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中班音樂教案

時間:2022-08-24 11:44:39 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案合集9篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的中班音樂教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂教案合集9篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

 、睂W習踵趾小跑步,能按節(jié)奏協(xié)調地表演動作。

  ⒉熟悉樂曲旋律,體驗水果豐收的歡快、喜悅之情;顒訙蕚洌阂褜W會踵趾小跑步,蘋果樹一棵;音樂磁帶。

  活動過程:

  一、蘋果豐收了。

 、鼻锾斓搅,蘋果都成熟了,人們都忙著摘果子,老師這里有一段好聽的音樂,我們一起來聽一聽,然后說說你聽了以后有什么感覺?好像看到了什么?

 、灿變和暾蕾p音樂。

 、陈犃诉@個音樂,你有什么感覺?你好像看到了什么?(人們都到果園里摘果子)

  ⒋這個音樂好聽嗎?那我們也來一邊聽著音樂一邊來摘果子,好嗎?(幼兒聽音樂自由摘果子,教師觀察引導)

  二、學習摘果子的動作

 、蹦銊偛攀窃趺凑'?我們一起來學一學。ń處熣埍硌莸暮玫挠變菏痉叮w模仿)

 、参覀円黄饋韺W摘果子的動作。(強調蘋果很大,要用力摘,應將手腕轉一下,表示將果子從樹上摘了下來)。

 、澄覀儊砺犚魳肪毩曇淮巍#▋膳恼右淮,兩拍把樹葉分開)

 、催@棵果樹摘完了,我要到另外一棵果樹上去摘,看老師是怎么走過去的?(師示范踵趾小跑步)老師是怎么走的?這個動作我們有沒有學過?我們一起來試一試。_跟、腳尖跑跑跑跑。聽音樂進行一次。)

 、惮F(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子,好嗎?

 、爬蠋熓痉丁@蠋煾魳愤M行示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調。

 、朴變焊(jié)奏練習摘果子。老師可提示。

 。◣ьI幼兒邊做踵趾小跑步,邊做摘果子動作,要求手腳比較協(xié)調)

  三、引導幼兒創(chuàng)編不同方位的摘果子動作

 、惫麡渖辖Y滿了很多的果子,剛才我們采了上面的蘋果,還有什么地方的果子還沒有摘?(幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動作,如兩只手一起摘果子,蹲下來摘果子等)

 、猜犚魳吠暾毩。

  ⒊小朋友真能干,摘了這么多的果子,現(xiàn)在,我們把果子運回家吧!

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。

  2、通過多種報紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  活動重點:

  廢舊報紙該怎樣玩出新花樣,教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。

  活動準備:

  許多報紙,寫有數(shù)字的塑料框,錄音機,用報紙做的紙球。

  活動過程:

  活動身體――游戲――自由探索――自由組合――活動結束

  1、活動身體,為活動做好準備

  把幼兒帶到戶外,播放音樂,教師帶領孩子們一起做有趣的紙球操,讓活動的氣氛活躍起來。

  2、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。

 。ǎ保、教師引導幼兒觀察手中的紙球,讓他們說說這是用什么做的'?好玩嗎?你會玩嗎?你還會做什么樣的的游戲?請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

  (2)、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去,塑料框的編號與各小組的編號相對應,看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。

  3、集體游戲,增加難度

  請幼兒把自己手中的報紙放在地上,然后在報紙中間單腳站立,播放音樂,跟老師一起單腳跳,音樂停,誰跳出報紙外算輸。

中班音樂教案 篇3

  活動目標

  1.激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

  2.培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

  3.學習有感情的演唱歌曲《好媽媽》。

  4.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  教學重點、難點

  重點:培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

  難點:學習有感情的演唱歌曲《好媽媽》

  活動準備

  1.歌曲課件

  2.媽媽圖片,操作冊

  活動過程

  一. 導入

  -教師播放音樂《世上只有媽媽好》談話,歌曲中都唱到了什么?

  -幼兒討論:

  二.講一講自己的媽媽

  1. 教師請幼兒介紹自己的媽媽,引導幼兒從外形方面介紹,如:我的媽媽個子高高的,頭發(fā)長長的,眼睛大大的、、、

  2. 媽媽都家里都做寫什么?

  3. 媽媽上班時我們在那兒?

