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郵票中數(shù)學(xué)問(wèn)題數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2022-04-23 15:24:08 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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郵票中數(shù)學(xué)問(wèn)題數(shù)學(xué)教案(精選7篇)

  作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的郵票中數(shù)學(xué)問(wèn)題數(shù)學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

郵票中數(shù)學(xué)問(wèn)題數(shù)學(xué)教案(精選7篇)

  郵票中數(shù)學(xué)問(wèn)題數(shù)學(xué)教案 篇1

  【教學(xué)內(nèi)容】

  郵票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  【教學(xué)目的】

  探究如何確定郵資、合理支付郵資,培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理能力。經(jīng)歷探究確定郵資、合理支付郵資的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生歸

  納、推理能力。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  進(jìn)一步理解運(yùn)用綜合知識(shí)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【情境導(dǎo)入】

  1.觀看課本第109頁(yè)的圖和郵政相關(guān)費(fèi)用表。

  問(wèn):從表中你得到哪些信息?

  如:(1)不到20g的信函,寄給本埠的朋友只要貼0.80元的郵票。

 。2)不到20g的信函,寄給外埠的朋友要貼1.20元的郵票。

  2.一封45g的信,寄往外地,怎樣貼郵票?

 。1)學(xué)生觀察表中數(shù)據(jù),計(jì)算出所需郵資。

 。2)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。

  想:每重20g,郵資1.20元,40g的信函,郵資是2.40元。5g按20g計(jì)算,所以,45g的信函,寄往外地所需郵資是3.60元。

  3.如果郵寄不超過(guò)100g的信函,最多只能貼3張郵票,只用80分和1.2元的`郵票能滿足需要嗎?如果不能,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一張郵票,看看多少面值的郵票能滿足需要。

 。1)不超過(guò)100g的信函,需要多少郵資?

  學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種可能的資費(fèi)。引導(dǎo)列表描述。(課本110頁(yè))

 。2)用80分和1.2元兩種面值可支付的資費(fèi)是多少?

  一張:80分1.2元

  兩張:80分×2=1.6(元)

  1.2×2=2.4(元)

  0.8+1.2=2.0(元)

  三張:0.8×3=2.4(元)

  1.2×3=3.6(元)

  1.2+0.8×2=2.8(元)

  1.2×2+0.8=3.2(元)

 。3)你認(rèn)為可以再設(shè)計(jì)一張多少面值的郵票?學(xué)生自行設(shè)計(jì)各種面值的郵票,看看多少面值的郵票能滿足需要。

  4.布置作業(yè):

  如果想最多只用4種面值的郵票,就能支付所有不超過(guò)400g的信函的資費(fèi),除了80分和1.2元兩種面值,你認(rèn)為還需要增

  加什么面值的郵票?

  觀察郵票

  問(wèn):你寄過(guò)信嗎?見(jiàn)過(guò)這些郵票嗎?

  5.觀看課本第109頁(yè)的圖,并說(shuō)一說(shuō)。

  (1)上面這些都是普通郵票,你還見(jiàn)過(guò)哪些郵票?

 。2)知道它們各有什么作用嗎?交流后,使學(xué)生明白普通郵票面值種類齊全,可適用于各種郵政業(yè)務(wù)。

  【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  學(xué)生暢所欲言。

  【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。

  郵票中數(shù)學(xué)問(wèn)題數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解郵票的相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生知道不同質(zhì)量的信函郵資標(biāo)準(zhǔn)不同,寄往本埠和外埠的郵資不同,在此基礎(chǔ)上知道確定郵資的兩個(gè)因素。

  2、讓學(xué)生經(jīng)歷確定郵資、支付郵資、設(shè)計(jì)郵票面值等活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理能力,發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新精神。

  3、使學(xué)生體會(huì)分段函數(shù)的思想,感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  根據(jù)郵資標(biāo)準(zhǔn)采取分段計(jì)費(fèi)法計(jì)算信件的郵資

  教學(xué)難點(diǎn):

  根據(jù)郵資數(shù)值尋找滿足條件的郵票組合

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、學(xué)生收集郵票知識(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  1、(課件出示郵票)師:同學(xué)們,你們看到了什么?誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容它的美?其實(shí)它不止是一幅美麗的畫,你們看,它是什么?(郵票)知道郵票是干什么的嗎?

