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奧爾夫音樂教案

時(shí)間:2022-02-21 13:06:13 音樂教案 我要投稿

奧爾夫音樂教案錦集七篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的奧爾夫音樂教案7篇,歡迎大家分享。

奧爾夫音樂教案錦集七篇

奧爾夫音樂教案 篇1

  目標(biāo):

  1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。

  2、 通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。

  3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD

  活動(dòng)過程:

  一、 故事引導(dǎo)

  師:小草在陽光仙子和鳳姑娘的幫助下,慢慢的長(zhǎng)大了。這時(shí)候,春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了,她把彩帶一揚(yáng),。。。〔粌H小草長(zhǎng)大了,看,還有很多漂亮的.花都開了;ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿兀

  二、 認(rèn)識(shí)花

  師:小朋友,你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧!

  1、 杜鵑花

  放映幻燈

  幼兒觀察,教師介紹杜鵑花的別名、顏色,并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。

  2、 玫瑰花

  師:花園里的杜鵑花真美,我們?cè)倏纯,還有什么花呢?誰會(huì)認(rèn)識(shí)這種花?

  觀看幻燈,教師介紹玫瑰花的葉子、枝干,并知道玫瑰花有哪些顏色。

  三、 花的游戲

  1、 手腕花

  師:春姑娘給小朋友帶來了很多花,你們喜歡花嗎?我們一起來和花玩游戲吧!

  教師扮演春姑娘給幼兒送花。

  教師清唱,快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花,慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。

  2、 風(fēng)車花

  師:小花朵和小朋友在一起真開心,瞧!這是什么啊?哦,風(fēng)車花也想和大家一起游戲,那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的,風(fēng)車花會(huì)聽音樂哦!

  播放音樂,教師示范。再次播放音樂,幼兒與風(fēng)車花游戲。

  3、 花朵與蝴蝶

  師:風(fēng)車花好玩嗎?蝴蝶仙子聞到了花香,也飛了過來,原來蝴蝶和花朵是好朋友,你們有沒有好朋友呢?

  請(qǐng)兩名幼兒示范,一名幼兒扮演花朵,快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶圍著花朵繞飛。

  全體幼兒表演。

  奧爾夫:賞花(第二課時(shí))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 復(fù)習(xí)肢體律動(dòng),有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。

  2、 通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD

  活動(dòng)過程:

  一、 故事引導(dǎo)

  師:花朵和春姑娘一起跳舞,他們展開了一場(chǎng)花兒的宴會(huì),所有的小動(dòng)物也來了,他們都想和春姑娘在一起,呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢?原來泡泡也想過來玩游戲。

  二、 旋律模唱

  師:你們還認(rèn)識(shí)唱名泡泡嗎?

  1、教師畫唱名,幼兒依老師所畫的順序,念出唱名。

  師:泡泡飛呀飛,飛到了黃花的旁邊,唱m s l。

  2、教師在唱名旁貼磁鐵,畫出旋律,引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動(dòng),并唱出唱名。

  三、 雙人肢體游戲

  師:請(qǐng)小朋友找一位好朋友,帶著唱名泡泡來玩?zhèn)好玩的游戲吧!

  教師示范,斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對(duì)方肢體,唱出唱名,圓滑奏兩人互推手掌。

  配合鋼琴唱唱名,幼兒與好朋友游戲。

  四、 樂器、道具演奏

  1、 橡皮筋

  師:春天到了,寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲,這時(shí)候,他們家里的物品聽到了好聽的音樂,也跑來一起唱歌跳舞,看看,是誰呢?

  出示橡皮筋,教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋,圓滑奏隨樂句拉長(zhǎng)橡皮筋。

  播放CD,幼兒演奏。

  2、 手搖鈴

  師:今天,老師還請(qǐng)來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢?

  斷奏敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂句。

  師:我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧!