  4. 媽媽下班回家了,你會怎樣關心她呢?讓幼兒進行講述講模仿。

  5. 操作冊3頁,折一折,說一說

  三.學唱歌曲《我的好媽媽》

  1. 播放音樂《好媽媽》幼兒欣賞

  2.幼兒學唱歌曲

  3.表演唱《好媽媽》

  活動反思:

  《好媽媽》通過學習激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛,提高口語表達能力,學唱歌曲《好媽媽》我準備了操作冊,圖片,歌曲課件;顒娱_始時我利用歌曲《世上只有媽媽好》導入,很多幼兒都跟唱歌曲,然后請幼兒講一講歌曲中唱到了準,幼兒說媽媽我更請個別介紹自己的媽媽(這一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問會更好,歌曲中還唱了什么,應為很多幼兒跟唱歌曲了,但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進入下一環(huán)節(jié)了),由于語言方面,幼兒指著自己的臉我更引導說“媽媽的臉什么樣”幼兒說: “圓圓的'”

  這時我讓幼兒說完整話媽媽的臉圓圓的(頭發(fā)長長的,個子高高的)讓幼兒講媽媽在家做什么時,很多幼兒說:做飯,洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦,為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什么做了鋪墊 開始幼兒講不出來,老師出示操作冊后,更說出很多,教師扮演媽媽讓幼兒進行表演,效果很好。

  小百科:母親,簡稱母,是一種親屬關系的稱謂,是子女對雙親中女性一方的稱呼。

中班音樂教案 篇4

  教材分析:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學習,體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。

  活動目標:

  1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內容,創(chuàng)編不同的造型。

  3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

  活動準備:

  1、背景圖

  2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

  3、小圖片若干

  活動過程:

  一 、故事導入

  1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!

  小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!

  2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?(講述故事)

  一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的`小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

  3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?

  幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)

  4、師:小朋友們聽的真仔細!

  二、熟悉旋律、學唱歌曲

  1、師:這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?

 。ń處煾俾曔M行第一次范唱)

  2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)

  3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)

  4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱!(師幼一起在座位上唱兩遍)

  5、小朋友們唱的真棒!

  三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。

  1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作?風兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。

  3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

  四、游戲《小兔和狼》。

  1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

  2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

  3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

  五、結束部分。

  師:小兔子們真聰明,大灰狼!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)

  反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學習,體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。

  首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示范的教學方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動作自然協(xié)調。具有節(jié)奏感。

  整歌教學過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設計中,通過提問采取了層層遞進的方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗,然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗得到提升,幼兒在整歌活動中都使主動的,積極的,充滿了樂趣。

  在教學過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。

中班音樂教案 篇5

  活動目的:

  1、通過欣賞,讓幼兒理解詩歌的內容,感受詩歌中的美感。

  2、引導幼兒按照詩歌的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。

  活動重、難點:感受理解、仿編詩歌。

  活動準備:

  1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵幼兒大膽想象。

  2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

  活動流程:啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。

  一、啟發(fā)提問:

  1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?

  2、天上的云兒怎么會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?

  天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的.?

  (老師用詩歌的句子)

  二、感受、于是解詩歌:

  1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?

  2、第二遍(第三遍)欣賞:

  云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?

  3、第四遍欣賞:你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

  4、幼兒集體念詩歌。

  三、想象仿編詩歌:

  1、吹呀吹,你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒討論)

  2、幼兒仿編詩歌

  四、給詩歌起名字。

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

  2、了解集體舞頭尾輪換的游戲,體驗合作游戲的樂趣。

  活動準備:

  旅行舞音樂、導游旗、筆。

  活動過程:

  一、回憶旅行經(jīng)驗,感受音樂的歡快

  1、你去過哪里旅游?

  2、請你們參加我的旅行團,和我一起去旅行?

  二、欣賞旅行音樂,理解并一起游戲

  1、聽這音樂有什么有趣、好玩的地方。

  2、幼兒聽音樂,初步理解。

  3、你在旅行的時候有什么高興的事呢?

  4、看圖譜,理解圖譜的意思。今天,我要帶你們到哪里去玩呢?

  5、用手代替腳表現(xiàn),熟悉音樂節(jié)奏。請幼兒聽音樂看指揮在身上做動作。

  6、請幼兒聽音樂出發(fā)了,誰來走走看?引導幼兒音樂到哪里就做相應的'動作。

  7、出示導游旗,講解規(guī)則。

  8、聘請幼兒做導游帶隊游戲。我要聘請幾個導游?

  9、輪換做導游,嘗試建立規(guī)則。怎樣讓大家都能做到導游呢?

