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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-08-23 13:13:43 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案范文七篇

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)美術(shù)教案范文七篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)要求:

  1、了解認(rèn)識(shí)我設(shè)計(jì)的橋的新的功能。

  2、提高學(xué)生對(duì)我設(shè)計(jì)的橋的審美能力。

  3、增強(qiáng)學(xué)生的我設(shè)計(jì)的橋想象能力和創(chuàng)造能力。

  4、提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  教學(xué)重點(diǎn):我設(shè)計(jì)的橋的新造型。

  教學(xué)難點(diǎn):造型新穎,有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

  1、上堂課同學(xué)們畫了自己喜歡的橋,畫的真不錯(cuò)。但是,如果同學(xué)們?cè)偌尤胱约簞?chuàng)造性的思想,那就更好了。

  2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過(guò)河,對(duì)于河兩邊的地區(qū)繁榮市場(chǎng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且,橋梁設(shè)計(jì)得也越來(lái)越新穎,越來(lái)越講究美觀。橋梁設(shè)計(jì)專家也就在這方面下了很大的工夫。

  比如: 南京長(zhǎng)江大橋 (986建成通車為雙層、雙線、公路、鐵路兩用橋。) 我設(shè)計(jì)的橋(圖略)

  南京長(zhǎng)江二橋 現(xiàn)在的二橋比大橋要漂亮的'多。

  江陰長(zhǎng)江大橋 (位于江蘇省江陰市與靖江市之間。我設(shè)計(jì)的橋大橋主跨1385米,為中國(guó)第一、世界第四大跨徑懸索橋梁。)

  上海黃浦大橋、九曲橋等。

  3、現(xiàn)在在張家港長(zhǎng)江邊,正在修建一座新的大橋——通蘇大橋。這做大橋修建好以后,將會(huì)給南通和我們張家港,乃至蘇州的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)蓬勃的發(fā)展。

  今天,我們大家就來(lái)做做橋梁設(shè)計(jì)專家,如果要你來(lái)設(shè)計(jì)這座大橋,你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?

  二、新授

  1、首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。

  欣賞圖片中各種各樣的橋。(蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國(guó)倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……)

  2、分析教材范畫,范作。

 、 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、黏土等制作。

 、 可用多種用色工具,合作繪畫。

 、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)教材作品好在哪里?作者設(shè)計(jì)的新奇地方在哪里我設(shè)計(jì)的橋?

  3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。

  ㈠、學(xué)自行設(shè)計(jì)

 、 構(gòu)思自己設(shè)計(jì)的橋有何新的功能。

 、 學(xué)生畫簡(jiǎn)略草圖。

  ③ 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。

  ㈡、同學(xué)之間相互協(xié)商,合作完成制作。

 、 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組,小組同學(xué)進(jìn)行討論、交流,構(gòu)思所設(shè)計(jì)的橋。

 、 考慮怎樣制作,合理分工,合作完成。

  三、布置作業(yè)

  進(jìn)行繪畫或者手工制作?梢援嬜约夯孟胫械男聵,造型功能有新意,也可以幫還沒(méi)造好的通蘇大橋設(shè)計(jì),加入自己的想象,我設(shè)計(jì)的橋大膽創(chuàng)造;可以用你們的巧手,利用各種材料進(jìn)行制作。

  四、學(xué)生練習(xí)

  放音樂(lè),老師巡視指導(dǎo)。

  五、展示作品

  展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,學(xué)生觀察以后互評(píng),老師小評(píng)。

  六、小結(jié)

  今天,同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專家了,而且做的都很不錯(cuò)。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

  板書(shū):我設(shè)計(jì)的橋

  繪制方法①構(gòu)思

 、诓莞寤蛑谱魑以O(shè)計(jì)的橋

 、弁可

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):

  了解十二屬相的文化知識(shí)以及郵票的一般常識(shí);設(shè)計(jì)有趣的屬相郵票。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):

  在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中通過(guò)音樂(lè)、游戲、欣賞提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  了解屬相知識(shí)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù),增強(qiáng)民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化。

  2、了解郵票的組合和表現(xiàn)形式,嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生的想象力,創(chuàng)新能力,設(shè)計(jì)有趣味性的屬相郵票。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:多媒體課件;網(wǎng)絡(luò)教室

  學(xué)生:畫紙、繪畫工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

  (一)組織教學(xué),檢查用具準(zhǔn)備情況。

  (二)導(dǎo)入新課。

  1、利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造氣氛,師生共同欣賞《西游記》主題曲,在歡快的旋律下提問(wèn):“你們知道這首歌中的這幾個(gè)動(dòng)物叫什么名字嗎?”