  請(qǐng)幼兒聽音樂把樂器送回。

奧爾夫音樂教案 篇2

  音樂是人類的靈魂,孩子們就像那一串串跳動(dòng)的音符。在月光發(fā)芽,在池塘里開花,浮出水面成了精靈。

  尊敬的評(píng)委老師大家好!我是來自隆昌幼兒師范學(xué)校09級(jí)5班的張孫芹。今天我說課的內(nèi)容是:小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞活動(dòng)《貓和老鼠》。

  下面我將從教材與學(xué)情,教法和學(xué)法,以及教學(xué)過程和教學(xué)反思進(jìn)行我的說課。

  首先我說的是:教材與學(xué)情。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國(guó)音樂教育家,奧爾夫音樂教育是指在原本的音樂教育行為上將語言,動(dòng)作,音樂融為一體,注重人對(duì)音樂的最基本的感受。

  在頂崗實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒由于年齡比較小,掌握音樂節(jié)奏的能力比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節(jié)奏簡(jiǎn)單,多為重復(fù)段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂素材。

  根據(jù)教材與學(xué)情的分析,所以我制定以下三大目標(biāo):一認(rèn)知目標(biāo):能安靜地欣賞樂曲,感受音樂的內(nèi)容。二技能目標(biāo):能夠大膽地表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受。三情感目標(biāo):樂于參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  由于小班幼兒認(rèn)知發(fā)展水平較低,所以我將教學(xué)重點(diǎn)定位:能安靜地欣賞音樂,感受音樂的內(nèi)容。這也是本堂課的難點(diǎn)。

  本次活動(dòng)我始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),幼兒為主體。將幼兒的認(rèn)知,技能,情感三者融為以體。賦予游戲的'精神,讓幼兒快樂地學(xué)習(xí),真正做到從“學(xué)中玩,玩中學(xué)”所以我采用以下教法。

  1故事融入法 2圖譜教學(xué)法 3視,聽,動(dòng),結(jié)合法。這些方法的貫穿并滲透于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,滿足了幼兒多方面的心理需求,體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念。

  為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳肪唧w化,使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學(xué)法為:圖譜法。

  為了較好的達(dá)成目標(biāo),活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。談話導(dǎo)入,借助故事和圖譜理解樂曲內(nèi)容,動(dòng)作表演。這是一個(gè)層層深入的欣賞模式。通過開放式的提問,讓孩子帶著問題第一次完整地欣賞音樂!靶∨笥褌,你們覺得這音樂好聽嘛?”讓幼兒展開充分的想象,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。

  接著我設(shè)計(jì)了一遍配樂講故事,兩遍完整欣賞音樂和一遍分段欣賞音樂。遵循合----分------合的欣賞層次。

  大家都知道生動(dòng)形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先,引出故事,再加上配有的音樂和畫面講述故事,更能幫助幼兒對(duì)每個(gè)樂句有形象明確的感知。當(dāng)幼兒聽完故事以后我會(huì)問“小朋友們,故事里有哪些小動(dòng)物”接著引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜完整的欣賞音樂,根據(jù)情節(jié)匹配圖譜加深對(duì)音樂的理解,使幼兒很好的從故事這快跳板轉(zhuǎn)到對(duì)音樂的的理解和欣賞上來。實(shí)現(xiàn)視,聽,覺,雙重而完美的體驗(yàn)。在充分感受音樂的基礎(chǔ)上我總結(jié)了音樂的性質(zhì),并引出音樂的名字《鞋匠之舞》使幼兒對(duì)奧爾夫音樂有所理解。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié),是幼兒自由創(chuàng)造性的動(dòng)作表演!靶∨笥褌,我們來學(xué)學(xué)貓和老鼠”這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機(jī)會(huì)!睂⒂變簩(duì)樂曲的感知和理解推向了高潮。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們是非常的開心和快樂,在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課.

