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認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案

時間:2022-04-01 08:43:36 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案(通用19篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案(通用19篇)

  認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1.認識10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  2.使幼兒掌握序數(shù)詞,會用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

  3.培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  教具:貼絨動物10種,貼絨數(shù)字1-10。

  學(xué)具:材料紙(見圖一、二、三、四)每組幼兒人手一張,鉛筆人手一支。

  三、活動過程:

  1.復(fù)習(xí)認識10以內(nèi)的數(shù)。

  玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10的數(shù)字卡片,雙手放在背后,拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下,要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾,看誰說的又快又對,然后換另一張卡片繼續(xù)進行游戲,按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。

  2.集體活動。認識10以內(nèi)的序數(shù)。

  ①出示8-10種小動物,問:“絨板上有多少個小動物?都有誰?它們排在什么位置?”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。

 、诮處熢谛」废旅娣艛(shù)字4,問數(shù)字4在這里表示什么意思?我們平時用4表示什么?引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個用處(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量)。

 、垡龑(dǎo)幼兒在每一種小動物的下面放一個數(shù)字來表示它們的位置(個別能力強的`幼兒上來操作)

 、芙處熌玫粜‰u、小兔,問“誰能說說,排在第幾的小動物不見了,你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。

  3.小組活動。

  第一組:它們的家住在第幾層。(圖一)

  請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層?再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。

  第二組:小動物坐在第幾節(jié)車廂里?(圖二)

  下面有些車廂沒有號,請你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點子。

  第三組:給小動物編號(圖三)

  請從上往下給小動物編號。

  第四組:給蘑菇房子填號碼(圖四)

  小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼?請按順序填上。

  4.活動評價:

  這堂課的目標(biāo)非常明確,在完成目標(biāo)上,我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松,

  認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、認識1~10的序數(shù),初步學(xué)習(xí) 的方向確定物體在序列中的位置。

  2、會用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

  3、能傾聽別人的發(fā)言,關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁性板,上面縱向畫有10條跑道。

  2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動物,(卡片),木偶大象,1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果,大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

  3、幼兒用書第22頁《認識序數(shù)》的材料人手一份。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上,不與跑道對應(yīng))引導(dǎo)幼兒觀察跑道,確認各條跑道的序號。

  教師:數(shù)一數(shù),一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說,然后在集體點數(shù))教師:哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù),依次指其右邊相鄰的.跑道,問這是第幾條跑道,再依次一直到第10條跑道)引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

  教師:誰會用數(shù)字給每條跑道做個標(biāo)記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5:"5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用:一是表示物體的數(shù)量,二是表示物體的位置)

  2、幫助小動物做賽前準(zhǔn)備。

  教師出示木偶大象,以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求:請運動員站在自己的跑道上,做好比賽準(zhǔn)備!第1道,小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好,再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說,讓幼兒找出對應(yīng)的跑道)

  3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。

  教師移動動物的位置,讓幼兒看看比賽中的的情況。

  教師:比賽進行了一半,小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?

  再次移動動物的位置,展示比賽結(jié)果,鼓勵幼兒仔細觀察,判定每個動物比賽成績。

  教師:比賽結(jié)束了,誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。

  教師:誰能告訴大家參加運動會的小動物,它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結(jié)果)師幼討論:這次比賽,小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果),它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)

  4、集體進行操作活動。

  引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。

  教學(xué)反思:

  本活動的主要目標(biāo)是認識1-10 的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進行一些序數(shù)變化方式,如:

  1.辨認排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

  2.從不同的方向確認序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3.確認同種類物體的序列,哪個物體排第幾?

  4.在變化的情景中確認序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

  認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動設(shè)計背景

  在中班的幼兒發(fā)育期間,對于數(shù)的認知很不夠,通過序數(shù)的學(xué)習(xí),能夠讓幼兒進一步的對數(shù)字的.了解,很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動。通過游戲和直觀的觀察活動,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及自主學(xué)習(xí)。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒能夠懂得排序。

  2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)的重點:知道什么是序數(shù)。

  教學(xué)的難點:區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  1、 點字卡。

  2、 標(biāo)記圖

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  1、讓幼兒閉上眼睛。

  2、讓幼兒觀察圖片上的動物。

  3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。

  二、在出示圖(2)點字卡

  1、數(shù)數(shù)點字卡,逐個的數(shù)。

  三、用動物卡和點數(shù)卡來排序,按從少到多排列。

  1、誰排在最前面,第一只大象排在第一。

  2、請小朋友來排誰排在第二。

  3、誰在第三,四,五。

  四、請小朋友一起和老師說一遍。

  大象排在第一,兩只……排在第2,3,4,5。

  五、請小朋友來排點字卡(請各位小朋友來排排)

  1、請小朋友念一念:一個點子排在第一兩個點子排在第二

  與數(shù)字串聯(lián)起來: 一只大象, 一個點字卡 用數(shù)字1;表示兩只大象, 兩個點字卡 用數(shù)字2表示。

  2、朋友自己排,(從少到多的排,老師指導(dǎo),教具要人手一份)。

  3、與老師對照,自己做正確沒有。

  六、老師出圖,讓小朋友觀察對不對,不對的我們一起來改正。

  七、老師發(fā)放教具,讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。

  認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計意圖

  數(shù)來源于生活,運用于生活。人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學(xué)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢? 我嘗試用游戲的形式,將“認識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學(xué)習(xí)。

  活動目標(biāo):

  1、認識6以內(nèi)的序數(shù),并能按符號指示方向排序 。

  2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

  3、樂意參加教學(xué)活動,體驗自主操作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備;

  1、5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1--6 、箭頭標(biāo)志一個。

  2、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的`小動物的樓層,有6個數(shù)字!連線!