  2、出示十二生肖圖片,提問(wèn):“這十二種動(dòng)物合起來(lái)叫什么”?學(xué)生猜謎語(yǔ)引入課題

  (三)教師板書(shū):有趣的屬相

  二、聯(lián)系生活、知識(shí)探究

  (一)學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作的游戲相互展示自己的屬相。活躍課堂氣氛。

  (二)課件展示十二屬相的故事:通過(guò)視頻播放“十二屬相的故事”,學(xué)生們了解屬相的相關(guān)知識(shí)。

  (三)提問(wèn)學(xué)生:“在現(xiàn)實(shí)生活中你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)屬相呢?”

  (四)師生總結(jié):春節(jié)、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶、包裝等。

  三、作品欣賞、分析比較

  課件展示十二屬相的郵票,學(xué)生通過(guò)圖片欣賞,進(jìn)一步感受屬相郵票的特點(diǎn),大量?jī)?yōu)秀作品的欣賞,只有憑借多媒體技術(shù)才可以做到,本環(huán)節(jié)拓展了學(xué)生的想象力,為后面的`繪畫做好鋪墊。

  (一)提問(wèn)思考:“屬相郵票設(shè)計(jì)主要有哪幾部分組成的?”

  (圖案、文字、面值金額、國(guó)籍標(biāo)志、發(fā)行地)。

  (二)觀察,郵票中的動(dòng)物與我們現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物有什么不同?

  (小豬變形了,身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現(xiàn)實(shí)中老鼠的夸張了。馬簡(jiǎn)化了,小兔子變成擬人化了,它們比現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)

  (三)通過(guò)作品的對(duì)比,學(xué)生直觀的感受生肖郵票的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式

  1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現(xiàn)手法?

  2、思考:生肖郵票鼠、羊和你見(jiàn)過(guò) 的鼠、羊有什么區(qū)別?

  3、從形象、顏色、圖案方面說(shuō)說(shuō)各自的特點(diǎn)?

  (三)學(xué)生思考:郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。

  四、創(chuàng)作實(shí)踐、巡回指導(dǎo)

  (一)教師提出作業(yè)要求:展開(kāi)想象的翅膀伴著優(yōu)美的音樂(lè)做一名小小的設(shè)計(jì)師,為親人、朋友和自己設(shè)計(jì)一枚郵票。

  注意:票面紋樣的構(gòu)圖要生動(dòng)、飽滿。色彩鮮艷,富有裝飾性。文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計(jì)。畫面干凈、整潔,注意衛(wèi)生。

  (二)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo),在學(xué)生繪畫實(shí)踐的過(guò)程中,教師繼續(xù)在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品,隨時(shí)可以給學(xué)生以啟發(fā)幫助,渲染課堂氣氛,感染學(xué)生情緒,以飽滿的激情去創(chuàng)作表現(xiàn)。

  五、郵票展覽,欣賞評(píng)價(jià)

  課件展示生肖郵票展的背景,渲染課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)以飽滿的熱情去欣賞評(píng)價(jià)作品。

  (一)郵票參展的學(xué)生自我介紹。

  (二)全班同學(xué)互相評(píng)價(jià),說(shuō)一說(shuō):“哪枚郵票最吸引你?為什么?”

