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小學信息技術教案

時間:2022-06-22 06:25:08 小學信息技術教案 我要投稿

有關小學信息技術教案模板錦集五篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的小學信息技術教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關小學信息技術教案模板錦集五篇

小學信息技術教案 篇1

  實踐目的

  1.學會圖片處理,掌握圖文混排的一般技巧。

  2.掌握頁眉、頁腳和頁碼的設置方法。

  3.學會按實際紙張進行頁面設置的方法,并能打印出一份象樣的文檔。

  知識準備

  1.圖文混排

  在Word20xx中,剪貼畫、圖片、公式、藝術字、自選圖形、文本框和圖文框一律作為圖形對象來處理,有關圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中,單擊圖片將自動打開此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設置圖片格式”按鈕,可以對圖形進行“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個選項中的`各種參數(shù)進行修改,這5個選項包括了對圖形處理的所有功能,其中常用的幾個在工具欄中有按鈕,如圖像控制、文字環(huán)繞等。如果要對圖形進行精確處理,則要通過對話框進行。

  2.頁眉和頁腳

  在頁眉和頁腳中,可以輸入章節(jié)標題、作者、頁碼、日期和時間等信息,且頁眉和頁腳是針對整個文檔而言的,如果在某一頁設置了頁眉和頁腳,那么所有的頁都具有同樣的頁眉和頁腳。頁眉和頁腳在文檔中的位置可以調節(jié)。在水平方向,可以通過對齊按鈕來改變;在垂直方向,可以通過“頁面設置”對話框中的“邊距”來調節(jié)。另外,如果要改變頁眉和頁腳與文本之間的距離,只要先進入“頁眉和頁腳”設置狀態(tài),然后拖動垂直標尺中頁眉和頁腳與文本頂端或底部的分界線即可。

  3.頁面設置

  要打印出一份像樣的文檔,必須依據(jù)紙張的大小、內容的多少、版面的編排等多種因素來綜合布局,這就是頁面設置。在頁面設置對話框中,有很多的參數(shù)可以自己定義,只有根據(jù)經驗來合理安排,才能打印出美觀的文檔。

  4.打印

 。1)預覽

  Word有四種視圖方式,默認普通視圖,一般的文檔處理在普通視圖中就可以完成,但普通視圖所顯示的效果與最終的打印結果不同。為了預覽打印結果,可以選擇頁面視圖。如果同一屏幕無法顯示完整,則需要改變顯示比例,以便看到整篇文檔的排版效果。當然,采用頁面視圖時,瀏覽速度比普通視圖慢一點。使用“打印預覽”也可以先瀏覽打印結果。

 。2)打印

  正確安裝了打印驅動程序后,才能打印文檔。單擊常用工具欄中的“打印”按鈕,將打印整篇文檔;通過菜單選擇“打印”,則彈出“打印”對話框,在對話框中可以設定各種打印參數(shù),如打印頁碼范圍等,根據(jù)需要可以打印整篇文檔、選定內容、指定頁等,默認整篇文檔。

  4、內容及步驟

  1.啟動Word,打開lsxl.doc文檔。

  2.圖片處理:拖動剪貼畫和圖片四角的控制點,調整圖片的大小。

  3.將藝術字標題的環(huán)繞方式設置為“上下型環(huán)繞”,放在文檔頂部中間。

  操作步驟:

  1單擊藝術字,

  2選定操作對象。

  3單擊“藝術字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕,

  4在下拉菜單中單擊“上下型環(huán)繞”。

  5拖動藝術字至適當位置。

  4.將剪貼畫的環(huán)繞方式改成四周型,置于第一段左上角。

  操作步驟:

 、賳螕艏糍N畫,選定圖形。

 、趩螕簟皥D片”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕,在下拉菜單中單擊“四周型環(huán)繞”。

 、弁蟿蛹糍N畫至左上角。

  5.頁眉和頁腳

  操作步驟:

 、僖来螁螕舨藛巍耙晥D(V)”、“頁眉和頁腳(H)”,進入“頁眉和頁腳”狀態(tài)。

 、谠陧撁紖^(qū)域輸入“綠色旋律——樹葉音樂”,單擊“兩端對齊”按鈕。

 、蹎螕簟霸陧撁己晚撃_間切換”按鈕,切換到頁腳區(qū)域。

  6單擊“插入頁碼”按鈕,7插入頁碼。

  ⑤單擊“頁碼格式”按鈕,打開“頁碼格式”對話框,選擇一種格式,單擊“確定”按鈕。

 、迒螕簟瓣P閉”按鈕,退出“頁眉和頁腳”狀態(tài)。

  6.在頁面設置中,將左右頁邊距定義為2厘米,上下頁邊距定義為3厘米,紙張大小定義為A4。

  7.預覽文檔,并改變顯示比例,從100%、50%到10%,對比預覽效果。

  8.調整版面,使內容與紙張大小相適應。

  9.打印。

  10.保存文檔,退出。

小學信息技術教案 篇2

  教材分析

  《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務教育小學實驗教材,科學出版社小學信息技術第二冊(下),第三課的內容,教學對象是小學六年制五年級的學生,它是教材關于Word排版知識鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個Word排版知識的教學,是學生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎之一,也是形成學生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學生學會插入文字與刪除文字,重點是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔,體現(xiàn)信息技術學科與語文學科的'整合。

  學情分析

  我校來自于轄區(qū)五個學校及外來務工子弟,由于生源分布較散亂,因而學生基礎參差不齊,有的學校還未開設信息課,因此要照顧大多數(shù)學生,利用邊講邊操作的方法,使學生逐步掌握電腦基本知識和基本技能。三年級學生已經具備了初步的操作系統(tǒng)使用能力,大部分學生已經學會了文字的錄入和簡單的文字處理,培養(yǎng)學生的自我探究能力及自主學習的能力。

  教學目標

  1.知識目標:每個學生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法,一半的學生能掌握多種操作方法。

  2.能力目標:培養(yǎng)學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協(xié)作的能力。

  3.情感目標:通過具體實例,讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

  教學重點和難點

  重點:插入文字與刪除文字的操作方法。

  難點:學會在實例當中運用插入文字與刪除文字

  教學過程

 。ㄒ唬⿲⒄n堂中學生所用到的兩個任務傳送到學生機上。

 。ǘ﹦(chuàng)設情境、激情導入(2分鐘)

  1.首先在大屏幕上展示一段話。

  讓學生去觀察這段話,有什么發(fā)現(xiàn)。

  此環(huán)節(jié)的設計意圖是創(chuàng)設一個學習環(huán)境,調動學生學習的積極性,又巧妙設計一個缺憾,引導學生發(fā)揮觀察能力、運用語文所學知識引出課題1——插入文字。

 。ㄈ┬抡n授知

  a、插入文字

  1.教師演示插入文字的操作方法。(3分鐘)

  2.四人一小組合作討論并操作練習任務1。(教師巡視并進行輔導)(10分鐘)

  3.總結任務1,提煉特點,引出課題2(1分鐘)。

  此環(huán)節(jié)的設計意圖是引導學生如何在句子插入文字,并通過具體實例多次操練,以達到在句子中插入文字的運用,在任務1在最后一個例子引出說明課題2——刪除文字。

  b、刪除文字

  1.教師演示刪除文字的操作方法。(3分鐘)

  2.四人一小組討論,結合課本知識操作練習任務2,并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務2。(教師巡視并進行輔導)(10分鐘)

  3.收集學生的刪除文字的操作方法并獨個演示操作(2分鐘)

  4.讓學生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務2,并討論哪一種刪除方法去方便。(5分鐘上)

  5.完成任務3(2分鐘)

  設計意圖是引導學生在句子中刪除多余的文字,并學會多種刪除操作。

小學信息技術教案 篇3

  教學目標:

  1.知識目標:了解統(tǒng)計圖的相關數(shù)學知識。

  2.能力目標:培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力;能利用計算機繪制統(tǒng)計圖,能利用數(shù)學知識更精確地分析和解決問題。

  3.情感目標:激發(fā)和增強學生使用計算機的興趣;培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

  教學重點:

  繪制統(tǒng)計圖的方法。

  教學難點:

  學會看統(tǒng)計圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢做出適當?shù)耐茰y,并提出自己的建議。

  課時安排:

  2課時。

  課前準備:

  硬件:一人一機,大屏幕投影儀,多媒體教學網,局域網;軟件:提供主頁,Word文字處理軟件。

  教材分析:

  本節(jié)課的內容是先確定研究的主題,根據(jù)選定的主題,選擇一組感興趣的數(shù)據(jù),用統(tǒng)計圖把它們表示出來,看看它到底是怎樣變化的,從中找出它的變化規(guī)律。

  1.讓學生充分自由地活動。

  整節(jié)課的設計十分重視學生的主動參與,從情境的創(chuàng)設到內容的選擇都應注意這一點。

 。1)個性化學習的思想。每個學生都有自己明確的任務,都能按自己的個性來完成自己的作品。

 。2)體現(xiàn)合作學習的思想。一個人要在一節(jié)課內完成一個高質量的研究報告是不現(xiàn)實的,因此,學生通過獨立思考完成了自己的任務以后,要在小組長的帶領下通過網絡在Word中合成研究報告,并加以美化修飾。這是一個需要多人互相協(xié)調、一起合作才能完成的任務,從而讓學生們體驗到合作的重要性。

  (3)重視交流。任何教育活動都離不開交流,這節(jié)課當中安排了足夠多的時間讓學生之間、小組之間以及師生之間進行交流。

  2.重視培養(yǎng)學生的信息能力。

  信息能力是信息時代一個公民的基本素質,這節(jié)課正好為學生虛擬了一個信息社會背景下的網絡環(huán)境,學生就像在因特網上一樣查找和獲取自己的信息。同時,為學生提供的主頁(信息)并不都是有用的,而是需要經過過濾的,這樣對提高學生的信息獲取和分析過濾能力創(chuàng)造了條件。學生在找到了自己需要的信息以后,還要用計算機對其進行數(shù)據(jù)處理和分析,最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律,根據(jù)規(guī)律進行推斷,并提出自己的建議,以此培養(yǎng)學生的'信息處理能力。

  3.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  這節(jié)課的任務是完成一個研究報告,完成這項任務對學生來說是一項挑戰(zhàn),需要綜合運用自己所學的計算機、網絡、數(shù)學知識和生活知識,還需要和其他同學一起努力,因此完成這項任務就成為一項創(chuàng)造性的工作。

  教學建議:

  1.創(chuàng)設情境,激發(fā)學習興趣。

  (1)引入:“同學們,新中國成立五十多年了,我們的生活發(fā)生了哪些變化呢?”

  (2)引入統(tǒng)計圖。

  “如果我們知道以前是多少,現(xiàn)在是多少,用數(shù)學方法進行對比,可能會把這種變化說得更精確。我們有沒有更好的方法,把我們所說的變化情況更直觀、形象地表達出來,讓我們能一目了然地看出來呢?”(統(tǒng)計圖。)

  (3)引出數(shù)據(jù)。

  “統(tǒng)計圖確實是一個非常好的工具,那么要制作統(tǒng)計圖需要有什么呢?”(數(shù)據(jù)。)

  “很好,那么我們需要的數(shù)據(jù)可以到哪里去找呢?”(書籍、報刊、電視、上網。)

  (4)明確學習任務。

  “同學們說得很好,今天這節(jié)課我們就要分小組來研究新中國成立五十多年來的變化,網上有一個專門介紹‘新中國成立五十多年來巨大變化’的主頁,上面有許多的數(shù)據(jù)。每個小組可以選擇其中的一組數(shù)據(jù),從一個方面來研究新中國成立五十多年來所發(fā)生的巨大變化。最后每個小組要完成一份研究報告。”

  (5)全班討論報告內容。

  “為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化,在我們的研究報告里,除了有數(shù)據(jù),還可以有什么呢?”(統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、文字、圖片。)

  間來瀏覽我們的主頁內容。”(呈現(xiàn)主頁所在位置。)

  (2)小組討論,確定內容。

  呈現(xiàn)小組討論內容:

 、龠x擇一組數(shù)據(jù)反映新中國成立五十多年來的巨大變化。

 、凇皬臄(shù)據(jù)中,我可以知道什么,這組數(shù)據(jù)是怎樣變化的?”

