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中班美術教案《毛毛蟲》

時間:2022-04-03 14:37:11 美術教案 我要投稿
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中班美術教案《毛毛蟲》

  在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的中班美術教案《毛毛蟲》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班美術教案《毛毛蟲》

中班美術教案《毛毛蟲》1

  活動目標:

  1. 學習用交替折疊的方法制作紙彈簧。

  2. 體驗自制毛毛蟲玩具的樂趣。

  活動準備:

  1. 活動前已經(jīng)幫助幼兒初步認識了彈簧及其特點。

  2. 制作紙彈簧過程的錄像、課件、電腦、電視機。

  3. 教具:紙彈簧毛毛蟲一條,范例時用的紅色、粉紅色長紙條各一張。

  4. 學具:各色長方形長紙條若干、雙面膠,塑料筐六個、草地背景一幅。

  活動過程:

  一、出示范例,引起興趣。

  1. 師:瞧,王老師帶來了一個有趣的玩具。(出示玩偶毛毛蟲)

  師:呦,這是誰呀?(毛毛蟲)毛毛蟲玩具,它的身體一會兒拉的長長的,一會兒又縮的短短的,咦,這是怎么回事呀?它的身體是用什么做出來的呀?(紙),其實,毛毛蟲的身體是用紙彈簧做的,所以會有彈性,好玩吧?(好玩)

  2. 師:那我們也來做做紙彈簧,做個可愛的毛毛蟲玩具,怎么樣?(好)

  二、觀看錄像,學習紙彈簧的制作方法。

  1. 看折紙彈簧的錄像。

  師:那紙彈簧到底怎么做呢?我們一起來看一段錄像,就明白了。(觀看錄像)

  師:看明白了嗎?(明白了)原來,紙彈簧是用?兩張長紙條(手勢)做輪流折疊出來的。

  2. 看課件(步驟圖),教師示范,并制作一個成品。

  師:看得懂嗎?每張圖上都有一個數(shù)字,這是折紙彈簧的`步驟圖,只要按照數(shù)字從1到9,一步一步折,一定會成功的,F(xiàn)在,王老師先來試試。(教師示范)我成功了嗎?(成功)框框里已經(jīng)有毛毛蟲的頭,我來拿一個,把后面的雙面膠撕掉,粘起來,毛毛蟲就做好了,可愛嗎?那來點掌聲。

  3. 請一個幼兒嘗試制作。

  師:誰也想來試試?

  4. 交代操作要求。師:輪到你們了,有信心嗎?開始吧。

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  1. 提醒操作要求:用兩根紙條折、拿一個毛毛蟲的頭進行組合、撕下來的雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲,還可以再做一條。

  2. 幼兒操作,教師巡回指導:一個橫來一根豎,頭對頭,邊對邊,雙面膠,來幫忙。輪流折、對整齊、壓壓平;做的快的,可以再做一個。

  四、出示大背景,展示作品。欣賞評價。

  師:孩子們,你們做的毛毛蟲成功了嗎?(成功了)你們都是能干的寶寶,F(xiàn)在把你的毛毛蟲送到草地上來吧,它的和朋友們一起做游戲去吧。(孩子送毛毛蟲到大背景:草地上)

中班美術教案《毛毛蟲》2

  活動目標:

  1。 學習用交替折疊的方法制作紙彈簧。

  2。 體驗自制毛毛蟲玩具的樂趣。

  活動準備:

  1。 活動前已經(jīng)幫助幼兒初步認識了彈簧及其特點。

  2。 制作紙彈簧過程的錄像、課件、電腦、電視機。

  3。 教具:紙彈簧毛毛蟲一條,范例時用的紅色、粉紅色長紙條各一張。

  4。 學具:各色長方形長紙條若干、雙面膠,塑料筐六個、草地背景一幅。

  活動過程:

  一、出示范例,引起興趣。

  1。 師:瞧,王老師帶來了一個有趣的玩具。(出示玩偶毛毛蟲)