  (三)教師評(píng)價(jià)。

  六、課堂總結(jié)、課后拓展

  總結(jié)課程內(nèi)容,領(lǐng)略中國(guó)特有的民俗文化,欣賞并親手制作了生肖郵票。肯定學(xué)生本節(jié)課學(xué)生的客堂表現(xiàn),希望課后認(rèn)真觀察生活,感受藝術(shù)的魅力,用手中的彩筆表現(xiàn)生活中美好事物。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  一、教材俯瞰山川分析

  習(xí)慣于從一個(gè)相當(dāng)固定的位置看待事物,俯瞰山川一般得到的印象總是相似的。但如果有意識(shí)地改變視角,重新審視眼前發(fā)生的變化,俯瞰山川即使平常一般的形象,也可能由于視覺(jué)方式的改變而展現(xiàn)出嶄新的景象,給我們一種前所未有的視覺(jué)體驗(yàn)。本課俯瞰山川從視覺(jué)藝術(shù)的語(yǔ)言運(yùn)用介入,抓住從俯視到平視的變化,選擇祖國(guó)的美麗山川作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,在訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的視覺(jué)思維,建構(gòu)和完善學(xué)生的審美心理結(jié)構(gòu),俯瞰山川增強(qiáng)和激發(fā)熱愛(ài)故土的思想感情方面提出了新的學(xué)習(xí)任務(wù)。.

  本課俯瞰山川根據(jù)學(xué)習(xí)需要設(shè)置了前后有著緊密聯(lián)系的兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。“活動(dòng)一”的設(shè)置為:“收集、欣賞各種航拍和俯拍的攝影作品,談?wù)勛约旱母惺。”為此,教材俯瞰山川呈現(xiàn)了《黃河彎道》、《大地的血脈》、《農(nóng)田網(wǎng)絡(luò)圖》等優(yōu)秀攝影作品,以其獨(dú)特的視覺(jué)形象和美麗的畫面展示了祖國(guó)河山無(wú)比壯美的景象,可以借以引入教學(xué)。欣賞是本活動(dòng)的著重點(diǎn),在欣賞學(xué)習(xí)中應(yīng)抓住主題、形式和藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行比較深入的了解和分析,深化認(rèn)識(shí)并避免體驗(yàn)活動(dòng)停留于事物的表面。

  “活動(dòng)二”的活動(dòng)設(shè)置為:“根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。”教材提供了可資參考的圖片以及作業(yè)范例,并從表現(xiàn)方法的使用上給予適當(dāng)提示。

  在學(xué)法指導(dǎo)方面教材選用了兩組不同的圖片。俯瞰山川一組是兩張從不同視角拍攝的同一石頭組合,兩種截然不同的形象告訴我們由于視覺(jué)位置的不同,即使同一組織,所發(fā)生的視覺(jué)變化也是如此地驚人。第二組是4張既有仰視也有俯視,畫面完全不同的圖片。通過(guò)小訓(xùn)練可以提高學(xué)生的判斷能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  “學(xué)習(xí)屋”中則簡(jiǎn)要說(shuō)明了俯視運(yùn)用于美術(shù)學(xué)習(xí)中的意義.提供了有趣的樣圖。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點(diǎn)。

  增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。

  激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感,讓學(xué)生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。

  三、教學(xué)思路

  本課集體驗(yàn)、欣賞、探究與表現(xiàn)于一體,學(xué)習(xí)內(nèi)容所體現(xiàn)的綜合性比較強(qiáng)。區(qū)別于其他幾課,更重視改變學(xué)習(xí)者的固有觀念和習(xí)慣思維,教學(xué)實(shí)施方面應(yīng)看重操作的可行性,在策略運(yùn)用方面需激活學(xué)習(xí)誘因,挖掘?qū)W習(xí)潛能,總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),采取一套靈活而講求實(shí)效的方法。在學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變方面偏重于將自主與探究相結(jié)合,培養(yǎng)追求真善美的學(xué)習(xí)品格。

  針對(duì)上述要求,可考慮將本課教學(xué)分兩課時(shí)進(jìn)行。在教學(xué)準(zhǔn)備方面,教師應(yīng)預(yù)備精選的圖片、自制的小模型和其他用具,以及示范用材料。在教學(xué)條件較好的單位可根據(jù)教學(xué)需要編制用于本課教學(xué)的CAI。學(xué)生可根據(jù)課前布置尋找自己喜歡的圖片和相關(guān)學(xué)習(xí)用具。

