【必備】小班音樂(lè)教案范文（通用11篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的小班音樂(lè)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，喜歡和老師一起參加各類(lèi)游戲活動(dòng)，但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我覺(jué)得在設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強(qiáng)烈的，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識(shí)和具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。因此，本次音樂(lè)游戲《開(kāi)始和停止》，我根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導(dǎo)者、合作者、鼓勵(lì)者和支持者的身份，讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉音樂(lè)《開(kāi)始和停止》，感知音樂(lè)有反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2．在游戲中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。
3．通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂(lè)：《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《開(kāi)始和停止》。
2．自制方向盤(pán)人手一個(gè)（紅、綠）；紅綠燈指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
播放音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，師幼一起開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。
二、基本部分
1．談話(huà)導(dǎo)入
�。�1）剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開(kāi)心嗎？
�。�2）那司機(jī)看到紅燈時(shí)車(chē)子要怎么辦？看到綠燈呢？
（3）教師小結(jié)。
（4）經(jīng)驗(yàn)拓展：教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些生活中能夠突然間開(kāi)始，然后又能立刻停下來(lái)的`事情。
2．感受音樂(lè)
（1）聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。
�。�2）提問(wèn)：這首音樂(lè)和我們平時(shí)聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣？
�。�3）教師小結(jié)。
3．表現(xiàn)音樂(lè)(游戲)
�。�1）小手拍拍
�。�2）小鼓敲敲
�。�3）能干的小司機(jī)
三、結(jié)束部分
在《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》音樂(lè)聲中，師幼開(kāi)車(chē)子出活動(dòng)室。(中途加上一次紅燈和綠燈信號(hào))
小班音樂(lè)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。
2、學(xué)習(xí)用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3、聽(tīng)完琴聲的前奏再演唱歌曲。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
茶杯一只
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹歌曲名稱(chēng)。
教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。
3、提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么？
他為媽媽做什么事？
4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？你們來(lái)試試。
提醒幼兒注意聽(tīng)琴聲演唱歌曲。
音樂(lè)游戲：找小貓。
教學(xué)反思
語(yǔ)言活動(dòng)看似很好上，但是怎樣才能上去味道呢？我覺(jué)得活動(dòng)要設(shè)計(jì)得很有童趣，氣氛要活躍，這樣老師上起來(lái)得心應(yīng)手，孩子學(xué)起來(lái)也不吃力。這個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式進(jìn)行，孩子在一個(gè)輕松的氛圍了學(xué)習(xí)，才能提起興趣。不足就是給孩子發(fā)言的.機(jī)會(huì)太少，孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)太少。我想今后一定在沒(méi)堂課前，還要做更充分的準(zhǔn)備，這樣才能讓孩子學(xué)到更多的東西。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉律動(dòng)音樂(lè)，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的走和叫。
2．借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用工整替換的方法，創(chuàng)編出不同動(dòng)物模仿的動(dòng)作和叫聲。
3．愿意參與創(chuàng)編活動(dòng)，初步知道說(shuō)的和做的應(yīng)與別人不一樣，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒用書(shū)：《小動(dòng)物走》。
2．音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》。
1．教師彈前奏，讓幼兒說(shuō)出歌名。
教師：聽(tīng)聽(tīng)看，這是什么歌？
2．讓幼兒聽(tīng)琴聲邊做動(dòng)作邊演唱，教師提示幼兒按樂(lè)句做動(dòng)作。
教師：我們一起邊唱歌邊做動(dòng)作。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿“小雞”的動(dòng)作。
1．教師用投影儀出示幼兒用書(shū)中《小動(dòng)物走》圖中的小動(dòng)物，引起幼兒模仿的興趣。
教師：有一個(gè)小動(dòng)物要和我們做游戲，它是誰(shuí)呀？