  師:郵費(fèi)是一門藝術(shù),它帶給我們美的享受,方寸之間,精彩無(wú)限。課前老師讓大家去了解郵票的知識(shí),你都了解到了什么呢?

  2、師:你們知道世界上第一枚郵票是怎么誕生的嗎?這里面還有一段非常有趣的歷史。一天,愛(ài)麗絲·布朗收到一封很重要的信,她卻不得不將信件退還給郵差。(課件出示:你們知道為什么嗎?)

  師:原來(lái)那時(shí)候郵費(fèi)是由收信人支付的,愛(ài)麗絲·布朗因?yàn)樘F沒(méi)有錢支付昂貴的郵費(fèi),所以只能把信退還給郵差 。這一幕剛好被英國(guó)人羅蘭·西爾看見(jiàn)了。怎樣才能避免郵差送完信收不到郵費(fèi)的情況再次發(fā)生呢?1840年,羅蘭·西爾發(fā)明了世界上第一枚郵票。(課件出示:世界上最早的郵票)

  3、揭示課題:郵票是郵資的憑證,那么,該如何正確去付郵資呢?今天我們就帶著這些疑問(wèn)一起來(lái)探究郵票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。(板書課題)

  二、探究新知

  1、確定郵資的兩大因素。

 。ㄕn件出示兩封信)師:老師這里有兩個(gè)寫好的信封,從上面你能收集到哪些有用的數(shù)學(xué)信息?(生答)

  師:這兩封信的郵政編碼、地址、收件人都寫好了。我們可以寄出去了嗎?(不能)為什么?(沒(méi)貼郵票)

  師:哦,對(duì),你們提醒老師了,我還沒(méi)貼郵票呢?(課件:貼郵票)老師把它們都貼上80分的郵票,現(xiàn)在我們把它寄出去。

 。ㄕn件顯示一封信被退)

  師:怎么回事?我都貼郵票了為什么還退回來(lái)一封?(板書:地點(diǎn))

  師:大家觀察的真仔細(xì),看來(lái)寄往外地的信因?yàn)檫h(yuǎn)所以郵費(fèi)會(huì)多一些,那我們換一張郵費(fèi)(課件顯示換1.2元),把它寄出去。

 。ㄕn件顯示又退回來(lái)了)師:又怎么了?(生答)

  (在學(xué)生答不出來(lái)的情況下,課件顯示超重)

  師:看來(lái)這郵費(fèi)的多少不僅與寄往的地址有關(guān),還與信件的質(zhì)量有關(guān)。(板書:質(zhì)量 確定郵資)這是確定郵資的兩大因素。

  2、自學(xué)郵局資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

  師:這封信我們應(yīng)該付多少郵費(fèi)呢?我們來(lái)看一看郵局關(guān)于信件的資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是怎么規(guī)定的。請(qǐng)大家打開(kāi)書109頁(yè)看看中間的表格。

  學(xué)生自學(xué)表格

  學(xué)生匯報(bào)。

  師:誰(shuí)能把你了解到的知識(shí)和大家分享一下。(生匯報(bào))

  師:關(guān)于這個(gè)資費(fèi)大家還有什么不明白的地方嗎?

 。ㄖ攸c(diǎn)理解本埠、外埠、首重、續(xù)重)

  師:同學(xué)們說(shuō)的太好了,通過(guò)這個(gè)表格,知道了信函資費(fèi)與它的質(zhì)量和到達(dá)的`地點(diǎn)有關(guān),也就是要分清本埠和外埠。我們一起來(lái)填一個(gè)表格。(課件出示表格)師生一起填

  師:在表格中你發(fā)現(xiàn)了什么?多少克為一個(gè)計(jì)費(fèi)單位呢?

