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《麥琪的禮物》九年級(jí)語(yǔ)文教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的《麥琪的禮物》九年級(jí)語(yǔ)文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《麥琪的禮物》九年級(jí)語(yǔ)文教案1
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.作品巧妙的構(gòu)思:引人人勝的懸念,出人意料的結(jié)尾。
2.詳略得當(dāng)?shù)靥幚聿牧系姆椒ā?/p>
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
領(lǐng)悟重要語(yǔ)句的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
崇高善良的人性,純潔,高尚的愛(ài)情。
尊重他人的愛(ài),學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。
(四)美育滲透點(diǎn)
體會(huì)人性美,人情美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
讀作品一想問(wèn)題一總結(jié)思想內(nèi)容一品評(píng)藝術(shù)特點(diǎn)
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
1.重點(diǎn)
理清情節(jié),把握思想內(nèi)容,體會(huì)精巧的構(gòu)思。
2.難點(diǎn)
材料詳略處理,以及重要語(yǔ)句的分析。
3.疑點(diǎn)
故事的結(jié)局是—種遺憾還是—種美?
4.解決方法,
通過(guò)閱讀課文,復(fù)述故事,在把握小說(shuō)情節(jié)。通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題發(fā)揮想像補(bǔ)充略寫材料,比較作者詳略處理的好處。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
略
六、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
1.學(xué)生熟悉課文,復(fù)述故事情節(jié)
2.討論分析:
、偈フQ前夕,德拉給杰姆買禮物的標(biāo)準(zhǔn)是什么?而家境的介紹對(duì)情節(jié)收展有何作用?
、谖闹惺窃鯓訋в锌鋸埵址ń榻B杰姆夫婦,兩樣特別引以為像的東西?
③文中為什么沒(méi)有寫杰姆收到德拉送表鏈的過(guò)程以及所表現(xiàn)出來(lái)的欣然與感慨?
、苄≌f(shuō)為什么只寫了德拉買禮物的全過(guò)程,而只字末提杰姆買禮物的過(guò)程呢?
3.總結(jié)歸納主題
七、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
(一)明確目標(biāo)
1.理清故事情節(jié)
2、掌握小說(shuō)主題
(二)教學(xué)過(guò)程:
1.介紹世界三大短篇小說(shuō)之王,初中學(xué)習(xí)過(guò)的作品有:
莫泊桑(法)《我的叔叔于勒》
契訶夫(俄國(guó))《變色龍》
歐·亨利(美)《麥琪的禮物》
歐·亨利終其—生,共創(chuàng)作了三百余篇短篇小說(shuō),若一言以蔽之,則可以說(shuō):它都體現(xiàn)了作家對(duì)健康的人性與健康的社會(huì)的強(qiáng)烈向往與追求!它歌頌著小人物在貧困生存中的善良,相濡以沫的真淳的品格,盡管不無(wú)蒼涼的苦笑;它們揭露著那些“社會(huì)寵兒”的驕奢yin逸,爾虞我詐,寡廉鮮恥的卑劣本質(zhì),雖然表面上輕松乃至調(diào)侃;它們的怒斥著社會(huì)的丑惡黑暗,卻以“鬼臉”笑謔……
2.看課文后,復(fù)述情節(jié)。
3.用一句話概括情節(jié):
一對(duì)夫妻在圣誕來(lái)臨之際為對(duì)方準(zhǔn)備了最驚喜的禮物,而禮物卻失卻了作用。
4.小說(shuō)中德拉給丈夫買禮物的標(biāo)準(zhǔn)是什么?而家中有無(wú)條件?
精致珍奇而真有價(jià)值的。小說(shuō)的開(kāi)頭交代家境,表明沒(méi)有條件。
5.小說(shuō)的結(jié)尾夫妻倆所買的禮物是否“精致,珍奇而真有價(jià)值的?”(學(xué)生自由討論)
6.歸納小說(shuō)的主題
小說(shuō)寫了平民中間發(fā)生的一件小事:夫妻因?yàn)闆](méi)有錢為對(duì)方買圣誕禮物,不得不各自賣掉自己最寶貴的東西,意使彼此愿望卻落空,但卻擁有更為溫馨的愛(ài),表現(xiàn)了貧困之中,無(wú)私的愛(ài)的美好純潔,也從另一個(gè)側(cè)面反映平民生活的悲慘。
(三)總結(jié)、擴(kuò)展
小說(shuō)中盡管社會(huì)是無(wú)情冷酷的,平民生活是無(wú)奈凄慘的,但人性的善良和崇高在那樣的環(huán)境中更顯的震揍人心,更讓人感慨萬(wàn)分;可人性中有美好的一面,也有丑惡的一面,完成書(shū)后練習(xí)四
(五)布置作業(yè)
1.小說(shuō)中哪些情節(jié)突出表現(xiàn)人物無(wú)私的愛(ài)?用了哪些描寫方法?