  3.小組合作,完成報告。

  接下來,就分小組研究自己所選擇的數(shù)據(jù),最后每個組用Word來完成一份調查報告。

  (1)活動要求。

 、俜止:制作統(tǒng)計圖表;根據(jù)統(tǒng)計圖寫出數(shù)據(jù)的變化趨勢,并根據(jù)變化趨勢做出適當推斷;寫出自己的建議或看法;下載圖片并寫上文字說明。

  ②合作(一起用Word合成報告):文字是否通順;推斷是否合理;建議是否合理。

  ③美觀修飾。

  (2)呈現(xiàn)活動內容。

  ①合作完成研究報告。

  ②修飾美化。

  (3)教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時處理并交流。

  4.匯報交流。

  (1)每個組根據(jù)自己完成的報告向全班同學匯報。

  (2)選擇相同內容的小組,補充自己的不同看法。

  5.總結提高。

小學信息技術教案 篇4

  一、教學目標

  1、掌握“畫圖”軟件的進入和退出。

  2、認識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。

  3、了解有些工具可以有不同的形狀。

  4、掌握滾動條的使用。

  二、教學重難點重點:

 。ㄒ唬┙虒W重點:

  1、按住鼠標左鍵在畫板中的功能。

  2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。

 。ǘ╇y點:

  橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。

  三、教學準備:

  課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份,以及學生要用到的`素材。

  四、課時安排:

  一課時。

  五、教學設計。

 。ㄒ唬┱勗捯耄

  出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫,激發(fā)學生學習畫筆的興趣。從而導入新課。

 。ǘ┐蜷_“畫圖”窗口:

  1、開始——程序——附件——畫圖。

  2、名稱簡介:菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動條。

  3、補充:用鼠標指向你想了解的工具,在指針的下方就會顯示這個工具的名稱,狀態(tài)欄會出現(xiàn)介紹這種工具作用的文字。

 。ㄈ┒嗖实你U筆。

  1、選用鉛筆:單擊工具箱上的鉛筆工具,后移到畫布就變成鉛筆的模樣,就可以畫了。

  2、顏料的選擇:單擊顏料盒中的某一個顏色,你就有了什么顏色的鉛筆了。

小學信息技術教案 篇5

  教學目標

  知識目標:了解頁面邊框、頁面設置、打印預覽等概念。

  能力目標:掌握頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。

  情感目標:培養(yǎng)探究能力,加強勤儉節(jié)約意識。

  重點難點

  頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法

  教學素材

  學案、教學課件沒有進行頁面設置的文章

  教師活動

  學生活動

  設計意圖

  情境創(chuàng)設,激發(fā)興趣

  屏幕播放某位同學的進行了頁面等的設置的小板報。漂亮嗎?接著展示該板報的打印品,問:這是什么?剛才在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報,而且咱們還可以通過一個小小的打印機將制作的板報打印在白紙上,神奇嗎?想掌握這項本領嗎?好今天咱們就一起來學習如何打印文章。

  觀看板報作品,回答問題

  通過展示進行了頁面設置的板報及其打印品,激發(fā)學生的探究興趣,引出本節(jié)課的學習任務。

  啟發(fā)探究, 技巧點撥

  為了避免浪費紙張,在對文章打印之前,我們首先要對它進行最后的美化,比如加上一個頁面的邊框,選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過打印預覽觀察一下最終效果,感覺滿意了再去打印,如果不滿意可以接著修改,直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設置呢?下面我們就去探究一下。

  聽清要求,帶著老師的要求去完成任務。

  給予一定的方法上的.指引及行為習慣的培養(yǎng)

  自主探究,交流分享

  出示任務一:設置頁面邊框

  任務二:頁面設置

  任務三:打印預覽

  任務四:打印

  教師予以巡視指導。

  組織匯報交流

  學生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務逐步進行探究,探究完成后進行匯報交流。再度練習實踐。

  將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點,便于學生的學習探究。

  合作學習,釋疑解難

  學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題,教師進行分類。將任務再度分發(fā)。

  小組合作探究。

  匯報交流。再度實踐。

  解決學習中的難點。

  實踐創(chuàng)作,展示

  分發(fā)《校園的早晨》原始文章

  同學們到現(xiàn)在為止,關于Word的知識我們已經學完了,咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設計師”的比賽怎么樣?

  組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。

  組織優(yōu)秀作品的評選及展評。

  創(chuàng)作作品,評選優(yōu)秀作品

  進行交流

  通過一個綜合的比賽,檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發(fā)學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。

  梳理,拓展延伸

  學完單元你有什么收獲及感想

  生談收獲感想

  師生本單元的知識

  通過一個整體的梳理回顧,一起梳理自己的所學及所感。

  板書設計

  打印文章

  設置頁面邊框

  頁面設置

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