關(guān)于初中地理教案模板匯編8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的初中地理教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中地理教案 篇1

　　地球的形狀和大小

　　教學目標 知識 與 技 能 讓學生知道地球是個不規(guī)則的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長

　　過程與 方 法 通過設計探討地球形狀的滑動和相關(guān)事例，用簡單的方法證明地球的形狀

　　情感態(tài)度

　　價 值 觀 激發(fā)學生探索地球奧秘的好奇心和學習地理的興趣，體驗到科學探究的方法，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和科學精神，受到科學史和辨證唯物主義的教育。

　　教學重點 地球的大小

　　教學難點 地球形狀的認識

　　教學具器材 地圖

　　導 學 過 程 批 注

　　(一)新課引入

　　課前：[歡迎畫面]自制歡迎畫面：世界地圖和一個小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎你進入地理知識殿堂!(制造一個研究地理學科的學術(shù)氛圍，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴肅而不失親切。這對剛剛進入地理學習的學生來說很重要，他們有了被尊重的感覺，也激發(fā)他們熱愛地理科學，愿意學習地理學科的愿望。)

　　(二)新課講授

　　上課：歡迎大家進入我們的地理知識殿堂!作為一個地球人，你合格嗎?(老師親切地說，配合黑板文字進行。)

　　[合格地球人的考察]：(根據(jù)課堂內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，設計1﹏5個有關(guān)問題，在考察學生的同事引入教學，下劃線處是連接內(nèi)容。)

　　1、你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的?

　　2、小時候你是否想過“地球是什么形狀”的問題?

　　3、現(xiàn)在你認為地球是什么形狀的?你能舉出相關(guān)事實進行說明嗎?

　　4、你怎樣用數(shù)據(jù)描述籃球的大小?地球的大小呢?這些問題可以指定學生回答，也可以大家討論回答，回答的過程就是談話過程，是師生交流過程，學生討論過程，也是從生活升華到科學的過程。讓學生體會到地理知識來源于生活，地理學科研究的是生活中的地理。

　　問題1：太陽是圓的，稍加引申，可以得出太陽是球形的結(jié)論;月亮看起來不同時間形狀不一樣，實際上也是球體，至于為什么不一樣，有的學生也許能夠說出來，說不出來也不要緊，告訴學生以后我們會研究;星星是點狀的，其實也是球形的，只是因為離我們太遠，就縮小成點了……

　　問題2：實話實說，鼓勵學生多思考，多觀察。

　　問題3：球體，這點學生已經(jīng)知道，為什么呢?不同學生獲取這一概念的來源不同，可以任由他們敘說，重在激發(fā)興趣，提高學生參與意識。

　　追問：如果只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象，你認為地球是什么樣的?平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問題，不同地區(qū)、不同階段的學者曾經(jīng)提出過不同的主張。下面我們了解一下人們對地球形狀的探索過程。

　　引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說明地球是一個球體?

　　1、海上帆船——大地不是平的，登高望遠——大地不是平的。2、月食——地球也是圓的。

　　3、麥哲倫環(huán)球航行——證實地球是個球體。

　　學生朗讀《麥哲倫船隊的環(huán)球航行》，根據(jù)人們對地球形狀的探索過程請同學們談感受，各抒己見，引導學生明白下列道理：

　　●科學是經(jīng)過人們的不斷探索，不斷積累而來的，今天認為正確的真理，明天也許就會……所以我們要相信科學但不迷信書本，要敢于質(zhì)疑并勇于證實之。

　　●科學技術(shù)的發(fā)展，為我們提供了進一步接近自然的工具，使我們對地球的認識更設更正確。

　　●追求真理很多時候要以付出生命為代價，讓我們向為真理獻身的勇士們致敬!

　　4、地球衛(wèi)星照片——證實地球是一個球兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。

　　問題4、用手可以比畫出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說明，就要用到數(shù)學知識，根據(jù)學生已有的數(shù)學知識，應該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的'方法。地球大小的計算方法同理。

　　分組活動，完成書中第11頁要求填寫的內(nèi)容。

　　教師給出準確的地球周長和地球赤道的平均半徑等數(shù)據(jù)，并通過以下形象的說法讓學生體會到地球的“巨大”;假如我們乘坐每小時飛行800千米的飛機，沿著赤道繞地球飛行一周，得用50個小時。地球的表面積是5.1億平方千米，這個面積相當于53個我國領(lǐng)土(960萬平方千米)那么大。

　　二、小結(jié)

　　這節(jié)課你學到了什么知識，有什么收獲?先有學生來說，老師最后總結(jié)。

　　板書設計 地球的形狀和大小

　　(一)地球的形狀

　　地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體

　　(二)地球的大小

　　地球是一個巨大的球體

　　赤道周長：約4萬千米 赤道半徑：6378千米

　　極半徑：6357千米

　　地球的平均半徑：6371千米

　　作業(yè)設計 復習

　　小結(jié)