2．教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小雞走。
教師：小雞是怎么走來(lái)的`？
3．教師將幼兒的模仿動(dòng)作提煉成有節(jié)奏的動(dòng)作，讓幼兒自然地模仿。
4．教師一邊聽(tīng)教師用慢速哼唱音樂(lè)，一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動(dòng)作。
5．教師請(qǐng)幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽?zhuān)變寒?dāng)小雞，創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境，讓幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)雞走的動(dòng)作。
教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲(chóng)吧！走路的時(shí)候要注意找空地方！
6．教師引導(dǎo)幼兒在每一樂(lè)句的后半句加上雞叫的聲音。
教師：小雞找到了蟲(chóng)子，高興地叫起來(lái)。小雞是怎樣叫的？
7．教師哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)小雞走和叫，每個(gè)樂(lè)句前半句走兩步，后半句叫兩聲。
8．反饋、觀察個(gè)別幼兒合拍地動(dòng)作，全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞的動(dòng)作。
三、創(chuàng)編其他動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
1．教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。
教師：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)學(xué)本領(lǐng)啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？
2．個(gè)別幼兒提出小動(dòng)物的名稱(chēng)，教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動(dòng)物走的動(dòng)作和叫聲。
3．教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的創(chuàng)編，為同伴的發(fā)言拍手。
4．教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做剛才創(chuàng)編的動(dòng)作，教師用體態(tài)、動(dòng)作提示幼兒合拍地做動(dòng)作。
5．教師出示動(dòng)物形象，引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動(dòng)物，教師和幼兒共同討論模仿小動(dòng)物的順序。
6．幼兒連續(xù)模仿2~3種動(dòng)物，每一遍音樂(lè)模仿一種動(dòng)物。
7．再次隨音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，在間奏時(shí)，教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：幼兒熟悉律動(dòng)后，可將韻律活動(dòng)發(fā)展成打擊樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒將模仿動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作總譜進(jìn)行樂(lè)器演奏。
小班音樂(lè)教案 篇4
一、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
已熟悉小魚(yú)游音樂(lè)；小魚(yú)、鯊魚(yú)的'頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
2、新教音樂(lè)游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同？
讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規(guī)則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。
3、幼兒玩音樂(lè)游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
幼兒熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。
小班音樂(lè)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡�！缎▲喰‰u》這首來(lái)自于新教材的歌曲歌詞簡(jiǎn)單，音域較窄，歌曲里小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲特別能引起孩子的興趣。小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和小班下學(xué)期歌唱活動(dòng)的目標(biāo)要求，我在活動(dòng)中采用了視聽(tīng)結(jié)合的方法引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲，視主要是運(yùn)用手偶的演示引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞，聽(tīng)即通過(guò)教師多次范唱，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，使他們?cè)跉g快而又輕松的氛圍中學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲
二、學(xué)習(xí)邊唱邊玩角色表演游戲，體驗(yàn)游戲與表演的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨、小雞的指偶；小鴨、小雞的頭飾；碰鈴；小鴨、小雞蛋殼圖片；小鴨、小雞圖片；多媒體課件《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)，音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
引導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡小動(dòng)物嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲
設(shè)計(jì)說(shuō)明：我以孩子們熟悉的歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》為發(fā)聲練習(xí)（放音樂(lè)），圖文聲像有機(jī)結(jié)合的多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的情景，能激發(fā)幼兒參與的熱情和興趣�！段覑�(ài)我的小動(dòng)物》歌曲中布置了美麗的環(huán)境，有可愛(ài)的小動(dòng)物，畫(huà)面逼真，讓孩子在課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過(guò)扮演角色,進(jìn)入練聲活動(dòng)。此外這首歌里涉及小羊、小貓、小狗等動(dòng)物的叫聲，可以幫助我接下去引出今天教學(xué)內(nèi)容中小鴨小雞叫聲，起到了承上啟下的`作用。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)復(fù)習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的練聲活動(dòng)，使幼兒的情緒振奮起來(lái)，精神集中起來(lái)。
二、圖片引入，激發(fā)幼兒興趣
1、出示蛋殼圖片，讓幼兒猜猜蛋殼里面躲的是什么小動(dòng)物
2、引導(dǎo)語(yǔ)：今天也有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到我們小一班，他們告訴老師要是你們猜對(duì)了是誰(shuí)？他們就會(huì)從蛋殼里面跑出來(lái)跟你們玩。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：用圖片的方式非常直觀、明了。它們絢麗多彩，非常容易吸引幼兒。使幼兒主動(dòng)地、自由地觀察和探索事物，讓他們插上想象的翅膀。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、出示小鴨和小雞的指偶，講述歌詞
引導(dǎo)語(yǔ)：今天呀，小鴨和小雞碰面了，他們親切打起了招呼，你們覺(jué)得小鴨是怎么叫的？小雞又是怎么叫的？
2、完整欣賞歌曲
（1）提問(wèn)：我們一起來(lái)聽(tīng)看看小鴨和小雞見(jiàn)面后是怎么打招呼的？他們有一起做了什么事情？
�。�2）教師邊演示手偶邊清唱3遍
3、理解記憶歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲。
�。�1）通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲。
（2）引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲演唱。
引導(dǎo)語(yǔ)：小鴨小雞一同唱歌一同游戲，心里是怎樣的？我們用怎樣的歌聲來(lái)演唱呢？
（3）小朋友根據(jù)老師用碰鈴搖出的節(jié)奏練習(xí)歌曲
設(shè)計(jì)說(shuō)明：我把歌曲中的歌詞用可愛(ài)又能讓幼兒看懂的指偶來(lái)表示，這樣幼兒可以根據(jù)指偶的出示來(lái)熟悉歌曲的歌詞，能更好地進(jìn)入角色。再請(qǐng)幼兒跟著我手中的指偶輕聲的哼唱一遍，（放音樂(lè)） 這一遍的目的在幫助幼兒跟著指偶出現(xiàn)的順序有序地將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會(huì)要求幼兒自己看小鴨小雞圖片哼唱歌曲（放音樂(lè)）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時(shí)我可以觀察幼兒哼唱過(guò)程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
四、游戲
玩法：讓幼兒自主選擇自己扮演小雞或是小鴨，老師按照歌詞順序唱歌詞，當(dāng)?shù)酱蛘泻裟蔷鋾r(shí)，讓幼兒發(fā)出自己所扮演角色的動(dòng)物叫聲
設(shè)計(jì)說(shuō)明：游戲是幼兒的天性，也是他們最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小鴨小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：
將頭飾、歌曲錄音投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由選擇表演。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。
2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、能自由結(jié)伴分角色表演，積極、愉快參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。
嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配，能自由結(jié)伴分角色表演
解決方法：
講解法、示范法、游戲法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小狗抬轎》的樂(lè)曲，配套磁帶。
2、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《小狗抬轎》。
3、名樂(lè)《喜洋洋》。
4、老虎、小狗的頭飾若干，扇子，以及用椅子布置成的花轎。
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《喜洋洋》，引入課題。
師：今天的天氣真好，森林的小動(dòng)物都非常開(kāi)心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂(lè)器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!
小朋友跟隨音樂(lè)的節(jié)奏自由的跳起歡快的舞蹈動(dòng)作。
(讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂(lè)，自由地用形體動(dòng)作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動(dòng)作，表現(xiàn)喜慶、熱鬧氣氛，活躍了氣氛。這種自由發(fā)揮的方式，旨在充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對(duì)表演的興趣。為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)啦!(鋼琴深沉有力的音樂(lè)響起)
幼兒想象回答。
幼：獅子、老虎、大灰狼…….
(教師出示老虎圖片。)
師：奧，是森林之王老虎來(lái)啦!它這時(shí)候出來(lái)干什么呢?(幼兒猜測(cè)回答)
師：原來(lái)它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一聲：“快來(lái)幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)幫它抬轎子?