  師:呦,這是誰呀?(毛毛蟲)毛毛蟲玩具,它的身體一會兒拉的長長的,一會兒又縮的短短的,咦,這是怎么回事呀?它的身體是用什么做出來的呀?(紙),其實,毛毛蟲的身體是用紙彈簧做的,所以會有彈性,好玩吧?(好玩)

  2。 師:那我們也來做做紙彈簧,做個可愛的毛毛蟲玩具,怎么樣?(好)

  二、觀看錄像,學習紙彈簧的制作方法。

  1。 看折紙彈簧的錄像。

  師:那紙彈簧到底怎么做呢?我們一起來看一段錄像,就明白了。(觀看錄像)

  師:看明白了嗎?(明白了)原來,紙彈簧是用?兩張長紙條(手勢)做輪流折疊出來的。

  2。 看課件(步驟圖),教師示范,并制作一個成品。

  師:看得懂嗎?每張圖上都有一個數(shù)字,這是折紙彈簧的步驟圖,只要按照數(shù)字從1到9,一步一步折,一定會成功的。現(xiàn)在,王老師先來試試。(教師示范)我成功了嗎?(成功)框框里已經(jīng)有毛毛蟲的頭,我來拿一個,把后面的雙面膠撕掉,粘起來,毛毛蟲就做好了,可愛嗎?那來點掌聲。

  3。 請一個幼兒嘗試制作。

  師:誰也想來試試?

  4。 交代操作要求。師:輪到你們了,有信心嗎?開始吧。

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  1。 提醒操作要求:用兩根紙條折、拿一個毛毛蟲的頭進行組合、撕下來的.雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲,還可以再做一條。

  2。 幼兒操作,教師巡回指導:一個橫來一根豎,頭對頭,邊對邊,雙面膠,來幫忙。輪流折、對整齊、壓壓平;做的快的,可以再做一個。

  四、出示大背景,展示作品。欣賞評價。

  師:孩子們,你們做的毛毛蟲成功了嗎?(成功了)你們都是能干的寶寶,F(xiàn)在把你的毛毛蟲送到草地上來吧,它的和朋友們一起做游戲去吧。

中班美術教案《毛毛蟲》3

  活動目標:

  橡皮泥的外形、顏色、軟硬、及橡皮泥的各種變化,輔助其他材料,鍛煉幼兒的創(chuàng)造力。

  培養(yǎng)觀察,比較毛毛蟲的能力。

  增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  感受作品的美感。

  教學重點、難點

  重、難點:橡皮泥組合的變化,毛毛蟲形狀的暢想,拓展毛毛蟲的友誼。

  活動準備

  橡皮泥、火柴棒

  活動過程

  1、提問:引導幼兒感知橡皮泥的軟硬度,外形,顏色?橡皮泥能不能吃?橡皮泥都能做出些什么?

  2、讓幼兒選擇自己喜歡顏色的橡皮泥,引導幼兒怎樣用橡皮泥做出毛毛蟲:所需什么?

  3、讓幼兒觀察其他幼兒怎樣做毛毛蟲,互相學習。

  4、放毛毛蟲的音樂,讓幼兒感知毛毛蟲的喜怒哀樂,毛毛蟲和同伴相處時的尊重與被尊重,在毛毛蟲不開心的時候,讓小朋友感知心境認識到體會別人心情并給予別人歡樂。

  教學反思

  通過這次活動,讓幼兒自己動手創(chuàng)造,發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲, 看到自己的.勞動成果都很開心。其次在音樂背景中,幼兒和毛毛蟲做好朋友,體會著他們的開心與不開心,學會關心愛護毛毛蟲及其他好朋友。這次活動氣氛活躍幼兒興趣濃厚,讓幼兒感覺在做游戲在玩,而不是在上課。讓幼兒在玩中學,在學中玩。

  小百科:毛毛蟲廣義上可用于對某些生物的泛稱,并不局限于節(jié)肢動物門。如原生動物門中的鞭毛蟲、肉足蟲、纖毛蟲;扁形動物門中的渦蟲、絳蟲、吸蟲等。還有腔腸動物幼年期的浮浪幼蟲等,但非昆蟲。