  10、幼兒聽音樂組團,在庫企企的時候變換導游。

  三、提出新的旅行點,延伸活動內容

  簡單小結,幼兒聽音樂往外走。

中班音樂教案 篇7

  活動目標;

  1、培養(yǎng)幼兒參與音樂欣賞活動興趣,激發(fā)幼兒感受音樂美的情感。

  2、 能夠嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自由律動,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。

  活動重點:幼兒愿意參加音樂欣賞活動,喜歡音樂。

  活動難點:幼兒能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏自由律動。

  活動準備:森林背景圖一幅

  頭飾(大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)

  音樂《歡樂滿山谷》

  動物圖片(大公雞 、羊、鴨子、小貓、小狗 )

  活動過程:

  開始部分

  (一)聽著音樂隨老師走進音樂教室。

  導語:小朋友們好(幼兒:老師好)

  今天,老師帶小朋友去大森林郊游好不好?(幼兒)

  1 、教師出示大森林圖片。

  導語:對了,老師還邀請了幾位小客人和你們一起玩耍,想知道他們是誰嗎?(幼兒:想)

  那就請小朋友來聽一聽是誰來了?好不好?(幼兒)

  聽之前老師有個要求,就是小朋友們要像小兔子一樣仔細傾聽,好不好 ?(幼兒:好)

  2、教師放音樂《歡樂滿山谷》

  導語:有哪一位小朋友能告訴老師,你在音樂中聽到了有那些小動物?(幼兒:大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)

  導語:小朋友說的很好,下面老師再讓小朋友聽一遍音樂,小朋友要仔細聽哦。

  3、教師再一次放音樂。

  (二)基本部分

  1、教師提問,幼兒回答。

  說明:幼兒每說出一種動物的名字,教師就出示一幅小動物的圖片,并且一次貼近大森林里。

  (1)導語:小朋友們,在音樂中第一個出現(xiàn)的小客人是誰? (幼兒:大公雞)

  對了,是大公雞。哪位小朋友知道大公雞怎樣走路?(幼兒)

  提示: 教師將大公雞的圖片貼進大森林里。

  教師在前面做大公雞的動作,幼兒自由模仿。

  (2)導語:第二個出現(xiàn)的小客人是誰啊?(幼兒:羊)

  說的很對,是羊。老牛怎么叫的、走路什么特點?(幼兒)

  提示:教師將羊的圖片貼進大森林里。

  教師做羊的動作,幼兒自由模仿。

  (3)導語:第三個出現(xiàn)的小客人是誰啊?(幼兒:鴨子)

  非常好,小朋友聽的真仔細!小鴨子怎樣走路是什么樣子的?怎樣叫呢?(幼兒)

  提示:教師將鴨子的圖片貼進大森林里。

  教師做鴨子的動作,幼兒自由模仿。

  (4)導語:第四個出現(xiàn)的小客人誰呢?(幼兒:小貓)

  說對了,是小貓。小貓走路什么特點呢?怎樣叫的?(幼兒)

  提示:教師將小貓的圖片貼進大森林里。

  教師做小貓的動作,幼兒自由模仿。

  (5)導語:最后一位小客人是誰呢?我們一起來想一想。(幼兒:小狗)

  小朋友們真聰明,對了是小狗。小狗是怎樣叫的呢?

  提示: 教師將小狗的圖片貼進大森林里。

  教師做小狗的動作,幼兒自由模仿。

  導語:小朋友們做的很好,學的`非常認真。我們自己鼓勵一下好不好?(幼兒鼓勵)

  下面老師再放一遍音樂,小朋友們仔細傾聽音樂,然后自由模仿小動物的動作好不好?(幼兒:好)

  2、《聽聽誰來了》游戲

  導語:老師這里有五只小動物的頭飾,下面請小朋友按照每次分組,分成五組站好(幼兒站好)。

  每一組的小組長來老師這里,請你們五位小組長選擇你們小組喜歡的頭飾。(幼兒選擇)

  游戲規(guī)則:小朋友們認真聽音樂和老師的要求,老師喊到哪一種小動物,戴這種小動物頭飾的那組小朋友就做出該小動物的動作,比一比那個小組聽的最準模仿的的最像,好不好?(幼兒:好)

  3、教師放音樂,幼兒做動作。

  4、根據(jù)幼兒的喜好每兩個小組互換頭飾表演。

  小朋友們做的真好!鼓勵一下自己吧!

  (三)結束部分

  小朋友回家后仔細想一想森林里還住著那些小動物,它們是怎樣叫的、跳的或飛的,明天來幼兒園分享給小朋友好不好?看誰想的多,模仿的像。

  教學反思

中班音樂教案 篇8

  一、活動名稱:鞋匠舞

  二、活動目標:

  1、幼兒根據(jù)歌詞的內容有節(jié)奏的做出相應的動作。

  2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。

  3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

  三:活動過程:

 。、幼兒會唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動內容。

  2、引導幼兒根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作。

  “小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子,這么多事!我們也來學做鞋匠!

  (1)創(chuàng)編第一、二樂句的動作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘!保

  ①、繞線:“你們先來繞繞線!保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會停一下。我們再唱著做做。”(重點引導幼兒卡好音樂節(jié)奏)

 、、拉線、釘釘子:“繞好了線,再拉線了,誰來做做試試?”(請個別幼兒表演)“拉線要平著拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)

  “我們來唱著做,從繞線開始。”(做1――2遍)

 。2)、創(chuàng)編第三樂句的'動作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘!保

  “小鞋匠繞線繞的這么好,拉線拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請幼兒表演) “拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試! “縫的時候要小心些,釘釘子要用力!