幼兒一起回答：小狗。
(因?yàn)橛辛讼惹皩W(xué)兒歌作為鋪墊，幼兒們肯定都能想到是小狗)
二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。
1、回憶兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們都知道是小狗啦，是小狗來(lái)抬轎。上次我們學(xué)過(guò)一首《小狗抬轎》的兒歌對(duì)嗎，小朋友們還記得是嗎，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，念一念吧!念的時(shí)候可要有節(jié)奏的打拍子。
2、欣賞《小狗抬轎》的樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲旋律。
師：你們說(shuō)的真棒，接著老師再請(qǐng)大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。
教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)清樂(lè)曲的節(jié)奏型。
3、幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，并按照節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲與節(jié)奏。
師：好聽(tīng)嗎?誰(shuí)會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手?
幼兒邊拍手打節(jié)奏，邊熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏。
4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌，自然地將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配。
師：小朋友，你們會(huì)將學(xué)過(guò)的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來(lái)念嗎?我們一起來(lái)試一試。
(層層引導(dǎo)，層層遞進(jìn)，讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節(jié)奏，表演給大家看，老師加以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，再給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的交往環(huán)境中，幼兒會(huì)有一種成就感，對(duì)以后的活動(dòng)更加有興趣，也就更容易掌握本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)了。在幼兒熟悉了兒歌和樂(lè)曲的節(jié)奏以后，再鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地、輕聲地朗讀兒歌，幼兒就會(huì)很自然地將兒歌與旋律匹配起來(lái)。)
三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂(lè)曲旋律的匹配。
師：來(lái)，我們跟著音樂(lè)把它唱出來(lái)好嗎?(教師大聲點(diǎn)，幼兒可以輕聲哼唱。)
2、幼兒有表情地演唱歌曲，能表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。
(1)分析第一段后半部分。
提問(wèn)：小狗不小心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一腳，它有什么感覺(jué)
幼兒：疼。
提問(wèn)：應(yīng)該用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?(請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)小狗的表情和動(dòng)作)
(2)分析第二段歌曲后半部分。
提問(wèn)：小狗被老虎踢了一腳，其他伙伴看到應(yīng)該很生氣，他們想了什么好辦法來(lái)對(duì)付它。
幼兒：向上拋。
提問(wèn)：老虎又非常的重，怎么樣把老虎拋起來(lái)?
幼兒：用力拋。
(請(qǐng)幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動(dòng)作)
(3)老虎欺負(fù)了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導(dǎo)幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。
(4)富有表情地進(jìn)行演唱，
啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)老虎摔倒時(shí)滑稽可笑的樣子。
(這一系列的活動(dòng)是為下面能生動(dòng)地進(jìn)行歌曲表演做準(zhǔn)備的。)
4、游戲《小狗抬轎》
師：光是唱還不能完全表達(dá)出這么有趣的事情來(lái)，我們?cè)僖黄鹜孢@個(gè)《小狗抬轎》的游戲，邊唱邊玩，那會(huì)更有趣。這里面有抬轎子的小狗，有威風(fēng)凜凜的老虎，誰(shuí)愿意來(lái)扮演他們?
