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《勤快人和懶惰人》音樂教案

時間:2022-03-18 13:23:42 音樂教案 我要投稿

《勤快人和懶惰人》音樂教案(精選14篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的《勤快人和懶惰人》音樂教案,歡迎大家分享。

《勤快人和懶惰人》音樂教案(精選14篇)

  《勤快人和懶惰人》音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、引導幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏,能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

  2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

  3、組織幼兒三人一組合作的編和唱,體驗合作游戲的快樂。

  重點:

  能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

  難點:

  為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

  活動準備:

  請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。

  音樂。

  活動過程:

  1、傾聽歌曲,了解歌詞內(nèi)容,學唱第一段歌曲。

  勤快人在廚房里可以干些什么事情?

  教師清唱歌曲第一段。

  來領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以達到"吐字清楚"的目的。

  2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。

  教師提出情境,鼓勵幼兒想象,并進行創(chuàng)編。

  想一想把這些編在歌詞里,并把它唱出來。

  3、引導幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。

  歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的?

  他們誰的動作快?誰的'動作慢?誰的動作有力量?誰的動作沒有力量?

  教師啟發(fā)幼兒不同表情,通過力度和速度的不同演唱歌曲。

  4、創(chuàng)編新歌曲。

  啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情,并編成歌詞。

  啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情,并編成歌詞。

  5、合作的編和唱。

  提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整的唱出強弱、快慢的變化。

  《勤快人和懶惰人》音樂教案 篇2

  活動目標:

  1.用自然的聲音歌唱,能唱出歌曲的詼諧感。

  2.能用不同的速度,力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的'形象。

  3.學習創(chuàng)編歌詞并演唱,體驗創(chuàng)作歌曲的樂趣。

  活動準備

  1.?幼兒事先了解廚房工作

  2.?與歌詞匹配的圖片

  活動過程:

  1.傾聽歌曲,了解歌詞內(nèi)容

  師:今天老師帶來一首好玩的歌曲,請你們聽一聽,然后說說歌曲說了一件什么事。

  2.學唱歌曲

 。1)教師演唱歌曲,讓幼兒感受歌曲的詼諧

 。2)幼兒跟讀歌詞,教師出示與歌詞相關的圖片。

  (3)幼兒跟唱歌曲。

  (4)熟悉歌曲后,嘗試使用不同節(jié)奏表現(xiàn)不同情緒。

  4.創(chuàng)編歌曲

  啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在家里干的其他事情,并編成歌詞演唱。

  活動延伸

  進行歌曲表演唱。

  《勤快人和懶惰人》音樂教案 篇3

  一、活動目標:

  1、幼兒熟悉歌曲旋律,能夠熟練演唱歌曲。

  2、幼兒能夠自由大膽的進行創(chuàng)編。

  3、引導幼兒學做勤快人。

  二、活動準備:

  圖譜、鋼琴

  三、活動過程:

  1、發(fā)聲練習!靶∨笥眩蠋熛肼犇愫寐牭穆曇袅,聽音樂!薄次沂沁@樣唱〉

  2、游戲練習節(jié)奏。 “你們呢的聲音真好聽,我們來玩?zhèn)游戲〈看誰學的快〉”

  3、引出歌詞。 “小朋友,你們的小手可真勤快呀,還有一些人呀他們也很勤快,小朋友仔細聽,這些勤快人他們在干什么?” 教師唱《勤快人》 “還有一些人,他們比較懶惰,小朋友聽聽這些懶惰人在干什么?” 教師唱《懶惰人》

  4、情感滲透。 “小朋友都喜歡誰呢?” “為什么喜歡勤快人?” “在我們教室里有沒有勤快人呢?” “你想學習誰呢?”

  5、說歌詞、打節(jié)奏。 “今天我們就來學習一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來一起打一下節(jié)奏! “小朋友真棒,我們來打著節(jié)奏說說歌詞吧!

  6、學唱歌曲。 “小朋友,我們一起來學一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句!

  7、引導幼兒用不同的聲音表現(xiàn)歌曲。 “勤快人干起活來非常有,小朋友唱勤快人的時候想用什么聲呢?” “懶惰人不愛勞動,而且也慢騰騰的',小朋友唱懶惰人的時候想用什么聲音呢?” “我們一起來試試吧!