初中地理教案 篇2

　　本課時學習目標或?qū)W習任務

　　1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點；

　　2、了解我國領(lǐng)土范圍，記住我國的面積；

　　3、在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國；

　　4、通過在圖上量算我國東西兩端的經(jīng)度差、時區(qū)差，南北兩端的緯度差，培養(yǎng)學生讀圖、析圖的能力；

　　5、通過多我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置的教學，對學生進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國、建設祖國的愛國主義教育。

　　本課時重點難點或?qū)W習建議

　　重點：讓學生掌握我國地理位置的特點，并進一步是學生學會分析與評價一個國家或地區(qū)地理位置的方法；

　　難點：本節(jié)教材涉及的地名的空間觀念的建立。

　　學習要求或?qū)W法指導

　　學習過程

　　自學準備與知識導學：

　　1、半球分界線；

　　2、經(jīng)緯度的判讀。

　　一、課件打出謎面，讓學生大聲朗讀兩遍，朗讀時注意紅色的字，然后猜出謎底

　　（過渡）說明八年級學習中國地理

　　二、聽歌曲、觀祖國自然風光和祖國發(fā)展成就等圖片。老師同時帶有感情色彩朗讀課本序言，從而導入新課

　�。ㄟ^渡）了解了我國的海陸位置、緯度位置，讓我們在看看其他幾個國家的位置，教師展示課件

　�。ㄟ^渡）今天就讓我們走進中國，了解中國的位置。

　　（一）偉大的祖國

　　活動1：學生分組討論總結(jié)中國的半球位置、海陸位置、緯度位置，展示討論結(jié)果，教師總結(jié)。

　　活動2：對比分析我國海陸位置、緯度位置的優(yōu)越性。學生分組討論，教師巡回做適當提示。讓小組代表發(fā)言總結(jié)。

　�。ǘ�）遼闊的疆域

　　活動3：通過找出我國四至點及量算東西南北跨度，說明我國疆域遼闊。教師展示課件，師生共同完成。

　　活動4：完成課本P3活動題②、④并想一想除此之外，冬季我國南北跨度大還可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？東西跨度大還可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師對學生討論后的結(jié)果盡可能的給與充分評價并進行總結(jié)。

　�。ㄟ^渡）我國南北季節(jié)的差異、東西晨昏的差異有如此之大，是因為我疆域十分遼闊展示各國領(lǐng)土面積比較表，說明我國陸地總面積約960萬平方千米，居世界第3位。

　�。ㄟ^渡）我國不僅陸域廣大，而且也是世界上海洋大國之一.

　　活動5.讀課本P4第二段，完成課本活動題①、②并填空白圖。教師適當補充領(lǐng)海、內(nèi)海內(nèi)容，說明我國海域遼闊，是世界海洋大國。

　�。ㄈ�）眾多的鄰國

　　(過渡)我國不但有遼闊的疆域，而且也有眾多的鄰國

　　活動6. 讀課本1-5圖完成下列問題

　　1.按逆時針方向，自東向西找出我國陸上鄰國。

　　2.從北向南找出與我國隔海相望的國家。

　　3.在下圖上填出我國的鄰國。

　　師生共同完成，說明我國鄰國眾多。

　　三、課堂小結(jié)

　　第一節(jié) 中國的疆域

　　一、偉大的祖國

　　半球位置：東半球、北半球

　　緯度位置：大部分在中緯度地區(qū)

　　海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸

　　二、遼闊的疆域

　　1.領(lǐng)土四至點

　　最北——漠河以北何龍江主航道中心

　　最南——曾母暗沙

　　最西——帕米爾高原

　　最東——黑龍江與烏蘇里江的匯合處

　　2.疆域遼闊

　　1）陸地總面積約960萬平方千米，居世界第3位.

　　2）海域遼闊，大陸海岸線長達18000多千米，自北向南：渤海、黃海、東海和南海，島嶼眾多，管轄海域面積約300萬平方千米。

　　三、眾多的鄰國

　　評價中國地理位置的優(yōu)越性，由教師分析總結(jié)并說明對地理位置評價的一般方法。

　　猜謎語是為了提高學生注意力，激發(fā)學生的求知欲，產(chǎn)生了解中國地理位置的熱情；聽歌曲、看圖片使讓學生感受祖國的日益強大，增強學生的民族自豪感和激發(fā)學生愛國熱情。

　　小組討論代表上臺交流展示，提高了學生的語言表達能力，以及參與意識。學習成果的展示，大大地激發(fā)了學生的學習興趣。

　　培養(yǎng)學生善于思考問題、分析問題的習慣、提高對地理事物的分析評價能力。

　　培養(yǎng)學生從地圖中善于獲取地理信息的能力。

　　提高學生獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的.能力。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