  本堂課,我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,將故事教學(xué)法滲透在我的音樂中。當(dāng)然也有許多不足的地方,由于沒有長(zhǎng)期接觸幼兒,對(duì)幼兒的理解不夠深入。所以,在今后的教學(xué)中我會(huì)多多學(xué)習(xí),豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身水平。

奧爾夫音樂教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞,體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

  2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡(jiǎn)單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。

  3、讓幼兒感受友情的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

  三、活動(dòng)過程:

  1、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。

  2、感受音樂。(放主旋律音樂一次)

  3、聽故事導(dǎo)入。

  丫丫和哈哈是一對(duì)好朋友,可是因?yàn)橐恍┰颍谌ツ臧峒伊。丫丫非常想念哈哈,下個(gè)星期是哈哈的生日,于是丫丫決定去哈哈的`新家給她慶生,于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來幫丫丫看看那個(gè)的路線圖,幫她找到哈哈家好不好。

  四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  1、出示丫丫走過路地全程圖片,并開始放音樂,引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。

  2、丫丫是怎樣走路的?請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

  聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

  3、出示兩座山的圖片。

  教師提問:丫丫前面有幾座山?山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

  4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。

  請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望),教師示范動(dòng)作,并和孩子一起表演動(dòng)作。

  5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

  6、丫丫終于到了哈哈家,好朋友見了分外高興,他們高興的轉(zhuǎn)起圈來,并說丫

  丫歡迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說:“丫丫歡迎你”,教小朋友打節(jié)奏。

  五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

  1、請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

  2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

  六、活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動(dòng)作。

奧爾夫音樂教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  針對(duì)小小班的幼兒,幼兒對(duì)音樂具有很強(qiáng)的敏感些,特別是動(dòng)物的叫聲,幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場(chǎng)”故事為主題,開展的音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」

  2、 能隨著音樂擺動(dòng)身體

  3、 能模仿動(dòng)物的叫聲

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本節(jié)課的重點(diǎn)是幼兒能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」,并感知音樂的旋律搖擺身體,模仿動(dòng)物的叫聲。難點(diǎn)在于: 幼兒會(huì)音樂問好,從未接觸過奧爾夫音樂課。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教材:Music Activities 2

  2、教具:小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實(shí)圖片

  3、音樂:上課律動(dòng)、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的.農(nóng)場(chǎng) ( 附:CD2、CD3、CD4、CD5、CD1)

  4、老師必須要有的背景知識(shí)與經(jīng)驗(yàn):① 農(nóng)場(chǎng)的故事講得繪聲繪色、語調(diào)高低變化對(duì)比強(qiáng)烈 、動(dòng)作夸張形象

 、 熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲,會(huì)模仿它們的叫聲

 、 肢體動(dòng)作:小狗(雙手五指伸開置于太陽穴處學(xué)小狗在地上跑跳)、 母雞(手肘放在胸部?jī)蓚?cè)做開合動(dòng)作)、鴨子(雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路)

 、 故事兒謠律動(dòng):A:手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動(dòng)狀,再雙手

  打開畫個(gè)大圓圈。

  B:學(xué)動(dòng)物叫

  C:雙手舉高揮舞,自轉(zhuǎn)一圈

  間奏:雙手插腰左右搖擺。

  活動(dòng)過程

  1. 暖身活動(dòng)Warm-up (5 minutes)

  音樂問好:1 2 3 4 | 5- 小朋友們好 5 4 3 2 | 1- 孫老師你好

  音樂熱身律動(dòng)

  上課律動(dòng) (CD2)

 。保 135 3 |5 3 5 3 |

  我們 現(xiàn)在拍 手 (拍手)(拍手)

  11 132 1 |2 1 2 1 |

  我們 現(xiàn)在拍肩 (拍肩)(拍肩)

 。保 135 3 |5 3 5 3 |

  我們 現(xiàn)在踏腳 (踏腳)(踏腳)

 。玻 253 2 |1 1 1 - ‖

  我們 現(xiàn)在拍 手 要 上 課

  2. 教學(xué)呈現(xiàn)Presentation (5 minutes)

