎo)入:提出主題
1、觀看
○課件
2、欣賞、感受
○線與圖片
3、小組班級展示
觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品
4、評價(jià)最佳評論
全班展示
好在哪
學(xué)習(xí)欣賞作品
5、學(xué)生分析
教師分析
6、試一試
完成直曲線畫面
7、展示(收拾與整理)
(二)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)說明:
教具準(zhǔn)備:直曲線課件,大量的作品。
學(xué)具準(zhǔn)備:課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的'物品和膠水、剪刀等學(xué)具,帶到課堂。
教學(xué)過程:
1、師:“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’。”
教師板書“曲曲直直”。
2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。
(繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖,挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。)
3、師:“你們也帶來不少曲與直的物品,互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意:每一組評出一位最佳介紹(評論)員!
學(xué)生小組討論,師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。
學(xué)生分組介紹,討論。
4、直與曲物品展示。
師:同學(xué)們,推出你們小組選出的最佳評論員,帶上你們的物品上來介紹,與全班同學(xué)分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同,你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。
5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》
《時(shí)尚卷發(fā)》
6、師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。
7、作品展示,評出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
小烏龜去春游
一、活動目標(biāo)
1、會爬過障礙物、能根據(jù)遇到的情境做出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、能遵守游戲規(guī)則
3、感受游戲的樂趣,提升幼兒參與游戲的積極性
二、活動準(zhǔn)備
自制烏龜殼若干、立體鉆洞欄、障礙物、雷雨音樂、《春天》音樂、草莓彩貼貼在桌子上做草莓園
三、活動過程
1、開始部分
全體幼兒做《我會變變變》律動
2、基本部分
1)、以今天的.天氣很好烏龜媽媽要帶小烏龜去春游摘草莓引出活動主題
2)、出示烏龜殼
你們想變成這個(gè)勇敢的小烏龜嗎?(背上龜殼)
3)、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬
4)、烏龜媽媽帶幼兒去春游摘草莓,途中幼兒遇到打雷下雨天氣(播放打雷音樂)幼兒休息躲雨,休息時(shí)幼兒與老師一起隨音樂唱《春天》,唱完后老師說:天晴了,我們繼續(xù)出發(fā)吧。教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)出發(fā)到草莓園,每個(gè)幼兒摘一枚草莓貼在胸前后返回,返回途中避開障礙物,幼兒改變路線繞過障礙物回到原地。
教師指導(dǎo)幼兒鉆爬時(shí)不要碰倒跨欄,沿著規(guī)定的路線爬
3、聽音樂做放松動作結(jié)束。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解有關(guān)資源的知識,初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法。
2.通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動,提高對水資源的危機(jī)感的認(rèn)識,知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。
3.初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源,喚起以實(shí)際行動保護(hù)和節(jié)約水資源的意識。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):了解水資源知識,能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。
難點(diǎn):巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動。
三、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)彩色水筆或油畫棒、紙張。
(教師)多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)過程
1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán),認(rèn)識世界水日等知識,初步了解我國的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會,完成第一次練習(xí):用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。
3.展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進(jìn)行簡單的評價(jià)。
4.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對比,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。
5.引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀,總結(jié)保護(hù)水資源的方法,制定針對該辦法的宣傳活動方案。
6.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
7.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相觀賞并進(jìn)行評價(jià)。
8.啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國國家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法,教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法。
9.拓展:要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識的材料。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)彩色水筆或油畫棒等。
。ń處煟┒嗝襟w課件、招貼畫實(shí)物等。
教學(xué)過程
1.請學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識的資料。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí):根據(jù)課本的圖片欣賞,討論以下2個(gè)問題:
(1)什么是招貼畫?
(2)招貼畫的特點(diǎn)是什么?