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  我們先來做一個拍手游戲,我出數(shù)字幾,你們就拍幾下手,好嗎?

  2、開始部分幼兒教育網(wǎng)

  今天小動物來我們班做客,我們來看看是誰來了(一一展示)

  哦,來了這么多小動物,我們一起來數(shù)一數(shù),來了幾只小動物?哦,一共有6個小動物,那我想問一問,幼兒教育網(wǎng)6個小動物可以用數(shù)字幾來表示呢?請一個小朋友找到6并展示相應(yīng)的數(shù)字?這個數(shù)字6表示什么呢?那這個數(shù)字6還可以表示什么呢?哦,原來數(shù)量是6個的東西都可以用6來表示

  3、出示符號標(biāo)志“箭頭”

  這個是什么呀?現(xiàn)在箭頭指著哪一邊?那哪邊開始呢?現(xiàn)在我的方向變了……(依次變換,左、右、上、下)

  現(xiàn)在我把箭頭放在小動物這里,請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢!用數(shù)字幾來表示?(請幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字,放一放。)對不對?這里的數(shù)字1告訴我們小朋友這個小動物排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)

  認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇5

  目標(biāo)

  使幼兒認識基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別,學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

  準(zhǔn)備

  1. 5盤貼絨蘋果圖片,每盤有1~5個蘋果,每個盤子涂上不同的顏色;10個貼絨動物,10級貼絨臺階(側(cè)面逐級變高的形狀,以便于貼小動物),貼絨板。

  2. 幼兒每兩人5張數(shù)量為1~5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1~10的數(shù)字卡片每組一套。

  過程

  1. 認識10以內(nèi)序數(shù)

 。1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階,幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階,請幾名幼兒從下面開始數(shù),說說10只小動物分別在第幾級臺階。

 。2)教師取下小動物,請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上,分別說一說自己擺放的`是什么動物,從下面開始數(shù),擺在第幾臺階,其他幼兒評判說得對不對。

  2. 區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

  (1)教師出示貼絨果盤圖片(不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序,可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭),請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子,再說一說從左到右(或說從紅盤子開始數(shù))每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后,教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾個,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問,有幾個和第幾個一樣不一樣,怎么不一樣,引導(dǎo)幼兒進行討論。然后教師小結(jié):有幾個和第幾個不一樣,一個是說有幾件東西,一個是說排在第幾。

 。2)教師請幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊,互相說各個果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個,進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。

  3. 做練習(xí)

  教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

  4. 翻數(shù)字、跳格子

  教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子,從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說出自己抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進格子里。 《認識10以內(nèi)的序數(shù)》

  結(jié)束

  認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內(nèi)的序數(shù),能手口一致的從左到右點5以內(nèi)的數(shù)。

  3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。

  活動過程:

  1、演示多媒體:

 、侉D―今天我們要去森林里去看一場運動會,你們知道會有哪些動物參加嗎?

  幼兒觀看,并說出自己的發(fā)現(xiàn),教師提問:這兒有幾個動物參加運動會,一起來數(shù)一數(shù)!

  老師逐個動物提問其所在第幾名。

  ②教師提出問題:這兒有幾條跑道?我們來數(shù)一數(shù)。

  幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。

 、塾子谆樱ㄅc旁邊的朋友討論比賽結(jié)果)

  請幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。

  2、體育游戲:賽跑

  教師以提問的.形式,間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。

 、龠@兒有幾條跑道?

  ②能不能所有的小朋友一起賽跑?

 、勰菦]有當(dāng)上運動員的朋友,做什么?

  教師選出5位運動員,隨意發(fā)張?zhí)柎a牌,讓其找到與號碼牌相對應(yīng)地跑道上,讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后,開始準(zhǔn)備比賽了,裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程,并檢查他們站對與否,對個別站錯的孩子,給予指導(dǎo)。

  3、教師總結(jié),結(jié)束活動。

  活動觀察:

  整個活動看來,幼兒的積極性還是蠻高的,在觀看多媒體時,都非常感興趣非常仔細,對于老師提出的問題都能積極回答,而且回答得非常準(zhǔn)確,在游戲過程中,起初幼兒還停留在以有的一一對應(yīng)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,例如比賽下來開始的結(jié)果是1號得第一名,2號第二名依次類推,身上的號碼牌與名次相對應(yīng),這時我便與幼兒一起討論,剛才是 跑得最快,第1名,可是拿到的名次卻是2名,樂樂比 跑得慢一些應(yīng)該是2名,可她是拿的1名,你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過討論,孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名,而是看誰先到終點,誰就是第一名,于是在重復(fù)比賽時,雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗,但大部分孩子,已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰是第1名、第2名,尤其是羅逸豪他能夠說出完整,我是2號運動員但是我是第1名。