  8、分組演唱歌曲。

  9、創(chuàng)編。 “小朋友,勤快人還會做什么事情呢?” “懶惰人會不會做這些事呢?” “我們把這些編進歌里好不好?

  10、活動結束,請幼兒喝水休息。

  《勤快人和懶惰人》音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、學習歌曲,用不同的演唱速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

  2、根據(jù)歌詞,大膽創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。

  活動準備:音樂磁帶和CD

  活動過程:

  一、你喜歡誰?

  1、有些人在廚房勞動,忙著煮飯、炒菜、蒸饅頭,是個勤快人;有些人什么事也不愿意做,只是呼呼睡覺,成了懶惰人。

  2、你喜歡勤快人嗎?為什么?你喜歡懶惰人嗎?為什么?

  二、勤快人和懶惰人的歌

  1、有一首歌曲把勤快人和懶惰人的'都編了進去,我們來聽一聽。

  2、談談勤快人在廚房里做了什么事情?懶惰人在廚房里做了什么事情?

  3、教師根據(jù)歌詞將歌曲第一段稍微加快速度演唱,而第二段放慢速度演唱。

  4、兩段歌曲速度一樣嗎?有什么不一樣?

  5、完整欣賞兩段歌曲的歌詞有什么不同。

  三、我來表演

  1、教師演唱,幼兒跟唱。逐漸引導幼兒用不同的速度唱出不同的人物形象。

  2、游戲,創(chuàng)編第二段歌詞師:唱的有些累了,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲吧!游戲的名字叫說相反,是這樣玩的:江老師說一句話你們說的要和我相反?我們來試一試,例如:他在拖地,他不拖地師:他在炒菜;幼:他不炒菜、、、、、、師:他還在蒸饅頭剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房里發(fā)生的事情,我們也來把他唱到歌曲里!

  四、角色扮演

  1、將幼兒分組,一組扮演勤快人,一組扮演懶惰人,邊唱邊表演。

  《勤快人和懶惰人》音樂教案 篇5

  活動目標:

  1、學唱歌曲,啟發(fā)幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲,表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

  2、通過對歌曲的感受和體驗,使幼兒產(chǎn)生熱愛勞動,熱愛生活的情感。

  活動重難點:學唱歌曲,學習用不用的速度、力度來演唱歌曲,表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

  活動準備:

  《勤快人和懶惰人》音樂、ppt

  活動過程:

  一、導入

 。ㄒ唬┌l(fā)聲練習

  (二)參觀廚房

  1、出示廚房圖片

  師:今天我們要去參觀廚房,讓我們跟著音樂出發(fā)吧!

  2、"廚師"和小朋友問好。

  師:大廚師歡迎小朋友們,"小朋友們好……"

  3、出示圖片說說廚師的本領。

  師:你知道廚師通常有什么本領?小結:廚師有那么多本領,今天我們就來聽一首關于廚師的歌。

  二、學唱歌曲

  1.完整欣賞歌曲錄音,感知歌曲旋律。

  提問:歌曲中有誰?

  過渡:我們再聽聽歌曲的.速度有什么變化?

  2.教師清唱,幼兒欣賞,感知歌曲速度。

  提問:兩段歌曲速度一樣嗎?怎么不一樣?你覺得為什么不一樣?

  過渡:我們先來仔細聽聽勤快人是怎么勞動的?

  3.結合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。

  提問:勤快人在干什么?(“他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭”)

  4、學唱歌曲第一段。

  師:我們來完整地唱一唱"勤快人"。

  過渡:勤快人在勞動,可懶惰人卻在?一起來聽......

  5.結合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。

  提問:懶惰人在干什么?(“他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭”)

  6、學唱歌曲第二段。

  師:我們來完整地唱一唱"懶惰人"。

  7、結合圖譜、動作完整演唱歌曲

  師:我們把兩段歌詞完整地唱一唱(速度提示)

  8、完整學唱歌曲,初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。

  三、師生合作表演唱

 。1)師生分角色唱教師:老師先唱"勤快人"、小朋友們唱?

  (2)師生換角色唱教師:"勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個?那么這次請小朋友唱"勤快人"……

  四、延伸:嘗試創(chuàng)編歌詞。

  1、你喜歡勤快人還是懶惰人?

