【精華】小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案8篇,歡迎大家分享。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動、刪除等概念;知道回收站的功能;了解剪貼板的功能;比較文件與文件夾的移動、復(fù)制、刪除的異同。
2、技能目標(biāo):嘗試文件與文件夾的查找操作;熟練對文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動、刪除操作。
3、情感目標(biāo):提高動手操作能力,養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、重點和難點
。ㄒ唬┲攸c
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的'復(fù)制。
。ǘ╇y點
1、文件與文件夾復(fù)制、移動、刪除概念及操作的異同點。
2、剪貼板的概念。
三、知識點
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾(單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定)。
3、復(fù)制文件和文件夾(單個復(fù)制、多個復(fù)制)。
4、移動文件和文件夾(單個移動、多個移動)。
5、刪除文件和文件夾(刪除、還原、清空回收站)。
6、移動與復(fù)制的區(qū)別。
7、剪貼板的功能。
四、課時安排:建議1課時。
五、教后反思:
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
一、說教材
1、教材分析
《今天我排版》是黑龍江教育出版社小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊第十三課的內(nèi)容。教學(xué)對象為小學(xué)三年級的學(xué)生,本課是在學(xué)生剛剛學(xué)會在寫字板中輸入文字的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,其目的是讓學(xué)生掌握對寫字板中的文字進(jìn)行美化的方法,讓學(xué)生初步接觸文字的編輯,了解打印文字的方法,為日后掌握Word等文字編輯工具打下基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:掌握文字格式變化的基本操作,初步了解計算機打印文章的方法。
過程與方法:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中,體會對所學(xué)知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程。培養(yǎng)動手動腦、團結(jié)協(xié)作的能力。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,增強創(chuàng)造美、欣賞美的.能力。
3、教學(xué)重點:掌握設(shè)置字體、字號、字形,設(shè)置顏色,設(shè)置字符對齊方式等操作。
4、教學(xué)難點:打印預(yù)覽和打印文字。
二、說教學(xué)方法
本課采用建構(gòu)主義的支架式教學(xué),即:任務(wù)驅(qū)動法、創(chuàng)設(shè)情境法等。
信息技術(shù)教學(xué)大綱明確提出:知識技能的傳授應(yīng)以典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體教學(xué)模式,通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育,創(chuàng)設(shè)一個打扮文字的情境,設(shè)置一個個任務(wù),讓學(xué)生運用已學(xué)知識,自己動手,展開研究式、探索式學(xué)習(xí),使課堂教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的主渠道,達(dá)到課堂教學(xué)素質(zhì)化。
三、說學(xué)法
本課教給學(xué)生的學(xué)法是接受任務(wù)--思考討論--合作操練。
讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論,相互合作,實際操作,自我探索,自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。
四、說教學(xué)環(huán)境
一臺多媒體電腦(有打印機的),學(xué)生每人一臺安裝有Windows98系統(tǒng)的電腦,及相關(guān)的課件。
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知
師:同學(xué)們,你們喜歡藍(lán)貓嗎?藍(lán)貓今天也來到了我們的課堂,它送給我們一首好聽的歌,聽完后要回答一個問題。
師:這首歌詞當(dāng)中哪一句給你留下深刻的印象?
生:只要你愛想、愛問、愛動腦,天地間奇妙的問題,你全明了
師:有一位同學(xué)給藍(lán)貓寫了一篇文章,你們想知道寫些什么嗎?(師展示)同學(xué)覺得漂亮嗎?你們能幫助他嗎?(生答)
師:老師也想和同學(xué)們一起幫助她,今天我們就一起來把這些文字都變得漂亮起來好嗎?
板書:《今天我排版》
。ǘ┐罱ㄖЪ,探索新知
1、告訴藍(lán)貓我心中的歌
師:大家認(rèn)為可以從哪些方面對這篇文章進(jìn)行美化?