(1)集體自由選擇游戲角色進(jìn)行表演。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。
師：抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起，身體要上下晃動(dòng)走起來(lái)，扮演老虎的要坐在椅子上，手搖扇子，頭晃動(dòng)起來(lái)，很舒服的樣子。
游戲可進(jìn)行3到4次，幼兒們輪流組合，交換頭飾。每一輪玩好后，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
(3)老師參與表演，激起幼兒表演的興趣。
重點(diǎn)指導(dǎo)小狗抬轎子的'樣子，老虎踢一腳的樣子，小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子，這樣就可以盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲幽默的情趣來(lái)了。
(不同的表演形式，老師的參與，以及自由組合表演，更體現(xiàn)出了幼兒是活動(dòng)的主體。)
5、結(jié)束部分
師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?下面我們一起抬著大花轎到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧!(音樂(lè)起，幼兒跟隨節(jié)奏抬起花轎到室外進(jìn)行表演。)
6、活動(dòng)延伸：
將老虎和小狗的頭飾放在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，供幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)在設(shè)計(jì)、組織上均符合本班級(jí)的幼兒發(fā)展情況，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、以音樂(lè)為主線，把節(jié)奏、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、游戲貫穿于整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中。突破了傳統(tǒng)音樂(lè)教育的模式。整個(gè)活動(dòng)均以《小狗抬轎》音樂(lè)旋律為主線，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情景，把有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)練習(xí)設(shè)置于有趣的游戲情景中，使幼兒主動(dòng)參與，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。
2、音樂(lè)活動(dòng)游戲化，設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)，巧破難點(diǎn)。
每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，形成鮮明的個(gè)性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進(jìn)行匹配，用了不同的方式，如大小聲唱，分角色演唱，加深幼兒的對(duì)歌曲旋律的理解。
3、體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，發(fā)揮自主性和有效性，促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。
在組織活動(dòng)中，幼兒始終處在輕松、活躍、互動(dòng)的氛圍中，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，有效地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力等相結(jié)合，使孩子真正的獲得滿(mǎn)足和成功，充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。
當(dāng)然，教學(xué)中還存在著不足，其中有一些細(xì)節(jié)欠缺考慮：剛開(kāi)始讓幼兒學(xué)著把歌詞和旋律進(jìn)行匹配時(shí)，樂(lè)曲節(jié)奏稍快一點(diǎn)，幼兒有些跟不上，經(jīng)過(guò)調(diào)整后這種情況就不復(fù)存在了;在欣賞樂(lè)曲時(shí)不應(yīng)拍手打節(jié)奏，影響幼兒對(duì)節(jié)奏的感知和把握。以后一定會(huì)考慮全面。
小班音樂(lè)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、立體“蘋(píng)果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”）及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的.認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
有節(jié)奏的唱歌曲，能仿編歌曲。
教學(xué)方法與手段：
示范法、表演法等。
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分
1、出示蘋(píng)果實(shí)物，引導(dǎo)幼兒討論：蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方？
2、出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。
基本部分
1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活”，邊把摘下的蘋(píng)果送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。帶著幼兒拍手念歌詞。
3、教師范唱，幼兒跟唱。
4、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果，教師與其余幼兒為其配唱。
結(jié)束部分
仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱(chēng)編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，我通過(guò)出示蘋(píng)果，對(duì)于蘋(píng)果孩子們的經(jīng)驗(yàn)很是豐富，一下就說(shuō)是長(zhǎng)在蘋(píng)果樹(shù)上的。于是我通過(guò)范唱歌曲，來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真。但是在跟著一起唱時(shí)，很多孩子興致不高。于是我用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒摘蘋(píng)果，孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來(lái)，都跟著我邊做動(dòng)作，邊唱歌。最后，在仿編環(huán)節(jié)，孩子們把自己愛(ài)吃的水果給編了進(jìn)去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒反應(yīng)較好。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，伴隨音樂(lè)玩游戲。
