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S版四年級語文下冊衛(wèi)星比武教案
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的S版四年級語文下冊衛(wèi)星比武教案,歡迎閱讀與收藏。
S版四年級語文下冊衛(wèi)星比武教案1
教材分析:
這篇精讀課文是一篇文藝性的說明文,通過講同學(xué)們觀看《衛(wèi)星比武》的電影,生動形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的特點和功能。文章介紹的是高科技知識,直觀形象,趣味性強,又采用擬人的手法,生動活潑,通俗易懂,表現(xiàn)了少兒科普文章的特點。
學(xué)情分析:
本課設(shè)計利用多媒體課件介紹衛(wèi)星的知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,再通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組內(nèi)的合作探究、分角色表演來理解五種人造地球衛(wèi)星的特點和功能,以激勵學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
學(xué)習(xí)目標:
一、知識與能力
學(xué)習(xí)課后的生字,掌握“培訓(xùn)、夏令營、興致勃勃、噴射、偵察、某地、自豪、資源、礦藏”等詞語。
二、過程與方法
說說課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星,它們各有什么特點和功能。
三、情感態(tài)度與價值觀
有感情地朗讀課文,分角色表演衛(wèi)星比武的情景。
教學(xué)重點:
理解五種衛(wèi)星的特點和功能。
教學(xué)難點:
說說課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星,它們各有什么特點和功能。
教學(xué)準備:
生:預(yù)習(xí)課文;生字、生詞卡片;課前收集有關(guān)衛(wèi)星的資料。
師:教學(xué)掛圖或多媒體課件。
課時安排:
3課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、提示課題,齊讀課題
1、今天,我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)衛(wèi)星的課文。
2、讀了課題,你想知道什么?
3、誰來向大家介紹一下自己在預(yù)習(xí)過程中搜集到的資料?
二、觀看有關(guān)衛(wèi)星的多媒體課件(或掛圖),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
三、初讀課文,整體感知
1、自由輕聲讀課文,畫出生字詞,每個生字詞各練習(xí)拼讀兩遍。
2、用生字卡指名拼讀、正音。注意指導(dǎo)學(xué)生讀準“訓(xùn)、營、偵、訊”等字的讀音。
3、指導(dǎo)學(xué)生識記字形,在田字格上書寫。
(1)注意“噴”字的筆順。
(2)注意“勃”字左下部分“子”橫變提。
(3)注意“豪”與“毫”、“培”與“陪”、“訓(xùn)”與“訊”的區(qū)別。
(4)指導(dǎo)學(xué)生在田字格上書寫生字。
4、理解詞語的意思。
人造地球衛(wèi)星:簡稱“人造衛(wèi)星”。用運載火箭發(fā)射到高空并使其水平方向速度達到或超過第一宇宙速度,成為沿一定軌道環(huán)繞地球運行的人造天體。
興致勃勃:興趣很高的樣子。
熾烈:形容火旺盛、猛烈。
扶搖直上:形容迅速往上升。
宛如:好像。
大顯身手:形容充分顯示自己的本領(lǐng)。身手:指本領(lǐng)。
大鵬:傳說中最大的鳥。
云圖:云的圖片,是辨認天空云況和云狀的參考依據(jù)。從氣象衛(wèi)星發(fā)送來的云圖,能顯示大范圍的云況。衛(wèi)星云圖是氣象研究和預(yù)報的參考資料。
臺風(fēng):發(fā)生在太平洋西部海洋或南海海上的熱帶空氣漩渦,是一種極猛烈的風(fēng)暴,風(fēng)力常達12級以上。
颶風(fēng):發(fā)生在大西洋西部或西印度群島一帶海洋上的熱帶空氣漩渦,是一種極猛烈的風(fēng)暴,相當(dāng)于西太平洋上的臺風(fēng)。
莊重:語言、舉止不隨便、不輕浮。
太陽能電池:把太陽能直接轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置。
紅外相機:利用紅外線作為光源的一種攝影裝置。
雷達:一般指利用無線電波發(fā)現(xiàn)目標并測定其位置的設(shè)備。
琳瑯滿目:比喻各種美好的東西很多。
目不暇接:形容東西又多又好,來不及觀看。暇:空閑。
各顯神通:比喻各有各的辦法和本領(lǐng)來完成共同的事業(yè)。
四、再讀課文,了解課文內(nèi)容
1、課文主要介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星?