學(xué)生討論后回答。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
一、教材分析
本課是在第10課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)另一種選擇結(jié)構(gòu)——嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的編寫,這種選擇結(jié)構(gòu)可以對更加復(fù)雜的情況進(jìn)行判斷;另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識性和技能目標(biāo)
了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理,理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的'含義。
2、過程和方法目標(biāo)
(1)學(xué)會在機器人上安裝和使用碰撞傳感器;
。2)學(xué)會在編寫程序時應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu);
。3)能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常生活中的問題。
3、情感性目標(biāo)
讓學(xué)生在練習(xí)中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì),提高學(xué)生相互交流的能力,
三、教學(xué)重、難點
1、教學(xué)重點
。1)碰撞傳感器的安裝與使用;
。2)編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序。
2、教學(xué)重點
。1)編寫有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序;
。2)如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
與碰撞傳感器有關(guān)的視頻。
五、教學(xué)過程
1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。
屏幕展示游樂園里的碰碰車碰撞情境,以及機器人碰撞后轉(zhuǎn)行走等有關(guān)視頻。
教師:為什么它們碰撞后會自動改變方向呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)這個原理。
2、分析、安裝碰撞傳感器原理。
教師演示受到碰撞后會轉(zhuǎn)向行走的機器人,并簡單闡述一下碰撞傳感器工作原理,使用注意事項。
教師演示如何安裝碰撞傳感器。
學(xué)生分組安裝,教師指導(dǎo)幫助。
教師再次闡述安裝方法、檢測程序。
3、學(xué)生練習(xí)碰撞行走。
思考:看書P74流程圖,思考機器人受到碰撞后怎么辦?
學(xué)生分析,交流匯報。
教師根據(jù)學(xué)生匯報方法進(jìn)行設(shè)置,完成后演示機器人碰撞行走(如果不行,試著讓學(xué)生想想原因及解決辦法。)。
教師演示正確的設(shè)置方法,并根據(jù)學(xué)生匯報情況進(jìn)行更正,說明原因。
學(xué)生分組合作,教師指導(dǎo)幫助。(提醒學(xué)生安裝的接口號)
小組表演,大家點評。
4、強化練習(xí)、鞏固知識。
請同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。
5、總結(jié)評價。
教師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進(jìn)行小結(jié),并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲,回答教材中的“評一評”內(nèi)容。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
第一課 初識小作家
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解Wrd文字處理軟件的功能。
2.了解Wrd窗口的界面組成。
3.掌握打開、關(guān)閉Wrd的方法。
二、重難點
了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。
三、教學(xué)過程
Wrd20xx是一個文字處理軟件,它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20xx寫或制作板報又快、又方便,還很漂亮,因此,我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。
(一)啟動Wrd20xx
步驟:
1.單擊“開始”按鈕,光標(biāo)移動到“程序”上。
2.光標(biāo)移動到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。
(二)Wrd20xx窗口的組成
標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標(biāo)、編輯區(qū)。
1.標(biāo)題欄
標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動Wrd20xx時,都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。
2.菜單欄
菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。
3.工具欄
工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄,單擊工具欄上的某個按鈕,就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。
學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
4.編輯區(qū)
編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”,在這里可以輸入文字、插入圖片,還能對進(jìn)行各種修改畫美化。
5.狀態(tài)欄
顯示當(dāng)前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁、當(dāng)前的位置。
(三)關(guān)閉Wrd 20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕,Wrd 20xx窗口就關(guān)閉了。
注意:退出Wrd 20xx時,會出現(xiàn)提示框,詢問是否保存文檔,這里我們只是學(xué)習(xí)啟動Wrd 20xx和認(rèn)識其窗口,不用保存,因此單擊“否”。
第二課 用電腦寫
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字。
2.掌握保存Wrd文檔的方法,建立起隨時存盤的意識。
3.會打開已保存的文檔。
二、重難點:學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法,建立起隨時存盤的意識。
三、教學(xué)過程
啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件。
(一)學(xué)習(xí)輸入
1.選擇輸入法
步驟:
1)、單擊En 按鈕。
2)、選擇“智能ABC輸入法。
2.輸入
在Wrd20xx中輸入下列文字。
(二)學(xué)會保存
步驟:
1)單擊“保存”按鈕,彈出“另存為”對話框。
2)單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕,再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。
3)在“文件名”框中輸入新的文件名,單擊“保存”按鈕。
注意:當(dāng)Wrd文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時,說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了,在此單擊保存按鈕時,就不會再彈出“另存為”對話框。
(三)建立自己的文件夾
步驟:
1)單擊“文件”菜單中的“另存為”命令,彈出“另存為”對話框。
2)單擊“M Dcuents”,單擊“新建文件夾”按鈕,彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字,單擊“確定”按鈕,
3.在“文件名”框中輸入文件名,單擊“保存”按鈕。
(四)打開剛才保存的文件
步驟:
1)啟動Wrd20xx,單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。
2)彈出“打開”對話框。在“M Dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾,單擊“打開”按鈕。
3)在你的文件夾中選中保存的文檔,單擊“打開”按鈕,已保存的文檔就打開了。
課上練習(xí)一次。
第三課 修修又改改
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會在中刪除、添加文字。
2.學(xué)會使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
二、重難點
學(xué)會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
三、教學(xué)過程
平時寫字。那個字寫錯了,可以用橡皮把它擦掉,在電腦上寫錯了應(yīng)該怎么辦呢?