中班美術教案《毛毛蟲》4

  教學目標:

  1、嘗試用手指點畫表現(xiàn)毛毛蟲的特征。

  2、初步學習簡單布局,體現(xiàn)主次關系。

  教學準備:

  1、毛毛蟲媽媽和蟲寶寶圖片

  2、自制課件;毛毛蟲在菜地爬行,吃東西的動畫片段

  3、各種廣告色、畫紙、調(diào)色盤、棉簽、濕毛巾4、范畫

  教學過程:

  一、故事導入,引起興趣

  師:“今天我們班來了位小客人,看看它是誰?”(毛毛蟲媽媽)

  “毛毛蟲媽媽說她今天心情很不好,因為她的寶寶走丟了,我們一起來幫她找找,好嗎?”

  二、通過圖片了解毛毛蟲的樣子

  師:“你們見過毛毛蟲嗎?它們長得什么樣?”

  “蟲媽媽帶來幾張照片,我們一起來看看,蟲寶寶和你們說的長得一樣嗎?”

  小結:,毛毛蟲的顏色很多,有紅的,黃的,綠的,花的。身體是一節(jié)一節(jié)的,每節(jié)緊緊連在一起,頭上有眼睛和嘴巴。

  三、通過課件了解毛毛蟲生活的環(huán)境和爬行的動態(tài)

  教師播放課件,要求幼兒認真觀看毛毛蟲生活在哪里,爬行時是什么樣子的。

  小結:毛毛蟲喜歡在草地、菜地等地方玩,它彎曲著身體向前爬(可用手指來練習)。

  四、通過圖片學習畫面的簡單布局

  1、游戲:找蟲寶寶

  請幼兒在活動室找蟲寶寶藏在哪里了,找到送到蟲媽媽的身邊。

  2、學習畫面的簡單布局

  師:“蟲寶寶都找到了,蟲媽媽很感謝我們,它要送幾張照片給我們做紀念,你們覺得那張照片最漂亮?為什么?”

  教師出示幾張范畫,一張畫的蟲太小,一張畫的蟲太大,一張蟲畫在紙的邊緣,一張蟲畫在紙中間、不大不小,剛好。和幼兒一起分析畫在中間的這張最漂亮。

  五、教師示范作畫

  師邊說邊畫:“照片真不錯,我也忍不住想給它們照一張,要照在紙的中間,身體是一節(jié)一節(jié)的,緊緊連在一起(把手擦干凈),還有一條正彎著身體向前爬(重新蘸顏色),把眼睛和嘴巴也照出來(用棉簽點畫)。

  六、幼兒自己作畫,教師指導

  提醒幼兒畫完一條蟲,一定把手指擦干凈,再去蘸其他顏色?梢越o毛毛蟲添畫背景。

  七、作品講評

  請幼兒把自己的作品貼在黑板上,自由說說最喜歡哪幅,為什么?

  效果分析

  本次活動中孩子們的積極性很高,我想這與活動的設計有關,整個活動以一個故事貫穿始終,讓孩子們也參與到故事中,而不是把孩子放在旁觀者的位置,這樣的設計有很強的`參與性,可以保持長久地學習興趣。不足之處是,在觀看毛毛蟲的圖片時,我沒有強調(diào)其身體的連接性,所以有的孩子畫的蟲子身體是斷開的,以后在和孩子們一起觀察物體時,一定要引導孩子細致地觀察其主要特征,以免再出現(xiàn)類似的問題。對于畫的不理想的孩子,我會利用區(qū)域活動對他們進行指導,讓每個孩子都正確地畫出毛毛蟲。

中班美術教案《毛毛蟲》5

  活動目標

  1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,嘗試運用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲。

  2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

  3.體驗合作繪畫的樂趣。

  活動準備

  1.水粉顏料,排筆,黑色卡紙,素描紙,剪刀,各種不同粗細的吸管。

  2.毛毛蟲的實物圖片,毛毛蟲生長過程的圖片。

  3.音樂《春之聲圓舞曲》。

  4.繪本《好餓的毛毛蟲》。

  活動過程

  1.欣賞繪本,了解毛毛蟲的生長過程。

  (1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,了解毛毛蟲的生長過程,并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。

  (2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片,了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  2.變身魔法:如果你是毛毛蟲。

  (1)教師:你們都是小毛毛蟲,如何去找好吃的東西?