  活動反思:

  整個活動下來,孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚,玩中學(xué)、學(xué)中玩,幼兒也都達到了目標(biāo)制定的內(nèi)容,活動過程中,突出重點,游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進一步地了解,正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進行游戲,是本活動的亮點。孩子在玩中學(xué)會了通過思考、討論來學(xué)會排序,達到了我設(shè)計這個活動的目的。

  認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇7

  目標(biāo):

  1、認識1~10 的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

  認真聽清楚各項活動的規(guī)則, 用過的'物品能歸還原處。

  材料準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)》。

  2、小黑板一塊,粉筆若干。

  投影儀

  活動過程

  1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)》,幼兒人手一本。

  2、集體活動

  (1) 按數(shù)拍手。

  “我們來聽數(shù)拍手,我報幾你們就拍幾下。”

 。2) 認識序數(shù)。

  老師在投影儀上出示書畫面!坝袔讖埿∫巫,椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子!斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)

  “能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子!罢l能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

  3、分組活動。

  數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

  “說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是 空的!

  教師巡回指導(dǎo)。

  認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序。

  2、學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:門牌“3-402”

  材料配套:PPT課件,幼兒操作材料《小動物搬家》(學(xué)具)。

  活動指導(dǎo):

  1、打開PPT課件,以“送包裹”游戲的形式,復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。

  游戲“送包裹”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  引導(dǎo)語:快遞員要給小動物們送包裹,可是小動物們的新家沒有門牌號,怎么辦呢?我們一起來幫助小動物們給新家貼上門牌吧!

  引導(dǎo)幼兒給小區(qū)樓房標(biāo)注樓號、樓層和門牌號,復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。

  觀察小區(qū)的樓房:小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標(biāo)上樓號?1號樓在哪?

  觀察樓層,了解樓層是從下往上數(shù)的:小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?

  觀察房間,了解房間是從左往右數(shù)的:每層有幾個房間?(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù),明確從左往右數(shù)。)

  2、游戲“貼門牌”,學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

  出示小兔家的門牌“3-402”:這是小兔家的門牌,上面寫著什么?最前面的.“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?

  請個別幼兒到黑板前,將小兔家的門牌“3-402”貼在相應(yīng)的房間上,并用“3號樓第4層第2個房間”表述自己找到的結(jié)果。

  引導(dǎo)其他幼兒檢查門牌與房間是否對應(yīng):他(她)找對了嗎?是這個房間嗎?你們怎以知道的?

  3、提供操作材料《小動物搬家》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

  引導(dǎo)語:小動物們搬新家啦!請小朋友根據(jù)門牌號找到小動物們的新家,并將門牌連到對應(yīng)房間的門上。

  教師觀察,對操作有困難的幼兒進行個別指導(dǎo)。

  活動延伸:

  游戲活動:將《小動物搬家》的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作與練習(xí),還可以在此基本上拓展“送快遞”的內(nèi)容,請幼兒將包裹送到相應(yīng)的房間。

  家園共育:建議家長帶幼兒看電影時,引導(dǎo)幼兒根據(jù)電影票上的信息“X號廳”“X排X號”,找到相應(yīng)的座位。

  認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

  2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:

  1、箭頭方向牌

  2、黃色球4個,紅色球1個

  3、數(shù)字卡1-5大小個一個

  4、三角形4個,圓形1個

  5、紅蘋果4個,綠蘋果1個

  6、情景動物圖片5個

  學(xué)具:

  1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套

  2、水彩筆每人一支

  3、幼兒用書每人一本

  活動過程:

  一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的`物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?

  二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體

  1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友。看,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

  2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

  3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

  4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

  5、表揚幼兒的聰明。

  三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認物體的排列數(shù)序

  1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

  2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

  3、請幼兒討論并回答。

  4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

  5、檢查評析,表揚幼兒。

  四、游戲:排排隊

  1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

  2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

  3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

  4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

  5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

  6、小結(jié)并表揚幼兒。

  五、結(jié)束部分

  1、出示情景動物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

  2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28

  六、延伸部分

  將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

  認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo)

  1.理解序數(shù)的含義,學(xué)會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2.能根據(jù)參照物的不同,判定某一物體所處的位置。

  活動重點:會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

  活動難點:能夠從不同方向確認物體的排列次序

  活動準(zhǔn)備:PPT,人手一份操作材料

  活動過程:

  一、小兔搬新家引入,激發(fā)幼兒興趣

  小兔搬新家了,邀請了許多小動物朋友到新家玩,有誰?共有幾個朋友?

  二、結(jié)合PPT學(xué)習(xí)序數(shù)詞

  1.以“坐車去新家排隊等車”為題,幼兒感知序數(shù)詞,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動物的排列次序。

  提問:小動物排好一隊,它們排在一隊的那里?

  師小結(jié):只要按一定方向數(shù),就能知道小動物排第幾

  2.幼兒感知不同方向數(shù),排隊的位置發(fā)生變化:排第五的小豬認為自己不是排第五,而是排第一,為什么?從反方向數(shù),它們排的位置和先前一樣嗎?為什么?