  第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)的程序安排可設(shè)置為:故事引路,創(chuàng)設(shè)情境——觀察體驗(yàn),建立假想——欣賞圖片,陶冶情操——比較分析,探尋發(fā)現(xiàn)——總結(jié)規(guī)律,延伸發(fā)展。

  “故事引路,創(chuàng)設(shè)情境”重在將學(xué)生引向一個(gè)想像的世界,改變平常的視覺(jué)位置,用“巡天遙看一千河”的眼光來(lái)重新認(rèn)識(shí)眼前的世界,一開(kāi)始便引導(dǎo)學(xué)生建立高視點(diǎn)、大視界的意識(shí),先入為主揭示課題。在“觀察

  體驗(yàn),建立假想”的教學(xué)環(huán)節(jié)建議教師使用根據(jù)需要制作的實(shí)物模型,縮大為小,幫助學(xué)生建立直觀印象,使他們從不同視角去體味視覺(jué)形象變化帶來(lái)的驚奇。并可插入嘗試性的繪畫活動(dòng),再以此為基礎(chǔ)假想山川景色在俯視狀態(tài)下出現(xiàn)的美麗形態(tài)!靶蕾p圖片,陶冶情操”的教學(xué)環(huán)節(jié)則爭(zhēng)取擴(kuò)充學(xué)生眼界,獲取審美體驗(yàn),感受不同條件下地形地貌的豐富表象。“比較分析、探尋發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)環(huán)節(jié)可利用教材提供的材料,通過(guò)判錯(cuò)肯定對(duì)俯視概念的確認(rèn),在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)山地、平原的表征差異等,認(rèn)識(shí)到美的多樣性和特殊性!翱偨Y(jié)規(guī)律,延伸發(fā)展”的教學(xué)環(huán)節(jié)即在開(kāi)放的課堂狀態(tài)中,通過(guò)討論、總結(jié)歸納俯視狀態(tài)下視覺(jué)感受的特點(diǎn)和規(guī)則,并將這種規(guī)律引入到美術(shù)學(xué)習(xí)中,可能帶來(lái)期望中的驚喜變化。做好從看轉(zhuǎn)入到畫的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備。

  第二課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)置可安排為:說(shuō)一說(shuō)體會(huì)——看一看圖片——想一想畫法——試一試手段——評(píng)一評(píng)作業(yè)。

  承接第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)。本課教學(xué)可從復(fù)習(xí)進(jìn)入,即說(shuō)一說(shuō)通過(guò)上一課時(shí)教學(xué)獲取的體驗(yàn)和認(rèn)知,重在對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí);在看圖片的學(xué)習(xí)中教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生確立形的概念,提示表現(xiàn)方法的.使用,比照教材使用的范例,說(shuō)明從圖片到畫的轉(zhuǎn)換中,形式要素及其法則的運(yùn)用,如有必要教師應(yīng)做相應(yīng)示范;想一想的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)引發(fā)學(xué)生的思考,通過(guò)分析畫面、把握重點(diǎn)、確定方法完成構(gòu)思及動(dòng)手作畫的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備;試一試手段則要求學(xué)生在自主表現(xiàn)中完成自己選定的作業(yè),應(yīng)鼓勵(lì)大膽表現(xiàn),把個(gè)人從圖片分析中建立的認(rèn)識(shí)用畫筆肯定下來(lái),教師在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)要注重學(xué)生對(duì)視覺(jué)狀態(tài)的正確表現(xiàn);評(píng)一評(píng)作業(yè)可采用分組評(píng)定的方法,把討論、評(píng)議、展示結(jié)合起來(lái),爭(zhēng)取把評(píng)議活動(dòng)做得細(xì)致一點(diǎn),這樣更有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

  四、教學(xué)選擇

  在教學(xué)資源相對(duì)貧乏,教學(xué)條件相對(duì)落后的地方,可考慮將“活動(dòng)一”與“活動(dòng)二”整合為一課時(shí)。據(jù)此情況應(yīng)充分利用教材和身邊環(huán)境中可資借用的實(shí)物,化繁為簡(jiǎn),重點(diǎn)抓住視點(diǎn)變化與視覺(jué)反應(yīng)及效果這個(gè)學(xué)習(xí)中的核心問(wèn)題來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