2、讀后匯報。
五、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),我們認識了人造衛(wèi)星。下一節(jié)課我們再來了解它的.特點和功能。
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、搜集人造衛(wèi)星的資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、上一節(jié)課我們了解了人造衛(wèi)星的一些知識,這一堂課我們由同學(xué)們組成學(xué)習(xí)小組,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文。
二、細讀課文,理解重點內(nèi)容
學(xué)法指導(dǎo):通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組內(nèi)的合作探究、分角色表演來理解五種人造地球衛(wèi)星的特點和功能,以激勵學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
1、圍繞“這五種人造地球衛(wèi)星各有什么特點和功能”展開探究學(xué)習(xí)。
(1)自主學(xué)習(xí),邊讀課文邊畫出描述每一種衛(wèi)星各自特點和功能的語句。
(2)將自己感興趣的部分多讀幾遍。
(3)學(xué)生組成幾個學(xué)習(xí)小組,以小組為單位,將自己喜歡的段落讀給同學(xué)聽,并說出喜歡的理由。
(4)在班上展示學(xué)習(xí)成果,用自己的話向同學(xué)介紹人造衛(wèi)星的特點和功能。
(5)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這幾個自然段在表達上的共同點:先寫它的外形特點,再寫它的功能。
2、學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流:
五種人造地球衛(wèi)星有什么共同點與不同點?
三、表演衛(wèi)星比武的情景
1、引導(dǎo)學(xué)生討論:
(1)在我們的生活中,什么時候、哪些地方離不開人造衛(wèi)星?是哪種人造衛(wèi)星作出的貢獻?
(2)你們還打算讓這些人造衛(wèi)星為人類做什么?還想發(fā)明什么人造衛(wèi)星為人類服務(wù)?
2、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進行表演,也可在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性表演。
先在小組內(nèi)表演,再推薦面向全班表演。
四、總結(jié)
第三課時
一、復(fù)習(xí)
課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星?它們各有什么特點和功能?
二、朗讀課文,激發(fā)情感
1、自由朗讀全文。
2、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好不同衛(wèi)星的語氣,體會它們各自的心情,表現(xiàn)出各自的本領(lǐng)。
(偵察衛(wèi)星說話時很得意,氣象衛(wèi)星很莊重,導(dǎo)航衛(wèi)星活潑有趣,通信衛(wèi)星說話時很有把握,資源衛(wèi)星內(nèi)心很自豪。)
三、課堂練習(xí)
讀下面的句子,說說帶點的詞語還可以換成什么詞語。
1、垂直上升的火箭開始拐彎,宛如一條白龍在長空飛行。
2、約莫過了十來分鐘,衛(wèi)星脫離火箭,循著一定的軌道環(huán)繞地球旋轉(zhuǎn)。
四、拓展延伸
1、仿照課文的表達方法,口頭介紹一種衛(wèi)星的特點和功能。
2、你還知道有哪些人造衛(wèi)星?能說說它們的特點嗎?
3、你還知道哪些航天知識?說給同學(xué)們聽聽。
五、總結(jié)
1、齊讀全文。
2、我們通過這篇課文的學(xué)習(xí),了解了有關(guān)人造衛(wèi)星的知識。同學(xué)們以后要多讀科普讀物,主動學(xué)習(xí)科學(xué)知識。
板書設(shè)計:
衛(wèi)星比武
偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星
S版四年級語文下冊衛(wèi)星比武教案2
教學(xué)目標
1、認識“拐、循”等8個生字,會寫“培、訓(xùn)”等10個生字。
2、理解內(nèi)容,知道課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星,它們各有什么特點和功能。
3、朗讀課文,分角色表演衛(wèi)星比武的情景。
4、教育學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)課文,體會重點句子的含義.