2、遵守游戲規(guī)則，喜歡參與音樂(lè)游戲活動(dòng)。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《洗手》
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日�；顒�(dòng)中已熟悉音樂(lè)，懂得正確洗手的`方法。
活動(dòng)過(guò)程
1、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
師：小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導(dǎo)幼兒回憶洗手的方法并用動(dòng)作表示)
2、熟悉歌曲《洗手》
(1)完整傾聽(tīng)歌曲。
師：歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂(lè)內(nèi)容)
(2)聽(tīng)音樂(lè)做肢體律動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍，熟悉歌曲旋律)
(3)鋼琴?gòu)椬�，跟隨教師唱歌。
3、探索游戲動(dòng)作。
(1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動(dòng)作。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(引導(dǎo)幼兒回憶生活，模仿動(dòng)作，教師提升、示范，鋼琴跟進(jìn)練習(xí))
(2)教師完整示范，做律動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒觀察。
(3)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。(提醒幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作)
4、游戲：洗手。
(1)討論游戲玩法和規(guī)則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作，第二遍：有個(gè)別幼兒檢查)
(2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)<>
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師進(jìn)行游戲。(注意隨時(shí)評(píng)價(jià))
活動(dòng)反思
幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力是本活動(dòng)的亮點(diǎn)，洗手，孩子們擁有豐富的感知以及生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們的孩子通過(guò)音樂(lè)這種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式將洗手的細(xì)節(jié)通過(guò)律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，不單單是樂(lè)曲的本身，還有更多的藝術(shù)表現(xiàn)在其中，當(dāng)我們的孩子用他們的肢體語(yǔ)言告訴我們，講衛(wèi)生很重要，當(dāng)我們孩子，用肢體語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)洗手美的表達(dá)，孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力在一個(gè)富有情節(jié)性地環(huán)境中得以升華。
小班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：歌表演《種瓜》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、西瓜節(jié)奏圖
2、關(guān)于"西瓜"的謎語(yǔ)一個(gè)
3、鋼琴，音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。
2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、"唻"等進(jìn)行發(fā)聲。
3、節(jié)奏練習(xí)：出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
二、基本部分
1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來(lái)時(shí)是黑色"打一種水果名稱(chēng)。(教師小結(jié)對(duì)了是"西瓜"。)
(2)師：西瓜真好吃，你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。
2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師引導(dǎo)歸納歌詞：
我在墻根下種了一顆瓜天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它發(fā)了芽，開(kāi)了花，結(jié)了個(gè)大西瓜。
大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的.名字叫《種瓜》。
(1)教師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。
(2)教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))提問(wèn)：種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏開(kāi)始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
(1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。
(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
--先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。
三、結(jié)束部分
1、全體幼兒歌表演《種瓜》。
2、音樂(lè)游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。
小班音樂(lè)教案 篇10
內(nèi)容與要求：