　　加深學生對我國領(lǐng)土的影響，增強民族自豪感。

　　培養(yǎng)學生養(yǎng)成自學的習慣。并檢測效果。

　　強化學生識圖記圖的能力，幫助學生建立地理空間概念。

　　復習鞏固，再現(xiàn)知識點，也作為學生學習效果的反饋，為以后教學提供參考。

　　培養(yǎng)學生分析歸納問題的能力和對一個國家或地區(qū)地理位置特點的分析評價方法 。

　　練習檢測與拓展延伸：

　　做《練習冊》相關(guān)練習。

　　*通過與小組伙伴交流測試題/或教師核對答案.給自己打分： 分。

　　*本節(jié)課，在學習興趣、學習狀態(tài)方面，你給自己的評價等級是： (優(yōu)/良/一般/差) 學生當堂獨立完成。

　　課后反思或經(jīng)驗總結(jié)：

　　1、 本節(jié)課注重引導生抓本節(jié)課的重點來教學：1、中國在世界上的位置；2、遼闊的疆域（分別從巳至點、陸地面積、海洋面積、陸上鄰國和海上鄰國等方面來分析）；

　　2、 注重突破難點：采用引導生看圖識別的方式來學習，既培養(yǎng)生掌握看圖的方法，又突破了教學的難點。

初中地理教案 篇3

　　教材分析

　　人是社會的主體，人的生存離不開自然環(huán)境，關(guān)于世界的人口在迅速增長的這個結(jié)論，學生已經(jīng)了解，但是如何準確、科學的表述從歷史發(fā)展的過程中，人口的增長速度的變化及其帶來的影響？人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異？學生對這些問題的認識和理解，還遠遠不夠，本章從人地關(guān)系的角度，闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識，為今后學生參加生產(chǎn)實踐和進一步學習打下基礎。人口的增長、分布及人口問題是人口地理中最基本的知識，也是學習本章各部分知識的基礎。

　　學情分析

　　學生第一次接觸人文方面的知識，有可能激發(fā)學習興趣，也有可能根本不入門。人口問題是現(xiàn)在社會上出現(xiàn)頻率較高的話題，各國、社會各界對人口問題的'關(guān)注有助于學生的理解，積極運用辯論的形式激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的積極性。

　　教學目標

　　知識與技能：理解人口增長、分布的特點、世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。

　　過程與方法：學會運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況，以及世界人種的分布。通過地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過了解世界人口問題，初步形成正確的人口觀，意識到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學會用辯證的眼光去分析問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　教學重點和難點

　　教學重點：

　　1.世界人口增長和分布的特點。

　　2.人口增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

　　教學難點：

　　1.人口自然增長率、人口密度的概念。

　　2.人口增長的地區(qū)差異。

　　3.人口問題及對策。

初中地理教案 篇4

　　河北省

　　教學目標：

　�。�1）了解 河北省作為我國農(nóng)業(yè)大省在發(fā)展農(nóng)業(yè)過程中的優(yōu)勢和問題。

　�。�2）了解河北省利用其區(qū) 位優(yōu)勢，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營步伐， 發(fā)展新型農(nóng)業(yè)的意義。

　　（3）了解唐山大地震的歷史，認識美麗壯觀的新唐山。對學生進行"艱苦奮斗，愛我家園，建設家園"的情感教育。

　　教學建議

　　新課導人：

　　方案①：大家都學過歷史上 的"戰(zhàn)國七侯"，即齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。你們知道當時趙國和燕國所在的地理位置嗎？今天， 我們就來進行我們沿海萬里行的第三站："燕趙大地"--河北省。

　　方案②：設問：在"中國政區(qū)"圖上，環(huán)抱北京、天津兩中央直轄市 的省份是哪個？

　　講述河北省"自然環(huán)境"時，可按以下步驟進行：

　　1．出示"中國政區(qū)"掛圖，請學生說出河北省地理位置：環(huán)抱 北京、天津，東臨渤海，四周與遼寧、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東為鄰。

　　2．用多媒體展示"河北地形"圖，或出示"河北地形"掛圖，請學生回答河北省的主要地形特點：西北多山地，東南以平原為主。并讓學生在圖中找出黃河、海河、燕山、華北平原、太行山和長城。

　　3．出示課前搜集的資料："元明清時期的國都位置"。說明河北省長期鄰近國都，地理位置十分重要。

　　4、 在河北省城市與交通圖上，找出穿越河北省的鐵 路干線及海港。

　　5．小結(jié)河北的區(qū)位優(yōu)勢：環(huán)渤海、環(huán)京津、水陸交通便利。

　　講述"唐山大地震"時，可按以下步驟進行：

　　1．讓學生學習"唐山大地震"的閱讀材料。

　　2、用多媒體展示圖片：地震后被夷為廢墟的唐山，隨后切換畫面，展示高樓林立，環(huán)境優(yōu)美的新唐山，并對學生進行"奮發(fā)圖強，愛國愛家"的思想品德教育。