 。3)、創(chuàng)編第四樂句的動作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好!保

  “鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣!

  “我們拍著手來唱最后一句,最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作!

  3、隨音樂完整表演。

 。1)清唱,幼兒表演。

  “鞋匠所有的動作我們都編出來了,咱們趕快連起來看看怎么樣?”

 。2)隨音樂集體表演。

 、佟拔覀兟犞魳穪碜鲎!

  ②“再聽音樂做一遍!

  4、幼兒結伴表演。

 。1)清唱,幼兒結伴表演。

  “小朋友都會跳《鞋匠舞》了,現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳,一定要在音樂前奏時就找到一個朋友,準備好。我們試試!

  (2)隨音樂連續(xù)結伴游戲。

  “小朋友都知道怎么玩這個游戲了,我們聽著音樂來玩玩吧!”

  5、隨音樂放松活動。

  “小鞋匠工作了一天,很快進入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風輕輕擺動,一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”

中班音樂教案 篇9

  設計意圖

  孩子非常喜歡玩娃娃家的游戲,喜歡模擬爸爸、媽媽炒菜、做飯等動作,幼兒有一定的生活經(jīng)驗。因此我將歌曲融于幼兒喜歡的娃娃家游戲,讓幼兒在游戲中學會歌曲,體驗歌曲愉快的情緒,嘗試替換歌詞,感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

  活動目標:

  1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。

  2、進一步感受爸爸媽媽等長輩對自己的關愛,養(yǎng)成不挑食的好習慣。并在理解歌詞的基礎上創(chuàng)編歌詞。

  活動準備:爸爸眼鏡一副、音樂磁帶

  活動過程

  1、設置情境,理解歌曲內容。

  (1)老師這兒有一個很大的娃娃家,想進去看看嗎?咦,這里有個小娃娃,她怎么哭了?原來,小娃娃的'肚子餓了,想吃東西。我們來炒小菜給她吃,好嗎?先看老師怎么炒的?

  教師示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃:娃娃,我給你炒了雞蛋,快吃吧!

  (2)“小朋友,娃娃還沒飽,你們愿意給娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,一個個與幼兒互動。

  (3)小娃娃吃飽了,心里可高興了,她想跟大家玩辦家家的游戲,咦,什么是辦家家呀?我們平時玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請神氣的男孩子來做爸爸,好嗎?誰來做爸爸?男孩回答:我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請神氣的男孩子來做媽媽,好嗎?誰來做媽媽?女孩回答:我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。

  教師扮爸爸,幼兒扮媽媽,面對面,眼睛看著對方,合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”

 。4)看,小菜炒好了,聞一聞,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢,想不想聽?你們也來唱唱看。

  2、學習歌曲《辦家家》。

 。1)教師:辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有小朋友在玩辦家家的游戲,我們一起來聽一聽。

  看完教師提問:你聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內容。

 。2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,想不想再聽一遍?如果你覺得有點會了,可以輕輕地跟著她們唱。

 。3)電視里的小朋友唱得真好聽,我們小朋友一定也可以唱得很好聽,是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)

  (4)客人老師說:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好聽,你們愿意轉過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)

  3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

  4、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。

  5、讓幼兒學習表演炒菜的動作指導語:“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”

  6、集體表演分角色兩兩結伴進行表演。提出表演要求:表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友,像玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

  7、結束語:小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

  活動反思:

  1、在活動過程中,我大膽創(chuàng)新,改變以前的教學思路,將學習的主動權大膽地放手給孩子。如對歌詞的導入,教師不是死板地教幼兒死記硬背歌詞,而是將歌詞巧妙地蘊含在角色游戲、談話中,提高了幼兒學習的興趣,便于幼兒理解記憶。

  2、教師不是以教唱為目的,而是根據(jù)目標設計了第四環(huán)節(jié),引導幼兒仿編歌詞,創(chuàng)編動作,然后進行歌表演,放手讓幼兒大膽嘗試、自由表現(xiàn),體現(xiàn)了“幼兒是學習主體”的教育觀念,注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  3、教師與幼兒的“雙主”關系也體現(xiàn)得恰到好處;顒又杏變菏冀K保持著愉快的情緒,并對歌唱活動產(chǎn)生了濃厚的興趣,這正是我們在音樂活動中所追求的。

  4、由于班級過大,幼兒太多,在活動中對幼兒的組織欠佳,少數(shù)幼兒自由散漫,沒有達到預期效果。

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