(一)刪掉輸錯的字
步驟:
1)啟動Wrd20xx。
2)輸入“小貓種魚”這篇,并保存在自己的文件夾中。
3)在“種”字后面單擊鼠標(biāo),將光標(biāo)定位在這里。
4)在鍵盤上敲一下退格鍵,“種”字就刪除了。
這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”
方法是:
步驟:
1)在“種”字前面單擊鼠標(biāo),將光標(biāo)定位在這里。
2)敲一下鍵盤上的Delete鍵!胺N”字就被刪除了。
還有其它方法,以后再學(xué)。
(二)加上漏掉的字
步驟:
1)在“秋天”前面單擊鼠標(biāo),將光標(biāo)定位在這里。
2)輸入“美麗的”3個字即可。
(三)撤銷錯誤的操作
如果剛剛插入了“美麗的”3個字,發(fā)現(xiàn)插入的不對,這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕,一步一步地撤銷剛才的操作。
步驟:
1)單擊“撤銷”按鈕1次。
2)電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài)。
有時候,我們執(zhí)行了“撤銷”操作后,有感覺不妥,覺得不應(yīng)該撤銷,這時,我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕,就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作。
學(xué)生練習(xí):課后1.2.2題。
第四課刪除整段文字
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會選定一句話的方法。
2.學(xué)會選定一段文字的方法。
3.學(xué)會刪除一段文字的方法。
二、重難點
學(xué)會選定一段文字的方法。
三、教學(xué)過程
(一)選定一段文字
在對文字進(jìn)行刪除操作之前,我們首先要讓W(xué)rd20xx知道,到底要對那些文字進(jìn)行操作,這就需要用到選定操作。
1.選定連續(xù)的幾個字
步驟:
1)啟動Wrd20xx,打開Wrd20xx窗口。
2)打開我們保存的,將光標(biāo)插到要選定的文字之前。
3)按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動,選定幾個字,此時,被選定的幾個字呈反色顯示。
選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法:
1)拖移法:按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動,這種選定文字的方法較快。
2)鍵盤法:按住Shift鍵不放,敲光標(biāo)水平方向鍵,每敲一次就向右或向左選定一個字。
2.選定一句話
步驟:
1)將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊。
2)按住Shift鍵不放,然后將鼠標(biāo)指針移動到這句話的最后,單擊,這句話就被選定了。
如果我想取消選定,在任意位置單擊,即刻取消選定。
如果要選定一個完整的句子(以句號為結(jié)束標(biāo)志),可以將鼠標(biāo)定位在這個句子中的任意位置,然后再按住Ctrl鍵的同時單擊鼠標(biāo),整個句子就被選定了。
(二)刪除一段文字
學(xué)會了選定操作,同學(xué)們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎(chǔ)。
1.刪除一句話
步驟:
1)選定一句話。
2)按一下鍵盤上的Delete鍵,這句話就被刪除了。
學(xué)生練習(xí):用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。
第五課 整段文字的搬家
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會使用工具按鈕移動整段文字。 2.學(xué)會使用鼠標(biāo)移動法移動整段文字。
二、重難點
使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動法移動整段文字。
三、教學(xué)過程
(一)用工具按鈕給文字搬家
步驟:
1)啟動Wrd20xx,打開保存的。
2)選定一段文字,然后單擊“剪切”按鈕。
被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上,這里是存放信息的方,Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。
3)將光標(biāo)定位在的最后,然后單擊“粘貼”按鈕。
(二)拖動鼠標(biāo)給文字搬家
讓整段文字搬家還有更好的方法,請用鼠標(biāo)移動法完成一段文字移動的操作。
步驟:
1)選定一段文字。 2)將光標(biāo)移動到選定的文字上,按住鼠標(biāo)左鍵不放。 3)按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到的末尾,然后松開鼠標(biāo)。
4)只需要3步,文字的搬移操作就完成了。
(三)用右鍵拖移被選中的文字
會出現(xiàn):
移動到此位置
復(fù)制到此位置
鏈接此處
在此創(chuàng)建超級鏈接
取消 快捷菜單。
移動到此位置:命令可實現(xiàn)前面炯過的`文字搬移工作。
復(fù)制到此位置:命令可將選中的文字在末尾復(fù)制一遍,且選中的文字無任何變化。
鏈接到此處:命令可以將選中的文字在末尾復(fù)制一遍,且每次定位光標(biāo)于此時就以陰影顯示,選中的文字無任何變化。
在此處創(chuàng)建超級鏈接:命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接,單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。
關(guān)于的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。
課上同學(xué)們多作練習(xí)。
第六課 文字的復(fù)制
