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語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)教案,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)教案1
寫作思路:
1、審閱題目:本次習(xí)作主要是寫童話。我們要以發(fā)揮自己的想象,寫出以事實(shí)為基礎(chǔ)的有想象力的童話。
2、選定內(nèi)容:
。1)故事里有哪些角色。
(2)事情發(fā)生在什么時(shí)間,是在哪里發(fā)生的。
(3)他們?cè)谀抢镒鍪裁,他們之間發(fā)生了什么故事。
3、表達(dá)方式:敘述、描寫。
4、表現(xiàn)手法:開門見山,首尾呼應(yīng)。
5、結(jié)構(gòu)順序:先交代時(shí)間、事情的起因。接著描寫啄木鳥看病和治病的過程,最后寫治好病后的啄木鳥和樹的心情。
。ǎ
下水文:
啄木鳥治病
一個(gè)星期天的早上,小猴爸爸風(fēng)風(fēng)火火闖進(jìn)了啄木鳥的診室,慌慌張張地說:“我的桃樹要死了。前一段時(shí)間還好端端的?汕皟商扉_始,它好像快干枯了。眼看我就有鮮美的'桃子吃了,這下可泡湯了。你快去我家看看吧!
來到小猴家,啄木鳥醫(yī)生看著那棵桃樹,從容鎮(zhèn)定地繞著樹枝飛了一圈。啄木鳥一邊飛,一邊細(xì)心地觀察:“這棵樹啊,如果不是缺水,就是樹蟲惹的禍!惫唬匆姌渖嫌性S多小洞。于是,啄木鳥醫(yī)生就用尾巴支著身子,用爪子抓住樹干,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹跇涓缮希阉饧獾淖彀,伸進(jìn)樹洞里,把一只黑色的毛毛蟲叼了出來,給猴爸爸看了看,然后吃了下去。
治完病后,啄木鳥說:“猴爸爸,你放心好了。我保證你會(huì)有桃子吃的。包你吃個(gè)夠!焙锇职趾芨屑ぷ哪绝B醫(yī)生,說他是森林好醫(yī)生。
兩個(gè)星期后,桃樹又恢復(fù)了原來的樣子,生機(jī)盎然。小動(dòng)物們?cè)跇渖贤嫠,猴爸爸也收獲了很多桃子,他拿出桃子和森木里的動(dòng)物一起分享。
開頭扣題,交代了事情的起因。
用“風(fēng)風(fēng)火火”寫出小猴爸爸的緊張的心情。
動(dòng)作描寫,寫出了啄木鳥工作認(rèn)真。
首尾呼應(yīng)。
童話世界多么神奇。∥覀円瞾砭幰粋(gè)童話故事吧。
語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)教案2
寫作思路:
1.審閱題目:本次習(xí)作要求我們把玩得最開心、印象最深刻的一次活動(dòng)寫下來。
2.選定內(nèi)容:確定好習(xí)作內(nèi)容,是寫幫助別人,還是寫一起玩滑梯,還是寫一次郊游……
3.表達(dá)方式:敘述、描寫。
4.表現(xiàn)手法:前后呼應(yīng)、開門見山。
5.結(jié)構(gòu)順序:可以開門見山式的交代童年開心的事,然后具體寫事情發(fā)生的始末,最后點(diǎn)題。
下水文:
那次玩得真高興
、偻耆缤粓(chǎng)五彩斑斕的夢(mèng),在每個(gè)人的童年中,一定會(huì)發(fā)生不計(jì)其數(shù)開心的事,我也不例外。
、谀鞘且惶礻(yáng)光明媚的早上,小鳥站在枝頭歌唱。
③我和媽媽拿了一個(gè)沙包和一只粉筆便出了門。我們用粉筆在地上劃了幾個(gè)方塊,準(zhǔn)備玩跳房子。
、芪野焉嘲舆M(jìn)了第一個(gè)方塊,然后身輕如燕地接連跳過了第一個(gè)和第二大方塊,又跳進(jìn)了第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)--返回時(shí),跳過第二個(gè)方塊時(shí),我先穩(wěn)住身子,慢慢地彎下腰,撿起沙包來,再跳回起點(diǎn)。這樣跳了幾個(gè)來回,我真的很累。由于我心里著急,結(jié)果沒有瞄準(zhǔn),扔出了方塊,只好把沙包遞給媽媽。我“悲喜交集”,高興的.是我可以休息一會(huì)兒,不高興的是,只要媽媽一上,我勝利的機(jī)會(huì)幾乎就要消失。我心里默默的祈禱:老天爺,趕快讓媽媽扔不準(zhǔn)吧!老天爺好像聽到了我的“禱告”。這一輪,媽媽果然沒扔著。我站在起點(diǎn),靜下心來,瞄準(zhǔn)方塊,一扔。后面幾次,我全部都扔進(jìn)了方塊。
⑤這件事雖然過去了很久,但它就像是發(fā)生在昨天一樣歷歷在目。這就是我玩得最開心的事。
、匍_門見山,交代童年讓我開心的事。
、诮淮虑榘l(fā)生的時(shí)間,用擬人的手法突出了當(dāng)時(shí)愉快的心情。
、壑赋鍪虑榈闹饕蝿(wù):“我”和媽媽。
、茉敿(xì)記敘了“我”玩跳房子游戲的過程。
、萸昂笳諔(yīng),緊扣主題。
你平時(shí)最愛玩什么呢?把你玩游戲過程中最開心的片段寫一寫吧!