  3、計(jì)算信函的資費(fèi)

  (課件顯示圖片)師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看,剛才這封信我們到底該支付多少錢的郵資呢?想好的同學(xué)可以和你的同桌小聲交流,說(shuō)說(shuō)你的想法。

  生匯報(bào)

  師:老師這里還有一封,大家再幫忙算一算。

  師:很好,我們看看這封信能否順利寄出?(課件演示)

  師:老師有個(gè)疑問(wèn),這兩封信雖然都是外埠信件,但是質(zhì)量不同,為什么郵費(fèi)會(huì)相同呢?

  師小結(jié):看來(lái)只要處于一個(gè)計(jì)費(fèi)段,郵費(fèi)就都一樣。剛才我們計(jì)算的都是質(zhì)量沒(méi)超過(guò)100克的信函。那如果這封信的克數(shù)超過(guò)了100克,大家會(huì)計(jì)算嗎?(課件出示)

  同桌二人商量。再匯報(bào)。師板書

  師:說(shuō)得太有條理了。分別表示什么?像這樣的計(jì)費(fèi)方式,我們稱它為分段計(jì)費(fèi)。

  師:請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)把剛才這種分段計(jì)費(fèi)法再重新說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

  好的,現(xiàn)在老師把它們貼上郵票。(課件出示)大家看,怎么樣?

  師:是啊,貼得太多了,不只沒(méi)地方寫地址和名字了,而且還要蓋好幾個(gè)郵戳,太耽誤時(shí)間了。你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么辦?

  師:郵局一般規(guī)定最多貼3-4張郵票,所以郵票的面值大一些,郵票的張數(shù)就會(huì)減少些。

  4、小組設(shè)計(jì)郵票

  師:那么問(wèn)題來(lái)了,如果郵寄一個(gè)不超過(guò)100克的信函,最好只能貼三張郵票,而且只許用80分和1.20元的兩種郵票,能滿足所有情況的需要嗎?

  讓學(xué)生們小組內(nèi)商討把書中表格內(nèi)容填出來(lái),并把不能僅用0.80和1.20元的郵票支付的錢數(shù)圈出來(lái)。

 。▽W(xué)生匯報(bào),課件演示)

  師:既然有這樣三種情況不符合要求,那么我們能不能自已再另外設(shè)計(jì)一種面值的郵票,來(lái)滿足題目的要求呢?面值大小組內(nèi)可以自定。

  小組合作談?wù)摚o學(xué)生充裕的思考時(shí)間完成。

  學(xué)生匯報(bào):可以是2.00元、2.40元、4.00元。

  師:你們都是生活的有心人,設(shè)計(jì)的特別好。講得也很清楚,都是出色的設(shè)計(jì)師。在支付郵資時(shí),雖然滿足條件的郵票組合很多,但是國(guó)家郵政部門在發(fā)行郵票時(shí),還要從經(jīng)濟(jì)、合理、方便、實(shí)用等角度考慮,這與人民幣的面值組合是相同的道理。比如你要買一件80元的上衣,有沒(méi)有一張80元的人民幣呢?(沒(méi)有)但是我們有很多種支付方式,其實(shí)郵票組合也是這個(gè)道理。

  四、全課總結(jié)

  同學(xué)們,今天我們共同研究了郵票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,其實(shí)生活中還有很多計(jì)費(fèi)方式類似于信函的分段計(jì)費(fèi),你能說(shuō)說(shuō)嗎?

 。ǔ鲎廛囉(jì)費(fèi)、水費(fèi)、電費(fèi))

  師:關(guān)于郵票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題還有很多很多,有興趣的同學(xué)可以回去接著研究。

  郵票中數(shù)學(xué)問(wèn)題數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  2、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、剪好花邊的鉛畫紙

  2、記號(hào)筆、油畫棒。(人手一份)

  3、集郵冊(cè)3本。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  活動(dòng)流程:

  欣賞郵票——師生討論——幼兒作畫——評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引起興趣

  2、前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

  3、這封信到底少了什么?(郵票)

  4、你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

  5、有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái),有空的時(shí)候拿出來(lái)看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)

  6、老師今天也帶來(lái)一些郵票,我們也來(lái)欣賞一下好嗎?