  導(dǎo)入:教師手拿照相機(jī)夸張的說:“小朋友,老師周末的時(shí)候去吳老太太農(nóng)場(chǎng)參觀了,還拍了好多的照片,小朋友們看--”

  在電視上呈現(xiàn)照片:第一張(吳老太太的農(nóng)場(chǎng)全景照片)、第二張 (小雞、母雞、公雞的照片)、第三張(小狗的照片)、第四張(鴨子的照片)

  3. 教學(xué)活動(dòng)Practice + Activity (10 minutes)

  講故事 吳老太太的農(nóng)場(chǎng)

  師:它們都發(fā)生了什么有趣的事情呢,認(rèn)真的聽故事吳老太太的農(nóng)場(chǎng)。

  吳老太太有一座很大的農(nóng)場(chǎng),她養(yǎng)了好多的動(dòng)物,每天和她作伴,有小狗、 鴨子、母雞和小雞等等。

  老師在講述故事的時(shí)候,請(qǐng)一面翻開習(xí)作本的圖案,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物。老師先介紹,再讓學(xué)生指圖,最后再以CD4~6之動(dòng)物叫聲,讓學(xué)生模仿動(dòng)物叫聲及模仿動(dòng)物肢體動(dòng)作。講述過程中,力求語調(diào)高低變化對(duì)比強(qiáng)烈,好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。

  故事兒謠

  師:讓我們和小動(dòng)物們一起跳舞吧。 (播放CD1 吳老太太的農(nóng)場(chǎng))

  A:吳老太太有座很大的農(nóng)場(chǎng),養(yǎng)了許多動(dòng)物,

  「小狗—汪汪」

  B:「鴨子—呱呱」(每次可替換不同的動(dòng)物名稱加叫聲)

  C:每天一起嘻嘻哈哈,快樂又逍遙。

  律動(dòng):

  A:手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動(dòng)狀,再雙手打開畫個(gè)大圓圈。

  B:學(xué)動(dòng)物叫

  C:雙手舉高揮舞,自轉(zhuǎn)一圈。

  間奏:雙手插腰左右搖擺。

  4. 復(fù)習(xí) Review (5 minutes)

  故事兒謠律動(dòng)

  師:讓我們圍個(gè)圓圈一起游戲吧,老師在中間扮作吳老太太,唱到小動(dòng)物時(shí),小朋友都向老師圍過來,唱到快樂又逍遙時(shí)恢復(fù)到圓圈形狀。

 。ü适聝褐{律動(dòng) CD1 )

  說再見:bye-bye小狗!bye-bye小雞!bye-bye小鴨 !bye-bye 孫

  老師

  教學(xué)反思

  在上本節(jié)課的過程中 , 幼兒基本上能夠把握重點(diǎn),感知音樂的旋律,熱與參與本次教學(xué)活動(dòng)中。另外,本節(jié)課在于應(yīng)該讓幼兒提前熟悉《吳老太太的農(nóng)場(chǎng)》的音樂,音樂角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動(dòng)物的叫聲,并能夠模仿。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。

奧爾夫音樂教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動(dòng),從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過:“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果,而是注重幼兒參與活動(dòng)的過程”。針對(duì)我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們大家動(dòng)起來》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

  2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《握手舞》《庫企企》

  活動(dòng)過程:

  一、問好環(huán)節(jié),音樂熱身律動(dòng)

  1、《握手舞》

  2、師:寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

  幼兒:老師、老師、早上好。老師好。

  3、小音符游戲。

  二、感知音樂《庫企企》

  在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶,要想得到這些財(cái)寶必須說出一句咒語才能打開城門,而這句咒語就藏在音樂里,讓我們一起聽一聽。

  1、初步欣賞音樂。

  師:在音樂里你聽到了什么咒語。

  2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動(dòng)。

  3、創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作.