  2、勤快人還在廚房里做什么事情?用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

  《勤快人和懶惰人》音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、運用圖標學習學習歌曲,能用不同的演唱速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

  2、嘗試創(chuàng)編新歌詞。

  3、理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現(xiàn),知道自己要做個勤快人。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  活動準備:

  與歌曲內(nèi)容有關的圖標

  環(huán)境布置:圖片若干張(醫(yī)生、廚師、工人、理發(fā)師)

  活動過程:

  1、復習歌曲

  《鞋匠歌》師:我們一起做鞋子。

  《粉刷匠》師:我們來做粉刷匠。

  師:小朋友真能干,都是勤快人。

  2、學新歌

  師:這兒也有一些勤快人,他們正在什么地方?在干什么呢?

  (1)教師邊出示圖標邊唱歌

  師:歌里勤快人在干什么?我們一起說一說。(說歌詞)

  跟著琴聲唱一唱。(兩遍吧)

  (2)出示懶惰人圖標

  這些人在廚房干什么?他們是勤快人嗎?

  他們是什么人?懶惰人會炒菜嗎?會做飯嗎?會蒸饅頭嗎?(出示“×”號)

  我們把歌詞說出來。

  不跟琴聲我們唱一唱,跟著琴聲唱一唱。

  (3)完整演唱

  師:這首歌第一段唱的是勤快人,第二段唱的是懶惰人,歌的名字叫《勤快人和懶惰人》。我們把兩段連起來唱一唱。

  3、引導幼兒用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

  師:勤快人很愛勞動,他們勞動的時候動作很快,我們應該怎么唱呢?(應該有精神地唱,要唱的快些。)

  師:懶惰人懶懶散散,無精打采的,我們怎么唱才象懶惰人呢?(要演唱慢些、軟綿綿的唱。)

  師:對了,我們來試一試。

  4、讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色邊表演邊演唱歌曲。

  師:現(xiàn)在請你自己選擇唱勤快人的一段或是懶惰人的一段,可以一邊唱一邊表演,看誰表演得最好。

  5、引導幼兒進行初步的仿編,鼓勵幼兒充分想象,并引導幼兒將自己的看法編進歌詞中。

  師:除了剛才我們唱的勤快人,還有誰也是勤快人?

  勤快人在家里會做什么?懶惰人在家里又會做些什么?

  例如:有些勤快人呀,正在家里勞動,她在掃地,她在洗碗,她還在洗衣服,她在掃地,她在洗碗,她還在洗衣服。

  師:勤快人和懶惰人在花園里會做什么呢?

  有些勤快人呀,正在花園勞動,有的澆水,有的`鋤草,有的在捉蟲子,有的澆水,有的鋤草,有的在捉蟲子。

  師:勤快人和懶惰人在菜場會做什么事呢?

  有些勤快人呀,正在菜場賣菜,有的賣肉,有的賣魚,有的在賣蔬菜,有的賣肉,有的賣魚,有的在賣蔬菜。

  師:勤快人和懶惰人在理發(fā)店會做什么事呢?

  有些勤快人呀,正在理發(fā)店工作,有的洗頭,有的燙頭,有的在剪頭發(fā),有的洗頭,有的燙頭,有的在剪頭發(fā)。

  ?8?5老師小結:小朋友今天正能干,那你們以后要做勤快人還是懶惰人啊!?

  老師相信你們勤勞的小手會把我們的未來變得更美好!

  活動反思:

  這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱,在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌,也會經(jīng)常加入新的歌詞。

  《勤快人和懶惰人》音樂教案 篇7

  一、說教材

  歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌,第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景,第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景,這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮,以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》,使學生在聽賞,演唱等音樂活動中感受到不同速度,體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動,感受勞動歌曲的特點,使學生的想象力得到發(fā)展,鼓勵學生大膽地進行創(chuàng)造,并從中體會到成功的快樂。

  興趣是最好的老師,我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入,調(diào)動起學生的學習興趣,再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》,再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景,加深對歌曲的理解。在歌曲教學中,我通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,如速度上的對比以及情緒上的.變化等,讓他們感受不同的音樂形象,提高了音樂鑒賞能力,并在此基礎上對音樂形象進行創(chuàng)作。

  二、《音樂課程標準》中指出:

  每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此,本課的最后一個環(huán)節(jié)我將教學情景生活化,讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來,教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中,體會到了勞動的喜悅,而且有了實實在在,真真切切的情感體驗。在這里,教育不再是未來生活的預備,而是兒童現(xiàn)實生活的過程。