  7、師生討論

  8、你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

  9、剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

  10、這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

  11、郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。

  12、誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?

  13、幼兒示范

  14、幼兒作畫

  15、你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?

  16、請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫到紙上。

  17、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

  18、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  19、誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  20、幼兒介紹自己的作品。

  活動(dòng)反思:

  本課的學(xué)習(xí)包含了郵票的歷史、作用等知識(shí)性內(nèi)容,應(yīng)該算作一節(jié)綜合課。通過(guò)學(xué)習(xí)郵票的知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以此來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們能夠注意到生活中的細(xì)節(jié),鼓勵(lì)他們熱愛(ài)生活。

  我在教授此課中遵循了以下幾點(diǎn):結(jié)合直觀的欣賞以及與學(xué)生的互動(dòng)加深知識(shí)的記憶,讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的不同方法,以舉一反三的方式聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)。

  一、結(jié)合直觀欣賞,加深記憶。

  網(wǎng)絡(luò)教室對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是莫大的支持,信息技術(shù)教師可以經(jīng)常利用自己在專業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的可課件制作來(lái)豐富自己的課程。在本課的準(zhǔn)備過(guò)程中,我在網(wǎng)絡(luò)中結(jié)合本課內(nèi)容獲取了不少關(guān)于郵票的知識(shí)和郵票,并將這部分內(nèi)容以課件的形式體現(xiàn)出來(lái)。這樣在講課過(guò)程中就可以利用課件更直觀地進(jìn)行講解,以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

  二、讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的不同方法。

  設(shè)計(jì)郵票,首先要完成郵票鋸齒邊的設(shè)計(jì),也是本堂課的難點(diǎn)所在。畫圖程序?qū)W生們已經(jīng)能夠做到熟練的掌握,于是我要求學(xué)生們利用所學(xué)的知識(shí)發(fā)揮想象力,用不同的.方法來(lái)解決問(wèn)題,同學(xué)們說(shuō)出了不少方法。這種互動(dòng)式的教學(xué)可以發(fā)散學(xué)生的思維,促使他們用自己的方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這種主動(dòng)探索的意識(shí)是每個(gè)學(xué)生所必需具備的,有了這種能力,學(xué)生們才可能運(yùn)用自己的能力去學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

  三、舉一反三,聯(lián)系前面的知識(shí)。

  在前面的學(xué)習(xí)中,本堂課的技巧基本上傳授過(guò)了,需要的是學(xué)生把這些知識(shí)進(jìn)行綜合的運(yùn)用,利用舉一反三的方法來(lái)完成本堂課的內(nèi)容。例如,圖片的福祉和粘貼、圖像的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)都是前面的知識(shí),學(xué)生們可以回憶前面的知識(shí)并運(yùn)用到本堂課中,就能很順利地完成本堂課要求的內(nèi)容。

  在本堂課的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。集中起來(lái),最主要的就是學(xué)生的差異問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)看到這一點(diǎn),學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的實(shí)體,他們各自有不同的特點(diǎn),教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生差異,根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),而且對(duì)于不同的學(xué)生,完成本堂課的要求也應(yīng)當(dāng)不同。這就需要教師在個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)候注意學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,取得本堂課應(yīng)有的教學(xué)效果。

  在此課中我收獲不少,有成功的地方也有許多的不足,如留給學(xué)生交流的時(shí)間相對(duì)較短,以及課程難易程度的控制等問(wèn)題。這也是我今后教學(xué)中需要進(jìn)一步思考和解決的問(wèn)題?傊,在每次作課的過(guò)程中,收獲都是很多的。以后要多多利用這樣的機(jī)會(huì),為自己充電,不斷完善自己,充實(shí)自己,提到自己的教學(xué)水平。