　　在講述"以農(nóng)業(yè)為主的省份"時，可按下列步驟：

　　1．設問：河北省的自然條件如何？自然條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？（河北省屬溫帶季風氣候，其中南部為華北平原一部分，地勢平坦，耕地面積多，土地肥沃，光照條件好，是我國的小麥和棉花的重要產(chǎn)區(qū)；但華北平原也存在著不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的劣勢：地表排水不暢，土壤鹽堿化，由于是季風氣候，春旱夏澇，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定。）

　　2 討論作為農(nóng)業(yè)大省的河北省 ，除了自然條件外，有哪些良好的社會經(jīng)濟條件促進了河北農(nóng)業(yè)的`發(fā)展？要指導學生列舉一些社會經(jīng)濟因素如：區(qū)位優(yōu)勢、市場需求、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等。這部分內(nèi)容有一定難度，教師可作如下講解：（1）環(huán)京津一一農(nóng)產(chǎn)品市場需求量大；（2）交通發(fā)達--農(nóng)產(chǎn)品外運銷售便利；（3）農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整--發(fā)展反季節(jié)蔬菜、花卉、草皮、中高檔水果。物以稀為貴，經(jīng)濟效益高。

　　3．讓 學生完成教材P．37活動題，教師可補充說明反季節(jié)蔬菜的含義：

　　我們知道，一年中有的季節(jié)寒冷 ，有的季節(jié)炎熱，有的季節(jié)溫暖。對于蔬菜來說，有的種類怕冷，有的種類怕熱。在通常情況下，怕冷的蔬菜在寒冷季節(jié)難以生長；怕熱的蔬菜在炎熱季節(jié)不適合種植，從而形成蔬菜生產(chǎn)和市場供應的季節(jié)性。所謂反季節(jié)蔬菜，就是通過一定技術(shù)，使炎熱或寒冷季節(jié)能成功種植怕熱或怕冷的蔬菜種類供應市場。反季節(jié)蔬菜由于是在 市場缺乏某種類型菜時上市這種類型蔬菜，由于物以稀為貴，所以具有較高的經(jīng)濟效益。

　　課后活動：

　　1．在互聯(lián)網(wǎng)上查詢：反季節(jié)蔬菜栽培方式有哪些？經(jīng)濟效益如何？

　　2、查詢資料＿了解人們在華北平原上采取了哪些措施克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的不利因素。

　　3．搜集資料了解河北省的礦產(chǎn)資源及其主要工業(yè)部門。

　　4．走訪附近的集貿(mào) 市場，調(diào)查一些反季節(jié)蔬菜和水果來源。

　　附板書：

　　一、自然環(huán)境

　�。�1）地理位置

　�。�2）地形特點

　�。�3）區(qū)位優(yōu)勢

　　二、唐山大地震

　　三、以農(nóng)業(yè)為主的省份

　　1．自然條件

　　2．社會經(jīng)濟條件

　�。�1）市場的需求

　�。�2）發(fā)達的交通

　　（3）農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

初中地理教案 篇5

　　教材分析

　　1、本章是從教學的整體出發(fā)，介紹了我國地形的總體特點和宏觀分布情況，我國的主要地形區(qū)，地形對地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

　　2、本節(jié)教材主要包括3個內(nèi)容：地勢西高東低，山脈縱橫交錯，地形復雜多樣。

　　3、地形是組成地理環(huán)境的主要要素，它既受其他地理因素的影響和制約，同時有嚴重的影響著別的要素，如氣候、水文、植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)�，因此，認識我國的地形特征，將為學習以后各章節(jié)知識奠定基礎。

　　學情分析

　　1、 學生特點分析：

　　對中學生的心理研究表明，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，同時學生的觀察力、記憶力、和想象力也在迅速發(fā)展。從年齡特點上來看，初中學生好動、好奇、好表現(xiàn)；從生理上看，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住學生的這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。

　　2、學習方法：

　　觀察法、討論法、綜合分析法 ，列表比較法，空白圖指認法等

　　教學目標

　　知識與技能：

　�。�1）能運用地形圖，總結(jié)出我國地勢特征以及各級階梯的主要特征，并能識記各級階梯分界線的名稱。

　�。�2）理解山脈走向的概念，能確認幾條重要的山脈走向和位置。

　　（3）知道中國的名山。

　　能力目標：

　　通過學習，初步培養(yǎng)學生分析問題，解決實際問題，讀圖分析、收集處理信息、團結(jié)協(xié)作、語言表達的能力，以及通過師生雙邊活動，培養(yǎng)學生加強理論聯(lián)系實際的能力。