3.教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié):招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分:創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn)
標(biāo)題可大可小,要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。
4.欣賞各種愛護(hù)水資源的招貼畫,學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。
5.提出本課時(shí)作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一幅愛護(hù)水資源的宣傳招貼畫。
6.學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
7.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫,互相觀賞并進(jìn)行評價(jià)。
8.教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源,進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動。
第2課磚石上的雕刻
一、教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識。
2.運(yùn)用刻、挖法,學(xué)習(xí)制作泥板雕刻,提高造型能力。
3.感悟磚石雕刻作品的`實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值,體驗(yàn)造型的樂趣,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。
難點(diǎn):根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn),巧妙構(gòu)思,創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。
三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料。
。ń處煟┱n件、黏土(或彩泥)、泥工刀等。
教學(xué)過程
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動》圖片(人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之
一),說說作品帶給你什么感受。
2.教師小結(jié),出示課題:《磚石上的雕刻》。
3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品,進(jìn)一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。
4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁的泥板雕刻步驟圖,師生共同探究:怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范。
5.提出作業(yè)建議:用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。
6.欣賞同齡人的作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法,拓寬創(chuàng)作思路。
7.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
8.展示評價(jià):以“泥雕作品展覽會”的形式,互相交流作品。
9.拓展延伸:欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品:玉雕、木雕等。
第3課墻
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解墻文化(功能、類別)和藝術(shù)特點(diǎn),感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。
2.通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動等,學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”。
3.感受豐富多樣的墻,提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。
難點(diǎn):靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”。
三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。
。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)過程
1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻。
2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進(jìn)行介紹。
3.教師小結(jié):墻的種類繁多,不管用什么材料、什么形狀,穩(wěn)固對建造一面墻來說,非常重要。介紹墻的組成部分:墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻,小組討論:這些不同的材料給墻帶來了怎樣不同的美感?
5.教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?
6.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。
7.教師創(chuàng)作墻體圖紙,讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案,感受磚的多樣性,同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。
8.引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。
9.教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求:
(1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。
(2)靈活運(yùn)用排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的墻。
10.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 II.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相觀賞并進(jìn)行評價(jià)。
12.拓展:啟發(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。
通過本課的學(xué)習(xí)初步了解中國龍的文化、歷史。通過觀察,認(rèn)識龍?jiān)煨蜕系淖兓约霸谥腥A民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位,知道龍的各部位的動物原型與象征意義,體會龍的精神,能自己或小組合作完成一幅中國龍作品。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。
都說中國是龍的故鄉(xiāng),我們是龍的傳人,這中間包含人們對龍的尊重、崇拜,人們借龍的精神來樹立自己的民族精神。
教學(xué)重點(diǎn):
搜集有關(guān)中國龍的資料,初步了解中國龍的歷史。了解龍的象征意義,欣賞其造型。抓住龍的特點(diǎn),畫一條龍。
教學(xué)難點(diǎn):
在繪畫中表現(xiàn)出龍的精神、氣勢,抓住龍的特點(diǎn)、造型及動態(tài)。在“欣賞.評述”中請同學(xué)講述龍的象征意義并體會龍的精神。
學(xué)習(xí)材料:
課件、計(jì)算機(jī)、彩色筆、剪刀、膠水。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣:
1、同學(xué)們,你們喜歡看動畫片嗎?今天老師也帶來了一段動畫片,讓我們來看看動畫片中有什么好嗎?
[播放動畫片]
2、你們喜歡龍嗎?誰能說說你第一次見到龍時(shí)的.感受?龍是傳統(tǒng)文化中最具代表性的形象,它因?yàn)樵煨屯,身材?qiáng)健深得大家喜歡。下面我們就帶著崇敬的心情感受一下中國龍。[板書課題]
二、認(rèn)識中國龍形象:
1、孩子們,真正的龍我們都沒見過,但龍的傳說已源遠(yuǎn)流長,龍的形象出現(xiàn)于遠(yuǎn)古時(shí)期,新石器時(shí)代6400年,它是中華民族的象征,是古代勞動人民的智慧和藝術(shù)的結(jié)晶。
[課件出示龍形象出現(xiàn)的時(shí)間]
2、龍的形象已出現(xiàn)了六千余年,它現(xiàn)在的形象經(jīng)過了三個(gè)時(shí)期的演變,讓我們來看看好嗎?
[課件出示龍演變的三個(gè)時(shí)期]
3、雖然經(jīng)過時(shí)間的磨礪,龍的造型在不斷的發(fā)生變化,但是龍是中國人造的理想化動物形象,是中華民族獨(dú)到的精神文化,它身上具有很多動物的特征,你愿意和老師一起來找找嗎?