教學(xué)難點
理解五種衛(wèi)星的特點和功能。
教具準備
多媒體課件.
導(dǎo)學(xué)過程二次備課
預(yù)習(xí)題綱
1、學(xué)習(xí)本課的生字詞。
2、初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
第一課時
一、談話導(dǎo)入新課。
。1)教師出示衛(wèi)星圖片。你喜歡他們嗎?能不能說說你喜歡的原因。
(2)教師出示衛(wèi)星課件,學(xué)生觀察衛(wèi)星。
。3)板書課題。衛(wèi)星比武
。4)學(xué)生齊讀課題,質(zhì)疑課題。
二、初讀課文,掃清文字障礙。
1、輕聲自由朗讀課文,要求讀準字音,不添字、漏子。
2、提出自學(xué)要求。
。1)輕聲讀課文,標出本課生字,標出自然段序號。
。2)借助拼音讀生字,查字典,理解生字生詞。
。3)課文主要是些什么事情?
。4)你讀懂了什么?在不懂的地方做上記號。
三、檢查學(xué)習(xí)情況
(1)指名分段朗讀
。2)師生共同評價學(xué)生朗讀情況.
。3)幻燈出示本課生字.
。4)指名認讀生字.
(5)出示文中詞語.
。6)學(xué)生認讀生字
。7)學(xué)生輕聲自由朗讀課文,找出你最感興趣的句子,并在句子旁加上自己的感受.
。8)課文向大家介紹了什么?
這篇課文向大家介紹了偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星等各式各樣衛(wèi)星的特點與作用,告訴我們在今科學(xué)技術(shù)革命的浪潮里,各種衛(wèi)星各顯神通,為人類做出了人類巨大的`貢獻.
四、再讀課文,理清文章的脈絡(luò)
1、以小組為單位,小組討論:每個自然段寫了什么內(nèi)容?
2、各小組在小組內(nèi)先互相交流,進行改進。并推薦代表準備發(fā)言。
3、各小組互相修改自然段的段意。
4、給課文分段。
五、小結(jié)
1、這篇課文講了一件什么事?
2、回去后通過各種渠道,了解衛(wèi)星的構(gòu)造、作用。
六、布置作業(yè)。
書寫生字詞,朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
說說課文講了一件什么事。
二、整體感知
1、指名朗讀課文。
2、學(xué)生評價朗讀情況。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。
4、反饋學(xué)習(xí)情況:你讀懂了什么?你有哪些質(zhì)疑呢?
三、學(xué)習(xí)課文
1、默讀全文,思考:你從文中知道了哪幾種衛(wèi)星?衛(wèi)星的什么知識?
2、學(xué)生交流匯報,你最感興趣的是介紹衛(wèi)星的什么知識?
。幼、用途)
3、自由朗讀你喜歡的部分,想想:作者用了哪些說明方法?
4、初步交流。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中,作者用了哪些說明方法。
5、評議充分。小組成員互相肯定意見,并補充自己的意見。
6、師生交流,通過讀議學(xué)習(xí)并結(jié)合實際體會擬人等說明方法。
四、探究學(xué)習(xí)
1、提出問題。創(chuàng)設(shè)情境:關(guān)于其他衛(wèi)星,你有什么問題嗎?
2、激勵評價,上網(wǎng)查尋資料。
五、 總結(jié)全文
1、這篇課文寫了什么內(nèi)容?
2、學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么?
3、談?wù)勀憬窈笤诒Wo動植物方面要怎樣做?
六、作業(yè)
有感情的朗讀課文,收集有關(guān)衛(wèi)星的資料和圖片。
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