  在這首音樂里,我們可以用我們的'身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。請(qǐng)小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作。

  三、創(chuàng)編活動(dòng)

  教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)客人老師與幼兒一起動(dòng)起來。表揚(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。

奧爾夫音樂教案 篇6

  一、走線活動(dòng)

  目標(biāo):1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路(黃色線)走線。

  2、感知2/4的音樂節(jié)奏,為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

  3、熟悉教室環(huán)境,與老師建立初步的感情。

  準(zhǔn)備:音樂《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。

  過程:1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。

  寶寶和媽媽們快到老師這兒來,看看我給你們帶來什么禮物了。(出示鴨子頭飾,

  引起興趣)。

  2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾,進(jìn)入走線活動(dòng)。

  今天早晨的空氣可真好啊,鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步,鴨子是黃色的,我們要沿

  著黃色的線來走,大家可別走錯(cuò)了哦。ㄟ\(yùn)用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知)。

  3、銜接下一環(huán)節(jié)

  哇,這里的風(fēng)景好美啊,我們就在這兒休息一會(huì)兒吧。▽殞毢蛬寢屪拢

  二、問好

  目標(biāo):1、相互認(rèn)識(shí),進(jìn)一步與老師建立感情。

  2、初步認(rèn)識(shí)樂器——鈴鼓。

  準(zhǔn)備:鈴鼓一個(gè)

  過程:1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹,教師用鈴鼓加歌曲來向?qū)殞殕柡谩?/p>

  今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒,可我們大家還不認(rèn)識(shí)呢,我是XX老師,這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。(媽媽先說:“我是XX寶寶的媽媽”,引導(dǎo)寶寶說出:“我是XX寶寶)。

  教師拍著鈴鼓唱歌:XX來敲敲鼓,XX來敲敲鼓,XX來敲敲鼓啊,傳來美妙聲響。(寶寶上前來敲鼓,教師向?qū)殞殕柡,并給予不同的問好方式。如:擁抱、摸臉、拍手、舉高等。)

  2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。

  三、聽力訓(xùn)練及歌唱活動(dòng)

  目標(biāo):1、能辨別鴨子的叫聲,并加動(dòng)作進(jìn)行模仿。

  2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容。

  3、通過親子互動(dòng),增進(jìn)母子感情。

  準(zhǔn)備:錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。

  過程:1、聽鴨叫聲。

  聽(手放耳朵邊做聽狀),這是什么聲音啊。(放碟片——是鴨子的叫聲)。

  2、模仿鴨子的叫聲并做動(dòng)作。

  寶貝們的小耳朵可真厲害,我們一起來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧!(兩手放嘴邊做鴨嘴狀,嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲)。

  3、聽歌曲

  今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽吧。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞,教師小聲跟唱并做動(dòng)作)。

  4、親子互動(dòng)游戲

  媽媽和寶寶面對(duì)面,我們一起來做游戲吧。ǚ诺诙我魳,媽媽與寶寶跟著教師的示范做動(dòng)作)兩只小小鴨,(學(xué)小鴨的動(dòng)作)親親小嘴巴,(嘴巴對(duì)嘴巴)說啥悄悄話,

 。▼寢屧趯殞毝溥呎f話)說啥悄悄話。(寶寶在媽媽耳邊說話)。

  四、打擊樂

  目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)鈴鼓,并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。

  2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》

  準(zhǔn)備:鈴鼓人手一份,歌曲磁帶

  過程:1、介紹樂器的名稱,教給寶貝使用的方法。

  寶貝們和媽媽剛才表演的可真好,現(xiàn)在呀,老師要介紹給大家一個(gè)新朋友。(出示鈴

  鼓,并搖出聲音)寶貝們,這個(gè)樂器呢,我們大家剛才拍過,它有一個(gè)好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時(shí)候呢,一只手抓住鈴鼓的邊,另一只手輕拍鼓面,這樣它就會(huì)發(fā)出好聽的聲音了。現(xiàn)在我們就用它,為好聽的歌曲伴奏吧!