　　過程與方法：

　　學生討論地勢特征對氣候、河流、交通以及對生產(chǎn)生活的影響。使學生初步掌握評價地理事物的方法。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　通過對本節(jié)的學習，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的.興趣，使學生了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態(tài)度，同時滲透愛國主義思想教育，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山，決心為社會主義現(xiàn)代化而學習的思想。

　　教學重點和難點

　　本節(jié)課的核心是讓學生認清中國地形的整體特征和我國的主要山脈，因此中國地形的特點和山脈分布是本課的重點。

　　而中國地勢西高東低這樣一個特點對氣候、河流、交通等的影響是本課的難點，因為學生年齡偏小，對一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識相連接，因此對于這些問題需要老師進行指導，從而讓學生能夠總結(jié)出來。

初中地理教案 篇6

　　[教學目的]

　　1、 能讀圖說明歐洲西部所處的地理位置及特點，并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內(nèi)海

　　2、 讀圖熟悉歐洲西部的主要國家的名稱和位置

　　3、 了解歐洲西部實際世界上資本主義發(fā)展最早、經(jīng)濟發(fā)展水平最高的國家

　　4、 了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)發(fā)展最繁榮的地區(qū)并分析原因，熟悉本區(qū)主要旅游景點的分布

　　[教學重難點]

　　各國經(jīng)濟發(fā)展概況、特點；繁榮的旅游業(yè)

　　[教學課時]

　　1課時

　　[教具準備]

　　歐洲西部圖

　　[教學過程]

　　(導入新課)在我們地球上有這么一個地區(qū),它的面積只比我國的陸地面積稍大,卻分布著30多個國家,這個地區(qū)是世界上資本主義發(fā)展最早的地區(qū)，也是目前世界上經(jīng)濟發(fā)展最快的地區(qū)。大家猜一猜，這是哪個地理區(qū)域呢？

　　一、 位置和范圍、國家

　　1、 展示“世界地圖”，指出歐洲西部的范圍：即歐洲的西半部。

　　2、 學生觀察‘世界地圖“，從海陸位置和緯度位置說明歐洲西部的地理位置，按如下步驟進行：

　�。�1） 歐洲西部的北、南、西分別瀕臨什么海或洋？

　　（2） 歐洲西部的東面與什么大陸相連？這種三面臨海，一面連陸的的分布可稱作什么？

　�。�3） 歐洲西部最南端的緯度大約是多少？最北端的'緯度大約是多少？在五帶中大部分處于什么溫度帶？

　　（4） 學生小結(jié)歐洲西部的地理位置特點

　　3、 觀察“歐洲西部圖“，思考：歐洲西部的海岸線有什么特點？這對歐洲西部的氣候和經(jīng)濟有什么影響？（討論）

　　4、 引導學生在“歐洲西部地形圖”上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣及歐洲西部的主要國家

　　5、 設問：歐洲西部各國，從經(jīng)濟發(fā)展水平來看，大多屬于何種性質(zhì)的國家？

　　二、雄厚的經(jīng)濟實力

　　1、 引導學生閱讀P54圖2-26，設問：從圖表中可以看出歐洲西部的經(jīng)濟在世界上處于什么地位？

　�。ㄟ^渡）歐洲西部作為世界上經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，主要可以從哪些方面表現(xiàn)出來？

　　2、 學生閱讀P54文字，思考回答，教師小結(jié)：發(fā)達的經(jīng)濟可以從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、發(fā)達的交通業(yè)等方面說明

　　3、 一學生朗讀P55“閱讀”，了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)，教師結(jié)合有關(guān)資料適當補充說明。（見教參P77）

　�。ㄟ^渡）歐洲西部發(fā)達的經(jīng)濟還可以從其繁榮的旅游業(yè)表現(xiàn)出來

　　三、繁榮的旅游業(yè)

　　學生自讀，思考：

　　1、 歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)最發(fā)達的地區(qū)？有哪些豐富的旅游資源？

　　2、 引導學生在地圖冊上熟悉歐洲西部主要的旅游資源

　　3、 討論：歐洲西部經(jīng)濟的發(fā)展對我國經(jīng)濟的發(fā)展有什么借鑒意義？

　　4、 學生自讀P56“閱讀”，了解瑞士的自然風光和德國的啤酒節(jié)

　　5、 完成P56活動

　　[小結(jié)] 這節(jié)課你有什么收獲？

　　[作業(yè)布置]見基訓、填充圖冊

　　[板書設計]

初中地理教案 篇7

　　教學要求

　　1.使學生了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。

　　2.使學生認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用，以及和人民生活的關(guān)系。

　　3.使學生掌握我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布，初步學會分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件。