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會復(fù)制文字的方法。
2.學(xué)會替換文字的簡單方法。
二、重難點
復(fù)制、替換文字的方法。
三、教學(xué)過程
(一)復(fù)制文字
步驟:
1)打開Wrd20xx窗口。
2)輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。
3)選中的第一段后,單擊“復(fù)制”按鈕。
4)將光標(biāo)定位在最后,然后單擊“粘貼”按鈕。
注意:按住鍵盤上的Ctrl鍵,同時將選中的文字拖動到需要的位置,就可以完成復(fù)制操作。
(二)替換文字
步驟:
1)選中“春天”兩個字。
2)直接輸入“夏天”兩個字,“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。
步驟:
1)單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
2)在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”,在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”,直接單擊“全部替換”按鈕,則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。
如果不需要全部替換,則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進(jìn)行替換。
學(xué)生練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。
第七課 讓文字更漂亮
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識字號,學(xué)會改變字號,會加粗文字。
2.了解其他文字工具的用法。
二、重難點
認(rèn)識字號,學(xué)會改變字號,會加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教學(xué)過程
(一)文字的大小
文字的大小在5
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。
2.能力目標(biāo):熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3.情感態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
重點:鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點:通過雙擊進(jìn)入程序的方法。
學(xué)情分析:學(xué)生電腦知識參差不齊。
教具學(xué)具:CAI課件。
教法、學(xué)法、指導(dǎo):讀啟、講授、輔導(dǎo)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、清點人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課:
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo):要玩好游戲,必須熟練地操作鼠標(biāo)。
三、進(jìn)行新課:
1、“拯救小兔子”游戲,雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧:雙擊排在最前面的小兔子,它就會跳過小河,逃離危險。
指導(dǎo):看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué):單擊“幫助”
指導(dǎo):注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動作,要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意:熟練掌握鼠標(biāo)的.定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機練習(xí):
完成以上操作。
五、小結(jié):
表揚好的,指出存在問題。
六、板書設(shè)計:
有趣的鼠標(biāo)小游戲
打開程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置:
1、紙牌 2、掃雷3、夢游
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
【適用教材】重慶大學(xué)出版社
【適用單元】小學(xué)信息技術(shù)第四版第一冊
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:學(xué)生在自己喜愛的情境中,掌握繪圖工具欄各工具用法,學(xué)會繪制熱帶魚和海底植物,把各種圖形有機組合起來形成美麗的海底世界。
過程與方法:在教師、同學(xué)及課件的幫助下,感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過程。初步學(xué)會分析解決問題的過程和方法。任務(wù)驅(qū)動和教師引導(dǎo)相輔相成,完成教學(xué)任務(wù)。
情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識;初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力;培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
二、課題分析