  三、教學反思

  在實踐的過程中,孩子們小組合作、互相配合、共同設計,發(fā)揮了他們的音樂潛能,建立了學習的成就感和自信心,從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中,也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切,令我感到非常欣慰。通過本課學習,使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴,幫助小朋友明辨是非,激發(fā)學生的積極情感,明白勞動帶給人快樂,勞動創(chuàng)造財富,心理得到健康發(fā)展。

  如何充分調(diào)動每一個學生學習音樂的積極性,是今后教學的重點。對于音樂教師而言,除具備相應的專業(yè)知識外,更需要有良好的課堂教學能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。

  《勤快人和懶惰人》音樂教案 篇8

  活動背景:

  孩子進入大班后,對值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務的過程中孩子們可以學到一些勞動的小技能,通過自己的勞動得到同伴的認可和喜愛!肚诳烊撕蛻卸枞恕肥且皇自溨C幽默的歌曲,它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱,它能使幼兒感受到勞動的快樂,培養(yǎng)孩子熱愛勞動,熱愛勞動人民的.優(yōu)良品質(zhì)。

  活動目標:

  1、引導幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度,力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

  3、啟發(fā)幼兒用“他在……,他在……,他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱,體驗創(chuàng)作歌曲的成功感。

  活動準備:

  1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。

  2、圖片“勤快人”“懶惰人”; 節(jié)奏卡片。

  活動過程:

  一、直接導入,解決難點。

  通過圖片的比較,讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個相反的概念,并有節(jié)奏地說出“他在…他在…他還在…”的歌詞。

  1、出示勤快人圖片并提問。

  2、出示懶惰人圖片并提問。

  二、學唱歌曲,分析歌詞。

  1、第一遍聽錄音欣賞,引導幼兒感受歌曲的整體風格與速度。

  提問:聽后有什么感覺?

  2、第二遍欣賞,教師清唱。

  提問:你聽到了什么?

  3、有節(jié)奏地完整地朗誦歌詞。

  4、幼兒跟教師完整演唱歌曲。

  5、引導幼兒用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人進行演唱。

  三、提問引導,創(chuàng)編歌曲。

  1、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭,還會做些什么事情?相反,懶惰人呢?

  2、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎?

  四、教師小結,結束活動。

  《勤快人和懶惰人》音樂教案 篇9

  活動目標:

  1、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂。

  2、學習用不同的速度演唱歌曲,感受做勤快人的積極情感。

  3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動場景。

  活動準備:

  1、與歌曲相關的圖片。

  2、磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、談話導入:“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”。

  2、初步欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

 。1)教師范唱歌曲,幼兒說一說歌曲里唱了什么?

  (2)教師根據(jù)幼兒的`回答,出示圖片。

 。3)教師范唱歌曲第一段,師幼一起檢查圖片順序,并通過提問引導幼兒理解歌詞。

 。4)教師范唱歌曲第二段,師幼檢查圖片順序。并提問:第一段和第二段有什么不同?

  3、學唱歌曲,并嘗試用不同的速度演唱歌曲,

 。1)老師彈唱歌曲,幼兒跟隨老師哼唱。

 。2)師幼對唱歌曲。

 。3)幼兒分組接唱歌曲。

  4、幼兒集體演唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。

 。1)幼兒集體演唱歌曲。

  (2)教師引導幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認真、有激情,演唱時速度較歡快。懶惰人不做事,沒力氣,演唱時速度較慢。)

 。3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。

 。4)教師引導幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師:勤快人還會做些什么事情?

 。5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

  活動延伸:

  教師引導幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。

  《勤快人和懶惰人》音樂教案 篇10

  活動目標

  1、學習歌曲。用不同的的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人

  2、根據(jù)畫面,嘗試仿編勤快人和懶惰人的歌詞

  活動準備

  課件:一段視頻和PPT

  活動重點:學唱歌曲,用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人

  活動難點:根據(jù)畫面仿編勤快人和懶惰熱的歌詞并演唱

  活動流程

  一、產(chǎn)生興趣:

  1、教師播放一段視頻讓幼兒觀看,引出勤快人和懶惰人

  2、你喜歡勤快人嗎?為什么?你喜歡懶惰人嗎?為什么?

  二、學唱歌曲

  1、現(xiàn)在老師將畫面上的勤快人和懶惰人編成一首歌。我們來聽一聽這首有趣的歌。

  2、教師完整范唱一遍后問:你聽到了什么?勤快人在干什么?懶惰人在干什么?