  師小結(jié):從不同的方向數(shù),小動物排隊的位置也不同。

  三、幼兒練習(xí)正確運用序數(shù)詞

  1.根據(jù)教師的指令,幼兒按要求給小動物排隊。

  2.教師隨意指動物,幼兒說出這只動物排第幾。

  3.哪只動物不見了:教師給排好隊的小動物任意藏起來一只,幼兒說說排哪里的`動物不見了。

  四、游戲“小動物住房間”

  1.出示房子圖卡,數(shù)一數(shù)房子有幾層?每層有幾間?

  2.明確鑰匙上數(shù)字標(biāo)記的含義。

  3.請幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求,將小動物送到新家相應(yīng)的房間里。

  五、活動結(jié)束

  認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇11

  活動目標(biāo)

  1、認識序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

  活動重點:引導(dǎo)幼兒認識序數(shù),知道物體在序列中的位置。

  活動難點:引導(dǎo)幼兒會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件,房子圖一張,花朵若干。

  活動過程

  一、導(dǎo)入新課。

  1、咱們教室來了一位小動物朋友,你們看看它是誰?

  2、(播放多媒體課件)大家好,我是森林里的郵遞員小熊,今天我想請小朋友們幫個忙,給森林里的小動物們送信。

  3、(播放多媒體課件)提問:(1)小熊有幾封信?(2)它想把信送給那些小動物?

  二、小動物們搬新家了,它們住在一幢新樓房里,(播放多媒體課件)引導(dǎo)幼兒認識樓房結(jié)構(gòu)。

  提問:

 。1)這是一幢幾層的樓房?從下往上數(shù),這是第幾層?(第一層)第一層的.上面是第幾層?(第二層)最上面一層是第幾層?

 。2)每一層有幾間房子?從左往右依次為第幾間,第幾間?

  三、找一找小動物的家。

  1、(播放多媒體課件)新樓房里都住了那些小動物?(小鴨,小豬,小兔,老虎,烏龜,熊貓……)

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用序數(shù)詞來準(zhǔn)確說出小動物住在第幾層?第幾間房子?

  四、給小動物送信。

  1、請幼兒準(zhǔn)確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動物?

  2、(播放多媒體課件)演示送信過程。

  3、檢查信送對了沒有。提問:讓我們看看,住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信?

  五、游戲:送花。

  1、出示房子圖,給每名幼兒發(fā)一朵花,請幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。

  2、檢查核對花送對了沒有。

  認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇12

  活動目標(biāo):

  1、認識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

  2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

  活動準(zhǔn)備:

  1、能調(diào)頭的火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂,分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數(shù)字卡1-6(1套)。

  2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

  3、電腦、投影儀、投影幕、

  4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”,幫助幼兒認識“6”以內(nèi)的序數(shù)。

 。1)教師出示火車圖片(火車頭朝左),引導(dǎo)幼兒觀察。

  導(dǎo)語:“今天天氣真好,小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行,F(xiàn)在火車開來了!

  提問:

 、龠@輛火車有幾節(jié)車廂?(6節(jié))

 、诳梢杂脭(shù)字幾來表示?

 、鄣谝坏降诹(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

 、芫G顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)

  (2)教師邊出示小動物圖片邊提問:

 、倌男┬游锒紒沓塑嚵耍浚ㄐ⌒、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔)。

  ②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?

  ③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

 。3)玩游戲:“我來問、你來答”,復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至6的序數(shù)。

  教師:“xxx,我問你,小白兔在第幾節(jié)?”

  幼兒:“金老師,我來答,小白兔在第2節(jié)!

  教師:“xxx,我問你,第3節(jié)坐著誰?”

  幼兒:“金老師,我來答,第3節(jié)車廂坐的是小狗。”

  2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

  教師:“小動物們玩得真高興,它們又要出發(fā)了。(變換火車方向,車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”

  教師小結(jié):火車調(diào)頭了,數(shù)的方向不同了,小動物排列的次序也就變了。

  3、指導(dǎo)幼兒個別操作,學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

 。1)利用多媒體展示出一幢六層的樓房,引導(dǎo)幼兒觀察并了解上下的空間關(guān)系。

  提問:

 、贅欠恳还灿袔讓?用數(shù)字幾來表示?

 、诘谝粚釉谀睦?(下面)

 、蹟(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)

  教師小結(jié):我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。

 。2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

  引導(dǎo)語:“小動物們都累壞了,都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號?用數(shù)字怎么表示呢?……(小狗、小雞、小貓、小兔)”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。

 。3)幼兒操作活動:幫小動物們的家都貼上門牌號碼

  引導(dǎo)語:“哎呀……小豬在哭,怎么回事?我們一起問問它:小豬小豬你為什么哭呀?”