  郵票中數(shù)學(xué)問(wèn)題數(shù)學(xué)教案 篇4

  教材分析

  《精美的郵票》人教版六年制四年級(jí)的美術(shù)課上學(xué)期第九課的內(nèi)容,屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域,旨在讓學(xué)生了解郵票的概念、發(fā)展史、以及郵票的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)利用所學(xué)的美術(shù)技能設(shè)計(jì)郵票,培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力。教學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容兩課時(shí)完成,第一課時(shí)欣賞認(rèn)識(shí)郵票,第二課時(shí)設(shè)計(jì)制作郵票,這是第一課時(shí)。

  學(xué)情分析

  四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)于點(diǎn)、線的種類、性格、排列,色彩的冷暖、情緒有了一定的了解,但要他們用這些美術(shù)元素進(jìn)行設(shè)計(jì),對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),還存在一定難度,需要教師在教學(xué)過(guò)程中巧妙點(diǎn)撥,引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p的同時(shí)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。因此,這堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有計(jì)劃有目的的引導(dǎo)下進(jìn)行的自主探究學(xué)習(xí),是在教師創(chuàng)設(shè)的有關(guān)情境中,通過(guò)感覺(jué)、聯(lián)想和想象,來(lái)完成造型表現(xiàn)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):了解郵票知識(shí),感受郵票設(shè)計(jì)的快樂(lè)。

  2、能力目標(biāo):根據(jù)所學(xué)知識(shí),能說(shuō)出辯別郵票的分類和票面的組成結(jié)構(gòu)。

  3、情感目標(biāo):體會(huì)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣,培養(yǎng)兒童熱愛(ài)郵票。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)大量欣賞,讓兒童了解郵票的.作用和構(gòu)成元素;通過(guò)設(shè)計(jì)練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)造力。

  教學(xué)難點(diǎn):辯別郵票的分類和票面的組成結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,趣味引題:

  1、教師演示。

  2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)郵票作用。

  3、教師總結(jié),并揭示課題。

  二、了解郵票的知識(shí):

  (一)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票的發(fā)展史:

 。ǘ┬蕾p郵票,認(rèn)識(shí)郵票的票面結(jié)構(gòu):

  1、學(xué)生帶問(wèn)題欣賞新中國(guó)以來(lái)的郵票。

  2、學(xué)生總結(jié)從欣賞新中國(guó)郵票中了解了的知識(shí)和觀察到的郵票票面的構(gòu)成要素。

  3、教師總結(jié)一枚郵票郵構(gòu)成要素,并進(jìn)行簡(jiǎn)單板書。

  1)面值。

  2)發(fā)行國(guó)家。

  3)郵票發(fā)行時(shí)間、編號(hào)、種類。

 。4)齒輪。老師講一個(gè)關(guān)于齒輪的故事。

  (三)郵票的種類:

  1、在眾多的郵票中我們把郵票分為哪幾類呢,你了解多少?(學(xué)生嘗試說(shuō))

  2、教師總結(jié)分析郵票的種類:

  三、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)郵票的步驟:

  1、那怎樣設(shè)計(jì)一枚郵票呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  2、師總:

 。1)第一步先用尺子畫出郵票的外形和齒輪。

 。2)在框上畫上自己喜愛(ài)的圖案,不要畫的太滿,要留點(diǎn)位置寫字

  (2)在畫面中相對(duì)空的地方畫寫中國(guó)郵政字樣、發(fā)行時(shí)間和面值、種類。

 。3)涂色。

  3、學(xué)生談?wù)勛约合朐O(shè)計(jì)一枚什么的郵票。

  4、同學(xué)們的想法真多,都想成為一名郵票設(shè)計(jì)高手,哪就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘诙?jié)課的時(shí)候把你們構(gòu)思好的郵票用我們的畫筆把它表現(xiàn)出來(lái)吧。

  四、課堂小結(jié):