  3、教師有節(jié)奏的念歌詞,幼兒跟念,幫助孩子理解歌詞,

  4、教師再次范唱,可以根據(jù)歌詞內(nèi)容將一段歌曲唱得快一些。將第二段歌曲唱得慢一些,形象地表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

  5、兩段歌曲速度一樣嗎?為什么不一樣?

  6、教師演唱幼兒跟唱。根據(jù)幼兒學唱情況逐漸引導用不同的`速度唱出不同人物形象

  三、仿編歌詞

  1、出示PPT圖片,引導幼兒根據(jù)畫面仿編歌詞。

  2、將幼兒分成兩組,一組幼兒扮演勤快人,一組幼兒扮演懶惰人,邊唱邊表演動作。

  活動反思:首先我在活動的形式上還是比較新穎的,將這個老得不能再老的歌曲用上多媒體的教育手段,進行老歌先上法,是本次活動不再是簡單的學唱歌曲和么簡單,打破了傳統(tǒng)的模式。其次就是本次活動的思路非常的清晰,看視頻播放該歌曲的伴奏音樂、有節(jié)奏的念歌詞等都是為歌曲服務的,再看視頻的過程中感受曲子,在有節(jié)奏的念歌詞中掌握節(jié)奏和歌詞,并能聽得比較清晰,然后再用不同的方法演唱數(shù)遍,層層深入,使孩子覺得非常有挑戰(zhàn)性一點都不覺得枯燥。再次就是結合圖片讓孩子們結合懶惰人和勤快人來仿編歌詞,幼兒一看就會這一點也符合中班孩子的特點,最后讓孩子們結合歌詞邊唱邊表演動作,增加了趣味性,讓孩子不僅停留在動口上,還加上動作,孩子非常開心。但沒有十全十美的課的,畢近我這么多年沒有上音樂課了,我覺得在唱的過程中我有點保守,如果多加點動作進去孩子更會感興趣,孩子想加動作時不去過多限制,盡量讓孩子在更輕松的在玩中學,這樣就更好了,這也是我從來不上音樂課的人所要改進的地方。

  《勤快人和懶惰人》音樂教案 篇11

  【活動目標】

  ①區(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對“勤勞”和“懶惰”有一個初步概念。

 、跁枨肚趧谌撕蛻卸枞恕,準確把握歌曲節(jié)奏。

 、巯矚g音樂活動,能夠融入到集體音樂表演活動中。

  【活動重點】

  學唱歌曲,做個快樂的勤勞人。

  【活動難點】

  準確把握歌曲節(jié)奏,唱準節(jié)奏。

  【活動準備】

  歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。

  【活動過程】

  一、故事導入,激發(fā)興趣

  根據(jù)歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事,勤勞人通過自己的`辛勤勞動,過上了幸?鞓返纳,而懶惰的人因為懶于動手,最后餓死的結局,引導幼兒做一個快樂的勤勞人,遠離懶惰的人。(可以對“勤勞人”和“懶惰人”進行討論,對“勤勞”和“懶惰”進一步認識)

  二、教師彈唱歌曲,進入音樂教學

  師:寶貝們老師不僅會講勤勞人和懶惰人的故事,還會唱勤勞人和懶惰人的歌呢!不信你們來聽聽,聽聽老師唱了些什么。ǔ醮卧嚶牐

  教師再次彈唱,幼兒帶著問題聽歌曲(第二次聽歌詞),導入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿,幼兒應該可以很快說出歌詞大意

  分句彈唱,熟記歌詞,學唱歌曲(這里需要反復幾次,幫助幼兒記憶歌詞,把握節(jié)奏)

  三、表演唱

  此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié),幼兒可進行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。

  《勤快人和懶惰人》音樂教案 篇12

  活動目標:

  1.學習用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》,感受勤快人和懶惰人不同的工作態(tài)度。

  2.在觀摩課件的過程中記憶歌詞。嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動場景。

  3.在表演過程中,感受做勤快人的積極情感。

  活動重點:

  學習用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》。

  活動難點:

  嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動場景。

  活動準備:

  1.幼兒用書:《勤快人和懶惰人》

  2.歌曲動畫視頻

  活動過程:

  1.看課件《勤快人和懶惰人》,找找勤快人和懶惰人。

  師:你看到了誰?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!