  (2)游戲中,幼兒扮演毛毛蟲,教師示范畫圈圈。

  毛毛蟲:今天沒吃午飯,我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準備多個調(diào)色盤,每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲:哇,好香啊……這么多好吃的東西,我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈,吃一次身體就長大一點,畫的圈圈要一個比一個大)

  (3)播放音樂,師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。

  (4)合作完成繪本。

  教師示范將畫的圈圈剪下來,一個接一個貼到空白的白色素描紙上,用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳,模擬毛毛蟲的生長過程,最后,用邊角料作為蝴蝶身上的花紋,貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

  在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作,體驗毛毛蟲從學吃,學走,到變成蝴蝶的過程。

  要點提示

  1)毛毛蟲的身體是連在一起的,不能分開來。

  2)注意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)別,把握畫面結構。

  3)初次嘗試合作完成一幅作品,需要注意幼兒之間的.分工和合作。

  3.獨立創(chuàng)作:我的毛毛蟲。

  (1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。

  (2)引導幼兒注意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結構,嘗試運用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。

  (3)請每人創(chuàng)編一個毛毛蟲的故事。

  【評析】

  這是一個以美術為表現(xiàn)手段的綜合活動,剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺,活動是有難度的;顒舆^程中結合了音樂、語言、美術等多種藝術形式,不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動手操作能力,他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。

中班美術教案《毛毛蟲》6

  活動背景

  下雨后,幼兒園的走廊里爬出幾條毛毛蟲,幾個小朋友蹲在地上看得入神。不一會兒,小朋友越聚越多,貝貝神秘地說:“你們知道嗎?毛毛蟲能變成蝴蝶呢!”甜甜問:“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?”小朋友的問題很多很多,他們對毛毛蟲充滿了好奇。于是,我組織開展了“毛毛蟲的夢”美術活動。

  活動目標

  1.通過觀察蝴蝶標本和范例,引導幼兒探索蝴蝶翅膀的制作方法。嘗試在各種材料做成的蝴蝶翅膀上進行花紋裝飾,并把自己打扮成一只美麗的蝴蝶。

  2.以游戲貫穿始終,激發(fā)幼兒對美工活動的興趣,體驗成功的快樂。

  活動準備

  1.白布、帳紗、舊報紙剪成的蝴蝶翅膀。

  2.水粉顏料、毛筆,蘸了顏色的不同長短的毛線放在盤子里,剪好的各種形狀、各種顏色的即時貼等

  3.收集蝴蝶的標本,各種材料做成的.蝴蝶范例。

  4.游戲音樂,布置花園場景,毛毛蟲觸角頭飾若干。

  活動過程

  1.講故事《毛毛蟲》,導入活動

  帶領幼兒以毛毛蟲的角色進場,邊玩邊講故事:春天來了,花兒都開了,小毛毛蟲們,我們一起到花叢里去玩吧!(帶領幼兒一同爬進花叢)你知道嗎,有一只可愛的小毛毛蟲,它爬呀爬呀,覺得肚子有點餓,就去找東西吃。第一天,看見一個紅蘋果,“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第二天,發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子,“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第三天,找到了三顆紫葡萄,“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第四天,又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力,“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第五天,找到了五片綠樹葉,“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。

  毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了,它想好好睡一覺。它趴在一片葉子上,把自己包起來,然后做了一個甜甜的夢,夢見自己變成一只美麗的蝴蝶,在花叢里飛呀飛呀。當它醒來時,哈哈!毛毛蟲驚喜地發(fā)現(xiàn)自己真的變成了一只美麗的蝴蝶,它多開心呀!

  2.引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征

  毛毛蟲變成了什么?蝴蝶是什么樣子的呢?

  趕快找一個蝴蝶標記坐下來,我要變個魔術,看看變出了什么?