語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)教案3
教材分析
本次習(xí)作的主題是“猜猜他是誰(shuí)”。以“猜一猜”游戲?yàn)橹骶,選擇一個(gè)同學(xué),用幾句話或一段話寫一寫他讓自己印象深刻的地方,然后大聲讀給同學(xué)聽,看看他們能不能猜出自己寫的是誰(shuí)。教材中用四個(gè)片段來提示,引導(dǎo)學(xué)生從外貌、性格特點(diǎn)、人物品質(zhì)、興趣愛好等方面來進(jìn)行介紹,從而打開思路。通過此次習(xí)作可以激發(fā)學(xué)生自由表達(dá)的愿望,使學(xué)生樂于寫作、愛上寫作,培養(yǎng)寫作興趣,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生能夠注意觀察日常生活中身邊的人和事,發(fā)掘他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)
1、能選擇一兩點(diǎn)特別的地方,寫幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。(重點(diǎn))
2、能注意寫一段話時(shí)開頭空兩格。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生觀察自己感興趣的一個(gè)同學(xué)的外貌、性格、品質(zhì)及興趣愛好,并選擇一兩個(gè)方面作為重點(diǎn)觀察對(duì)象。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、競(jìng)猜導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,今天有兩個(gè)神秘的動(dòng)畫片中的人物來到了我們的課堂?墒撬麄儾豢现苯勇赌,卻給了我們一段文字,讓我們來猜猜他們是誰(shuí),猜對(duì)了,他們才會(huì)露出真身。讓我們一起試一試吧!
2、課件出示文字,指名讀。
(1)他臉上的刀疤又黑又長(zhǎng),從眼角一直到嘴邊。又黑又長(zhǎng)的刀疤在灰臉的映襯下像一只蜈蚣待在上面,遲遲不肯下來。耳朵上有一個(gè)半圓形、豆瓣大的缺口。他最喜歡說的話就是:“我一定會(huì)回來的!”(灰太狼)
。2)他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持可任意伸縮的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神。他會(huì)七十二變,保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。(孫悟空)
3、學(xué)生猜出后教師分別貼出圖片,引導(dǎo)學(xué)生說說自己是怎樣猜出來的。
4、過渡:抓住一個(gè)人的特征多重要!幾句話就能把一個(gè)人的形象勾勒出來,讓我們一猜就準(zhǔn)。今天,你就來選擇班級(jí)里的一個(gè)同學(xué),介紹一下他特別的地方,然后請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,看看能不能猜出你寫的是誰(shuí)。
設(shè)計(jì)意圖:選擇動(dòng)畫片中的典型人物,通過競(jìng)猜游戲,意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,打開學(xué)生的創(chuàng)作思路。
二、談話交流,明確方法
1、我們可以從哪些方面來介紹一個(gè)人呢?我們來看看書上是怎樣介紹人物的。
2、課件出示情境圖和提示,指名讀。
(1)他的頭發(fā)又黑又硬,一根根向上豎著……
(2)他特別愛笑,一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不停……
。3)他關(guān)心班里的每個(gè)人。有一次我數(shù)學(xué)沒考好,心情不好,他主動(dòng)來安慰我,還送給我一盒酸奶……
。4)他酷愛踢足球,也喜歡跑步,經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……
3、說一說上面的四段話是從哪些方面來介紹人物的,同桌交流,明確寫人要圍繞哪些方面來寫。
預(yù)設(shè):是從人物的外貌、性格特點(diǎn)、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛好這些方面來進(jìn)行介紹的。
4、過渡:我們總結(jié)一下,要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說的那個(gè)人?