本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境,利用優(yōu)美、生動的畫面,豐富有趣的情境,讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,并倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和交流合作,用不同的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)制作賀卡以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問題可用不同方法。學(xué)生通過問題情境的感受,學(xué)習(xí)解決問題的方法,通過自己的討論交流進(jìn)行探索和實現(xiàn)問題的解決,形成一定的知識解決模型,并最終解決問題。
重點:繪圖軟件各工具的運用和圖形的組合。
難點:變形工具的使用和復(fù)制、粘貼命令的運用。
三、教學(xué)策略分析
1.學(xué)習(xí)者分析
小學(xué)三年級學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一定的計算機操作能力。學(xué)生能夠熟練的運用畫圖軟件中的各種工具進(jìn)行圖畫作品的創(chuàng)作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。
2.教學(xué)理念和教學(xué)方式
信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。采用探究式學(xué)習(xí),教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢,成為信息的廣播者,為學(xué)生提供動態(tài)的、豐富的信息;問題情境的創(chuàng)設(shè)者,鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);嘗試點撥的引導(dǎo)者,為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間;知識反饋的調(diào)整者,激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在教師的幫助下,學(xué)生動手操作探索,發(fā)現(xiàn)新知,自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)評價方式多樣化,師生評價、生生評價、學(xué)生自我評價等多種方式,以過程評價為主。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出評價,以有趣多樣的評價激勵學(xué)生的積極情緒,實現(xiàn)人機對話,每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
共30臺計算機,全部聯(lián)網(wǎng),多媒體演示課件。
五、設(shè)計思路
六、教學(xué)過程
<創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課>
導(dǎo)入語:同學(xué)們在電視或書本上一定看過海底的景色吧,美不美?今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界,愿意嗎?
。ㄕn件演示海底世界視頻片斷。學(xué)生觀看海底世界視頻。)
教師提問:同學(xué)們,看到這么美麗的海底世界,你想說點什么或者想做點什么呢?
結(jié)合學(xué)生回答,教師導(dǎo)入:老師也想到了把它畫下來,并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚,大家想看看嗎?(板書課題)
設(shè)計意圖:利用直觀課件讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學(xué)習(xí)動機,從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù)。
<新課學(xué)習(xí)階段>
。ㄒ唬┓治鲎髌,理清思路
。ㄕn件演示:一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。)
教師提問:觀看這幅畫,想一想要畫出這樣的魚,要用到畫圖軟件中的哪些工具,或者命令。
學(xué)生討論回答問題:直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復(fù)制—粘貼命令。
教學(xué)意圖:先讓學(xué)生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法,既復(fù)習(xí)了以前的知識,也為后面嘗試學(xué)習(xí)打下了鋪墊。而且學(xué)生在觀察分析作品的同時,激發(fā)了創(chuàng)作的欲望,使學(xué)生在不知不覺的接受了任務(wù)。
。ǘ﹪L試學(xué)習(xí),完成任務(wù)
教師過渡:那同學(xué)們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢?
學(xué)生嘗試練習(xí)。
練習(xí)要求:嘗試的'過程中學(xué)生可以借助教材和課件中的范畫進(jìn)行學(xué)習(xí),如果遇到了問題自己先想辦法解決,如果有解決不了的先記下來,一會兒一起解決。
像的復(fù)制方法,要求學(xué)生一邊演示一邊講解。
教學(xué)意圖:通過學(xué)生質(zhì)疑,同學(xué)間解疑,教師演示,學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問題,并且突破了教學(xué)重點。
。ㄋ模┩卣咕毩(xí),訓(xùn)練思維
教師:通過剛才那位同學(xué)的操作之后,大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了,但是海底只有魚嗎?還有哪些東西呢?(學(xué)生會問答:水草、石頭等)那看看老師畫的這幅畫像不像呢?(課件展示:已經(jīng)繪制完成了的海底圖,包括魚、草、石頭、泥沙等)那同學(xué)們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧!老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎?開始動手吧!