  (出示、展覽蝴蝶標本)找一找蝴蝶翅膀上的花紋,看看這些花紋像什么?

  比一比,蝴蝶左邊翅膀的花紋和右邊翅膀的花紋,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結:蝴蝶翅膀上都有美麗的花紋,而且這些花紋是左右對稱的。

  3.引導幼兒討論蝴蝶的制作方法

  想不想把自己也變成一只美麗的蝴蝶?怎樣才能把自己打扮成蝴蝶呢?請幾個小朋友介紹自己的想法。

  4.欣賞范例,讓幼兒了解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶

  花叢里藏著許多頑皮的小蝴蝶,我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜,看一看、摸一摸,它們是用什么做成?

  小結:這些蝴蝶有的是用布做的,有的是用樹葉做的,有的是用瓜子殼做的,各種各樣,真漂亮。

  5.帶領幼兒看看今天準備的材料,討論怎樣利用這些材料制作蝴蝶

  6.幼兒自主選擇材料進行蝴蝶制作

  (1)引導幼兒將蝴蝶翅膀上的圖案裝飾成左右對稱的圖案。

  (2)指導幼兒大膽利用材料或顏色,使裝飾的圖案更加鮮艷。

  7.引導幼兒相互欣賞完成的作品

  8.游戲:蝴蝶找花(三段體的音樂)

  小蝴蝶們,一起到花園里去玩,好嗎?

  (音樂第一段)聽音樂飛到花園里,跟著音樂節(jié)奏翩翩起舞。

  (音樂第二段)風來了,雨來了,我們趕快躲到花叢里避避雨吧!

  (音樂第三段)雨停了,天晴了,我們出來玩吧!

  (聽音樂跳舞走出教室)

  活動反思

  活動開始,帶小朋友以毛毛蟲的角色進入活動中,并以趣味游戲貫穿始終。通過引導幼兒觀察有關蝴蝶的標本,讓幼兒了解蝴蝶翅膀上的花紋左右對稱的顯著特征。讓幼兒找出藏在花叢中的小蝴蝶,看一看、摸一摸,感受用布、瓜子殼、樹葉、宣紙等不同材料做成的蝴蝶,起到很好的鑒賞作用。在作畫材料方面,都是利用廢舊材料,讓幼兒通過粘貼、印染、毛筆畫等形式裝飾制作蝴蝶翅膀,產(chǎn)生很好的視覺效果。最后以音樂游戲的形式讓美麗的

  “小蝴蝶”翩翩起舞,在歡快的氛圍中結束活動。

中班美術教案《毛毛蟲》7

  活動目標:

  1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。

  2.嘗試用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

  3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

  活動準備:

  1.音樂課件。

  2.音樂圖譜。

  3.蘋果墊4塊。

  活動過程:

  一、導入:毛毛蟲來了

  1.教師:今天老師請來了一位朋友,看看是誰?(毛毛蟲)

  2.教師:我們聽一聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)

  3.教師:毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,那它在啃蘋果的.時候會發(fā)出什么聲音?(播

  放音效)

  二、毛毛蟲啃蘋果

 。ㄒ唬└兄螒?qū)W唱歌曲

  1.教師:毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那它會啃什么樣的蘋果?(完整欣

  賞歌曲)

  2.教師:毛毛蟲是怎么啃蘋果的?(看圖譜,完整欣賞歌曲)

  3.出示圖譜,感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

  小蘋果:○ ○ ○○○

  大蘋果:○ ○ ○○○

  紅蘋果:○○○○ ○——

  綠蘋果:○○○○ ○——

  4.跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果。

 。1)教師引導幼兒看圖譜完整的演唱歌曲。

  教師:毛毛蟲想和我們一起從小蘋果啃到綠蘋果,你們愿意嗎?

  (2)教師引導幼兒分組演唱歌曲。

  教師:老師現(xiàn)在請左邊的孩子唱歌曲前半部分,右邊的孩子唱啃蘋果發(fā)出的聲音。(反過來再唱一次)

 。ǘ┯螒颉x啃蘋果

  1.老師引導幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。

  教師:毛毛蟲想跟我們玩游戲,你們會用自己的身體擺個蘋果的造型嗎?