文中帶夸張手法介紹杰姆夫婦兩樣特別引以為豪的東西,而各自為了對(duì)方又犧牲了自己的物品。
德拉為最后的決定而經(jīng)過(guò)的一段神態(tài)動(dòng)作和語(yǔ)言描寫。
2.思考小說(shuō)情節(jié)設(shè)計(jì)上有何精巧之處,完成書(shū)后練習(xí)二。
第二課時(shí)
(一)明確目標(biāo)
1.體會(huì)小說(shuō)精妙的構(gòu)思
2.掌握材料詳略安排。
3.感悟重要語(yǔ)句的言外之意。
(二)整體感知
在上節(jié)課文理清情節(jié),概括主題的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)歐·亨利獨(dú)特的小說(shuō)藝術(shù)。
(三)教學(xué)過(guò)程:
1.檢查作業(yè)(書(shū)后練習(xí)二)
(1)“一塊八角七分錢”與圣誕節(jié)有何關(guān)系,德拉為何哭?
(2)德拉的頭發(fā)一會(huì)兒披散下來(lái),一會(huì)又梳起來(lái),干什么?
(3)白金表鏈有沒(méi)有給杰姆帶來(lái)快樂(lè)?
(4)杰姆見(jiàn)到德拉時(shí)神情為何異常?
(5)杰姆帶給德拉的禮物是什么?
2.復(fù)習(xí)上節(jié)課有關(guān)內(nèi)容并思考以下問(wèn)題
(1)在寫杰姆夫婦賣物品買禮物的情節(jié)中為何詳寫德拉?
(2)你認(rèn)為本文構(gòu)思上最出乎意料的是哪一處?這樣寫有何好處?
(3)擁有了白金表鏈,可是用以聯(lián)結(jié)表鏈的金表卻沒(méi)有了,這是一種怎樣的遺憾和怎樣的一種美?
(4)作者為什么說(shuō)他們是最聰明的?
明確答案:(1)詳寫德拉。夫妻為贈(zèng)送對(duì)方圣誕禮物而賣掉自己的最寶貴的東西的'目的、心理,經(jīng)過(guò)基本相同,詳寫其中一位德拉就有代表性,杰姆賣表等過(guò)程再詳寫就顯的重點(diǎn)。這樣詳略的當(dāng)?shù)靥幚聿牧,文筆簡(jiǎn)潔使中心突出。
(2)小說(shuō)的結(jié)局也可以說(shuō)是高潮部分,德拉賣頭發(fā),為給杰姆買表鏈,杰姆賣金表是為給德拉買發(fā)飾,結(jié)果都賣掉了各自最寶貴的東西又都使各自的愿望落空,這種學(xué)法叫巧合,這種巧合,增添了小說(shuō)的戲劇性和悲劇意義,詳化了小說(shuō)的主題,突出表現(xiàn)了這對(duì)貧困夫妻對(duì)對(duì)方的愛(ài)。
(3)這種美看似不夠完整,失去了一部分,又得到了一部分,還是不完整的一部分,但他們卻得了完整的心,完整的愛(ài),這種愛(ài)是豪宅永遠(yuǎn)體會(huì)不到擁有不了的。所以說(shuō)這種美更動(dòng)人,更具有震撼人心的魅力。
(4)小說(shuō)的情節(jié)似乎告訴讀者,他們的各自的愿望都實(shí)現(xiàn)了,但卻失去了原有的價(jià)值,實(shí)際上通過(guò)這一表象我們可以更加深刻地體會(huì)到,他們禮物的價(jià)值已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)禮物本身的價(jià)格,他們通過(guò)各自為對(duì)方買禮物所表現(xiàn)出的情感已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了精美的禮物本身,所以說(shuō)他們是最聰明的,他們?cè)趷?ài)對(duì)方的同時(shí),獲得了更多的對(duì)方的愛(ài),所以說(shuō)他們是最聰明的。
(四)總結(jié)、擴(kuò)展
歐·亨利的一生共創(chuàng)作了三百多篇短篇小說(shuō),他最出色的篇章,毋庸置疑,正是像《麥琪的禮物》這一類描寫社會(huì)底層人物生活、品性的作品。一粒沙里看世界,半瓣花上說(shuō)人情,恰是現(xiàn)象實(shí)主義真滂。歐·亨利的小說(shuō)不拘一格,短小輕靈地特意從側(cè)面、細(xì)節(jié)甚至是反面擷取生活的素材,進(jìn)而從不同的角度,分別以微妙小事,碎景聚合成社會(huì)的藝術(shù)縮影,這種現(xiàn)實(shí)主義的獨(dú)特表現(xiàn),以及其豐富內(nèi)涵,確是值得我們借鑒的。
歐·亨利的小說(shuō),獨(dú)具一·格的結(jié)尾,成為人們稱道精巧結(jié)尾的專用名詞,這種結(jié)尾遠(yuǎn)不是片面的,單純的技巧,它是作者表現(xiàn)特定社會(huì)人生的藝術(shù)內(nèi)容之一,就沒(méi)有歐·亨利的小說(shuō)內(nèi)蘊(yùn),也就沒(méi)有了歐·亨利的光彩照人的小說(shuō)。
(五)作文
發(fā)揮想像,將文中杰姆賣表買禮物的過(guò)程詳細(xì)細(xì)描述出來(lái),寫成200字的短文。
《麥琪的禮物》九年級(jí)語(yǔ)文教案2
一、設(shè)計(jì)理念:
1、以讀為基點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的能力
2、以自學(xué)為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生體悟小說(shuō)主題