  1、學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。

  2、鞏固練習(xí)。

  郵票中數(shù)學(xué)問(wèn)題數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)背景

  兒童版畫是兒童美術(shù)教育的組成部分,它可以提高幼兒的動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造能力,這種繪畫方式不同于以往的美術(shù)表現(xiàn)手法,具有一定的獨(dú)特性。郵票對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,本活動(dòng)以郵票為載體,把版畫的形式融入之中,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫創(chuàng)作興趣;顒(dòng)還借助信息技術(shù)手段,制作了白板課件,通過(guò)課件的演示化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)。信息技術(shù)有效融入美術(shù)活動(dòng)中,使活動(dòng)更高效。

  二、過(guò)程實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用貼、印的方式制作紙版畫郵票。

  2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.電子白板課件。

  2.人手一套版畫紙、水粉顏料、吹塑物體紙板等。

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

  1.播放課件,出示郵票,觀察討論郵票的構(gòu)成。

  師:小朋友們看看,這是什么呀?

  幼:郵票。

  師:郵票有什么用處呢?

  幼:可以寄信。

  師:你看到的郵票是怎樣的?

  幼:有花紋、圖案……

  師:對(duì)了,郵票主要由三部分組成,分別為文字,幣值,還有漂亮的圖案。

 。墼u(píng)析:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察郵票,討論郵票的用處和由文字、幣值、圖案三部分構(gòu)成,幫助幼兒初步了解郵票,為下面的制作郵票做準(zhǔn)備。]

  2.出示范畫,初步感受紙板畫郵票。

  師:今天老師也帶來(lái)了一枚郵票,想看嗎?看看我的郵票上有什么圖案?

  幼:太陽(yáng)、小雞、大樹(shù)、蝴蝶。

  師:你們知道這么漂亮的圖案我是怎么做的嗎?

  幼:用蠟筆畫的。

  幼:用顏料畫的!

  [評(píng)析:通過(guò)出示范畫,讓幼兒充分感受紙版畫郵票的特別。通過(guò)討論的方式引發(fā)幼兒對(duì)制作方法的猜想,發(fā)散幼兒思維,為接下來(lái)的版畫制作做鋪墊。]

  3.示范紙版畫操作方法。

 。1)師:我們來(lái)看看用到的材料:這個(gè)是郵票的底版,上面缺了什么?

  幼:花紋、幣值、文字。

 。2)師:那這些圖案怎么到這個(gè)底版上去的呢?

  幼:直接貼上去……

  師:選幾幅圖案,擺在這張白紙上,擺一擺,看看怎樣布局更合理。然后用雙面膠把它固定住。接著請(qǐng)水粉顏料來(lái)幫忙啦,都有什么顏色?

  幼:紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白。

  師:房子涂什么顏色?

  幼A:紅。

  幼B:黃。

  師:用毛筆時(shí)要注意,如果顏料太多了,可以在盒子的邊上舔一添,一種顏色一支毛筆,千萬(wàn)別把顏色混在一起。顏料都上好了,接下來(lái)要怎么做,仔細(xì)看好。輕輕地拿起、打開(kāi),輕輕地蓋上,用力壓一壓,每個(gè)地方都?jí)旱健4蜷_(kāi)來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化呢?

  幼:美麗的'圖案出現(xiàn)了。

  師::像剛才這種作畫的方法就叫紙板畫。我的郵票還沒(méi)完成呢,最后還要貼上什么?

  幼:文字和幣值。

  師:貼在角上都可以,有了圖案、文字和幣值,我們這樣一枚漂亮的郵票就完成啦!

 。墼u(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要通過(guò)教師示范操作,讓幼兒了解整個(gè)紙版畫郵票的制作過(guò)程。操作步驟由介紹材料,探討畫面布局,確定顏色,按壓拓印,到最后貼上文字和幣值這些步驟來(lái)完成,整個(gè)示范過(guò)程都是教師和幼兒一起邊探討邊進(jìn)行,營(yíng)造了平等、民主的活動(dòng)氛圍。]

  4.幼兒操作。

  師:你們也想用這種方法來(lái)做一枚這種郵票嗎?