  在條件成熟且又允許的情況下,可組織學(xué)生登高覽勝,拍攝一些在自己視覺(jué)經(jīng)歷中感受尤深的課外作業(yè),引入課堂教學(xué),會(huì)有身臨其境的感覺(jué),可以給人更深刻的體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上去設(shè)想隨著視點(diǎn)的步步高升,假想中的畫面必然步步推移,因此而發(fā)生的變化一定是非常動(dòng)人的。

  五、教學(xué)建議

  1.本課應(yīng)重視教學(xué)材料的組織,在教學(xué)方法的運(yùn)用上可將對(duì)比與分析相結(jié)合,著重解決平視與俯視兩種狀態(tài)下呈現(xiàn)的不同物象,幫助學(xué)生解決對(duì)漸高、漸遠(yuǎn)、漸廣、漸模糊等視覺(jué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。

  2.在媒體使用方面可以考慮多種視覺(jué)傳達(dá)方式的結(jié)合使用,以生動(dòng)、準(zhǔn)確甚至夸張的形象吸引學(xué)生,以利于體馬各行為,形成真切感受。

  3.縮大為小或是小中見(jiàn)大都可以產(chǎn)生由觀感發(fā)生的聯(lián)想。把一種視覺(jué)現(xiàn)象轉(zhuǎn)變成為美術(shù)行為的.思考和表現(xiàn),需要給學(xué)生說(shuō)清楚一個(gè)道理,即畫面形成的美感同樣是需要通過(guò)一種適合表現(xiàn)的視覺(jué)傳達(dá)方式體現(xiàn)的。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

  3、 利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教材分析:

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫表現(xiàn)形式,來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪畫工具和材料。

  教學(xué)過(guò)程():

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)習(xí)用品,師生問(wèn)好。

  二、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

  三、講授新課

  首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?(寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問(wèn)了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。

  城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹(shù)林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的`小動(dòng)物也可以入畫。

  在畫畫的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

  1、 欣賞書(shū)中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

  2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?梢杂糜彤嫲,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

  3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

  (一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

  (二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

  (三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。

  (四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作業(yè)展評(píng)。

  將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。

  五、總結(jié)談話。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  課題:第3課 美麗的紋樣

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解適合紋樣的基本知識(shí),掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。

  2、會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。

  2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。

  教具學(xué)具:適合紋樣圖片資料、作畫工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入新課:欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

  提出問(wèn)題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形,有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉,里面的圖案類型有的是一個(gè)形象,有的是幾個(gè)形象組合在一起,里面的.圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形……

  師:同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò),觀察的很仔細(xì),說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)

  師學(xué)生的發(fā)言

  揭示課題:適合紋樣

  2、了解知識(shí),掌握方法

  師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō),你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們?

  師:那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢?

  我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下,同時(shí)思考以下的問(wèn)題:

  (1)什么是適合紋樣?

 。2)基本形有哪些?

  (3)我們可以有哪些填充的圖案

  生欣賞、思考、討論

  師和生一起:

 。1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,就是說(shuō),在除去邊框時(shí),仍舊具有清晰的邊框外形特征。(2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

 。3)我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾,也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。

  師:在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們。

  3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣

  師:我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢,我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其形狀。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、:作業(yè)展評(píng)

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察或回憶自己親手種植的各類植物在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)和色彩發(fā)生的有趣變化。

  2、初步掌握植物寫生的基本步驟和方法,并用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)自己與植物之間的故事。

  3、認(rèn)識(shí)植物與人們生活的關(guān)系,感受生命的神奇,尊重生命。

  教學(xué)重點(diǎn):初步掌握植物寫生的基本步驟和方法。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)自己和植物之間的故事。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、資料賞析

  你親手種植過(guò)植物嗎?看著一顆小小的種子從發(fā)芽、長(zhǎng)葉,到開(kāi)花、結(jié)籽完成一個(gè)生長(zhǎng)周期,這是多么有趣的'事!

  亭臺(tái)樓閣,碧葉連天!