學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。(課件播放輕音樂)
教學(xué)意圖:拓展練習(xí)能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握,提高對知識的遷移運用能力。同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,探究精神的重要環(huán)節(jié)。
。ㄎ澹┳髌方涣,取長補短
通過投影儀展示學(xué)生作品,然后對作品進(jìn)行評價。
學(xué)生自評。鼓勵學(xué)生大膽說自己的創(chuàng)作意圖,以及作品成功的地方。
同學(xué)互評;ハ鄬W(xué)習(xí),說出同學(xué)作品優(yōu)點的同時也要指出不足。
教師點評。以鼓勵、希望為主。
教學(xué)意圖:作品評價不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品,給學(xué)生以美的薰陶,同時讓學(xué)生看到了自己的不足,并在以后加以改進(jìn),對于教師來說,更可以通過學(xué)生作品的評價不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
<課外延伸、學(xué)習(xí)總結(jié)階段>
。ㄒ唬┉h(huán)保教育,注重情感
教師:剛才展示的作品都是做得很好,有的同學(xué)還給海水著了色。同學(xué)們海水是什么顏色的?海水原本是藍(lán)色,但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍(lán)色了。請大家看課件(展示被污染了的海洋的圖片)。同學(xué)們,看到這樣的圖片,你想說些什么呢?
學(xué)生發(fā)言。
教師:那我們回到我們身邊我們周圍,我該怎么做呢?
學(xué)生發(fā)言。
。ǘ┙虒W(xué)總結(jié),完成建構(gòu)
教師:同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了什么?懂得了什么?
學(xué)生總結(jié)回答。
教師:海底世界是美麗,海水是湛藍(lán)的,但是由于人們的不注意,美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞,如果我們再不保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大海,也許有一天我們再也看不到藍(lán)色的地球,也看不到美麗的海底世界了。請同學(xué)們從自己做起,保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然。(課件演示海底世界的視頻)
七、板書設(shè)計
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會管理“日志”,學(xué)會整理“相冊”。
2.通過管理“日志”,整理“相冊”,讓學(xué)生清楚文章需要分類存放,圖片需要具體說明,從而方便與人交流,從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)平臺。
3.通過“我的空間”的管理,使學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.通過管理“我的空間”,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點:
重點:(1)學(xué)會管理“日志”,分類存放,對需要修改的日志進(jìn)行編輯或刪除;(2)掌握整理“相冊”,修改照片信息并分類存放。
難點:學(xué)會對“相冊”進(jìn)行有效分類管理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)過程
修改案
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,還記得“我的空間”單元第一課時,讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎?今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應(yīng)該怎樣來發(fā)布我們的答案呢?
誰來說說。
要對原來的日志進(jìn)行修改,如何修改。
學(xué)生發(fā)表自己的想法。
二、探究新知
1.管理博文
、偃罩拘薷
組織學(xué)生看書學(xué)習(xí),對“猜謎語”日志進(jìn)行答案的補充。
學(xué)生自主探究“管理日志”,將自己的謎語答案通過編輯補充完整(學(xué)生發(fā)的第一篇日志)
學(xué)生結(jié)果反饋
學(xué)生演示:師板過程:我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志(填寫答案)
師:在這里,我們還可以對先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進(jìn)行修改,對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志,這篇日志的其他留言也會隨之消失,因此我們要刪除時,一定要慎重對待。
、谌罩痉诸
師:在編輯修改日志的過程中,你是如何理解第4步中的'“分類發(fā)布”的。
學(xué)生思考,并談?wù)勛约簩Ψ诸惖目捶ê屠斫狻?/p>
組織學(xué)生討論,交流,理解分類的內(nèi)涵。
師:日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息,日積月累,文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息,我們可以對日志信息進(jìn)行分類。
日志信息可以怎樣分類?
一學(xué)生或師做演示:編輯—選擇分類(新建分類)
問:新建分類根據(jù)什么而定義?
練習(xí):進(jìn)一步對有需要修改的日志,根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟疲⑺鼈冇行Х诸惞芾怼?/p>
、廴罩竟芾矸答
展示一個學(xué)生分類管理的效果。
補充:有好方法和建議和大家分享嗎?
學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗。
2.管理“我的相冊”
師:在個人空間中,除了日志可以表達(dá)信息與好友交流,相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進(jìn)行有效管理呢?
組織學(xué)生小組合作新知。
①相冊管理
學(xué)習(xí)情況反饋
師:相冊管理可以做些什么?