  師:還有一些人在干什么?睡覺!這些人真懶,就是懶惰人!

  2.聽教師范唱歌曲,并用動作表現(xiàn)歌曲。

  幼兒聽教師輕唱歌曲。

  幼兒反饋歌詞。

  師:這首歌曲里的勤快人和懶惰人在哪里,做了什么事?

  3.嘗試用不同的速度學唱歌曲。

  師:現(xiàn)在我們跟著歌曲動畫,一起來唱唱勤快人和懶惰人做的事情吧!可要跟上速度哦!

  幼兒嘗試用不同的速度演唱,表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

  師:我們唱勤快人做事情時可以用什么速度呢?懶惰人呢?現(xiàn)在我們一起來試試吧!

  4.分角色演唱歌曲。

  師幼對唱。

  師:現(xiàn)在,我來做勤快人,你們做懶惰人,唱唱大家做的事情。(師幼可以交換角色,再次演唱。)

  師:現(xiàn)在,我來做勤快人,你們做懶惰人,唱唱大家做的事情。(幼兒可以交換角色,再次演唱。)

  幼兒自主選擇做勤快人或懶惰人演唱歌曲。

  師:我們分成兩遍,一邊的小朋友來扮演勤快人,一邊的小朋友來扮演懶惰人。

  5.嘗試創(chuàng)編不同的`做事情的歌詞。

  師:大家在廚房里還能做什么事情呢?(例如:摘菜,切菜,洗碗等等。)

  幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

  師:現(xiàn)在,我們就選三樣事情來唱唱吧。先唱……再唱……最后唱……

  區(qū)角活動:

  在區(qū)角活動中,教師布置一些幼兒可以參與的勞動的圖片或照片,鼓勵幼兒自我服務。在評比區(qū),教師和幼兒針對吃晚飯后是否自己擦桌子,為自己評定五角星。

  《勤快人和懶惰人》音樂教案 篇13

  活動目標:

  1、習使用不同的速度、力度變化進行演唱。要吐字清楚,以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。

  2、積極參與創(chuàng)編新歌詞,基本做到獨立地即興編出新詞并即興唱出。

  3、學習三人一組、合作地編和唱,體驗合作游戲的快樂。

  活動準備:

  請幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情,并把它說來。

  活動過程:

  1、唱第一段歌曲。

 。1)教師請幼兒談談:勤快人在廚房里可以干什么事情。

  (2)教師示范唱第一段歌曲。

 。3)教師帶領幼兒琴聲學習演唱第一段。

  2、創(chuàng)編第二段歌詞。

  教師創(chuàng)設情境:懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情,把這些編在歌里,并把它唱出來。

  3、引導幼兒用不同的`力度、速度變化唱出兩段歌詞。

  4、創(chuàng)編新歌詞。

  (1)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情,并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出,且對應地唱出懶惰人不干這些事情的情景。

 。2)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對應地唱出勤快人干這些事情的情景。

  5、合作地編和唱。

  教師提醒幼兒連貫的唱出第三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整地唱出,并注意強弱、快慢的變化。

  《勤快人和懶惰人》音樂教案 篇14

  活動目標:

  1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現(xiàn)的不同形象,大膽地用歌聲和動作來表現(xiàn)勤快人、懶惰人的'不同形象。

  2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱,體驗合作的快樂。

  活動準備:教學掛圖

  活動過程:

  1、導入:"平常廚房里都有哪些活要干?"引導幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的生活經(jīng)驗討論。教師:"有這么兩種人,他們都在廚房里,請小朋友聽聽歌聲,再告訴老師他們有什么不同?"

  2、欣賞歌曲,著重引導幼兒感受和體會有力,快速的歌聲表現(xiàn)的勤快人和無力、慢速的歌聲表現(xiàn)懶惰人的不同,讓幼兒討論音樂為什么這樣表現(xiàn)。

  3、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  4、教師帶領幼兒指唱,幼兒能聽節(jié)奏指圖。

  5、動作表現(xiàn):鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現(xiàn)勤快人與懶惰人。

  6、其他幼兒割據(jù)自己演唱,即興編動作。

  7、趣味對唱:把幼兒分成兩組,分別扮演勤快人和懶惰人。啟發(fā)幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段,表現(xiàn)動作麻利和勤快人;用越唱越無力的歌聲表現(xiàn)懶散的懶惰人。

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