  幼:想。

  師:怎么做呢?

  幼A:選擇自己喜歡的圖案……

  幼B:先選圖案,再涂顏色,最后按壓……

  師:我們?cè)賮?lái)看看如何制作。(播放課件)講解:先選擇自己喜歡的圖案,在白色紙上擺一擺,注意布局要合理,固定好之后上色,合上黑色的底版壓一壓,最后角上貼上文字和幣值。圖案有海洋系列,春天蝴蝶系列、交通系列,小朋友可以自己選擇,如果手上臟了的話可以拿抹布擦一擦。

 。墼u(píng)析:上一環(huán)節(jié)已經(jīng)進(jìn)行示范講解,這個(gè)環(huán)節(jié)借助多媒體課件的示范演示,幫助幼兒回憶制作過(guò)程,有助于幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作。]

  5.作品展示、交流。

  師:都成功了嗎?

  幼:成功了!

  師:誰(shuí)來(lái)介紹自己的郵票?你選擇了什么圖案,有哪枚郵票需要改進(jìn)的?

 。墼u(píng)析:次環(huán)節(jié)進(jìn)行交流和評(píng)議,給予幼兒充分展示自己作品的機(jī)會(huì),相互討論、獲得成功體驗(yàn)。]

  三、活動(dòng)反思

  活動(dòng)在選材上比較新穎,借助制作郵票的方式融入了版畫的制作方法,巧妙地學(xué)習(xí)了版畫的制作方法。

  教師親身示范生動(dòng)、有效,在邊講解、邊討論的氛圍中進(jìn)行演示,拉近了師距離。通過(guò)教師示范幫助幼兒從直觀上了解版畫幼兒票的制作方法和流程,通過(guò)多媒體課件示范,既清晰地演示了制作方法,又幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固,省時(shí)、高效,這也是本活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。

  從材料的上選擇了吹塑紙材料制作的不同系列的圖案,有春天花卉系列、交通工具系列、海洋動(dòng)物系列等,深受幼兒喜愛(ài)。幼兒通過(guò)擺一擺、貼一貼,對(duì)畫面的布局進(jìn)行創(chuàng)設(shè),幼兒獲得了充分的想象空間,為自己的創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。

  幼兒操作環(huán)時(shí)輕松、靈動(dòng)的背景音樂(lè),幼兒仿佛置身于童話世界,制作著自己的個(gè)性化郵票。最后環(huán)節(jié)通過(guò)自評(píng)和他評(píng)使幼兒獲得成功的快樂(lè),整個(gè)活動(dòng)幼互動(dòng)良好,活動(dòng)卓有成效。

  郵票中數(shù)學(xué)問(wèn)題數(shù)學(xué)教案 篇6

  教材分析:

  《自制郵票》主要認(rèn)識(shí)郵票的外形特征用途,會(huì)制作郵票,我把本節(jié)活動(dòng)課重點(diǎn),定位于能用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出郵票的特征,知道如何使用郵票.難點(diǎn)定位于設(shè)計(jì)一張有紀(jì)念意義的郵票,為了突破教學(xué)重點(diǎn),我以新<綱要>科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)為指導(dǎo),運(yùn)用多媒體課件,向孩子生動(dòng)形象的展示了郵票的五個(gè)特征:面值發(fā)行國(guó)家發(fā)行日期邊緣齒孔圖案,使孩子很快掌握了重點(diǎn),為了突破難點(diǎn),我巧妙設(shè)置一個(gè)環(huán)節(jié),我自己制作的郵票,通過(guò)討論了解制作過(guò)程,并設(shè)計(jì)制作一張自己喜歡的郵票.

  設(shè)計(jì)意圖:

  有一天我收到一封信,小朋友們爭(zhēng)著看,我隨意指郵票問(wèn),這是什么?只有一個(gè)小朋友說(shuō)出郵票,因此,我想通過(guò)<自制郵票>讓幼兒知道郵票的特征和用途,并且通過(guò)設(shè)計(jì)制做郵票環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的樂(lè)趣.