　　4.使學生了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點。

　　結(jié)構(gòu)分析

　　本節(jié)教材分為“工業(yè)與我們”“工業(yè)的空間分布”和“積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”三個標題內(nèi)容。這三部分內(nèi)容是前后聯(lián)系的，形成一個整體。教材內(nèi)容貫穿的一條主線是：發(fā)展工業(yè)的重要性，我國工業(yè)的分布現(xiàn)狀，工業(yè)未來發(fā)展方向。

　　教材第一個標題下，講述了三個方面的內(nèi)容。首先以鋼鐵工業(yè)和汽車工業(yè)為例，利用景觀圖片結(jié)合文字說明，形象地介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的相互關(guān)系，使學生對工業(yè)生產(chǎn)有一個概括的了解;其次，強調(diào)了工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導地位和作用：工業(yè)是國家財政收入的主要源泉，是國家經(jīng)濟自主、政治獨立、國防現(xiàn)代化的根本保證;第三，強調(diào)了工業(yè)與人民的日常生活息息相關(guān)，人們每天都會直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的幸福和快樂。并且，教材通過活動練習“觀察我們的家……”，使學生加深對工業(yè)生產(chǎn)過程的認識，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際分析地理問題的能力。通過第一個標題內(nèi)容的學習，使學生認識到要實現(xiàn)國強民富，必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，充分認識到發(fā)展工業(yè)的重要性。

　　教材在第二個標題下，內(nèi)容安排上采取了“由面到點”的呈現(xiàn)方法。首先是概括地介紹了我國工業(yè)的分布大勢，使學生對我國工業(yè)的空間分布現(xiàn)狀有一個總體了解。然后，在活動練習中，以“遼中南工業(yè)區(qū)”和“滬寧杭工業(yè)區(qū)”為例，分析其工業(yè)分布的類型及特點，分析影響工業(yè)的形成和分布的各自條件，從中培養(yǎng)學生分析和解決地理問題的能力。

　　教材在第三個標題下，首先介紹了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點;第二，介紹了我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點;第三，講述了我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異和不同的產(chǎn)業(yè)開發(fā)重點。教材在最后安排了活動練習。通過活動練習內(nèi)容可以使學生明確，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，代表了我國工業(yè)的未來發(fā)展方向。

　　內(nèi)容點析

　　1.教材在第一部分首先介紹了什么是工業(yè)，工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門的相互聯(lián)系性。教材運用圖4.24直觀地進行了說明。處于工業(yè)生產(chǎn)過程的不同階段，將出現(xiàn)不同的工業(yè)部門和類型。例如開采礦產(chǎn)，采伐森林等，是“從自然界取得物質(zhì)資源”的工業(yè);冶煉鋼鐵，制造水泥等，是“對原材料進行加工”的工業(yè);生產(chǎn)汽車，制造機器，是“對原材料進行加工后再加工”的工業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)過程中上一個生產(chǎn)階段的產(chǎn)品，是下一個生產(chǎn)階段的原料，體現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)具有階段性、相互聯(lián)系性和計劃性的特點。

　　2.工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導。教材利用插圖表現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設、科學研究、國防現(xiàn)代化與工業(yè)的關(guān)系。通過幾個側(cè)面，使學生認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位。

　　3.工業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)。人們在衣、食、住、行各個方面，每天都會直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的快樂和便利。教材在活動練習1中，設計了“仔細觀察我們的家……”的內(nèi)容，讓學生由某一件家具找出人們生活與各工業(yè)部門的聯(lián)系，同時找出在工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。通過活動練習，可以使學生加深對工業(yè)生產(chǎn)的理解，培養(yǎng)學生綜合分析地理事物的能力。

　　4.了解我國工業(yè)的分布大勢。我國的工業(yè)分布，有沿海、沿河、沿交通線分布的特點。工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心區(qū)集中在沿海地區(qū)，包括長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市等。教材運用圖4.26(“我國工業(yè)的分布”)突出了上述重點內(nèi)容。

　　5.合理分布工業(yè)是工業(yè)建設中一個重大的戰(zhàn)略問題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資源的合理利用，以獲得最大的經(jīng)濟效益;第二，要考慮發(fā)揮地區(qū)條件的優(yōu)勢，揚長避短;第三，要考慮城鄉(xiāng)結(jié)合，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展;第四，要考慮帶動老、少、邊、窮地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展;第五，要考慮當?shù)氐墓�業(yè)基礎和勞動力構(gòu)成;第六，要考慮國防安全等。教材在活動練習1中，以資源配置較好的遼中南工業(yè)區(qū)為例，提出了本地資源條件對工業(yè)分布的影響的問題;在活動練習2中，以資源配置不好的滬寧杭工業(yè)區(qū)為例，提出了如何發(fā)揮本區(qū)市場條件和交通運輸條件優(yōu)勢的問題。通過這些練習，可以使學生掌握分析工業(yè)分布問題的方法。在活動練習3中，安排了由學生選取一些例子，分析交通運輸條件對工業(yè)分布的影響，這使學生又一次獲得鍛煉其分析能力的機會。在活動練習4中，涉及到工業(yè)的分布與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，這在我國當今西部大開發(fā)中，具有很強的指導意義。