  ①教師與幼兒一同觀察討論,找到小豬的家,并給寫上門牌號。

  ②出示記錄表并示范講解寫法,重點指導(dǎo)把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上,記錄下相應(yīng)的.層數(shù)和房間號要對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)字。(附表)

  4、游戲:“看電影”

 。1) 教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子,每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。

  教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票,每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號,找座位。

  教師引導(dǎo):先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色,找相應(yīng)顏色的排,再根據(jù)電影票上的座位號找座位。

 。2)幼兒自由取票找座,觀看動畫片〈小鯉魚〉。

  活動延伸:

  1、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。

  2、在日常生活中,如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。

  附表:小動物門牌號記錄表

  姓名( )

  幾 層 幾 號 小熊 小豬 小狗 小貓 小雞 小兔

  認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇13

  活動目標(biāo)

  1.使幼兒認識10以內(nèi)的序數(shù),并會從不同的方向辨別數(shù)序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  2.鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn),要求聲音響亮,口齒清楚。

  3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片:動物之家(設(shè)計為6層,每層為10間房,住著各種小動物)

  貓捉老鼠(設(shè)計一幢樓,貓、老鼠分別活動的圖片)

  2、幼兒操作材料:對對卡(畫著各種動物的圖片)

  趣味練習(xí)

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  出示小動物,引起幼兒活動的興趣。

  二、展開

  1.出示--動物之家

 。1)引導(dǎo)幼兒看一看,數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里?

 。2)教師:你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓,第幾間房間嗎?

  你用的是什么好辦法?能向大家介紹一下嗎?

 。3)請幼兒說出:XX動物的家在第幾層、第幾間。

  2.出示“貓捉老鼠”,組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

  (1)師:小動物的房間里住著老鼠呢?我們請小貓來幫忙,抓住它,好不好?

  不過,我們要告訴小貓,老鼠住在哪里,這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

  (2)引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里,貓到哪里捉老鼠,要求幼兒說出第幾層,第幾間。

  游戲可反復(fù)進行幾次。

  3.幼兒操作活動

  (1)對對卡游戲

  兩人結(jié)對玩,把若干畫有相同物體的卡片打亂,再整齊排成行,上下對齊,每人每次翻兩張卡片,

  如兩張卡片相同,可取走;不同,則放回原處(學(xué)著記憶第幾排、第幾張),

  兩人輪流,看誰拿的'卡片多。

  (2)找房子

  讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間,并用印數(shù)字的方式表示出來。

  三、結(jié)束部分

  請幼兒講講,是怎么玩的?

  活動延伸

  在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個?等等。

  認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇14

  設(shè)計意圖

  數(shù)字來源于生活,運用于生活,而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗積累,但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認識是零散的、無意識的。所以我設(shè)計了本次活動,旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認識。

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒認識6-10的序數(shù),了解序數(shù)在生活中的運用,感知上下、左右、前后等不同方位,理解序數(shù)的方向性,并能正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序。

  2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力,提高口頭表達能力。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望,體驗學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。

  重點難點

  1、重點:理解序數(shù)的方向性。

  2、難點:能從不同方向排列物體的次序。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師:教學(xué)PPT,音樂《郊游》、《火車快飛》。

  2、幼兒:房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。

  活動過程

  一、開始部分:

  1、聽音樂《郊游》入場。

  2、談話引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(幼兒:春天)對了,春天來了,花開了,草綠了,今天天氣這么好,我們一起去郊游吧!誰要一起去?(幼兒:我們要去。)那我們趕緊出發(fā)吧!

  二、基礎(chǔ)部分:

  (一)、創(chuàng)設(shè)情景,引出序數(shù)。

  1、創(chuàng)設(shè)情景故事,引出問題,拋出問題,解決問題。

  師:(播放PPT)小朋友看,我們到了。這是一片美麗的森林,聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動物!它們知道小朋友今天來森林玩,趕緊出來迎接呢!哇!誰來了?

  (引導(dǎo)幼兒說出動物的名稱)

  2、觀察動物排列次序,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

 。1)師:(播放PPT)看這是誰?(老虎)還有誰呀?……(依次認識五只動物)我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物?(幼兒:五只)請小朋友告訴我,哪只動物排在第一位?(幼兒:老虎)誰排在第2位呀?(幼兒:小豬)你是怎么數(shù)的呢?(引導(dǎo)幼兒說出:從左往右)從左往右數(shù)的,那我們用這樣的箭頭表示(出示從左往右的箭頭標(biāo)志),讓我們一起按從左往右的順序來數(shù)數(shù)吧。 老虎排在第一位,我們可以用數(shù)字幾來表示呀?

  (2)依次提問:XX排第幾位,用數(shù)字幾表示?

 。3)知識小結(jié):我們把小動物排列的次序用數(shù)字表示出來了,一個數(shù)當(dāng)用來表示物體排列次序時,叫做序數(shù)。

  3、觀察動物排序,認識6-10的序數(shù)。

  師:(播放PPT)哇!又來了幾只小動物!它們是誰?小雞排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?小貓又排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?

 。ㄒ来翁釂栁逯恍游锏呐判,感知序數(shù)6-10)

 。ǘ、感知序數(shù)的方向性。

  1、師:剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,你來數(shù)數(shù)看,會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?