[課件出示尋找龍與其它動物的相似之處]
4、我們知道自然界中并沒有龍這樣的神奇動物,但在人們的幻想中,它騰云駕霧、翻江倒海、千姿百態(tài),大家想看看中國龍到底有哪幾種動態(tài)嗎?
[課件出示龍的動態(tài)]
三、尋找生活中的中國龍形象:
同學(xué)們,通過剛才的學(xué)習(xí),我們對龍有了初步的了解,那么誰能來說說你都在什么地方見過龍的形象呢?
四、感受身邊和藝術(shù)中的中國龍形象:
1、在今天,中國龍文化上下八千年,龍的精神無處不在,龍的形象深入到了社會的各個(gè)角落,龍的影響波及了文化的各個(gè)層面,來,讓我們瞧瞧吧。
[課件出示龍與藝術(shù)的圖片]
2、我們欣賞了這么多有關(guān)龍的形象圖片,那么龍主要是由哪幾部分組成的呢?
[出示龍的主要組成部分]
3、龍是一種內(nèi)在的符號,是中華民族的一個(gè)象征,讓我們來看看這些龍有什么不同呢?
[出示各種不同的龍的圖片]
4、龍是黃皮膚、黑眼睛的中國人,是自強(qiáng)不息的炎黃子孫,大家想不想看看小朋友是如何表現(xiàn)中國龍的呢?
[課件出示小朋友的畫]
五、表現(xiàn)中國龍形象
1、看了這些小朋友的畫,大家是不是也心動了吧!小花貓看我們學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真,也來到了我們的課堂上,讓我們看看它給我們帶來了什么?[出示作業(yè)提示]
2、你們小組想表現(xiàn)一條什么樣的中國龍?小組里商量一下。
3、哪個(gè)小組能把你們的想法告訴大家?
4、我們小組里都有了自己的想法,就讓我們用自己的智慧把它表現(xiàn)出來吧。
5、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo),放音樂。
A、輔導(dǎo)不能表現(xiàn)龍?zhí)攸c(diǎn)的小組。
B、輔導(dǎo)畫面單調(diào)的小組。
六、展示中國龍、體會龍精神。
在小組里說說你喜歡哪一條中國龍,為什么?
七、 延伸龍精神。
我們是龍的傳人,就讓我們致力于繁榮龍的文化,弘揚(yáng)龍的精神,昌盛龍的故鄉(xiāng)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、課前準(zhǔn)備教學(xué)
1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2. 請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。(可以用文字,也可以用繪畫的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。
二、導(dǎo)入新課:
1. 請學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。
2. 教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。
(種子在適合的陽光、空氣、水等條件下,會生根發(fā)芽、茁壯成長,并且在每一個(gè)生長時(shí)期色彩、形狀都會有所不同。)
學(xué)生回憶匯報(bào)
學(xué)生觀看。
三、講授新課(觀察與想象)
1. 教師出示一粒種子:
你們認(rèn)識這是什么種子嗎?這是一粒豌豆(或花)的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里,幾秒鐘后它有什么反映嗎?
我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高,沖破了城堡的窗戶,開出了鮮艷的花朵。)
2. 觀察想象:
面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示課題)長呀長,它將長成什么樣子?在它的生長過程中你將會做些什么?它在成長中會碰到誰?它會開花嗎?會開什么樣子的花?會結(jié)果嗎?會結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)
3. 學(xué)生匯報(bào)自己的想法:(指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法,給其他學(xué)生以啟示。)
4. 動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的`想象。
讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧?
請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢?
5. 請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答:這么短的時(shí)間,種子不會有什么反映。
學(xué)生看動畫片。
學(xué)生獨(dú)自想象思考。
學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語言形容。
學(xué)生欣賞動畫片,再次進(jìn)行聯(lián)想。
學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,匯報(bào)自己的想法。
四、作業(yè)要求:
1. 根據(jù)自己的想象,大膽的畫一幅植物生長的畫。
2. 展示范畫(水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。)給學(xué)生以繪畫的啟迪。
五、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫,解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫
六、小結(jié)評價(jià):
1.學(xué)生介紹自己的畫面。
2.頒發(fā)“勤勞種植”獎。
3. 頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價(jià)。
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