5、交流明確:
(1)說外貌上與眾不同的地方,并按一定的順序說。
(2)抓住性格、語(yǔ)言、行為及愛好的突出特點(diǎn)。
。3)敘述典型事例。
6、游戲:猜猜他是誰(shuí)?請(qǐng)你選擇一個(gè)同學(xué),用幾句話或一段話說說他的.特點(diǎn),可以選擇同桌,也可以在小組里選擇一個(gè)同學(xué),分別從不同的方面說說他的特點(diǎn)。然后讓大家猜猜。
。1)要求抓住一兩個(gè)特點(diǎn)介紹一個(gè)同學(xué)。
(2)互相評(píng)議介紹得是否具體。
(3)認(rèn)真傾聽,提出建議。
設(shè)計(jì)意圖:習(xí)作教學(xué)最重要的就是啟發(fā)學(xué)生思維,此環(huán)節(jié)通過游戲引導(dǎo)學(xué)生交流寫人物的方法,關(guān)注人物的外貌、性格、品質(zhì)、愛好等方面的特點(diǎn),訓(xùn)練表達(dá)的思維,再通過“說一說”“評(píng)一評(píng)”培養(yǎng)學(xué)生口頭習(xí)作的能力。
三、動(dòng)筆習(xí)作,集體修改
1、學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作。出示要求:
(1)選擇一個(gè)同學(xué),寫一寫一兩點(diǎn)他特別的地方。
。2)寫的時(shí)候,開頭要空兩格。
2、小組派代表朗讀片段,邊聽邊想:你猜出是誰(shuí)了嗎?你是根據(jù)哪些信息猜出來的?
3、實(shí)物投影呈現(xiàn)片段,邊讀邊改:你能提些建議,幫助他描寫得更準(zhǔn)確嗎?
4、集體修改。
5、把全班同學(xué)的習(xí)作貼在墻報(bào)上,大家一起來猜一猜。
設(shè)計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。此環(huán)節(jié),為學(xué)生提供交流分享的平臺(tái),從而在分享習(xí)作的快樂中達(dá)到修改寫作、自我完善的目標(biāo)。
語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)教案4
【教學(xué)過程】
一、審題,明確習(xí)作要求 1、學(xué)生讀習(xí)作要求,讀后說說這次習(xí)作的要求是什么? 學(xué)生回答,教師板書:縮寫(不超過400字) 減少篇幅,適當(dāng)改寫 保留重點(diǎn)內(nèi)容,刪減次要內(nèi)容。
二、習(xí)作指導(dǎo) 1、出示提綱要求,學(xué)生獨(dú)立完成。 ⑴ 《小英雄雨來》的主要內(nèi)容是什么?表現(xiàn)小英雄的什么品質(zhì)? ⑵ 簡(jiǎn)要列出文章的結(jié)構(gòu)和詳略,然后根據(jù)此提綱邊讀課文,邊劃劃記,逐段刪留。 ⑶ 整理成文,檢查文章是否詳略得當(dāng),雨來掩護(hù)交通員李大叔,和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng)是課文的重點(diǎn);雨來游泳本領(lǐng)怎么高超,怎么從鬼子眼皮下逃走是次要的,可一筆帶過。 2、投影出示文章結(jié)構(gòu)(列提綱) 主要內(nèi)容:記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期晉察冀邊區(qū)的.少年雨來聰明勇敢,游泳本領(lǐng)高強(qiáng),為了掩護(hù)革命干部,機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。 中心:表現(xiàn)小英雄雨來的崇高精神和機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。 結(jié)構(gòu): ⑴ 雨來游泳 ⑵ 上夜校念書 ⑶ 掩護(hù)李大叔(重點(diǎn)) ⑷ 跟鬼子斗爭(zhēng)(重點(diǎn)) ⑸ 河沿上的槍聲 ⑹ 雨來沒有死。