學(xué)習(xí)合著音樂(lè)一拍一下的做模仿動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿各種動(dòng)物走路，并說(shuō)出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。
1、播放音樂(lè)，幼兒自由模仿，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
師：今天小穎帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，我要邀請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你們可以跟著音樂(lè)隨意的做動(dòng)作。
2、模仿動(dòng)物走路并說(shuō)出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。
第一位：小兔子。師：請(qǐng)問(wèn)小朋友聽(tīng)到音樂(lè)里面有誰(shuí)？我聽(tīng)見(jiàn)小朋友有說(shuō)小兔子的，浩浩是你嗎？你聽(tīng)見(jiàn)小兔子是怎么走路的`呢？（跳跳跳）模仿給我們看看吧（幼兒模仿）原來(lái)小兔子是這樣走路的，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）
第二位：小鴨子。師：你們還聽(tīng)到了誰(shuí)？小鴨子是怎么走路的呢？（搖搖搖）請(qǐng)一位小朋友示范并強(qiáng)調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）
第三位：小烏龜。師：還有誰(shuí)呀？小烏龜是怎么走路的呢？（慢慢爬）強(qiáng)調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）
第四位：小花貓。師：最后一位是誰(shuí)呢？小花貓是怎么走路的呢？強(qiáng)調(diào)小貓走路靜悄悄。（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）
3、你們還知道什么動(dòng)物？它們是如何走路的？
二、幼兒能一拍一下的做模仿動(dòng)作。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。
師：小朋友們真聰明，都知道了小動(dòng)物們是怎么走路的了，可是他們剛才走的太亂了，有快的有慢的，不整齊。小朋友們平時(shí)走路是怎么走的？（排好隊(duì)喊1、2、1，）我們來(lái)踏給小動(dòng)物們看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）
2、請(qǐng)幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動(dòng)作。
師：小朋友的踏步踏的真好，很整齊，小動(dòng)物看了都特別羨慕，它們也想學(xué)習(xí)一下，讓我們來(lái)幫幫它們吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）
三、學(xué)習(xí)合著音樂(lè)做模仿動(dòng)作。
播放音樂(lè)《走路》，聽(tīng)音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動(dòng)作。
小班音樂(lè)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解狗的本領(lǐng)；
2、初步學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，感受兒歌的趣味性；
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大掛圖，兒歌光盤(pán)，狗的圖片若干，大掛圖城堡
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：今天有一個(gè)神秘的客人，它給我們帶來(lái)了一些聲音。
2、播放音樂(lè)動(dòng)物的叫聲，讓幼兒傾聽(tīng)，自由回答問(wèn)題。
教師：那位神秘的客人是誰(shuí)呢？
3、教師出示布娃娃小狗。
教師：大家好，我是狗王國(guó)的國(guó)王和王后派來(lái)的使者，它們想邀請(qǐng)你們參加我們的舞會(huì)，但是國(guó)王和王后有個(gè)要求，所有去參加舞會(huì)的小朋友都必須要學(xué)一段咒語(yǔ)，這段咒語(yǔ)的名字叫《小狗》。
4、欣賞兒歌《小狗》。
教師出示大掛圖。
一句一句解釋兒歌。
教師：小朋友們小狗應(yīng)該怎樣叫��？幼兒：汪汪叫。
教師：那小狗有什么本領(lǐng)��？幼兒：看家。
教師：那老師告訴你們一個(gè)小秘密狗的鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個(gè)看家的好功臣。小狗聰明比聰明能干不能干��？幼兒：聰明能干。
教師：那小狗經(jīng)常做的動(dòng)作是什么動(dòng)作��？幼兒：搖尾巴。
5、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）小朋友先不要出聲音，認(rèn)真聽(tīng)老師先給你們朗讀一遍。
�。�2）教師領(lǐng)讀兒歌，讓幼兒一句一跟。
（3）教師和幼兒一起讀兒歌帶有動(dòng)作的`表演兒歌。
（4）教師引導(dǎo)幼兒自己讀出兒歌。
6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國(guó)參加舞會(huì)吧！
教師：狗王國(guó)到了好漂亮的城堡呀！看城堡門(mén)打開(kāi)了，國(guó)王和王后迎接我們了。
國(guó)王和王后說(shuō)：小朋友好。
國(guó)王：歡迎小朋友來(lái)到狗王國(guó)參加舞會(huì)，但是我們必須得聽(tīng)到一段咒語(yǔ)才能把我們國(guó)家的小標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)給你，這樣你們才可以到舞會(huì)上唱歌跳舞！
教師說(shuō)：我們把我們的咒語(yǔ)說(shuō)給國(guó)王聽(tīng)吧！（幼兒與教師一起說(shuō)兒歌）。
國(guó)王：小朋友非常棒，這是我們國(guó)家的小標(biāo)記粘上它，你們就去舞會(huì)上唱歌跳舞吧！
教師給幼兒發(fā)小狗圖片粘在衣服上，粘完后，我們?nèi)⒓游钑?huì)吧！
教師播放音樂(lè)《小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。
舞會(huì)結(jié)束了我們謝謝各位老師吧！
【小班音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
小班音樂(lè)教案06-13
小班音樂(lè)教案06-14
小班音樂(lè)的教案02-28
小班的音樂(lè)教案01-03
小班教案 | 小班音樂(lè)：青蛙音樂(lè)會(huì)08-25
《小馬》小班音樂(lè)教案12-05
《魚(yú)》小班音樂(lè)教案12-05
小班音樂(lè)游戲教案04-30
小班音樂(lè)活動(dòng)教案03-01
小班音樂(lè)蝴蝶教案11-15