　　6.關(guān)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是在第二次世界大戰(zhàn)以后，建立在新的科學技術(shù)基礎上的新興產(chǎn)業(yè)�，F(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點，科技投入的含量很大，產(chǎn)品更新?lián)Q代很快。

　　7.我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特點。教材運用圖4.31(“國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”)展示了我國沿海開發(fā)區(qū)、內(nèi)陸和沿邊開發(fā)區(qū)的分布。從圖中可以看出我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，除青藏地區(qū)外，各省區(qū)多在條件較好的中心城市建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，形成了電子技術(shù)、信息技術(shù)、空間技術(shù)、生物技術(shù)、新材料、新能源等一批具有競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)。

　　8.關(guān)于我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)。沿海地區(qū)科技力量雄厚，經(jīng)濟發(fā)達，形成以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);沿邊地區(qū)利用其地理優(yōu)勢，依靠國家的開發(fā)政策，發(fā)展了以組裝、加工為主的貿(mào)易導向型產(chǎn)業(yè);內(nèi)地地區(qū)依靠資源優(yōu)勢和工業(yè)基礎，形成了以有色冶金、機械制造、電子、航空航天等工業(yè)為主的與國防軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。

　　9.教材在最后的活動練習中，安排了材料閱讀內(nèi)容。三則短文中，第一個短文介紹的是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對上海這個老工業(yè)基地的振興所起的作用;第二個短文介紹的是北京中關(guān)村高科技園區(qū)對北京市的經(jīng)濟發(fā)展所起到的推動和促進作用;第三個短文介紹的是國際互聯(lián)網(wǎng)這一快捷的信息傳遞方式，應用于工業(yè)企業(yè)的供、產(chǎn)、銷中，將會改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，帶來一場新的工業(yè)革命。三則短文共同明確了一點，即發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國工業(yè)的未來發(fā)展方向。

　　教學建議

　　【課時安排】

　　建議本節(jié)安排2～3課時。

　　【引入新課】

　　1.引導學生觀察：①圖4.25“張夢的家”，②我們的教室，找出工業(yè)產(chǎn)品，并說出相關(guān)的工業(yè)部門，使學生認識到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學生學習工業(yè)生產(chǎn)的興趣。

　　2.播放有關(guān)工業(yè)生產(chǎn)過程的錄像，增加學生對工業(yè)生產(chǎn)過程的感性認識，調(diào)動學生的求知欲望。

　　【工業(yè)與我們】

　　1.關(guān)于工業(yè)生產(chǎn)過程的教學設計。

　　引導學生讀圖4.24“什么是工業(yè)”，并分析得出工業(yè)生產(chǎn)的過程一般可分為三個階段，即從自然界取得物質(zhì)資源階段，對原材料進行加工階段，對原材料進行加工后再加工階段。然后，可以汽車的輪胎為例，“追根尋源”上個生產(chǎn)階段，即合成橡膠工業(yè)和石油工業(yè)。還可以引導學生分析汽車工業(yè)和輪胎制造業(yè)相互的按比例發(fā)展關(guān)系。由上述內(nèi)容可讓學生歸納出工業(yè)生產(chǎn)過程的'階段性、相互聯(lián)系性和計劃性的特點。

　　2.關(guān)于工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位的教學設計。

　　引導學生閱讀農(nóng)民、建筑師、科學家、軍人對工業(yè)重要性的評述，使學生認識到工業(yè)是國民經(jīng)濟中最重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門之一。教師還可以讓學生扮演多種角色，例如醫(yī)生、記者、電視節(jié)目主持人、售貨員等，從各自行業(yè)角度尋找與工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系，體會工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導作用。

　　3.完成活動練習1、2兩題內(nèi)容。

　　由于電視機內(nèi)部零件復雜，學生繪制生產(chǎn)聯(lián)系圖的難度較大，故只要求學生繪出燈具、餐桌、食品的生產(chǎn)聯(lián)系圖。在此基礎上，再找出分屬于重工業(yè)和輕工業(yè)的各個部門。

　　【工業(yè)的空間分布】

　　1.引導學生讀圖4.26“我國工業(yè)的分布”，分析我國工業(yè)的分布大勢。教師可引導學生在圖中找出：京廣線、京滬線、哈大線等鐵路沿線的工業(yè)城市;黃河、長江沿線的工業(yè)城市;沿海四個工業(yè)區(qū)的位置和范圍，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市。沿海的工業(yè)區(qū)是最發(fā)達的經(jīng)濟核心區(qū)，應作為重點內(nèi)容。