  2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。

  放歌曲《兩只小小鴨》,媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。

  五、語言活動(dòng)(節(jié)拍律動(dòng))

  目標(biāo):1、說唱兒歌,豐富寶寶的語言能力。

  2、通過親子互動(dòng),增進(jìn)母子感情。

  準(zhǔn)備:樂曲碟片

  過程:1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說唱兒歌。

  小鴨子,嘎嘎嘎,游來游去嘎嘎嘎,

  媽媽抱著跳一跳,媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),

  啾的一聲回到家。

  鴨寶寶們,剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊,(嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌)小鴨子游的特別的好,媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。(講解后兩句及最后一句內(nèi)容,講解完畢后,教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容)

  2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應(yīng)的`動(dòng)作。(媽媽圍成一個(gè)圓圈,把寶寶圍在中間,聽著樂曲做游的動(dòng)作,最后找到媽媽,媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動(dòng)作)。

  六、調(diào)整休息

  目標(biāo):讓寶寶和媽媽的身心得到放松。

  準(zhǔn)備:舒緩的音樂

  過程:鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊,大家都累了,現(xiàn)在我們躺在地上,休息一會(huì)吧。▽

  寶躺或趴在地上,或選擇自己喜歡的姿勢(shì),隨著音樂,媽媽輕輕撫摩孩子的身體,讓寶寶們的身體得到放松。)

  七、音樂游戲

  目標(biāo):感知樂曲的快慢節(jié)奏。

  準(zhǔn)備:魚的圖片若干,電子琴

  過程:1、教師彈奏樂曲,讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。

  2、教師用拍手或跺腳的方式,表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。

  3、請(qǐng)寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。

  寶寶們,剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請(qǐng)我們?nèi)プ紧~呢,當(dāng)你聽到慢慢的樂曲

  時(shí),我們要悄悄的慢慢的靠近小魚,當(dāng)聽到快快的樂曲時(shí),我們就要快快的跑,聽到老師口令時(shí),我們就去捉魚,看誰捉的多。好了,Ready!Go。▼寢尶僧(dāng)趕鴨人,隨著節(jié)奏的變化而變化動(dòng)作頻率)

  八、活動(dòng)結(jié)束

  對(duì)寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì),為寶寶發(fā)放貼畫,結(jié)束活動(dòng)。

  我們今天的活動(dòng)結(jié)束了,寶寶們玩的高興嗎?我們一起來唱首再見歌吧!Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來,謝謝大家!Byebye!

奧爾夫音樂教案 篇7

  目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)默唱,運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、通過律動(dòng)游戲,感受音樂帶來的快樂。

  準(zhǔn)備

  鈴鼓、圖譜

  過程

  一、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室

  以給國(guó)王送禮物的形式,聽音樂做“扛、背、抱”等動(dòng)作。

  二、肢體動(dòng)作

  幼兒假裝睡覺,按教師指定的地方動(dòng)動(dòng)肢體并作相應(yīng)的回答。

  “小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??

  三、音樂律動(dòng)

  1、全曲欣賞一次。只聽音樂,教師唱歌詞,不做動(dòng)作。

  2、你都聽到小精靈哪里動(dòng)起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。

  4、跟著音樂試一試。

  四、歌唱及默唱

  在下面的音樂中,誰不見了,你們仔細(xì)聽一聽。

  1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注:老師清唱)

  幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱,看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的'方法分析三、四、五段。

  2、全曲歌唱及默唱兩遍。

  五、創(chuàng)編動(dòng)作并唱一唱

  “除了這些,還有那些地方也可以動(dòng)一動(dòng)?”

  幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍

  六、樂器演奏

  1、讓你的鈴鼓動(dòng)起來:

  a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??

  b、看教師走步,幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。

  2、為音樂伴奏

  語詞的地方輕撥鈴片,休止符的地方拍鼓面

  七、聽音樂出活動(dòng)室

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