為什么要對相冊進(jìn)行管理?
學(xué)生思考、回答:完善相冊信息,便于分享。
、谙鄡苑诸
問:在圖片管理過程中,你還有什么建議嗎?
學(xué)生回答:需要分類。
師:日志多了,需要分類管理,照片也可以分類整理,照片怎樣分類管理?
學(xué)生回答:轉(zhuǎn)移到(選擇相冊)
教師引導(dǎo):相冊怎樣新建?師演示過程。
提示:在照片上傳的過程中,就應(yīng)該對圖片進(jìn)行及時分類,做到隨時高效管理照片文件。
小組合作:將自己喜歡的照片添加到相冊,并進(jìn)行分類管理。
學(xué)生演示。
、巯鄡怨芾碚故
評價:他(她)分了幾類?合理嗎?是否有建議?
他(她)的分類好在哪里?
學(xué)生交流信息。
三、課堂總結(jié)
組織學(xué)生討論交流:你是如何來管理自己個人空間的?你認(rèn)為一個好的個人空間應(yīng)該具備哪些基本要素?你在管理個人空間時的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么?
學(xué)生討論、交流。
結(jié)束語:通過同學(xué)們的精心地呵護(hù)和打理,老師相信每位同學(xué)都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家,同學(xué)們平時要經(jīng)常對自己的個人空間進(jìn)行維護(hù),這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。
板書設(shè)計
管理“我的空間”
管理博文
管理“我的相冊”
教學(xué)反思
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8
目標(biāo):
1、認(rèn)識Windows的基本界面,知道快捷方式、圖標(biāo)、桌面、任務(wù)欄、屏幕保護(hù)等概念。
2、學(xué)會調(diào)整電腦中的日期和時間,會修改桌面背景,能設(shè)置屏幕保護(hù),設(shè)置個性化的Windows界面。
教學(xué)重點:
認(rèn)識桌面,調(diào)整顯示器屬性(改背景圖和設(shè)置屏幕保護(hù))。
教學(xué)難點:
理解任務(wù)和快捷方式的概念。
教學(xué)過程:
一、說一說
Windows的基本界面是怎樣的?可以分成哪幾部分?明確任務(wù)欄、圖標(biāo)、快捷方式等概念。
1、任務(wù)欄:告訴我們電腦正在執(zhí)行哪幾項任務(wù),它們分別是什么。如書本上的任務(wù)欄上顯示電腦正在執(zhí)行兩個任務(wù),它們分別是“寫字板”和“計算器”。
A、任務(wù)間的切換:只要用鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄上相應(yīng)的任務(wù)即可。
B、調(diào)整時間:用鼠標(biāo)雙擊任務(wù)欄上的時間,我們可以看到一個包括日歷和時鐘的窗口。
2、快捷方式:好像是電腦桌面上的特色菜,它使我們訪問自己常用到的軟件變得更方便。我們可以根據(jù)自己的愛好,隨時調(diào)整。啟動時,只要雙擊該快捷方式即可。
練一練:數(shù)一數(shù),你的電腦肯幾個快捷方式圖標(biāo)。
二、桌面背景圖案
我們知道,Windows桌面的背景圖案是可以改變的,那么該怎么改呢?
1、單擊[開始]按鈕,選擇[設(shè)置]中的[控制面板],雙擊[顯示器],就可以看到“顯示屬性”窗口。
2、在“墻紙”列表中選擇自己喜歡的'墻紙。在窗口中的“顯示器”上可以看到改變后的效果。
教你一招:在桌面的空白部分單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇[屬性],可以直接彈出“顯示屬性”。
三、設(shè)置屏幕保護(hù)程序
1、在“顯示屬性”窗口中單擊[屏幕保護(hù)程序]。
2、在“屏幕保護(hù)程序”下拉框中選擇想要的屏幕保護(hù)程序。
3、在“等待”中設(shè)置時間,表示多少時間無人操作啟動屏幕保護(hù)。
四、課堂練習(xí)
1、把桌面換成自己喜歡的背景圖案。
2、看一看各種屏幕保護(hù)的效果。
3、將電腦的時間換成自己的生日,然后恢復(fù)。
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