　　2.完成活動練習1內(nèi)容。引導學生讀圖4.27“遼中南地區(qū)”，識別礦產(chǎn)符號，了解遼中南地區(qū)有哪些主要的資源;識別表示各種工業(yè)部門的圖例符號，了解遼中南地區(qū)的工業(yè)分布。教師可組織學生討論：①遼中南工業(yè)區(qū)資源條件對工業(yè)分布的影響;②遼中南工業(yè)區(qū)各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。

　　3.完成活動練習2、3內(nèi)容。引導學生讀圖4.28“滬寧杭地區(qū)”,組織學生討論:①上海有哪些主要工業(yè),對比遼中南地區(qū)的工業(yè)有什么不同?(上海的輕、重工業(yè)都很發(fā)達，遼中南的工業(yè)則以重工業(yè)為主)。②上海附近煤、鐵資源匱乏，從市場的角度，分析上海發(fā)展鋼鐵工業(yè)的原因。③讀圖分析滬寧杭地區(qū)有哪幾種主要的交通運輸方式，交通運輸條件對其工業(yè)分布的影響。

　　4.完成活動練習4內(nèi)容。改革開放以來，我國的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)蓬勃發(fā)展，使工業(yè)的分布和農(nóng)業(yè)的分布緊密地結(jié)合起來。大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，有利于因地制宜地發(fā)展工業(yè)，促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差別，增加農(nóng)民收入，整體脫貧致富。教師在課堂上可以給學生介紹鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的典型事例，例如江蘇的華西村、北京的韓村河等，然后組織學生討論。針對活動練習4內(nèi)容，教師還可以讓學生搜集有關(guān)的資料(報紙、雜志、因特網(wǎng))，組織學生課堂討論。

　　【積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)】

　　1.教師引導學生讀圖4.30“高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)碩果”，幫助學生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是建立在新的科學技術(shù)基礎上的新興產(chǎn)業(yè)，是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品的科技含量很高。

　　2.教師引導學生讀圖4.29“北京高新技術(shù)園區(qū)”，找出中關(guān)村科技園區(qū)的位置。教師可以給學生播放有關(guān)中關(guān)村科技園區(qū)或其他國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的錄像，引導學生分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點。

　　3.教師引導學生讀圖4.31“國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”，分析得出我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布特點：多依附于大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的特點。除青海和西藏外，其他省區(qū)的中心城市都建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。

　　4.地理位置不同的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，具有不同的產(chǎn)業(yè)開發(fā)重點。針對這一內(nèi)容，教師可以舉出我國沿海、沿邊和內(nèi)地的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的實例，向?qū)W生介紹。

　　5.完成活動練習1、2、3內(nèi)容。教師可讓學生閱讀三則短文，然后重點針對練習2內(nèi)容，進行分組討論，最后班級交流。

初中地理教案 篇8

　　教材分析

　　本課內(nèi)容主要涉及我國的民族構(gòu)成、民族政策、民族分布和民族風情幾個部分。其中，民族分布呈現(xiàn)出“大雜局，小聚居”的特點；少數(shù)民族集中分布在邊疆地區(qū)，對祖國建設起到了十分重要的作用；民族風情的學習，既豐富了中華民族的文化。又培養(yǎng)了學生加強民族團結(jié)，熱愛祖國的思想感情。

　　學情分析

　　農(nóng)村的生源基礎相對較薄弱。多年來，由于各種因素，成績還偶的就轉(zhuǎn)走了，留下的學生差異非常大。所以在考試分數(shù)上和城區(qū)的學生比較存在很大差距。由于學生學習成績基礎不是很理想，所以目前很難在短時間內(nèi)提高他們的地理學習能力，地圖掌握的情況不是和理想，對于地圖的語言的表達能力欠加。由于沒有養(yǎng)成好的.學習習慣，所以綜合題的難度不是很難都難以解決，加上目前教材與實際生活有些差距，學習覺得沒有實際功用，所以學生學習缺少熱情。

　　教學目標

　　（一）知識與技能：

　　知道我國民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點；

　�。ǘ�）過程與方法：

　　1.利用網(wǎng)絡收集、整理信息讓學生在獲取資料的過程中形成自己的觀點和看法。

　　2.通過課堂活動，創(chuàng)設積極互動的情境，展示個性特征。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度、價值觀：

　　1.體會我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感。

　　2.在學習中，產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學會尊重各族人民的不同風俗和生活習慣。從而培養(yǎng)學生的愛國主義熱情。

　　教學重點和難點

　　重點：我國民族的構(gòu)成和分布特點，民族文化絢麗多彩

　　難點：我國民族的分布特點

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