  教師:毛毛蟲咔哧咬一口的時候,蘋果會有什么變化?(缺一個口)

  2.教師引導幼兒變出不同動態(tài)的蘋果,體現(xiàn)不同被咬的動作。

 。1)個別幼兒嘗試變蘋果,體現(xiàn)不同節(jié)奏被咬動作。

  (2)全體幼兒嘗試按不同節(jié)奏,變成蘋果核。

  3.請幼兒分組自選蘋果變,表現(xiàn)被啃的動態(tài)。

 。1)教師:老師幫你們準備裝小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的盤子。你們想變成什么蘋果,就請你們輕輕到盤子里。

 。2)教師:老師變成毛毛蟲,毛毛蟲啃到什么蘋果,什么蘋果就開始變!

  (3)分男女組扮演毛毛蟲、蘋果玩游戲。

 。4)教師:這些蘋果可真美味啊!毛毛蟲吃得好飽,我們一起到外面去散散步吧!

中班美術教案《毛毛蟲》8

  活動目標:

  1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習慣,激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動重點難點:

  活動重點:

  嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。

  活動難點:

  在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。

  活動準備:

  知識經(jīng)驗準備:閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

  物質(zhì)準備:教師教具:撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料:課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c,用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物:每組一套:一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

  活動過程:

  一、封面導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、出示封面:我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》,毛毛蟲是什么樣的?

  2、幼兒講述,教師與幼兒進行互動式小結:毛毛蟲頭是圓圓的,頭頂上有一對觸角,臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的,有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成,背上有許多刺,身體的下面還有好多小腳……。

  (評析:迎著孩子們對毛毛蟲的興趣,與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》,在這過程中,幼兒通過觀察、講述探究,幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象,所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的外形加以描述。)

  二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。

  (一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)

  1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?

  毛毛蟲的頭是紅顏色的,身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

  紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?

  幼兒講述,教師與幼兒進行互動式的小結:紅色和綠色組合在一起的,是一種鮮明的對比,紅色和綠色它們是一對對比色,用在這里,讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。

  評析:在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。

  2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西,有什么變化?

  星期一,它啃穿了一蘋果。

  星期二,它啃穿了兩個梨。

  星期三,它啃穿了三個李子。

  星期四,它啃穿了四顆草莓。

  星期五,它啃穿了五個橘子。

  星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大,漸漸地毛毛蟲由小變大,越來越長,越來越粗。

  3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉身體,做了哪些運動呀?(引導幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)

  (評析:在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲,有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒,能力強者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn),能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法,幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)

  幼兒講述時,教師與幼兒進行互動式的小結:

  毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的,像一條線。

  有時毛毛蟲在做體側(cè)運動,調(diào)皮得把身體扭來扭去,像座拱橋。

  有時在做頭部運動,上下左右扭動頭部。

  4、交流的過程中,自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。

  (評析:讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動,讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征,有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象,這看似簡單的玩一玩,卻在活動中起到了舉足輕重的作用,孩子玩得開心,看得仔細,加上老師的不斷引導,很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細細。為后面幼兒自主黏貼時,表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)

  (二)講解示范制作毛毛蟲的方法

  1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲,需要哪些材料呢?

  幼兒講述:色紙、雙面膠等。

  2、先做什么呢?

  幼兒講述:幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

  3、今天我們不借助工具,直接用手撕圓,怎么撕?

  (1)教師與幼兒進行互動式的示范:

  A用紅色的紙撕圓,作為毛毛蟲的頭。

  兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙),一邊撕,一邊轉(zhuǎn)動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。

  B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

  (3)想一想有沒有不同的撕法?