 。ㄒ来握堄變喊磸挠蚁蜃蟮姆较蛘f說小動物分別排在第幾位,PPT出示兩種不同方向的排列次序,對比感知序數(shù)的方向性。)

  2、知識小結(jié):序數(shù)真有趣,當(dāng)方向發(fā)生改變,它也跟著變了。

  3、師:“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞,它們變成了一豎排,小朋友們看小牛排在第幾位呀?你是怎么數(shù)的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出從前往后。PPT相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)

  依次提問幾只小動物排在第幾位。

  師:“還能怎樣數(shù)?”(引導(dǎo)幼兒說出:從后到前。PPT出示相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)

  師:“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了?(幼兒:第四位)

  知識小結(jié):原來方向發(fā)生變化,序數(shù)真的會跟著變呢。

  教師分別指出幾個小動物,請幼兒說說它們排在第幾位。

  (三)、操作活動,理解序數(shù)。

  1、引導(dǎo)幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。

  師:“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下,老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里,(出示樓房的展板)我們一起去參觀吧! “好高的樓房呀,你們知道有幾層嗎?我們一起數(shù)數(shù)吧?”(幼兒:1、2、3……10層)“每層有幾間呢?”(幼兒:1間)“聰明的小朋友,你知道小動物們的家分別在幾層嗎?請小朋友將小動物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。

  2、幼兒進行操作練習(xí),教師巡回檢查。

  3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。

  三、結(jié)束部分

  師:小動物都回家了,我們也回去吧!現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票,上面的`數(shù)字代表你要在哪個站臺上車,現(xiàn)在小朋友往后面看看,這里有10個站臺,等會請你按照車票上的數(shù)字到站臺排隊等候火車。(提問幾個小朋友,請他們找找自己應(yīng)該在哪個站臺候車)

  請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺。

  播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。

  活動反思

  本活動條理分明,層層深入,能很好完成活動目標(biāo)。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景,引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),鞏固幼兒對“序數(shù)”這個定義的理解。然后,從“序數(shù)”的方向性入手,從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料,加深對“序數(shù)”的認識。運用游戲讓幼兒進行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。

  認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇15

  活動內(nèi)容:認識10以內(nèi)的序數(shù)

  活動目標(biāo):

  1.區(qū)分基數(shù)和序數(shù),理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

  2.能從不同的方向判定物體所處的位置。

  3.體驗數(shù)學(xué)操作的樂趣

  活動準(zhǔn)備:

  課件;10座小動物的家的場景布置;幼兒操作板一份、記錄表、筆;輕音樂。

  活動過程:

  一、排排隊——小動物的家排在哪?

  1.幼兒自由探索,記錄和自己卡片相對應(yīng)的小動物的家的序號。

  師:今天我們要去參觀小動物的家,在參觀之前老師有3個任務(wù)要你們?nèi)ネ瓿桑孩贁?shù)一數(shù)一共有幾座房子,看看每座房子里住著誰?②仔細看看它的家排在哪?③觀察后請你拿起記錄單把上面小動物的家記下來。(幼兒自由排序,并將序號寫在記錄卡上)

  2.幼兒操作,師觀察

  3.出示記錄單(PPT),師幼共同討論。

  (1)你記的是哪些小動物,它的家排在哪?

 。2)你是從哪邊開始數(shù)的`?

  (2)為什么XX動物一會排第X,一會排第X?

  師小結(jié):原來,由于方向的不同,小動物的家的位置也不同。

  二、翻翻看——幼兒操作。

  1.師介紹操作材料,并提出要求。

  2.將泥工板橫向操作,并操作PPT。

  ①從太陽標(biāo)記開始數(shù),將第X顆和第X顆星星翻過來。

 、趶脑铝翗(biāo)記開始數(shù),將第X顆和第X顆星星翻過來。

  3.將泥工板轉(zhuǎn)成豎向進行操作活動,并操作PPT。

 、購纳贤聰(shù)將第X顆和第X顆星星翻過來。

  ②從下往上數(shù)將第X顆和第X顆星星翻過來。

  三、出示樓房,給新家裝門牌號。

  1.標(biāo)樓層號。

  師:住在動物新村里的小動物們覺得一個人住一棟房子太孤單了,就請設(shè)計師幫他們建造了一座動物城堡,讓我們來數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?

 、僖龑(dǎo)幼兒從下往上數(shù),并為新樓房標(biāo)上樓層號。

 、趲熜〗Y(jié):原來在通常情況下,我們數(shù)樓房的時候都是從下往上數(shù)的。

  2.認識門牌號。

  師:每層樓房都有很多房間,我們來數(shù)數(shù)每層有幾間房?

  ①引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,從左往右認識門牌號。

 、谡J識已經(jīng)找到家的小動物的門牌號。

  四、幼兒操作,利用PPT驗證幼兒操作結(jié)果。

  1.教師示范操作,幫助還沒有找到自己的家的小動物找家。

  2.提出操作要求:

 、俑鶕(jù)小動物手上的鑰匙的號數(shù)找到小動物的家。

 、趯⑿游飶挠疫吽合聛,貼到相對應(yīng)的家里。

  3.幼兒操作,師利用PPT驗證幼兒操作結(jié)果。

  五、結(jié)束。

  師:小動物們都搬進了新家,天黑了,它們要休息了,我們也回家吧。

  認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇16

  設(shè)計意圖:

  數(shù)來源于生活,運用于生活。序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為序數(shù)教學(xué)中既有方向性,又有順序性,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動物和住樓房這個幼兒已有的經(jīng)驗為內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、學(xué)習(xí),并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。

  活動目標(biāo):