3、以師生互動(dòng)為基本形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小說(shuō)。寫作特色的感知能力
4、以體驗(yàn)為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力
二、設(shè)計(jì)思路:
1、以“讓學(xué)生帶著社會(huì)生活的體驗(yàn)走進(jìn)課堂”解讀課文,以“讓學(xué)生帶著對(duì)社會(huì)的理解”走向?qū)W生生活,讓學(xué)生在感悟中體驗(yàn)愛(ài)的真諦,培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的愛(ài),學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他人。
2、以“自讀————互動(dòng)————延伸”為課堂教學(xué)基本思路。
三、教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽(tīng)流行歌曲,歌手滿文軍的《懂你》曾多次打動(dòng)我的心,我把這首歌推薦給大家。讓我們一起來(lái)欣賞這首歌。(聽(tīng)歌之后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)感受,相互交流。)由愛(ài)導(dǎo)入作家歐。亨利小說(shuō)《麥琪的禮物》,板書(shū)課題。
二、師生互動(dòng)互學(xué),感知課文
1、學(xué)生自讀課文,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括小說(shuō)的'故事情節(jié)。
2、德拉與杰姆的愛(ài)讓人感動(dòng),讓我們一起走進(jìn)這個(gè)家庭,了解這個(gè)家庭吧。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文,找出文中描寫他們家庭經(jīng)濟(jì)情況、夫妻之間感情的句子。
①師生交流,明了:生活很拮據(jù)。在這樣的家庭中,家中唯一值錢的是什么?(只有妻子美麗的長(zhǎng)發(fā),丈夫祖?zhèn)鞯慕鸨。)為了給自己最親愛(ài)的人在圣誕節(jié)送一份珍貴的禮物,它們唯一的做法只能是什么?
完成板書(shū):
德拉賣掉頭發(fā)買表鏈
杰姆賣掉金表買發(fā)梳
德拉、杰姆為了給對(duì)方買禮物,必須舍棄自己最珍貴的東西,這說(shuō)明他們之間的感情很深,請(qǐng)同學(xué)們找出文中寫他們夫妻之間感情的句子。
完成板書(shū):
頭發(fā)買表鏈給夫
真摯無(wú)私的愛(ài)
金表買發(fā)梳給妻
師生明了:他們夫妻二人,愛(ài)之深,情之濃,意之切。苦難的生活并沒(méi)有消磨盡他們純真的感情。為了給對(duì)方以愛(ài),能舍棄自己最心愛(ài)的東西。他們勇于自我犧牲,無(wú)私奉獻(xiàn),仍保持著純樸、善良的美德。正是這種美德震憾著我們的心靈、凈化著我們的靈魂,讓我們體會(huì)到人間真情。
他們彼此之間為對(duì)方購(gòu)買禮物的最初愿望實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有?(學(xué)生回答)
師生討論:這是不是一種遺憾?遺憾的是什么?不遺憾的又是什么?(小組討論)
師生明了:這或許是一種遺憾,故事的結(jié)局有點(diǎn)令人辛酸,但他們從中得到了彼此完整的心,完整的愛(ài),這種愛(ài)是豪宅永遠(yuǎn)體會(huì)不到擁有不了的。盡管禮物失去了本身的價(jià)值,但通過(guò)討論我們知道:他們?yōu)閷?duì)方買禮物所表現(xiàn)出的情感已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這精美禮物本身的價(jià)值,歐亨利小說(shuō)給我們展現(xiàn)了這樣一個(gè)既在意料之外,又在情理之中的凄美的情感故事————一粒沙里看世界,半瓣花上說(shuō)人情。
三、走出課文,感悟生活
的確,在我們的生活中,朋友一個(gè)會(huì)心的微笑,親友一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),同學(xué)一句溫馨的祝福,父母一句深情的叮嚀,足可以溫暖我們的心,讓我們能夠勇敢地面對(duì)凄風(fēng)苦雨,使我們懂得生活的苦難算不了什么,因?yàn)槲覀兊男闹杏袗?ài)。在你的生活中,你是否意識(shí)到了?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)記憶的閘門,默想幾分鐘,讓思緒飄揚(yáng),然后我們來(lái)聽(tīng)大家的愛(ài)的訴說(shuō)。(思考幾分鐘后學(xué)生表達(dá)交流)
教學(xué)總結(jié):同學(xué)們,我希望我們每個(gè)人心中都能擁有愛(ài),我更希望你們能用優(yōu)美的文字記下愛(ài)的足跡,愿愛(ài)永恒!謝謝!
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