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解郵票的基本特征和用途。

  2、嘗試自制郵票,發(fā)展想象力。

  3、體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)郵票的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT,一封信,自制郵票,自制集郵本

  2、自制郵票的紙,油畫棒,花邊剪刀,膠棒等材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流分享,郵票的用途。

 。ǔ鍪疽环庑牛┻@是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)郵票?它有什么用?

  小結(jié):(出示貼有郵票的信封)郵票是寄信用的,許多喜愛(ài)郵票的人還會(huì)抽藏它。

  二、觀察討論,郵票的特征。

  1、觀看幻燈片:郵票上有什么?

  2、面值:就是郵票的價(jià)錢,信寄到不同的地方,需要不同面值的郵票,郵票的面值是不一樣的。(出示集郵冊(cè)讓幼兒觀察面值不一樣的特征)

  3、發(fā)行國(guó)家:表示這張郵票是哪個(gè)國(guó)家發(fā)行的,看看這張郵票是哪個(gè)國(guó)家發(fā)行的?

  4、發(fā)行日期:表示郵票發(fā)行的時(shí)間。

  5、邊緣齒孔:方便人們?cè)跊](méi)有剪刀的情況下,用手直接撕開(kāi),并且很整齊。

  6、圖案:郵票的圖案是各種各樣的,看一看這些郵票上都有什么圖案?(師幼一起觀察郵票一起總結(jié)。)你還看到過(guò)什么圖案的.郵票?

  小結(jié):每張郵票都必須標(biāo)有面值,發(fā)行國(guó)家,發(fā)行日期,邊緣是齒狀的,圖案各式各樣,非常有紀(jì)念意義。我們要愛(ài)護(hù)它。

  三、操作體驗(yàn),郵票的制作。

  1、(出示自制郵票)我也很喜歡郵票,我自己制作了一張郵票。如果你來(lái)設(shè)計(jì)郵票,你想設(shè)計(jì)什么圖案的郵票呢?

  2、郵票上除了有圖案,還必須有什么?(鞏固特征)

  3、今天我們就來(lái)一起設(shè)計(jì)郵票,老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備了制作郵票的材料。不會(huì)寫字的可以直接貼上準(zhǔn)備好的字。

  4、幼兒制作,教師加以指導(dǎo)。

  5、將幼兒制作好的郵票放在自制集郵本里,為延伸活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,我運(yùn)用多媒體課件激發(fā)幼兒興趣,形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的五個(gè)特征,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我以一封信開(kāi)始,認(rèn)識(shí)郵票的用途特征,在觀察討論操作過(guò)程中,完成郵票制作.整節(jié)棵幼兒表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問(wèn)題踴躍,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則。

  郵票中數(shù)學(xué)問(wèn)題數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知道郵票是由圖案、中國(guó)郵政、票值三部分組成。

  2.知道郵票的作用,會(huì)設(shè)計(jì)一張自己喜歡的鮮花郵票。

  3.了解郵票的作用,喜歡參與設(shè)計(jì)活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  設(shè)計(jì)一張鮮花郵票。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道設(shè)計(jì)郵票的三個(gè)組成部分。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  郵票8張,畫紙16張,彩筆16套。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、老師拿出郵票,給孩子們介紹郵票的作用。

  二、兩人一張郵票,讓孩子們觀察,互相交流票面上的'發(fā)現(xiàn)。老師強(qiáng)調(diào)郵票有正方形和長(zhǎng)方形兩種,有三個(gè)組成部分。

  三、交代本課的任務(wù):根據(jù)畫紙的大小設(shè)計(jì)一張鮮花郵票。注意設(shè)計(jì)鮮花圖案、寫中國(guó)郵政和票值。

  四、孩子們?cè)O(shè)計(jì)。老師和孩子們一起活動(dòng),然后巡回指導(dǎo)。

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