三、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作,在小組里讀一讀,學(xué)生互評(píng),然后讀一篇范文,并點(diǎn)評(píng)縮寫《小英雄雨來》 晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河,河里長(zhǎng)著很多蘆葦。河邊的蘆花村住著小英雄雨來。雨來在還鄉(xiāng)河練就了過硬的仰浮本領(lǐng)。 秋天,雨來被送去上夜校,他跟著老師讀:我們是中國(guó)人,我們愛自己的祖國(guó)。 有一天,鬼子又來掃蕩了,雨來一個(gè)人在家。忽然,交通員李大叔闖了進(jìn)來,雨來趕忙把他藏到缸底下的洞里。 十幾把雪亮的刺刀對(duì)準(zhǔn)了雨來,鬼子用盡各種方法盤問雨來,但雨來一口咬定沒有看見人。敵人毫無(wú)辦法,把雨來拉出來去槍斃。幾聲槍響,蘆花村的人們異常難過,可是誰(shuí)也沒有料到,雨來沒有死。原來在槍響之前,雨來趁鬼子不備,扎到河里,從水底游到遠(yuǎn)處去了。
【評(píng)析】 文章詳細(xì)地記敘了小英雄雨來和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng)的經(jīng)過,這是原文的重點(diǎn)。作文重點(diǎn)突出,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。故事干練完整,不失原意,完全符合本次習(xí)作要求。
四、寫成文章。
【板書設(shè)計(jì)】 縮寫《小英雄雨來》 減少篇幅,適當(dāng)改寫。 保留重點(diǎn)內(nèi)容,刪減次要內(nèi)容。 不超過400字
語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)教案5
寫作思路:
1.審閱題目:我們周圍有許多美麗的景物,如花香四溢的花園、碩果累累的果園,遼闊無(wú)垠的田野,波光粼粼的小河……讓我們心馳神往,讓我們流連忘返。請(qǐng)同學(xué)們從這些美景中選擇一處介紹給大家吧!
2.選定內(nèi)容:
例如選取“操場(chǎng)后面的小花園真美……”這個(gè)內(nèi)容。也可以選取一些你認(rèn)為你想寫的地方的美景。
3.表達(dá)方式:
“這兒真美”是一篇寫景的文章,所以在選定“操場(chǎng)后面的小花園真美……”這個(gè)內(nèi)容時(shí),選擇的表達(dá)方式是描寫,并在描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)氖惆l(fā)自己的`思想感情。
4.表現(xiàn)手法:
(1)抓住特點(diǎn),大膽想象,景中有物,物有生情;
。2)運(yùn)用比喻、排比、擬人等多種表現(xiàn)手法。
。3)采取首尾呼應(yīng)的手法。
5.結(jié)構(gòu)順序:
本文按照季節(jié)的順序進(jìn)行描寫。首先在文章開頭寫出“操場(chǎng)后面的小花園真美”這一總起段,然后按照春、夏、秋、冬的順序介紹花園四季特點(diǎn),最后再與開頭相呼應(yīng),總結(jié)花園美麗。
下水文:
操場(chǎng)后面的小花園真美
、傥覀儗W(xué)校操場(chǎng)后面有一個(gè)小花園,這個(gè)小花園可真美!
春天來了,②沉睡了很久的小花園睜開了朦朧的睡眼,花兒的枝條抽出嫩綠的芽?jī)。迎春花不愧為?bào)春的使者,一朵朵黃色的小花在枝頭綻放,③像一只只黃色的小哨子,吹來了春天,為校園增添了無(wú)限生機(jī)。
夏天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié),小花園里蔥蔥蘢蘢。④月季花開了。紅的像火,粉的似霞,白的如雪。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛來飛去,嚶嚶地呼朋喚友般唱著歌。我們?cè)诨▓@邊賞花,邊玩耍,真是其樂無(wú)窮啊!
秋天是個(gè)萬(wàn)物凋零的季節(jié),可是小花園里卻依然充滿了花的芬芳。園丁爺爺親手培植的各種各樣的菊花競(jìng)相開放。大的像團(tuán)團(tuán)彩球,小的像盞盞精巧的花燈。我們從這些怒放的菊花中看到了生命的頑強(qiáng)。
冬天,小花園也安靜下來了。花兒都被皚皚的大雪蓋住了,準(zhǔn)備在來年綻放得更加美麗。
我愛我們學(xué)校操場(chǎng)后面的小花園,它給我們帶來了歡樂,帶來了美麗。
、偈闱榈谋磉_(dá)方式,表達(dá)了對(duì)小花園的贊美之情。
②擬人的修辭手法。把小花園當(dāng)作人來寫,表現(xiàn)了對(duì)花園的喜愛和期許。
、郾扔鞯男揶o手法,寫出了迎春花的樣子。
④既是排比句,又是擬人句,表現(xiàn)月季花的種類和顏色多。
、荻涛牡拈_頭和結(jié)尾相互照應(yīng)。
我也能照樣子寫一處景物。
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