  綠樹(shù)與小路相互映照。

  花的海洋。

  一望無(wú)垠的草地。

  沙漠里堅(jiān)持的美麗。

  植物不僅讓我們的眼睛每天都沉浸于美的享受中,他們還在我們的生活還有扮演著不可或缺的角色。你知道哪些嗎?

  除此之外,還有很多有關(guān)植物的故事。

  幸福像花兒開(kāi)放。

  二、操作技巧:

  各類植物如此精心地裝扮著我們的世界,我們?cè)撊绾稳ビ涗浵滤鼈冩鼓鹊纳碜四兀?/p>

  步驟1:用簡(jiǎn)單的幾何體定好所要表現(xiàn)的植物的位子。

  步驟2:可以用鉛筆進(jìn)一步把所要表現(xiàn)的物像具體化。

  步驟3:用水筆進(jìn)行刻畫,注意抓住植物的外形征。

  步驟4:細(xì)節(jié)刻畫,注意線條的疏密變化,表現(xiàn)的語(yǔ)言要豐富。

  三、作品展示

  其實(shí)我們還有很多表現(xiàn)你和植物故事的方式,你們來(lái)猜一猜這些小作者都是用了哪些表現(xiàn)工具和手法呢!

  四、作業(yè)要求:嘗試用寫生的方式,來(lái)表現(xiàn)植物的特征。

  五、課后拓展

  老師也像國(guó)王一樣,發(fā)給你們每組一顆植物的種子,請(qǐng)你們來(lái)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程,并用畫的形式,把它記錄下來(lái)。

  教后小記:

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)學(xué)習(xí)用手、樹(shù)葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí),讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。

  2.體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),提高審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生用手、樹(shù)葉等印紋創(chuàng)造肌理效果,并有意識(shí)地進(jìn)行畫面組織。

  教具準(zhǔn)備:

  全開(kāi)白紙、水粉顏料(統(tǒng)一分配)、不同樹(shù)葉、圖例等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):(邊聽(tīng)輕音樂(lè))。

  二、導(dǎo)入:

  1.讓學(xué)生觀察自己的手心來(lái)發(fā)現(xiàn)手上的紋理,教師用手沾上顏料,往白紙上一印,出現(xiàn)漂亮的手紋,導(dǎo)入課題:美麗的印紋(板書(shū)具有紋理的字)。

  2.在黑板上掛一張大白紙,讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺(tái)按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂(lè)趣,并讓學(xué)生簡(jiǎn)單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。

  3.讓學(xué)生討論并說(shuō)說(shuō)除了手可以印出紋理以外,還可用什么東西來(lái)印。

  三、布置作業(yè):

  分小組合作,用手、樹(shù)葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。

  要求:1.團(tuán)結(jié)合作。

  2.注意衛(wèi)生。

  3.比比哪組印得最美麗。

  四、學(xué)生練習(xí),教師進(jìn)行指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  五、展示每組作業(yè)

  引導(dǎo)觀摩,讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受,并表達(dá)出來(lái)。

  六、配樂(lè)播放各種美麗的印紋,學(xué)生整理衛(wèi)生,結(jié)束本節(jié)課。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會(huì)自制圖章,進(jìn)行拓印,學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂(lè)趣。

  2.提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的方法,讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。

  教具準(zhǔn)備:

  橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué):讓學(xué)生唱一唱,準(zhǔn)備上課。

  二、引導(dǎo)欣賞用圖章拓印的作品。

  (一)欣賞用圖章拓印的作品,感受用圖章拓印的藝術(shù)美,并說(shuō)出自己的感受。

  (二)學(xué)生思考:

  1.看到的`印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣?

  2.這是怎樣產(chǎn)生的?

  三、教師出示幾枚圖章,引導(dǎo)觀察并請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)沾上顏料印上,看看出現(xiàn)了什么,激發(fā)刻制圖章的愿望。

  四、示范刻制圖章,強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和安全。

  1.在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。

  2.沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。

  五、指導(dǎo)拓。

  1.把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。

  2.用排列或重疊等各種方法拓印,發(fā)揮想像力,印出一張有意思的畫。

  六、學(xué)生練習(xí)。

  七、教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。

  八、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩。

  讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。

  九、小結(jié)。

  十、整理、打掃衛(wèi)生。

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