  1、認識序數(shù)1——5,初步了解序數(shù)的意義。

  2、初步感知序數(shù)的順序性,形成良好的秩序感。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:動物與房子

  數(shù)字卡片、撲克方格

  學(xué)具:動物與房子

  圖色卡、油畫棒、撲克牌(四個花色1——5)、《操作冊》

  知識準(zhǔn)備:幼兒知道1——5層樓層的上下關(guān)系

  了解每層樓標(biāo)記的數(shù)字

  活動過程:

  一、預(yù)備活動

  聽音樂進行情景靜心

  教師輕聲創(chuàng)設(shè)情景(我們向森林里出發(fā),走過草地,來到小河邊,要過獨木橋,請小朋友把雙手伸平,走過獨木橋,把手放下來,我們來到了一片森林里。)

  二、集體活動

  1、感知序數(shù)1——5、“森林里有座樓房,咱們來看看它有多少層吧”

  出示樓房,引導(dǎo)幼兒為樓房標(biāo)記層數(shù)并貼上數(shù)字卡。

  2、了解序數(shù)的意義

  老師說出動物住在幾層,請幼兒幫動物找家(要求幼兒說出標(biāo)記幾的'是第幾層)"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

  3、感知序數(shù)的順序性

  提出疑問:要去小狗家,該怎么走呢?(提出去別的動物家的走法)

  三、操作活動

  1、傳學(xué)具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)

  2、請幼兒將自己的小動物住進樓房(幼兒自己操作)

  按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手,不一樣的說說自己的在幾層

  3、收拾學(xué)具

  依次聽老師的指令講學(xué)具放進學(xué)具袋、按要求收學(xué)具(如第一組請第2個小朋友收學(xué)具等)

  四、分組活動

  第一組:撲克找家

  (按花色和順序給撲克找到對應(yīng)的方格)

  第二組:涂色練習(xí)

  (要求幼兒按老師提供的圖示進行涂色)

  第三組:完成《操作冊》練習(xí)

  完成后,各組派代表介紹自己練習(xí)的結(jié)果

  五、活動結(jié)束

  請幼兒聽老師的要求,依次序走出教室

  活動反思:

  這是一個蒙氏數(shù)學(xué)活動,開始的靜心活動,讓幼兒在想象的寧靜環(huán)境中進入活動,利于幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程,教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗進行了合理的提問和引導(dǎo),讓幼兒對序數(shù)1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中,讓幼兒通過自己的主動探索,進一步感知序數(shù),在“住樓房”的環(huán)節(jié)中,教師沒有局限幼兒,而是讓幼兒自己操作,跟了幼兒更多自主探索的空間,也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數(shù)學(xué)活動的又一個亮點,根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料,讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗,利于幼兒健康心理的發(fā)展,在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數(shù)的意義;在活動的每個環(huán)節(jié)中,教師都隨機的結(jié)合了對序數(shù)的認識,比如讓幾組的第幾個幼兒回答,調(diào)動了每個幼兒的興趣,活動遵循了由淺入深的原則,采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗的方式,適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。

  認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇17

  活動目標(biāo):

  1、認識序數(shù)1——5,初步感知序數(shù)。

  2、初步感知序數(shù)的順序性

  3、形成良發(fā)好的秩序感。

  活動準(zhǔn)備:

  學(xué)具“動物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。

  活動過程:

  一、預(yù)備活動

 。1)、聽音樂走線

 。2)、游戲:五個手指頭

  二、集體活動

  (1)、動物搬家

  A、引題,出示教具房子(可開窗的)

  告訴大家一個好消息,大森林里,動物們的新房子蓋起來了,可漂亮了。

  B、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

  請你們數(shù)數(shù),新房子一共有幾層?(由下往上數(shù))

  1、2、3、4、5,一共有5層

  C、感知序數(shù)

  1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記,怎么做呢?

  2、幼兒自由探索貼樓房號

  3、小結(jié)

  我們給樓層做標(biāo)記時,應(yīng)該從下往上數(shù),這是第一層,第二層、第三層…序數(shù)要看從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那個叫第一,依次數(shù)下去。就像數(shù)樓房號應(yīng)該是從下往上數(shù)的,開始數(shù)的是第一層,接下去是第二層…

  4、教師操作教具“動物與房子”

  “看看有哪些動物住進了新房!睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動物,小象住進第一層,小狗住進第二層,接下去由幼兒說。

  提問:(1)小象住第幾層?小鳥住在第幾層?

 。2)師任意關(guān)上一扇窗,請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了!