  幼兒:折一折撕成半圓再展開就是一個圓。

  (4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓,教師直接出示事先撕好的幾個圓。

  (5)教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。

  提醒幼兒注意黏貼時,注意要將圓片片一張一張連接起來,要緊緊地抱在一起,不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。

  黏貼好以后,與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

  (評析:此環(huán)節(jié)是活動的重點,同時也是本次活動的亮點:老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法,沒有乏味枯燥的技能訓練,而是在孩子們的說說、動動中,逐步掌握圓形連接的方法。)

  (三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

  1、請小朋友自己制作毛毛蟲,先用紅色的紙撕圓做頭,在用綠色的紙撕圓做身體,再貼上雙面膠連接起來,做好以后再貼到紙上,添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

  2、幼兒制作,教師巡視指導。

  3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的'食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去,發(fā)生了什么事?

  (1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

  (2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。

  三、展示作品,進行講評。

  1、將幼兒的作品分組一一進行展示。

  2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

  (1)它找到了什么好吃的?

  (2)或它吃了東西后來到了什么地方,發(fā)生了什么事?

  四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》

  在區(qū)域活動中,請幼兒分組進行繪本制作。

  與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯(lián)創(chuàng)編起來,變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,用回形針連在一起。

  活動反思:

  一、以幼兒的興趣為基點

  從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),以新《綱要》為指導,注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài),激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物,添畫場景等,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

  二、生動形象,關注細節(jié)

  在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時,引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時,通過形象生動的提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作,這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中,自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性,同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

  三、快樂的情感體驗

  整個活動中,以幼兒為主體,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣,尊重了幼兒的情感體驗,激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

中班美術教案《毛毛蟲》9

  【教學目標】

  1、引導幼兒認識毛毛蟲的形態(tài)特征,了解手指印畫的特點。

  2、鼓勵幼兒大膽運用手指印畫的方法來表現(xiàn)毛毛蟲的動態(tài)特征,體驗成功的快樂。

  3、感受用不同的繪畫材料帶來的`樂趣,學習注意畫面、桌面的整潔。

  【教學準備】

  1、紅、黃、藍三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫紙人手一份;抹布每組一份。

  2、教師準備好范畫手指印畫"毛毛蟲",并把它藏在鉛畫紙上預先設計好的草叢里。

  【教學過程】

  一、談話導入:今天,我們班來了一位神秘的小客人,你們看,是誰?(師打開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來,你們能不能對它說一句好聽的話,把它請出來呢?

  二、觀察毛毛蟲特征,嘗試手指印畫:

  1、瞧!毛毛蟲出來啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲。)小朋友們看,這條毛毛蟲長得怎么樣?誰來說說它的樣子?

  (師小結一下):毛毛蟲的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的,圓圓的,像一列長長的火車。

  2、今天,毛毛蟲一個人來到我們幼兒園,覺得很孤單,它想在這里找到更多的朋友,我們一起來幫助它,好不好?

  3、你們知道我請了誰來給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)

  4、今天呀,老師要請我的手指寶寶來幫忙。我先請我的食指寶寶來幫忙,食指寶寶出來玩,看見了一盒好看的顏料,是什么顏色呀?他覺得很奇怪,就踩了一腳,走呀走呀,真有趣,瞧,一條紅毛毛蟲出來嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說邊相應添畫。)你們猜,這條毛毛蟲在干什么呀?

  5、誰也想請你們的手指寶寶來給毛毛蟲找朋友呢?(請一名幼兒來示范,提醒幼兒將毛毛蟲的身體連起來。)請你告訴大家,你的毛毛蟲在干什么?

  三、集體操作:

  1、小朋友們一定都想來為毛毛蟲找朋友了吧,那請你來說說看,你想請哪個手指寶寶來幫忙呢?

  2、幼兒開始作畫,師巡視指導,給幼兒幫助。

  四、交流作品:

  1、請你來說一說,你找到的毛毛蟲在干什么?它們要到哪里去,會說些什么話呢?

  2、請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事;顒臃此迹哼@堂課生動有趣,幼兒都很感興趣,在操作過程中,幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來,因此,我在巡視的時候著重提醒,效果較好。在最后一個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒充分發(fā)揮想象,講出了一段段精彩的小故事,既彌補了本堂課容量的不足,又鍛煉了幼兒的口語表達能力。