  D、操作學(xué)具

  1、教師示范

  2、幼兒動手操作

  E、在身邊尋找數(shù)字

  A、在生活中尋找

  今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5,在生活中哪里還能找到序數(shù)

  出示圖片:火車、銀行、醫(yī)院、影劇院

  B、在幼兒園尋找

  晨檢牌、玩具、點名號、排隊等

  三、游戲:開火車

  材料準(zhǔn)備:黃、綠、藍三列火車(頭飾)

  三種顏色的序數(shù)胸牌,各有數(shù)字1—5

  A、能根據(jù)“車票上車”。

  1、小動物們邀請我們?nèi)⒂^新房子,我們坐著火車出發(fā)吧。瞧,開來了三列火車,分別是黃火車…

  2、這些是火車票(出示胸牌),你們要根據(jù)車票的顏色和編號上車,比如:車票是紅色的,上面有數(shù)字2的,你就應(yīng)該上紅火車在第二號的位置。

  B、放音樂開火車

  四、分組活動

  到動物們的新房子了,我們做份禮物送給它們吧

  (1)、刷墻:提供房子底圖、油畫棒,將墻壁刷上各種顏色,刷好后告訴客人老師:第一層是什么顏色…

  (2)、串窗簾:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

  (3)、《操作冊》練習(xí):給家人涂毛巾

  五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  操作材料:

  師方面: (1)5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的`數(shù)字卡片

 。2)蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片

 。3)有關(guān)序數(shù)的圖片

 。4)幼兒玩具小火車、樓房號

 。5)三列火車(頭飾)、三種顏色的數(shù)字胸牌

 。6)開火車的音樂

  (7)操作學(xué)具時的音樂

  幼兒方面:(1)20份蒙氏學(xué)具

  (2)房子底圖、油畫棒裝盤7份

 。3)五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份

 。4)操作冊、油畫棒7份

  認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇18

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的方向性;

  2、正確使用序數(shù)詞表述物體的不同排列次序;

  3、樂于參與數(shù)學(xué)活動,體驗游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:8個小動物、房子圖片(大圖一套、小圖1套)

  活動過程:

  開始部分:

  1、“隊列游戲”導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:“請小朋友們男孩一隊,女孩一隊迅速站好!

  基本部分:

  一、隊列游戲認識8以內(nèi)的序數(shù)

  1、幼兒分男女,按個子從小到大順序排列

  2、男孩面向女孩隊列站好,迅速說出從前往后數(shù)第x個是誰

  3、女孩面向男孩隊列站好,迅速說出從后往前數(shù)第x個是誰

  二、觀看動物運動會,嘗試用序數(shù)詞表述動物的排列次序

  師:“森林里的'小動物們要開運動會了,看看它們都是誰”

  1、幼兒用語言表述小動物的排列次序,第一個是x,第二個是x……

  2、從任意動物開始,某動物排在它后面的第幾個?

  三、分組操作,送小動物回家,拓展二維序數(shù)

  1、每組兩個小動物,幼兒根據(jù)動物背面的門牌號送他們回家

  2、討論幾零幾表示第幾層第幾件

  3、幼兒操作

  4、集體記錄結(jié)果并驗證

  結(jié)束部分:

  愉快的一天結(jié)束了,小朋友們也快去休息吧

  認識序數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇19

  活動名稱:《認識序數(shù)》

  活動目標(biāo):

  1、能以不同方向為起點,認識10以內(nèi)的序數(shù)。

  2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

  3、喜歡參與游戲,并從中獲得快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動重點:能以不同方向為起點,認識10以內(nèi)的序數(shù)。

  活動難點:把掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

  活動準(zhǔn)備:為了給幼兒創(chuàng)造一個良好的游戲情景,椅子排成橫排。

  方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。

  活動過程:

 。▓鐾獍l(fā)好入場券帶領(lǐng)幼兒進入會場)

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,你們手上拿的是什么呢?今天,我們要拿著入場券才能進入會場。你們都在哪里見到過入場券呢?仔細觀察一下入場券上有什么呢?

  請小朋友拿著手上的入場券按照座位號,安靜有序的坐到位置上。

  小結(jié):入場券上的座位號能幫助我們找到對應(yīng)的位置,保持會場秩序。

  二、游戲互動,鞏固對序數(shù)的認識。

 。ㄓ變鹤煤,和幼兒一起活動活動吧!)

  請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。

  三、操作練習(xí),鼓勵幼兒主動參與活動。鞏固對"左右"概念的認知,在操作過程中達到目標(biāo)1。

  師:請小朋友猜一猜,兩只手伸出來會變成什么呢?

  咱們讓小鳥飛到左邊,再飛到右邊,飛到森林里,它很開心,因為有很多小伙伴和它一起玩。咱們一起來打個招呼吧!你們認識這些鳥嗎?

  (出示PPT讓幼兒認識這些鳥從哪個方向來)

  小鳥們在森里里玩累了,想回家休息。你們看,小鳥的家多美呀!**鳥住在什么哪里?(例如:**鳥住在從左往右數(shù)第一層的'第*號)

  ——依次提問其他小鳥的位置,引導(dǎo)幼兒說完整,鞏固對序數(shù)的認知。

  師:這里環(huán)境優(yōu)美,把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應(yīng)該住在哪個房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧!

  ——出示提示卡,引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡,其余三張圖卡粘貼在黑板上,鼓勵幼兒自己完成。

  四、音樂節(jié)奏游戲,體驗參與活動的樂趣。

  師:小鳥們,多么開心呀!謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊,為了感謝大家,小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳,只要按照小鳥們的房間位置來打節(jié)奏,就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧!

  五、結(jié)束部分

  師:今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲,在生活中有很多地方會用到序數(shù),你們在哪兒見過呢?(引導(dǎo)幼兒說出生活中的序數(shù),然后看圖。)

  延伸及總結(jié):請小朋友回去后,看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容,回來后和大家一起分享。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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